教室管理系统-课程设计报告
教室管理数据库系统设计报告
《数据库原理与应用》——课程设计论文题目:教室管理信息系统数据库的设计专业:信息管理与信息系统班级:110513姓名:赵文龙学号:110513113指导教师:杨敏完成时间:2013.12.19一、课题系统概述教室管理信息化是学校教务系统应用信息技术及其产品的过程,是信息技术应用于教室管理的过程。
教育信息化的实施,自上而下而言,必须与学校的制度创新、组织创新和管理创新结合;自下而上而言,必须以作为学校主体的工作人员使用信息技术水平的逐步提高为基础。
学校信息系统是现存信息系统中较为复杂的一类,这是由学校本身的目标、任务和性质决定的;它应用于学校的学生管理、教师管理、教室管理以及招生就业管理等各个方面,牵涉的信息种类十分庞杂。
它融合了学校的管理思想和各职能部门的工作经验,是学校当前运作方式和业务流程的具体体现,同时又在一定程度上反作用于学校当前的运作方式和业务流程。
而教室管理信息系统正是这样庞大的系统中的一个系统。
教室之于教师、学生、教学,都有极其重要的作用。
因此,学校信息化建设工作具有长期性、复杂性和内容的多变性;正因为如此,教室管理信息系统也不是一个简单的、封闭的、静止的系统,而是一个复杂的、开放的、在应用的深度和广度上,随着时间的推移会逐步变化和发展的系统。
二、课题系统需求分析1、需求分析调查用户需求本系统的最终用户为在校学生,我们根据从学校方面取得的图表资料、文字资料以及其他细节方面的信息,根据我们日常生活中的经验,根据我们所做的其他询问和调查,得出用户的下列实际要求:1>、学校的组织机构情况与教室管理相关的学校的组织机构有:学生、教师和教室。
学校的所有日常工作都是围绕着这三大部分进行的。
一个学校下设若干学院,如信息学院、经济学院、法学院、财政金融学院等;一个学院下设若干专业,如信息学院下设三个专业:信息管理与信息系统、计算机科学与技术和数学与应用数学;一个专业有若干班级,如信息学院的信息管理与信息系统专业下设两个班级:信管1班、信管2班;一个班级有若干同学,如信管1班有姜杉、刘天营、张蓝方、张娜、周潇等。
教室管理系统java课程设计
教室管理系统java课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言实现一个简单的教室管理系统,让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及数据库操作。
在知识目标上,要求学生了解Java语言的基本数据类型、控制结构、类与对象、继承与多态等核心概念;在技能目标上,要求学生能够运用Java语言独立完成一个小型项目的开发;在情感态度价值观目标上,培养学生对编程的兴趣,提高学生解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、面向对象编程、数据库操作以及项目实践。
具体安排如下:1.第一章:Java语言概述,学习Java语言的基本语法,包括数据类型、控制结构等。
2.第二章:面向对象编程,学习类与对象、继承与多态等概念,并能够运用这些知识解决实际问题。
3.第三章:数据库操作,学习SQL语言的基本操作,包括创建表、插入数据、查询数据等。
4.第四章:项目实践,利用所学知识完成一个教室管理系统的开发。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在教学过程中,教师将引导学生通过查阅教材、编写代码、分析案例、讨论问题等方式,深入理解Java编程语言和数据库操作的相关知识,并能够运用这些知识解决实际问题。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《Java编程思想》、《SQL基础教程》等。
2.参考书:提供一些与课程相关的参考书籍,供学生自主学习。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,以图文并茂的形式呈现教学内容。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生能够进行实际操作和练习。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式,全面反映学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况;作业分为编程练习和理论作业,要求学生按时完成,并对作业质量进行评估;考试分为期中和期末考试,内容涵盖课程所有知识点,采用闭卷考试方式。
教室管理系统课程设计
教室管理系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解教室管理系统的作用和功能,掌握其主要模块的使用方法;2. 学会运用数据库基础知识,进行教室信息的存储、查询和管理;3. 了解计算机编程基础知识,通过编写简单的程序实现对教室资源的分配与调度。
技能目标:1. 能够熟练使用教室管理系统进行日常操作,如预约、查询、取消预约等;2. 掌握数据库的基本操作,如创建表格、插入数据、查询数据等;3. 具备初步的程序编写能力,能够利用编程语言解决实际问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队协作意识,学会与他人共同解决问题;2. 激发学生对计算机技术的兴趣,提高其学习积极性;3. 培养学生尊重他人劳动成果,遵守预约规则,养成良好的社会公德。
本课程针对中学生设计,结合学生年龄特点,注重培养实际操作能力和团队合作精神。
教学内容与课本知识紧密结合,旨在帮助学生掌握教室管理系统的使用,提高计算机应用能力。
课程目标具体、可衡量,便于教师进行教学设计和评估,确保学生能够达到预期学习成果。
二、教学内容1. 教室管理系统概述- 了解教室管理系统的定义、作用和功能;- 掌握系统的主要模块及操作流程。
2. 数据库基础知识- 学习数据库的基本概念,如表格、字段、记录等;- 掌握数据库的基本操作,包括创建表格、插入数据、查询数据等。
3. 编程基础知识- 了解编程语言的基本语法;- 学习编写简单的程序,实现对教室资源的分配与调度。
4. 教室管理系统操作实践- 熟练掌握教室管理系统的日常操作,如预约、查询、取消预约等;- 学习使用数据库进行教室信息管理;- 结合编程知识,解决实际问题。
教学内容参考教材相关章节,按照以下教学进度安排:第一周:教室管理系统概述及操作流程;第二周:数据库基础知识与基本操作;第三周:编程基础知识学习;第四周:教室管理系统操作实践;第五周:课程总结与拓展。
教学内容科学、系统,涵盖教室管理系统的基础知识与实践操作,注重培养学生的实际应用能力。
管理系统模拟课程设计
管理系统模拟课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解管理系统的基础知识,掌握系统模拟的基本概念和原理。
2. 学生能掌握管理系统的关键环节,如数据输入、处理、输出及反馈机制。
3. 学生能运用所学知识,分析并描述实际管理系统的运作过程。
技能目标:1. 学生能运用系统模拟软件,设计并构建简单的管理系统模型。
2. 学生能在团队协作中,有效沟通与分工,共同完成系统模拟任务。
3. 学生能运用批判性思维,对所构建的管理系统模型进行评估和优化。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对管理系统模拟的兴趣,激发探究精神和创新意识。
2. 学生树立正确的价值观,认识到管理系统在现实生活中的重要意义。
3. 学生在团队协作中,学会尊重他人意见,培养合作精神和集体荣誉感。
课程性质分析:本课程为实践性较强的学科,结合理论知识与实际操作,旨在培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点分析:学生处于高年级阶段,具备一定的学科基础和自主学习能力,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,引导他们主动探索、合作学习,提高实际操作能力。
