中学高级教师评审条件

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中学高级教师评选条件

中学高级教师评选条件随着社会的发展和教育事业的不断进步，中学高级教师评选逐渐成为一项重要的选拔工作。

中学高级教师不仅是教育工作中的一支重要力量，更是直接参与学校教育教学管理工作的关键人物。

如何评选出优秀的中学高级教师，需要制定出一些科学、合理的评选条件。

本文将从教师岗位条件、教育理论水平、教学实践能力等方面，探讨中学高级教师评选条件的制定。

一、教师岗位条件教师岗位条件是中学高级教师评选的首要条件。

教师岗位条件主要包括五个方面：1、有中国国籍。

2、年龄应在35周岁以上，60周岁以下。

3、身体健康，符合担任中学教育教学工作的相关标准。

4、具有中学及以上学历，取得相应专业的教育教学资格证书或职称。

5、具有5年以上中学教育教学实践经验。

以上几个条件，是中学高级教师评选的基础条件。

教师要拥有这些基础条件，才有资格参加中学高级教师的评选。

同时，这些基础条件还需要不断地加强和完善，提高自身的综合素质和能力，才能够更好地胜任这一职位。

二、教育理论水平教育理论水平是评选中学高级教师的核心条件之一。

教育理论水平主要包括以下方面：1、具备教育基本理论和教育科学研究方法的运用能力。

2、具备较高的教育科研水平，参与过一定量的教育科研项目并取得一定的成果，发表过一定数量的学术论文或著作。

3、熟悉教育教学法规和政策，了解行业进展和发展趋势，对中学教育的发展具有清晰的认识和策略规划，有全局观念和科学的管理能力。

4、有着敏锐的教育教学观察与判断能力，能发现和掌握先进的教育技术和管理模式，具有较高的创新意识。

以上几个方面是评选中学高级教师教育理论水平评价的重点。

在评选过程中，评委要对教师的理论水平进行综合评估和考察，从而客观地评价教师的综合素质。

三、教学实践能力教学实践能力是中学高级教师评选的另一个重要因素。

教学实践能力主要包括以下方面：1、具有扎实的基础学科知识和专业知识，胜任中学基础课程的教学任务。

2、具有出色的教学能力，能够带领教学团队，指导学生完成各项教学任务。

中学高级教师任职资格评审条件

一、申报条件申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备以下条件：（六）担任中、小学校（园）级行政职务的，取得相应层次的校（园）长培训合格证书。

（七）小学教师申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。

（八）学历和任职年限分别符合下列要求：3 、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（ 1 ）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务５年以上；4 、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（ 1 ）大学专科学历，担任小学高级教师职务10年以上；二、评审条件（三）中学高级教师任职资格评审条件1 、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：（ 1 ）具有系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的相关学科知识，对所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法有深刻、透彻的理解，并在教学中灵活运用；胜任本学科各年级的循环教学，能独立开设本学科选修课和知识讲座；在本学科中有一定的知名度。

（2）认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。

兼职教学的校级人员年均教学工作量不少于专任教师的1／ 3 。

根据工作需要，积极承担班主任工作。

具有较强的教学能力和丰富的教学经验，能熟练运用现代化教学手段，教学效果优良（其中至少两年为优秀），符合评估标准要求。

（ 3 ）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，善于因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。

教书育人，将思想道德教育和人文精神培养贯穿于整个教学过程中，形成自己的教育教学风格。

所教班级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。

（ 4 ）具有独立进行教育科研和教改实验的能力，积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，并在其中发挥组织领导和骨干作用。

中高级教师职称评定细则(5篇)

