Unit3 my friends 第四课时教案

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人教版4年级上册英语【教案】Unit3 My friends 第四课时(含教学反思)

第四课时1.听、说、读、写“He's…/He has…/His shoes are…” “Who's he？/Is he…”2.能够在实际生活中，结合一定的语言情景描述朋友的特征。

1.能够在实际生活中，结合一定的语言情景描述朋友的特征。

2.能正确运用he，his，she，her这些代词与物主代词。

1.教材相配套的教学课件。

2.教材相配套的教学录音带。

一、引入新课：热身、复习1.男女生对唱：《friends》。

2.教师展现一些图片，并让学生对比回答如下词汇：“tall or short；big or small thin or strong”。

二、呈现新课1.教师展现我的朋友的图片，并让学生描述其特征，诸如：“a boy or a girl？”“thin or strong”“tall or short”等等。

John has a friend，let's guess who is he/she？2.听录音并回答下列问题：Who is John's friend？Is it Wu Yifan？3.再次听录音并回答下列问题。

What's he like？学生最后回答：“He's a boy.He's tall and thin.He has glasses.His shoes are blue.”4.看挂图讲解并领读：He has glasses.His shoes are blue.She has…Her…are…5.讲解并反复朗读：He has glasses. His glasses are black.He has shoes. His shoes are blue.She has…Her…are…6.再次听录音并跟读。

三、小组活动1.小组成员分角色朗读课文。

2.小组展示：小组上台表演，看看哪组表演得好。

四、达标测评1.要求写单词。

she's(完全形式)________ tall( 反义词)________let's (完全形式)________ he(物主代词)________her(主格)________ new(反义词)________you're(完全形式)________2.改错。

四年级英语上册-Unit3 第4课时 B Let's talk【教案】

听音正音，注意模仿正确的语音语调。
2、Read in groups.
小组内进行读对话
读之前教师提出读对话的三条要求。
3、Role play:分角色读对话
4、Challenge your memory
PPT呈现不完整的对话，让学生根据记忆补全对话；
Ⅳ.
输出
运用
1、Guessing game
教师先做示范，让学生猜一猜老师说的是谁。
PPT呈现He’s tall and thin.He’s short and thin.
呈现Wu Yifan的照片，让学生看图，教师通过动作让学生理解He’s tall and thin.
4、Watch and choose
PPT呈现两张不同的吴一凡的照片，Which picture is right?
观看视频后让学生选出哪一幅是对话中描述的吴一凡，并说出理由.
学习生词glasses ,shoes,然后再学习长句子He has glasses and his shoes are blue.
PPT呈现图片，操练glasses以及He has…and…
Ⅲ.
巩固
练习
1、Listen and imitate.
2.Brain strom
PPT呈现一些短语，如big eyes, short and thin.
让学生快速读出单词短语，教师给予评价。
Ⅱ.新知呈现
1、读图，交代人物
PPT呈现对话图片人物
T:Look at the picture,who are they?
2.观看视频回答Who are they talking about?
四、【教后反思】
本课时是四年级上册第四课时对话课，对话课的教学目标是让学生能够理解对话大意，并能够运用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用重点句型。教师在教学时要利用真实的语境和教材中的人物、图片等情景展开教学，在教学中建议采取读图和观看视频的方式处理重点知识，利用真实自然的教学情境，学生在情境中理解语言，培养了学生的语言理解能力和语言运用能力。在教学重点句型He has glasses and his shoes are blue.通过观看视频的方式呈现，呈现句型机械上口操练之后教师通过PPT呈现了图片进行了意义操练。

新版pep英语四年级上册unit 3My friends教案(表格式)

新版pep英语四年级上册unit 3Myfriends教案(表格式)Subject: EnglishTopic: Unit 3 My friendsA Let's learnGrade: ___Main ___:Lesson 11.Students ___: "I have a good friend。

He's tall and strong。

Who is he。

His name is。

"2.Students will memorize new phrases and words: tall and strong。

short and thin。

friendly。

quiet。

They will also practice listening。

speaking。

and reading these words.___:Students ___.___:Students will learn to describe someone's appearance using the new words.Teaching Difficulties:Students may have difficulty using the new words to ___.___:Step 1: Warm up1.Greetings: ___ will ___ with the students。

asking their names。

The ___.2.Play the song "My friends".3.Show Sarah'___.Step 2: n and Practice1.Emphasize the use of "she's" when ___ introducing Sarah as "friendly and cute."___ the new words: short。

