大学生科研训练计划项目申报与创新实践

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学生科研训练计划(SRTP)实施细则

甘肃联合大学学生科研训练计划（SRTP）实施细则（试行）第一章第一条学生科研训练计划（Students Research and Training Programm以下简称SRTP）是学校创新体系的重要组成部分。

为了开发学生科研能力，学校建立大学生科研训练项目基金，以立项方式资助我校在读的本、专科生（含成人生），资助期限为1—1.5年。

主要资助范围：1、学生在完成专业人才培养方案中课程和实践环节之外，结合所学知识，在教师指导下利用业余时间所进行的有意义的科研和实践活动；2、各种小发明、小创造及实验设计等。

第二条学校成立由教务处长任组长，由学生处、团委等部门负责人和有关专家为成员的学校SRTP项目管理领导小组，负责学校学生科研训练计划的实施与管理，包括审核项目计划、立项及经费预算，检查项目工作进展与经费使用情况，核准结题并组织评议等。

学校SRTP项目管理领导小组办公室设在教务处。

院（系）成立SRTP项目工作小组，负责本院（系）SRTP项目的开展与项目的具体指导。

第三条SRTP项目资助经费主要来源于学校划拨专款，包括校内外捐赠。

SRTP项目实行课题制管理。

学校每年度SRTP项目课题30项左右。

各学院也可根据情况确定一定数量的院级课题，院级课题的管理和经费由学院承担。

第四条SRTP项目的立项、遴选和管理工作遵循“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”的原则和“平等竞争、科学民主、激励创新”的运行机制，接受师生的监督。

第五条SRTP立项项目结题后，经学校SRTP项目管理领导小组终审确认，主持人和参与者获得相应学分；指导教师可获得相应工作量。

优秀成果优先推荐评奖、申请专利或资助发表论文。

第二章申请、立项与结题第六条SRTP项目申请需符合下述条件：1、申请人为本校全日制在读生，具有创新意识和一定的研究开发能力，动手能力强，积极要求进步，有足够的时间和精力从事申请项目的研究。

2、申请项目研究开发的内容和目标明确，研究开发的方法和技术先进、合理、可行。

“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)

“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)大学生科研训练计划（Student Research Training Program 简称SRTP）是学校创新体系的重要组成部分，是本科实践教育教学改革的重要举措之一。

为贯彻执行中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，使“重庆大学大学生科研训练计划”顺利实施，规范科学管理，特制定本办法。

第一章总则第一条“重庆大学大学生科研训练计划”以培养学生实践动手能力、创新意识和创新能力为主要目的，学生在教师的指导下，自主进行课题研究和探索，了解和掌握科学研究的基本方法和手段，培养大学生严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神，提高大学生的科研创新能力和综合实践能力。

第二条大学生科研训练计划资助学习成绩优良、学有余力、项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生。

参与项目的学生在兴趣驱动和导师指导下，完成项目立题、可行性分析论证、设计实验、结果分析比较、撰写研究报告等过程；要求学生自主设计实验、自主完成实验、自主管理项目；强调项目实施过程中对学生实践能力、创新能力的培养。

第二章组织机构第三条实验室及设备管理处为学校大学生科研训练计划职能管理部门，主要负责制定相关规章制度、落实经费、开展中期检查、结题验收、优秀项目表彰及经验交流等工作。

第四条学院成立大学生科研训练计划组织机构，在主管副院长领导下，负责本学院SRTP日常工作的开展，制定学院SRTP工作实施细则，组织创新项目的申报、评审、检查、验收、成果汇总及经费使用管理等工作；并成立专家组，负责指导学生选题、教师遴选、项目评审、进度检查、成绩审核、及结题验收工作；各实验中心负责组织协调实验室开放事宜，支撑SRTP项目的开展。

第三章参与项目学生要求及立项原则第五条学生要求学生是SRTP活动的主体，是SRTP研究项目的实践者。

参加SRTP活动的学生应具有以下条件：（一）理工综合班学生；（二）本、硕连读或本、硕、博连读学生；（三）学有余力，课程成绩平分分值≥70，平均学年重修课程数不得多于1门，对SRTP有浓厚兴趣，并能够保证全程参加SRTP所需的时间和精力；（四）不满足（一）、（二）、（三）条中任何一条，但个别有特长的学生，需特别审查批准后可参加申报；（五）项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生，鼓励学生跨院系、跨学科组建团队。

大学生研究训练(SRT)计划介绍

大学生研究训练（SRT）计划介绍一、什么是大学生研究训练计划（背景介绍）大学生研究训练计划（Students Research Training，简称“SRT”计划），是针对在校本科生开展的科学研究训练项目，是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项措施。

