党员学习教育述学考学评学制度
学习型党组织建设述学、评学、考学制度
发改委2011年度学习型党组织建设
述学、评学、考学制度
一、述学制度
一是建立领导带头学习制度，“以带促学”；二是建立干部职工理论学习的指导、引导和辅导，“以导促学”；三是加强对党员干部职工理论学习的检查督促，形成定期与不定期相结合的机制，“以检促学”；四是对学习认真、学习成效显著的党员干部予以积极的奖励和表彰，“以奖促学”；五是树立优秀典型示范，“以榜促学”。
二、评学制度
主要采取集中点评、专题讲评、民主测评三种形式。
每季度组织一次集中点评，每半年组织一次专题讲评，每年组织一次民主测评。
集中点评在学习小组内部进行互评，再由支部书记对全体成员进行点评。
民主测评由全体机关工作人员对参学人员的学习情况进行综合评价。
评学设立“优秀”、“良好”、“合格”、“较差”四个档次。
三、考学制度
考学分为理论测试和年终考核。
1.理论测试。
理论测试采用百分制，60分为及格，61～84分为良好，85分以上为优秀。
理论测试不合格，个人当年考学等次视为不合格。
2.年终考核。
设立优秀、良好、合格、较差四个等次。
副科以上干部结合述职述廉、
民主测评一并进行，由上级考核。
其余人员结合年终总结、民主评议一并进行，由委领导小组组织考核。
单位考核由上级统一组织实施。
考学结果作为机关工作人员年终考核的重要依据。
个人年度考学为“较差”者当年不得参与评优和晋升晋级。
二〇一一年三月十四日。
党员经常性学习制度(六项制度)
党员经常性学习制度建立党员经常性学习制度是不断提高党员的素质和能力，促使党员”长期受教育，永葆先进性”的重要举措，也是建设学习型政党，进而推动建设学习型社会和创新型国家的重要保证。
为在党内形成“认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气”，更好地使党员坚持经常性学习，特制定本制度：一、目标要求1.强化学习理念。
要通过建立和坚持学习制度，使党员树立全面学习、终身学习、自觉学习的理念，在学习态度与方法上实现根本转变：即从过去的”要我学”转变为”我要学”；从过去阶段性的学校学习转变为终身学习；从过去学业务知识为主转变为业务知识与人文科学兼学；从过去以应付考试、单纯追求分数为主转变为以提高素质、指导工作为主。
2.在真学、真信、真用上下功夫。
真学，就是静下心来，认真读书，刻苦钻研，开动脑筋，深入思考，努力掌握理论和专业知识；真信，就是真心相信科学理论，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观、荣辱观，永葆共产党人的政治本色；真用，就是理论联系实际，学以致用，不断增强为人民服务的本领，提高运用理论观察、分析和解决实际问题的能力。
3.一专多能，更好地发挥共产党员的先锋模范作用. 党员不仅要努力掌握本职工作的基本知识和基本技能，成为本职工作的行家里手，还要广泛涉猎其他各门学科，做到一专多能，使自己不但在思想政治觉悟上高于一般群众，而且要在文化修养、业务技能和工作业绩上高于一般群众，从而更加有效地发挥党员的先锋模范作用。
4.党员干部做学习的表率。
党员干部特别是党员领导干部不仅要比普通党员多学一点、学好一点，而且要进一步端正学风，在理论联系实际、指导工作实践上成为党员的表率；在边学边整边改、促进主观世界改造上成为党员的表率；在继承和创新、推动马克思主义理论研究深入发展上成为党员的表率。
5.在学习效果上注重结果。
衡量党员学习成效之大小，不仅要看听了多少课，读了多少书，参加了多少次学习，而且要看学习是否真正投入，能否入脑入心，能否反馈质疑。
党员干部述学、评学制度
党员干部述学、评学制度第一章总则第一条党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，要加强对全党学习的指导和服务，完善和落实党群支部中心组学习制度，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。
根据中央、省委、市委有关文件精神，按照市委办公室印发的一系列关于加强和改进党群支部中心学习的文件精神，为定期考核、评价和表彰全支部党群支部中心组学习情况和学习成果，提高广大党员干部的学习主动性和自觉性，进一步提高领导干部的理论素养，营造重视学习、崇尚学习、勤于学习的浓厚风气，引导广大党员干部加强政策理论和党性修养，始终保持共产党员的先进性，推进学习型党组织建设，推动全支部科学发展。
