二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计(最新)
小学二年级语文上册《可爱的娃娃》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.在学生对课文内容有了一定的了解之后，我会将他们分成小组，进行讨论活动。讨论主题包括：课文中哪个场景让你觉得最温馨？如何保护我们的大自然，与它和谐共生？
2.情感教学法的融入
本案例注重挖掘课文中的情感因素，通过情感教学法引导学生深入体会课文所表达的亲情、友情及人与自然的和谐共生。在教学过程中，关注学生的情感体验，让他们在感受美好情感的同时，培养关爱他人、保护环境的情感。
3.小组合作学习法的实践
本案例充分体现了小组合作学习法的优势。在教学过程中，学生分成小组进行讨论、交流，共同解决问题。这种学习方式不仅提高了学生的合作能力，还培养了他们的沟通技巧和团队精神。
3.作业反馈：在下节课开始时，我会对学生的作业进行反馈，挑选优秀的作文进行展示，鼓励学生相互学习、共同进步。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例将情境教学法贯穿于整个教学过程，让学生在具体的语言环境中感受、体验课文内容。通过创设生动、具体的情景，引导学生进入课文所描绘的场景，使他们在情境中自然而然地学习、运用语文知识。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的语文实践能力。
小学二年级语文上册《可爱的娃娃》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学二年级语文上册的教学中，有一篇名为《可爱的娃娃》的课文，这是一篇讲述亲情、友情及人与自然和谐共生的生动故事。本案例旨在通过这篇课文，引导二年级学生感受家庭温暖，培养关爱他人和自然的情感。在教学过程中，我将结合学生的认知特点和心理发展需求，采用情境教学法、情感教学法及小组合作学习法，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养和综合素质。通过本节课的学习，学生将不仅能掌握课文中的字、词、句，还能体会到关爱他人、保护环境的重要性，使他们在成长过程中形成正确的价值观和人生观。
小学语文《可爱的娃娃》教学设计
⑴ 工艺馆的娃娃可爱吗？
⑵ 珍拿走娃娃后是不是更快乐了？（师巡视指导）
3.师相机点拨。
4.出示重点段（2、4自然段）在屏幕上勾画相关语句，指导朗读。
5.师引导理解。
1.生齐答：会。
2.生小声读或默读课文，用自己喜欢的符号在文中勾画出相关的句子。
3.同桌交流→全班交流。
4.生有感情朗读2、4自然段，
小学语文《可爱的娃娃》教案
课 题
可爱的娃娃
课 型
识字课
设计者
所在学校
学习目标
１、会认15个生字。
２、正确、流利、有感情朗读课文。
３、了解课文内容。
学习重点
标1、标2
学习难点
标2、标3
学前准备
教师
多媒体课件、板书字卡和词卡。
学生
1.预习学习内容。
2.会独立翻查字典。
3.语文书、写字本、文具。
流程及时间
4.生带着喜欢的心情齐读课题。
5.生认真倾听，齐答：有。
二、随文识字
1.那好，现在请孩子们自由读课文，要求读准字音。（师巡视指导）
2.指名分段读课文。
3.分别出示文中的生字新词。
4.集中识字。过渡：刚才孩子们读课文认了很多词宝宝，现在老师把它们都请到了大屏幕上，你还会认吗？
5.出示带音节的新词。
6.师相机正音。
板书设计
可爱的娃娃
布娃娃 珍 珍
（漂亮） （诚实）
教学后记读相关语句。（个别来自→小组读→齐读）5.理解“心惊肉跳”
四、我会写好生字
1.拿走了工艺馆可爱的娃娃，但后来又还了回去，从这里可以看出珍珍是一个怎样的孩子？师板书：诚实。
2.布娃娃是一个可爱的娃娃，但珍珍敢于承认错误，她这种诚实的做法，我们也说她是一个：可爱的娃娃。
《可爱的娃娃》教学设计
《可爱的娃娃》教学设计《可爱的娃娃》教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《可爱的娃娃》教学设计，希望对大家有所帮助。
《可爱的娃娃》教学设计1教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在朗读中体会诚实的可贵3. 学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入1.谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的'眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文生：可爱的娃娃2.齐读题目：可爱的娃娃3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）2.分析第二自然段师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子）师:连连称赞什么意思？一个接一个，不停的赞美3..仿写①先讲解主语必须是同一个人。
② 老师举例子③学生口头练习多么！多么！4.分析第三自然段看了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。