通过课程目标的分解,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面:1. 管理系统基础知识:- 管理系统的定义、组成及分类(对应教材第1章)- 管理系统的基本原理和运作流程(对应教材第2章)2. 系统模拟方法与技巧:- 系统模拟的基本概念、方法及分类(对应教材第3章)- 常用系统模拟软件的介绍与操作(对应教材第4章)- 系统模拟模型的设计与构建(对应教材第5章)3. 管理系统模拟实践:- 实践项目一:企业库存管理系统模拟(对应教材第6章)- 实践项目二:学校教务管理系统模拟(对应教材第7章)- 实践项目三:医院预约挂号系统模拟(对应教材第8章)教学大纲安排:1. 前两周:管理系统基础知识学习,进行课堂讲解和案例分析。
(完整word版)数据库课程设计教务管理系统
洛阳理工学院课程设计报告课程名称数据库课程设计设计题目教务管理系统专业计算机科学与技术班级学号姓名完成日期课程设计任务书设计题目:教务管理系统设计内容与要求:设计教务管理系统,类似于我校教务管理系统,有四类用户:教务员、学生、教师、管理员教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息。
一个班级只属于一个专业,一个学生只属于一个班级。
教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程,指定课程的任课教师。
教师可以查看学习该课程的学生名单。
课程结束后,教师可以录入课程成绩。
一个教师可以教授多个班的多门课程,每门课由多位老师讲授。
课程分两类,必修课和选修课。
系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩,还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。
学生可以查看自己各门课程的成绩。
学生还可以进行评教,给老师打分。
管理员可以输入教室信息,并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。
要求:1.完成本系统的需求分析,写出功能需求和数据需求描述;2.完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计;3.完成本系统的部分功能模块的程序界面设计。
指导教师:2017 年12 月29 日课程设计评语成绩:指导教师:_______________年月日目录一、概述 (2)1.1、本设计的目的与意义 (2)1.2、数据库开发工具和应用程序开发工具 (2)二、需求分析 (2)2.1功能需求 (2)2.2数据需求 (2)三、概念结构设计 (2)3.1、E-R模型设计 (2)3.2、总体E-R图描述 (4)四、逻辑结构设计 (4)4.1、关系模型 (4)4.2、关系模式的优化与说明 (4)五、物理结构设计 (5)5.1建立数据库 (5)5.2表与表结构 (5)六、应用程序设计 (6)6.1、系统总体结构 (6)6.2、系统界面与源代码 (7)6.2.1、界面 (8)6.2.2、功能描述 (9)6.2.3、程序源代码 (10)七、设计总结 (23)一、概述本系统后台数据库采用Microsoft SQL Server 数据库,该数据库系统在安全性、准确性和运行速度方面有绝对的优势,并且处理数据量大,效率高;前台采用Microsoft 公司的Visual Studio 2010作为主要开发工具,可与SQL Server 2008数据库无缝链接。
教室管理系统c语言课程设计
教室管理系统c语言课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握C语言中结构体、数组、函数等基本概念,并能运用这些知识设计教室管理系统的基本框架。
2. 学生能理解文件操作在教室管理系统中的应用,掌握文件的读写、存储等基本操作。
3. 学生了解教室管理系统的需求分析、功能模块划分,掌握模块化编程思想。
技能目标:1. 学生能够运用C语言编写程序,实现教室管理系统的各项功能,如添加、删除、查询教室信息等。
2. 学生能够运用所学知识解决实际编程问题,具备一定的程序调试和优化能力。
3. 学生能够通过本课程的学习,培养自己的团队协作、沟通能力,提高问题解决能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过参与教室管理系统的设计与实现,培养对计算机编程的兴趣和热情,提高学习积极性。
2. 学生在学习过程中,培养严谨、认真、负责的学习态度,树立良好的编程习惯。
3. 学生能够认识到编程在解决实际问题中的重要性,增强对信息技术的信心,提高社会责任感。
本课程针对高中年级学生,结合C语言学科特点,以实用性为导向,旨在培养学生的编程能力、问题解决能力和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量,为后续教学设计和评估提供了明确的方向。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标,确保科学性和系统性。
具体包括以下部分:1. C语言基础知识回顾:包括数据类型、运算符、控制语句等,涉及教材第1-3章内容。
2. 结构体与数组:讲解结构体的定义和使用,数组的应用,为教室管理系统设计提供数据结构支持,涉及教材第4章内容。
3. 函数:介绍函数的定义、调用、参数传递等,帮助学生掌握模块化编程思想,涉及教材第5章内容。
4. 文件操作:讲解文件读写、存储等基本操作,为教室管理系统提供数据持久化支持,涉及教材第6章内容。
5. 教室管理系统功能模块设计:- 教室信息添加、删除、修改、查询功能,涉及教材第7章内容;- 教室预约、取消预约功能,涉及教材第8章内容;- 用户登录、权限管理功能,涉及教材第9章内容。
《数据库原理与应用》课程设计论文-教室管理系统数据库设计
目录1 引言 (1)1.1 本课题的研究意义 (1)1.2 本论文的目标和任务 (1)2 数据库设计 (1)2.1 需求设计 (1)2.1.1引言 (1)2.1.2 目标与任务 (2)2.1.3阶段结果 (3)2.14 数据结构 (9)2.1.5 处理逻辑描述 (10)2.2 概念设计 (11)2.2.1 引言 (11)2.2.2 概念模型设计 (11)2.2.3实体的属性、联系的属性 (11)2.3 逻辑设计 (12)2.3.1 引言 (12)2.3.2 数据组织 (13)2.3.3数据处理 (16)2.4 物理设计 (16)2.4.1 引言 (16)2.4.2目标与任务 (16)2.5 数据库实施 (17)2.5.1 建立基本表 (17)2.5.2 建立视图 (22)2.5.3 查询与更新 (25)2.5.4建立触发器 (36)3 数据库调试与试运行 (36)3.1查询 (36)3.2 更新 (38)4 收获与体会 (41)5 存在的问题与建议 (42)5.1存在的问题 (42)5.2建议 (42)附录 (42)附录1业务流程图 (42)附录2数据流程图 (45)附录3 E-R图 (48)1 引言1.1 本课题的研究意义本课题的研究对于大学的教室管理有较大的好处,大学里教室数量较多,上课和学生自习的流动性强,这就为教室的管理带来一些困难,传统的教室管理方式耗人力较多,随着时代的发展,它就显得跟不上时代的步伐,为了能够更加有效的,耗人力少的管理教室,也为了能够适应时代的发展,很有必要利用计算机,运用数据库来开发一个教室管理系统。
1.2 本论文的目标和任务本次教室管理系统数据库开发的目的是2 数据库设计2.1 需求设计2.1.1引言在大学里,教室仍然是教学的主要场所,也是学生学习的重要场所,所以教室环境和设备直接影响到教学活动的开展和学生的学习。
为了保证教室环境良好的运转,教室的管理也就显得十分的必要和重要。
教学管理系统数据库课程设计
