给孩子成长中最需要的营养 ——教师的鼓励和肯定
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》的心得体会
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》的心得体会学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》的心得体会教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
近期党支部组织我们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，有以下心得体会：1、坚定正确的政治方向，就需要需要强化政治意识，作为教师是为了培养未来社会的人才，教育也必须超时代的发展，具有前瞻性，在思想上有教师的双重性，时刻审视自己，衡量自己，评价自己，以德、行立身处世，积极主动的加强自我修养。
教师的政治休养与理论休养对学生道路的选择起着十分重要的导向作用，这就要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策。
2、自觉爱国守法是教师职业的基本要求，热爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。
作为教师我们面对的是未成年人，是祖国未来的接班人，我们要做爱国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。
3、在学校和生活中给每一位学生传播优秀文化，一个人在孩童时期汲取人类最好的精神营养，早早的了解中国传统文化的辉煌成就，对弘扬中华民族的优良传统，培养学生的民族自豪感，提高日常道德休养很有好处，通过弘扬社会主义核心价值观，让每一个孩子能得到真善美的滋养，给他们的成长注入源源不断的动力，用社会主义的优越性来点亮孩子的心灵。
人的道德必然与他的成功与否有着紧密的关系，一个人有了良好的品德，再回在学习和工作中得到大家的肯定和认可。
作为一名教师，是传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，在传播优秀文化中应起到更大的作用。
孩子在成长中需要什么样的支持和鼓励
孩子在成长中需要什么样的支持和鼓励孩子在成长中需要来自家庭、学校和社会的多方面支持和鼓励，这对于他们的身心发展和学习成就起着至关重要的作用。
下面将从情感支持、学习支持和个人发展支持三个方面来探讨孩子在成长中所需要的支持和鼓励。
情感支持是孩子在成长过程中最为基础和重要的一种支持。
情感支持是指父母、老师和亲密的他人给予孩子的关爱、理解和鼓励。
首先，建立良好的亲子关系至关重要。
父母应时刻关注孩子的情绪变化，尊重并理解他们的感受，给予他们温暖和安全感。
同时，父母要以身作则，用积极的情绪和态度引导孩子，并鼓励他们勇敢面对困难和挫折。
此外，老师也要成为孩子信任和倾诉的对象，关注他们的成长问题，并给予及时的支持和鼓励。
在孩子面临矛盾和困难时，家长和老师应该耐心倾听并给予有效的情感指导，帮助他们平衡情绪，克服困难。
学习支持是孩子在成长中不可或缺的一种支持。
学习支持是指在孩子学习过程中给予他们指导、帮助和激励的方式。
首先，父母和老师应该对孩子的学习成绩给予关注和肯定，及时夸奖他们的努力和进步。
同时，他们也要提供合适的学习环境和资源，帮助孩子有效组织学习时间，建立良好的学习习惯。
家长和老师还应该保持与孩子的良好沟通，了解他们的学习困难和需求，并给予及时的指导和帮助。
鼓励孩子勇于提问、思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
个人发展支持是孩子在成长中所必需的一种支持。
个人发展支持是指引导孩子发现自己的兴趣和潜能，并提供相应的资源和机会，促进他们的全面发展。
首先，要鼓励孩子多参与各种活动，如体育运动、音乐艺术、社区服务等，培养他们的综合素养和团队合作精神。
此外，孩子在选择兴趣爱好和职业方向时，父母和老师应该给予理性和客观的建议，并尊重孩子的个人意愿和发展倾向。
同时，要激发孩子的自信心和独立性，让他们敢于面对挑战和承担责任，培养他们的领导能力和自主学习能力。
综上所述，孩子在成长中需要来自家庭、学校和社会的全方位支持和鼓励。
高情商家长感谢老师的话简短80句
高情商家长感谢老师的话简短80句1、孩子的每一点进步，都离不开老师的教育，离不开老师的帮助。
谢谢您，老师。
2、作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。
老师，谢谢您所做的一切。
3、我们要感谢老师给了孩子知识，感谢老师对孩子的精心培养，让孩子认识了许多完美的事物。
4、感谢老师常给予孩子最及时的指导和最有亲和力的沟通，让孩子在学习上有更大的动力，才能有这么出色的成绩。
5、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我儿永远是您的学生，谢谢。
6、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。
向您致敬，敬爱的老师！7、感谢老师对我孩子六年来的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，孩子将毕业，六年的时间你们把一个少不经事孩子培养成一个懂事的孩子，实属不易，对你的感激我们虽不胜言语，但却记在心中，祝愿老师桃李天下，工作顺利，生活美满，孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲。
8、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。