结合区情，特制定本制度。
第二条党群支部中心组学习述学，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持公开、公正和科学的原则，引导、鼓励全支部广大党员领导干部努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，完善领导班子和领导干部学习、工作、廉洁自律三位一体的综合考核评价体系，形成注重学习的用人导向，进一步推进学习型党组织建设。
第三条党群支部中心组学习述学工作在区委统一领导下进行。
党小组向上一级党群支部述学。
第四条党群支部中心组学习述学每年进行一次，原则上安排在年底进行。
第二章组织实施第五条成立党群支部中心组学习考核工作委员会，负责全支部中心组学习的考核工作。
第六条述学分小组进行，每季度一次，年度述学结合年终总结进行。
采取专家辅导、观看录像、调查研讨等多种形式，领导班子成员述学在单位内部至少有一次就分管工作作专题讲座。
述学由党群考学领导组组织实施。
述学内容包括学习的认识与态度、计划与进度、心得与体会，学习制度执行情况，自学情况，联系实际指导工作取得的成效，存在问题、努力方向。
述学和评学制度
黄龙街道述学和评学制度★个人述学党员以规定的学习内容和目标体系为标准，客观、真实地进行自我认识、自我考核、自我总结、自我评价。
⑴要按照上级每年规定的学习内容和目标体系，结合本人工作计划，认真制订出当年度理论学习的计划，并建有个人学习笔记本。
⑵对党员考察座谈时，由本人向组织讲述学习情况。
⑶在每年两次的党员督查会上，党员汇报学习情况。
⑷在年终述职报告中要有学习的内容，并上报一篇结合本人工作实际的理论或调研文章。
“述学”的内容主要是：对理论学习的认识态度；对集中培训学习、必读书目的阶段性等学习情况；执行党支部学习制度的情况；撰写学习体会文章和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。
★群众评学在“述学”的基础上按照民主、公开、公平的原则，在一定范围内让群众对党员的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。
群众评议的主要依据：⑴依据党员的“述学”情况。
⑵依据平时对党员学习和理论素质的观察及了解情况。
“评学”的方式主要是通过采用召开座谈会，制作考评表让群众填写等进行。
“评学”的主要内容为党员的理论水平、理论素质、学习态度、学习方法、学习风气和实际应用能力，可划分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个档次，让群众无记名填票，然后进行汇总，作为“评学”的评议结果。
★结果运用⑴对党员“述学”、“评学”的情况进行辩证分析和综合评价，做出恰如其分的结果评价。
⑵对党员“述学”、“评学”的结果及时向被考核者的党员领导班子和个人反馈。
⑶把考核结果作为选拔使用干部的重要依据。
对学习刻苦、理论联系实际好、政绩明显的党员要予以表彰，特别优秀的要作为典型加以宣传；对考核结果被评定为一般和较差档次且德才平平、没有政绩的，要进行批评、诫勉，直至降职和免职。
★建立档案建立党员个人学习档案，为党员的学习考核和提拔使用提供依据。
个人档案包括理论学习的考试成绩，参加集中学习培训的考试考核情况，年度、届中、届末理论学习考核的结果，重要理论学习成果等。
党员学习教育述学考学评学制度
党员学习教育述学、评学、考学制度为了把全机关党员干部学习教育工作落到实处，进一步调动党员干部学习理论的积极性，确保学习教育成效，不断提高党员干部的理论素养，特制定本制度。
一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实科学发展观，以积极创建学习型党组织为契机，为xxxxx事业的发展和进步，提供强有力的精神动力和智力支撑。
二、范围对象开展“述学、评学、考学”的范围对象为：领导班子成员、副科级以上干部和全体党员干部。
三、总体要求“述学、评学、考学”总的要求是与年度职工等次考核相结合。
采取述学与述职相结合；考试与考核相结合；评学与评议相结合的方法进行。
四、内容和形式（一）述学制度：述学，主要是在半年和全年目标考核中汇报自己理论学习的内容、收获和存在的问题。
