电能电功教学设计完整版
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
电能电功教学设计完整版
电能电功教学设计HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】第十八章第１节电能电功一、教学目标（一）知识与技能1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；（二）过程与方法认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
（三）情感态度和价值观通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
教学重点：电能和电能的计量。
教学难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功教学过程：一、导入问题1:前面我们学习了“电源”，知道电源是提供电能的装置。
电能是从何而来呢？问题2：提供电能的装置都有哪些?（一）电能的来源水能核能化学能太阳能风能化学能各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
（二）电能的应用问题：那些地方需要电呢电能可干什么用呢？电脑、电视机依靠电能工作太阳能电池板为人造卫星提供电能电灯为我们照明电能转化为光能电动机使电风扇旋转；电动机使电力机车飞驰电能转化为机械能电热孵化器中的小鸡破壳而出；电热器烧水电能转化为内能二、知识构建（一）电能实质及单位1．实质：用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
即：使电能转化为其他形式能量的过程。
2．电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）1度=1kW·h = 1×103W×3600S = 3.6×106J【练一练】说说下列用电器工作时的能量转化电吹风机电饭锅问题：你知道家里一个月要交多少电费吗?（二）电能的计量1、电能表（电度表）作用：测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
2、电能表有几个重要的参数应该注意：220V:表示电能表适用的额定电压为220V2(4)A:电能表能持续工作时的最大电流为2A；短时间内允许通过的最大电流为4A50Hz：表示电能表在50Hz的交流电中使用3000r/kW·h：表示用电器每消耗1kW·h（度）的电能，转盘转动3000转计数器示数：整数 + 1位小数读数为：145.5 kW·h3、常见的电能表：(a) 感应式 (b) 电子式 (c) IC卡电能表【练一练】1、小明家中1月底与2月底电能表的示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请估算他家2月份需要付多少电费。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能 电功》教学设计
3.电能表的读数
教师：电能表不是测量工具，不能像电流表和电压表那样即时读数。由于它要计量一段时间内用电器消耗电能的多少，所以我们应该记录前后两次读数，然后应该怎样做才会知道这段时间用了多少电呢？
4.各种电能表
教师：实际上，除了我们刚才讲过的这个机械式电能表外，还有很多其他种类的电能表，请大家阅读教材89页前半部分内容，思考并回答下面的问题。
2. 科学探究：通过实验和实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等科学方法。
3. 科学态度：引导学生树立严谨、求实、创新的科学态度，对待物理学习和生活中的物理现象保持好奇心和探究精神。
4. 社会责任：通过了解电能和电功的应用及节约用电的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感，积极参与节能减排等社会实践活动。
回答：燃料的化学能转化为电能。
回答：水的动能转化为电能。
回答：化学能转化为电能。
阅读教材并回答：度的学名是千瓦时，是电能的单位。
回答：J。
回答：
1KW•h=3.6×106J。
阅读教材。
回答：用来计量用电器在一段时间消耗的电能。
回答：用电器消耗电能时，圆盘转动，带动上面的计数器计量电能。
回答：以“千瓦时”为计量单位。
二、教材特点分析
1. 注重基础知识的夯实：教材在介绍电能和电功的基本概念时，力求准确、简洁，使学生能够迅速掌握核心概念。同时，教材还通过丰富的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
2. 强调理论与实践的结合：教材在介绍电能和电功的计算方法时，注重引导学生通过动手实践来加深理解。通过实际操作和观察，学生能够更加直观地感受电能和电功的转化过程，从而提高学习兴趣和积极性。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课我们将学习第十八章第1节“电能电功”部分，详细内容主要包括：电能的定义、电功的概念及其计算方法。
本节选自人教版《物理》九年级全一册。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 了解电功的定义，能运用电功公式进行相关计算。
3. 能够运用电能和电功知识，分析解决实际生活中的相关问题。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、电功的计算。
难点：电功公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、实验用电器（如电灯、电风扇等）。
2. 学具：计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示电能表，让学生观察并了解其工作原理，提出问题：“我们如何计算家庭用电量？”引发学生思考。