9、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师，你辛苦了！感谢您对孩子的培育和关怀！11、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登，感谢您对孩子的辛苦培育！12、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！13、您用粉笔抒写人生的精彩，您用慈爱温暖学子的心房，您用教诲拨亮智慧的明灯，您用汗水浇灌祖国的花朵。
让我们向辛勤的园丁致敬。
14、从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师！15、孩子是个粗线条的小孩，多谢有您的耐心与包容，才能让他往正向进步！16、谢谢老师对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的老师。
5.2 珍惜师生情谊 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
“珍惜师生情谊”教学设计总议题：树洞悄悄话之如何构建和谐师生关系一、教材分析《珍惜师生情谊》是七年级上册第二单元第五课的第二框内容。
本课旨在让学生体味何为良好的师生关系及如何珍惜师生情谊。
在学生的人际交往中与老师交往一定是其青春中重要的一笔，有很多困惑想要解决，但有时又不想说出来，所以本课采用树洞悄悄话的模式，让学生有兴趣参与，采用最新时政素材，让学生学习体味他人的师生情，并将真实的案例改编成树洞投稿引导学生分享自己的故事，辅助以有趣又逻辑的活动设问，让学生在分享中思辨，在思考中体味。
二、学情分析刚刚步入中学校门的学生具有天然的“向师性”，大部分学生喜欢模仿、接近老师，渴望得到老师的理解、鼓励、关心和爱。
同时,伴随自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑，不能理性看待老师的失误，师生之间不可避免地会产生矛盾和冲突。
在日常生活中，有些学生过于顺从，不敢表达自己的观点和见解;大多数学生喜欢听老师的表扬或者鼓励，对于老师的批评,有的表面上应承，内心却不当一回事，有的会埋怨甚至记恨老师;有学生甚至讨厌老师、讨厌学习。
引导学生体谅老师、理解老师、尊重老师，从而达成亦师亦友师生和谐的亲密关系，成为新时代师生关系发展的需求。
三、核心素养目标道德修养:能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观，学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质法治观念:主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规。
健全人格:懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚、友善的人格。
责任意识: 具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感，对自己负责。
四、教材重难点分析教学重点：如何珍惜师生情谊教学难点：正确对待老师的批评与表扬、正确处理与老师的矛盾五、教学过程导入：毕业季师生合拍玩出新花样！播放视频：不少毕业生“显眼包”属性大爆发，在毕业典礼上花样百出。
一位毕业生找导师翻拍了西游记中的桥段：徒儿，如果以后惹出什么事来，不要说我是你师傅！老师大部分都时候是严肃的，却在这毕业的关口为学生放下所谓“担子”，加入到学生之中去配合学生，让她们的大学生活画上一个圆满的句号，这样的师生关系也是被狠狠的羡慕了。
感谢老师对内向孩子的引导
1、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！2、有了您才有我今天所有的成绩，我非常感谢师傅对我的教导，这一切都是怀揣着感恩之心，希望在未来的道路上能够一如既往地指导着我！3、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。
老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
4、感谢老师对孩子的辛勤培育。
我孩子在老师的教导下短短这段的时间进步很大，不仅胆子大了能踊跃发言，而且思维敏捷注意力集中想象力丰富，同时在其他各方面都有了明显的进步，这与老师的教育和家长的配合是分不开的，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！5、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!感谢幼儿园老师的短句6、我家的孩子性格比较内向，从小胆子比较小，我没想到通过语文课的演讲让孩子的内心变得非常的坚强，他变得非常的自信，这一点我想完全得益于您对孩子的认真培养，和演讲活动的巨大作用，我为孩子的成长感到欣慰。
7、您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您就是我们孩子最敬爱的老师。
谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”8、年，一千个日子，感谢你的付出。
9、我的师傅，您就是我人生道路上的指明灯，有了您才有我今天所有的成就，感谢师傅对我的教导，我非常的感恩，我对您所有的内心一直都是怀揣着感恩之情！10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师，你辛苦了！感谢您对孩子的培育和关怀，愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香，感恩老师的孜孜不倦，从不谙世事的孩子开始慢慢学着怎么样在新的环境中和小朋友相处，谢谢您的教诲，孩子慢慢也养成了好的习惯，也学着分辨是非，懂了很多道理。