在国外，有美国麻省理工学院实行的UROP计划。

UROP，意为Undergraduate Research opportunities Program，即给本科生一个参与科学研究训练的“机会”，MIT已经有70%的本科生在大学四年期间参加过这个活动。

在国内，清华大学首先借鉴UROP计划，从1996年开始创建并实施的“SRT”计划。

目前已经有众多国内高校开展了“SRT”计划。

“SRT”计划项目的形式是在教师指导下，以学生为主体开展课外科学研究活动。

参加对象主要为本科生。

“SRT”计划实行导师和同学双向选择，学生可以根据自己的情况选择项目。

与课堂教学相比，“SRT”计划项目中涉及的知识领域更广泛。

在这个过程中能充分发挥学生的独立工作能力和能动性，培养学生独立思考和敢于怀疑的批判精神。

学生能做到“以我为主”，进行调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、分析总结等方面的22独立能力训练，导师则发挥其主导作用。

完成“SRT”计划的学生可以获得相应的学分和成绩，其中达到一定水平的还可以取代其相关的课程设计乃至毕业设计（综合论文训练）。

“SRT”计划的开展已经取得了很好的成效。

以清华大学为例，从1996年到2002年，已设立“SRT”项目近1800项，参加学生人数4000多人。

尤其是2002年，“SRT”计划的项目立项数及参加学生人数（共设立“SRT”项目632项，参加学生人数达到1200多人）均已增至1996年的6倍多。

2000年以来参加“SRT”计划的同学目前有1000多人已经获得课程学分，并涌现了一批优秀指导教师和优秀学生项目，如完成软硬件研制并实际应用获得好评、参加学术会议、发表核心刊物和SCI等文章、获得专利、参加“挑战杯”科展及系列赛事活动等。

大学生创新训练项目申报书

第七批“大学生创新训练计划”项目申请书项目名称：低温等离子体朗缪探针诊断电路研究项目负责人：学院年级专业：机械学院2010级联系电话：电子信箱：学生创新中心项目部填表日期：2013年01 月09 日填表须知一、项目申请表要按照《东北大学“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法》和第七批“大学生创新创业训练计划”项目申报通知的相关要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨，可另行附页。

二、格式要求：表格中的正文字体应为小四号宋体，22磅行距，打印输出；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。

均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。

三、项目申请表由项目负责人填写，经学院或创新基地评审汇总后统一上报学生创新中心，学生创新中心组织“大学生创新创业训练计划”专家指导委员评审确定。

学生申请课题须自行联系确定指导教师。

四、团队申报的成员由核心成员和预备成员组成，其中核心成员由1-2人组成，预备成员建议1人。

五、项目申请表填写内容应言简意赅，思路清晰，论证充分，字迹清楚，一律用计算机输入打印。

六、以学院为单位上交此申报表。

（电子档传到neu83690117@和纸质材料一式二份）七、如填表有不明事宜，请致电学生创新中心项目部83690117。

图3.1.1 基于MAXO38的朗缪探针锯齿波信号发生器图3.1.2 基于PA88的功率放大器朗缪探针的基本结构由针尖、参考电极、起固定和支撑作用的外壳及密封图3.3.1 基于LF353的朗缪探针电流电压检测电路、朗缪诊断电路的原理在等离子体中插入一根悬浮金属丝,由于等离子体内电子质量远小于离子质量，图4.1图4.2下面将朗缪探针V/I特性曲线分为A、B、C三个区域进行分析:图为将传统的电路板转化为线路板（基于MAX038）朗缪探针设计阶段朗缪探针的基本结构由针尖、参考电极、起固定和支撑作用的外壳及密封部件、补偿电极及扼流线圈组成。

为减少探针表面在等离子体内的二次电子发射，选择熔点高、硬度大的钨丝作为探针针尖（针尖的材料跟气体的种类有关系，暂初选钨丝）补偿电极以及扼流圈的作用是尽量的消除射频的干扰，以便收集较为纯净的直流信号。

浙江大学“大学生科研训练计划(SRTP)”项目管理办法

大学生科研训练计划（SRTP ”项目管理办法浙大本发〔2008〕24号为了进一步推进我校大学生科研训练计划（Student Research Training Program ,以下简称SRTP）向纵深和多层次方向发展，加强和拓展第二课堂实践创新活动，扩大学生受益面，增强学生科研能力，提高项目管理水平，特制定本办法。

一、目的与意义充分利用学校学科门类齐全、教学资源丰富、师资科研力量雄厚等优势，加快构建研究型大学本科教育教学体系，为广大学生提供广阔的科研训练平台，培养学生科研意识和团队合作精神，提高科研素养和实践创新能力，为培养高素质创新型人才奠定良好的基础。