1、党员干部每半年汇报一次学习情况。
2、学习情况可以通过党员思想汇报里或年终述职等形式进行。
3、每年支部至少召开一次党员理论学习心得交流会。
（二）评学制度：评学，要把党员干部的理论学习情况作为年中、年末目标考核、党员预警机制及民主评议工作中的一项内容，与每季度党员预警机制测评和党员年终民主评议一起进行。
1、年底对党员干部学习情况进行一次评定。
2、评定工作结合日常参学情况（考勤）、测试成绩、撰写学习笔记和心得体会情况等。
3、评学工作与个人年度工作总结一起进行。
4、评学工作各支部负责组织实施。
（三）考学制度：考学，包括考试和考核两个方面。
一方面是参加上级组织的理论考试，检验学习效果；另一方面是通过检查读书笔记，撰写的体会文章或通过个别座谈、提问等方式检查理论联系实际，开阔思路，指导工作，解决实际问题的情况。
1、党员干部学习情况列入个人实绩考核目标之中。
2、考核形式包括听汇报，查阅学习笔记等。
3、考核内容包括参学情况，测试成绩，撰写学习笔记和心得体会情况等。
4、考核结果每季度填写在《党员理论学习情况登记表》中。
5、考学工作由各支部负责组织实施。
述学(讲学)、考学、评学、奖学制度
述学（讲学）、考学、评学、奖学制度为深入贯彻落实科学发展观和党的十七届四中全会精神，不断推进学习型党组织建设活动深入发展，全力打造学习型团队，全面提升农牧系统人员综合素质。
经研究决定建立述学（讲学）、考学、评学、奖学制度。
第一条坚持以邓小平理论和党的十七届四中全会精神为指导，以创建“学习型党组织”为核心，强化全员学习，树立终身学习理念，打造学习平台，改进学习方法，完善学习内容，健全考核机制，做到学以立德、学以增智，学以长才、学以致用，努力成为思想过硬、业务精通的行家能手。
第二条局机关干部每年结合自身特点和农牧生产工作重点，制定学习计划，确定学习目标。
每年除学习掌握上级颁发法律法规外，至少精读1本专业知识书籍，每月撰写1篇学习体会，全年撰写1到2篇的调研报告或理论文章。
第三条建立健全定期述学（讲学）制度，按照“半月一讲”制度规定，通过专题讲座、学习汇报会，理论研讨会等形式，组织局机关工作人员，进行法律法规、专业知识、实践经验等方面的学习交流。
每一个干部做到，年内参加年终考核述学、培训和外出考察述学、使学习成果全员共享，相互学习、相互交流，达到共同提高目的。
第四条按照“一季一考”制度规定，每季末或季初（例会）组织机关干部进行一次专项考试，半年或年终组织综合性考试，考试结果记入机关公务员考核内容。
以考促学，以学促干。
第五条坚持科学规范、简便易行、注重实效、民主公开的原则，定期对局机关干部学习情况进行民主评议。
评学的主要内容为理论水平、理论素质、学习态度、学习方法、学习风气和实际应用能力等。
评学的等次分“优秀、良好、一般、较差”四个档次。
评议结果张榜公布。
第六条完善和规范奖学制度。
对于局机关干部“述学（讲学）”效果明显、“考学”成绩突出，“评学”群众公认的干部，局党委将给予通报表彰。
年终综合考试获得“学习状元”、“学习型团队”、“优秀调研报告（论文）”“创新成果”等将给予奖励。
第七条考学分数在80分（不含80分）以下的，当年不能评先评优；评学等次不合格、考学分数在60分以下的，年终考核等次为“不合格”。
述学评学考学实施办法
述学评学考学实施办法述学评学考学实施办法第一条根据中央、省委、达州市委、**市委及乡党委关于加强党的建设和改进宣传思想文化工作文件精神，特制定本办法。
第二条党委（支部）中心组及其成员报告学习情况，并对其进行评价和考核，有利于不断提高领导班子和领导干部的思想素质和执政能力，有利于充分发挥党委（支部）中心组的龙头作用，带动和推进学习型党组织和学习型社会建设。
第三条党委（支部）中心组述学内容应包括年度学习计划与总结、机制与制度、督促与检查、组织与保障等情况。
党委（支部）中心组成员述学内容应包括参加集中学习、个人自主学习、开展调查研究、撰写学习体会、理论调研文章和使用必读书籍、资料及党委（支部）中心组网络学习平台等情况。
党委（支部）中心组组长还应报告对学习的计划安排、组织实施、检查考核情况，以及本单位按照职责分工，承担的建设学习型党组织、学习型社会相关工作任务完成情况。