看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5.分析第四自然段① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？为什么珍珍不敢回家？为什么珍珍会心惊肉跳？为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）③ 小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情6.分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
小学可爱的娃娃语文教案
小学可爱的娃娃语文教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“可爱的娃娃”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，运用相关的词语和句型进行简单的口语交流。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和合作能力。
学生通过观察、分析课文中的人物和情节，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对娃娃的喜爱之情，培养对周围事物的关爱和珍惜之情。
学生能够通过学习课文，培养积极向上的情感态度和乐观的人生态度。
二、教学内容1. 课文内容：课文《可爱的娃娃》讲述了一个小娃娃的故事，描述了娃娃的外貌特征、性格特点以及作者对娃娃的喜爱之情。
2. 生字词：认读生字词：可爱、娃娃、外貌、特征、性格、喜爱三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“可爱的娃娃”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生能够通过课文学习，运用相关的词语和句型进行简单的口语交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 直观教学法：通过展示实物或图片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
五、教学准备1. 教学材料：课文《可爱的娃娃》文本、生字词卡片、实物或图片等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示可爱的娃娃的实物或图片，引起学生对课题的兴趣。
引导学生观察娃娃的外貌特征和性格特点，激发学生的想象力。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生认读生字词，解释词语的意思。
学生跟读课文，模仿正确的发音和语调。
3. 理解课文：学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
教师提问，引导学生思考和讨论课文内容，提高口语表达能力。
4. 拓展活动：学生以小组合作的方式，创作一个关于可爱娃娃的故事。
《可爱的娃娃》教案与点评评语可爱的娃娃教学设计汇总十
《可爱的娃娃》教案与点评评语可爱的娃娃教学设计汇总十一、教学目标1.通过观察和讨论，了解娃娃的基本特征，培养学生的观察力和想象力。
2.学习制作娃娃的方法和技巧，提高学生的动手能力。
3.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发创作热情。
二、教学重点与难点1.重点：观察娃娃的基本特征，学习制作娃娃的方法和技巧。
2.难点：培养学生的观察力和想象力，提高学生的动手能力。
三、教学准备1.教具：各种娃娃实物、图片、制作材料等。
2.学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
四、教学过程（一）导入新课1.展示各种娃娃实物和图片，引导学生观察并说出娃娃的基本特征。
2.学生讨论：你最喜欢的娃娃是什么样子？为什么？（二）自主学习1.学生分组，每组选择一种娃娃进行观察，记录娃娃的特征。
2.各组汇报观察结果，全班交流。
（三）教师示范1.教师展示制作娃娃的过程，边讲解边示范。
2.学生跟随教师一起制作娃娃，注意观察和模仿。
（四）实践操作1.学生分组进行娃娃制作，教师巡回指导。
2.学生在制作过程中，注意观察娃娃的特征，发挥想象力，创作出有个性的作品。
（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和制作过程。
2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。
2.学生分享学习心得，反思自己在制作过程中的优点和不足。
五、教学反思1.教师导入新课生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
2.学生在自主学习环节表现出较高的观察力和合作意识。
3.教师示范环节清晰，学生容易理解和模仿。
4.实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到提高。
5.作品展示与评价环节，学生自信满满，敢于表达自己的观点。
1.在实践操作环节，部分学生制作速度较慢，需要教师更多关注和指导。
2.在作品展示与评价环节，可以引导学生更加深入地分析作品，提高评价能力。
