三位数加减法的估算PPT
合集下载
2024版三位数加减法验算演示文稿
04
05
06
2024/1/30
个位
7 - 4 = 3，无借位；
百位
9 - 6 = 3，无借位。
验算方法
333 + 654 = 987，验算 正确。
17
05
CATALOGUE
常见问题及解决方法
2024/1/30
18
计算错误问题
01
02
03
04
粗心大意
由于注意力不集中或过于自信， 导致计算过程中出现错误。
三位数加减法验算演示文 稿
2024/1/30
1
CATALOGUE
目 录
2024/1/30
• 引言 • 三位数加减法基础知识 • 三位数加减法验算方法 • 演示案例 • 常见问题及解决方法 • 总结与展望
2
2024/1/30
01
CATALOGUE
引言
3
目的和背景
提高学生对三位数加 减法的理解和掌握能 力
为学生打下坚实的数 学基础，提高数学成 绩
2024力
4
演示文稿概述
01
02
03
04
介绍三位数加减法的概念和运 算规则
演示三位数加减法的计算过程 和验算方法
提供多个实例和练习题，帮助 学生加深理解和记忆
总结归纳三位数加减法的重点 和难点，给出学习建议
2024/1/30
数据输入错误
在进行验算时，输入的数据与原 始数据不一致。
解决方法
仔细核对输入数据，确保与原始 数据一致。
21
2024/1/30
06
CATALOGUE
总结与展望
22
演示文稿总结
2024/1/30
《加减法的估算》三位数的加减法
02
三位数的估算方法
近似估算法
总结词
近似估算法是一种常用的估算方法， 通过将待估算的数四舍五入到最近的 整数或整十数，然后进行简单的计算 得出估算结果。
详细描述
近似估算法适用于快速估算大致结果 的情况，例如将378近似为380，然后 进行计算，得出估算结果。这种方法 简单易行，但可能存在一定的误差。
在制定生产计划时，通过 估算原材料、人工等成本 ，合理安排预算。
估算的重要性
提高快速判断能力
通过估算，人们可以在短 时间内对数值进行大致判 断，有助于快速做出决策 。
解决实际问题
在许多实际情境中，精确 计算可能不切实际或没有 必要，估算学思维
估算训练有助于培养数学 思维和逻辑推理能力，提 高对数字的敏感性和准确 性。
06
练习与巩固
基础练习题
总结词
掌握基本概念
VS
详细描述
基础练习题主要涉及三位数的加减法，目 的是让学生掌握加减法的基本概念和计算 方法。这些题目通常比较简单，适合初学 者进行练习。
进阶练习题
总结词
提高计算能力
详细描述
进阶练习题是在基础练习题的基础上进行提 升，难度有所增加。这些题目通常涉及更复 杂的计算和更灵活的思维方式，旨在提高学 生的计算能力和解决问题的能力。
挑战练习题
总结词
挑战思维极限
详细描述
挑战练习题是难度最大的题目，对学生的思 维能力和计算能力都有很高的要求。这些题 目通常需要学生运用所学知识进行创新思考 和解决复杂问题，是检验学生综合素质的重
要手段。
THANKS
谢谢您的观看
总结词
位数估算法是通过观察待估算数的位数，然后根据位数进行 估算的方法。
位数的加减法三位数的加法课件ppt
进位规则是加减法运算中的重要规则，需要仔细掌握并灵活运用。
04
三位数的加法规则
三位数加法的个位加法
总结词
相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
详细描述
在进行三位数的加法运算时，首先需要将相同数位对齐，然后从个位开始逐位相加，如果某一位上的 数字相加后结果大于或等于10，则需要向前一位进1，如此进行直到所有数位都相加完毕。
首先将两个数的百位对齐，然后分别相加，得到结果为1351。
06
总结与回顾
本节课的主要内容回顾
位数和三位数的概念 三位数的加法规则和步骤 常见的错误和注意事项
学生自我评价和反思
自我评价
学生可以反思自己对于三位数加法的掌握 程度，对于自己是否能够准确、迅速地进 行计算有一个清晰的认识。