11、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心!12、老师，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！13、在新的一年里，望教师严格要求学生，作为家长也会全力配合教师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的提高多谢!14、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!15、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!16、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
教师教育理念20条
教师教育理念20条善之本在教，教之本在师。
此所谓教师传道授业解惑也，也许每一位教师都有自己的教育理念，但无论理念如何，教师一定不能忘记以下20条教育理念。
教师教育理念20条1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
教师把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。
只有改变了自己，才会最终改变学生。
只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
2、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋;教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是领头羊，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
衡量教学是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
3、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。
每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。
教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。
教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。
6、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
教师要善待每一个孩子关注他们的心灵成长
教师要善待每一个孩子关注他们的心灵成长通榆镇中心小学戴春红摘要：现在的老师总感觉学生越来越难教了，不光是要注重他们的学业，更要关注他们的心灵成长。
作为教师的我们要对学生多观察与倾听，做到宽容待人，和谐相处，对他们多赞许少批评，并且树立榜样，多做纵向比较。
关键词：差异宽容榜样学生是音符，教师是演奏家，奏响五线谱上的每一个音符，是教师的职责，无论它在五线谱上的位置处在何处，但它终有自己存在的价值。
我们所面对的孩子，他们并不像我们所想象的那样爱学习，而更多的是讨厌学习：上课不听讲，还搅得一圈的同学不得安宁；作业怎么也不能完成；课间经常胡闹，没有遵守纪律的时候；即使你说得再意味深长，仍然无济于事……问题总是多得让老师头疼，老师要面对几十个学生，无法也不可能面面俱到，但是我们可以竭尽所能，带着一份谨慎和责任，爱心与耐心走进每一个孩子，去奏响属于每一个孩子自己所独有的那一个旋律。
一、观察与倾听世界上没有完全相同的两片树叶，面对性格各异的学生老师首先要有敏锐的洞察力，去发现每个学生身上所特有的特点，去倾听他们的声音，然后走进他们，给他们以机会释放自己。
在班里刚见到王某时，我被他的外表震了一下，只要是能看到的皮肤上都是厚厚的一层灰，大冬天的身上穿一件单薄的不合身的外套，走进时，能闻到身上发出的异味。
上课时要么眼睛空洞，要么搅得周围的同学不得安身，第一次的作业——空白。
在和其他老师的闲谈中得知，衡某的妈妈刚生下他时就走了，爸爸常年在外地打工，极少回家，他跟着年迈七旬的奶奶生活，平时他爸爸不给任何的费用，奶奶靠捡垃圾为生，日子过得非常艰苦。
对于这样一个体孩子，我们还能有什么更多的要求呢？一天中午我见他非常早的就到校了，一个人坐在班级门口那发呆。
我走进他，他有些胆怯的站了起来，我没有立即说话，只是浅浅的朝他笑了一下，看出他的害怕，我轻轻地问了一句：“吃了没？”他很小声的回我：“吃了。
”“这么快呀！我还没吃呢，说说今天吃了什么美味啊？”在迟疑了片刻后，他说：“韭菜炒粉丝。
促进幼儿园儿童身心健康发展的方法
促进幼儿园儿童身心健康发展的方法促进幼儿园儿童身心健康发展是每个家长和教育工作者的重要任务。
幼儿期是儿童全面发展的关键时期，良好的身心健康能够为孩子今后的成长奠定坚实基础。
本文将从多个方面介绍促进幼儿园儿童身心健康发展的方法，帮助家长和教师更好地关注和支持孩子的成长。
1. 提供良好的营养饮食幼儿期是婴幼儿生长迅速的时期，他们需要充足的营养来支持他们的生长与发育。
家长和教师可以确保给孩子提供全面均衡的饮食，包括各类蔬菜、水果、优质蛋白质和富含益生菌的食物。
要避免过多的糖分和垃圾食品，以免影响孩子的身体健康。
2. 持续的身体活动身体活动是培养幼儿身心健康的重要途径之一。
幼儿园应该提供充足的运动场所和设施，组织各类体育活动，如游戏、运动课和户外活动等。
