小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱 清晨》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。
在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。
三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。
2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。
2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。
5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。
人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案
钢琴、多媒体
教学方法：
情境教学法、听唱法、自主学习法、合作法、示范法、对比法
教学过程：
一、创设情景 律动《校园的早晨》进教室
师：伴随着一曲动听的歌曲《校园的早晨》，我们的音乐之旅又开始了。 [ 设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围 , 让学生在愉悦的气氛中拉近老师
和学生的距离 , 增强教师的亲和力 , 为本节课作好良好的铺垫 .] 二、发声练习 1、激趣导入 师：今天这节课老师要带你们去一个非常好玩的地方， 是哪里呢？准备出发 … … 师：哇，游戏乐园 （课件出示游戏乐园画面） ，这么多小朋友在做游戏。 你们看， 这位小朋友在干什么？（课件出示）
（边听边律动， 引导学生感受第一段的轻巧活泼， 第二段的清新优美， 第三段的
轻巧活泼）
（二）、学唱歌曲
1、学唱第一段
1）、教师弹旋律，学生跟唱。
师：接下来让我们赶快来唱响这欢乐的旋律吧！ 随着老师动听的钢琴声一起
来学唱第一段音乐。
2）、启发学生用轻巧欢快的声音演唱曲调 。
师：清晨听到公鸡叫喔喔，推开窗门迎接晨曦到，鸟语花香春光好喔喔，今
（ 2） 生随“小花瓣”同唱
师：现在同学们和老师一起像蒲公英的花瓣一样快乐的唱起来吧。
（ 3）律动表演唱
师：伸出你的小手，让我们和小花瓣一起边飞边唱吧。
[ 设计意图：遵循“让学生在玩中学，学中玩”的教学原则，让学生在吹蒲
公英的游戏中练习了发生练习，并学会了本课中的难点乐句。 ]
三、寓教于乐，学唱歌曲
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光 并充分运用好清晨的美好时光。
2、过程与方法目标：能在演唱歌曲的基础上表现歌曲《清晨》，并从中享 受音乐的乐趣。
最新人音版小学音乐五年级上册《清晨(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《清晨》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位评委老师好(鞠躬)，我是×号考生。
我今天说课的课题是《清晨》。
一、说教材教材分析能够帮助老师有效的把握课程的进度与节奏，所以在正是内容开始之前我想谈一谈我对教材的理解。
《清晨》选自人音版小学五年级上册第一单元《朝夕》第一课。
G大调，四二拍。
歌曲为带再现的三段体结构，以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情优美形成对比。
通过清晨的景物的描写，表现了早晨的美好时光。
学生在学习歌曲的同时感受时间的可贵，引导学生对时间的珍惜。
二、说学情学生是音乐学习的主任，学生已有的认知水平是教师授课的依据和出发点，只有对学生有所了解才能在教学过程中更好的因材施教、有的放矢。
我所面对的学生是五年级的小学生，他们处于小学高段。
热情、好动、富有表现力是他们的特点，但是这一时期的学生注意力集中时间短，也正是习惯养成的重要时期。
面对轻快活泼有朝气的歌曲学生会很高兴接受，但是对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义理解起来还有一定的难度，需要老师的细心引导。
而且已经有一部分学生已经处于变声期，所以在歌曲的演唱过程中还要注重嗓音的保护。
三、说教学目标以“全面提高学生的音乐素养”的基本理念出发，我将教学目标设计为一下三点。
1、情感态度与价值观目标：通过歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及时间的可贵。
并逐步养成珍惜时间的好习惯。
2、过程与方法目标：能够自主学习歌曲的演唱，在聆听的过程中感受歌曲欢乐的情绪情感，运用打击乐器为歌曲加伴奏丰富音乐层次。
3、知识与技能目标：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲并唱准其中的大六度音程。
演唱 清晨-人音版五年级音乐上册教案
演唱清晨-人音版五年级音乐上册教案教学目标1.了解清晨这首歌曲的基本信息及歌唱技巧；2.让学生掌握歌曲演唱的基本技能；3.培养学生对音乐的热爱和对音乐艺术的认识。
教学内容歌曲简介清晨，是一首由人力资源和社会保障部的“人声艺术馆”发起的原创音乐作品，由顶尖音乐制作人帮助创作而成。
这首歌曲以温暖、明亮、充满力量的人声表达出对生活的热爱和美好，成为了人声音乐界的一面旗帜。
在歌曲的演唱中，学生们需要用明快的声音和朗朗上口的旋律表达出对清晨的美好祝福。
歌曲韵律•选Hao Li 编曲的 4/4 拍子。
•节奏明快，中板速度 110bpm。
•和声纯净清澈，高音区可以展示学生的高音唱功。
•歌词简单易懂，便于学生掌握。
教学方法•听歌想象：让学生通过听歌学会表达和想象，培养学生的音乐感知和想象能力。
•教师演示：教师要在教室别墅扮演一个演唱者，模仿演唱，让学生模仿演唱。
•仿唱：让学生跟随教师唱几遍，然后慢慢的将声音过渡到自己独唱时，再进行指导。
教学重点•调式：C大调；•节奏：4/4拍；•发音规范；•旋律线条顺畅。
教学难点学生对较高的声部的唱法不太熟悉，过于用力时会有上气不接下气的问题。
教学过程第一步-熟悉旋律放歌曲：让学生先听一遍歌曲，了解歌曲旋律、韵律、氛围等。
第二步-跟唱在教师的带领下，让学生模仿演唱教师的唱法。
第三步-独唱老师分段教唱，学生跟唱，将歌曲熟练掌握。
第四步-课堂表演让学生拜托镜子前排练，当出现表情生硬、手势不自然时，让同学帮助调整。
第五步-录音作业为了检验学生们的掌握情况，老师可以给学生留一份录音作业。
总结本节课主要讲解了清晨这首人音版五年级音乐上册的演唱教案。
学生通过听歌跟唱的方式掌握了唱法，并通过表演和录音作业进行了自我检验。
在今后的学习中，我们还需要加强教学方法和学习，使学生掌握更多的音乐技能，提高音乐素养。
人音版五年级上册第一课《朝夕》中表演部分《清晨》优秀教案及教学反思
人音版五年级上册第一课《朝夕》中表演部分《清晨》优秀教案及教学反思教材分析《清晨》这首歌是人民音乐出版社小学音乐五年级上册第一单元第一课的内容，这首歌曲调规整，旋律明快流畅，2/4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上做了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。
歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌，随后，歌曲在“”反复后有重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
通过学习这首歌，让学生明白“一日之计在于晨”，不要辜负美好时光的深刻道理。
学情分析随着年龄的增长，五年级学生在生活范围和认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也逐渐增强，我所带的五二班每个学生的情况有所差异，有的同学乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的同学上课纪律差，表演时不活跃；有的同学性格内向，不敢表现自己。
因此在本节课中，我添加了多种乐器让孩子们为歌曲《清晨》编配伴奏，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标知识目标：通过学习，能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》，并能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，了解反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
能力目标：通过教师引导，小组合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并能通过舞蹈律动、打击乐伴奏等形式表现歌曲，从中享受音乐的乐趣。
情感目标：通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育，并在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
人音版音乐五上第1课《朝夕》教案
人音版音乐五上第1课《朝夕》教案教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2. 在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
人音版五年级上册《清晨》基于标准的教学设计教案
《清晨》基于标准的教学设计教材来源：小学《音乐》教科书，人民音乐教育出版社2011年版。
教学内容来源：小学五年级音乐（上册）第一课教学主题：《朝夕》课时：共2课时，第1课时授课对象：五年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求这一课时是以全日制义务教育《音乐课程标准》中的教学理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求。
在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动。
2.教材分析：《清晨》选自人音版小学五年级上册第一单元《朝夕》第一课。
G大调，四二拍。
歌曲为带再现的三段体结构，以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情优美形成对比。
通过清晨的景物的描写，表现了早晨的美好时光。
学生在学习歌曲的同时感受时间的可贵，引导学生对时间的珍惜。
3.学情分析：五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。
但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。
因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。
同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。
我所教的班级中，学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。
我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
教学目标：1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
评价任务：1、学生能准确完整，并用轻快、明亮的声音演唱歌曲并体会歌曲的情感。
2、掌握歌曲中图形谱的正确演唱方法。
小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱 晚风》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱晚风》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过学唱歌曲感受歌曲的强弱规律并感受歌曲的情绪是怎样的。
2、知道学生有感情的演唱歌曲并注意第二乐句和第三乐句曲谱的不同。
3、鼓励学生课下收集歌曲资料并和同学们讨论交流。
2学情分析
这是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……。
抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情,委婉动听。
第一乐句进入后以平稳的节奏展开,在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化,使得曲调在平稳中稍有起伏,似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中,富有诗情画意。
第二乐句在四度跳进后,出现了全曲的高音,旋律由上而下形成了一个较大的起伏,抒发了人
们在美丽的大自然的情景之中像树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。
第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。
把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
3重点难点
重点:有感情的演唱歌曲并掌握歌曲的强弱规律。
难点:注意区分第二乐句和第三乐句的最后尾音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】晚风
(一)组织教学
1.师生问好:同学们好!老师好!老师好!黄老师好-
2 音阶的发声练习1 2
3
4
5
6
7 1- 11 77 66 55 44 3 2 1-。
人音版音乐五年级上册《演唱清晨》教学设计
人音版音乐五年级上册《演唱清晨》教学设计一. 教材分析《演唱清晨》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了清晨的美丽景色，歌词富有诗意，旋律优美动听。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受清晨的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对清晨的景象理解不够深入，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师应注重个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.学会歌曲《演唱清晨》，并能熟练地演唱。