二、组织机构（一）校、院二级管理体制本科生院学务处学业指导中心为校级SRTP管理职能部门，主要负责制定SRTP各类管理文件和相关政策、落实经费、开展《SRTP项目指南》和《研究成果简介》汇编、组织中期检查和总结交流等工作。

院、系本科教育科为SRTP日常工作的具体实施科室，在主管教学院长、系主任的领导下，主要负责制定院、系SRTP工作实施细则，组织校院二级SRTP 项目申报、评审、中期检查、结题答辩、成绩审核、项目总结、研究成果汇集和经费使用管理等工作。

（二）院、系成立SRTP指导小组院、系成立由主管教学院长、系主任任组长、不同学科教授和院、系本科教育科长等组成的SRTP指导小组（5 —11人），主要负责制定院、系SRTP评审办法、组织评审校和院、系二级SRTP项目、实施项目中期检查、结题验收和成绩评定等工作。

三、项目立项学校每年组织一期校院二级SRTP申报工作。

申报项目分学生立项和教师立项二种形式。

学校鼓励学生立项，学生立项必须聘请指导教师。

申报SRTP学生原则上以本科二、三年级学生（五年制以二、三、四年级；七年制以二、三、四、五年级）为主。

项目参加人数为1--4人，其中立项负责人1名，参与者1--3名。

校院二级SRTP项目实行一次性评审，由各院、系SRTP指导小组负责对申报项目进行评审，评审结果上报学校。

对大学生参加科研训练计划项目的几点思考

对大学生参加科研训练计划项目的几点思考［摘要］本文针对大学生参加科研训练计划项目存在的认识不到位、专业知识局限及被动参加等问题,对大学生提出了要有一个积极参与的主人翁态度、要有一个良好的团队意识、要有主动沟通的意识、要有勤俭节约的精神和要正确看待SRTP项目所带来的利弊等建议,同时对高校也提出了加强管理、完善机制等意见。

［关键词］大学生；SRTP；科研能力1大学生参加科研训练计划的意义自20世纪90年代以来,以清华大学为代表的我国部分大学开始实施大学生科研训练计划(简称SRTP),并逐年得以推广,进而在广大高等本科院校广泛开展起来,得到了广大大学生的积极响应和参与,也取得了较好的成效。

大学生参加SRTP,具有重要意义。

首先,有利于提高大学生的科研素养和科研能力。

大学传统的教学模式虽然可以为大学生提供丰富的基本理论知识、一定数量的实践活动,却很少能够给大学生提供科学研究的机会,科研素养难以得到提高,而大学生科研训练计划作为一种新的大学教学活动模式,重在推动学生在研究中学,在做中学,在问题、同伴和教师引导下立足自学［1］,得到调查研究、查阅文献、分析论证、制订方案、设计或实验、分析总结等方面的独立能力训练［2］,有效提高他们的科研素养。

其次,有利于培养大学生的创新能力。

培养大学生的创新能力是当代高校人才培养的重要任务和要求,也是衡量大学生活力的重要指标。

大学生在参与SRTP 项目过程中,涉及的知识领域非常广泛,从项目的申请课题到结题,都需要大学生亲自动手来做,要以创新的思维去思考和解决项目所面临的问题,制订可行的研究方案或调查方案,并提出自己独特的见解,这必然会提高大学生的创新能力。

最后,有利于大学生团结协作精神的培养。

大学生SRTP项目是由一个团队共同申报和完成的。

在申报和研究的过程中,需要成员之间分工合作,在项目负责人的带领下,共同完成。

没有团队团结协作精神,遇到的疑问和难题将无法克服和解决,也就无法完成项目的研究任务。

大学生创新实践心得3篇

大学生创新实践心得3篇大学生创新实践心得1为了培养我们的创新能力和实践素质，20**年**月，**学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中”的活动。

在**老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。

9月，我们的研究课题申报“国家级大学生创新性实验计划项目”，**月获批。

20**年5月中旬，组建我们的创新团队。

6月，联系指导老师，并与老师沟通交流，定出创新课题的基本方向，并在老师指导下提前学习若干相关专业课程，掌握了相关的专业知识。

暑假期间，我留校在老师的指导下阅读了相关书籍，查阅大量国内外文献（其中英文期刊文献二十余篇，中文文献三十余篇），并对每篇文献做了详细总结和思考，并且每周以ppt形式进行一次学习讨论，每次时间近三个小时。

在此期间，逐渐形成本团队的创新学术，在老师指导下确定课题具体的研究方向并自主设计项目研究方案，得到初步成果。

从9月份开始，每两周进行一次学术讨论，团队每人都参与讲说，进一步提炼创新实验项目学术思想，整理学习交流资料，对课题进行深入研究。

通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。

从确定项目立意点，到撰写项目申请书；从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点；从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。

