中国古典诗词鉴赏ppt
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诗歌鉴赏PPT课件
3. 流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝
连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感 伤与哀愁。如：唐代李白《宣州谢•楼饯别校 书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁
诗 歌 鉴 赏 更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”
刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀 江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限 似侬愁。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春 去也，天上人间。”李煜《虞美人》：“问 君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋 代欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。”秦观《江城子》：“便 作春江都是泪，流不尽，许多愁。”
6. 羌笛。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨 杨柳，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》：“中军置酒 宴归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益《夜上受降城闻笛》：“不知何处吹 芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕 然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆 然泪下。
2. 梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲 雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。王安石《梅花》： “遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现 了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》： “零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和 不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气 满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。
诗 歌 鉴 赏 山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至
于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于 是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。 唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月， 愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦暮 闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
古典诗词鉴赏表达技巧辨析之篇章结构ppt
白自己的心事，希望得到赏识和录用。
(2007山东卷) 14．阅读下面这首清诗，回答问 题（8分）
出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1（）1）诗诗的的前前两两句句，，有有版版本作本“作将“军将此去军必此 去封 欢必侯 哪， 一封士种侯卒？，何请士心简肯 要卒逗 说何留 明心” 理肯， 由与 。逗本留诗”相，比你与更本喜 诗（相2比）“你马更后喜桃欢花马哪前一雪种”？一句请在简艺要术说表明现 理上由有什。么特点？请作简要分析。
4、重章叠句
指上下句或上下段用相同的结 构形式反复咏唱的一种表现手法。
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻 吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报 国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠 句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具 有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 壮阔的境界，为人 们称道。
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 前四句是写洞庭湖、
欲济无舟楫，端居耻圣明。
岳阳楼景观的名句， 写出了磅礴的气势，
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 壮阔的境界，为人 们称道。
“欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发
出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为 了引出“欲济无舟楫”，从而委婉的表
先扬后抑
闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
------王昌龄《闺怨》
(2007山东卷) 14．阅读下面这首清诗，回答问 题（8分）
出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1（）1）诗诗的的前前两两句句，，有有版版本作本“作将“军将此去军必此 去封 欢必侯 哪， 一封士种侯卒？，何请士心简肯 要卒逗 说何留 明心” 理肯， 由与 。逗本留诗”相，比你与更本喜 诗（相2比）“你马更后喜桃欢花马哪前一雪种”？一句请在简艺要术说表明现 理上由有什。么特点？请作简要分析。
4、重章叠句
指上下句或上下段用相同的结 构形式反复咏唱的一种表现手法。
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻 吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报 国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠 句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具 有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 壮阔的境界，为人 们称道。
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 前四句是写洞庭湖、
欲济无舟楫，端居耻圣明。
岳阳楼景观的名句， 写出了磅礴的气势，
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 壮阔的境界，为人 们称道。
“欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发
出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为 了引出“欲济无舟楫”，从而委婉的表
先扬后抑
闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
------王昌龄《闺怨》
中国古典诗歌鉴赏PPT课件
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44
《诗经·邶风·燕燕》
燕燕于飞，
燕子飞翔天上，
差池其羽。
参差舒展翅膀。
之子于归，
妹子今日远嫁，
远送于野。
相送郊野路旁。
瞻望弗及，
瞻望不见人影，
泣涕如雨。
李清照与赵明诚的爱 情既有婚姻来维系，更有 深厚的感情基础。虽然分 离，却互相惦念，一种离 愁，由两人分担，“离怀 别苦”也减轻了许多，更 何况时时尚有传情锦书的 慰藉。苦涩的离愁中含有 夫妻双方心心相印和彼此 眷恋的幸福感，是李清照 ，李清照
家破夫亡，受尽劫难和折
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16
汉代女子渴望爱情：“愿得一心人，白头不相 离”（《白头吟》）。她们缠绵柔媚，一往情深。 当丈夫或情人远行时，她们苦苦相思，梦寐难忘： “青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦 见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。”（《饮马长城 窟行》）
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17
她们爱得炽热也恨得痛切。汉代女子发现对方 背叛爱情时，就毅然斩断情丝，毫不迟疑。《白头 吟》中的女子唱道：“闻君有两意，故来相决绝。” 《有所思》中的女子更加刚烈，她本来在思恋远方 的意中人，准备把自己最心爱的“玳瑁簪”送给他； 但当她听说对方“有他心’之后，就立即把这件象 征爱情的珍贵礼物砸毁烧掉，还要“当风扬其灰”， 并表示“从今以往，勿复相思。”
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38
《钗头凤》（陆游）
红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳；东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！
春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透；桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！
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39
钗头凤 （唐婉）
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干， 泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！
《古典诗词鉴赏》课件
03
古典诗词的主题与情感
山水田园
总结词：描绘自然风光、田园生活的主题，表达对自 然美的热爱和对宁静生活的向往。
输标02入题
详细描述
01
03
田园诗则以农村生活为题材，描写农事、农民和农村 的景致，表达对宁静生活的向往和对淳朴民风的赞美
，如陶渊明的《归园田居》。
