大班数学教案《5的分解组成》

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幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》

幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》教学目标：1. 能够按照一定的规则分解数字5，并对分解后的数字进行组合。

2. 能够理解数字5由2个数字组成的概念。

教学重点：1. 分解数字5的规则。

2. 组合分解后的数字。

教学难点：1. 理解数字5由2个数字组成的概念。

2. 灵活运用数字5的分解和组合方法。

教学准备：1. 数字5的卡片、小型数字卡片。

2. 五颗小珠子、五个小拼图。

教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 教师拿出一个数字5的卡片，说：“大家知道这个数字是什么吗？”2. 引导学生回答：“5”。

3. 教师继续说：“今天我们要学习的是数字5的分解和组成，你们有兴趣吗？”4. 引导学生积极回答：“有！”Step 2：分解数字5（10分钟）1. 教师拿出五颗小珠子，让学生观察，然后说：“我有5颗珠子，请你们帮我把它们分成两份。

”2. 引导学生分成两份，并将两份珠子数出来。

3. 教师问：“你们发现了什么规律？”4. 引导学生说：“5可以分成2和3。

”Step 3：组成数字5（15分钟）1. 教师拿出五个小拼图，并让学生观察，然后说：“我有5个拼图，请你们帮我组成数字5。

”2. 引导学生将拼图组成数字5，然后数出来。

3. 教师问：“你们都是怎么组成数字5的？”4. 引导学生回答：“1和4组成5。

”Step 4：游戏练习（15分钟）1. 教师将小型数字卡片分发给每个学生。

2. 教师说出一个数字，学生按照分解和组成的方法找出数字5的组成方式，并将相应的数字卡片举起来。

3. 教师可以逐渐加大难度，例如说出“7”，学生需要找到数字5的组成方式并举起相应的数字卡片。

4. 教师可以根据学生的理解情况给予指导和帮助。

Step 5：巩固练习（15分钟）1. 教师将五颗小珠子放在桌上，学生分成两组，各自来一组。

2. 教师说一个数字，例如“3”，学生需要找到相应的数量的珠子，然后将剩下的珠子数出来。

3. 教师可以逐渐增加分解数字的难度，例如说出“8”，学生需要找到5颗珠子和3颗珠子，然后将剩下的珠子数出来。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。

2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。

3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。

3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。

三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。

然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。

接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。

在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。

孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。

2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。

游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。

出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。

最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。

三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。

2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。

3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。

4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。

二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。

2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。

三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。

四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。

2.引导幼儿运用数学思维解决问题。

五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。

(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。

(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。

3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。

(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。

(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。

4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。

(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。

六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。

2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。

七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。

在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。

《5的分解组成》教案(通用13篇)

《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。

教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。

教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。

2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。

以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。

3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。

结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。

这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。

《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：教具：图片一张。

学具：数卡、记号笔、记录表。

活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。

师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。

二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》

大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》教学背景幼儿园大班数学教学，在数学探究的基础上，注重对幼儿认知能力，思维能力，观察能力，操作技能以及语言表达和交往能力的综合培养。

《5的分解组成》是大班数学探究学习的重要内容之一，是幼儿初步认识和理解组成数的基础之一，同时也是幼儿锻炼自主学习、自主探究的重要阶段。

教学目标1.学生能正确阅读个位数加法算式。

2.学生能正确分解出数字5的各种组成方式。

3.学生能通过游戏和互动的方式体验数字5的各种组成方式。

4.学生通过问题解决，提高自主学习和解决问题的能力。

教学内容数字5的分解组成教学步骤1. 导入新知识给学生展示数字5并鼓励他们自己尝试把数字5分为不同的组合，问他们能否将数字5分为两个数之和，让学生进行讨论和探究，鼓励他们发现数字5的各种组成方式。