历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。

这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。

在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。

通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。

大学生科研训练计划的实践探索

大学生科研训练计划的实践探索作者：谌珊来源：《人民论坛·学术前沿》2010年第09期【摘要】大学生科研训练计划是提高学生综合素质的一项重要措施。

如何在独立学院开展大学生科研训练计划,对进一步做好学生科研实践活动具有重要意义。

实践证明,SRTP计划是提高独立学院学生综合素质,培养学生创新精神、团队意识、合作意识的良好途径。

【关键词】独立学院大学生科研训练计划管理SRTP计划的组织与实施大学生参加科研训练,既是新时期高校教学改革中加强实践教学环节的基本要求,更是培养学生创新意识与创新能力、提高独立学院教育教学质量的必要途径。

贵州师范大学求是学院在学习和借鉴国内外各高校成功经验的基础上,实施了大学生科研训练计划(Student Research Training Program,即SRTP)。

组织机构。

学院设立SRTP领导小组,由分管院领导、学生工作部、教学工作部、各系系主任组成,负责相关政策的制定、修改和审核项目可行性,负责对各项目的执行情况进行抽查,提出意见和建议。

另外,设立学院SRTP办公室,指派专人对SRTP实施过程进行管理,负责协调各项目实施过程中遇到的问题。

项目来源。

根据独立学院学生的特点,学院设立了3类项目:学院科研项目。

学院根据其发展过程中在教学、管理、人才培养、学科建设等方面的需要设立的学院科研项目,旨在通过研究寻找解决学院发展中的突出问题的途径,不断探索独立学院办学的规律、模式和特点。

这类项目由相关部门申请立项,学生可通过申请参与具体的项目研究。

教师项目。

有科研项目的教师每年遴选一定数量的学生参与相关科学研究工作。

学生自立项目。

学院学生也可根据其占有的资料材料、专业特点、兴趣爱好等自立项目,向学院申请立项。

过程管理。

第一,项目申请立项。

通过广泛宣传,充分动员,严格审核,确保立项项目既有数量又有质量。

第二,中期检查。

中期检查主要检查项目是否按原方案进行,进度状况,指导教师的指导是否到位,存在的问题等。

大学生科研训练计划(SRTP)

2008年12月2日前
5.教务处实践教学科向学院（系）下拨SRTP院（系）级经费的50%
2008年12月
6.学院（系）和立项负责人组织实施SRTP项目
2008年12月
7.学院（系）SRTP指导小组对院系级SRTP项目立项执行情况进行中期检查；校SRTP指导工作组专家对校级SRTP项目立项执行情况进行中期检查，对中期检查通过者下拨30％经费
（二）校级
1、制定和不断完善有关“SRTP”的相关规定和措施，编发有关文件和通知；
2、组织学校“SRTP”指导工作组专家，对申报到校级的“SRTP”项目进行评审、中期检查和结题验收等；
3、落实“SRTP”经费，对经费进行直接管理和下拨至院（系）使用。
（三）院（系）级
1、宣传、发动和组织申报本院（系）“SRTP”项目；
(
我校“SRTP”的提出，既是外部教育环境的客观需要，也是学校人才培养、教学改革深化的内在要求。同时我校也具备实施这一计划的良好基础。
从教育的外部环境看：当今世界，竞争已经成为一个时代的特征。国际间的激烈竞争，实质是综合国力的竞争，其关键是人才的竞争，归根到底是教育的竞争，尤其是高等教育的竞争。
从大学生创新能力的现状上看：好奇心和探索精神不足，不能主动的从现象中获取知识；个体学习能力较强，团队合作和组织协调能力较弱；理论学习能力较强，实践动手与设计等技能较差。
六、学校
组长：郑志明
副组长：陈强毛峡
秘书：徐智清舒毕磊曾定蓉
专家：另行通知
七、其它
1、本指南由教务处负责解释。
2、联系方式：
网址：http：//
电话：82317817
E-mail：xzqing@
2008年10月
2.立项申请人在教务处主页中下载《SRTP指南》和《SRTP立项申请表》文件

参加大学生创新教育立项的实践与体会

参加大学生创新教育立项的实践与体会摘要：大学生创新教育立项是大学生利用自己富余的业余时间来申请一些简单的研究项目并实施的过程。

对于大学生而言，积极参加创新教育立项是提高创新思维能力、动手能力和组织协调能力的重要途径。

本文主要介绍了参加大学生创新教育立项工作的一些收获和体会。

关键词：大学生创新教育创新教育立项创新能力实践能力创新决定了一个国家的竞争力。

在日趋激烈的国际竞争中，只有培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能增强我国的综合国力，因而创新教育已成为新时代大学生教育的主题[1]。