人教版(PEP)英语四年级上册《unit 3 My friends》(第1-4课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My friends》（第1-4课时）教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要围绕朋友的描述展开。

本单元的主要语言点是学习如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是，他们在描述一个人的特征时，可能会存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来进一步掌握。

此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果有着重要的影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。

三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall”，并能够运用这些单词进行简单的描述。

2.能够听懂、说、读、写句子“My friend is tall.”和“My friend is thin.”，并能够运用这些句子进行简单的描述。

3.能够通过描述一个人的外貌、性格和爱好等特征，进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语。

四. 教学重难点1.单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall” 的学习和运用。

2.句子“My friend is tall.” 和“My friend is thin.” 的学习和运用。

3.如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。

3.交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、单词卡片、句子模板等。

2.教学材料：包括单词表、练习题等。

3.教学录音机：用于播放听力材料。

新版小学英语PEP四年级上册unit3Myfriend教案

第三单元单元计划一、教学内容。

Unit3 My friends partA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。

学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

2．另外，本单元A、B部分Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。

三、教学目标1.能够简单描述自己的好朋友，如：I have a good friend. What’s his name? His name is……. He’s strong and tall.My friend/He/She has…, His glasses are blue. What’s her name?/Who is she?I have a friend .He is…. He has….What’s his name?/Who is he?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。

3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。

4.能够听懂、会唱歌曲“Friends”。

能够灵活运用歌词中的问句四、教学重、难点：重点：1.能够简单描述自己的好朋友，如：I have a good friend. What’s his name? His name is……. He’s strong and tall.My friend/He/She has…, His glasses are blue. What’s her name?/Who is she?I have a friend .He is…. He has….What’s his name?/Who is he?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。

2013新版___unit3_my_friends第四课时

1,show them some pictures and let them guess
“tall or short ; big or small thin or strong”
2,show them my friend ‘s photo and let them guss the characters
2,introduce your friends to your family
随堂
检测
Writing (写话，介绍你的一个朋友，写五句)
My friend
__________________________________________________________
__________________________________________________________
A boy or girl?
Tall or short?
2,listen to the tape and answer the question
Who is john’s friend? Wu yifan
3,listen to the tape again and answer the question
课题
Unit3 my friends B
课型
Let’s talk
使用人
课时材料
分析
本节课是第三单元的第四课时，属于会话教学课，主要是引导学生对朋友的外貌特征和喜好做大概的描述，并能够猜测出朋友。要求学生能区分男女分别用哪些人称代词，对he ,his,she,her这些代词与物主代词的初步认识和运用。
What’s he like?
Ss will answer: “He’s a boy .He’s tall and thin .He has glasses . His shoes are blue”

牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 3 My friends教案第四课时

S1(h)：He’s H. He’s my friend.（学生汇报，全班核查。）
S2(K)：She’s k. She’s my friend.
3）Write the letters.
T: You are good friends. Let me take a photo for you.（利用相机做拍照动作。）Look! How nice!（展示照片，即大小写字母卡片。）
T：We can say and write the letters H ,I ,J and K. Can you do it? Tick the stars.
T: How many stars have you got?
Step 5. Say goodbye
Sing the song. “See you”（改编歌词，跟着伴奏齐唱。）
2. Sing the song
1）T: We have finished the exercises. The class is over. What does Miss Li say?
Ss: Goodbye, class.
T: What does Liu Tao say?
Ss: Goodbye, Miss Li.
Ss: He is Liu Tao’s father.
T: On the way home, they meet some children. Does he know the children’s names?
Ss: No.
T: Dad asks “Who are they?” If I am Liu Tao , I’ll introduce my friends to him. Look, he’s Mike. He’s tall. He’s my friend.（教师展示Mike的头像，贴到黑板上。）

人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时

人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第三单元“My friends”主要围绕描述人物特征和相互介绍朋友展开。

通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常英语交际用语，提高听说能力，同时培养他们热爱生活、关爱他人的美好情感。

第四课时则是对该单元知识的巩固和拓展。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于描述人物特征和相互介绍有一定的了解。

但部分学生可能在发音、词汇运用上还存在困难，需要重点关注和指导。

此外，学生之间的学习程度存在差异，教学过程中要兼顾各个层次的学生，提高他们的学习兴趣和自信心。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握描述人物特征的词汇和句型，如 tall,short, fat, thin, cute, smart 等，并能运用所学知识进行相互介绍。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读等多种途径，提高学生的英语交际能力，增强团队协作意识。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高他们的综合素质。