2. 学习新知识首先向学生展示分餐盘，分别在两个餐盘中放入不同数量的花生米，让学生比较餐盘中花生米的多少。

然后，鼓励学生分别将花生米放入餐盘中，直到数量相等，让学生发现数量相等的情况下，花生米放置的位置会有差异，让学生发现数字5的组合方式不止一种。

最后，鼓励学生在课堂上通过交流与分享的方式，发现数字5的更多组合方式。

3. 课堂练习教师向学生展示一张纸条，并告诉学生纸条上写着某个数字的分解组成。

接下来，让学生找出这个数字是多少，然后画出这个数字的分解组成。

通过这个练习，让学生更好地将数字5的不同组合方式进行理解与记忆。

4. 教学游戏通过卡片、拼图、游戏等形式，引导学生在自主认知和探究的过程中学习和理解数字5的各种组合方式。

在游戏中，教师可引导学生自主发现并掌握数字5的更多组成方式，同时让学生在课堂内自由交流，从彼此的经验中学习和探究。

5. 总结使用“五步总结法”总结教学内容，引导学生回忆学习的知识点，回忆自己学习的过程和感受，对自己学习的结果进行总结和反思。

让学生充分认识自己的学习成果和不足，帮助学生对自己的学习有更好的认识，更好地掌握学习方法。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。

教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。

2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。

3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。

4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。

教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。

2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。

3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。

引导学生复习前面学习的口算知识。

第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。

2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。

第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。

2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。

3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。

第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。

3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。

第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。

2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。

教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。

同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。

大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思)

大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思)教学目标
1.学生能够理解5的分解组成，例如：5 = 3 + 2。

2.学生能够应用5的分解组成进行加法运算，例如：3 + 5 =
3 + 2 + 3。

3.学生能够应用5的分解组成进行减法运算，例如：8 - 5 = 3。

教学准备
1.教师准备5个瓶子和相应的木棍，每个瓶子里装有1~5根木棍。

2.老师准备卡片，每个卡片上写有两个数字，要求学生找出这两个数字的和或差。

教学过程
步骤一：引入
1.显示题目：5的分解组成。

2.让学生自由发言，在班内形成学生对于5的认知。

步骤二：课堂互动
1.教师出示一个瓶子，里面有3个木棍，让学生推理出对应的式子：5 = 3 + 2。

2.学生自由组合瓶子里的木棍，找出5的其他分解组成。

3.教师出示卡片，要求学生根据卡片上的数字，找出对应的分解组成并完成加法运算。

步骤三：巩固
1.预留时间，让学生自由发言，总结5的分解组成。

2.设计练习题，要求学生根据所学知识进行计算。

教学反思
这节课，我采用了活动教学与课堂互动相结合的形式，让学生由浅入深地了解5的分解组成。

在互动环节，我发现有的学生对于求解分解组成的方式不是很熟练，需要在课后进行重点突破。

同时我也发现一些学生在练习环节中出现了一些错误，需要及时纠正。

总的来说，这节课让学生在全新的角度认识了5的分解组成，也让我们教师认识到针对学生实际情况进行教学的重要性。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思

幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学内容1.数字5的组成和分解。

2.数字5的加减法运算。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。

2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。

2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。

幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。

3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。

幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。

4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。

教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。

教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。

教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。

五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。

3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。

重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。

教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。

幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思大班教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合，进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分解组成》含反思教案吧。

活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。

2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。

3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

2、总结归纳5以内数的分合规律。

活动准备教具：大挂图一张、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一．开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信？问：树妈妈的信上写了些什么？师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫出示“5”的数字卡。

师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说二.基本部分、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量。

幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

大班数学教案及教学反思《5的分解组成》

大班数学教案及教学反思《5的分解组成》一、活动背景本次数学教学活动是在大班级进行的，主要教学内容为“5的分解组成”。

目的是让学生能够通过具体的教学活动来理解和掌握5的分解组成方法，并且学习如何利用5的分解组成的方法进行数学计算。

二、教学目标1.能够正确理解5的分解组成方法；2.能够解决简单的数学计算问题；3.能够结合实际生活中的情境来应用5的分解组成方法；4.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。