中高级教师职称评定细则一、制定原则:____公正性。

以共性为主, 兼顾特殊性。

2.导向性。

有利于学校各项工作发展, 有利于教师的全面成长。

3.民主性。

教职员工广泛参与, 有利于评委客观公正评议。

二、考核项目与分值1.硕士研究生学历记____分, 硕士学位____分, 累计记分。

2.履现职以来, 考核称职以上, 每年记____分, 累计计算。

3.考核以来, 每考核优秀____次记____分, 累计计算。

4.市级骨干教师、区级学科带头人记____分, 区级骨干教师记____分, 选择最高级别记分。

5.各级各类先进称号计分（政府级别）区教育系统优秀教师、先进教育工作者记____分。

市教育系统、区级优秀教师、先进教育工作者记____分。

市级优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记____分。

全国优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记____分。

每人选择一项最高级别记分, 以获奖证书为依据。

6.履行现职以来, 作为独立科研课题负责人区级____分, 市级____分, 国家级____分。

（指各级规划类、学会类）。

7.履行现职以来的科研成果记分（含论文、课件等）区级一等奖____分区级二等奖____分三等奖____分市级一等奖____分市级二等奖____分市级三等奖____分国家级一等奖____分国家级二等奖____分国家级三等奖____分指区（含）以上____的届别评审。

凭获奖证书, 每人选择____篇最高水平科研成果、课件记分。

8.履行现职以来, 正式报刊杂志发表学术文章记____分。

（与申报学科相关, 学科类、教育类、管理类, 字数在____千字以上, 按最高标准记分）9.履行现职以来独立著述____分；主编____分；编委____分, 按最高级别记分, 每人只记一项, 不重复和累计计算。

三、述职与评议1.参评人员必须参加述职。

2.述职顺序抽签获得。

3.群众参加民主评议, 不参加打分。

4.全体评委参加评议, 根据述职情况打分。

中学高级教师职称评审条件和材料

中学高级教师职称评审条件和材料
中学高级教师职称评审是教育行业内的一项重要的评审工作，对于评审人员来说，需要了解评审条件和所需材料。

以下是中学高级教师职称评审条件和材料的主要内容。

一、评审条件
1. 学历要求：申请人应当具有硕士及以上学位。

2. 教龄要求：申请人应当具有6年以上中学教育工作经验。

3. 业绩要求：申请人应当在教育教学、科研和社会服务等方面取得显著成绩，具备较强的组织、管理和创新能力。

4. 考核通过率：申请人应当通过职称考试，并且达到规定的考核通过率。

二、材料准备
1. 个人基本情况表格：包括个人基本信息、工作经历、科研成果等。

2. 学历证书和职称证书复印件：需要提供正式认证的复印件，包括硕
士及以上学位证书和高级教师职称证书等。

3. 教育工作经历证明材料：包括任职证明、考核结果等。

4. 科研成果材料：包括发表的论文、参加的科研项目、获得的科研成
果等。

5. 教学评价材料：包括学生评教结果、同行评议结果等。

6. 社会服务材料：包括参与社会公益活动、担任社会职务等证明材料。

7. 其他证明材料：如荣誉证书、奖项证书等。

以上是中学高级教师职称评审条件和材料的主要内容。

申请人需要按
照要求准备相关材料，确保完整和准确。

同时，申请人应当在教育教学、科研和社会服务等方面取得显著成绩，具备较强的组织、管理和
创新能力，才能顺利通过职称评审。

中高级教师职称评定细则

中高级教师职称评定细则中高级教师是指在国家教育行政部门认定的高等学校、普通高中、中等职业学校、中小学等教育单位中从事教学工作并经绩效考核合格并具备一定教学经验和业务专长的教师。