3.在今后的教学中，可以适当增加课外拓展环节，提高学生的综合素质。
六、教学设计汇总1.导入新课：采用实物和图片展示，激发学生学习兴趣。
小学可爱的娃娃语文教案
小学可爱的娃娃语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“可爱”的词语描述事物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组讨论、小组合作等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，发现生活中的美好。
（2）培养学生关爱他人，学会分享和帮助。
（3）培养学生自信、勇敢的品质，勇于表达自己。
二、教学内容第一课时：认识生字词1. 生字词学习：可爱的、娃娃、语文、教案等。
2. 讲解生字词的写法，让学生正确书写。
第二课时：朗读课文1. 让学生自由朗读课文，感受课文中可爱的氛围。
2. 老师示范朗读，注意语音语调和表情。
3. 学生分组朗读，互相交流学习。
第三课时：学习课文内容1. 让学生讲述课文内容，理解课文大意。
2. 分析课文中的角色，了解他们的特点和可爱之处。
3. 学生分组讨论，分享自己对课文中可爱的娃娃的理解。
第四课时：课堂小游戏1. 设计一个关于“可爱”的词语接龙游戏，让学生积极参与。
2. 学生分成小组，轮流接龙，不能接上的要表演一个小节目。
第五课时：实践活动1. 让学生结合自己的生活，用“可爱”的词语描述一个人或事物。
2. 学生互相交流，分享自己的描述。
3. 老师对学生的描述进行点评，给予鼓励和建议。
三、教学评价1. 学生能正确书写生字词。
2. 学生能流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能用“可爱”的词语描述事物，具有观察力和想象力。
4. 学生在课堂活动中积极参与，表现出合作能力和口语表达能力。
5. 学生对课文内容有深入理解，能讲述课文故事。
四、教学资源1. 课文文本《可爱的娃娃》。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 课堂活动记录表。
小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案 (优秀3篇)
小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案 （优秀3篇）《可爱的娃娃》讲的是活泼欢乐的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不欢乐了。
她觉得人们都在用眼睛盯着她，似乎在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。
其次天，妈妈带着珍妮去承认了错误，她又和从前一样活泼欢乐了。
下面是我辛苦为大家带来的小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案160;（优秀3篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：小学二年级语文《可爱的娃娃》教案160; 篇一教学目标；学问与实力1、相识本课生字，并积累的词语，从而培育学生自主识字的实力。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚恳的人，才能生活的欢乐。
过程与方法1、通过自主识字的方法，激发学生的学习爱好，培育学生自主识字的实力。
2、引导学生朗读，培育学生理解课文的实力，并有感情的朗读课文。
情感看法与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚恳的人，才能生活的欢乐的道理。
教学重、难点：重点：1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不欢乐了呢？难点：体会珍妮苦痛的心理。
教学打算：老师打算：娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶学生打算：两人制作一份生字卡。
教学时间：两课时教学方法：小组合作、自主探究教学过程：第一课时一、谈话导入、激发爱好。
1、谈话激趣谈话：今日老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真美丽。
你多么可爱。
你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特殊可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来相识一下。
接下来我们就来学习有关她的课文好吗？2、板书课题：可爱的娃娃（要求：学生边看老师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。
）3、导入：假如这会儿我把这个娃娃放这儿；假如老师和别的同学都没有留意，你会怎么想？怎么做？（摸一下160;拿起来看一下160;静静拿走）今日，珍珍小挚友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。
(北师大版)二年级语文上册《可爱的娃娃》教学设计