数据库课程设计报告教学管理系统实验题目:教学管理系统教学管理系统目录一、概述 (2)二、总体设计 (3)1、软件环境: (3)2、硬件环境: (3)三、实验主要内容 (3)1、主要数据表 (3)2、功能模块 (3)四、系统分析报告 (3)1、数据流图 (3)2、系统功能模块 (4)3、业务流图 (5)4、系统数据模型设计 (5)五、代码实现 (8)1.登录界面 (8)2.注册界面 (10)3.教师界面 (12)4.课表管理 (13)5.成绩管理 (14)6.学生界面 (16)7.网上评教 (17)六、系统实现结果 (17)七、实验分工及总结 (22)一、概述数据库课程设计是集中实践性环节之一,是学习完《数据库原理及应用》课程后进行的一次全面的综合的实践练习,主要目的在于加深学生对数据库基础理论和基本知识的理解,熟悉数据库的设计方法,掌握基于数据库的信息管理系统的开发方法,进一步加强学生综合运用知识和实践动手的能力。
学生根据所学的数据库原理和程序设计的知识,能够针对一个小型的数据库管理系统,进行系统的需求分析,系统设计,数据库设计,编码,测试等,完成题目要求的功能,从而达到掌握开发一个小型数据库的目的。
二、总体设计1、软件环境:Visual Studio 2010、SQL Server Management Studio2、硬件环境:PC机三、实验主要内容1、主要数据表课程信息表,学生信息表单,教师信息表,学生成绩表等。
2、功能模块(1)课程设置,包括:查询、添加、删除、查询和修改课程信息(2)学生成绩查询,网上评教。
(3)教师查询课程时间和教室的安排。
(4)教师管理学生成绩查询,添加,修改,删除。
(5)学生和教师信息的注册。
四、系统分析报告1、数据流图教学管理系统的基本数据流图如下所示:学生选课信息课程信息图1教学管理系统的基本数据流图学生成绩信息成绩确认信息图 2 教学管理系统的基本数据流图排课信息图3 教学管理系统的基本数据流图2、系统功能模块本系统主要包括学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理等模块,另外还包括进行系统管理的一些辅助模块。
教室管理系统课程设计
教室管理系统 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解教室管理系统的基本概念,掌握其功能模块及操作流程。
2. 学生能了解数据库管理的基础知识,运用SQL语句进行简单的数据查询和操作。
3. 学生掌握基本的编程思想,能运用所学知识对教室管理系统进行优化和拓展。
技能目标:1. 学生能运用所学知识设计和开发简单的教室管理系统,具备实际操作能力。
2. 学生能通过实际操作,掌握数据库管理技巧,提高解决问题的能力。
3. 学生能通过小组合作,提高沟通与协作能力,培养团队精神。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对信息技术的兴趣,认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。
2. 学生在学习过程中,培养积极探究、自主学习、勇于创新的精神。
3. 学生通过学习,增强环保意识,学会从系统角度思考问题,关注教室资源合理分配。
课程性质:本课程为信息技术课程,旨在让学生掌握教室管理系统的设计与开发,提高实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点:学生为初中年级,已具备一定的信息技术基础,对编程和数据库管理有一定了解,但实际操作能力有待提高。
教学要求:结合学生特点,注重实践操作,以任务驱动法引导学生主动探究,培养学生自主学习、合作学习和创新能力。
在教学过程中,关注学生个体差异,因材施教,使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过课程学习,实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 教室管理系统概述:介绍教室管理系统的基本概念、功能模块及在实际中的应用。
2. 数据库管理基础:讲解数据库的基本概念、数据表的设计与创建,以及SQL 语句的编写与执行。
3. 编程基础:以Python语言为例,介绍基本的编程思想、语法和流程控制。
4. 教室管理系统设计与开发:引导学生运用所学知识,进行教室管理系统的设计与开发。
具体教学内容安排如下:第一周:教室管理系统概述及功能模块介绍。
第二周:数据库管理基础,学习创建数据表、插入数据、修改数据和删除数据。
数据库课程设计报告-教学管理系统
《数据库原理与应用》课程设计课程名称设计题目专业班级学生姓名指导教师前言数据库技术是计算机科学技术发展最快,应用最为广泛的技术之一。
其在计算机设计,人工智能,电子商务,企业管理,科学计算等诸多领域均得到了广泛的应用,已经成为计算机信息系统和应用的核心技术和重要基础。
随着信息技术的飞速发展,信息化的大环境给各成人高校提出了实现校际互联,国际互联,实现静态资源共享,动态信息发布的要求; 信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求;信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段;信息化也为提高教学质量,提高管理水平,工作效率创造了有效途径. 校园网信息系统建设的重要性越来越为成人高校所重视。
利用计算机支持教学高效率,完成教学管理的日常事务,是适应现代教学制度要求、推动教学管理走向科学化、规范化的必要条件;而教学管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作,工资计算、发放、核算的工作量很大,不允许出错,如果实行手工操作,每月须手工填制大量的表格,这就会耗费工作人员大量的时间和精力,计算机进行教学管理工作,不仅能够保证各项准确无误、快速输出,而且还可以利用计算机对有关教学的各种信息进行统计,同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等.这些优点能够极大地提高员工工资管理的效率,也是教学的科学化、正规化管理,与世界接轨的件。
在软件开发的过程中,随着面向对象程序设计和数据库系统的成熟,数计成为软件开发的核心,程序的设计要服从数据,因此教学管理系统的数据库设计尤其重要.本文主要介绍教学管理系统的数据库方面的设计,从需求分析到数据库的运行与维护都进行详细的叙述。
本文的分为5 章:第1章主要是课题简介及设计的内容与目的。
第2章是需求分析,此阶段是数据库设计的起点。
第3章是概念设计,它是将需求分析的用户需求抽象为信息结构.第4章是逻辑结构设计,它将概念模型转换为某个DBMS 所支持的数据模型。
教室信息管理系统
福建工程学院Delphi课程设计教室管理信息系统院系:计算机科学与信息科学专业:计算机科学与技术班级:学号:姓名:指导教师:一、系统功能需求实现本校教室管理,主要包含以下功能:1、教室基本信息管理:包含教室的录入、查询、修改等功能。
2、教室使用情况管理:教室查询、借用、退订等。
3、教师基本信息管理,课程表基本信息管理,班级信息管理。
实现:教师查询、教室查询、课程查询、教室借用。
安全性需求:a、系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户,并要求合法用户设置其密码,保证用户身份不被盗用;b、系统应对不同的数据设置不同的访问级别,限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容;c、系统应对不同用户设置不同的权限,区分不同的用户,如学生、教师和教务处管理人员。
学生(只能查询教室、教师和课程信息以及提出借用教室申请),教师(只能查询教室、教师和课程信息,以及提出借用教室申请),教务处管理人员(可进行日常事务的处理,如增加、删除、更新课程、教室、教师信息,并批准或拒绝借用教室的申请)。
完整性需求:a、各种信息记录的完整性,信息记录内容不能为空;b、各种数据间相互的联系的正确性;c、相同的数据在不同记录中的一致性。
二、系统开发方法1.软件开发方式:采用面向对象技术面向对象方法是利用抽象、封装等机制,借助于类、对象、继承、等技术进行系统构造的软件开发方法。
它的基本出发点和目标就是使我们认识一个问题的过程和方法与我们分析、设计和实现一个系统的过程和方法尽可能一致,这样面向对象的方法较为自然的地模拟了人类认识世界的方式,因而是一个很好的认知方法和思维方法,也是一种很好的软件开发方法。