3.了解歌曲的节奏、旋律特点，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识，提高集体演唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解清晨景象，感受歌曲的意境。
3.集体演唱时的协调性和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘清晨的景象，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组演唱，互相纠正，提高集体演唱效果。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括清晨景象的图片、歌曲乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.钢琴：配合教学，进行音准指导和伴奏。
4.教学道具：如小鸟、花朵等，用于营造情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清晨景象的图片，引导学生谈论清晨的美好，激发学生学习兴趣。
同时，播放歌曲《演唱清晨》的片段，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（10分钟）教师完整示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
随后，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选取一段歌词进行演唱。
通过分组练习，让学生互相倾听、纠正，提高集体演唱效果。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱清晨》教学设计
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱清晨》教学设计一. 教材分析《演唱清晨》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以清新优美的旋律，描绘了清晨的美丽景象，让人感受到大自然的生机和活力。
歌曲共四句歌词，每句四小节，旋律简单，节奏明快，适合五年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现力，喜欢通过歌唱、演奏等方式来展示自己的才华。
但部分学生可能对音乐理论知识和技巧掌握还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱清晨》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生具有良好的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
3.通过对歌曲的分析，使学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
4.培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《演唱清晨》的旋律和歌词的掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.音乐基本知识的掌握和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生跟随演唱，提高学生的歌唱能力。
2.讲解法：教师对音乐理论知识进行讲解，使学生掌握音乐的基本知识。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨歌曲的特点和演唱技巧，增强团队协作精神。
4.反馈法：教师对学生的演唱进行评价，及时发现问题，给予针对性的指导。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《演唱清晨》的旋律、歌词、图片等。
2.准备教材和乐谱，供学生学习和演唱。
3.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和录音。
4.准备教学场地，保证教学活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱清晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《演唱清晨》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱清晨》说课稿
人音版（五线谱）音乐五上《演唱清晨》说课稿一. 教材分析《演唱清晨》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。
歌曲以清晨为题材，描绘了清晨的美好景象，歌词简洁生动，旋律优美流畅。
歌曲采用了五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经掌握了基本的五线谱知识，因此，在学习这首歌曲时，可以进一步加深对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了初步的认识。
在学习这首歌曲时，他们能够通过已掌握的五线谱知识，更好地理解和掌握歌曲。
此外，这个年龄段的学生充满了好奇心和探索欲望，对于新鲜事物接受能力强，善于模仿和创造。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够用正确的姿势和方法演唱歌曲，理解并掌握五线谱的基本知识。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，培养良好的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地用正确的姿势和方法演唱歌曲，理解并掌握五线谱的基本知识。
2.教学难点：五线谱的高音谱号和低音谱号的识别，以及相关音高的唱名。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、讲解等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，进行聆听和模仿训练；使用五线谱教具，进行直观教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《清晨》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
2.讲解：教师讲解五线谱的基本知识，包括高音谱号、低音谱号以及相关音高的唱名。
3.演示：教师进行五线谱的演示，让学生直观地了解五线谱的构成和表示方法。
4.模仿：学生跟随教师一起模仿演唱歌曲，体会正确的姿势和方法。
5.练习：学生独立演唱歌曲，教师进行指导，纠正发音和音准方面的问题。
朝夕第一课时晨景清晨(教案)人音版(2023)音乐五年级上mm