三、教学过程1. 整体感知板块(1) 活动目的通过呈现一些生动的图片来帮助学生了解本次教学主题，并激发学生的学习兴趣。

(2) 活动准备教具：图片（五彩斑斓的数字5）(3) 活动过程将五彩斑斓的数字5分发给学生，让他们手中拿着这些数字认真观察，并感受数字5的组成元素。

教师可以提问：这些数字5有什么共同之处？为什么他们都是数字5？2. 任务呈现板块(1) 活动目的通过实际的数字计算问题来引导学生掌握5的分解组成方法。

(2) 活动准备教具：白板、针线、纸条、数字卡片(3) 活动过程1.小组竞争：教师将数字卡片发给每个小组，卡片上写有不同的数字，要求学生在5分钟内使用不同方法计算出最大值。

2.班级活动：教师在白板上写下一个数字，例如41，然后让学生在规定的时间内，使用5的分解组成方法计算出结果。

每个小组要一个学生上来解答，解答正确的小组将获得一定的奖励。

3.讲解方法：教师通过针线、纸条等实物来模拟5的分解组成方法，具体讲解5的分解组成方法和应用。

3. 拓展手册板块(1) 活动目的通过学生和教师共同进行思考，来巩固5的分解组成方法的应用。

(2) 活动准备教具：白板、数字卡片、针线、纸条、各种物品(3) 活动过程1.联想游戏：请学生通过联想或类比的方式来应用5的分解组成方法。

例如，将0-10中的数字分解成各个数字，如7=5+2。

2.搭建计算环节：教师将各种物品（如棋子、积木等）放在桌上，让学生利用这些物品来进行简单的数学计算，然后提出相应问题，让学生应用5的分解组成方法进行计算。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
主题：5的分解组成
授课时间：40分钟
教学目标：
1.了解数的构成。

2.能够将5按照不同的方法分解。

3.掌握数的量的概念和加减法的应用。

4.提高课堂参与度和表达能力。

教学材料：
1.计数器。

2.彩色卡片。

3.数量棒。

教学过程：
一、热身启动（5分钟）
1. 教师与学生一起数数，先到50，再到100，锻炼学生的计数能力。

2.教师出示数量棒，提问学生如何组成5。

二、新知探究（20分钟）
1.教师出示5个计数器，要求学生把5个计数器分成几组，并写出分组的方式。

2.教师出示3个数量棒，让学生组成5。

3.教师出示5个彩色卡片，要求学生用不同颜色的卡片组成5。

三、实践探究（10分钟）
学生在教师的指导下，自己设计一种方法，组成5，并根据自己的想法，用彩色卡片以及数量棒进行组合，学生把自己的方法介绍给同学，并让同学参与。

四、总结反思（5分钟）
教师激发学生思考，提问：
1.你发现了哪些规律？
2.这些规律有什么特点？
3.这些规律对你以后的数学学习有什么帮助？
五、作业布置（随堂）
1、每个学生都要选写一篇日记，记录今天的数学课堂学习。

2、设计一个小练习，让学生练习组成5的方法。

教学反思：
此课程以“5”作为主题，运用了多种情景及多种方式进行教学，让学生在积极探究中提高了数学知识。

同时，让学生动起来，参与度高，从而提高了学生的学习兴趣。

这种教学方法符合孩子的身体和心理特点，也许有助于孩子的身心健康和智力成长。

幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》

幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》一、教学目标1.让幼儿理解5的分解和组成，掌握5的加减运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解和组成，能运用加减运算解决问题。

2.教学难点：引导幼儿发现5的分解和组成规律，并运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、雪花片、水果图片等。

2.环境布置：将教室划分为若干个学习小组，每组准备一张桌子、椅子，以及相关教具。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。

（2）教师出示数字卡片5，引导幼儿说出与5有关的物品，如5个苹果、5个玩具等。

2.基本概念学习（1）教师出示小熊玩具，让幼儿数一数小熊有几只手，引出数字5。

（2）教师引导幼儿观察小熊的手指，发现小熊的手指可以分成两部分，如3个手指和2个手指。

（3）教师用雪花片演示5的分解，如将5个雪花片分成3个和2个，让幼儿观察并说出结果。

3.活动一：5的分解（1）教师出示5个水果图片，引导幼儿进行5的分解。

（2）教师提问：“5个水果可以分成几部分？每部分有几个水果？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的分解结果。

