最新粤教粤科版二年级人上册：第 3 课“百合与朱瑾”教学设计

粤教粤科版二年级人上册：第 3 课“百合与朱瑾”教学设计一、教材分析
“百合与朱槿”是《科学》二年级上册第 1 单元“身边的植物”中的第 3 课。

本课主要让学生通过对百合花与朱槿花的观察比较，能从颜色、形状、大小、气味、数量、厚薄等外部特征对植物的花进行描述。

在掌握了观察和描述花的外部特征的方法后，再去观察、描述和认识更多其他常见植物的花，并选择一种自己喜欢的花做详细观察和记录，然后将自己的观察成果与同学们分享。

通过一系列的课堂活动，帮助学生能从观察花的角度认识更多常见的植物，说出身边这些植物的名称和特征。

本课由两个活动组成。

活动 1 是观察、比较百合花和朱槿花，通过观察、比较并描述百合花与朱槿花的外部特征，使学生掌握观察、比较和描述花的特征的方法和能力。

活动 2 是观察多姿多彩的花，在活动 1 的基础上展开观察更多植物的花的活动，体会观察花也是观察植物特征的一个组成部分。

课后让学生选择一种熟悉的带花植物进行观察，为植物的花制作小卡片，丰富学生对花的认识。

二、学情分析
在日常生活的接触中，学生对花非常熟悉。

但是，大部分的学生却很少认真地观察过一朵花的特征。

学生在一年级已经学习运用不同的感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，如何科学地描述花的大小、形状、厚薄、气味、数量等是学生较为薄弱的。

当学生进入课堂，开始用科学的方法观察身边常见的百合花与朱槿花，继续用科学的方法观察从家里带来的花朵，学生的学习是有目的的，学习过程是积极和投入的。

三、教学目标
1. 能从颜色、形状、大小、气味、花瓣的厚薄与质感等方面观察花的外部特征。

2. 能说出一些常见植物的名称，并能描述这些植物的花的特征。

3. 从观察花的活动中感受和欣赏大自然之美。

4. 乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。

四、教学重、难点
教学重点：能从颜色、形状、大小、气味、花瓣的厚薄与质感等方面观察花的外部特征。

教学难点：能说出一些常见花的名称，并能描述这些花的特征。

五、教学准备
教具准备：百合花、朱槿花、非洲菊、三色堇、大花马齿苋、桂花、山茶花、多媒
体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。

学具准备：提前布置学生选带一朵植物的花。

六、教学过程
（一）任务驱动
设置情境：四个主题人物去公园郊游，琪琪和波波对花坛里种植的植物产生了兴趣，围在花坛边进行观察。

问题：大家知道这两种花的名称吗？百合花很香，朱槿花也有香味吗？
讲述：百合与朱槿是常见的观赏花卉，我们可以通过对百合花和朱槿花的观察，知道如何观察花的特征，能用哪些准确的语言描述。

媒体：出示本课课题“百合与朱槿”。

（二）活动探究
（1）活动 1：百合花和朱槿花
问题：百合花与朱槿花有什么不同呢？
交流：学生根据自己的生活经验进行交流。

问题：你打算用什么办法观察？
讨论：分小组讨论观察百合花和朱槿花的方法。

汇报：分享小组讨论的情况，教师对学生的汇报进行指导和整理。

任务：观察百合花和朱槿花。

要求：运用多种感官去观察和发现，先引导学生观察和比较花的颜色和气味，然后再从花瓣的数量、形状、质感等多方面观察、比较百合花和朱槿花的特征，并能用合适的词汇进行描述。