2. 教学新课（1）电能的概念：引导学生从能量守恒的角度理解电能，强调电能是一种能量形式。
（2）电功的定义：介绍电功的概念，让学生明白电功是电能转化为其他形式能量的过程中所做的功。
（3）电功的计算：讲解电功的计算公式，结合实例进行计算。
3. 例题讲解给出一个实际例题，如：“一盏功率为40W的电灯，每天使用4小时，求一天消耗的电能。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习布置几道与电能、电功相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 板书内容：（1）电能的概念（2）电功的定义（3）电功的计算公式（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭电器每天的用电量。
（2）根据电功公式，计算给定功率和时间的电功。
2. 答案：（1）根据电能表读数和电价，计算家庭电器每天的用电量。
（2）电功 = 功率× 时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能和电功的概念理解程度，以及对电功计算方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）探讨电能转化为其他形式能量的效率问题。
（2）研究家庭电路中各用电器之间的相互影响。
初中物理《电能电功》优质课教案、教学设计
初中物理《电能电功》优质课教案、教学设计《电能电功》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）知道电能得来源。
（2）会从能量转化的角度解释电能的应用。
（3）会用电能表测量电能，知道电能的单位。
（4）知道电功，并会计算电功。
2、过程与方法通过学习本节课，培养学生的科学探究能力以及养成良好的节约用电的意识，让学生进一步体会控制变量法及转换法的使用。
3、情感、态度、价值观通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。
二、教学重点: 电功概念的建立和电功公式教学难点：电功概念的建立及理解三、教学媒体：教学课件四、教学过程（一）引入新课展示生活中常见并与电有关的物品，引入电能和电功，激发学生学习物理并用知识解决问题的兴趣。
（二）新课讲授1、电能（1）观看视频，师生总结电能的产生和利用。
（2）电能的利用和产生的实质。
学生举例分析总结：用电器工作是消耗电能的过程，即电能转化为其他形式的能的过程。
（3）电能的单位1 度=1 kW·h = 3.6×106 J（4）电能的计量——电能表（俗称电度表）①出示一个电能表让学生认识电能表，学生看书并回答各参数的意义。
a．作用：测量电功或用户用电器所消耗的电能。
b．220V 表示接在220 伏的电路上使用。
c．10（20）A 表示这个电能表的标定电流是10A，额定最大电流是20A。
d．600revs／(kW?h)表示每消耗1 千瓦时（即1 度）的电，电能表的转盘转600 转。
e．读数，所测的电功的单位是度，最后一位为小数位。
f．例题分析：学生自己解决。
②介绍1 度电的作用，并结合这节课后的“调查”，请一些同学说出自己家每月的用电情况，讨论有哪些节约用电的措施，宣传节约用电。
2、电功的计算（1）举例：电灯通电后会有什么现象？电动机通电后为什么能提起物体？表明什么？水流可以做功——水流冲动物体，那么电流可以做功吗？分析得：电流做的功叫电功，电流做功的实质是把电能转化为其他形式的能，有多少电能发生转化就说电流做了多少功。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容1. 电能的定义及其单位2. 电功的计算公式3. 电能转化为其他形式能量的例子二、教学目标1. 让学生了解电能的概念，掌握电能的计量单位。
2. 使学生掌握电功的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功计算公式的推导与应用。
2. 教学重点：电能的定义、单位以及电功的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电能演示装置、实验器材等。
2. 学具：学生用计算器、笔记本、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电能转化为其他形式能量的实例，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：（1）计算一个家庭用电器消耗的电能。
（2）已知电源电压和电流，计算电功。
3. 知识讲解：（1）电能的定义、单位。
（2）电功的计算公式及其推导过程。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电能的定义、单位2. 电功的计算公式3. 电能转化为其他形式能量的例子4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（2）已知某用电器消耗的电能为1kW·h，求该用电器在1小时内消耗的电能。
2. 答案：（1）电能：E=UIt=220V×5A×2h=2200W·h=2.2kW·h。
（2）消耗电能：1kW·h。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对电能和电功概念的理解，以及电功计算方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）电能表的原理和使用方法。
（2）电功与电功率的关系。
重点和难点解析1. 电功计算公式的推导与应用。
2. 实践情景引入，以增强学生对电能概念的理解。
3. 例题讲解的深度和广度，确保学生能够掌握电功的计算方法。