04
山水诗以自然风光为对象，通过对山水景色的描绘， 表达对大自然的赞美和向往之情，如王之涣的《登鹳 雀楼》。
详细描述
根据不同的分类标准，古典诗词可以分为古诗、律诗、绝句 、词曲等类型。同时，不同流派如唐诗、宋词等也有各自独 特的艺术风格和表现手法，代表了不同时期和地域的文修辞手法
比喻
拟人
通过相似性将两种不同的事物进行比较， 使形象更生动、意义更深刻。例如，“不 知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
提升审美
通过鉴赏古典诗词，提升自己的审美能力和艺术 修养。
05
古典诗词的现代价值与影响
古典诗词的文化传承
古典诗词是中华文化的重要组成部分，是中华民族的文化瑰 宝。通过鉴赏古典诗词，可以深入了解中华文化的历史渊源 和思想内涵，增强文化自信心和民族自豪感。
古典诗词中蕴含着丰富的文化信息和历史背景，对于研究历 史文化、民族风俗等具有很高的学术价值。通过深入挖掘古 典诗词的文化内涵，可以推动中华文化的传承和发展。
古典诗词的教育意义
古典诗词中蕴含着丰富的思想道德观念和人文精神，对于培养人的品格、修养、 情操等方面具有积极的影响。通过学习古典诗词，可以陶冶情操、提高人文素养 ，培养良好的思想道德品质。
古典诗词中还蕴含着丰富的知识和智慧，对于拓宽知识面、启发思维等方面也具 有积极的作用。通过学习古典诗词，可以增长知识、启迪思维，提高综合素质和 能力。
古诗词鉴赏精品PPT课件
总之，诗歌语言上有何特色，答案在下列词语中选择：
清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语，明白如话
（三）古诗词的表达技巧
古诗词的表达技巧包括 1、表达方式（记叙、议论、抒情、描写，正侧 面描写、白描、工笔、渲染、直接抒情、间接 抒情） 2、修辞手法（比喻、对偶、夸张、对比、设问、 反问、借代等） 3、表现手法（衬托或烘托、动静结合、侧面描 写、象征、抑扬、悬念、伏笔、铺垫用典、联 想、想象、渲染、、对比对照、、照应、直抒 胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等）
古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏
具体要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言 和 表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容
意象及象征意义
象征精神品质的：梅、竹、松，菊花、东篱、 香草（高尚品质） 表现别离的：柳、长亭、短亭 表现思乡怀人的：柳、月亮、大雁、落日、羌 笛 象征边塞生活的：大漠、黄沙、烽火、长烟、 长河、关山、孤城、羌笛、琵琶、号角等 象征爱情的：连理枝、比翼鸟、鸳鸯等 体现节日、时令的：赏菊、登高、插茱萸、踏 青、扫墓
抑扬：把要贬抑否定的方面和肯定的方面同时说出来，只突出
强调其中一个方面以达到抑此扬彼的目的。 悯农
李绅
春种一粒粟，秋收万棵子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
闺怨
唐 王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 先扬后抑，“不知愁”，“悔”等，表达触景伤怀的感伤和 哀怨的情绪，从而表现“闺怨”的主题。
⑵对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗 歌简要赏析。
A、诗人借物（景）抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能 自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融 合在具体形象之中，贴切感人。
清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语，明白如话
（三）古诗词的表达技巧
古诗词的表达技巧包括 1、表达方式（记叙、议论、抒情、描写，正侧 面描写、白描、工笔、渲染、直接抒情、间接 抒情） 2、修辞手法（比喻、对偶、夸张、对比、设问、 反问、借代等） 3、表现手法（衬托或烘托、动静结合、侧面描 写、象征、抑扬、悬念、伏笔、铺垫用典、联 想、想象、渲染、、对比对照、、照应、直抒 胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等）
古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏
具体要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言 和 表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容
意象及象征意义
象征精神品质的：梅、竹、松，菊花、东篱、 香草（高尚品质） 表现别离的：柳、长亭、短亭 表现思乡怀人的：柳、月亮、大雁、落日、羌 笛 象征边塞生活的：大漠、黄沙、烽火、长烟、 长河、关山、孤城、羌笛、琵琶、号角等 象征爱情的：连理枝、比翼鸟、鸳鸯等 体现节日、时令的：赏菊、登高、插茱萸、踏 青、扫墓
抑扬：把要贬抑否定的方面和肯定的方面同时说出来，只突出
强调其中一个方面以达到抑此扬彼的目的。 悯农
李绅
春种一粒粟，秋收万棵子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
闺怨
唐 王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 先扬后抑，“不知愁”，“悔”等，表达触景伤怀的感伤和 哀怨的情绪，从而表现“闺怨”的主题。