5.创设实践机会，培养学生的动手能力：引导学生运用绘画、手工等方法，创作出表现娃娃可爱的作品。在此过程中，教师给予适当的指导，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新能力。
（北师大版）二年级语文上册《可爱的娃娃》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《可爱的娃娃》中的生字词，如“娃娃”、“可爱”、“绿草”等，并能够准确读写。
2.通过本课学习，使学生能运用简单的句子描述娃娃的特点，如“娃娃穿着漂亮的衣服”、“娃娃在草地上玩耍”。
3.培养学生良好的朗读习惯，提高朗读的流畅性和感情表达能力。
4.引导学生运用绘画、手工等方法，将所学知识转化为实际操作，培养学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生感受到娃娃的可爱，培养关爱他人的情感。
2.培养学生热爱生活、善于发现美的态度，激发学生对大自然、对生活的热爱。
3.引导学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。
4.通过创作作品，培养学生的自信心和成就感，激发学生对学习的兴趣。
1.抄写课文中的生字词，每个写5遍，并组词造句，加强学生对字词的掌握。
要求：书写规范，句子通顺，表达清晰。
2.结合课文内容，运用美词佳句，写一段话描述自己心中的可爱娃娃。
要求：内容具体，语言生动，表达感情真挚。
3.家庭作业：与家长共同完成一幅关于可爱娃娃的绘画作品，培养学生的动手能力和创新能力。
要求：色彩鲜艳，形象可爱，富有创意。
要求：选择适合二年级学生的读物，内容健康，富有教育意义。
四、教学内容与过程
《可爱的娃娃》教案：教师必备书
教案一：《可爱的娃娃》教学计划课时数：2课时教学目标：1. 能够听、说、读、写本课生词和词组doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学重点：1. 学生能够听、说、读、写目标词汇doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 学生能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学难点：1. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
2. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
教学准备：1. 电脑、投影仪、PPT等教学资料。
2. 老师准备一些玩具娃娃，并描述它们的特点。
3. 学生准备一些颜色笔、水彩笔、毛毡、棉花等制作娃娃所需要的材料。
教学过程：Step 1. 课前活动1. 教师介绍一种给娃娃取名字的游戏：“一个人说出娃娃的名字，下一个人接着将这个名字后面加上一个形容词，例如：小丸子-可爱的小丸子，则下一个人接着说甜美可爱的小丸子。
”2. 学生按照老师的指导，准备制作娃娃所需要的材料。
Step 2. 导入新课教师出示一些玩具娃娃，并通过相关图片来描述它们的外貌特点，如颜色、大小、眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 3. 学习新词汇1. 教师通过PPT等教学工具，介绍本课的生词和词组doll,play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
《可爱的娃娃》教学设计教案教学设计
《可爱的娃娃》教学设计教案教学目标：1.让学生通过观察、比较、分析，了解娃娃的不同特点，激发学生对娃娃的兴趣。
2.培养学生观察、分析、表达的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生热爱生活、关注身边的人和事，激发学生的爱心。
教学重点：1.让学生了解娃娃的不同特点，培养学生的审美观。
2.培养学生观察、分析、表达的能力。
教学难点：1.引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。
2.培养学生关注生活，关注身边的人和事。
教学过程：一、导入1.教师出示一些娃娃的图片，引导学生观察，引起学生的兴趣。
2.提问：你们知道这些娃娃的特点吗？你们喜欢哪个娃娃？为什么？二、观察与比较1.教师将学生分成小组，每组发放一些娃娃的图片。
2.学生观察图片，小组内讨论，找出娃娃的不同特点。
三、分析1.教师引导学生分析娃娃的特点，如：颜色、形状、材质等。
2.提问：为什么这些娃娃会有不同的特点？1.教师引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。
2.提问：你们觉得这些娃娃有哪些共同点？五、表达1.教师引导学生用自己的语言描述自己喜欢的娃娃。
2.学生表达，教师评价。
六、拓展1.教师播放一段关于娃娃的视频，引导学生思考：娃娃在生活中有什么作用？七、作业1.学生回家后，观察家里或周围的人，找出一个自己认为可爱的娃娃，并写一篇观察日记。
2.第二节课，学生分享自己的观察日记。
教学反思：重难点补充：重点补充：1.引导学生通过实际操作，深入理解娃娃的不同特点。
2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
难点补充：1.帮助学生从娃娃的多样性中提炼出共性，形成系统的审美观念。
2.激发学生对生活细节的观察兴趣，提高学生的情感体验。