4.活动二：5的组成（1）教师出示数字卡片1、2、3、4、5，引导幼儿进行5的组成。

（2）教师提问：“哪些数字相加等于5？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的组成结果。

5.活动三：5的加减运算（1）教师出示5个雪花片，提问：“如果拿走1个雪花片，还剩下几个？”（2）幼儿回答后，教师演示5-1=4。

（3）教师继续提问：“如果再拿走1个雪花片，还剩下几个？”（4）幼儿回答后，教师演示5-2=3。

（5）教师引导幼儿用雪花片进行5的加减运算，巩固所学知识。

（2）教师出示相关练习题，让幼儿在课堂上完成。

（3）教师布置课后作业，让幼儿回家与家长一起完成。

五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了5的分解、组成和加减运算。

大班数学教案《5的分解组成》

大班数学教案《5的分解组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为《5的分解组成》。

通过本节课的学习，让学生掌握5的分解与组成方法，理解数与数之间的关系，提高学生的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握5的分解与组成，能够熟练地分解和组合数字5。

2. 培养学生运用5的分解组成解决问题的能力，增强学生的数学应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：5的分解组成的灵活运用。

教学重点：掌握5的分解与组成方法，理解数与数之间的关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有5个苹果的篮子，提问：“这个篮子里有几个苹果？我们怎么把5个苹果分成几组呢？”引导学生积极思考，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字5的分解组成挂图，引导学生观察。

（2）教师示范分解数字5，如：5可以分成1和4，3和2等。

（3）讲解分解组成的方法，让学生理解数与数之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让学生自由组合数字5。

（2）邀请学生上讲台展示分解组成结果，并讲解思路。

4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）展示5的分解组成的板书，包括数字5、分解组成方法、例题等。

六、作业设计1. 作业题目：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1（2）找一找生活中可以用5的分解组成解决的问题，并与同学分享。

2. 答案：（1）见上述分解组成。

（2）实例：分享5个糖果给两个小朋友，可以怎么分？七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对5的分解组成的掌握程度，了解学生的学习需求，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的分解组成。

（2）让学生尝试解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2024年大班数学教案《5的分解组成》

2024年大班数学教案《5的分解组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》第三节《5的分解组成》。

详细内容包括：理解数的分解组成概念，掌握5的分解方法，运用5的组成进行加减运算，培养幼儿对数字5的认知和运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的分解组成，能熟练地进行5以内的加减运算。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5的分解组成的灵活运用。

2. 教学重点：理解5的分解组成概念，掌握5以内的加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。

2. 学具：幼儿用数字卡片、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“分果果”的游戏，引导幼儿观察、讨论如何将5个果果分给不同的朋友。

2. 新课导入（5分钟）通过磁性黑板展示5的分解组成，引导幼儿观察并讲述5可以分解成哪些数字组合。

讲解5的分解组成概念，让幼儿理解数字之间的加减关系。

3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示5的分解组成的例题，引导幼儿观察、思考并解答。

针对不同难度的题目，给予适当提示，让幼儿独立完成解答。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿用数字卡片进行5的分解组成练习。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

拓展延伸：引导幼儿尝试进行6、7、8、9的分解组成，培养幼儿的发散思维。

六、板书设计1. 板书《5的分解组成》2. 内容：5的分解组成：1+4、2+3、3+2、4+15的加减运算：51=4、52=3、53=2、54=1、5+1=6、5+2=7、5+3=8、5+4=9七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成练习册上的5的分解组成题目。

运用数字卡片，让幼儿自己设计一道5的加减运算题目。

2. 答案：练习册答案：请家长协助检查，确保幼儿完成正确。

《5的分解组成》大班教案

《5的分解组成》大班教案一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知5的分解组成。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解组成。