2.开发语言pascal: 严格的结构化形式,丰富完备的数据类型,运行效率高,查错能力强。
3.集成开发环境delphi7Delphi7是window平台下著名的快速应用程序开发工具,是一个集成开发环境(IDE),使用的核心是由pascal语言发展而来的object pascal,以图形用户界面为开发环境,透过IDE,VCL工具与编译器,配合数据连接的功能,构成一个以面向对象程序设计为中心的应用程序开发工具。
教职工管理系统课程设计
教职工管理系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解教职工管理系统的基本概念,掌握其功能模块和工作原理。
2. 学生能掌握数据库管理的基本操作,如增加、删除、修改和查询教职工信息。
3. 学生能了解系统开发的基本流程,掌握与教职工管理系统相关的编程语言和开发工具。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,设计并实现一个简单的教职工管理系统。
2. 学生能运用数据库管理技能,对教职工信息进行有效管理。
3. 学生能通过团队协作,解决系统开发过程中遇到的问题,提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能培养对信息技术的兴趣和爱好,增强学习动力。
2. 学生能认识到信息技术在管理领域的应用价值,提高社会责任感。
3. 学生能在团队协作中学会尊重他人、倾听意见,培养良好的团队合作精神。
课程性质分析:本课程为信息技术课程,旨在让学生掌握教职工管理系统的设计与实现方法,培养其信息技术应用能力和团队协作能力。
学生特点分析:学生处于高年级阶段,具有一定的信息技术基础和编程能力,具备自主学习与合作探究的能力。
教学要求:1. 结合教材内容,注重实践操作,提高学生的动手能力。
2. 强化团队合作,培养学生的沟通与协作能力。
3. 关注学生个体差异,因材施教,确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 教职工管理系统概述- 了解系统的基本概念、功能模块和工作原理- 分析系统在实际应用中的优势与局限2. 数据库管理基础- 学习数据库的基本概念、数据模型和数据表设计- 掌握SQL语言进行数据增加、删除、修改和查询操作3. 系统开发流程与工具- 了解系统开发的基本流程,包括需求分析、设计、编码、测试等- 学习相关编程语言(如Java、Python等)和开发工具(如Eclipse、Visual Studio等)4. 教职工管理系统设计与实现- 分析系统需求,设计系统功能模块和数据库结构- 编写代码实现系统功能,如用户登录、信息录入、查询、修改等5. 系统测试与优化- 学习系统测试的方法和技巧,确保系统功能的正确性和稳定性- 分析系统性能,提出优化措施,提高系统运行效率6. 团队协作与沟通- 培养团队协作能力,明确分工与责任- 学习有效沟通的技巧,提高项目推进效率教学内容安排与进度:第1-2周:教职工管理系统概述、数据库管理基础第3-4周:系统开发流程与工具、教职工管理系统设计与实现第5-6周:系统测试与优化、团队协作与沟通教材章节关联:本教学内容与教材中关于数据库应用、系统设计与实现、团队协作等相关章节紧密关联,确保学生能够系统地掌握教职工管理系统的开发与应用。
管理系统课程设计报告总结
管理系统课程设计报告总结一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握管理系统的基础知识,理解管理系统的功能、构成及运作流程。
2. 帮助学生了解我国管理体系的特点,认识管理系统在现代企业中的重要性。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际管理问题的能力。
2. 提高学生运用信息技术工具进行管理系统设计、操作和优化的技能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生具有积极向上的团队合作意识,学会在团队中发挥个人优势,共同完成管理任务。
2. 增强学生对企业社会责任的认识,树立诚信、公平、正义的管理理念。
3. 激发学生对管理系统学习的兴趣,培养自主学习、持续探究的习惯。
课程性质分析:本课程为理论与实践相结合的课程,旨在让学生在掌握基本理论知识的基础上,学会运用所学解决实际问题。
学生特点分析:本年级学生具有一定的信息素养和逻辑思维能力,但对管理系统的实际应用尚缺乏深入了解,需要通过本课程的学习提高实践能力。
教学要求:1. 结合实际案例,使理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境,引导学生主动参与,培养学生的自主学习能力。
3. 注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力,提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 管理系统概述:介绍管理系统的基本概念、功能和构成要素,使学生了解管理系统的基本框架。
2. 管理系统的发展历程:分析管理系统的发展趋势,以我国企业管理系统为例,了解其演变过程。
3. 管理系统的设计:学习管理系统的设计原则、方法和步骤,掌握系统设计的基本技能。
4. 管理系统的运行与优化:研究管理系统运行中的问题及优化策略,提高学生分析和解决问题的能力。
5. 管理信息系统:介绍管理信息系统的概念、功能和类型,分析管理信息系统在现代企业中的应用。
6. 管理案例分析与实践:选取典型企业管理案例,进行深入剖析,培养学生的实际操作能力。
教学内容安排与进度:第一周:管理系统概述第二周:管理系统的发展历程第三周:管理系统的设计第四周:管理系统的运行与优化第五周:管理信息系统第六周:管理案例分析与实践教材章节及内容列举:第一章:管理系统导论第二章:管理系统的发展第三章:管理系统的设计方法第四章:管理系统的运行与优化第五章:管理信息系统及应用第六章:管理案例分析与实践教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标,注重理论与实践相结合,提高学生的实际应用能力。
课程设计报告(教室管理信息系统)
《数据库原理与应用》课程设计报告学生姓名:班级、学号:所在学院:专业:课程设计题目:指导教师:年月日目录(一)需求分析(功能需求& 数据需求) (2)(二)建库结果(数据关系ER+数据表结构+物理设计) (3)(三)系统开发设计(功能逻辑+SQL实现、触发器、断言) (7)(四)关键和难点问题以及相应的解决方案 (11)(五)系统特点总结(数据库范式、并发性等) (13)(六)对课程教学和课程设计的认识体会以及建议 (14)(一)需求分析教室管理信息系统的使用主体是学校中的老师和学生,目的是实现对教室资源的合理利用,提供对教室的查询、借用等功能,同时兼顾对教师及课程信息的查询功能,为老师和同学们的工作和学习带来便利,系统主要需求如下:1.功能需求a、教师查询;学生通过这个功能,可以查询相关院系相关教师的个人信息以及开课信息,以便能更好地了解教师及其开课情况。
b、教室查询;学生通过这个功能,可以查询相关教学楼相关教室的信息以及该教室在每天任一时段的使用情况,或者有课,或者有讲座、或者有活动等等。
这个功能以便使同学能更好地了解教室及其使用情况。
c、课程查询;学生通过这个功能,可以查询某一课程的详细信息,如同一课程可以有多个教师开课,以便更好地了解任一课程的详细信息。
d、教室借用;学生通过这个功能,可以借教室,即获得教室在某段时间的使用权,办讲座,开展社团活动等等。
e、我要自习;学生通过这个功能,可以查询当天某一时段或多个时段的空闲教室,去上自习。
2.数据需求a、教师信息教师的基本信息,主要包括教师的教师编号,教师姓名,性别,所属院系,职称,身份证号等;b、学生信息学生的基本信息,主要包括学生的学号,姓名,性别,年龄,院系号,身份证号等;c、课程信息开设课程的基本信息,主要包括课程号,课程名称,学分,课程类型,开设院系等;d、授课信息教师授课的基本信息,主要包括教师编号,课程号等;e、教室信息教室的基本信息,主要包括教室的教室编号,教学楼号,楼层号等;f、教学楼信息教学楼的基本信息,主要包括教学楼名称,教学楼编号等;g、院系信息院系的基本信息,主要包括院系号,院系名称等。
