部编六上26.《月光曲》试讲稿

课题：26 《月光曲》试讲稿（六年级.上）

教学过程：

一导入新课

百多年前，德国有位伟大的音乐家曾说：我的音乐应当只为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福！现在我们听到的优美动听的曲子便是其中的一首《月光曲》，他的背后还有一个美丽动人的传说呢！这节课我们就一起来学习。坐端正看老师板书课题。（板书：26 月光曲）师：齐读课题师：声音洪亮，干脆利落

二预习交流

1．师：课前同学们已经根据学习单预习过课文，有个字的读音老师要给大家提个醒，跟老师读，入场券，不错。

2．师：一起来看“键”这个字，要写好它得注意些什么呢？请同学们先仔细观察。请你师：根据同学们的提醒，先来和老师写一写，写这个字时注意笔顺，最后写建之旁。好，在你的练字纸将这个字写两个，注意正确的坐姿和执笔姿势。写完同桌交换评一评。

三品读体验

1师：字词同学们已经掌握的不错了，现在请同学们带着词语走进课文边读边想课文讲了一件什么事？请你

师：你很会概括，课文讲述了德国著名音乐家贝多芬，为穷苦的鞋匠兄妹弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，即兴创作了《月光曲》的故事。

2（1）师：贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听呢？请同学们默读课文圈画出相关语句认真体会。你第一个举手，老师把这个机会奖励给你

师：你找到了姑娘与哥哥的对话，从中你体会到了什么呢？请你你体会到了姑娘想听贝多芬演奏音乐的迫切心情和她的善解人意。你呢你感受到了他们贫穷的凄楚！是啊，这是一对善良又穷苦的兄妹，他们互相关心，互相体贴，相依为命。贝多芬听了兄

妹二人的对话，会怎样想呢？请你来说

师：这真是一位酷爱音乐、热爱生活的姑娘！我一定要满足她的心愿！贝多芬正是被盲姑娘善良、纯洁、美好的心灵打动，他决定进去为姑娘弹支曲子。

（2）那为什么弹完一支又一支呢？请你来说

师：你从姑娘的话中感受到盲姑娘的惊喜、激动与赞叹！靠墙的女同学

师：多纯熟！感情多深！贝多芬的琴技高超，出神入化。盲姑娘看不见，为何断定此人就是贝多芬呢？请你

师：你认为盲姑娘眼睛虽然看不见，但他用心去感受音乐，她懂音乐，她知道只有创作乐曲的本人才能弹得如此纯熟，所以她断定此人就是贝多芬。你们可真会读书，让我们通过朗读表现姑娘的赞美与惊喜吧！

师：听了盲姑娘的话，贝多芬心里会怎样想呢？请你来说

师：啊，在这个偏僻的地方，竟然有人这么懂音乐，这个盲姑娘可真是不简单啊！一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这真是知音啊！正因为遇到了知音。贝多芬才产生了要为她弹奏第二支曲子的想法，创作的激情顿然而生。而此时的环境又是那样的美，谁来读一读？请你清幽的月光下，多么美的画面啊，这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬望着兄妹两同情之心油然而生。美好的音乐应当给予贫穷而又爱好音乐的人们，这样想着他情不自禁的按起琴键来。

（3）穷苦的兄妹听到这首曲子后好像看到了一幅怎样的画面呢？请同学们默读课文圈画出相关语句认真体会。读完组长带领组员交流默读心得。五组代表第一个举起了手

a师：皮鞋匠听着贝多芬的琴声联想到海上明月升起的奇丽画面，贝多芬轻轻的按着琴键，音乐清幽，舒缓。请你用朗读把我们带到那月光下静静的海边吧！三组代表

b师：天空出现了一缕轻纱似的微云，突然浪花涌来，气势凶猛。音乐高昂激越，节奏越来越快。请你读出这种感觉！

师：多么美丽的画面啊，海面由平静到波涛汹涌，乐曲由舒缓到高亢激昂。盲姑娘虽看不见，可她懂音乐，用心灵去感受，这美妙的琴声带给他们无穷无尽的想象。让我们闭上眼睛和兄妹两一起再来欣赏这首《月光曲》，听着听着，你的眼前仿佛出现了什么呢？请你

师：那波光粼粼的海面，仿佛是兄妹两淳朴、美丽、善良的美好情操。你呢？

师：你看见一条条鱼儿跃起又落下，似乎正伴着月光跳起了月光舞。你呢？

师：海面上刮起大风，举起巨浪，水手们正和风浪搏斗呢！这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹两的穷苦而愤愤不平。这些都是我们由优美的琴声、清幽的月光引起的联想。如果去掉这些联想，只是实实在在的事物，你们觉的美吗？是啊，如果那样就失去了一大半的美。所以，我们在平时的写作中也要注意吧自己看到、听到的写具体，再加上恰当的联想，会使文章更充实。让我们再来伴着音乐一起读这段。

四拓展延伸

（1）这欢快的琴声使穷兄妹感到快活，感到幸福，他们已经完全陶醉在音乐之中了。贝多芬悄悄而来，又悄然而去，给兄妹两带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，贝多芬飞奔回客店，连夜记录下来《月光曲》。请同学们看到课后资料袋里的内容，结合课文，你觉得这是一位怎样的音乐家呢？请你来说

师：是呀，这是一位坚强的热爱人民、同情穷人，一心为民作曲弹琴的音乐家，多么博大高尚的情怀啊，他让我们敬佩，敬仰。

（2）同学们请看大屏幕，从这篇《与命运抗争的人》中，你又感受到一个怎样的贝多芬呢？请你是的，这是一位意志坚强的英雄。人的一生难免有挫折，愿你们也能做一个能驾驭自己命运的意志坚强的英雄。

（3）师：当贝多芬回到客店时，他可能怎么写怎么想呢？课下，请同学们展开联想写一写。下课，同学们再见

我的试讲完毕，感谢各位评委老师的耐心倾听，请问可以擦掉我的板书了吗？五板书设计

26 月光曲