4. 作业设计的合理性和答案的准确性，以及对学生解题过程的指导。
详细补充和说明：一、电功计算公式的推导与应用电功的计算公式是教学的核心内容，需要详细解释其背后的物理原理。
电能与电功教案
电能与电功教案【篇一：电能电功教学设计与反思】教学设计【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
3．情感、态度与价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能。
教学难点家庭电能表的使用，对电能单位的理解.教学方法演示法、讨论法.教具准备教师准备：纸风车小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等.学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。
课时安排1课时教材分析本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。
教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。
使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
教学过程（一）、引入新课利用小实验引入本节新内容.板书：第一节电能二、进行新课一．电能1：电能的来源［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？［生］发电厂或电池.［师］都有哪些发电厂呢?［生］风力发电.［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的.［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。
电能电功教案
电能电功教案教案：电能电功一、教学目标1、了解电能和电功的基本概念和计算方法。
2、能够运用电能和电功的基本原理解决实际问题。
3、培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学重点1、电能的定义和计算方法。
2、电功的定义和计算方法。
三、教学难点1、运用电能和电功的知识解决实际问题。
2、培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学过程1、导入（5分钟）通过展示一个具体的实例，引入本节课的话题。
例如：小明平时喜欢玩电动玩具，他想知道电动玩具的电能是怎么产生的，以及电能可以转化为什么。
2、讲解电能的概念和计算方法（10分钟）讲解电能的定义和计算方法，并通过实际例子进行解释。
电能是指电荷在电场中产生的能量，用符号W表示，计算公式为：W=U×Q，其中U为电势差，Q为电量。
3、引导学生进行实际计算（15分钟）让学生自行计算一些具体的电能问题，如：1）电容器A充电时，电压从10V升到20V，充电过程中电容器的电能是多少？2）电池的电压为6V，电流为2A，电池输出的电能是多少？4、讲解电功的概念和计算方法（10分钟）讲解电功的定义和计算方法，并通过实际例子进行解释。
电功是指电流在电路中做功的能量，用符号P表示，计算公式为：P=U×I，其中U为电势差，I为电流。
5、引导学生进行实际计算（15分钟）让学生自行计算一些具体的电功问题，如：1）电流为2A，电压为10V的电路中流过的电功是多少？2）电阻为5Ω，电流为3A的电路中电阻消耗的电功是多少？6、小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并进行简单的复习。
7、课堂练习和作业布置（5分钟）布置一些简单的课堂练习和家庭作业，以便巩固和拓展所学内容。
五、教学方法1、探究式教学法：通过引导学生自己发现问题，并通过实际计算进行解决，提高学生的实际动手能力和实践能力。
2、示范教学法：通过讲解并展示实际例子，使学生更加直观地理解电能和电功的概念和计算方法。
六、板书设计- 电能：W=U×Q- 电功：P=U×I七、教学反思本节课通过引入实际例子，让学生更加直观地理解电能和电功的概念。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》教学设计
2.让学生撰写一篇关于电能、电功和电功率在生活中的应用的小短文，要求如下：
-描述电能、电功和电功率在日常生活中的具体应用实例。
-分析这些应用实例对生活质量的影响。
-提出节约用电的方法和建议，倡导节能环保。
3.鼓励学生进行家庭实验，测量并记录以下数据：
3.学生通过课堂练习，提高运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电能、电功和电功率的概念、计算方法和实际应用。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意电功和电功率的计算公式。
3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注节能环保，养成良好的用电习惯。
2.电能计算公式和电功率计算公式的应用。
3.实际电路中电能的测量和节能措施。
（三）教学设想
1.采用导入式教学法，引导学生从生活实例中感受电能、电功和电功率的存在，激发学生的学习兴趣。
-通过展示家庭电器、手机充电等日常生活中的电能应用，让学生初步感知电能的重要性。
-以生活中电费计算为例，引出电功和电功率的概念，激发学生的探究欲望。
2.利用实验教学法，让学生通过动手实验，直观地了解电能、电功和电功率之间的关系。
-设计简单的电路实验，让学生观察电流做功的过程，理解电功的产生。
-使用电能表测量不同电器的电能消耗，使学生了解电功率的大小与电器工作状态的关系。
3.采用问题驱动教学法，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