课程设计教室管理系统
课程设计教室管理系统一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握教室管理系统的功能、结构和操作方法;技能目标要求学生能够独立操作教室管理系统,解决实际问题;情感态度价值观目标要求学生认识到教室管理系统在现代教育中的重要性,培养学生的信息素养和责任感。
通过对学生的分析,我们发现他们具备一定的计算机操作基础,但对教室管理系统的认识不足。
因此,教学要求在于培养学生对教室管理系统的理解和运用能力,使他们在实际操作中体会到信息技术对教育管理的积极作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括教室管理系统的功能介绍、结构分析、操作方法和维护保养。
具体安排如下:1.教室管理系统的功能介绍:讲解教室管理系统的基本功能,如课程安排、学生考勤、成绩管理等。
2.教室管理系统的结构分析:介绍教室管理系统的组成部分,如服务器、客户端、数据库等,并分析它们之间的关系。
3.教室管理系统的操作方法:详细讲解如何使用教室管理系统进行各项操作,如登录、查询、修改信息等。
4.教室管理系统的维护保养:介绍教室管理系统的日常维护保养方法,如软件更新、硬件检查等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:用于讲解教室管理系统的基本概念、功能和操作方法。
2.讨论法:学生就实际问题进行讨论,培养学生的解决问题的能力。
3.案例分析法:分析典型教室管理系统的使用案例,使学生更好地理解教室管理系统的实际应用。
4.实验法:安排学生进行上机操作实验,提高他们的实际操作能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用权威、实用的教室管理系统教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:推荐学生阅读相关参考书籍,丰富他们的知识储备。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
班级管理系统课程设计报告
班级管理系统课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握班级管理系统的基本概念,理解其功能与操作流程。
2. 学习并掌握使用班级管理系统进行信息录入、查询、修改和删除等基本操作。
3. 了解班级管理系统在教育教学中的实际应用,认识到其重要性。
技能目标:1. 培养学生运用班级管理系统进行信息处理的能力,提高工作效率。
2. 培养学生独立解决在使用班级管理系统中遇到的问题的能力。
3. 培养学生团队协作能力,学会在班级管理中与同学共享信息、协同工作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对班级管理工作的责任感,树立良好的班级管理意识。
2. 培养学生遵守网络安全规定,保护个人信息,维护网络安全。
3. 激发学生对信息技术在教育教学中的兴趣,培养其主动学习的态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在使学生在掌握班级管理系统知识的基础上,提高实际操作能力,培养良好的班级管理意识和团队协作精神。
通过本课程的学习,学生将能够熟练运用班级管理系统,为班级管理工作提供有力支持,同时培养其信息技术素养,为未来的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容1. 班级管理系统概述- 了解班级管理系统的定义、作用与发展历程。
- 学习班级管理系统的基本功能与操作流程。
2. 班级管理系统操作实务- 信息录入:学习如何录入学生、教师和课程等基本信息。
- 信息查询:掌握查询学生成绩、考勤、课程安排等信息的操作方法。
- 信息修改与删除:学习如何对错误信息进行修改和删除。
3. 班级管理系统在教育教学中的应用- 分析班级管理系统在提高教育教学质量、优化班级管理方面的作用。
- 举例说明班级管理系统在实际应用中的成功案例。
4. 班级管理系统的安全与维护- 学习班级管理系统安全知识,提高网络安全意识。
- 掌握基本的系统维护方法,确保班级管理系统的稳定运行。
5. 教学内容安排与进度- 第一周:班级管理系统概述及基本功能介绍。
- 第二周:信息录入、查询、修改和删除操作实务。
管理系统课程设计进度报告
管理系统课程设计进度报告一、课程目标知识目标:1. 让学生理解管理系统的基础概念,掌握管理系统的功能模块及其相互关系。
2. 使学生掌握管理信息系统的基本原理,了解其在企业运营中的应用。
3. 帮助学生掌握数据库的基本操作,能运用SQL语句进行数据查询和分析。
技能目标:1. 培养学生运用管理系统进行数据录入、查询、更新和删除的能力。
2. 培养学生运用管理信息系统进行业务流程分析和优化的能力。
3. 培养学生运用数据库技术进行数据分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生积极主动地参与管理系统课程的学习,养成自主学习的好习惯。
2. 培养学生的团队协作意识,使其在项目实践中学会与他人沟通和协作。
3. 培养学生关注企业管理实际问题,激发其对企业管理事业的热爱。
课程性质:本课程为理论与实践相结合的课程,旨在帮助学生掌握管理系统的基础知识和技能,培养其在企业管理领域的实际应用能力。
学生特点:本课程针对的是高年级学生,他们在前期课程中已经掌握了计算机基础知识和数据库原理,具备一定的自学和实际操作能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,将课程目标分解为具体的学习成果,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动探索,培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 管理系统概述:介绍管理系统的基本概念、发展历程、功能模块及其在企业中的应用。
2. 管理信息系统原理:讲解管理信息系统的基本原理,包括系统论、信息论、控制论等基本理论,并分析其在企业运营中的应用。
3. 数据库技术:介绍数据库的基本概念、结构化查询语言(SQL)以及数据库设计方法,结合实际案例进行讲解。
4. 管理系统实践:通过实际操作,使学生掌握管理系统的使用,包括数据录入、查询、更新和删除等功能。
5. 业务流程分析与优化:教授学生如何运用管理信息系统对企业的业务流程进行分析和优化,提高企业运营效率。
教务管理系统uml课程设计
教务管理系统 uml课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解教务管理系统的基础概念,掌握UML的基本元素及其应用。
2. 学生能运用UML图表描述教务管理系统的功能模块和业务流程。
3. 学生了解教务管理系统中的数据关系,掌握数据库设计的基本原则。
技能目标:1. 学生具备运用UML工具进行系统分析与设计的能力,能独立完成教务管理系统的部分模块UML图绘制。
2. 学生能够通过小组合作,利用UML图表进行有效沟通与协作,共同完成教务管理系统的分析、设计与优化。
3. 学生掌握基本的数据库操作,能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生主动探索、积极创新的精神,提高对系统分析与设计工作的兴趣。
2. 培养学生团队合作意识,学会倾听、尊重他人意见,形成良好的沟通习惯。
3. 培养学生具备较强的责任感,认识到教务管理系统在教育教学中的重要作用,关注教育信息化发展。
本课程结合教务管理系统实际案例,针对高年级学生特点,注重理论与实践相结合,旨在提高学生运用UML进行系统分析与设计的能力。
课程目标明确,分解为具体可衡量的学习成果,为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 教务管理系统概述:介绍教务管理系统的发展背景、功能模块及在实际教育教学中的应用。