这样可以帮助孩子锻炼身体，增强体质，培养协调性和灵活性。
3. 提供安全和稳定的环境幼儿园应提供安全、稳定和有秩序的环境，以满足儿童的基本需求。
学校要提供清洁、安全的教室和卫生间，确保室内外的环境对孩子的身心健康没有不良影响。
建立积极的班级规则和行为准则，帮助孩子建立良好的行为习惯和社交技能。
4. 注重情感和社交发展情感和社交发展对于儿童身心健康发展至关重要。
幼儿园应提供丰富的社交机会，鼓励孩子与同伴交往、合作和分享，培养他们的合作精神和沟通能力。
教师要给予孩子充分的关注和关怀，帮助他们建立稳定的情感依恋和安全感。
5. 创设有趣的学习环境幼儿园应提供富有创意和趣味性的学习环境，鼓励儿童积极参与学习。
教师可以设计丰富多样的教学活动，如游戏、角色扮演和实践体验等，以吸引孩子的注意力和兴趣。
这样可以促进孩子对知识的探索和学习兴趣的发展，提高他们的学习积极性和主动性。
总结回顾：通过以上提到的方法，我们可以有效促进幼儿园儿童的身心健康发展。
提供良好的营养、持续的身体活动、安全稳定的环境、注重情感和社交发展，以及创设有趣的学习环境，这些都是帮助孩子全面成长的重要因素。
幼儿园健康饮食教育活动
幼儿园健康饮食教育活动幼儿园是孩子的第二个家，家长和老师共同肩负重要使命，营造健康、愉快的环境，帮助孩子养成良好的生活习惯。
饮食是孩子生活中的一大重要部分，健康的饮食习惯对于孩子的成长十分重要。
幼儿园开展健康饮食教育活动，可以提高幼儿对于健康饮食的意识，培养孩子对营养概念的认知能力，以及养成良好的饮食习惯，给孩子健康成长的足够保障。
饮食教育活动的开展包括以下方面：一、营养知识普及饮食教育活动围绕营养知识普及开展，帮助幼儿了解食物的功效与作用。
通过模拟食品制作，让幼儿亲自动手制作食品，学习食品搭配的技巧，并加强每日三餐的重要性教育。
幼儿园现在大多设有营养师，他们在饮食教育中也可以发挥着重要的作用，对于孩子提供最合适的营养搭配、营养价值量指导。
二、饮食宣传和指导饮食宣传和指导是饮食教育的重要组成部分，还可以为幼儿园带来节日的氛围感。
利用一些糖果类的制作、配方分享可以吸引孩子们更好地主动学习。
另外，还可以引入食品安全、消费、食品加工、环保等问题，让幼儿园的孩子们能更具创新性地去了解饮食文化，而不是停留在蜜饯面包汉堡等食品中。
三、饮食调查和统计饮食与健康关系密切，幼儿园可以定期进行饮食调查和统计，了解孩子的饮食习惯和营养需求，并根据调查结果做出针对性的调整。
例如，如果发现孩子们普遍食物含糖量过高，需要加强减糖饮食的宣传和指导，在食品制作和菜单搭配上减少糖的含量。
同时也可以调整季节性食品，保证孩子们营养和口感均衡。
四、引导幼儿主动参与饮食教育需要引导幼儿从学习饮食知识到自我饮食习惯的养成，这也需要家教和幼儿园教育之间的互相协调。
在幼儿园中，饮食教育需要引导孩子们自觉地参与学习和实践，比如参加食品制作和美食展示的活动；在家庭中，父母也应引导孩子养成良好的饮食习惯，培养孩子对食品的灵敏性和选择性能力，同时鼓励孩子们在餐桌上与同学分享，提高孩子们的社交技能和表达能力。
饮食教育活动的实施参照以下方式：一、教学计划的制定针对幼儿园不同年级和季节特点，在制定教学计划时，需要考虑孩子们的认知和聚焦度，从易到难逐步深入，并善用各种资源，如各种媒体平台、食物展示区等，来帮助孩子们的认知。
“赞美”绝不吝啬
“赞美”绝不吝啬“赞美，犹如阳光”，孩子的成长需要赞美，学生必须赞美。
孩子、学生们渴求被“赞美”——老师：“赞美”绝不吝啬。
学校教育教学评价渴求赞美绝不吝啬。
赞美，就是常说的表扬、称赞、夸奖、赞扬。
赞美不但对人的感情，而且对人的理智也起很大的作用。
凡是有上进心、荣誉感的人都不会拒绝善意的、任何形式的赞美，学生更是如此。
因为，赞美对于被赞美的人来说，不仅是一种赞许、肯定，更是一种荣誉，而且也是一种激励、鼓舞和鞭策，是一种给人希望的精神力量和源泉，还是一种精神援助。
赞美的功效远胜于板起面孔的训斥——“赞美犹如阳光”。
因此，在教学中常用赞美的眼神和语言勉励学生，对提高课堂效益和教学质量是大有好处的。
赞美能激发学生的学习兴趣，因为“赞美是最好的老师”；赞美可以增强学生的自信心，“自信是成功的第一秘诀”；赞美能点燃学生心中希望的火花，赞美能让人感到无比的温暖，看到光明，燃起希望之火。
人说“一句赞扬的话，足以让我愉快地生活三个月”“好孩子是夸出来的”，这话虽有些偏颇，但用朴素的语言道出了“赞赏教育”对于一个儿童确立积极地自我意识是多么的重要！寻找幸福感、快乐感是人生命的需要。
我们教的儿童更需要他人的欣赏和赞美，并从中感受到被赏识的快乐，获得受人尊重的需要的满足。
这种满足感带给儿童积极地人生观、自信心与不断进取的力量，而这一切又反过来极大地引发他们对老师的依赖和信任。
我们不失时机的多给他们一份夸赞鼓励，让他们多一份快乐，多一份自信，更多一份成功的体验。
如果教师吝惜自己的赞美之举，批评多于表扬，挫伤孩子们的自我价值认知体系，那他的学生对学习一定不怎么上心。
教育者只要用“赏识”的眼光随时随地的给予每个孩子“恰当的赞美和表扬”，对每个学生充满宽容和期望，定会创造奇迹。
无论儿童还是成人，他们对自己的认识都是建立在别人对自己的看法基础上的。
孩子是没有多少判断力的，成人的看法和评价在孩子心目中具有绝对的权威性，他们完全是从大人的眼光和评价中来认识自己。
给孩子成长中最需要的“营养”——教师的鼓励和肯定
— —
教师的鼓励和肯定
肖 航
（ 德 Ｉ ， Ｉ 市 直机 关幼 儿 园 ， 山东 德州 ２ ５ ３ ０ ０ ０ ）
摘
要： 花 朵 需要 阳光 的 温 暖 和 照 耀 ， 幼 苗 需要 雨露 的 滋 润 和 灌 溉 ， 而孩 子 呢 最 需要 从 教 师 那 里得 到 什 么 ？
对 我们 的父 辈来 说 ， 经 常挂 在 嘴边 的一 句 话就 是 ： “ 孩 子
不能夸， 一 夸 他尾 巴就会 翘 到天 上 去 了 ！” 所以 ， 父 母们 常 常