1.充分利用学生已掌握的物理知识，通过类比、迁移等方法，帮助学生理解和掌握新概念。
2.针对学生数学运算能力的差异，设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高运算能力。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课选自教材第十八章第1节，主要内容包括：电能的概念、电功的定义及其计算方法、电功率的基本概念及其计算。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 使学生了解电功率的概念，能够运用电功率公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电功和电功率的计算方法。
教学重点：电能的概念、电功的定义及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电灯、电流表、电压表、实验电路图等。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的电能表，引导学生思考电能的概念。
2. 新课导入：（1）介绍电能的概念，让学生了解电能是电流做功的总量。
（2）讲解电功的定义，引导学生理解电功的计算方法。
3. 例题讲解：（1）计算一个家用电器的电功。
（2）计算一个照明电路的电功率。
4. 随堂练习：（1）让学生计算教室里各用电器的电功。
（2）让学生计算家庭电路中的电功率。
5. 实践情景引入：（1）带领学生观察电能表，了解其读数方法。
（2）让学生通过测量电流和电压，计算电器的电功率。
（1）回顾本节课所学内容，强调电能、电功和电功率的计算方法。
（2）强调电功和电功率在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 主要内容：（1）电能的概念、计算方法。
（2）电功的定义、计算方法。
（3）电功率的概念、计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）电功为：3A × 220V × 2小时= 1320W·h（2）电功率为：5A × 380V = 1900W八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能、电功和电功率的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识进行简单计算。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解电功与电能有关系，了解电功率与电器效率的关系。
教案人教版九年级全一册物理18.1电能电功教学设计
7.教学评价：通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
8.教学反思：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电学部分的内容有初步的了解，但在电能、电功等概念的理解上可能还存在一定的困难。此时，学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们运用已有知识去探索电能、电功的奥秘。
重难点：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及将理论知识与生活实际相结合的能力。
设想：采用问题驱动法，鼓励学生积极思考，主动提问。设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
重难点：培养学生节能环保意识，形成绿色低碳的生活方式，以及团队合作意识。
（2）电功的定义、计算方法；
（3）电能转化为其他形式能量的过程及实例。
3.实验演示：
（1）展示电能转化为机械能的实验，如电风扇、电动机等；
（2）展示电能转化为热能的实验，如电热水器、电炉等。
4.小组讨论：
（1）讨论生活中电能转化为其他形式能量的实例；
（2）探讨如何节约电能，提高能源利用率。
5.课堂小结：总结本节课所学知识，强调电能、电功在实际生活中的应用。
7.教学评价，持续改进：
通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握程度。根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
8.教学反思，不断提升：
教师要关注教学过程中的每一个环节，认真反思，查找不足，不断提升自己的教学水平。
物理教案电功和电功率优秀3篇
物理教案电功和电功率优秀3篇《电功率》教案篇一（一）教学目的1．掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（P=UI）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器（只限于一个）的电功率问题。
2．理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
（二）教具1．标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。
2．45伏左右的电源一个。
3．安培计、伏特计、变阻器各一个。
4．灯座一个、导线若干。
（三）教学过程1．复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。
在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。
）2．引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