- 教材章节:第一章 教务管理系统简介- 内容列举:教务管理系统的定义、发展历程、主要功能模块。
2. UML基本概念与元素:讲解UML的基本概念、图形表示方法及其在系统分析与设计中的应用。
- 教材章节:第二章 UML基本知识与图形表示- 内容列举:UML的起源、基本元素(类、对象、关系、操作、状态等)、UML图(用例图、类图、序列图等)。
3. 教务管理系统UML图绘制:结合实际案例,指导学生绘制教务管理系统的UML图。
- 教材章节:第三章 教务管理系统UML分析与设计- 内容列举:教务管理系统模块划分、用例分析、类图设计、序列图设计等。
4. 数据库设计原则与操作:介绍数据库设计的基本原则,结合教务管理系统进行数据库设计与操作。
教室管理课课程设计
教室管理课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生掌握教室管理的知识和技能,培养他们良好的教室管理情感态度和价值观。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解教室管理的基本概念、原则和方法,掌握教室环境布置、课堂纪律维护、学生行为管理等核心内容。
2.技能目标:学生能够运用所学的教室管理知识和方法,独立完成教室环境的布置、课堂纪律的维护等工作,具备解决实际教室管理问题的能力。
3.情感态度价值观目标:学生培养对教室管理的热爱和责任感,形成积极的教室管理态度,树立良好的教室管理价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.教室管理的基本概念和原则:介绍教室管理的定义、目的和重要性,探讨教室管理的基本原则和方法。
2.教室环境布置:讲解教室环境布置的原则和方法,包括座位安排、教室布局等,以创造良好的学习氛围。
3.课堂纪律维护:介绍课堂纪律的重要性,分析课堂纪律问题的原因和解决方法,培养学生维护课堂纪律的能力。
4.学生行为管理:探讨学生行为管理的方法和技巧,包括学生行为分析、行为矫正等,培养学生良好的行为习惯。
5.教室管理案例分析:通过分析实际教室管理案例,引导学生运用所学知识和方法解决问题,提高教室管理能力。
三、教学方法为了实现教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:教师讲解教室管理的基本概念、原则和方法,引导学生理解教室管理的内涵和重要性。
2.讨论法:学生进行小组讨论,分享教室管理的经验和做法,培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法:分析实际教室管理案例,引导学生运用所学知识和方法解决问题,提高学生的实际操作能力。
4.实验法:学生进行教室管理实践,如教室环境布置、课堂纪律维护等,培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教室管理教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
教室管理系统课程设计报告
《数据库程序设计》课程设计报告题目: 教室管理系统 专业: 网络工程班级: 姓名: 指导教师: 成绩:计算机学院 2017年12月8日2017-2018学年 第2学期1、课程设计的目的和意义 (1)2、需求分析阶段 (1)2.1处理对象 (1)2.2处理功能及要求 (1)2.3安全性和完整性要求 (2)2.3.1 安全性要求 (2)2.3.2完整性要求 (2)2.4需求分析阶段成果 (2)3、概念结构设计 (3)3.1教室管理信息系统数据流图 (3)3.2教室管理系统局部E-R模型 (4)4、结构逻辑设计 (5)4.1 E-R 图向关系模型的转换 (5)4.2数据模型优化 (5)4.3数据库的结构 (5)5、物理设计阶段 (7)5.1数据存储方面 (7)5.2系统功能模块 (7)5.3物理设计阶段结果 (7)6、数据库实施阶段 (7)6.1建立数据库 (7)6.2建立数据表 (8)7、数据库实施阶段 (14)8、系统调试和测试 (20)9、总结 (21)课程设计——教室管理系统设计1、课程设计的目的和意义教室作为一所学校的重要资源,然而在许多学校尤其大学,这种资源往往显得稀缺,必须借助先进的计算机信息技术对教室进行合理分配和管理,“教室管理系统”可以说是对学校的教室管理部门而言是一项基础而重要的工作。
教室管理这样一个系统,可以涉及到大多数SQL Server数据库的重要数据库对象、重要功能和特性,比如:视图、触发器和存储过程等。
由此,通过这个课程设计可以加深对这些SQL Server数据库知识的学习、理解,积累在实际工程应用中运用各种数据库对象的经验,使学生掌握使用应用软件开发工具开发数据库管理系统的基本方法。
在实用性方面,教室管理系统是很普遍的一种应用,选择该系统作为课程设计也可以为学生以后可能遇到的实际开发提供借鉴。
2、需求分析阶段2.1处理对象教室:教室编号、教室类型、上课时间班级: 班级名称、教师编号、教室编号、课程、上课时间、备注教师: 教师编号、教师姓名、性别、职称、教授课程、备注2.2处理功能及要求2.2.1能够存储一定数量的教室信息,并方便有效的进行相应的教室如何分配和管理,这主要包括:1) 教室信息的录入、删除及修改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《数据库程序设计》课程设计报告题目: 教室管理系统 专业: 网络工程班级: 姓名: 指导教师: 成绩:计算机学院 2017年12月8日2017-2018学年 第2学期1、课程设计的目的和意义 (1)2、需求分析阶段 (1)2.1处理对象 (1)2.2处理功能及要求 (1)2.3安全性和完整性要求 (2)2.3.1 安全性要求 (2)2.3.2完整性要求 (2)2.4需求分析阶段成果 (2)3、概念结构设计 (3)3.1教室管理信息系统数据流图 (3)3.2教室管理系统局部E-R模型 (4)4、结构逻辑设计 (5)4.1 E-R 图向关系模型的转换 (5)4.2数据模型优化 (5)4.3数据库的结构 (5)5、物理设计阶段 (7)5.1数据存储方面 (7)5.2系统功能模块 (7)5.3物理设计阶段结果 (7)6、数据库实施阶段 (7)6.1建立数据库 (7)6.2建立数据表 (8)7、数据库实施阶段 (14)8、系统调试和测试 (20)9、总结 (21)计算机学院《C语言程序设计》课程设计报告课程设计——教室管理系统设计1、课程设计的目的和意义教室作为一所学校的重要资源,然而在许多学校尤其大学,这种资源往往显得稀缺,必须借助先进的计算机信息技术对教室进行合理分配和管理,“教室管理系统”可以说是对学校的教室管理部门而言是一项基础而重要的工作。
教室管理这样一个系统,可以涉及到大多数SQL Server数据库的重要数据库对象、重要功能和特性,比如:视图、触发器和存储过程等。
由此,通过这个课程设计可以加深对这些SQL Server数据库知识的学习、理解,积累在实际工程应用中运用各种数据库对象的经验,使学生掌握使用应用软件开发工具开发数据库管理系统的基本方法。
在实用性方面,教室管理系统是很普遍的一种应用,选择该系统作为课程设计也可以为学生以后可能遇到的实际开发提供借鉴。
2、需求分析阶段2.1处理对象教室:教室编号、教室类型、上课时间班级: 班级名称、教师编号、教室编号、课程、上课时间、备注教师: 教师编号、教师姓名、性别、职称、教授课程、备注2.2处理功能及要求2.2.1能够存储一定数量的教室信息,并方便有效的进行相应的教室如何分配和管理,这主要包括:1) 教室信息的录入、删除及修改。
2) 教室的空闲时间2.2.2能够对一定数量的班级、教师进行相应的信息存储与管理,这其中包括: 1) 班级信息的登记、删除及修改。
2)教师信息的增加、删除及修改。
3) 班级和教师资料的查询。
能够提供一定的安全机制,提供数据信息授权访问,防止随意删改、查询。
对查询的结果能够列表显示。
2.3安全性和完整性要求2.3.1 安全性要求系统安全性要求体现在数据库安全性、信息安全性和系统平台的安全性等方面。