怪人 家说 ， 好孩 子都 是 夸 出来 的。 因此 ， 我 要说 ， 老师 的鼓 励 和 肯定 是孩 子前 进 的动力 ， 是 不可 或缺 的精 神食 粮 。
段时间， 他情绪 低 落 ， 总是 不愿 意来 园 ， 一 来 幼儿 园 就说 肚
子疼 。 通过 了解 ， 我 们 知道 家长 经常 在家 里说 他 ， 如： 再 调皮 ，
就不来 接你 了 ！ 再 调皮 肚子里 长 大虫子 之类 的话 。 一天 ， 旺 旺
啊？可为 什么他 们 当时不 说 呢？非 要等 到现 在 才说 。如果 他 们当时 说 出来 ， 也 许我 们会 成长 的更 好 ， 也许 我 们会 更 自信 ， 也 许我 们 不一定 是 现在 的我 ， 也 许 … …要 知道 我们 小 的时 候
我 们所需 要 的那 种爱— — 鼓励 和肯 定 ， 要 知 道每 个 孩子 在成
长过 程 中 ， 都是 需要 成人 肯定 的 ， 对 孩 子来 说 ， 它 就像 氧 气一
样被 需 要 。 所以， 现在 的我 工作 中非 常重 视这 一点 ， 当发 现孩
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案(典型题)
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案（典型题）单选题（共30题）1、从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
A.幼儿园生活环境B.幼儿园教育的一切外部环境C.幼儿园心理环境D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素【答案】 D2、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。
这主要是为了()A.激发幼儿良好的入学动机B.培养幼儿的责任感C.提高幼儿的学习能力D.帮助幼儿形成良好的学习习惯【答案】 A3、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟！"从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。
A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式【答案】 C4、儿童情绪的内隐性出现在（）。
A.幼儿初期B.幼儿中期C.幼儿晚期D.小学生初期【答案】 C5、儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。
A.游戏情境B.语言情境C.社会情境D.家庭情境【答案】 A6、以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（）。
A.促进幼儿情感的发展B.发展幼儿的美感C.促进幼儿纪律性的发展D.促进幼儿体力的发展【答案】 C7、我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
这说明了（）。
A.制定《纲要》的依据、原因、目的B.我国幼儿教育的性质和根本任务C.规定了我国幼儿园教育的内部原则D.指出了幼儿园教育自身的特点【答案】 B8、青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”青青问：“妈妈，你舔过她的嘴吗？” 这主要反映青青的（）A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性【答案】 D9、 20世纪20、30年代，创办了南京市试验乡村师范学校的是（），后改名晓庄学校，并亲自试验，为中国现代乡村教育做出巨大贡献。
A.黄炎培B.张雪门C.陈鹤琴D.陶行知【答案】 D10、福禄贝尔认为教育的目的在于( )。
老师夸家长的话优美句子
老师夸家长的话优美句子引言作为一名教师，我们经常与学生的家长进行交流和合作。
家长是学生的第一任教师，他们对学生的教育和成长起着至关重要的作用。
因此，在和家长交流的过程中，我们应该积极夸奖家长，给予他们应有的肯定和赞美。
下面是一些优美的句子，用于夸奖家长的优点和行为。
家长是学生教育的引导者1.家长是学生教育的引导者，您对孩子的榜样作用不可忽视。
2.您在教育孩子方面做得非常出色，为孩子树立了良好的学习和行为模范。
家长关心孩子的学习1.您非常重视孩子的学习，经常与我沟通交流，共同关注孩子的学业进展。
2.您鼓励孩子积极参与学校的各种活动，为他们的学习提供了更多的机会。
家长与教师合作1.您积极参与家校合作，与我保持密切的联系，共同为孩子的成长努力。
2.您给予我很大的支持和鼓励，与我一起制定并执行了许多学习计划和改进方案。
家长督促孩子的学习1.您严格要求孩子的学习，让孩子养成了良好的学习习惯和自律能力。
2.您对孩子学习的态度非常认真，时刻关心他们的学习进展，给予他们正确的指导和引导。
家长鼓励孩子发展多样的兴趣爱好1.您鼓励孩子积极参加课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素养。
2.您给予孩子充足的自由空间，让他们能够充分发挥个人的特长和潜能。
家长关注孩子的身心健康1.您非常关心孩子的身心健康，经常与我分享孩子在家中的情况，让我们能够更好地配合关注和照顾孩子的成长。
2.您注重孩子的休息和营养，为孩子提供了良好的生活条件和健康的成长环境。
家长与孩子之间的良好沟通1.您与孩子保持良好的沟通，让孩子能够更自信地表达自己的想法和需求。
2.您充分尊重孩子的个性，与他们建立了充满信任和理解的亲子关系。
家长培养孩子的社会责任感1.您注重培养孩子的社会责任感，让他们懂得尊重他人、关心社会，并积极参与志愿者活动。