中高级教师职称评定细则，是指评定中高级教师职称所需符合的具体要求和程序。

一、评定条件：1.学历要求：具备硕士研究生学历或以上学位。

2.工作年限要求：至少从事教育教学工作10年以上，其中5年以上在现岗位工作。

4.业务能力要求：熟练掌握所任教学科的专业知识，能够独立承担教育教学工作，具备较高的业务素养和创新能力。

5.专业技能要求：掌握先进教学技术，能够灵活运用多种教学方法和手段，具备较强的课堂管理能力。

6.绩效考核要求：在绩效考核中评价为优秀或良好，并在近5年内没有发生违纪违规行为。

7.师德要求：遵守教师职业道德规范，具备良好的师德修养和敬业精神。

二、评定程序：1.申报材料准备：教师需要准备个人简历、学历学位证书、职称认定证书等相关材料，以及绩效考核材料和教学实践成果。

2.学校评审：学校按照评审流程组织评审委员会对申报教师进行综合评审，初步确定符合条件的教师名单。

3.专家评审：学校依据评审结果，组织专家进行现场评审，对教师的教学能力、教学经验、业务素养和师德修养进行综合评价。

4.职称评审：学校根据专家评审结果，制定职称评审名单，并报送至上级教育行政部门进行最终评审。

5.结果公示：公示评定结果，教师有异议可以提出申诉。

6.职称颁发：经公示无异议后，上级教育行政部门颁发职称证书。

三、评定权重：1.学历学位：占20%。

2.工作年限：占15%。

3.教学经验：占15%。

4.业务能力：占20%。

5.专业技能：占15%。

6.绩效考核：占10%。

7.师德：占5%。

8.教学实践成果：占10%。

中高级教师职称评定细则主要是根据教师的学历、工作年限、教学经验、业务能力等方面进行综合考察和评价，以保证教师的教学水平和教育教学质量的提升。

通过评定，可以激励教师不断提升自己的专业素养和教育教学能力，提高整体教育教学水平，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。

2023河南省中小学教师中高级职称评审条件要求

2023河南省中小学教师中高级职称评审条件要求2023河南省中小学教师中高级职称评审条件要求教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。

现在教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。

2023年河南省中小学教师中高级职称评审条件要求申报中小学教师中高级职称，学历、资历应符合下列相应要求：(一)申报一级教师，应符合下列条件之一：1.具备博士学位，从事中小学教育教学工作。

2.研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作3年以上，或者聘任二级教师岗位任教2年以上。

3.具备大学本科学历或学士学位，聘任二级教师岗位任教4年以上。

4.具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，聘任二级教师岗位任教4年以上。

5.具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，聘任二级教师岗位任教5年以上。

具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求，但所学专业与申报的外语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等6个特殊专业(以下简称特殊专业)不符;或不具备规定学历，聘任二级教师岗位任教5年以上，可破格申报。

(二)申报高级教师，应符合下列条件之一：1.具备博士学位，聘任一级教师岗位任教2年以上。

2.研究生毕业或具备硕士学位，或具备大学本科学历或学士学位，聘任一级教师岗位任教5年以上。

3.具备大学专科学历，在城市幼儿园、小学、初中任教;或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘任一级教师岗位任教7年以上。

县以上从事中小学教研工作的人员，应具备大学本科以上学历，聘任年限达到相应要求;乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大学专科以上学历，聘任年限达到相应要求。

具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求,所学专业与申报的特殊专业不符;或聘任一级教师岗位工作7年以上，但不具备规定学历，可破格申报。

(三)申报正高级教师，应符合下列条件之一：1.具备博士学位，从事中小学教育教学工作12年以上;研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作18年以上;具备学士学位或大学本科学历，从事中小学教育教学工作20年以上。

中学高级教师任职资格评审条件

中学高级教师任职资格评审条件中学高级教师是中学教育中的一支重要力量，也是教师队伍中的优秀代表。

中学高级教师的评审条件必须严格依照国家相关规定，经过资格认证和评审程序，确保中学高级教师在专业素质、教学能力、教育思想、教育成果等方面达到国家要求和学校需要。

一、学历和学位要求中学高级教师应具有本科及以上学历和相应学位，已获得硕士研究生毕业证书的教师不受学历要求限制。

同时必须具有正规教育部门颁发的教师资格证书。

二、工作年限要求中学高级教师应具有丰富的教学经验，工作年限不少于10年。

其中在教育教学岗位上的工作年限不少于8年，具备教学管理和科研工作经验。

在获得硕士研究生学位的情况下，最短可从事教育教学岗位工作年限为6年，具备教学管理和科研工作经验。

三、职称要求中学高级教师应具有初中教师及以上职称，同时应当参加教育部门主办或认可的中高级职称评审活动并评定为中高级职称。

四、专业素质要求1.扎实的学科基础知识：中学高级教师应深入理解所授学科的基本知识和核心理论，熟练掌握所授学科的教学内容，能够深入掌握教材内容，有效地组织和实施教学。

2.教育教学研究能力：中学高级教师应具有较强的教育教学研究能力，能够运用教育教学理论，深入分析学生的学习特点和需求，灵活地运用各种教学方式和方法，组织并开展教育教学研究，注重教学成果的总结和评价。

