分数除法的意义和意义

第一课时分数除法的意义和分数除以整数

【教学过程】:

一、创设情景导入:

同学们,前面我们学习了分数乘法，掌握了它的意义和计算法则，并用它解决了相应的实际问题。这节课开始老师将和你们一起去逐步探究分数除法的意义和计算法则，还要解决相应的实际问题。本节课我们先探究分数除法的意义和分数除以整数。

二、新知探究:

(一)分数除法的意义

1、出示例1的教学挂图,让学生看图观察图意,指名口答图意和应该怎样列式.

2、你能把上面的问题改编成用除法计算的问题吗？ (学生独立思考,口答问题和列式)

3、100g= 1/10kg,你能将上面的问题改成用kg作单位的吗 (引导学生将整数乘除法应用题改变成分数乘除法应用题)

4、引导学生观察比较整数乘除法的问题和改写后的问题,分析得出整数除法和分数除法的联系以及分数除法的意义.

5、练习:课本28页做一做.学生独立练习,订正时让学生说明为什么这样填.

(二)分数除以整数

1、小组学习活动:

问题⑴把一张纸的4/5平均分成2份,每份是这张长方形纸的几分之几？

问题⑵把一张纸的4/5平均分成3份,每份是这张长方形纸的几分之几？

[活动要求]

①先独立动手操作,再在组内交流，

②②讨论：通过折纸操作和计算,你发现了几种折纸方式，每种方式应怎样

列式计算？你发现了什么规律？

③2、汇报学习结果:

④3、学生独立阅读教材

⑤4、归纳总结：这节课你们学会了什么？

⑥指导学生归纳出:分数除以一个不等于0的整数,等于分数乘以这个整数

的倒数.

⑦三、巩固与提高

⑧①把7/8平均分成4份,每份是多少？什么数乘6等于3/17？

⑨②如果a是一个不等于0的自然数,1/3÷a等于多少？1/a÷3等于多

少？你能用一个具体的数检验上面的结果吗

⑩四、课后作业

练习八第1、2、3题

五、板书设计:

分数除法的意义和分数除以整数

例1．100×3=300（ɡ） 1／10×3=3／10（㎏）

300÷3=100 （ɡ） 3／10÷3=1／10（㎏）

300÷100=3（盒） 3／10÷1／10=3（盒）

例2． 4／5÷2=4÷2／5=2／5 4／5÷2=4／5×1／2=2／5

4／5÷3= 4／5×1／3=4／15