1.理论介绍：首先，我们要了解《清晨》这首歌的基本概念。这首歌通过优美的旋律和节奏描绘了清晨的美好。它是我们感受自然、享受生活的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《清晨》，来感受它如何用音乐元素描绘出大自然的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音和附点音符，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也发现部分学生在讨论过程中较为内向，不够积极主动。为了激发这部分学生的积极性，我将在接下来的教学中更加关注他们的心理状态，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强自信心。
在教学内容方面，我意识到仅仅依靠课本内容可能难以满足学生们的求知欲。因此，在今后的教学中，我会适当拓展相关音乐作品，让学生们更全面地了解音乐的魅力。
-音乐欣赏：理解歌曲的意境，感受音乐与大自然的联系。
-音乐创作：学会为歌曲编创简单的肢体动作，提高学生的创作能力。
-知识技能：掌握歌曲中的音乐符号，提高音乐理论知识。
举例解释：
-学唱歌曲《清晨》时，教师要关注学生对旋律、节奏的掌握，确保学生能准确演唱。
-在音乐欣赏环节，引导学生体会歌曲所描绘的清晨美景，感受音乐与生活的紧密联系。
-对于音乐符号识别，教师可以通过图示、实例等方式，让学生在实际操作中学会识别和使用音乐符号。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《朝夕》中的“清晨”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在清晨醒来时，有没有留意过窗外的景色和声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对清晨美好的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的清晨奥秘。
小学音乐人音版(敬谱)五年级上册《演唱清晨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）五年级上册《演唱清晨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
清晨
教学目标：
1、通过学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的学习，体验对大自然的赞美，激发对大自然的热爱和歌颂。
教学重难点：
1．能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》。
２．通过学习歌曲，抒发对大自然的热爱和歌颂。
养成教育训练点：培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。
教学准备：电子琴、课件
教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……
教学过程：
（一）组织教学音阶练习（略）
图片导入：
师：这些景象都是出现在什么时候？生：
（二）学习歌曲《清晨》
1、出示学习目标
2、歌曲的调号、拍号是什么？歌曲的情绪是怎样的？
师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪
（学生答：调号、拍号、情绪……）
２、再听歌曲
•歌曲分为几段？演唱顺序是怎样的？
•这首歌曲中有一段歌曲的旋律和其他段相比明显不同，你能找出来
吗？。
小学音乐人音版(敬谱)五年级上册《演唱清晨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（敬谱）五年级上册《演唱清晨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
聆听《晨景》演《晚风》
学情分析
五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。
但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。
因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。
同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。
我所教的两个班级中，两个班学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。
我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
教学目标：
1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重、难点：
1、感受音乐，体会歌曲表达的意境。
2、唱好二声部，提高合唱表演能力。
在音乐实践中掌握六拍子拍号。
第一课时：学习演唱《清晨》
一、引入：
播放背景音乐，让学生融入到早晨的美景当中，并自由发挥自己的想象作画。
五年级上册音乐教案-1 清晨 ︳人音版 (五线谱)
课题演唱《清晨》聆听《渔舟唱晚》学科音乐第1课朝夕演唱《清晨》、聆听《渔舟唱晚》教学设计教材：人音课题：五年级上册第1课《朝夕》学校：执教：时间：五、教学设计本课的设计中，运用启发、引导、鼓励等教学方式参与教学活动的始终，以及“做运动”、“打击乐器伴奏”、“听乐曲画一画”等环节调动他们的学习兴趣与热情，丰富了课堂情趣，而且还能使学生开发想象力，主动探究歌曲内容更深层次的理解。
教学环节教师活动学生活动设计意图一、声势导入1.用《清晨》伴奏作为背景音乐带领学生做声势。
2.早起运动身体好！那么今天我们即将要学习的这首歌曲就是《清晨》（出示课题）跟随师活动身体生：早晨1．利用《清晨》伴奏做背景音乐，在学生还未学习歌曲时就已初步感受歌曲情绪；2．利用声势教学来活动身体，让学生感受活泼轻松的音乐课氛围。
二、教唱歌曲1.初次聆听。
2.再次聆听。
a：【播放第一部分】（拍手）b：【播放第二部分】（柔和舒缓的手势）c：【播放第三部分】（拍手）3.对口型演唱4.教唱难点a：教唱第一部分的第二、第四乐句。
b：教唱第二部分的第二、第四乐句生：活泼欢快生：优美抒情生：活泼欢快生对口型演唱生学唱两个乐句歌谱，并齐唱第一、二两段歌词。
生学唱两乐句歌谱，并齐唱第三初步聆听，整体感知乐曲情绪。
分段聆听，让学生感受情绪的变化。
对口型演唱使学生熟悉歌曲，且能聆听歌曲旋律。
运用对比法使学生发现旋律的特点：旋律相似，尾音处不同。
运用类比法使学c.完整演唱歌曲提示学生坐端正，有感情地演唱歌曲。
5.打击乐器伴奏段歌词。
生完整演唱。
生找出第二部分的相似乐句。
增加打击乐器为歌曲伴奏，集中学生注意力，提高积极性。
三、聆听《渔舟唱晚》1.聆听一个乐段师弹奏乐段，引导生说出旋律的特点（下行），描绘了夕阳西下的美景。
2.聆听整首乐曲乐曲描绘了一副夕阳西下时，渔民们满载而归、歌声四起的晚景画面。
生绘图形谱生聆听音乐，谈感受绘图形谱，让每个学生都能够参与进来，感受音乐。
人音版五年级清晨市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人音版五年级清晨教案导语：清晨是一天中最重要的时刻之一，它的质量和效果直接影响学生的一天学习状态。