3.教育教学管理能力：中学高级教师应具有较强的教育教学管理能力，能够有效地领导团队，听取和解决教育教学工作中的问题，能够根据学校教育教学改革和发展规划，深刻了解教学管理模式和制度，能够在规范化和制度化的基础上，有效地组织教育教学工作。

五、教育教学成果要求1.教育教学质量和效果：中学高级教师应在教育教学工作中，能够积极践行素质教育，注重学生的能力培养和品德教育，能够真正提高教育教学质量和效果，为学生的成长和发展创造良好的条件。

2.教材或教学方法的创新：中学高级教师在教育教学工作中，能够积极创新教学方法和教育教学模式，注重科技教育、信息技术教育和现代教育技术的应用，能够开发独具特色的教材和教学资源，为学生提供更加优质的服务。

中学教师高级职称中学一级教师职称评审评定条件

中学教师高级职称中学一级教师职称评审评
定条件
一、综述
中学教师是培养学生成才的重要角色，而高级职称或一级教师职称更是展现了教师专业水平和教学能力的象征。

中学教师高级职称和一级教师职称的评审评定条件，不仅体现了教师个人的专业素养，更对整个教育系统的质量起到了重要的指导作用。

本文将详细探讨中学教师高级职称和一级教师职称的评审评定条件。

二、高级职称评审评定条件
1. 任职要求：担任中学教师工作满10年，其中至少5年担任正高级中学教师；
2. 学历要求：硕士研究生及以上学历；
3. 教学能力：具有出色的教学质量，学生考试成绩优秀；
4. 学术成果：在教学与科研中有突出表现，发表过一定数量的教育论文或专著；
5. 师德师风：品行端正，乐于助人，为人师表；
6. 其他条件：有国家级教学奖励或荣誉，参与过教育行政工作等。

三、一级教师职称评审评定条件
1. 任职要求：担任中学教师工作满5年，其中至少2年担任高级中学教师；
2. 学历要求：本科及以上学历；
3. 教学能力：有较高的教学水平，学生对其评价良好；
4. 学术成果：在教学实践中有一定的成果，能够分享自己的教学心得；
5. 师德师风：遵纪守法，热爱教育事业，对学生负责；
6. 其他条件：参加过一定数量的教师培训，能够熟练运用现代教学技术等。

四、结语
中学教师高级职称和一级教师职称的评审评定条件严格，但对于教师而言，具备这些条件不仅是一个荣誉，更是对自己教育水平的一种肯定。

希望中学教师们能够不断提升自己的教学水平，争取获得更高级的职称，为学生成才事业贡献自己的力量。

中小学教师高级职称评审申报指南

中小学教师高级职称评审申报指南一、评审条件1.具备教师资格证书；2.具有本科及以上学历；3.在学科教学工作中表现突出，有一定的教学经验；4.有一定的教研工作经验，主持过一定规模的教育教学项目；5.具备较高的教学能力和师德师风，评价达到优秀以上；6.具备较强的团队协作能力和学科带头人能力；7.在中小学教育事业中具有一定影响力。

二、评审材料1.个人基本信息：包括姓名、性别、出生日期、学历、专业、学位、职称等；2.教学工作简历：包括所在学校、任教职务、任教时间等；3.教学成果：包括教学方案、教学设计、教案等；4.教研成果：包括主持的项目、获奖情况、发表的文章等；5.师德师风：包括受到表扬的情况、学生评价等；6.学科带头人能力：包括组织学科研讨会、培训师生等情况；7.影响力：包括在教育界的影响力、社会评价等。

三、评审流程1.申报：教师根据自己的情况填写评审申报表，并提交相应的申报材料；2.初审：评审机构对申报材料进行初步审核，确定符合评审条件的教师；3.面试：对初审合格的教师进行面试，考察其教学能力和综合素质；5.公示：公示通过终审的教师名单，接受公众监督；6.授职：评选出的教师获得高级职称授予证书。

四、注意事项1.材料准备要充分，申报材料要真实、准确，不得造假；2.注意申报材料的排版格式，要清晰、整齐，方便评审人员查阅；3.教师要合理安排自己的时间，掌握好评审材料的提交时间；4.教师要保持良好的心态，面对评审过程中的困难和挑战；5.评审机构要公正、公开地进行评审工作，保证评审的公正性和权威性。