安全性先通过视图机制,不同的用户只能访问系统授权的视图,这样可提供系统数据一定程度上的安全性,再通过分配权限、设置权限级别来区别对待不同操作者对数据库的操作来提高数据库的安全性;系统平台的安全性体现在操作系统的安全性、计算机系统的安全性和网络体系的安全性等方面。
2.3.2完整性要求系统完整性要求系统中数据的正确性以及相容性。
可通过建立主、外键,使用check约束,或者通过使用触发器和级联更新。
2.4需求分析阶段成果表1 课程表3、概念结构设计3.1教室管理信息系统数据流图图1 数据流程图3.2教室管理系统局部E-R模型图2 分E-R图4、结构逻辑设计4.1 E-R 图向关系模型的转换教室表(教室编号、教室类型、上课时间)主键:教室编号班级表(班级名称、教师编号、教室编号、课程、上课时间、备注)主键:班级名称外键:教室编号、教师编号教师表(教师编号、教师姓名、性别、职称、教授课程、备注)主键:教师编号4.2数据模型优化数据库德逻辑结构设计的结果不是唯一的。
为了提高数据库应用系统的性能,还应该根据应用需要适当的修改,调整关系模式,这就是数据模型的优化。
规范化理论为数据库设计人员判断关系模式的优劣提供了理论标准,可用来预测模式可能出现的问题,使数据库设计工作有了严格的理论基础。
关系数据模型的优化通常以规范化理论为指导,方法为:(1)确定数据依赖。
分别写出每个关系内部属性的以及不同关系模式属性间的数据依赖。
(2)对于各个关系模式之间的数据依赖进行极小化处理,消除冗余的联系。
(3)按照数据依赖的理论对关系模式逐一分析,考察是否存在部分函数依赖,传递函数依赖,根据各个函数依赖的依赖集可知各个关系模式没有部分函数依赖和传递函数依赖所以所有的关系模式都是属于3NF。
不需要进一步进行模式分析。
4.3数据库的结构表2 班级信息表结构表3 教师信息表结构表4 教室信息表结构5、物理设计阶段5.1数据存储方面5.2系统功能模块5.2.1教室表信息查询和更新模块将实现对教室信息的查询和更新(修改、插入、删除)操作,方便于对教室基本信息的管理5.2.2班级表的查询和更新模块将完成班级基本信息的查询、更新(修改、插入、删除)操作,便于对学生信息的集中管理5.2.3教师表的查询和更新模块将完成教师基本信息的查询、更新(修改、插入、删除)操作,便于对教师信息的集中管理5.3物理设计阶段结果表5 存储过程插入表6、数据库实施阶段6.1建立数据库create class;6.2建立数据表教室表的建立:create table 教室( 教室编号 char(20) not null,教室类型 char(30) not null,上课时间 nchar(30) not null,备注 nchar(10))教师表的建立:create table 教师( 教师编号 char(10) not null,教师名称 char(10) not null,性别 char(10) not null,职称 char(10) not null,教授课程 char(10) not null,备注 char(10))班级表的建立:create table 班级( 班级编号 int not null,教室编号 char(20) not null,课程 char(20) not null,教师编号 char(10) not null,上课时间 char(50) not null,备注 char(10))向表中插入数据:use classgoinsert 班级(班级编号,教室编号,课程,教师编号,上课时间) values('1001','101','数据库','001','周一第一节') Gouse classgoinsert 班级(班级编号,教室编号,课程,教师编号,上课时间) values('1001','102','TCP','002','周四第一节')gouse classgoinsert 教师(教师编号,教师名称,性别,职称,教授课程)values('101','尚老师','女','教授','数据库')gouse classgoinsert 教室(教室编号,教室类型,上课时间)values('1001','普通教室','上午第一节下午第二节') go主键约束的建立:use classgoalter table 教室add constraint pk_jsbhprimary key clustered(教室编号)go唯一约束的建立:use classgoalter table 教师add constraint uk_jsbhunique nonclustered(教师编号)go默认约束的建立:use classgoalter table 教师add constraint df_xbdefault '女' for 性别go视图的建立:create view 教室占用情况asselect dbo.教室.教室编号,dbo.班级.班级编号,dbo.班级.课程,dbo.班级.上课时间from dbo.教室INNER join dbo.班级on dbo.教室.教室编号=dbo.班级.教室编号where (dbo.教室.教室编号='101')教室编号存储过程的建立:use classgoif exists(select name from sys.objects where name ='教室' and type='p')drop procedure 教室查询gocreate procedure 教室查询@js char(8)with encryptionasselect 教室.教室编号,教室类型,班级.课程,班级.上课时间from 教室,班级where 教室.教室编号=班级.教室编号 and 教室.教室编号=@jsorder by 教室.教室编号go普通教室存储过程的建立:use classgoif exists(select name from sys.objects where name='普通教室查询' and type='p')drop procedure 普通教室查询gocreate procedure 普通教室查询with encryptionasselect 教室.教室编号,教室类型,教室.上课时间from 教室where 教室类型='普通教室'go实验教室存储过程的建立:use classgoif exists(select name from sys.objects where name='实验室教室查询' and type='p')drop procedure 实验室教室查询gocreate procedure 实验室教室查询with encryptionasselect 教室.教室编号,教室类型,教室.上课时间from 教室where 教室类型='实验室一'go计算机教室存储过程的建立:use classgoif exists(select name from sys.objects where name='计算机机房教室查询' and type='p')drop procedure 计算机机房教室查询gocreate procedure 计算机机房教室查询with encryptionasselect 教室.教室编号,教室类型,教室.