大学生的创新教育不仅仅体现在课堂教育上，更需要课外的学习和实践来进一步完善。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。

”而我国目前的大学教育中普遍存在创新教育缺失和创新实践不足等问题[2]，导致大学生创新能力普遍较低。

大学生创新教育立项是直接资助在校大学生的科研训练项目，是“十一五”期间教育部为推动创新型人才培养，倡导以本科学生为主体的创新性教育改革，旨在调动大学生的学习积极性和主动性，激发学生的创新思维和创新意识的活动[3]。

基于对科研的浓厚兴趣，本小组三名大三学生参加了青岛农业大学第五届大学生创新教育立项活动，确立了以《山东省鸭传染性浆膜炎的流行病学调查及其病原的耐药性分析》为研究内容的立项，并在指导老师的指导下完成了立项内容。

作为一种新的实践学习形式，大学生创新教育立项不仅促进了学生对专业知识的进一步拓展，在整个执行过程中而且锻炼了创新思维能力、动手能力和组织协调能力，培养了学生严谨的科研作风。

一、研究课题的选择面对众多的研究方向，我们小组成员一开始都有些迷茫，不知该选择什么样的研究课题。

根据指导老师的建议，小组成员首先查阅了大量书籍资料和网上信息，了解到近年来养鸭业在我国发展迅速，然而，随着养鸭规模的扩大，疾病也不断增加。

大学生研究训练(SRT)计划管理办法

ﻫ大学生研究训练（SRＴ)计划管理办法大学生研究训练(Studｅnts RｅseａｒcｈTraｉnｉnｇ）计划(简称 SR Ｔ计划）是为了更好地让本科生提前进入科研训练，尽早参与科学研究、实践创新等活动而开展的研究训练项目。

为使计划项目更能体现学科和专业特点,进一步提高学生的创新意识和实践能力,保证该计划顺利实施，并参照教通字【２0１1】2３号“山东农业大学大学生研究训练（SRT)计划管理办法”特制定本管理办法。

一、组织领导学院成立由院分管领导任组长,由教务办公室、院团委、学生会实践创新部等部门负责人和院有关专家为成员的SRＴ项目领导小组,办公室设在院教务办公室,负责学院创新项目的指南发布、受理申请、组织评审、批准立项并对立项项目实施管理，包括审核项目研究计划,检查项目工作进展等情况，核准结题并组织评议等.实践创新部负责本院ＳRT计划的开展与项目的具体指导。

二、项目保障（一)学院提供师资信息，为学生选择导师提供方便。

保障项目研究顺利实施;指导教师要为学生创造条件、提供指导,确保项目研究质量。

ﻫ（二）由项目指导教师及项目组成员自筹经费,学校及学院不予资助。

（三）学院根据学科和专业特点按二年级学生数3％~5%确定项目名额。

学生会实践创新部负责管理项目运行的全过程,负责对项目建立档案并保存。

三、申报条件及选题(一）SＲT计划的实施以课题组为单位进行立项研究.研究期限原则上为一年.（二)凡我院全日制本科在读学生均可申报。

每个项目的主持人限为1人，参与成员最多不超过2人. 项目主持人或参与成员同期只能申请或参与一项．项目指导教师同期指导的项目不得超过２项。

指导教师必须具有讲师以上职称或博士学位。

(三）项目选题应符合社会发展需求，具有一定的科学性、创新性和实用性,主要以教师主持的各类研究课题或其子项目为主,鼓励学生独立提出研究项目。

四、项目管理（一）立项申请1、项目的申请采取集中受理方式,每年11月份前后集中申报下一年度ＳR Ｔ项目，确有特殊情况可随时申报.2、申请者须按要求填写《大学生研究训练(SRＴ)计划项目申请书》（一式两份)，并由指导教师或1—2名相关专业教师对项目进行综合评价后，报学院ＳRT计划工作小组.3、学院制定评审办法，组织有关学科专业专家及部分学生代表共同组成评审小组。

