2020年工业机器人专业人才培养规格调研报告

2020年工业机器人专业
人才培养规格调研报告
一、基本情况：
调研时间：2020年8月13日
调研对象：柳州五菱汽车工业有限公司、柳州五菱科技有限公司、鹿寨永航自动化有限公司
调研目的：工业机器人专业人才的需求情况、用人单位对人才培养规格要求以及毕业生需求等情况
调研方法：实地考察
调研参与人员：
二、调研内容：
1、调研对象的基本情况
本次调研对象包括三家企业，分别是柳州五菱汽车工业有限公司、柳州五菱科技有限公司、鹿寨永航自动化有限公司。

其中柳州五菱汽车工业有限公司成立于2007年，是由广西汽车集团有限公司（原柳州五菱汽车有限责任公司）整合原有汽车零部件、发动机、专用车业务，总资产达131.8亿元，2019年实现营业收入184.8亿元，是国家科技创新示范企业、国家“863”计划课题承担单位及千亿元产业广西汽车零部件研发中心，入选全球零部件配套供应商百强企业。

柳州五菱汽车科技有限公司于2018年12月06日成立。

公司经营范围包括：汽车科技推广及应用服务；汽车零部件及配件的生产、销售、安装；电子产品生产制造；计算机网络工程设计、施工；计算机系统维护；科技中介服务；网页设计；软件开发及销售；汽车销售、技术服务、售后服务及再制造；创业指导服务；企业孵化器管理服务；企业住所托管服务；企业管理咨询；物业服务；会议服务；展示展览服务；企业营销策划；财税咨询、商务咨询（保险、期货、证券、金融业务除外）；知识产权服务；市场调研；代理记账；房屋租赁；贸易代理及货物、技术进出口服务；预包装食品、散装食品、润滑油、润滑脂、冷却液、机动车辆制动液销售；网上销售商品（法律、行政法规禁止的项目除外）；二手车经纪；汽车租赁；汽车修理与维护；汽车拖车、救援、清障服务；信息技术服务；汽车美容服务；橡胶制品制造；金属丝绳及其制品制造；安全、消防用金属制品制造；金属表面处理及热处理加工、金属切削机床制造；金属切割及焊接设备制造；机床功能部件及附件制造；数控机床制造；智能基础制造装备制造；金属加工机械制造；物料搬运装备制造；机械零件、零部件加工；通用设备制造（不含特种设备制造）；工业自动控制系统装置制造；伺服控制机构制造；液气密元件及系统制造；金属材料批发；五金产品批发；电气设备批发；智能机器人销售；能量回收系统研发；环境保护专用设备制造；除尘技术装备制造；医疗器械、医用卫生材料、工业防护用品、劳动防护用品研发、生产、销售等。

广西鹿寨永航自动化设备有限公司于2018年07月19日成立。

法定代表人吴朝忠，公司经营范围包括：机械设备制造、
加工、销售；机械零部件加工、销售；钢材、机械设备、起重机械设备、五金产品、机电设备、装饰材料（不含化学危险品）、仪器仪表、化工产品（不含化学危险品）的销售；商品及技术的进出口业务等。

调查企业基本情况统计
2、行业用人情况调查
典型企业中该行业的从业人员基本情况、过去三年人才招聘情况，未来人才需求趋势；
必须填写下表：
工业机器人专业从业人员基本情况一览表（小五、楷体、行距最小值）
3. 企业及毕业生对专业人才培养质量的反馈
（1）企业
①对我院人才培养质量的总体评价
注：应列举本专业人才培养方案的相关要求，按10分值进行评价；本表格仅供调研报告用，各专业可以小幅度修改，并按实际调研情况设计调查问卷。

②对人才培养方案的建议（需要加强的、可以弱化的）
建设增加实践类课程的开发，增加学生的实践动手能力。

③对职业能力及素养重要性评价
注：应列举本专业人才培养方案的相关要求，按10分值进行评价；本表格仅供调研报告用，各专业可以小幅度修改，并按实际调研情况设计调查问卷。