⑵对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗 歌简要赏析。
A、诗人借物（景）抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能 自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融 合在具体形象之中，贴切感人。
古代诗歌鉴赏——人物形象(实用课件)(52张PPT)
例①读贺知章的《回乡偶书》“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。”回答问题：诗中第一、二 句是如何概括出作者久客他乡的事实的？
例②读元稹的《行宫》：“寥落古行宫，宫花 寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”回答问 题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？
答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉 萧索的氛围；
人物形象
诗歌的形象 （意象）
景物形象
事物形象
（咏物诗中的物象）
把握形象的特征，分析寓于形象中的思想 感情，理解形象的典型意义。
中国古代诗词鉴赏
——鉴赏古代诗词的人物形象
学习目标：
1、明确诗歌人物形象分类。 2、掌握分析人物形象的方法。
3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路 并规范组织答案。
分类别，明特征。
破阵子
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分 麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反 映出他们忠心报国，而不被重 用的情感，形象鲜明。
宰相巍巍坐庙堂，说着经量，便要经量。那个 臣僚上一章，头说经量，尾说经量。
轻狂太守在吾邦，闻说经量，星夜经量。山东 河北久抛荒，好去经量，胡不经量？
考试说明
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容和 作者的观点态度。
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
形象。
山居秋暝 ·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
高中语文古诗词鉴赏之 古典诗词分类鉴赏 课件(65张ppt)
边练边悟3
阅读下面这首诗，然后回答问题。 咏怀古迹①(其一) 杜甫
支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。 羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。 庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。 注 ①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣 服：这里指居住在五溪的少数民族。
(2)怀古伤己：①表达希望像古人那样建立功业的志向，抒发对古 人的缅怀之情；②自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得 意；③古人建功立业，得遂心愿，自己却不能才尽其用，对比之下郁郁 寡欢、消极遁世。
(3)借古讽今：①忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，担忧国家民 族的前途命运，暗含对现实的不满甚至批判；②置身其外，站在历史的 高度，表达独特观点，启迪世人。
√E.这首词由虚到实，循序渐进，层次分明，章法谨严，写景细致入微，感
情含蓄蕴藉，体现出十分高超的艺术技巧。
解析 答案
(2)这首词运用了何种抒情方式？抒发了词人怎样的思想感情？ 答案 借物抒情(托物言志)。词人以莲自况，把自己的情志寄托在白莲身 上，抒发了自己在明亡之后孤忠自守、洁身自好，保持民族气节，不与 异族统治者同流合污的高洁情怀。
√E.两首边塞诗均运用情景交融的手法，表达了诗人对国家命运的关注与
担忧。
解析 答案
(2)两首边塞诗所表达的感情有什么异同？ 答案 相同点：都通过对边塞战场荒凉景象的描绘，赞颂了边关将士英 勇无畏、杀敌报国的英雄气概。 不同点：《其三》还表达了诗人对边关将士特别是战死沙场的将士们的 爱护与同情；《其六》则通过描绘将士们英勇无畏为国出征的豪情，反 映出诗人对国家强大国势与军力的自信与自豪之情。
宋代积贫积弱，国力衰颓，面临北方少数民族的强势入侵，统治者 却纸醉金迷，不思进取。知识分子的笔下，多表现报国无门的愤懑，归 家无望的哀痛。豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之 愁多了。
古代诗歌鉴赏用典 ppt课件
①、京口：江苏镇江市因临京岘山、长江口而得 名。
②、孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建 都京口。
③、寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。 ④、“想当年”三句：刘裕曾两次帅晋军北伐， 收复洛阳、长安等地。
⑤、“元嘉草草”句：元嘉是刘裕子刘义隆年号。 草草：轻率。是说刘义隆好大喜功，仓促北伐， 以至惨败。