教学过程：一、导入教师展示娃娃图片，提问：“同学们，你们看，这些娃娃有什么特别的地方？你们喜欢哪一个？为什么？”二、观察与比较教师分组，发放娃娃图片，引导：“现在请你们仔细观察，你们的小组有什么发现？”学生小组讨论，教师巡视指导。
《可爱的娃娃》教案：启发思维新
教学目标：1. 了解国内外文学作品，站在国际化的角度来欣赏文学作品；2. 了解科幻题材的文学作品，探究小说中的与人类的关系；3. 培养学生的文学素养，提高阅读与表达能力。
教学步骤：一、导入环节（10分钟）老师可以请学生欣赏一些科幻类电影、小说或者漫画的片段，让他们感受其中的科技、道德、社会等多个层面的冲突与挑战。
让学生简单谈谈对小说中的印象，以及对人类与的关系如何看待。
二、阅读环节（30分钟）请学生阅读小说，遵循“根据文本推敲”、“贴近生活，关注人性”的原则，领会小说中道德、伦理、科技、文化等多方面要素的意义和作用，注意自己的思考过程，尤其是在面对时，如何理解与把握小说中的主题和风格。
三、探讨环节（30分钟）让学生归纳出小说内容、主题和人物形象等，进一步探究小说背后的思想内核与价值取向。
以此为基础，让全班分组讨论，尝试自己谈论，以及未来与虚拟世界的关系。
四、表达环节（30分钟）以学生分组的形式为基础，进行展示和互动。
让学生无论是从人类的道德与伦理，还是智能科技与文化传承等多个方面，都有机会展示自己的想法，以此来切实提高他们的表达和表述能力，增强他们的信心与自信。
五、总结与评价（20分钟）让学生回顾自己在小组讨论和表述中的收获和成长，进行总结与评价。
同时，老师也可以对学生的表现和积极性给与鼓励，让他们更加努力地学习和进步。
教学效果：1. 提高了学生的阅读能力和文学素养，增强了学生对科幻文学及的关注度；2. 多学生之间的交流与讨论，增进了学生间的相互了解和理解；3. 培养了学生的表达能力，在团队中有更好的表现和发挥；4. 引导了学生体会到在打磨思维过程中的成长与进步，增强了学生的自信心和自信心。
小学二年级上册语文《可爱的娃娃》教案三篇
【导语】本⽂通过讲述原本活泼快乐的⼩姑娘珍珍，偷偷拿⾛了⼯艺馆的娃娃后变得不快乐了，在妈妈的帮助下她还回了娃娃，快乐⼜回到了她⾝边的故事。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1.利⽤多种认字⽅法识认本课13个⽣字，写6个⽣字，读通课⽂。
2.有感情朗读课⽂，了解课⽂内容。
教学重难点 1、理解为什么珍妮拿到了娃娃反⽽不快乐了呢？ 2、体会珍妮痛苦的⼼理。
学习⽅式 ⾃主探索，合作交流学具 教具⽣字卡、⼩⿊板 教学过程 第⼆课时 ⼀、复习导⼊：1、检查背诵《祖国在我⼼中》、《望庐⼭瀑布》 2、听写⽣字词（⼩⿊板出⽰填空，多⾳字） 3、认读⽣字词（⽣字卡⽚） 过渡：⼤家把⽣字读得这么棒，相信课⽂也⼀定会读得更加好。
我们读读课⽂好吗？ ⼀、速读第1⾃然段，了解珍珍以前是个怎样的⼩姑娘？（活泼快乐）指读，齐读。
⼆、学习2段，体会布娃娃的可爱 有⼀天，在⼯艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读。
板书：布娃娃） （出⽰⼩⿊板）读课⽂，想⼀想⼈们是怎么称赞布娃娃的？在课⽂中⽤横线划出来读⼀读（她的⾐服多么漂亮！她的微笑多么美丽！感叹句）你来称赞⼀下它吧！指读，齐读学⽣有感情地读。
） 称赞是什么意思，连连称赞什么意思？师：这真是⼀个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？(板书：漂亮，美丽) 三、学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景 导⼊：这么可爱的娃娃珍珍喜欢吗？你是从那句话读出来的？⾃由读课⽂，划出描写珍珍喜欢布娃娃的词语（舍不得、看了⼜看）你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？（齐读） 师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没⼈，她怎么做的？——（导读，师⼩声说话，故意创设情景）指指读，齐读 这时她是什么⼼情啊？（怕别⼈发现，快速离开）她的动作⼀定很快。
（指读），提⽰：读的快（齐读） 教学过程 四、读中感悟、理解珍珍的痛苦⼼理 1、过渡：珍珍拿到了⾃⼰喜欢的可爱的娃娃，她该多⾼兴啊！她真的很⾼兴吗？（看图，引导观察珍珍的⾯部表情）（不⾼兴） 2 、哪句话是写这幅图的？抽⼈读“盯着”什么意思？动作表演 “盯”，表演出来。
小学语文二年级可爱的娃娃教学设计
小学语文二年级可爱的娃娃教学设计第1篇：小学语文二年级可爱的娃娃教学设计教学准备：挂图、卡片教学过程：教师行为学生活动引入新课1.今天我们来学习一个外国小姑娘的故事2.板书课题认读“娃”字读文识字1.引导学生读课文，2.勾画生字3.小组内分段朗读课文，4.纠正字音5.指6.名7.分段朗读，8.思考课文讲了一个什么样的故事1.自读认字2.小组互教互学，3.合作识字4.听读课文，5.思考课文主要内容读中感悟表达交流1.默读课文，2.想一想珍妮为身什么要拿工艺管的娃娃？你是从哪些语句中读出来的？3.把写娃娃可爱的句子画上4.指5.导朗读地2自然段6.仿照地2自然段的感叹句，7.说几个感叹句8.引导学生发挥想象，9.部从课文的空白处10.引导学生多种形式朗读1.默读课文思考问题2.勾画句子3.反复4.朗读，5.读出感情6.仿照例句说感叹句7.发挥想象力说一说珍妮的心理活动拓展延伸抒发感情1.引导学生想一想自己有没有与珍妮类似的经历，2.说一说当时的心情3.写一写自己的心理活动说一说写一写语文天地写近意词1.出示84页地4题：写出下面词语的近意词2.引导学生读一读，3.谁出他们的近意词4.引导学生说出课外积累的其他近意词说一说写一写1.引导学生读84页“说一说写一写”的句子2.引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办？3.把自己的想法写下来4.引导学生自己阅读《李子核未完，继续阅读 >第2篇：二年级上册语文可爱的娃娃教学设计教学目标：1。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2。