四. 说教学重难点1.重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，能够运用所学知识进行相互介绍。

2.难点：词汇的准确发音和运用，以及在不同情境下的恰当表达。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过完成各种实际任务来提高学生的英语应用能力。

2.运用情境教学法，创设各种真实情境，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的交际能力。

3.采用分组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步。

4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲，让学生放松心情，调动学习氛围。

2.导入（10分钟）：教师展示一组图片，包括不同人物特征的图片，引导学生用英语描述这些人物。

3.新课展示（15分钟）：教师引导学生学习描述人物特征的词汇和句型，如 tall, short, fat, thin, cute, smart 等，并通过举例、情景模拟等方式让学生进行实际操作。

人教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案

⼈教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案⼩学电⼦备课课时教案教学过程Step 1 Warming up & Revision1、Guessing game教师说谜语，让学⽣根据教师提供的信息猜出谜语：It’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant) It’s small. It has two long ears and two red eyes. What is it？（A rabbit）2、Look and say1) 教师出⽰事先准备好的⼈物头像，男孩和⼥孩五官各有鲜明的特征男孩：⼩眼睛，⼤⿐⼦，⼤嘴巴，短头发等等⼥孩：⼤眼睛，⼩⿐⼦，⼩嘴巴，长头发等等2）教师把全班学⽣分为四⼈⼀组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。

3）对于表现好的⼩组予以表扬。

Step 2 Presentation & Practice1、Let’s talk1）教学单词friendly和strong①教师出⽰Zhang Peng的⾯具，问学⽣：Who is he？教师接着介绍说：He is John’s friend. Do you want to kn ow him?②教师出⽰句型：I have a new friend. He is friendly.③明确friendly是由名词friend演变⽽来的。

④教师问：Who’s your friend? Are you friendly?学⽣回答：My friend is … We are friendly.⑤学⽣⾃主进⾏对话练习。

2）教学单词thin和strong①教师根据班级的实际情况，指着班⾥很瘦的⼥⽣和很健壮的男⽣说：She is thin. He is strong.②让学⽣指着那两名同学说这两句话，教师出⽰单词卡⽚。

Unit3 My friends Part B Let’s talk 教案

Unit3 My friends Part B Let’s talk 教案Unit3 My friends Part B Let’s talk 教学设计教材分析：本课时是PEP教材Unit3 My friends B部分的第四课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。

它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。

教学目标知识目标:1.能够认读本课的单词和句型.2.能理解chant 等部分的内容.能力目标：1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name His \Her name is .....2．能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。

情感目标:注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.教学方法：游戏教学法，合作式教学法教学重难点：教学重点:What’s his \ her name His \ Her name is ......教学难点:区分What’s his \ her name His \ Her name is ......的用法以及he, she, his, her 的区别.设计理念：本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念，促进学生多元智能的发展。

因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名，描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。

教学过程：Step1: Step 1 Warm-up1.Greeting设计意图：师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。

2.Play a game设计意图：不仅复习前面所学知识，而且集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。

四年级英语unit 3 my friends 说课稿

四年级英语Unit 3 My Friends说课稿一、说教材本单元是四年级英语下册的第三单元，主题是“My Friends”。

本单元将通过介绍和描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好等，培养学生的英语表达能力和语言运用能力。

二、说教学目标知识目标：学生能够掌握描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的相关词汇和句型。

能力目标：学生能够运用所学知识，简单介绍自己的朋友，提高英语表达能力和语言运用能力。

情感目标：通过学习，增强学生之间的友谊和团结协作精神，培养学生的交际能力和合作意识。

三、说教学重难点教学重点：掌握描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的相关词汇和句型。

教学难点：运用所学知识，结合实际情境，流利地介绍自己的朋友。

四、说教法与学法教学方法：情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法等。

学法指导：引导学生通过观察、模仿、练习等途径，逐步提高英语表达能力和语言运用能力。

五、说教学过程导入新课：通过展示一些朋友在一起的照片，引导学生回忆自己的好朋友，并分享他们的外貌、性格和兴趣爱好等信息。

新课学习：通过PPT展示课文内容，教师领读，学生跟读，掌握新单词和句型。

同时，结合图片和实物等教具，引导学生进行情境模拟，练习所学知识。

巩固练习：设计多种形式的练习题，如填空、选择、问答等，让学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。