3．讲授新课（1）电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt∵P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
（2）电功率的单位。
第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。
由P=UI可知：U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。
（以上均采用边讲边启发的方式得出）电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位：千瓦时（kw·h）1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知1千瓦·时=1度注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。
高中物理电能电功优秀教案
高中物理电能电功优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：(1) 了解电能和电功的概念，掌握电能和电功的计算方法；(2) 掌握电能和电功的相互转换关系；(3) 运用电能和电功的概念解决相关问题。
2. 过程与方法：(1) 利用实验方法，探究电能和电功的关系；(2) 运用逻辑思维，分析电能和电功的计算过程。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生的实验探究精神，培养学生的动手能力；(2) 培养学生的合作意识，培养学生的团队协作能力；(3) 培养学生的实践能力，培养学生的解决问题的能力。
二、教学重点1. 掌握电能和电功的概念；2. 掌握电能和电功的计算方法；3. 理解电能和电功的相互转换关系。
三、教学难点1. 理解电能和电功之间的关系；2. 熟练运用电能和电功的计算方法。
四、教学准备1. 实验仪器和器材：电路板、电池、电阻、电流表、电压表等；2. 实验材料：放大镜、尺子、笔、纸等。
五、教学过程第一步：导入老师通过举例引入电能和电功的概念，并引出本次课程的目的和重点。
第二步：实验探究1. 老师组织学生进行实验，通过搭建电路板，测量电压和电流的变化，探究电能和电功的关系。
2. 学生运用所学知识，通过实验数据分析，得出电能和电功之间的计算关系。
第三步：知识总结1. 老师对实验结果进行总结，引导学生理解电能和电功的概念。
2. 学生通过老师的指导，总结电能和电功的计算方法。
第四步：拓展应用1. 老师通过相关例题，让学生运用所学知识，解决实际问题。
2. 学生通过练习，熟练掌握电能和电功的计算方法，并将其应用到实际生活中。
第五步：归纳总结1. 老师引导学生将本次课程所学知识进行归纳总结，梳理学习思路。
2. 学生根据老师的引导，总结本次课程的重点和难点，为下节课的学习做准备。
六、课后作业1. 完成课堂所留的习题；2. 总结并背诵本节课所学知识。
七、教学反思本节课通过实验探究和理论解析相结合的方式，帮助学生深入理解电能和电功的概念，掌握其计算方法，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
第1节 电能 电功 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
18.1电能电功（教学设计）一、知识与技能1.了解电能的各种来源与应用，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2.知道电能及其单位。
3.知道电能表的作用和读数方法。
4.会计算电功。
二、过程与方法1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。
2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
三、德育目标培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产、生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
四．教学方法：演示法、讨论法.五．学情分析：本节是学生第一次学习有关于“能”的知识。
学生由于有一定的生活常识，特别是经过课前资料的调查，对电能的来源和应用有了更深入的了解，并能通过能量的转化，知道了电源和用电器的实质，对电路基本组成的作用理解更加透彻。
学生观察自家的电能表，通过教师重点介绍电能表有关知识，为以后学生在使用任何仪器要理解铭牌上各参数的意义做了铺垫。
六．教学过程：（一）引入新课。
我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？板书：第一节电能电功（二）进行新课一．电能（1）电能的来源师：同学们看书本，谁说说生活中电能的来源？举例说明。
（火力发电，水力发电、风力发电、核电站及太阳能发电站等）（2）电能的利用师：生活中我们用电是无处不在的，我们把电能又转化为我们需要的能量。
比如：电能又可以转化成热能、机械能、化学能、光能等。
右边的图就能为我们了解电能的来源及电能的利用。
（3） 电能的单位师：我们常用“度”作为电能的单位（生活中每月用了多少“度”电）。
它的学名叫千瓦时（kW·h）。
物理学中更常用的单位是焦耳（J ）。
它们的换算关系是：1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J ）二．电能的计量师：用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
教师出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。
电能电功教案
电能电功教案电能与电功一、教学目标1. 理解电能和电功的概念及其关系。
2. 掌握电能的计算方法。
3. 掌握电功的计算方法。