2.您教育孩子要有同情心和善良的品质，使他们成为有意义的社会成员。
家长在孩子成长中的支持1.您给予孩子充分的支持，让他们敢于尝试、勇往直前，并乐于接受不同的挑战。
爱孩子是幼儿教师最基本的素质
爱孩子是幼儿教师最基本的素质一、一颗无私的母爱之心. 1．用爱的目光注视孩子。
眼睛是心灵的窗口，爱的目光是孩子成长的营养源。
作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。
”每天去反思自己“对孩子，爱的目光足够了吗”？2．用爱的微笑去面对孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。
他像穿过乌云的太阳，带给人们温暖，微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”3．用爱的语言鼓励孩子。
爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，而爱心是语言流露的源泉。
作为教师，应该经常鼓励孩子。
“孩子，你真棒”，使其产生成功的体验。
4．用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐，因为人总是在得不到的时候最想得到，轻易得到的反而不珍惜，因此，调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱，使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找快乐就要自己去努力。
聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。
5．用爱的细节感染孩子。
光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、收集爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其化为对生活、对周围人的热情。
6．用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。
因为过渡的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。
作为教师应适当约束孩子，让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。
7．用爱的胸怀包容孩子。
所有生命都该得到尊重。
包容孩子，让他们有重新开始的机会。
作为教师，应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切，包括他的成功与失败，正确与错误。
8．把的机会还给孩子。
爱就像口袋，往里装时是满足，往外掏时是成就，付出爱才会得到真正的快乐。
作为教师，应该把爱的机会还给孩子，让他们体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。
二、爱心，爱心是教育幼儿的法宝，一个具有爱心的幼儿教师是教育好幼儿的关键，它表现在对幼儿教育事业的热爱，而不是把这项工作仅仅当成挣钱的工具。
2024年一个幼儿教师的责任心
2024年一个幼儿教师的责任心作为一名幼儿教师，责任心是其职业素养的核心。
这份责任感不仅体现在日常的教学中，更贯穿于与孩子们相处的每一个瞬间。
以下将从多个方面探讨幼儿教师的责任心。
1. 关爱与呵护幼儿幼儿教师首先要有一颗热爱孩子的心。
每个孩子都是独一无二的，他们有着各自的特点和需要。
教师的责任在于深入了解每一个孩子，关心他们的情感需求，为他们提供温暖和支持。
在日常的教学活动中，教师要时刻关注孩子的情绪变化，及时给予安抚和引导，确保孩子在幼儿园中感受到家的温暖。
同时，教师还要细心照顾孩子的生活起居，包括饮食、卫生、睡眠等方面。
要保证孩子饮食的营养均衡，注意个人卫生习惯的养成，以及保证充足的休息。
这些看似琐碎的工作，却是孩子健康成长的重要保障，需要教师付出极大的耐心和细心。
2. 严格遵守教育规范幼儿教师不仅要关心孩子的身心健康，还要严格遵守教育规范，确保教学质量。
这包括制定科学的教学计划，合理安排课程内容和教学时间，以及采用适宜的教学方法。
在教学过程中，教师要遵循幼儿身心发展的规律，注重培养孩子的综合素质，促进他们全面发展。
此外，教师还要注重与同事之间的协作，共同营造良好的教育环境。
要积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的业务水平和教育理念。
通过不断学习和实践，不断完善自己的教学方法和策略，为孩子提供更优质的教育服务。
3. 积极促进幼儿发展幼儿阶段是孩子身心发展的关键时期，教师的责任在于积极促进孩子的发展。
这包括激发孩子的学习兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
在教学过程中，教师要注重启发孩子的思维，引导他们主动思考和解决问题。
同时，还要关注孩子的个体差异，根据他们的兴趣和特长进行有针对性的引导和支持。
此外，教师还要注重培养孩子的社交能力和合作精神。
通过组织各类游戏和活动，让孩子在互动中学会沟通、分享和合作。
这些能力的培养不仅有助于孩子在学校中的表现，更是他们未来社会生活中不可或缺的技能。
4. 保障幼儿安全与健康幼儿的安全和健康是幼儿教师的首要责任。
我孩子的老师
人们常用“人类灵魂的工程师”这一神圣的称号来称呼我们的老师。
是啊，作为一名学生家长，我们深有感触，正是有了老师的辛勤耕耘，我们的孩子才得以健康成长，老师在传授知识的同时，教会了孩子如何做人。
趁此机会，我要夸夸我孩子的老师――华亭学校五（1）班王美红老师。