因此，设计一份高质量的五年级清晨教案对学生的健康成长和学习效果有着重要的意义。
本文将提供一份人音版五年级清晨教案，旨在帮助教师们提供一种富有活力和意义的清晨教育活动。
一、教学目标：1. 培养学生良好的生活习惯和健康意识；2. 提高学生的自我管理和自律能力；3. 促进学生身心健康发展；4. 营造积极向上的学习氛围。
二、教学内容：1. 晨间操：每天早晨，通过一段精心设计的晨间操，帮助学生们唤醒身体，焕发活力。
可以选择多样化的操场活动，如跑步、俯卧撑、拉伸等，鼓励学生积极参与。
2. 清晨读书：选取适合五年级学生的优秀读物，每天安排一定时间进行集体或个人阅读。
教师可以在每周设定一个主题，引导学生思考和讨论，增强他们的思维能力和表达能力。
3. 早安问候：在教室门口或教室内设立一个问候区，在学生进入教室前，教师和学生相互问候，营造良好的氛围。
学生可以说几句祝福的话语，鼓励彼此。
4. 晨会：每周一次晨会是一种有效的组织形式，可以让学生集中注意力，分享学习心得和经验。
晨会可以包括学生演讲、表演、小组活动等。
5. 心理健康教育：在每周的清晨活动中，设置一定时间进行心理健康教育。
通过引导学生关注自己的情绪和情感，学习应对挫折和困难的方法，帮助学生更好地调整情绪，提高心理素质。
6. 清晨游戏：合理的游戏活动对学生的身心发展有着积极的影响。
可以选择一些协作游戏、团队游戏或智力游戏，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学步骤：1. 晨间操（10分钟）：a. 老师引导学生进行预备活动，如轻松的拉伸动作；b. 老师带领学生进行晨间操活动，通过音乐和动作指导，让学生全身运动。
2. 清晨读书（15分钟）：a. 老师指导学生选择合适的读物，如故事书、诗歌、报纸等；b. 学生集体或个人阅读，在阅读过程中提醒学生适当标记和思考。
3. 早安问候（5分钟）：a. 学生排好队伍，在进入教室前，和老师和其他同学问候，并互相鼓励；b. 老师引导学生交流和分享个人思想和感受。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱清晨》教学设计
人音版（五线谱）音乐五上《演唱清晨》教学设计一. 教材分析《演唱清晨》是人音版音乐五上教材中的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了清晨的美好景色。
本首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧，并引导学生感受音乐中的情感。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲前，已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的歌唱能力。
但部分学生对音乐的情感表达还不够到位，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生对于清晨的美好景色可能有不同的感受和体验，可以借此机会引导学生用音乐表达自己的感受。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏演唱歌曲《演唱清晨》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受清晨的美好景色。
3.能够用音乐表达自己对清晨的感受。
4.提高学生的音乐审美能力，培养学生的歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，引导学生正确演唱歌曲。
2.情境教学法：通过图片、音乐等方式，营造清晨的美好氛围，引导学生感受歌曲。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流、学习，提高歌唱能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱清晨》的五线谱教材。
2.准备投影仪，用于展示图片和五线谱。
3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示清晨的美好景色图片，引导学生感受清晨的美。
同时，播放轻柔的背景音乐，营造良好的学习氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《演唱清晨》的五线谱，引导学生观察并认识五线谱。
然后，教师用示范演唱的方式，教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流、学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握正确的音准和节奏。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
同时，教师针对学生的演唱情况进行总结，再次强调歌曲的音准和节奏。
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小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱清晨》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过学习,知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲,简单了解台
湾校园歌曲的由来,创作背景,渗透热爱祖国的思想教育。
2、能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段,通过学习了解D.C.反复记号
的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
3、欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其主题旋律,知道乐曲结构、以及采用
6/8拍。
2学情分析
有一定的音乐基础
3重点难点
能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】晚风
(一)通过学习,知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲,简单了解台湾校园歌曲的由来,创作背景,渗透热爱祖国的思想教育。
(二)能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段,通过学习了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
(三)能用轻快甜美的声音演唱歌曲,乐于表现歌曲。
能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。
(四)欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其主题旋律,知道乐曲结构、以及采用6/8拍。
(五)通过欣赏音乐作品,了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、新课教学。