4. 掌握电能与电功的转化关系。
5. 能够运用电能和电功的概念进行问题求解。
二、教学重点1. 电能的计算方法。
2. 电功的计算方法。
3. 电能与电功的转化关系。
三、教学难点1. 电能与电功的转化关系的理解和应用。
2. 运用电能和电功的概念进行问题求解。
四、教学方法1. 概念解释法。
2. 理论讲解法。
3. 例题分析法。
4. 实例演练法。
五、教学内容及过程1. 导入教师可以提问：你们了解什么是电能？电能有什么特点？同学们可以回答：电能是电荷在电场中由于其位置或运动状态而具有的能量，它是一种无法直接感知的能量形式。
电能具有可传递性和可转化性。
2. 示意讲解教师可以用图示、动画等方式，直观地解释电能的概念。
同时，结合实际生活中的例子，例如电动车充电、电热水器加热等，说明电能的具体转化过程。
3. 计算方法（1）电能的计算方法：电能的大小与电压、电流和电阻的关系为 E=UI，其中 E 表示电能（单位为焦耳J），U 表示电压（单位为伏特V），I 表示电流（单位为安培A）。
（2）电功的计算方法：电功的大小与电压、电流和时间的关系为 W=UIT，其中 W 表示电功（单位为焦耳J），U 表示电压（单位为伏特V），I 表示电流（单位为安培A），T 表示时间（单位为秒s）。
（3）电能与电功的关系：当电流为恒定时，电能与电功的大小成正比。
电能是电功的累加，即E = ∑ W。
4. 例题分析教师可以提供一些例题，让学生通过运用电能和电功的计算公式来解答。
例如：例题1：一个电灯的额定功率为100W，每天使用5小时，求其消耗的电能。
解：首先将功率转化为电能的公式：E = P·T，其中 E 表示电能，P 表示功率，T 表示时间。
将已知数据代入公式，可得 E = 100W × 5h = 500Wh = 0.5kWh。
电能电功教学设计集合3篇
电能电功教学设计集合3篇第1篇: 电能电功教学设计一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。
《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），一个重要的电学定律（焦耳定律，选学），这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。
本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲解知识并应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功和能量转化的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
2、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识、技能目标：（1）知道电流可以做功,且是电能转化为其他形式的能的过程。
（2）掌握电功的公式w=UIt（并能结合欧姆定律的公式）（3）知道电功的单位。
（4）知道电能表的用途和读数方法。
过程与方法目标：（1）培养学生初步的观察能力，通过分析实验过程中的现象和能量转化情况，培养学生概括、语言表达能力。
（2）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。
情感、态度价值观目标：⑴结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。
⑵渗透能量守恒定律，认识宏观世界中物质和能量在变化中总量不变的和谐。
3、重点与难点。
作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。
另外以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。
物理九年级上册《电能 电功》教案
物理九年级上册《电能电功》教案主备教师审核教师授课周次授课时间课题电能电功课型新授课教学目标知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。
会使用家庭电能表。
教学重点电能的概念、相关单位。
围绕“电能”进行教学。
教学难点电能的概念、相关单位。
围绕“电能”进行教学。
教学方法与手段实验法，讲练结合教学准备电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线第课时教学流程二次备课(标、增、改、删、调)【新课导入】导入1:活动导入师:同学们有没有遇到家里没有电的情况?如果没有电,会给我们的生活带来哪些不便呢?生:回答.师:看,电对我们的生活是多么重要,那么这节课就让我们来好好了解一下生活中不可缺少的“电能和电功”吧.导入2:情景导入多媒体展示图片:热电站师:同学们,你知道这是什么吗?它是做什么用的? 生:热电站,发电的.师:对!热电站是发电、提供电能的.在我们的生活中处处都在利用电能,电能是怎样来做功的?我们又是如何来计量电能的呢?学习了本节内容,我们便会找到答案,请同学们看下面一张电费清单.2019年6月电费清单客户编号××××××客户名称11.504文化区供电所用电地址×××××××抄表日期2015-07-01用电编号示数类型上次抄表示数本次抄表示数示差综合倍率抄见电量013023004 570010 有功(总)760 952 192 1 192师:电费的多少表明什么?电费的多少可能与什么因素有关?电费又是怎样计算出来的呢?如何来测量我们所消耗的电能呢?本节我们来研究这些问题.【课堂探究】一、电能和电功1.电能的来源和利用阅读教材的“我国巨型水力发电站”,认识电能的来源.思考:电能还有哪些来源?学生实验:如图连接电路,闭合开关,使小灯泡发光,探究小灯泡发光的能量来源及灯泡发光时的能量转化情况.演示实验:将电吹风机接入220 V的电路中,闭合电吹风机的开关分别使其在冷风挡和热风挡的状态下工作,探究其电能的转化情况.你还能列举电能利用的哪些例子?