2.教学难点：让幼儿理解分解组成的概念，并能灵活运用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、操作板、教具盒。

2.学具：数字卡片、小圆点卡片、操作板。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片“5”，引导幼儿观察并说出数字5。

2.老师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数吗？”（二）探究5的分解组成1.老师出示小圆点卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的点数。

2.老师提问：“请小朋友们仔细观察，这些小圆点卡片上的点数和数字5有什么关系？”4.老师分发操作板和数字卡片，引导幼儿进行操作。

5.老师示范操作方法：将数字卡片“5”放在操作板上，然后找出两个小圆点卡片，使得两个小圆点卡片上的点数之和等于5。

6.老师邀请幼儿进行操作，并巡回指导。

7.老师提问：“小朋友们，你们刚才操作的时候，都找到了哪些组合？”（三）巩固5的分解组成1.老师出示教具盒，里面装有数字卡片和小圆点卡片。

2.老师提出任务：“请小朋友们用教具盒里的卡片，找出所有5的分解组成。

”3.老师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

4.老师邀请幼儿展示自己的成果，并进行点评。

1.老师提问：“小朋友们，通过今天的学习，你们知道了5的分解组成吗？”3.老师提出拓展任务：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里物品的分解组成，明天来分享你们的发现。

”五、教学反思1.本节课通过实物操作，让幼儿直观地感知了5的分解组成，达到了教学目标。

2.在操作环节，老师巡回指导，关注了每个幼儿的学习情况，及时给予帮助。

3.在拓展环节，老师鼓励幼儿回家后进行实践，培养了幼儿的自主学习能力。

六、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习进度，因材施教。

2.在操作环节，老师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力。

大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》

大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》教案详案《5的分解组成》教学目标：1. 学生能够理解并运用“5”的基本分解形式：1+4，2+3，3+2，4+1。

2. 学生能够在给定数的情况下，将其分解成“5”的基本分解形式。

3. 学生能够解决一些实际问题中与“5”的分解有关的计算题。

教学准备：教学课件，黑板、白板或展示牌，学生练习册。

教学过程：Step 1：导入通过唤起学生对“5”的认识，例如问学生：“你们都知道5里有几个个位数吗？”等问题。

Step 2：讲解与示范1. 通过课件或黑板，讲解“5”的分解形式：1+4，2+3，3+2，4+1，并在黑板上写出示例，如 5=1+4。

2. 让学生观察并总结一些规律，例如：任意一个数字和5相加得到的数，都可以通过改变数字的顺序，拆分成“5”的基本分解形式。

3. 随机给出一些数字，例如7、9、11等，让学生试着将其分解成“5”的基本分解形式，并进行讲解示范。

Step 3：练习让学生进行练习，例如完成练习册上的相关练习题，或者给学生出几个计算题，让他们运用“5”的分解形式解答。

Step 4：小组合作将学生分成小组，让他们合作解决一些实际问题，例如：一个班级有25个学生，老师要将他们分成小组，每组有5个学生，请问老师要分成几个小组？还剩几个学生？学生可以运用“5”的分解形式进行计算。

Step 5：展示与讨论让不同小组的学生展示他们的解题思路和答案，进行讨论和对比。

鼓励学生解题时运用不同的分解方法。

Step 6：反思与学生一起回顾课堂所学的内容，让他们总结并讲解“5”的分解形式以及在解决实际问题中的应用。

教学反思：此次教学通过分解“5”的数学概念，旨在帮助学生理解和运用“5”的基本分解形式，在解决实际问题时能够灵活运用相关计算方法。

通过讲解和练习的过程，学生能够更好地理解和掌握“5”的分解，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

在后续的教学中，可以逐步引入更复杂的数的分解形式，拓展学生的思维能力。

幼儿园大班数学教案5的分解、组成

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2、数字卡片、5根小棒。

活动过程复习旧知：1、复习数数。

前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。

a、创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。

把5根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

（教师巡视指导。

）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

b、交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。