⑥、“四十三年”句：作者于宋高宗绍兴三十二 年（1162）南归，到写该词时正好为四十三年。 ⑦、佛狸祠：魏太武帝拓拔焘小名佛狸。他曾在 长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。
分析：用典，借屈原和白居易两位古人，来 表达自己谪官的愁思，正道直行的信念和内 心不被理解的苦闷。
《人月圆》金.吴激
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，
⑧、神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：祭祀 时的鼓声。 ⑨、廉颇：战国时赵国名将。
从注释上不难看出全词多处用典。词人借古讽 今，批判了当时的掌权者韩侂（tuō）胄冒险 北伐、妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自 己想建功报国而不能施展才略的悲愤心情。这 个主旨，主要是通过四个影射现实的历史故事 表现出来的，即刘裕、刘义隆、北魏太武帝拓 跋焘和廉颇的故事。这首词是对当时统治者的 批评，因为不方便正面直说，所以用典就是最 好的办法。
用典根据诗人态度又 可分为：
明用和暗用、正用和 反用
明用：直接引用典故原事，诗人情感 和典故思路一致
比如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里的 孙仲谋、刘寄奴、刘义隆、廉颇等典故均属明 用，这些都是直接点出人或事来明明白白地用。 《念奴娇、赤壁怀古》中周瑜的事例，直接点 出人和事。曹操《短歌行》结尾有“山不厌高， 海不厌深。周公吐哺，天下归心”之句。“周 公吐哺，天下归心”，原诗用周公姬旦辅佐年 幼成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天 下之士。”曹操用此典，表达了招贤纳士、礼 遇天下人才的诚心。
②、孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建 都京口。
③、寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。 ④、“想当年”三句：刘裕曾两次帅晋军北伐， 收复洛阳、长安等地。
⑤、“元嘉草草”句：元嘉是刘裕子刘义隆年号。 草草：轻率。是说刘义隆好大喜功，仓促北伐， 以至惨败。
⑥、“四十三年”句：作者于宋高宗绍兴三十二 年（1162）南归，到写该词时正好为四十三年。 ⑦、佛狸祠：魏太武帝拓拔焘小名佛狸。他曾在 长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。
分析：用典，借屈原和白居易两位古人，来 表达自己谪官的愁思，正道直行的信念和内 心不被理解的苦闷。
《人月圆》金.吴激
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，
⑧、神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：祭祀 时的鼓声。 ⑨、廉颇：战国时赵国名将。
从注释上不难看出全词多处用典。词人借古讽 今，批判了当时的掌权者韩侂（tuō）胄冒险 北伐、妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自 己想建功报国而不能施展才略的悲愤心情。这 个主旨，主要是通过四个影射现实的历史故事 表现出来的，即刘裕、刘义隆、北魏太武帝拓 跋焘和廉颇的故事。这首词是对当时统治者的 批评，因为不方便正面直说，所以用典就是最 好的办法。
用典根据诗人态度又 可分为：
明用和暗用、正用和 反用
明用：直接引用典故原事，诗人情感 和典故思路一致
比如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里的 孙仲谋、刘寄奴、刘义隆、廉颇等典故均属明 用，这些都是直接点出人或事来明明白白地用。 《念奴娇、赤壁怀古》中周瑜的事例，直接点 出人和事。曹操《短歌行》结尾有“山不厌高， 海不厌深。周公吐哺，天下归心”之句。“周 公吐哺，天下归心”，原诗用周公姬旦辅佐年 幼成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天 下之士。”曹操用此典，表达了招贤纳士、礼 遇天下人才的诚心。
小学语文古典诗词鉴赏艺术ppt课件
❖ 如果情景分离或有景无情，或景多情 少，都不算好诗。 如李梦阳的《出塞》： 黄沙白草莽萧萧，青海银州杀气遥。 关塞岂无秦日月，将军独数霍嫖姚。 往来饮马时寻窟，弓箭行人各在腰。 晨发灵州更西望，贺兰千嶂果云霄。
其次是二者有主次之分。情是主，
景是宾。
❖ 情制约着景，景容载着情，景是为情服务。谢灵 运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”（《登池上 楼》）。正由于情制约着景，情异而景亦异。譬 如同是写花，汪藻则曰：“桃花嫣然出篱笑”； 杜甫则曰：“感时花溅泪”。同是写猿，李白则 曰：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”；杜 甫则曰：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。
（二）、显宾隐主
❖ 温庭筠的《菩萨蛮》：小山重叠金明灭， 鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳 洗迟。 照花前后镜，花面交相映。 新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。
❖ 李煜的《望江南》：多少恨，昨夜梦魂 中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙， 花月正春风。