在朗读中体会诚实的可贵3。
学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入1。
谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文——生：可爱的娃娃2。
《可爱的娃娃》教案：科学童话乐
《可爱的娃娃》教案：科学童话乐作为班主任，在培养孩子们的基础知识和思维能力的同时，我们更需要注重孩子们的情感教育。
而童话作为儿童文学的重要一环，能够通过独特的叙述方式和想象力，给孩子们打开一扇通向未知领域的大门。
而其中，科学童话更是在童话故事的基础上，加入了科学知识和现实生活中的事物，使得故事更加具有启发性和生动性。
今天，本教案就以《可爱的娃娃》为例，探讨如何通过科学童话，引领孩子们探索科学的奥秘。
一、故事背景这是一个充满未知的世界，许多奇妙、神秘的事物等待着我们去探索。
而在这个世界中，有一种名叫“可爱娃娃”的生物，它外表纯白如雪，拥有一双巨大的眼睛，善于通过视力找寻食物和捕猎猎物。
它们生活在极其寒冷的地区，能够承受极低的气温，是这个环境中不可或缺的一种生物。
二、故事内容珊珊是一只可爱的娃娃，她的毛发特别柔软，感觉非常舒适。
每到冬季，珊珊就会完全盖上一层雪，这样既可以作为保护伞，也可以有效地限制敌人的侵入。
珊珊非常爱吃小鱼干和富含氨基酸的红藻，这些是它们在特殊气候下能够存活的关键。
一天，珊珊发现了一个神秘的东西-红色的细管，这个细管是由一个圆形的物体和一根细长的管子组成的，非常奇妙。
珊珊非常好奇，但是她不知道这是什么东西。
她决定把这个神秘的东西带回家，看看能不能发现一些信息。
珊珊拿着这个东西，跑回了娃娃们的居所。
她非常兴奋地向其他娃娃展示了这个东西，并希望得到一些建议和帮助。
其他娃娃对这个东西也十分好奇，她们三五成群地聚在一起，仔细观察这个神秘的东西。
经过一番研究，娃娃们意识到这个圆形物体是一个电池，而这根细长的管子则是一个电线。
他们联想到在人类的世界里，电池和电线全都是用电的，他们非常好奇-这个红色的细管是不是也一样呢？他们商量着一起尝试一下，但是珊珊要先行动。
珊珊把这个神秘的东西接到了新造的微型灯，一亮灯珊珊惊呆了，其他小娃娃也都惊呆了，因为这一个小小的灯泡成功地发出了一丝光芒。
他们兴奋地大喊，同时自豪地说着自己是科学家，因为他们发现了这个神秘的东西中的科学奥秘。
语文课文教学设计——《可爱的娃娃》
语文课文教学设计——《可爱的娃娃》。
一、教材内容及学习要求：《可爱的娃娃》出自中小学语文教材，以一篇小小的读者来描述生活中发生的有趣的小事。
文章通过娓娓道来的笔触，勾勒出一张充满着童真童趣生活舞台上的画卷。
文章情结浅显，情感真切，思想启发，给予孩子们深刻的感悟和启迪。
同时，学习《可爱的娃娃》这篇教材，还有以下几个要求：1.初步了解文物类词语的含义和用法；2.认识语文中常见象声词、拟声词、拟态词的应用；3.学习如何从小事情中感悟生活,懂得感恩；4.锻炼能力：阅读能力和素养、思维能力、语言表达能力。
二、教学安排在教学设计上，应根据学习目标，按照教学的步骤和教学策略来逐渐实现。
具体分为导入、阅读、讨论、自我表达、总结等环节。
1.导入在选好《可爱的娃娃》这篇文章后，还需要从学生们熟悉、具体的角度入手，引发学生们思考和兴趣。
这时可以让学生们三分钟画一张自己最喜欢的玩具，然后拿出来发表。
在发表完之后，引导学生们理解：一个玩具并不单单是一个形象的物品，更应该是带着我们的情感以及美好价值的物品。
引出课文的主题：关爱和珍惜，从而进入正文教学环节。
2.阅读在教学阅读部分，可以在呈递教材之前，先让学生们瞄一遍文中的图片、标点符号、字体大小，预测课文中的“什么能给我们带来教养和勇气？”，以及“什么造就可爱的娃娃？”。
接着要求学生们朗读课文，并理解课文的故事、形象和堆叠等语言技巧。
在课文读完之后，让学生们四人一组分享自己的阅读感受，了解学生们对生活的认知与态度。
还可以有“豆腐块游戏”，用不同口吻、语气、情感，重新朗读作者在文章中悟出的“个中道理”。
3.讨论让学生们自由发表他们的看法，从个人、家庭、学生、同学等方面开展讨论。
教学的核心思想是让他们将课文的主题与他们自己的生活经验联系起来，使他们能够深刻地理解故事中的“可爱的娃娃” 是如何诞生的。
让学生们认识到，生活中的每个小事，都有可能改变自己的生活，让自己的内心减压。
全班进行组内展示，可以更好地将学生们的看法和感悟展示出来。
《可爱的娃娃》教案：美术天地乐
《可爱的娃娃》教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）认识娃娃的形象，理解娃娃的意义；（2）通过展示古今中外各种娃娃的图片，学生可以了解不同国家或地区文化差异；（3）学生通过简单的手工制作体验娃娃制作的过程，发挥学生的创造力，提高手动能力。