上课时间from 教室where 教室类型='计算机机房一'go触发器的建立:use classgocreate trigger ins_kcon 班级for insertasinsert 教师(教师编号)select '004'from insertedGouse classgocreate trigger ins_kcon 班级for insertasinsert 教室(教室编号,上课时间)select '101','周一第二节'from insertedgouse classgocreate trigger del_bjsjon 班级for deleteasdelete 教师where 教师编号in (select 教室编号from deleted)go7、数据库实施阶段主界面程序://package parent_window;import java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*;public class surFace extends JFrame{JButton findSt,addSt,chanSt ,delSt,exitSt;//查找,添加,删除,推出//构造函数public surFace(){Container c=this.getContentPane();c.setLayout(new GridLayout (2,1));JPanel lowerPanel=new JPanel();c.setFont(new Font("plain",Font.PLAIN,13));JLabel label=new JLabel("欢迎进入教室管理系统",SwingConstants.CENTER);label.setFont(new Font("BOLD",Font.BOLD,30));c.add(label);//创建按钮addSt=new JButton("录入");addSt.setToolTipText("添加教室信息");findSt=new JButton("查询");findSt.setToolTipText("查询信息");chanSt=new JButton("修改");chanSt.setToolTipText("修改教室信息");delSt=new JButton("删除");delSt.setToolTipText("删除教室信息");exitSt=new JButton("退出");exitSt.setToolTipText("安全退出统");lowerPanel.add(findSt);lowerPanel.add(addSt);lowerPanel.add(delSt);lowerPanel.add(exitSt);c.add(lowerPanel);//注册监听器,新建独立监听器类查找:fin(),添加:ads(),删除:del (),退出本系统:ext()}//main 方法,实现主界面public static void main (String args[ ]){surFace su=new surFace();su.setSize(500,400);su.setTitle("欢迎进人教室管理系统!");su.setVisible(true);}}图3 主界面查询界面:import java.awt. *;import java.awt.event. *;import java.sql. *;import javax.swing. *;class DataWindow extends JFrame implements ActionListener {JTextField 待输入教室编号;JButton 确定按钮;public DataWindow(){super("教室管理系统");setBounds(150,150,300,120);setVisible(true);Container c=this.getContentPane();c.setLayout(new GridLayout(2,1));待输入教室编号=new JTextField(15);确定按钮=new JButton("确定");JPanel p1=new JPanel(),p2=new JPanel();p1.add(new JLabel("请选择将要查询的教室编号"));p1.add(待输入教室编号);p2.add(new JLabel(""));p2.add(确定按钮);c.add(p1);c.add(p2);确定按钮.addActionListener(this);addWindowListener(new WindowAdapter(){public void windowClosing(WindowEvent e){setVisible(false); System.exit(0);}});}public void actionPerformed(ActionEvent e){}}public class A{public static void main(String args[]){DataWindow window=new DataWindow();window.validate();//window.setSize(500,400);}}图4 查询界面删除程序:import java.awt. *;import java.awt.event. *;import java.sql. *;import javax.swing. *;class DataWindow extends JFrame implements ActionListener {JTextField 待输入教室编号;JButton 确定按钮;public DataWindow(){super("教室管理系统");setBounds(150,150,300,120);setVisible(true);Container c=this.getContentPane();c.setLayout(new GridLayout(2,1));待输入教室编号=new JTextField(15);确定按钮=new JButton("确定");JPanel p1=new JPanel(),p2=new JPanel();p1.add(new JLabel("请输入将要删除的教室编号!!"));p1.add(待输入教室编号);p2.add(new JLabel(""));p2.add(确定按钮);c.add(p1);c.add(p2);确定按钮.addActionListener(this); addWindowListener(new WindowAdapter(){public void windowClosing(WindowEvent e) {setVisible(false); System.exit(0);} });}public void actionPerformed(ActionEvent e) {}}public class B{public static void main(String args[]) {DataWindow window=new DataWindow(); window.validate();//window.setSize(500,400);}}图5 删除界面录入程序:import java.awt. *;import java.awt.event. *;import java.sql. *;import javax.swing. *;class DataWindow extends JFrame implements ActionListener {JTextField 待输入教室编号;JButton 确定按钮;public DataWindow(){super("教室管理系统");setBounds(150,150,300,120);setVisible(true);Container c=this.getContentPane();c.setLayout(new GridLayout(2,1));待输入教室编号=new JTextField(15);确定按钮=new JButton("确定");JPanel p1=new JPanel(),p2=new JPanel();p1.add(new JLabel("请输入录入教室编号"));p1.add(待输入教室编号);p2.add(new JLabel(""));p2.add(确定按钮);c.add(p1);c.add(p2);确定按钮.addActionListener(this);addWindowListener(new WindowAdapter(){public void windowClosing(WindowEvent e){setVisible(false); System.exit(0);}});}public void actionPerformed(ActionEvent e){}}public class C{public static void main(String args[]){DataWindow window=new DataWindow();window.validate();//window.setSize(500,400);}}图6 录入界面8、系统调试和测试对该教室管理系统进行测试,验证每个功能是否符合要求,具体的测试如下:(1)通过视图查看各个基本表和视图中的数据。