归纳小结：对本节课所学知识进行归纳总结，让学生明确所学内容，加深记忆和理解。

六、说评价与反馈评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的实际运用能力和语言表达能力。

反馈方式：及时给予学生正面的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足之处，促进学生的学习进步。

2023年人教(PEP)四年级英语上册《Unit 3 My friends》教案

2021-2022年《Unit 3 My friends》教案第1课时教学重点：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。

教师说，学生猜。

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。

教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。

教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends. 2．让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》(第1-6课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1-6课时）教案一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教版（PEP）英语四年级上册的一章内容。

本节课的主要内容是介绍朋友，包括名字、年龄、爱好等。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解对话内容，并能够用英语进行简单的交流。

但是，学生对一些生词和短语的掌握还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。

2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够学会介绍自己的朋友，培养他们的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。

2.难点：本节课的难点是学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，并能够介绍自己的朋友。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。

通过设置真实的情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，通过小组合作和任务型教学，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备本节课的PPT，包括单词和短语的图片、对话内容等。

2.准备教材和练习册等相关教学材料。

3.准备一些关于朋友的小礼物，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本节课的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师展示PPT，呈现本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。

并通过图片和对话的形式，呈现本节课的主要内容。

2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课

2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本节课选自2024年译林版英语三年级上册Unit 3 “My friends”，教学内容包括第一至第四课时。

详细内容如下：1. 教材章节：Unit 3 My friends，Lesson 14；2. 教学内容：学习描述朋友的外貌和性格特点，掌握句型“He/She is”，并能用“I have a friend, his/her name isHe/She is” 描述自己的朋友。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课重点单词和句型；2. 能够运用所学知识描述朋友的外貌和性格特点；3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述朋友的外貌和性格特点；2. 教学重点：句型“He/She is” 和“I have a friend,his/her name is He/She is”。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示朋友之间的图片，引导学生谈论朋友的特点，激发兴趣；2. 新课内容呈现：展示PPT，学习单词和句型，进行情景对话；3. 例题讲解：讲解如何用所学句型描述朋友；4. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型进行对话练习；5. 小组活动：每组选择一位同学作为描述对象，其他同学用所学句型进行描述；7. 课堂评价：对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极参与和合作。

六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 重点单词和句型：He/She isI have a friend, his/her name is He/She is七、作业设计1. 作业题目：Write about your friend using the sentence pattern“I have a friend, his/her name is He/She is”；Draw a picture of your friend and describe his/her appearance and personality traits.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对重点单词和句型的掌握情况，对学生的学习困难进行及时辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识在生活中描述亲朋好友，提高口语表达能力。

英语人教PEP版四年级上精品教案-Unit 3 My friends-教案(含反思)

Unit 3My friends第1课时【教学目标】1.能够理解Let's talk中的对话。

2.能够用正确的语音语调朗读对话。

3.能够通过Let's play中的活动描述自己的朋友。

【教学重难点】1.能够在情境中运用句型What's his/her name? His/Her name is…来询问他人的姓名并做出相应的回答。

2.能够用friendly,tall,strong和thin等形容词描述朋友。

3.能够在情境中运用句型He/She is…来描述人物的外貌特征。

【教学方法】简笔画教学法教师运用简笔画展示高、强壮、瘦、友好,让学生对这些形容词有直观认识。

同时,教师可以让学生和自己一起画一画。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.游戏:魔力眼通过单词快闪的环节,复习巩固描述人物特征的单词,如:tall,short,big,small…。