2、情感态度目标带领学生感受小孩子对娃娃的喜爱和珍视，培养他们对可爱事物的欣赏和爱护心理。
二、课程内容1、引入让学生展示自己的最亲爱的娃娃，爱不释手的表情让课堂充满温馨气息。
2、讲解（1）通过展示不同代表性的娃娃的图片，向学生介绍娃娃的形象、功能、历史差异等（2）通过介绍不同国家或地区流行的娃娃来了解不同地域的文化差异。
（3）通过口头和图片讲解娃娃的制作工艺和材料等基本知识。
（4）教师为学生呈现一些娃娃的制作方法，让学生了解娃娃制作过程, 可以通过模仿我们的制作，从而增强自己的动手能力和创造力。
3、实践带领学生进行简单的手工制作，让学生亲身体验娃娃的制作过程，锻炼学生的动手能力和创造力。
4、总结通过总结和讨论，了解到娃娃在我们的感性生活中具有重要意义，同时增强了对娃娃制作方法和文化背景的了解与了解。
三、教学重点和难点1、教学重点：通过图片和实践让学生了解娃娃的形象、功能、历史差异、制作工艺及文化背景，培养学生的创造力和手动能力。
2、教学难点：让学生了解不同国家或地区流行的娃娃，从而感受到文化差异，再将这些差异联系到娃娃制作过程中的材料、工艺等方面，提高学生的综合素质。
四、教学方法1、图片、文本、实物的演示2、情景演绎和互动式学习3、创造性练习和互相讨论五、教学素材1、常见的娃娃图片、世界各地的娃娃文化2、各种娃娃制作方法的图解3、教师精心准备的手工素材。
六、课堂反思在这一节课中，通过展示图片、文本、实物，让学生了解娃娃的形象、功能、历史差异、制作工艺及文化背景，并带领学生进行简单的手工制作，锻炼他们的动手能力和创造力，让他们更好的感受小孩子对娃娃的喜爱和珍视，培养他们对可爱事物的欣赏和爱护心理。
小学可爱的娃娃语文教案
小学可爱的娃娃语文教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱生活，关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1. 重点：生字词的认读与书写，课文的朗读与理解。
2. 难点：生字词在具体语境中的运用，对课文情感的理解。
三、教学方法1. 采用情景教学法，引导学生进入学习状态。
2. 运用互动教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备课文课件或黑板，展示生字词。
2. 准备课文相关情境的图片或道具，辅助教学。
3. 准备作业本，用于学生练习。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师展示可爱的娃娃图片，引导学生关注。
1.2 学生自由发言，描述图片中的娃娃。
1.3 教师引入课文，讲述娃娃的故事，激发学生兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）2.1 教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词。
2.2 教师解释生字词，学生跟读并书写。
2.3 学生分组练习生字词，教师巡回指导。
3. 课文理解（10分钟）3.1 教师讲述课文内容，学生跟随朗读。
3.2 学生回答课文相关问题，教师点评。
3.3 学生分组讨论，总结课文主题。
4. 课堂小结（5分钟）4.1 教师回顾本节课所学内容，学生复述。
4.2 学生展示生字词书写成果，教师点评。
4.3 布置作业，学生回家巩固所学。
5. 课后作业（回家完成）5.1 抄写生字词，每个写5遍。
5.2 家长签字确认，加强家校合作。
5.3 预习下一节课文，准备课堂互动。
六、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，通过课后作业和家长签字确认。
2. 评价学生的课文朗读和理解能力，通过课堂表现和课后作业。
3. 评价学生对课文情感的把握，通过课堂讨论和课后作业。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生扮演文中的娃娃，体验文中的情感。
2. 让学生回家后，向家长讲述课文故事，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让学生分享自己关爱他人的经历，培养学生的爱心。
《可爱的娃娃》教学设计
《可爱的娃娃》教学设计教学目标：1、知识目标：认识12个生字，会写5个字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、方法目标：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。
3、情感目标：使学生懂得勇敢的承认错误是诚实的行为。
教学重点、难点：1、识字认字，朗读课文。
2、对本课的生字，要读准字音，记住字形。
教学过程：一、导入1、谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文——生：可爱的娃娃2、齐读题目：可爱的娃娃3、质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课1、全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）2、分析第二自然段师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?——“多可爱的娃娃！”参观的人人连连称赞，“瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！”（女同学读一下这个句子）师:连连称赞什么意思？——一个接一个，不停的赞美3、仿写①先讲解主语必须是同一个人。