中小学教师高级职称评审是对教师个人综合素质和教学水平的评价，对教师职业发展具有重要意义。

教师要严格按照评审要求，认真准备评审申报材料，展示自己的优秀成绩和教学能力，争取通过高级职称评审，为自己的职业发展开辟更广阔的道路。

中学教师评正高的条件

中学教师评正高的条件
评定中学教师为正高职称需要满足以下条件：
1. 教育背景：中学教师应具备本科及以上学历，且所学专业与所任教学科相关。

2. 教龄要求：通常要求中学教师具备10年以上的教学经验，其中包括在中学教育领域的教学经验。

有的地区对乡村学校、特殊教育学校和中等职业学校的教学经验有不同的要求。

3. 教学成果：中学教师需要在教学中取得显著的成绩和突出的教育教学业绩。

这可以包括学生的学业成绩、学科竞赛成绩、教学科研成果、论文发表、教材编写等方面。

4. 专业素质：中学教师应具有较为扎实的学科知识和教育教学理论基础，能够独立完成教学工作，并在教学中能够良好地运用现代教育技术手段，提高学生的学习效果。

5. 师德师风：中学教师需要具备良好的师德师风，能够尊重学生和教育工作，能够正确引导学生的行为和价值观。

以上是一般情况下评定中学教师为正高职称的条件，具体要求可能有所差异，需要根据各地教育主管部门的规定而定。

中高级教师职称评定细则范文（4篇）

中高级教师职称评定细则范文是针对教师职称评定的具体规定，用于指导和规范教师职称评定工作。

以下是一般的中高级教师职称评定细则的主要内容：1. 职称评定条件：规定中高级教师职称评定的基本条件和专业技术职务条件，包括学历、工作年限、教学能力、科研成果等。

2. 申报材料：规定教师职称评定所需的申报材料和要求，包括个人简历、教学和科研成果清单、教学评价和同行评议材料等。

3. 评审流程：详细说明评审的程序和流程，包括材料初审、专家评审、面试等环节。

4. 评审标准：明确评审中高级教师职称的标准和要求，包括教学水平、科研能力、师德师风等。

5. 评审结果：规定评审结果的通知和公示方式，以及评审结果的处理和申诉途径。

6. 评审机构：明确负责中高级教师职称评审的相关机构和人员，以及其职责和权限。

以上是一般情况下中高级教师职称评定细则的一些内容，具体的细则可能会因地区和学校而有所不同。

为了准确了解相关规定，建议详细咨询相关教育部门或者所在学校的教务处。

中高级教师职称评定细则范文（2）第一章总则第一条为了规范中高级教师职称评定工作，提高教师队伍素质，加强教师队伍建设，制定本细则。

第二条中高级教师职称评定工作必须遵循公平、公正、公开的原则，依据教师的专业知识、教育教学水平、业务能力和教育教学成果评定职称。

第三条教师职称评定应当尊重教师的专业特长和特殊贡献，注重教学实践经验的积累和教育教学能力的发展，促进教师的专业成长和教师队伍的稳定发展。

第二章评定条件第四条中高级教师职称的评定，应当符合以下基本条件：（一）具备教育教学的工作经验，工作年限不低于一定标准；（二）具有丰富的教育教学实践经验和成果；（三）研究领域有一定的深入研究成果；（四）具备教育教学创新能力。

第五条中高级教师职称的评定，还应当符合以下专业条件：（一）具备相关专业的学士学位或者同等学力；（二）具备相应的教育教学经验和业务培训；（三）对本学科的理论和知识有较深入的了解，能够运用于教学实践中；（四）具备相关学科的教学评价和管理能力。

中学高级教师任职资格评审条件

中学高级教师任职资格评审条件中学高级教师，是指在教育工作中具有从事高中教育教学工作的能力和经验，具备较为丰富的高中教育教学理论知识和实践能力，能够独立承担高中教育教学工作任务的教育工作者。

想要成为一名中学高级教师，需要满足一定的资格评审条件，以下是详细介绍。

一、教育背景和学历条件成为一名中学高级教师，首先需要具备教育专业的学士及以上学位或取得相应的学历证书。

在申请中学高级教师的资格评审之前，申请者必须拥有教育学、心理学、教育管理等相关专业的学士及以上学位，只有具备了这样的学历条件，才能够真正具备成为一名教育工作者的资格。