2.自由交谈:I have a friend.通过课件向学生展示教师的朋友,并简单描述She is my friend.。

然后问学生Do you have a friend?A boy or girl?,引导学生谈论自己的朋友。

教师根据学生的回答接着追问What's his /her name?,鼓励学生说出自己朋友的名字。

Step 2:Presentation1.介绍John的新朋友通过介绍John的新朋友,引导学生探知新课。

2.通过动画展示Let's talk的对话,进行整体感知。

再次观看动画,回答以下两个问题:(1)Who is John's new friend?(2)What's he like?听音跟读并模仿。

3.PPT展示张鹏的照片,让学生描述,如:He is tall.He is strong.His name isZhang Peng.。

教师进一步补充He is very friendly.。

二年级英语(人教版)《Unit 3 My Friends 第四课时》【教案匹配版】

F R
I E
N D
S
小学英语二年级上册
slide
小学英语二年级上册
小学英语二年级上册
小学英语二年级上册
小学英语二年级上册
小学英语二年级上册
02
Let’s read the story.
Hey, friends!
小学英语二年级上册
slide
小学英语二年级上册
I like slide. I’m riding …
My Friend and I
（如何做朋友）（一位特别的朋友）（我和我的朋友）
小学英语二年级上册
Lesson 4 A Special Friend
学习目标
1. 能够理解故事大意。 2. 能够跟读故事,并表演故事片段。 3. 能够领悟故事的寓意。
小学英语二年级上册
01
Let’s play a game.
小学英语二年级上册
小学英语二年级上册
03
Let’s act out the story.
小学英语二年级上册
slide soccer baseball basketball water
heavy strong strong heavy
big heavy
I like slide. Let’s play together.
I like baseball. I’m hitting the ball.
小学英语二年级上册
小学英语二年级上册
小学英语二年级上册
I’m sorry. Let’s play together.
I like basketball. I’m jumping and throwing the ball.

人教Pep四年级上册英语Unit 3 My friends 教案

PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsThe Second Period Let’s learn & Let’s chant一、教材分析本单元以“朋友”为话题展开，教会学生描述他人的外貌特征。

本课时的知识是在学习了三年级下册Unit3 At the zoo 描述动物形容词的基础上进一步学习和谈论描述我的朋友。

以旧带新，融会贯通，便于学生理解和掌握新知识，从而体验知识运用所带来的学习成就感。

二、教学目标1、知识目标：学生能听、说、认读tall and strong、short andthin、friendly、quiet这些单词和词组。

2、能力目标：能灵活运用句型：I have a good friend. He’….His name is….描述人的体貌及性格特征。

3、情感目标：鼓励同学们多交朋友，促进同学之间的友好相处。

三、教学重、难点1、重点：学生能简单描述他人的体貌及性格特征。

2、难点：学生能掌握单词thin和quiet的正确发音。

四、教法与学法：情景教学法、直观展示法、游戏教学法、合作交流法五、教学过程：Step 1 Warm-up:1、反义词游戏法：教师说出一个形容词，如tall，请学生快速说出他的反义词，比一比谁的反应快。

2、Let’s do: Be tall, be tall, be tall tall tall.Be short, be short, be short short short.Be fat, be fat, be fat fat fat.Be thin, be thin, be thin thin thin. （设计意图：通过游戏竞争法及有目的的全身反应法为本课将要呈现的新知识做好充分的语言准备和铺垫，让学生轻松、愉快的进入英语学习状态。

）Step 2 Presentation:At first,make a situation: Today is Yifan’s birthday,so many people come here.Let’s go and see,Who are they?此时我将利用多媒体呈现姚明的照片，并问学生：Who is he?学生会说：“YaoMing.”Then I will guard them answer:“He’s YaoMing.”或者“His name is YaoMing.”以此导入并板书本课的重点句型，并在班级内任意指向一位同学进行问与答的操练和小组内互问互答的形式帮助同学们掌握此句型。

小学四年级英语上册《Unit3Myfriends》教案精选范文5篇

小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文5篇新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。

今天小编为大家带来的是小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文，供大家阅读参考。

小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文一小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文二一、教学目标：1、学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。

2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。

3、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。

4、能够准确区分o-e和o的发音。

5、通过本节课的学习，激发学生学习语音的兴趣，树立信心。

二、教学重点：1、能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。

2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。

三、教学难点：1、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。

2、能够区分o-e和o的发音。

3、个别辅音的发音如：j、n、s。

四、教具准备：课件、词卡、实物(书、笔记本、便签)五、教学过程：(一)、Greeting:(二)、Review:T: Let’s sing a phonic song Ok?S：Ok…T: Next let’s read some words(课件呈现单词cat、fat、cake、face、six、five、nine、pig)S：…T：What can you find ?(复习以前学过的a-e和i-e的发音规律) S: a 发字母本身音/ei/ ，末尾e 不发音。

S：i 发字母本身音/ai/ , 末尾e不发音。

T: Very good! Let’s go on (课件呈现单词dog、not、book、notebook、 note)S: …T: 分别用实物呈现book、 notebook、 note。

(课件呈现note) S: …T: Good ! Look this is a note too.(课件一张note)Can you spell it ?S: n- o- t- eT: Yes ,n-o-t-e note(贴单词卡片) , n says /n/ 、o says/?u/、t says /t/、 e不发音。

小学四年级英语 Unit 3 My Friends教案及反思

（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）
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（幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）
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