反思
学生可以思考自己在学习过程中遇到的困 难和问题，并尝试找出解决方法，提高自 己的学习效果。
三位数加法的十位加法
总结词
从十位加起，满十进一。
详细描述
在进行三位数的加法运算时，除了个位以外的其他数位也是按照相同的规则进行相加。从十位开始逐位相加， 如果某一位上的数字相加后结果大于或等于10，则需要向前一位进1，如此进行直到所有数位都相加完毕。
三位数加法的百位加法
总结词
从百位加起，满十进一。
例如，在进行32+45的运算时， 可以将十位上的数字3和4相加 ，个位上的数字2和5相加，得
到结果77。
在进行不同位数的加减法运算时 ，需要注意位数较高的一方需要
向位数较低的一方借位。
位数的进位规则
在进行加法运算时，如果某个位数上的数字相加得到的结果大于等于10，就需要向前一位 进位。
例如，在进行32+45的运算时，十位上的数字相加得到7，由于7大于等于10，需要向前 一位进位，将7变为10，并将个位上的数字相加得到7，最终结果为107。
04
三位数的加法规则
三位数加法的个位加法
总结词
相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
详细描述
在进行三位数的加法运算时，首先需要将相同数位对齐，然后从个位开始逐位相加，如果某一位上的 数字相加后结果大于或等于10，则需要向前一位进1，如此进行直到所有数位都相加完毕。
首先将两个数的百位对齐，然后分别相加，得到结果为1351。
06
总结与回顾
本节课的主要内容回顾
位数和三位数的概念 三位数的加法规则和步骤 常见的错误和注意事项
学生自我评价和反思
自我评价
学生可以反思自己对于三位数加法的掌握 程度，对于自己是否能够准确、迅速地进 行计算有一个清晰的认识。
反思
学生可以思考自己在学习过程中遇到的困 难和问题，并尝试找出解决方法，提高自 己的学习效果。
三位数加法的十位加法
总结词
从十位加起，满十进一。
详细描述
在进行三位数的加法运算时，除了个位以外的其他数位也是按照相同的规则进行相加。从十位开始逐位相加， 如果某一位上的数字相加后结果大于或等于10，则需要向前一位进1，如此进行直到所有数位都相加完毕。
三位数加法的百位加法
总结词
从百位加起，满十进一。
例如，在进行32+45的运算时， 可以将十位上的数字3和4相加 ，个位上的数字2和5相加，得
到结果77。
在进行不同位数的加减法运算时 ，需要注意位数较高的一方需要
向位数较低的一方借位。
位数的进位规则
在进行加法运算时，如果某个位数上的数字相加得到的结果大于等于10，就需要向前一位 进位。
例如，在进行32+45的运算时，十位上的数字相加得到7，由于7大于等于10，需要向前 一位进位，将7变为10，并将个位上的数字相加得到7，最终结果为107。
4.5《三位数加减法的估算》(教学课件)二年级数学下册
431＋278 用整十数估算：______________ 用整百数估算：______________ 计算：______________________
623－389 用整十数估算：______________ 用整百数估算：______________ 计算：______________________
220+170=390（元） 390<400
答：赵老师带400元够买一盒巧 克力和一套故事书。
礼品商店价目表 巧克力212元 小熊325元 故事书169元
达标练习
2. 买一盒巧克力和一套故事书 ，营业员应收多少钱？
212+169=381（元） 答：营业员应收381 元钱。
礼品商店价目表 巧克力212元 小熊325元 故事书169元
重点 难点
掌握三位数加减法的估算方法，能够运用估算解 决简单的实际问题。
理解估算的原则和方法，培养估算意识和能力。
新课导入
二年级(1)班折了462只纸鹤，二年级(2)班折了229 只纸鹤，估一估两个班共折纸鹤大约多少只?
