人美版二年级下册第五课《茂密的花》教学设计.doc

《茂密的花》教学设计

张家港市外国语学校孙红

【教学内容】

人民美术出版社全日制义务教育教科书二年级上册第十四课《茂密的花》

【教材分析】

本课是第一学段“造型·表现”领域的一个学习内容。从课题来看,传递出两个重要信息:一个是花!一个是茂密。首先,花是大自然的杰作,它的美丽装点着我们的环境与生活。人们常常用“千姿百态”“艳丽芬芳”来形容它,更爱用各种艺术形式赞美它。本课以花为表现内容,意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象,表达对美的追求。同时,鲜花的形状,结构富有规律,色彩丰富而艳丽,便于观察与表现,是对低年级学生进行线条,形状,色彩训练的极好内容,也是学生乐于表现的事物。教材第32页为我们展示了奥地利画家克利姆特的油画作品《葵花园》,作品既有印象派点彩的意味,又有亚述,希腊时期镶嵌画的趣味,点点跳动的色彩和不对称的排列组合形式构成画面独特的美感,使画面中的花卉茂密,活泼而又有序。作品下方的文字提示学生观察与思考的内容,教师可以充分利用这幅作品让学生感受花丛中大的,小的,高的矮的,各式各样五彩缤纷的花朵,挨挨挤挤的,密密匝匝排列在一起,构成一派生机盎然的景象,表达出画家对自然充满了激情。

【学情分析】

二年级的学生想象思维最为活跃，个性突出，具备想象、创造能力，抓住这一特点充分发挥学生的想象力和动手创作能力，在欣赏的过程中感受大自然中花朵千姿百态的美感，在绘画中体验其中的创作乐趣。在此课之前,学生已经学习过《圆的世界》《各种各样的形》《我们身边的线条》等内容,为表现花的形态奠定了线和形的基础,《花的世界》让学生全面地了解了鲜花的特点、作用和品格,为本课围绕花进行创作奠定了情感基础。其次,除了主语“花”以外,另一个关键词是“茂密”。如何表现出“茂密”的花是本课学生研究的重点,实际上是引导学生学会用前后遮挡关系处理画面,让花显得茂密,让构图饱满起来。在此课之前学生学习过《谁画的鱼最大》和《长呀长》,已经接触过简单的构图知识,能处理画面中的大小,高矮关系,那么就可以引导学生联系以前学过的知识,把花卉画得有大有小,有高有矮有前后遮挡,再加之种类丰富,则“茂密”的视觉感受就能呈现出来,画中的鲜花就会变得婀娜多姿,丰富多彩,生机勃勃。

【教学目标及重难点】

(一)教学目标

1.知识与技能

欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛,发现花的大小,高矮疏密,前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面,感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感,创作一幅绘画作品一茂密的花.

2.过程与方法

通过观察,对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用,在初步感知-一发现特点一一进一步探究-一总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。

3.情感,态度和价值观

在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感,同时感受大自然繁茂旺盛,充满生命力的健康美,使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情,从而引导学生关注自然环境。

(二)教学重点和难点

1.教学重点:引导学生观察画面中花卉的大小,高矮,疏密前后等变化,感受画面的丰富层次,学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。

2.教学难点:大胆创作出各种各样的花,合理安排前后关系,使画面富有层次感.

【教具准备】

课件、范画、鲜花、4K纸、彩纸、双面胶等

【教学过程】

课前准备积累素材

1课前播放轻音乐，屏幕滚动播放各种花卉图。

2师生一起欣赏教室周围的花卉并近距离观察摆在桌上的鲜花，选择自己喜欢的画一画，并贴一贴，表现在一张白色4K大纸上（学生通过课前准备，了解了花的形状、颜色、也练习了画和剪的方法。）

（一）创设情境导入新课

（通过观察欣赏，尝试绘画，如何让花儿变得更美丽更生动。同时初步感受花园里的花要有大有小、有前有后、有高有低等关系）

1.师：花仙子来到了我们塘桥小学二2给我们带来了这么多美丽的花儿，同学们仿佛置身于花的海洋世界，大家都忍不住把他们画了下来，并且每组完成了一个小花园，来小组长把你们组的花园展示到前面给大家欣赏一下，大家看看美不美呀？生：美也有说不美。

我们来说说它美在哪里？不美在哪里呢？生：没有颜色、都是白白的一片等等；美，长相样子美，很逼真，等等。

2.师总结：是呀，小朋友们通过观察把自己喜欢的花儿真实的表现出来了，很了不起，如果有些不完美的地方也是很正常的，相信通过今天的学习一定会把我们的花园变得更美丽。瞧！花仙子也给大家送来了一个神秘花园，看看她的花园美不美？生：美。美在哪里呢？生：花很多，色彩美，有大小、种类多、还可以用拟人的方法来表现等等。