❖ 王昌龄的《出塞》正面也是隐藏的： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
❖ 1.寻找通幽的路口。李白的《玉阶怨》： 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘， 玲珑望秋月。
2、定准探幽的方向。例如李商隐 的《嫦娥》： 云母屏风烛影深，长 河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
❖3、划出曲意的层次 如王维的《孟城坳》： 新家孟城口，
古木余衰柳。来者复为谁？空悲昔 人有。
（二）、直中见真
❖ “说尽而愈无尽”才算“以直取胜”的 好诗，例如 韦庄的《思帝乡》：“春 日游，杏花吹满头。陌上谁家年少， 足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵 被无情弃，不能羞。”
牛峤的《菩萨蛮》写一个女子与情人 幽会，最后说：须作一生拚，尽君今 日欢。
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最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
阅读下面这首词，回答问题。 渔家傲 题玄真子①图
【宋】张元斡
钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风 满棹。收纶了，渔童拍手樵青②笑。 明月太虚③同一照，浮家泛宅④忘昏晓。醉眼冷 看城市闹。烟波老⑤，谁能惹得闲烦恼。
【注】①玄真子：指唐代诗人张志和。②渔童和樵青：指玄 真子的两个奴婢。③太虚：天空。④浮家泛宅：指舟居。⑤烟 波老：指在烟波浩瀚的江湖中终老一生。
•
所谓意境，就是诗人强烈的思想 感情和生动的客观事物相契合，在艺 术表现中所创造的那种既不同于生活 真实，又可感可信，并且情景交融、 形神兼备的艺术境界。
意象 景语 意境 情语 情感
一切景语皆情语
意象 意境 情感
天净沙· 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
叶 如 盛
中 国 古 典 诗 词 鉴 赏
《考试说明》对“古代诗文阅读”考 试内容所作的考点有二： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧； （2）评价文章的思想内容和作者的观 点态度；
阅读下面的宋词，完成后面题目。 钓船归
贺 铸
绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶 漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自 老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼 肥。
探究本词的思想感情。
三 分 钟 微 课 视 频
• 答案：词人通过“钓船”“柴 扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象 的描写，展现出田园生活自然 之美，寓示了他自甘淡泊，隐 居为乐，不再以世事萦怀的内 心世界。
王国维（1877年— 1927年），字伯隅、静 安，号观堂、永观，汉 族，浙江海宁盐官镇人。 清末秀才。我国近现代 在文学、美学、史学、 哲学、古文字学、考古 学等各方面成就卓著的 学术巨子，国学大师。 王国维
①见柬：送信给我。②萧然：冷清的样子。③降： 降乡心，即抑制思乡之情。④疏窗：有漏缝的窗。
这首诗蕴含着诗人丰富的情感，请简要 概括。
•
本诗通过“严霜”“落叶”“ 寒雨”“疏窗”等意象的描写，营 造了孤寂、凄清、幽僻、破败的人 物活动背景，表达了诗人羁旅之悲 ，思乡之痛的凄苦心境。
• 总结：王国维的“一切景语皆情语 ”是理解诗词鉴赏题的理论依据， 分析意象、意境是具体的操作步骤 。古代诗词鉴赏就是通过意象、意 境的分析，把握作者隐含在诗中的 情感、态度。
词的上阕作者通过描述玄真子图中之景，表达了怎 样的情感？请简要分析。
•
词的上阕描绘了一幅远山浮云 环绕、细雨迷濛、斜风中白鸟飞翔 、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面 ，由景入情，表达作者对江南美景 的喜爱以及对渔翁闲逸自在生活的 向往。
[双调]水仙子 秋 思
张可久
天边白雁写寒云，镜里青鸾瘦玉人， 秋风昨夜愁成阵。 思君不见君，缓歌独自开樽。 灯挑尽， 酒半醺，如此黄昏。 请从情与景的角度，简要分析这首曲子是 如何表现“秋思”的。
本诗通过枯藤、老树、昏鸦、 小桥、流水、人家、古道、西风、 瘦马、夕阳、、断肠人等意象的描 写，勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画 面，给人以迟暮、渺茫、凄凉、低 沉的感觉，表达了漂泊异乡游子黯 淡的心绪。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 答彦先雨夜见柬 钟惺 萧然形影自为双，旅况乡心久客降。 历尽严霜如落叶，听多寒雨只疏窗。
这首曲子写了“白雁 ”“寒云”“秋风”“黄昏” 等景物，渲染了凄清、冷寂的 气氛，借此表现了女主人公的 孤独寂寞，抒发了其浓重的思 君之情。
谢谢观赏
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有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
切情昔 景语人 语之论 皆别诗 情，， 语不有 也知景 。一语