探索新知
可以这样估算: 470+230=700
还可以这样估算: 460+220=680
240+180=420（元） 420元>400元
答：买这两样商品不够。
知识总结
在估算三位数加减法时，可以用最接近的整 十数或整百数进行估算。用最接近的整十数进行 估算的结果最接近准确结果；用最接近的整百数 进行估算，计算时要快得多，我们可以根据实际 情况选择合适的方法进行估算。
达标练习
1. 请你估算一下，赵老师带400元 够买一盒巧克力和一套故事书吗？
可以用相邻的整十数来估算
沪教版小学数学二年级下册4.5 三位数加减法的估算 课件(20张PPT)
为什么小巧的估算结果比精确 计算结果大？
估算：460+220=680 计算：462+229=691
为什么小胖的估算结果比精确 计算结果小？
估算：460+230=690 计算：462+229=691
为什么小丁丁的估算结果很接近 精确计算的结果？
小结： 1、估算时，进到整十数会多估，退到整
十数会少估。
报数游戏
一、说出下面各数相邻的整十数与整百数
470 472 480 540 546 550
400 பைடு நூலகம்00 500
600
最接近的整十数 个位是1—4，接近前一个整十数
个位是5—9，接近后一个整十数
最接近的整百数 十位是1—4，接近前一个整百数
十位是5—9，接近后一个整百数
我买了足球38元， 篮球36元。 38+36=
50+470=520
（2）708－382=476 （×）
710－380=330
估算能够帮助我们检验计算的结果是否合理。
练习三 选择题：
1. 298＋184，最接近的答案是（③ ）
① 500 ② 470 ③ 480
2. 723－144，最接近的答案是（①）
① 580 ② 570 ③ 600
3. 513＋322，精确计算的结果是（③ ）
① 830 ② 800 ③ 835
练习四
第1小组拾了462个贝壳，第2小组拾了 347个贝壳，两个小组共拾贝壳大约多少 个？两个小组拾贝壳 数大约相差多少个？
本课小结
在我们的生活中，有些时候并不 需要精确地计算出结果，只要大概 估计一下就可以了，这时我们就可 以用估算。
探究二：
二年级（3）班折了482只纸鹤，二年 级（4）班折了317只纸鹤，两个班折 的纸鹤大约相差多少？ 可以用整十数、整百数估算。
估算：460+220=680 计算：462+229=691
为什么小胖的估算结果比精确 计算结果小？
估算：460+230=690 计算：462+229=691
为什么小丁丁的估算结果很接近 精确计算的结果？
小结： 1、估算时，进到整十数会多估，退到整
十数会少估。
报数游戏
一、说出下面各数相邻的整十数与整百数
470 472 480 540 546 550
400 பைடு நூலகம்00 500
600
最接近的整十数 个位是1—4，接近前一个整十数
个位是5—9，接近后一个整十数
最接近的整百数 十位是1—4，接近前一个整百数
十位是5—9，接近后一个整百数
我买了足球38元， 篮球36元。 38+36=
50+470=520
（2）708－382=476 （×）
710－380=330
估算能够帮助我们检验计算的结果是否合理。
练习三 选择题：
1. 298＋184，最接近的答案是（③ ）
① 500 ② 470 ③ 480
2. 723－144，最接近的答案是（①）
① 580 ② 570 ③ 600
3. 513＋322，精确计算的结果是（③ ）
① 830 ② 800 ③ 835
练习四
第1小组拾了462个贝壳，第2小组拾了 347个贝壳，两个小组共拾贝壳大约多少 个？两个小组拾贝壳 数大约相差多少个？
本课小结
在我们的生活中，有些时候并不 需要精确地计算出结果，只要大概 估计一下就可以了，这时我们就可 以用估算。
探究二：
二年级（3）班折了482只纸鹤，二年 级（4）班折了317只纸鹤，两个班折 的纸鹤大约相差多少？ 可以用整十数、整百数估算。
三位数加法估算
三位数加法估算与精 算的联系：精算是在 估算的基础上进行精 确计算，估算则是精 算的简化形式。
三位数加法估算与 精算的区别：估算 只要求得出近似值， 而精算要求得出准 确值。
优缺点比较
缺点：估算结果精度相对较 低，无法替代精算
优点：估算能够快速得出大 致结果，对计算能力要求较 低
优点：精算结果精度高，能 得出准确数值
练习大量三位数 加法估算题目， 提高估算速度和 准确性
三位数加法估算的
02
应用场景
购物预算
估算购物所需金额
快速判断支付方式
判断是否需要优惠券或积分