第四条评学包括党委（支部）中心组成员学习的自我估价、相互评价和组织评价三个环节，重点放在评价学习的主动性、自觉性、针对性，学习态度是否端正、学习制度是否遵守、学习任务是否完成、学习效果是否明显等，本人开展调查研究和学以致用情况，以及通过学习，思想素质是否得到提高，执政能力是否得到提升，党性是否得到增强等方面。
第五条考学内容以政治理论为主，依据阶段性学习要点，突出理论热点、中央、省委、达州市委和市委重大战略决策部署，以及其他必备理论知识的考核。
第六条在领导班子民主生活会、干部年度考核会及干部推荐考察时，应报告党组织和领导干部个人学习情况。
领导班子民主生活会上，党委（支部）中心组成员应将学习情况作为开展批评与自我批评的重要内容。
每年度末，党委（支部）中心组应组织一次“述学、评学、考学”专题会议，听取党委（支部）中心组学习情况报告、听取党委（支部）中心组成员学习情况报告、对个人学习情况开展互评，并对当年学习情况进行考试考核，四个环节一并实施。
该项工作最迟在当年12月15日前完成，并于当年12月30日前将考试考核情况以纸质形式报送乡党政办。
述学、评学、考学制度
述学、评学、考学制度为进一步加强学习型机关建设，充分调动全区党员干部的学习积极性，营造基层政府部门良好的学习氛围和干部带头学习作表率的学风，按照上级党委对学习活动的相关要求，特制定本区述学、评学、考学制度。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以巩固“讲党性、重品行、作表率，树尖山区队伍新形象”学习教育活动成果为目标，以本区业务讲座、联系服务基层等活动为载体，通过健全完善全区干部职工学习考核激励机制，全面了解和准确评价干部职工学习情况和实际效果，切实提高干部职工的综合素质，为全市经济社会发展做出更大贡献。
二、范围对象全区党员干部职工。
三、程序方法1、个人述学。
干部职工每年要对个人学习情况进行客观、真实地总结。
①要求：按照每年规定的学习内容和目标体系，结合本人工作情况，认真制订当年度学习计划，作好个人学习笔记。
②内容：对学习的认识态度；参加集中培训学习的情况；必读书目的学习情况；执行学习制度的情况；撰写学习体会和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。
③方式：干部职工年度考核时，要讲述学习情况；民主生活会上，要汇报学习情况；个人年终工作总结及党员自评报告中，要有学习的情况。
2、群众评学。
在“述学”的基础上，按照民主、公开、公正的原则，在一定范围内让群众对干部职工的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。
①依据：干部职工本人的“述学”情况；平时对干部职工学习和理论素质的观察及了解情况。
②内容：干部职工的学习态度、学习方法、理论水平和实际应用能力。
③方式：通过召开座谈会、工作报告会等途径，组织群众无记名填写测评表，汇总情况作为评学结果。
3、组织考学。
每年对干部职工学习、掌握理论特别是运用理论的情况进行考察考核。
考察考核的主要方法：①考试：确定考试目录，每季度集中组织一次考试，采用百分制来确定考试的成绩，记入干部职工学习培训档案。
②考察：采用与干部职工本人和群众个别座谈、民主测评等形式，重点了解干部职工学习情况以及运用所学知识解决实际问题能力情况。
党员述学评学和督学制度
党员述学评学和督学制度
一、基本目的：通过述学、评学和督学，全面了解并正确评价党员干部理论学习的情况和效果，调动党员干部理论学习的积极性，使党员干部在运用理论解决实际问题的能力上，在加强党性修养上，在保持先进性上都有新提高，为我局建设一支高素质的党员干部队伍提供强有力的思想政治保证。
二、范围对象：全体党员和党委班子成员。
三、述学：在党员民主评议、民主生活会、理论中心组学习、年度考核中都要进行述学。
述学内容包括对理论业务知识学习的重视程度，认识态度，参加各种学习培训的情况，党员领导干部执行党委学习制度情况，用学到的知识指导实际工作的情况，学习上存在的问题和整改措施等等。
四、评学：依据党员干部的述学情况以及平时对党员干部学习和理论素质的观察和了解，在一定范围内让群众对党员干部的学习情况和理论水平进行民主测评。
评学的主要内容为学习态度、理论素质、学习成果和实际运用水平等。
五、督学：采取闭卷和开卷相结合的方式检验党员干部学习成果。
党委定向抽查和随机检查党员干部的学习笔记、学习心得和调研报告等，检查学习目标落实完成情况。