活动：分小组观察百合花和朱槿花，并围绕《科学学生活动手册》第3 页的图示描述它们的特征。

汇报：分享小组的发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。

小结：百合花的花瓣是白色的，花瓣深处淡绿色，花呈喇叭形，花瓣
有 6 片，有香味；
朱槿花是红色的，花呈漏斗形，花瓣有 5 片，没有香味。

百合花的花瓣比朱槿花的厚而大。

（2）活动 2：观察多姿多彩的花
媒体：出示教科书第 8 页活动 2 中的非洲菊、三色堇、大花马齿苋、桂花、山茶花五种植物的花的图片。

问题：你认识这些植物吗？能不能说出这些植物的名称？
交流：学生口述自己认识的植物名称，丰富学生的植物知识。

问题：这些植物的花都一样吗？它们有哪些不同？
任务：观察几种常见植物的花，并比较它们的不同之处。

要求：先对这五种花进行观察，描述它们各自的特征，接着比较这五种植物的花，发现它们的不同之处。

活动：分小组对五种花进行观察和比较，并描述其特征，找出它们的不同之处。

汇报：分享小组活动的结果，介绍自己的发现。

整理：不同植物的花都有自己的特征，它们的颜色、大小、形状、气味、数量都各不相同。

观察和描述花的特征，也是认识植物的一个好方法。

任务：选择花的种类并说出它的特征，然后请同学猜一猜这是哪种植物的花。

要求：在这五种花里选一朵你最喜欢的花，向你的同学进行介绍，看看同学能不能猜出这是哪种植物的花。

活动：分小组进行活动，选择花的种类并说出它的特征，请同学猜是哪种植物的花。

小结：我们认识了一些花的名称，它们的颜色、大小、形状、气味各不相同，多姿多彩。

（3）拓展活动
任务：为自带的花制作小卡片。

要求：观察学生从家里带来的花，做一张介绍花的小卡片。

活动：学生按要求进行观察，并制作小卡片。

交流：分享自己制作的小卡片。

亲子时间：选择一种喜欢的花，与家长一起制作一张介绍花的小卡片。

七、板书设计
粤教粤科版二年级人上册：第 14 课“变化的月亮”教学设计一、教材分析
“变化的月亮”是《科学》二年级上册第 4 单元“白天与黑夜”中的第 3 课。

本课内容主要体现课标 13.3 低年段的要求“描述月相的变化现象”。

具体到教材中，就是让学生了解月亮的形状（月相）每天不同，会发生变化，并通过观察认识常见的月相形状特征。

这里并不进一步要求学生掌握月相变化的规律及月相的成因。

本课由 2 个活动组成。

活动 1 是会“变脸”的月亮，主要是引导学生发现月相的常见形状有哪些。

本活动的重点是月相剪纸，虽然形式是剪纸，但剪之前必须要画出来。

所以观察和认识常见月相形状的特征才是本活动的核心。

活动 2 是课后继续观察月相，一来验证自己的学习，起到巩固的作用；二来通过观察月相的变化，为将来进一步学习月相变化的规律打基础。

二、学情分析
月相变化是学生熟悉的自然现象，但几乎没有学生认真观察过月相。

从课堂上对学生的前概念测试可以发现，学生对月相的了解主要有满月、蛾眉月（或残月）。

而对蛾眉月的形状了解往往也是错误的（多数学生认为是大弯钩形）。

三、教学策略
1. 从教的方面来说，主要采取建构科学概念一般模式。

先对学生进行有关前概念的测试，帮助学生发现问题和产生矛盾。

然后在此基础上去引导学生去观察，发现和认识月相形状的特征。

然后再通过画月相及剪月相来巩固刚形成的科学概念。

2. 从学的方面来说，学生对科学课的学习一般都很感兴趣。

而且本课的观察内容不是很复杂，学生很容易有发现。

再加上有趣的动手画及剪纸活动，学生会非常积极地完成学习内容。

四、教学目标
1. 通过观察了解月相一般有哪些形状。

2. 通过观察认识月相变化的特征。

3. 通过本课的学习对月相的变化能产生观察的兴趣，并在课后继续观察。

五、教学重、难点
教学重点：能通过观察发现月相形状的特征。

教学难点：峨眉月（凸月）形状的特征。

六、教学准备
教具准备：课件、剪刀、圆形白纸（滤纸）。

七、教学过程
（一）任务驱动
课件：驱动画面、主题人物猜谜语。

问题：大家都猜对了，今天我们就来学习变化的月亮。

课件：出示和板书本课课题“变化的月亮”。

（二）活动探究
（1）活动 1：会“变脸”的月亮
问题：我们看到的会变化形状的月亮，在科学上叫作月相。

常见的月相形状有哪些？
谁能画一画？
教师请几位学生到黑板上画出月相。

讨论：他们画的都正确吗？还有没有他们没有画出来的月相形状？课件：展示常见月相的照片，让学生观察。

画月相：根据观察指导学生在活动手册上画月相，要求学生画出不同形状的月相。

展示：选取部分学生的画的月相进行展示，先看是否画了满月、峨眉月、上（下）弦月、凸月这几种形状。

然后特别选出几幅特征画得不同峨眉月、凸月亮展示，引发矛盾。

问题：这几幅画哪些是正确的？
课件：出示相关月相（含黑暗部分）的大图，并进行居中分割，让学生观察月相形状的特点。

活动：指导学生用圆形滤纸剪月相。

先对折再画弧线、然后再剪。

（2）活动 2：观察月相
布置学生回家和家长一起观察月相。

讨论应该注意的事项。

小结：学生小结本课所学的知识。

八、板书设计
第 14 课变化的月亮。