判断是否需要贷款或信用卡
时间计算
工作中的时间管理，如项目 进度、工作计划等
日常生活中的时间计算，如 购物、旅行等
学习中的时间安排，如考试 时间、学习计划等
计算步骤：先将每个加数舍入到最近的十位数或百位数，然后再进行加法运算。
注意事项：在舍入时要考虑进位的情况，以确保估算的准确性。
口算法
熟练掌握百位、 十位、个位数字 相加的规则
记忆常见数字的 加法结果，如 17+24=41， 29+31=60等
掌握进位法则， 如个位数相加超 过10需向十位 进位，十位数相 加超过10需向 百位进位
购物时快速计算找零
预测活动人数和物资需求
添加标题
添加标题
估算日常收支情况
添加标题
添加标题
快速判断大数加减法的结果是否 合理
如何提高三位数加
03
法估算的准确率
练习心算
熟练掌握基础 算术：如加法、 减法、乘法和
除法
练习三位数加 法估算：通过 大量练习，提 高估算的准确
性和速度
三位数加减法的估算
练一练
估算
637＋107≈ 750
估算： 640 110
122＋122≈ 240 估算：120 120
121＋180≈ 300 估算： 120 180
折纸鹤
二（3） 482只
二（4） 317只
两个班折的纸鹤大约相差多少只呢？
二（3） 二（4） 482只 317只
估算：480－320＝160 480－300＝180
500－300＝200
计算：482－317＝165
二（3） 482只
二（4） 317只
482－317≈ 160
估算：480 320
练一练
估算
837－168≈ 670 估算： 840 170
725－156≈ 570 估算： 730 160
713－144≈ 570 估算： 710 140
选择题：估算
三位数加减法的估算
1、说出下列各数相邻的整十数。 （150）157（160） （ 280）282（ 290） 2、说出下列各数最接近的整十数。 259( 26)0 473（ 470） 545（ 550）
3、说出下列各数最接近的整百数。
639（ 600）
898（ 900）
千 纸 鹤
二（1） 二（2） 二（3） 大约460只 大约230只 大约480只
462＋229＝ 691
二（1）二（2） 用最接近的整十数估算 462只 229只
462＋ 229≈ 690
估算：460 230
二（1）班和二（3）班 大约折了多少只纸鹤？
二（1） 二（3） 462只 482只
462＋482≈ 940
46 2
+48 2 1 944
估算：460 480 计算：462＋482＝ 944
三位数加减法的估算
2、用最接近的整十数进行估算，估算 结果离精确计算的结果最接近。
3、估算的结果可以有很多种，计算的 结果只有一种。
试一试： 先用整十数估算，再精确计算。
637＋107
估算：_6_4_0_+_1_1_0_=_7_50 计算：6_3_7_+_1_0_7_=_7_4_4
练习二 仔细观察，请你用估算的方法判断。 （1）47+468=938 （×）
837－168
估算：__________ 计算：__________
练习一
先用整十数估算，再精确计算。
① 512+189=？ ②725-156=？
估：
估：
精：
精：
① 830 ② 800 ③ 835
练习四
第1小组拾了462个贝壳，第2小组拾了 347个贝壳，两个小组共拾贝壳大约多少 个？两个小组拾贝壳 数大约相差多少个？
本课小结
在我们的生活中，有些时候并 不需要精确地计算出结果，只要大 概估计一下就可以了，这时我们就 可以用估算。
探究二：
二年级（3）班折了482只纸鹤，二年 级（4）班折了317只纸鹤，两个班折 的纸鹤大约相差多少？ 可以用整十数、整百数估算。
一共是84元。
你肯定多收我 钱了 ！
你怎么算得这么 快！你是怎么想 的呢？
我用的是估算法，我把38元看成 相邻整十数40元，36元也看成相 邻整十数40元，每个数都变大了 也才80元，你却收了我84元，肯 定多收了。
你真聪明！我是 故意考考你的， 应该收你74元。
38+36= 估算： 40+40 = 80
480－320=160 480－300=180
500－300=200 482－317=165
3、估算的结果可以有很多种，计算的 结果只有一种。
试一试： 先用整十数估算，再精确计算。
637＋107
估算：_6_4_0_+_1_1_0_=_7_50 计算：6_3_7_+_1_0_7_=_7_4_4
练习二 仔细观察，请你用估算的方法判断。 （1）47+468=938 （×）
837－168