六、党组织对党员干部的学习情况进行认真考核和评定，肯定成绩，指出不足和努力方向。
党支部学习述学、评学、考学制度
土左旗食品药品监督管理局党支部学习述学、评学、考学制度1、加强中心组学习的计划性。
根据中央、自治区党委和市委的部署，结合土左旗实际，制定年度学习计划和阶段性学习安排，明确学习的目标、内容、要求和具体措施。
2、中心组全年理论学习不少于12次，学习要有专题记录本，成员有学习笔记本。
3、全年每人要联系实际写心得体会或理论文章1篇4、中心组成员要挤时间参加集中学习，参学率要达到90%以上。
党支部学习记录制度1、建立党支部学习专用记录本，详细记录每一次学习内容、时间、地点、出席人员名单和发言纪要。
2、党支部成员要有专用学习笔记本，认真记录学习内容和心得体会，以备查阅。
3、党支部成员学习记录本作为年底考核学习情况的依据。
党支部学习考勤制度1、会议采用实名制，各单位、各部门必须保证参会人数，与会人员一律依照会议座席图和单位座签对号入座。
2、会议开始到结束时间为会议考勤时间。
每次会议党支部组织委员负责点名。
3、设立党支部学习考勤簿，认真记录出勤情况（缺席要注明原因），定期予以公布。
4、入场需签到，离场需交离场券，以备会后查看出勤情况。
党支部学习请假、补课制度1、每次集中学习要把学习内容、时间、地点和要求提前通知党支部成员。
2、严格执行学习计划，严格考勤纪律，认真按时完成学习内容。
3、总体学习时间不足的要“补课”，学习效果不好的要“重修”。
4、集中学习期间，党支部成员一般情况下不得缺勤，因故请假的，必须向党支部书记请假。
5、对请假成员要及时安排补课，并检查学习结果。
党支部集中学习研讨制度1、坚持学习理论与研究解决实际问题相结合。
2、每年要举办2次以上集中读书研讨会，每次不少于1天。
3、要设定研讨专题，提前通知党支部成员。
党支部成员要撰写结合全局或所分管工作实际的文字材料在会上交流。
党支部学习自学制度1、坚持以个人自学为主的原则。
中心组集中学习要与个人业余自学相结合，并做好自学笔记。
2、要保证自学时间，全年自学内容不少于3项。
述学、评学、考学制度
述学、评学、考学制度述学、评学、考学制度为进一步加强学习型机关建设，充分调动全区党员干部的学习积极性，营造基层政府部门良好的学习氛围和干部带头学习作表率的学风，按照上级党委对学习活动的相关要求，特制定本区述学、评学、考学制度。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以巩固“讲党性、重品行、作表率，树尖山区队伍新形象”学习教育活动成果为目标，以本区业务讲座、联系服务基层等活动为载体，通过健全完善全区干部职工学习考核激励机制，全面了解和准确评价干部职工学习情况和实际效果，切实提高干部职工的综合素质，为全市经济社会发展做出更大贡献。
二、范围对象全区党员干部职工。
三、程序方法1、个人述学。
干部职工每年要对个人学习情况进行客观、真实地总结。
①要求：按照每年规定的学习内容和目标体系，结合本人工作情况，认真制订当年度学习计划，作好个人学习笔记。
②内容：对学习的认识态度；参加集中培训学习的情况；必读书目的学习情况；执行学习制度的情况；撰写学习体会和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。
③方式：干部职工年度考核时，要讲述学习情况；民主生活会上，要汇报学习情况；个人年终工作总结及党员自评报告中，要有学习的情况。
2、群众评学。
在“述学”的基础上，按照民主、公开、公正的原则，在一定范围内让群众对干部职工的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。
①依据：干部职工本人的“述学”情况；平时对干部职工学习和理论素质的观察及了解情况。
②内容：干部职工的学习态度、学习方法、理论水平和实际应用能力。
③方式：通过召开座谈会、工作报告会等途径，组织群众无记名填写测评表，汇总情况作为评学结果。
3、组织考学。
每年对干部职工学习、掌握理论特别是运用理论的情况进行考察考核。
考察考核的主要方法：①考试：确定考试目录，每季度集中组织一次考试，采用百分制来确定考试的成绩，记入干部职工学习培训档案。
②考察：采用与干部职工本人和群众个别座谈、民主测评等形式，重点了解干部职工学习情况以及运用所学知识解决实际问题能力情况。
不断健全述学、评学、考学机制