（2）毕业生
①对开设课程的重要性评价
注：列举已经开设的课程，按10分值进行评价。

三、调研结论：
（一）行业企业发展动态对本专业建设发展的影响
1.工业机器人技术行业从业人员大多要求具有工业机器人设计、研制、开发应用、技术监督、质量认证等综合能力的机电结合的复合型高级技术技能，能从事包含自动化成套装备中工业机器人作业单元的现场编程、调试维护、故障诊断、人机界面、触摸屏编程等生产技术管理工作，以及工业机器人技术销售和售后服务工作等。

在应用型技术技能方面，特别强调维护、维修、管理等应用能力。

在调查中了解到，一些企业对上岗人员的实际动手操作能力以及工艺能力要求较高，原因在于这方面能力的高低对产品质量影响极大。

调查中我们发现企业对人才规格的要求主要表现在以下几个方面：具有科学的世界观、人生观、创新意识和国际视野，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想以及适应全球化企业需要的职业素养和职业规范；具备基本的人文艺术素养，掌握必须的文化基础知识、基础英语知识和计算机办公所需的基本技能；具有专业技术应用能力和高级专业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力，并具有一定的创新能力；具备强健的体魄和健康的身心；具有良好的团队合作精神和团队协作意识。

2.本地区工业机器人行业人员文化程度调查数据为：中职及以下占20%、大专占60%、本科以上占20%。

获等级证比例为：无证/初级工/中级工/高级工/技师/高级技师分别是23%/57%/17%/3%/0%/0%。

3.工业机器人从业人员的要求
许多企业认为刚毕业学生在就业过程中比较浮躁，以自我为中心，工作稳定性差，吃苦耐劳和钻研精神不够。

建议学校在教学初期阶段增加人生观，就业观、职业道德培训方面的课程教学内容。

建议在教学过程中注重培养学生的团队精神、吃苦精神，在学生离校就业前进行就业教育，以除去他们的浮躁情绪及对职业认识的误区。

企业强调：学生职业生涯规划、职业意识和心态为第一位，知识技能为第二位。

不同工种都要求具有一定的团队精神，不怕苦，不怕累，积极主动，对客户诚实、守信、热情，他们会对进入企业的员工定期进行考核，考核通不过者就被淘汰，目前对中高职毕业生比较满意。

从调研结果看：
（1）企业对该专业的毕业生需求量不大，且专业能力要求高。

（2）需持相关技能证书上岗。

（3）对机器人周边设备有一定的技术能力。

（4）学生方面对于刚毕业的岗位比较辛苦，工作量大、涉及其它专业技能，大部分学生难以坚持，少部分坚持下来的都有很好的前景。

（二）工业机器人专业对目前人才培养方案的修改意见
通过对有工业机器人相关业务的企业进行的走访与调研，调研组成员对工业机器人技术
技能型人才的需求及培养模式有了新的认识，并积累了宝贵的经验，对专业教学改革有着重要的指导意义。

(1)以市场为导向的专业定位，充分了解市场岗位及岗位能力需求,制定满足岗位需求培养放案。

(2)课程设置的不断更新，随着智能制造的发展,所需人才缺口不断加大,除了高校的大量招生之外,社会的职业培训也在不断壮大,所以我们在进行课程设置的同时也应该借鉴职业培训的课程体系,根据行业的发展不断调整课程体系。

(3)应加强实践能力的培养，柳州是汽车城，本地区制造行业发达，围绕汽车工业的企业多，我们应该与企业进行更深次的合作，给学生更多的实践。

工业机器人技术技能人才的培养和引进已引起各行业部门的足够重视，业内已出现严重缺口，这给中高职院校工业机器人技术专业教学及教学改革提出了崭新的课题。

然而，事实已经初步证明，中高等职业院校培养的工业机器人技术专业人才适合当前企业发展的需求。

因此，充分发展工业机器人技术专业中高等职业教育是社会进步的需要，经济发展的需要。