估算：__________ 计算：__________
练习一
先用整十数估算，再精确计算。
① 512+189=？ ②725-156=？
估：
估：
精：
精：
① 830 ② 800 ③ 835
练习四
第1小组拾了462个贝壳，第2小组拾了 347个贝壳，两个小组共拾贝壳大约多少 个？两个小组拾贝壳 数大约相差多少个？
本课小结
在我们的生活中，有些时候并 不需要精确地计算出结果，只要大 概估计一下就可以了，这时我们就 可以用估算。
探究二：
二年级（3）班折了482只纸鹤，二年 级（4）班折了317只纸鹤，两个班折 的纸鹤大约相差多少？ 可以用整十数、整百数估算。
一共是84元。
你肯定多收我 钱了 ！
你怎么算得这么 快！你是怎么想 的呢？
我用的是估算法，我把38元看成 相邻整十数40元，36元也看成相 邻整十数40元，每个数都变大了 也才80元，你却收了我84元，肯 定多收了。
你真聪明！我是 故意考考你的， 应该收你74元。
38+36= 估算： 40+40 = 80
480－320=160 480－300=180
500－300=200 482－317=165
经典：三位数加减法的估算
698（ 700）
2
千 纸 鹤
3
二（1） 二（2） 二（3） 大约460只 大约230只 大约480只
462只
229只
482只
4
二年级（1）班 462只纸鹤
二年级（2）班 229只纸鹤
两个班一共折了多少只纸鹤？
两个班大约折了多少只纸鹤？
5
可以用相邻的整十数来估算。
二（1） 462只
二（2） 229只
二（1） 二（3） 462只 482只
462＋482＝ 944
46 2
+48 2 1 944
估算：460＋480＝ 940 计算：462＋482＝ 944
8
练一练
先估算，再计算
637＋107
122＋122
估算： 640＋110 =750 计算： 637＋107 =744
估算：120＋120 =240 计算：122＋122 =244
11
二（3） 二（4） 482只 317只
482 — 317
482－317＝ 165 估算：480－320＝ 160
1 65
计算：482－317＝ 165
12
练一练
先估算，再计算
837－168
725－156
估算：840－170＝ 670 计算：837－168＝ 667
估算：730－160＝ 320 计算：725－156＝ 569
可以这样估算：
460＋230＝ 690
还可以这样估算：
460＋220＝680
还可以这样估算：
470＋230＝700
462＋229＝ 691
6
二（1）二（2） 用最接近的整十数估算 462只 229只
《三位数加减混合运算的计算方法》万以内的加减法PPT课件
先求蚪蚪吃了多少只蚊子幼虫，再加 上蝌蝌吃的蚊子幼虫的只数，就是两 只蝌蚪一共吃的蚊子幼虫只数。 你是如何理解 计算过程的？
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
分步列式计算
①先求蚪蚪吃了多少只蚊子。
60+30=90（只）
②再求两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子。
90+60=150（只）
返回
例 两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子? 60+30+60=150（只）
答：两只蝌蚪一共吃了150只蚊子。
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
课堂练习
用竖式计算。
288+139+547= 974 288
+ 11 31 9 427
+ 5 41 7 974
342+125-231= 236
342 +125
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
列综合算式计算
60+30+90
如何计算呢？
连加算式按从左往右 的顺序计算。
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
60 + 30
90
60+30+60 =150
90 + 60 或
150
60 + 30
90 + 60
150
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
根据条件你能提出用加法计算的数学问题吗？
青青吃了150只蚊子。 蛙蛙比青青少吃30只。
求两只青蛙一共吃了多 少只蚊子。