不断健全述学、评学、考学机制摘要：一、引言二、述学的重要性三、健全述学机制的措施四、评学的重要性五、健全评学机制的措施六、考学的重要性七、健全考学机制的措施八、总结正文：一、引言随着社会的不断发展，我国对于教育和人才培养的要求越来越高。
为了满足这一需求，我们需要不断健全述学、评学、考学机制，从而提高教育质量，培养更多优秀人才。
二、述学的重要性述学，即对学习过程和学习成果的描述和总结，是教育过程中不可或缺的一环。
通过述学，学生可以巩固所学知识，提高自己的学习能力；教师可以根据学生的述学，了解教学效果，调整教学方法。
三、健全述学机制的措施1.制定明确的要求和标准：对学生的述学内容、形式和时间等方面进行规范，使学生有章可循。
2.培养学生的述学习惯：引导学生养成定期进行述学的习惯，使其成为学习的一部分。
3.加强教师指导：教师要关注学生的述学过程，及时给予指导和反馈，提高述学质量。
四、评学的重要性评学，即对学生的学习成果进行评价和反馈，是教育过程中的关键环节。
通过评学，可以激发学生的学习积极性，促进其不断进步；同时，评学也是教师了解学生学习情况，调整教学策略的重要依据。
五、健全评学机制的措施1.完善评价体系：制定科学、合理的评价标准和方式，确保评价结果的公正、公平。
2.增加评价频次：定期进行评学，使学生和教师都能及时了解学习情况，调整教学策略。
3.注重评价结果的反馈：将评价结果及时反馈给学生和教师，以便于他们根据反馈进行改进。
六、考学的重要性考学，即对学生所学知识进行考核，是教育过程中的终极环节。
通过考学，可以检验学生的学习成果，选拔优秀人才。
七、健全考学机制的措施1.制定合理的考试内容和形式：确保考试内容符合教育目标，考试形式公平、公正。
2.严格考试纪律：杜绝考试作弊现象，维护考试的公平性和权威性。
3.完善考试结果的运用：将考试结果作为选拔、评价和激励的依据，充分发挥其作用。
八、总结不断健全述学、评学、考学机制，是提高教育质量、培养优秀人才的关键。
党员学习考核制度
党员学习考核制度为加强学习型党员干部队伍的建设，建立党员干部学习的长效机制，巩固先进性教育成果，制定本制度。
一、考核的指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕先进性教育活动“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标，通过考核，评价党员干部学习的情况和效果，促进党员干部在坚定共产主义理想、增强执政为民责任、提高促进发展能力、塑造干净干事形象方面有新提高，为建设和谐、繁荣、幸福铁东培养一支勇于开拓、善于创新、乐于奉献的党员干部队伍。
二、考核的对象范围全体党员干部。
三、考核的内容党员干部学习的考核主要从对待学习的态度、掌握理论知识的程度、理论联系实际的能力三个方面入手。
（一）学习态度的考核考核党员干部对待学习的态度就是考核他们学习的自觉性、主动性。
要求党支部每半月不少于组织一次集中学习会，每个党员干部每周不少于安排一个学时自学。
考核主要看：1、是否积极参加党支部组织的集中学习。
2、是否有完整的集中学习会会议记录，是否有科学周密的自学计划和详细的自学笔记。
（二）掌握理论知识情况的考核考核掌握理论知识的程度就是考核党员干部的理论水平和知识水平。
考核主要看：1、是否坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的基本路线、方针、政策2、是否坚持学习市场经济知识、法律法规知识3、是否熟悉党章、党史知识4、是否不断更新知识结构，吸取新的业务知识（三）考核理论联系实际的能力就是要看党员干部运用所学理论知识指导工作实践的能力。
考核主要看：1、党性强不强；是否真正发挥出党员应有的先锋模范作用，体现出党员的先进性；2、执行力强不强？是否能运用党的优秀理论成果来指导、解决改革和建设中的现实问题；是否能充分运用专业知识开展工作，并取得良好工作绩效；3、创新性够不够；是否敢闯敢试，勇于创造，大胆革新。
四、考核的程序（一）组织领导由党员所在党支部组织进行考核，每年一次，具体时间自行安排。
党支部学习及考核制度
党支部学习及考核制度第一章总则第一条为了进一步规范我委党支部的学习，努力提高党支部的理论水平，引领我委各项工作，特制定本制度。
第二条党支部学习的目的，是为了提高我委党员的思想政治理论素质、领导水平和管理水平。