科创srtp项目（大二三申报）【最新】

目录1.SRTP时间安排图 (2)3.SRTP借款流程图 (4)4.项目变更流程 (4)5.常见问题 (5)5.1你了解大学生科研训练计划（SRTP）吗？如何管理？ (5)5.2学校组织实施大学生科研训练计划（SRTP）的目的是什么？ (5)5.3学校对SRTP项目评审有哪些要求？ (5)5.4学校对开展SRTP有哪些激励政策？ (5)5.5 SRTP申请人员有什么限制？ (6)5.6一个SRTP对可以有几个人？一个人可以参加多个SRTP项目吗？ (6)5.7 SRTP项目可以自己选题嘛？ (6)5.8项目申请了就会通过吗？ (6)5.9什么时候才可以知道自己的项目已经立项？ (6)5.10 SRTP项目研究周期一般多长？ (6)5.11 SRTP经费来源？ (6)5.12 SRTP项目级别如何评定的？分几种？ (6)5.13 SRTP经费的报销手续？ (6)5.14 SRTP经费支出范围？ (6)5.15 SRTP经费一般什么时候可以报销？中途可以借款吗？ (6)5.16报账时需提供材料及要求？ (6)5.17中期检查一般什么时候检查？是学院检查吗？一般答辩方式如何？ (7)5.18结项流程是什么？ (7)5.19中途可以变更吗？ (7)5.16中途可以换吗 (7)5.20 SRTP可以有什么奖励？ (7)1.SRTP时间安排图注：时间安排每年可能略有不同，具体时间安排以教务处实践教学科发布为准。

2.SRTP流程图3.SRTP借款（报账）流程图备注：通过中期检查且已有经费支出的项目可以依照原项目立项等级（A.2000元、B.1500元、C.1000元、D.500元），先行办理借款手续，待项目通过结题验收后，凭使用经费清单办理报账手续。

四期项目结题验收时间拟定于2010年4月下旬进行。

通过中期检查且已有经费支出的项目可先行办理借款手续。

4.项目变更流程注：具体问题可到X1209咨询卫老师，或到本科生创新网讨论区提问会有专人回答。

大学生科研创新训练计划的探索与实践

0引言提高学生的创新精神和实践能力,实施创新教育,结合时代需要培养对社会发展产生巨大推动作用的具有创新知识、创新原理和创新技术的创新人才,是教育教学的主体和宗旨。

因此,如何培养学生创新能力,提高综合素质是当前高校教学改革的关键问题之一。

早在1969年,美国MIT就创立了“本科生研究机会计划”,1995年清华大学在其数学建模等学生课外科技活动的基础上,提出了SRT(Student Research Training),作为我国首项本科生科研训练计划,在培养学生创新能力方面取得了显著的效果。

1998年浙江大学借鉴清华大学的成功经验,试行了“大学生科研训练计划”(Scientific Research Training Program,SRTP),该计划吸引了一百多名学生参加了七十多个研究项目。

近年来,SRTP已经成为各大高校改革本科生教学模式的重要举措[1-3]。

本文湖州师范学院理学院为例,简要介绍我院学生科研训练开展情况,分析了实施过程中存在的问题,并提出若干可行性建议。

1开展大学生科研训练的目的与意义高校开展SRTP主要目的有以下几个方面:一是,提供大学生科研训练的机会,吸引一部分优秀而有天赋的学生尽早进入科研领域,接触和了解相关学科前沿,为深入研究做准备;二是,充分利用学校的教学资源,配合因材施教,突出办学特色,提高办学效益;三是,培养学生自主创新能力和科研创新能力,在学习过程中营造教学相长的学术研究氛围。

SRTP是科研和学习的结合体,开展SRTP的关键是让学生在“研究中学习,学习中研究”。

传统的教学模式学生只是在听讲中学习,在课堂中学习。

而在SRTP的过程中,各种训练不但没有游离于课堂教学之外,而是成为组成教学的有机部分。

学生可以独立思考、提出问题、设计方案,结合各种条件和设备开展研究,以寻求解决问题的答案,并最终内化为一种研究态度和研究方法,从而形成一种研究能力和品质[4-5]。

2大学生科研训练的实施过程对大学生进行科研训练应贯穿于大学教育的整个过程,体现于教学的各个环节。

大学生科技创新的选题、申报

项目查询
项目查询可以数据库、专利技术、历届获奖项目、市场
调查等方面进行查询、发现与自己所研究的项目相似或相同，则应按 “三性”原则进行对比，对比后，如果发现自己的项目比他人的项目更好，则可继续进行研究完成，若更差则应放弃，另辟蹊径。
不断思考下列问题：
•
在所选的研究领域内，什么人、在哪些方面、取得哪些重要进展？本领域的主要研究趋势是什么？ • 本领域的主要研究技术与手段有哪些？ • 当前所要解决的关键问题是什么（即如何选择突破点）？
1、选题决定着论文的价值，也关系着学术研究的成败，有人说，选对了题等于完成了一半， “选对了”包涵两层意思： ①选题与客观需要相符合； ②选题与主体状况的适应。
2、选题为科学研究活动确定了一个明确的目标。
生活的第一要则：带着目的去做事生活中的你做事是否具有目的性新生活从选定方向开始明确的目的让你充满信心和激情让“带着目做事”成为你的习惯
先问大家几个问题：
你们为什么要做科技创新呢？你们认为什么是创新？
大学生科技创新活动，主要是指在学校引导和教师指导下，学生个体或团体以兴趣和爱好为前提开展的，以解决社会问
题为切入点的实践活动。
社会实践
校园创新创意
挑战杯
调研河北
科技创新项目
创业计划
学科类竞赛
胡锦涛总书记指出，培养造就创新型科技人才“首先要从教育这个源头抓起”。 “科技创新，关键在人才”，关键在于要有自主创新意识和自主创新能力的人才。在知识经济时代，科技创新更是一个国家国民经济发展重要的基石。科技创新教育是高校推进素质教育的重要举措，是培养学生的创新精神和实践能力的重要载体，是学生自身发展的需要，也是高校教育发展的需要。