②老师举例子③学生口头练习多么！多么！4、分析第三自然段——看了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。
看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5、分析第四自然段①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？为什么珍珍不敢回家？为什么珍珍会心惊肉跳？为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）③小结：对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情6、分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
三、可爱的娃娃的含义1、师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？——可爱、用于承认错误、知错能改2、含义师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在朗读中体会诚实的可贵
3. 学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡
教学过程：
一、导入
1.谈话导入
师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？
师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文
生：可爱的娃娃
2.齐读题目：可爱的娃娃
3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？
师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课
1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）
2.分析第二自然段
师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?
多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的'衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子）
师:连连称赞什么意思？
一个接一个，不停的赞美
3..仿写
①先讲解主语必须是同一个人。
② 老师举例子
③学生口头练习
多么！多么！
4.分析第三自然段
看了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。
看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5.分析第四自然段
① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？
为什么珍珍不敢回家？
为什么珍珍会心惊肉跳？
为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）
最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）
② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）
③ 小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情
6.分析第五自然段
师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）
小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
三、可爱的娃娃的含义
1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？可爱、用于承认错误、知错能改
2. 含义
师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。
师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？布娃娃
四、全文总结
师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。
五、拓展（语文天地）
1. 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，
2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的。
板书：
快乐
可爱的娃娃偷布娃娃（不快乐）
承认错误（快乐）。