她既是班主任，也是语文老师。
别看她年纪不大，人又长得小巧可爱，工作起来那是精益求精、干劲十足，让我们家长十分佩服。
王老师教我孩子是从一年级一直跟班到五年级的，所以通过五年的接触，我对她很了解，印象很真实。
记得孩子刚上一年级时开家长会，我眼前的这个班主任清纯美丽、娇小玲珑，就像是一个学校刚毕业的新老师。
我想象着她一定羞涩胆小，但是一开场的发言，让我马上“刹车大转变”，她说：“首先请家长相信我，我已有将近十年的教学经验。
我这个人很直爽，对你们的孩子我一定真心付出，更希望家长真心地配合。
大家都知道现在的社会竞争激烈，为了孩子的将来我是百分之百的努力，如果再加上家长的百分之百积极合作，我相邻学校教育和家庭教育形成合力，你的孩子优秀的机率就更大。
”多么朴实地道的话语，看得出为人不作秀、很爽快。
一场家长会不光是让我们家长认识了老师，更重要的是王老师与我们交流，教会了我们家长如何在家里教育刚刚上小学孩子的学习及出现一些心理状况如何辅导，直至现在我还记忆犹新、也受益匪浅的是王老师说过的这句话：“一个人的习惯决定一个的性格，一个人的性格则决定一个的学习态度。
”所以，从孩子一年级我就按王老师要求对待孩子，所以我们的孩子养成了良好的习惯――写字姿势要端正、字面要工整清洁、新课做好预习、课上认真做好笔记、阅读分析至少读三遍、背诵短文经常要温故……不是王老师的细心、不厌烦的交流，我们家长哪里知道并能做到。
在此，衷心感谢亲爱的王老师。
王老师的高要求、高标准诠释了她追求完美主义的理念，当然也就有了严厉的一面。
她对孩子的教育是充满耐心、宽容的，但如果是屡次的犯错、态度的不端正，她也会毫不留情。
幼儿园教师营养健康饮食指导
幼儿园教师营养健康饮食指导作为幼儿园教师，营养健康饮食指导是我们教育工作的重要内容。
孩子在成长过程中，其身体的发育及智力的发展需要得到充分的营养滋养，而饮食是保障孩子健康成长的重要途径之一。
因此，我们需要为幼儿提供科学、规律、个性化的饮食指导，为孩子们打下健康成长的基础。
首先，饮食营养指导应该以均衡、多样化、安全为原则。
幼儿饮食的营养需求主要包括五大类营养素，即碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。
为了保证幼儿获得足够的营养，我们应该在每餐中提供来自多个食物来源的不同营养素，比如说将米饭搭配上蔬菜和鱼肉，或者在早餐中首选全谷类、奶酪、酸奶等营养价值高的食品。
同时，我们还要遵循“食品多样化原则”，减少单一食品出现的频率，这样可以降低在某个特定食品中出现过量营养素的风险。
此外，无论是饮食还是饮水，都应该保证食品和水的安全，避免给孩子带来消化不良或传染病。
其次，针对不同孩子的不同饮食习惯和身体状况，我们应该针对个体化的饮食指导。
这个“个体化”的饮食指导，需要先了解每个孩子的口味和消化能力，对于口味挑剔的孩子，我们可以在食物的做法上做些文章，或者让孩子多参与做饭、尝试新的食材等。
对于孩子消化能力较弱的，我们可以减少食品中的高纤维和难消化的食材，改用易消化的食物来保证孩子的营养摄入。
此外，对于一些特殊体质的孩子，比如有过敏史或者患有某些疾病的孩子，我们应该根据孩子的需求，为他们量身定制营养餐，保证其不会因为饮食不当而受到身体伤害。
最后，饮食指导应该与家长主动沟通及时分享。
家长是孩子的第一位健康教育者，而饮食是家庭健康教育中极为重要的一环，家长们对孩子饮食的需求和观念也需要在饮食指导中进行引导和培养。
我们和家长之间应该建立起一个合作的关系，让家长了解我们幼儿园的饮食指导计划以及孩子的实际情况，不断为他们提供饮食营养知识和让他们参与到饮食指导中来。
总之，对于幼儿园教师来说，饮食营养指导工作不是一项容易的任务，需要教师们凭借丰富的专业知识和丰富的经验，为孩子们提供最合适的营养饮食指导。
幼儿园营养健康知识教育美篇
幼儿园营养健康知识教育美篇幼儿期是孩子人生中最重要的成长阶段，营养健康教育对于幼儿身体与智力发展的影响至关重要。
作为一名优秀的幼师，如何教育幼儿合理饮食，培养健康生活方式，是每位幼儿园教师必须了解的一项重要任务。
营养健康是每个人都需要关注的生命重心，更是幼儿发展的基石。
在幼儿园中，教师应该从饮食构成、营养素含量、膳食搭配等方面着手，引导幼儿逐渐形成良好的饮食习惯。
首先，教师应该让幼儿了解饮食构成概念，了解膳食水平板的概念和作用，使幼儿对膳食构成形成初步的认识。
同时，在幼儿园中，教师应该严格控制零食的摄入，监管午睡后的饮食，不提供高热量、高油脂、高糖的垃圾食品，鼓励孩子适当吃水果、蔬菜、全麦面包等健康食品，使幼儿明白食物与身体健康的关联。
其次，教师需要让幼儿了解饮食中不同营养素的地位和作用，养成吃多样饮食、营养均衡、合理搭配的饮食习惯。
在教育幼儿时，可以通过绘本、儿歌、游戏等方式让幼儿学习身体需要哪些营养素，如何从不同食物中获得营养，并且鼓励幼儿主动选择吃些身体需要的营养素食物，例如富含蛋白质的鸡肉、鱼等；含胡萝卜素的胡萝卜、番茄等；含钙质的牛奶、酸奶等食品。
最后，教师需要定期检查幼儿的身体健康。
幼儿可能因为过于爱吃某些食物导致缺乏某些营养素，这时教师要及时引导家长帮助孩子增加营养素的摄入，避免身体健康受到影响。
除了营养健康保障，幼儿园也应该积极推广身体锻炼教育。
幼儿园教师应通过多样化有趣的身体锻炼活动，鼓励幼儿参与运动，不断挑战自己的身体极限，培养身体素质，增强体质。
在幼儿园教育的日常活动中，教师可以引导幼儿参加各种户外活动，如跳绳、接力赛等；也可以组织各种室内锻炼项目，如绕绳、跳舞、游戏等。
促进幼儿身体运动的发展有很多好处，不仅能帮助幼儿提高协调能力、发展肌肉等身体素质，还能增强孩子们的自信心和社交能力。
在知识教育中，还应该让幼儿了解良好的卫生习惯的培养。