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
分步列式计算
①先求蚪蚪吃了多少只蚊子。
60+30=90（只）
②再求两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子。
90+60=150（只）
返回
例 两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子? 60+30+60=150（只）
答：两只蝌蚪一共吃了150只蚊子。
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
课堂练习
用竖式计算。
288+139+547= 974 288
+ 11 31 9 427
+ 5 41 7 974
342+125-231= 236
342 +125
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
列综合算式计算
60+30+90
如何计算呢？
连加算式按从左往右 的顺序计算。
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
60 + 30
90
60+30+60 =150
90 + 60 或
150
60 + 30
90 + 60
150
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
返回
万以内的加减法（二） 三位数加减混合运算的计算方法
根据条件你能提出用加法计算的数学问题吗？
青青吃了150只蚊子。 蛙蛙比青青少吃30只。
求两只青蛙一共吃了多 少只蚊子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9
折纸鹤
二（3） 482只
二（4） 317只
两个班折的纸鹤大约相差多少只呢？
10
二（3） 二（4） 482只 317只
估算：480－320＝ 160 480－300＝ 180
500－300＝ 200
计算：482－317＝ 165
11
二（3） 二（4）
482只
317只
482 — 317
482－317＝ 165 估算：480－320＝ 160
462＋482＝ 944
46 2
+48 2 1 944
估算：460＋480＝ 940 计算：462＋482＝ 944
8
练一练
先估算，再计算
637＋107
122＋122
估算： 640＋110 =750 计算： 637＋107 =744
估算：120＋120 =240 计算：122＋122 =244
121＋180 估算： 120＋180 =300 计算： 121＋180 =301
三位数加减法的估算
4/5/2020
1
1、说出下列各数相邻的整十数。
（150 ）1571（60 （）280 ）282（290
）
2、说出下列各数最接近的整十数。
259( 260 ) 473 470 545（ 550 ）
（
）
3、说出下列各数最接近的整百数。
739（ 700 ） 698（ 700 ）
2
千 纸 鹤
3
二（1） 二（2） 二（3） 大约460只 大约230只 大约480只
462只
229只
482只
4
二年级（1）班 462只纸鹤
二年级（2）班 229只纸鹤
两个班一共折了多少只纸鹤？
两个班大约折了多少只纸鹤？
5
可以用相邻的整十数来估算。
二（1） 462只
二（2） 229只
可以这样估算：
460＋230＝ 690
还可以这样估算：
460＋220＝ 680
还可以这样估算：
470＋230＝ 700
462＋229＝ 691
6
用最接近的整十数估算
二（1）二（2） 462只 229只
462＋ 229
估算：460＋230＝ 690 计算：462＋229＝ 691
7
二（1）班和二（3）班 大约折了多少只纸鹤？
二（1） 二（3） 462只 482只
（1）296+184，最接近的答案是 B
（
）
A、500
B、480
C、470
（2）784-122，最接近的答案是
（ A、670 ）
B、650
660
C C、
14
1 65
计算：482－317＝ 165
12
练一练
先估算，再计算
837－168
725－156
估算：840－170＝ 670 计算：837－168＝ 667
估算：730－160＝ 320 计算：725－156＝ 569
713－144 估算：710－140＝ 570
计算：713－144＝ 569
13
选择题：估算