归纳:利用电能的过程就是把电能转化为其他形式的能的过程.2.电功(1)电功的定义如图:观察水力发电图片,认识水流可以对水轮机做功,类似的电流可以对电动机做功.演示实验:电动机的提升重物.点拨:能是做功的本领,做功可以把一种形式的能转化为另一种形式的能.因此电能教学后记（反思成败、总结经验）：转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程.定义:电流做的功称为电功.用W表示.思考讨论:电流做功的表现形式是多种多样的.电流通过电动机提起重物做了功,那么电流通过电灯时发光,电流通过电炉时发热,算不算做功呢?点拨:在这里,我们应把“功”的概念加以扩大:用电动机移动物体,是电流做功的一种表现.电流使用电器发热、发光,是电流做功的又一种表现.总之,电流做功的现象很多,凡是通过电流引起的任何变化,都是电流做功的表现.练习:写出以下情景中能量的转化情况:①电动机转动;②日光灯发光;③用电水壶烧水.(2)电流做功的实质电流做功的实质是电能转化为其他形式的能.电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能.3.电功计算探究电流做功的影响因素实验设计:利用电动机做功探究电流做功的影响因素探究方法:控制变量法、转换法设计思路:按照如图所示的装置进行实验探究.(1)让电流通过一个小电动机带动重物升高,当电压、电流相同,通电时间不同时,重物被提升的高度不同,通电时间越长,重物被提升的高度越高,说明电功和通电时间有关.(2)改变小电动机两端的电压,比较不同电压下,不同电流下小电动机在相同时间内提升相同重物的高低,电压越高,电流越大,重物被提升的高度越高,说明电功和电压、电流都有关.实验结论:电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系.(2)电功的计算公式:W=UIt.注意:公式中的四个物理量都用国际单位.二、电能表。
电能、电功教学设计(2份)人教版(优秀教案)
一电能电功导教案导学目标：1、知道电能及其单位和单位的换算。
2、知道电源和用电器工作过程中的能量转变状况。
3、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
一、电能() 、火力发电：能转变为能；（）、电动机：能转变为能；（）、水利发电：—能转化为—能；（）、风力发电：—能转变为—能；（）、电炉子：—能转变为—能；（）核能发电：—能转变为—能；（）电灯：—能转变为—能；洗衣机：（）——能转变为————能；一类是 (归纳为 )它们属于电。
另一类是 (归纳为 )它们属于电。
1、电能的产生 :电能是由各种各种的发电厂和电池把转变而来，如：发电机把——能转变为——；干电池把——能——转变为——能；太阳能电池把——能转变为—。
、电能的利用：就是经过用电器把电能转变为——的能。
如：电灯泡：电能转变为——；电动机：电能转变为——；电热器：电能转变为——；二、电功、电功的本质（填“<”或许“ >”或许“”）、电功的定义、电流做了多少功电能转变为其余形式的能用电器就耗费的电能三、电能的单位：、电能的单位：、。
换算关系：、千瓦时焦耳四、电能的计量、电能的计量仪器——电能表（如右图）。
、电能表上几个参数的意义：“”表示“（）”表示“”表示、电能表上标有的“”，物理意义是————————这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了转，那么该用电器在这段时间用电度，合。
、认识一度电的作用。
五、电功的影响要素、电流做功多少与——、——、——有关。
、电功的单位与——的单位同样。
、电功的公式：此中表示—— ,单位是——；表示——,单位是——；表—示——,单位是——；表示——,单位是——；该公式可变形为：；；学习是一件增加知识的工作，在茫茫的学海中，也许我们困苦过，在困难的竞争中，也许我们疲惫过，在失败的暗影中，也许我们绝望过。
但我们发现自己的知识在慢慢的增加，从哑哑学语的婴儿到无所不可以的青年时，这类巧妙而巨大的变化怎能不让我们感觉骄傲而骄傲呢？当我们在学习中碰到困难而困难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感觉又有谁能表达出来呢？所以学习更是一件快乐的事情，只需我们用另一种心态去领会，就会发现有学习的日子真好！假如你热爱念书，那你就会从书本中获得灵魂的安慰；从书中找到生活的楷模；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不停地发现自己，提高自己，进而超越自己。
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电能电功教学设计
HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
第十八章第１节电能电功
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；
2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；
3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；
（二）过程与方法
认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
（三）情感态度和价值观
通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
教学重点：电能和电能的计量。
教学难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功
教学过程：
一、导入
问题1:前面我们学习了“电源”，知道电源是提供电能的装置。
电能是从何而来呢？
问题2：提供电能的装置都有哪些?