党支部全体党员要在团市委的政治理论学习中起好带头作用，做出表率。
第三条党支部学习，要坚持理论联系实际，坚持国际国内形势相结合，坚持与团市委的工作实际相结合。
要结合团省委和市委、市政府工作的重点、难点、热点问题组织成员进行专题研讨，发挥理论学习对实际工作的指导作用，推动团市委的改革与发展。
第二章组织领导第四条党支部由团市委全体党员组成。
第五条党支部学习由支部书记主持，如支部书记因故不能出席，由支部委员主持。
第六条团市委党支部组织委员负责党支部学习的具体组织实施工作，包括制定党支部学习计划、安排发言、提供学习资料等，组织实施方案需经支部书记审核同意。
第七条团市委党支部组织委员或团市委办公室党员负责会议记录并撰写会议纪要，同时以工作人员的身份参加会议。
第三章学习要求第八条学风建设。
大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。
要以我国改革开放和现代化建设实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于团市委各项建设新的实践和新的发展。
第九条学习内容。
党支部学习主要围绕马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的重大方针政策、上级的重大决策、现代科技知识、现代管理理论、业务知识及重要时事等内容展开。
紧密联系国内国际的形势和全党、全国、全团工作的大局，密切结合团市委深化改革、促进发展的实际，深入研究全国共青团系统特别是团员青年管理的新形势给团市委带来的机遇与挑战，以及涉及团市委建设的带全局性、战略性、前瞻性的重大问题。
要把调查研究贯穿于支部学习的全过程，深入基层、深入青年，深入团的工作第一线，研究新问题，总结新经验，寻求新办法，为党支部和班子决策提供坚实的理论和实践基础。
党支部党员学习制度
党员学习制度
一、支部制订年度学习计划，做到学习内容明确、学习时间有保证。
机关、国有企业和事业单位的党员每年参加集体学习教育的时间累计不少于12天，其他党员累计不少于6天。
学习时要认真做好笔记，讨论时发言要踊跃。
二、党员要根据支部学习计划，制订出个人学习计划，认真抓好自学。
学习理论要结合实际，在提高自身素质上下功夫。
三、支部组织党员学习的基本内容是：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想、党章、党的路线方针政策和党的基本知识及科学文化知识、社会主义市场经济知识、法律法规知识等。
四、学习方法要灵活多样，经常结合工作实际开展心得交流。
充分发挥党员电化教育的作用，每年组织党员观看电教片不少于12次，并在《一册三簿》上做好观看和讨论记录。
五、支部对每次学习的情况，都要认真做好记录。
党员要做到不迟到、不早退、不无故缺席，因病不能参加集体学习的，要提前请假。
对因年老体弱等特殊情况难以参加集体学习教育的党员，支部应区别对待，可采取送学上门等方式搞好学习教育。
支部主要负责人必须参加上级党组织开展的
“述学、评学、考学、督学”活动。
“六学”机制让支部学习更规范
“六学”机制让支部学习更规范作者：暂无来源：《实践（党的教育版）》 2020年第11期文| 张广军支部介绍：自治区测绘产品质量监督检验站党支部共有15名党员，包括11名在职党员和4名退休党员。
针对老党员多、在职党员长期野外作业等问题，该支部不断完善学习制度，探索出“六学”机制，有力推动了支部学习规范化常态化。
自治区测绘产品质量监督检验站党支部综合研究党内学习教育的特点，在全站开展了“督学、领学、考学、述学、评学、验学”活动，以学习促党建、以党建促业务，推动支部学习长效化常态化。
一是严格督学。
重点做好三项工作：首先，为学习活动提供必备保障，根据党员实际及学习内容，及时发放更新学习书籍、专用学习笔记本、印制或在学习群内发送学习资料，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，定期发布理论学习应知应会小知识。
其次，坚持周学习日，即每周都要抽出半天时间集中学习，并开展研讨。
测绘质检野外工作人员可选择参加视频会议或自学，并将研讨内容通过学习群发送。
用贴党旗的模式签到，充分提高党员的学习参与度，把参与度作为年底考核的重要内容。