湖南大学大学生创新训练【SIT】计划的有关规定

湖南大学关于实施大学生创新训练【SIT】计划的暂行规定为了推进学校“教育教学创新工程”的实施，培养学生的创新能力和工程实践能力，使本科生及早参与科研训练、了解工业生产、接触社会实际、锻炼创业才干，进一步调动学生课外学习钻研的主动性、积极性，更加灵活因材施教，给学生提供更多的适合自己特点的挑战和培养机会，特制定本规定。

一、大学生创新训练【SIT】计划的目的本规定所指的大学生创新训练（Students Innovation Training【SIT】）计划，是指学生在导师指导下开展的初步创新研究工作。

其目的是让学生在学好理论知识的基础上，通过参与创新研究，接触工程实际、锻炼实践能力、培养创新意识，与此同时，进一步增强师生之间的交流合作，达到教学相长的目的。

二、本科生参与SIT计划的实施办法（一）成立学校、院系两级SIT计划领导小组学校领导小组由教务处牵头，聘请有一定学术声望、治学严谨，教学和科研工作经验丰富，对学生的培养工作一贯热心和认真的专家组成。

具体负责审核项目计划，对项目的执行情况进行抽查、评估，对计划的有关政策提出意见和建议等。

院系领导小组由院长（主任）任组长，主管教学和主管科研的副院长（副主任）任副组长，聘请一定数量的专家和教学与科研管理人员等组成。

具体负责本院系SIT计划项目的申报、论证和实施（包括经费管理、组织中期检查、结题答辩、结题情况汇总）等工作。

项目完成后，由院系领导小组负责验收，学校领导小组进行抽查。

（二）工作方案：1、项目的申报和审核申请人到所在院系教务办公室领取《湖南大学SIT计划立项申请表》，按要求填写后与电子文档一起交院系教务办公室汇总，再由院系SIT计划领导小组审核同意后报教务处实践教学管理办公室。

教务处汇总后提交校SIT计划领导小组进行审核。

审核通过的项目由教务处汇编成册下发到各院系（校园网教务处网页同期公布），供学生选择。

每个项目接纳3～5名学生。

2、学生申请（1）学生自主申请、自行组队，对感兴趣的项目进行选题申请，并与指导教师取得联系，了解项目的背景和创新点。

大学生参与科研活动社会实践报告

大学生参与科研活动社会实践报告关于大学生参加科研竞赛的调查报告【摘要】学生是21 世纪科学技术的掌握者、运用者和创造者, 是国家未来高素质劳动者的主力军, 卓有成效地开展大学生科技活动, 调动大学生参加科研的积极性, 关键在于建立健全大学生竞赛的专门指导机构一、引言大学生科研活动是增强大学生创新意识, 开展创新实践, 培养创新精神和实践能力的重要途径, 对一个国家一个民族来说也具有深远的发展意义。

胡锦涛总书记在十七大上提出培养“创新型人才”这一概念, 就很好地佐证了大学生科研活动、创新活动的意义。

而从开展大学生科研活动的情况来看, 虽然取得一定的成绩, 但从总体上来看还存在一定的不足, 学生科研活动在形式上多以全国或省以上的校际间大学生赛事为载体, 关键在于建立健全大学生竞赛专门的指导机构, 来推动学生科研的发展。

为了提高大学生的素质，高校在不断地进行教育改革，改革的基本走向之一是不仅要向学生传授知识，而且要培养大学生的创新能力和社会适应能力，而这些能力的培养用传统的教学方法是难以达到的。