二、工作经验和职称条件申请中学高级教师的资格评审，必须符合工作经验和职称的条件要求。

首先，申请者必须具有教育工作经验，并在高级中学、重点中学、示范性中学或其他高水平中学教学工作中具有三年及以上的工作经验；其次，申请者必须已经取得高级教师职称，并在高级教师岗位上连续工作满三年及以上。

而且，申请者应该承担过中学高级教师岗位教学实验研究等业务工作。

三、教学科研成果和业绩申请中学高级教师的资格评审，还需要具备教学科研成果和业绩。

首先，申请者必须具有全面、深入的教育教学理论知识和实践经验，并且具备较强的教育教学改革意识和能力；其次，申请者应在教学科研方面具有较为突出和明显的贡献，如获得省级以上的教学科研成果奖等荣誉，或发表多篇在教育教学领域内的论文和著作等。

四、其他条件申请中学高级教师的资格评审，还需要符合其他条件。

如申请者必须履行师德师风、规范教学行为，具备良好的职业道德和职业操守；同时，申请者还应该具备良好的综合素质和教育教学能力，能够适应、领导和组织中学教育教学工作，具有较强的管理能力和沟通协调能力。

综上所述，申请中学高级教师的资格评审需要具备一定的教育背景和学历条件、工作经验和职称条件、教学科研成果和业绩以及其他条件的支撑。

只有满足上述全部条件，才能够获得中学高级教师资格评审的认证，拥有更加广阔的教育教学发展和更高的职业成就。

中学高级教师评审条件

中学高级教师评审条件
高级教师职称评审申请人员需要满足学历、专业、工作经验等多方面的条件，申请者同时满足各方面要求可参与评定，具体所需条件和材料各地要求不同，应以当地相关部门通知为准，具体如下：1、具备下列条件之一可以申报评审：
1)博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，从事中学一级教师工作满2年；
2)硕士研究生毕业后，从事教学工作满8年，取得中学一级教师职务任职资格，从事中学一级教师工作满5年；
3)大学本科毕业后，从事教学工作满10年，取得中学一级教师职务任职资格，从事中学一级教师工作满5年；
4)大学专科毕业后，从事教学工作满12年，取得中学二级教师职务任职资格，从事中学一级教师满5年；
5)参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师资格，在职后取得相应学历后从事中学一级教师工作满5年。

2、评职材料符合下列要求之一：
1)主持或作为核心成员完成县级以上教育教学研究课题1项，公开发表本学科教育教学研究论文1篇；
2)长期在农村中小学任教的教师主持完成校级以上教育教学研究课题1项，研究论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编；
3)专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员主持并完成市级以上教育教学研究课题1项，公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上。

中小学高级教师职称申报评审条件

中小学高级教师职称申报评审条件2022年8月23日联系单位：职称处第—条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下学历、聘任年限条件之一：〔一〕博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上；〔二〕研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上；〔三〕具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上；〔四〕具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。

具备规定学历层次，其特别专业不符合要求，聘任年限到达相应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

第二条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下能力和经历要求：〔一〕专业知识和能力。

具有本学科坚实的理论根底、学科教学专业素养；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富、业绩突出，形成肯定的教学特色。

〔二〕教育教学工作量完成情况。

完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节。

规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节；规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。

因课程方案、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。

特别教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于50节。

教研人员应有丰富的教学经验。

系统承当并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。

有方案地深刻学校指导教学，每学年市、县教研员听课、评课不少于60节；省教研员听课、评课不少于40节。

〔三〕教学经历。

胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，能够依据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。

中小学教师晋升高级的条件

(一)中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

(二)中学一级教师具备下列条件者，可申报评审中学一级教师任职资格：1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。

2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

（三）小学(幼儿园)高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园)高级教师职务任职资格：1．大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学（幼儿园）高级教师；2．大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上；3．中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上；4．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

中学高级教师评审条件

中学高级教师评审条件篇(一):中学教师正高级职称评审条件中学教师正高级职称评审条件第一章评审标准第一条中学正高级教师必须达到本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。

第二条思想品德标准拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

第三条知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

第四条专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

第五条业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

第一章评审标准第一条中学正高级教师必须达到本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。