第三，随时了解学习进展，每月由支部委员与党员开展谈心谈话。
按月通报学习情况，制作学习动态示意图。
二是领导领学。
主要采取支部书记、委员和中层环节干部领学的方式，采用党课、案例分析、研讨、座谈等形式，组织党员参加组织生活。
每人每年至少领学5次，年终未完成的扣5分。
支部专题制作领学汇总表，直观展现领学情况。
在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，支部组织了3次党课教育，开展了4次集中研讨，支部委员领学9次。
三是组织考学。
主要采取试卷考学和支部书记打分两种形式。
试卷考学每季度一次，第四季度涵盖全年知识点，4次学习成绩按照2 : 2 : 2 : 4的比例计算出年度考试分值。
为了方便党员随时随地参加考试，采取纸质和在线考试两种方式，在线考试依托钉钉软件开展，目前一二三季度考试已完成。
支部书记主要根据党员全年学习情况、谈心谈话情况、年底党员述学情况、运用理论知识解决实际问题等情况打分，采取百分制形式，支部书记打分纳入年底考核。
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党员学习教育述学、评学、考学制度
为了把全机关党员干部学习教育工作落到实处，进一步调动党员干部学习理论的积极性，确保学习教育成效，不断提高党员干部的理论素养，特制定本制度。
一、指导思想
坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实科学发展观，以积极创建学习型党组织为契机，为xxxxx事业的发展和进步，提供强有力的精神动力和智力支撑。
二、范围对象
开展“述学、评学、考学”的范围对象为：领导班子成员、副科级以上干部和全体党员干部。
三、总体要求
“述学、评学、考学”总的要求是与年度职工等次考核相结合。
采取述学与述职相结合；考试与考核相结合；评学与评议相结合的方法进行。
四、内容和形式
（一）述学制度：述学，主要是在半年和全年目标考核中汇报自己理论学习的内容、收获和存在的问题。
1、党员干部每半年汇报一次学习情况。
2、学习情况可以通过党员思想汇报里或年终述职等形式进行。
3、每年支部至少召开一次党员理论学习心得交流会。
（二）评学制度：评学，要把党员干部的理论学习情况作为年中、年末目标考核、党员预警机制及民主评议工作中的一项内容，与每季度党员预警机制测评和党员年终民主评议一起进行。
1、年底对党员干部学习情况进行一次评定。
2、评定工作结合日常参学情况（考勤）、测试成绩、撰写学习笔记和心得体会情况等。
3、评学工作与个人年度工作总结一起进行。
4、评学工作各支部负责组织实施。
（三）考学制度：考学，包括考试和考核两个方面。
一方面是参加上级组织的理论考试，检验学习效果；另一方面是通过检查读书笔记，撰写的体会文章或通过个别座谈、提问等方式检查理论联系实际，开阔思路，指导工作，解决实际问题的情况。
1、党员干部学习情况列入个人实绩考核目标之中。
2、考核形式包括听汇报，查阅学习笔记等。
3、考核内容包括参学情况，测试成绩，撰写学习笔记和心得体会情况等。
4、考核结果每季度填写在《党员理论学习情况登记表》中。
5、考学工作由各支部负责组织实施。
6、党员干部的学习情况考评结果作为评选先进的依据之一。
五、相关要求
1、相关标准：党员干部和职工的理论学习情况划分为良好、一般、差三个等次。
（1）“良好”的标准：
能够积极参加校党委安排的理论学习，认真自学规定的内容，并理论联系实际，积极撰写体会文章，用科学的理论指导自己的工作实践。
在上级或有关部门组织的理论考试或考核中，成绩在良好以上。
（2）“差”的标准：
不积极参加校党委安排的理论学习，缺席时间达一半以上；不能完成规定的理论学习内容，理论考试与考核不及格。
（3）“一般”的标准：介于“好”和“差”之外的都为一般。
2、对理论考试不及格、考核不合格者，在民主评议时一般应评议为“差”等次，年终不能评为任何先进，对理论学习考试不及格者，支部书记要及时进行理论辅导，提高其理论水平；对在考核中理论学习考核为“差”等次者，班子成员要与其结成对子，进行指导和帮助，提高其理论素质。
4、党员干部的述学、评学、考学工作，由各支部书记负责组织实施，
原则上每周一上午为党员政治学习时间，各支部也可根据工作情况合理安排和调整，但必须保证学习内容不减、学习效果不减。
XXXXXXX
xx年xx月xx日。