在教育幼儿培养卫生习惯的时候，教师应该以身作则，成为孩子们的模范，在言传身教的同时，给幼儿们提供一系列有意义的课外活动，来引导幼儿养成良好的个人卫生和环境卫生习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给孩子成长中最需要的“营养”
——教师的鼓励和肯定
花朵需要阳光的温暖和照耀，幼苗需要雨露的滋润和灌溉，而孩子最需要从教师那里得到什么？那就是教师的鼓励和肯定。
也许只是一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，一个简单的抚摸，都能让孩子感到满足，给他成长中最大的鼓励和帮助。
一、从自身体验感受肯定对孩子成长的重要性。
对我们的父辈来说，经常挂在嘴边的一句话就是：“孩子不能夸，一夸他尾巴就会翘到天上去了！”所以，父母们常常非常吝啬他们的表扬，许多像我们这样的70后，长这么大几乎没有听到过父母对我们的夸奖。
有的也是等我们的孩子长大了，他在教育我们的子女时会举一些我们小时候聪明和成功的例子。
这时，我们才会恍然大悟，原来父母也认可过我们啊？可为什么他们当时不说呢？非要等到现在才说。
如果他们当时说出来，也许我们会成长的更好，也许我们会更自信，也许我们不一定是现在的我，也许……要知道我们小的时候是多么渴望父母对我们的肯定，哪怕是一点点，一次，我们也能够记住。
但我们不能够责怪父母，因为那时大部分的家长都是那样的，他们几乎不懂教育，有的只是父辈们留下来的教育孩子的方法和模式。
现在，当我们自己从事了教育工作，并且有了孩子，我们就明白的感觉到父母的教育存在着弊端，他们没有及时的给我们所需要的那种爱——鼓励和肯定，要知道每个孩子在成长过程中，都是需要成人肯定的，对孩子来说，它就像氧气一样被需要。
所以，现在的我工作中非常重视这一点，当发现孩子进步时总是及时积极的给予鼓励和肯定。
二、给学习、生活中有突出进步的孩子以鼓励和肯定
孩子进步了，教师要及时的发现，并积极的给予肯定，尤其是班级中进步明显的孩子。
如果老师漠不关心，像什么都没发生一样，孩子就会非常失望，久而久之，会失去前进的动力。
因此，我在班里总是对表现突出、进步明显的孩子给以积极的鼓励和肯定。
如，豆豆、画画进步大，我就积极的表扬她，并拿她的画作在班级里进行讲评和展览，她也因此越画越好；思齐、思羽唱歌进步大，我就让她俩上前面来给大家当领唱，并积极肯定她们表演方面有才能，她们也因此越唱越好；铭众学习进步大，每次识字都是全班第一，我因此请他上前来当“小老师”，并肯定他会学习有智慧，他也因此越来越喜欢学习。
常常看到小朋友们都去玩了，而他还手捧一本书在看，这时，我就会走过去，摸摸他的头，对他说：“看累了，就玩一会儿呦!”这时，他才会点点头高兴的玩去了。
我发现，这些被老师鼓励和肯定过的孩子，会越做越好，连原先许多小毛病，也会慢慢的自我修正并逐渐地改掉。
难怪人家说，好孩子都是夸出来的。
因此，我要说，老师的鼓励和肯定是孩子前进的动力，是不可或缺的精神食粮。
三、给自卑和没有自信的孩子以鼓励和肯定。
旺旺在我们班里一直是一个非常调皮，好动的孩子。
有一段时间，他情绪低落，总是不愿意来园，一来幼儿园就说肚子疼。
通过了解，我们知道家长经常在家里说他，如：再调皮，就不来接你了！再调皮肚子里长大虫子之类的话。
一天，旺旺刚来就问我：”老师我刚刚把一个“小毛毛”咽进去了，会不会死啊？”我赶紧安慰他“不会有事的！”可旺旺还是一个劲的哭。
最后，通过和他的家长进一步交流，我们知道了孩子哭闹不止的原因，原来旺旺感觉自己什么都不好，什么都不会，爸爸妈妈和老师都不喜欢他了。
哦，这个看似只会调皮的孩子，原来也会有“小心眼”的时候。
这下我终于明白了，原来旺旺非常关注老师和家长对他的评价，可能老师和家长说的一些话孩子早就听到了，因此，感到自卑和无助。
了解到这些后我赶紧对旺旺说：“旺旺，你不是什么都不好，你有你的优点啊！”“我有什么优点？”旺旺紧接着问，“嗯，你口齿伶俐说话清楚！比班上的许多小朋友都棒呢！”“比谁
棒啊？”旺旺继续追问，“比皓皓，重重等许多小朋友都棒，大概要排全班第3至5名吧！"听到这儿，旺旺开始有了自信，眼睛也亮了，他看着我问：“老师你说的这是真的吗？”“是啊，旺旺，这些都是你的优点，你自己还不知道吧！你要加油！以后我们国家的相声大师没准就是你呢！”旺旺转哭为笑了，一下子高兴起来了。
所以，无论什么样的孩子，有一点他们是共通的，那就是他们都希望得到老师的鼓励和肯定，尤其是自卑没有自信的孩子。
也许因为年龄的原因、智力的原因或性格的原因，他们会在某些方面表现的弱一些，慢一些，能力差一些，自信心不足一些，当看到表现比自己好的孩子时会羡慕和失落。
作为老师，我们要观察并及时发现他们身上的闪光点，当他们进步的时候要及时的给予鼓励和肯定，对他们说：“孩子你真棒！你是今天的进步小明星！”相信这些话一定能带给孩子动力，激励他找到自信，并最终越做越好的！
四、给督促改正后的孩子，以积极的鼓励和肯定。
幼儿园每个班都有淘气的孩子，他们大都活泼好动，没有太强的自制力。
会经常犯错，因而时常被老师批评。
如：豪豪总是爱在老师讲话的时候抢话；兵兵总是在坐位上坐不住；萌萌喜欢把水彩笔偷偷的拿到床上去乱画；而众众呢总是用刚学来的字音给小朋友们起外号等等，这些都是不受大家喜欢的习惯。
老师对他们进行了批评，他们因此也认识到了错误。
但要督促他们改正这些坏习惯，需要家长和老师的共同努力，因为一个孩子习惯的养成是和各自的家庭有很大关系的。
因此，我们要求家长不能溺爱孩子，要学习正确的教育方法；在幼儿园里，老师则要求小朋友们要互相帮助、团结友爱。
当他们有进步时，大家要及时发现并给以积极的鼓励和肯定，并告知家长。
这样，孩子才会真正的进步，才会感谢老师，才会将好习惯逐渐养成并最终巩固下来。
所以，我要说老师的鼓励和肯定是有魔力的，它能使孩子变得更加乐观自信，使孩子不怕挫折勇往直前，还能够激发孩子的潜能。
我们在教育孩子时的正确态度永远是：发现孩子的每一点滴的进步并给予积极的鼓励和肯定！。