（一）电能的来源
水能
核能
化学能太阳能
风能化学能各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
（二）电能的应用
问题：那些地方需要电呢电能可干什么用呢？
电脑、电视机依靠电能工作
太阳能电池板为人造卫星提供电能
电灯为我们照明电能转化为光能
电动机使电风扇旋转；电动机使电力机车飞驰电能转化为机械能电热孵化器中的小鸡破壳而出；电热器烧水电能转化为内能二、知识构建
（一）电能实质及单位
1．实质：用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
即：使电能转化为其他形式能量的过程。
2．电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J）
生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）
1度=1kW·h = 1×103W×3600S = 3.6×106J
【练一练】说说下列用电器工作时的能量转化
电吹风机电饭锅
问题：你知道家里一个月要交多少电费吗?
（二）电能的计量
1、电能表（电度表）作用：测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
2、电能表有几个重要的参数应该注意：
220V:表示电能表适用的额定电压为220V
2(4)A:电能表能持续工作时的最大电流为2A；短时间内允许通过的最大电流为4A
50Hz：表示电能表在50Hz的交流电中使用
3000r/kW·h：表示用电器每消耗1kW·h（度）的电能，转盘转动3000转
计数器示数：整数 + 1位小数读数为：145.5 kW·h
3、常见的电能表：(a) 感应式 (b) 电子式 (c) IC卡电能表
【练一练】
1、小明家中1月底与2月底电能表的示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费
是0.60元，请估算他家2月份需要付多少电费。
月底
2、某电能表上标有3000r/(kw.h)，在1min内转动6转，它消耗了多少电能？
4、1kW·h的作用
（1）发1度电要消耗0.35kg 标准煤，排放0.872kg 二氧化碳，要关注能源消耗造成的环境破坏。
（2）电能是人们生活的重要资源，为节约每一度电，我们要从点滴做起。
（三）电功
1、.定义：电流通过用电器所做的功叫电功。
2.实质：电能转化为其他形式的能的过程；电流做了多少功就消耗了多少电能。
科学家们用精确的实验研究得出：电流在某段电路上所做的功，跟这段电路两端的电压成正比；跟电路中的电流成正比；跟通电时间成正比。
3．电功计算公式：W=UIt （适合于任何用电器）
U （电压）—伏
（V ） I(电
流)—安（A ）
t （时间）—秒
（S ）
W （电功）—焦（J ）
【练一练】
1．有一只节能灯接在220 V 的家庭电路中，通过它的电流为90mA ，计算这只灯使用5h 消耗多少度电？
2．手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为3.6V ，安时容量为750mA·h。
它充满电后所储存的电能是____J 。
（安时容量=放电电流(A)×放电时间(h)） 【课堂反馈】
1、某同学家中电能表月初显示月末显示则他家这个月消耗电能 kW.h，合 J。
2某电能表上标有1200r/(kw.h)，在4min内转动30转，它消耗了 J电能？
3、小灯泡两端电压12V,通过的电流5A,求10s内小灯泡消耗的电能 J,电流通过小灯泡做了 J功？
4、一只电热器，当它两端的电压为220V时，通过它的电流为1.5A，问需通电多时间，才可消耗2.2kwh的电能
（四）有关电功计算的导出公式
W=UIt W=U2/Rt
I=U/R
U=IR W=I2Rt
三、课堂小结
电能的应用电能的计量电功的计算
四、作业布置：动手动脑学物理1~4
板书设计:
第１节电能电功
（一）电能实质及单位
1、实质：用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
电能其他形式能量
2、电能的单位：1度=1kW·h= 3.6×106J
（二）电能的计量
1、电能表（电度表）作用：测量消耗电能的仪表。
2、电能表重要的参数：220V；2(4)A；3000r/kW·h （三）电功
1、.定义：电流所做的功叫电功。
2.、实质：电能其他形式的能
3．电功公式：W=UIt
导出公式：W=U2/R t ；W=I2Rt。