王 国 维 《 人 间 词 话 》
一切景语皆情语。
王国维《人间词话》
花语
玖瑰象征 爱情
旗语
手语
景语，即诗词作 品中用以写景，对 景物描摹、状物的 语言。
景语
景语
意象
意境
•
意象就是诗中熔铸了作者思想感情的 事物。“意”是作为主体的人所体验的要 表达的思想感情，包括人对自然、社会和 人生的情感体验、思想领悟以及审美感受 ；“象”是作品描述的物或事，准确地说 是事物的形象。意象就是用来寄托主观情 思的具体可感的客观物象。
阅读下面这首词，回答问题。 渔家傲 题玄真子①图
【宋】张元斡
钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风 满棹。收纶了，渔童拍手樵青②笑。 明月太虚③同一照，浮家泛宅④忘昏晓。醉眼冷 看城市闹。烟波老⑤，谁能惹得闲烦恼。
【注】①玄真子：指唐代诗人张志和。②渔童和樵青：指玄 真子的两个奴婢。③太虚：天空。④浮家泛宅：指舟居。⑤烟 波老：指在烟波浩瀚的江湖中终老一生。
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所谓意境，就是诗人强烈的思想 感情和生动的客观事物相契合，在艺 术表现中所创造的那种既不同于生活 真实，又可感可信，并且情景交融、 形神兼备的艺术境界。
意象 景语 意境 情语 情感
一切景语皆情语
意象 意境 情感
天净沙· 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
叶 如 盛
中 国 古 典 诗 词 鉴 赏
《考试说明》对“古代诗文阅读”考 试内容所作的考点有二： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧； （2）评价文章的思想内容和作者的观 点态度；
阅读下面的宋词，完成后面题目。 钓船归
贺 铸
绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶 漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自 老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼 肥。
探究本词的思想感情。
三 分 钟 微 课 视 频
• 答案：词人通过“钓船”“柴 扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象 的描写，展现出田园生活自然 之美，寓示了他自甘淡泊，隐 居为乐，不再以世事萦怀的内 心世界。
王国维（1877年— 1927年），字伯隅、静 安，号观堂、永观，汉 族，浙江海宁盐官镇人。 清末秀才。我国近现代 在文学、美学、史学、 哲学、古文字学、考古 学等各方面成就卓著的 学术巨子，国学大师。 王国维
①见柬：送信给我。②萧然：冷清的样子。③降： 降乡心，即抑制思乡之情。④疏窗：有漏缝的窗。
这首诗蕴含着诗人丰富的情感，请简要 概括。
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本诗通过“严霜”“落叶”“ 寒雨”“疏窗”等意象的描写，营 造了孤寂、凄清、幽僻、破败的人 物活动背景，表达了诗人羁旅之悲 ，思乡之痛的凄苦心境。
• 总结：王国维的“一切景语皆情语 ”是理解诗词鉴赏题的理论依据， 分析意象、意境是具体的操作步骤 。古代诗词鉴赏就是通过意象、意 境的分析，把握作者隐含在诗中的 情感、态度。
词的上阕作者通过描述玄真子图中之景，表达了怎 样的情感？请简要分析。
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词的上阕描绘了一幅远山浮云 环绕、细雨迷濛、斜风中白鸟飞翔 、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面 ，由景入情，表达作者对江南美景 的喜爱以及对渔翁闲逸自在生活的 向往。
[双调]水仙子 秋 思
张可久
天边白雁写寒云，镜里青鸾瘦玉人， 秋风昨夜愁成阵。 思君不见君，缓歌独自开樽。 灯挑尽， 酒半醺，如此黄昏。 请从情与景的角度，简要分析这首曲子是 如何表现“秋思”的。
本诗通过枯藤、老树、昏鸦、 小桥、流水、人家、古道、西风、 瘦马、夕阳、、断肠人等意象的描 写，勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画 面，给人以迟暮、渺茫、凄凉、低 沉的感觉，表达了漂泊异乡游子黯 淡的心绪。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 答彦先雨夜见柬 钟惺 萧然形影自为双，旅况乡心久客降。 历尽严霜如落叶，听多寒雨只疏窗。
这首曲子写了“白雁 ”“寒云”“秋风”“黄昏” 等景物，渲染了凄清、冷寂的 气氛，借此表现了女主人公的 孤独寂寞，抒发了其浓重的思 君之情。
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有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
切情昔 景语人 语之论 皆别诗 情，， 语不有 也知景 。一语
王 国 维 《 人 间 词 话 》
一切景语皆情语。
王国维《人间词话》
花语
玖瑰象征 爱情
旗语
手语
景语，即诗词作 品中用以写景，对 景物描摹、状物的 语言。
景语
景语
意象
意境
•
意象就是诗中熔铸了作者思想感情的 事物。“意”是作为主体的人所体验的要 表达的思想感情，包括人对自然、社会和 人生的情感体验、思想领悟以及审美感受 ；“象”是作品描述的物或事，准确地说 是事物的形象。意象就是用来寄托主观情 思的具体可感的客观物象。