王新华指出，在今后相当长一段时期内，我国高等教育的重点将集中在提高教学质量，为大学生提供参与科学研究的机会等方面。

因此，大学生参与科研活动研究倍受关注。

有的研究者探讨了大学生参与科研活动的重要意义，例如，季诚钧从教学过程、人才培养、科研成果等三个角度阐述了本科生参加科研活动的意义；姚本先在分析了大学生进行科学研究的可能性之后指出：大学生参与科研活动有助于创新精神和实践能力的培养，有助于知识学习的深化，有助于个性的全面发展，有助于校园文化的建设。

有的研究者则探讨了大学生在参与科研活动中的存在问题，例如，陈德经调查发现：高等师范院校对于大学生参与科研活动基本上处于放任自流的状况，没有把大学生科研活动列入教育发展计划，没有专门的组织机构和管理措施；在高等师范院校大学生参与教师科研课题的人数不足1 %，取得科研成果和奖励的人数更是廖廖无几。

浙江大学“大学生科研训练计划(SRTP)”项目管理办法

“大学生科研训练计划（SRTP）”项目办法浙大本发〔2008〕24号为了进一步推进我校大学生科研训练计划（Student Research Training Program ,以下简称SRTP）向纵深和多层次方向发展, 加强和拓展第二课堂实践创新活动，扩大学生受益面，增强学生科研能力，提高项目水平，特制定本办法。

二、组织机构（一）校、院二级体制本科生院学务处学业指导中心为校级SRTP职能部门，主要负责制定SRTP各类文件和相关政策、落实经费、开展《SRTP项目指南》和《研究成果简介》汇编、组织中期检查和总结交流等工作。

院、系本科教育科为SRTP日常工作的具体实施科室，在主管教学院长、系主任的领导下，主要负责制定院、系SRTP工作实施细则，组织校院二级SRTP 项目申报、评审、中期检查、结题答辩、成绩审核、项目总结、研究成果汇集和经费使用等工作。

（二）院、系成立SRTP指导小组院、系成立由主管教学院长、系主任任组长、不同学科教授和院、系本科教育科长等组成的SRTP指导小组（5－11人），主要负责制定院、系SRTP评审办法、组织评审校和院、系二级SRTP项目、实施项目中期检查、结题验收和成绩评定等工作。

三、项目立项学校每年组织一期校院二级SRTP申报工作。

申报项目分学生立项和教师立项二种形式。

学校鼓励学生立项，学生立项必须聘请指导教师。

申报SRTP学生原则上以本科二、三年级学生（五年制以二、三、四年级；七年制以二、三、四、五年级）为主。

项目参加人数为1--4人，其中立项负责人1名，参与者1--3名。

校院二级SRTP项目实行一次性评审，由各院、系SRTP指导小组负责对申报项目进行评审，评审结果上报学校。

《大学生创新创业训练计划创新训练项目申报表》填写要求

附件4申报表格填写及材料报送要求为便于后续申报，本次统一申报省级项目申报表格。

现将填表中有关注意事项说明如下，请大家认真研读后按要求填写。

1．关于项目类型，请根据项目的实际情况，选择合适的项目类型。

申报表中暂不填写项目类型，请在线申报时在系统中选择合适的项目类型。

2．关于“项目名称”，请以“***研究”、或“***调查与分析”、或“***开发与设计”等词作为结尾。

选题不能与大学生科技创新项目、实验室开放项目、毕业设计（论文）重复，一旦发现，取消申报资格。

3．关于“项目所属一级学科”和“项目所属二级学科”，请参见“学校现有本科专业目录（按学院划分）（附件7）”，按对应的一级学科和二级学科“数字+文字”格式填写，如“青奥会外译宣传的调查与分析”所属一级学科为“05文学”，所属二级学科为“0502外国语言文学类”。

4.关于“项目实施时间”，原则上要求为一年或两年，统一填写为2016年6月1日-2017年6月1日，或2016年6月1日-2018年6月1日。

5.关于“项目来源”:（1）“A”为学生自主选题，来源于自己对课题的长期积累与兴趣；“B”为学生来源于教师科研项目选题；“C”为学生承担社会、企业委托项目选题。

（2）“来源项目名称”和“来源项目类别”栏限“B”和“C”的项目填写；“来源项目类别”栏填写“863项目”、“973项目”、“国家自然科学基金项目”、“省级自然科学基金项目”、“教师横向科研项目”、“企业委托项目”、“社会委托项目”以及其他项目标识。

6.关于“项目简介”，控制在100字以内，语言一定要精简、明晰，可着重从项目意义、已有基础、预期成果成效等方面切入高度凝炼。

7.关于“项目主持人”或“指导教师”，如果是两人，请在申报表中如实反映，封面上以“/”分隔。

另外，关于“项目成员”，只能是在校普通本科生，不能有研究生或其他。

8.关于“联系电话”，请项目主持人和成员填写本人的手机号码，便于项目申报及后期问题的沟通和解决。