3.师：经过大家的细心观察发现了神秘花园里的花儿种类多，姿态优美，色彩鲜艳。师板书出示（数量多、种类多、色彩美、有大有小、有高有低、有前有后、有遮挡、有疏密……）（二）教师示范引领创作

（通过示范讲解讨论让孩子们进一步理解不同种花的名称及外形特点，观察、分析，加深画面布局，从而得出前后遮挡、大小高低等构图方法。）

1.我们大家一起欣赏了神秘花园感受多姿多彩的美，老师很想来尝试练习一下。

2.花蕊圆圆就像小朋友们的脸蛋，加上椭圆的花瓣，让脸蛋绽放笑容，长长细细的茎就像我们小朋友的身体在风中舞蹈，舒展的两片爱心叶子就像我们的小手。一朵太阳花完成了。整体花的结构出示课件，由花瓣、花蕊、花萼（整体是花头）、花茎、花叶组成。

3.我们来仔细看一看，它的头部整体是什么形状的呀？生：圆形的。

4.师板书出示：生活中的花基本分为两大类，最常见的就是圆形花，还有一类是独特造型的。

圆形花独特造型

5.我们再来找一朵不一样的花来画一画。郁金香来自荷兰，它姿态优雅，仿佛一位亭亭玉立的少女，身体细细长长的直直的，菊花的花瓣长长的细细的，层层叠叠，康乃馨先画一个小长方形花托再画有锯齿纹的花瓣，菊花寓意着经历风霜，有顽强的生命力，高风亮节，因陶渊明采菊东篱下，菊花由此得了“花中隐士”的封号。在日本，菊花是皇室的象征。百合花，它的花语是纯洁、庄严和百年好合。我们今天要画茂密的大花园也好比我们二2所有小朋友手拉手紧紧的团结在一起，老师还得在边上加，瞧有的只有半个头，还有的只有半片叶子，一个个挤挤挨挨，前前后后，有的簇拥在一起，有的跑远一点和蝴蝶姐姐一起玩耍！一片自由欢乐气氛！简单的线描画基本完成。大家看到的只是画面中花园，其实生活中的大花园可美了，来欣赏一下老师去生态园拍到的菊花展，看有黄的有红的一片生机勃勃的景象，我们给他取一个好听的名字吧。

（三）出示课题《茂密的花》

1.师总结：是啊，美来源于生活并高于生活！我们小朋友的世界里花儿可以画成这样充满想象力的花园！花园里还有我们的好朋友蝴蝶姐姐，蜜蜂妹妹！云朵姐姐、太阳公公都可以来做客！

2.课件出示巩固画面构图知识。轻松直观的感受花的茂密。

3.总结：茂密是一种美是一种多姿多彩的美是一种千变万化的美是一种生命繁盛的美。

4.在中外艺术家眼里的花儿又是怎样表现的呢？

（四）欣赏大师和小朋友的优秀作品，增加创作灵感。

1、课件：欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）

（1）我们来看看中外画家所画的茂密的花。（出示课件）

师：我们一起看了西方的油画，它是奥地利画家克里姆特的《葵花园》给你的感受怎么样？生：生机勃勃、茂盛、五彩缤纷……

师：葵花园这幅作品既有西方印象派点彩的意味，又有希腊时期镶嵌画的趣味，点点跳动的色彩和不对称的排列组合形式构成了画面独特的美感，使画面中的花卉茂密、生动活泼又有序。表现了大自然的生机勃勃，春意盎然。

我们欣赏到的是中外艺术大师所画的茂密的花，中国画家，用我们中国传统的水墨画的形式来表现，外国画家，一般用油画的手法来表现，虽然表现手法各不相同，但是都向我们展示了花的繁盛和美丽。不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。（2）欣赏学生作品：

欣赏完艺术大师的作品，我们看一看同龄的小伙伴，他们是怎样表现出茂密的花的！

2、下面，终于轮到我们大显身手的时候了，我们也要用自己手中的彩笔，绘制出自己心中的茂密，美丽的花！花仙子飞来了，她想提醒一下同学们，怎样能画出一幅茂密的花。我们读一读她的话：用绘画表现方式画出一幅茂密的花

（1）、数量多、种类丰富，色彩鲜艳（2）、构图有大有小、有前有后、有疏密、有遮挡（3）选择线描或涂色的形式进行表现。4、比一比谁作业完成的又快又好。

花仙子的嘱咐要记住哦！

（欣赏同龄人的作品！（通过观察欣赏让孩子们更有自信更有创作灵感！同时明白美术的不同表现手法及不同材料的美！油画棒给人以大气柔和的感觉！水彩笔灵气细致的美！剪贴