二年级综合实践活动教案
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了解风筝的历史
教学难点
了解风筝文化的特点。
教具准备
课件
教学过程
一、谈话揭题,并板书课题：走，放风筝去
二、学习新课：
1、学生自学课本第13-15的内容。
2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。
3、（分组、个人）比赛读。
4、完成练习：
（1）小组讨论：说说自己有什么问题。
（2）小组交流、汇报。
（3）、纸伯伯会怎么说呢？
学生相好后请人回答，教师小结
4、听一听:听了纸伯伯的话，墨水和钢笔又会怎么想呢？
由学生自由回答，给以鼓励
5、读一读
请学生读第10—11页的读一读内容，读后回答
钢笔和墨水还争功吗？为什么？
三、演一演，请两组同学，每组各三人分别表演故事大叔的讲述，“笔墨争功”的短剧。其他同学评一评，哪组表演的好。
（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。
5、引导学生学习小观察：风筝的学问。
（1）学生自读课文。
（2）引导学生写观察记录。
（3）引导学生了解风筝的历史。
（4）小组讨论、交流：说说自己知道了什么、风筝有什么特点？
(5)学生把自己知道了什么写在书上，教师巡视指导。
三、总结：通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？
二、学习新课：
1、学生自读P18-19的内容。
2、引导学生了解放风筝的一些知识。
3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。
4、写一写：
（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。
（2）小组交流、汇报。
5、读一读P20的内容。
6、说一说：你是怎样放风筝。
7、评一评、比一比。
8、展示台：放风筝。
三、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？
年级
二
学科
综合
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
给白字先生看病
教学目标
知识目的：让学生知道把常写错别字的人叫白字先生，知道纠正错别字的方法，学会修改错别字。
教学重点
纠正错别字的方法
教学难点
学会修改错别字。
教具准备
小黑板，卡片
教学过程
一、从谈话引入新课。
谈话导入：
在学习中有的人常写错别字，经常出笑话，有时能把在场的人肚子都笑痛，我们把常写错别字的人叫白字先生，小朋友，我们可不能做白字先生，写错别字会给我们的学习生活带来不良的影响，怎样才能不给写错别字呢？我们要给白字先生看病----板书课题给：给白字先生看病
2、看一看
请学生看第8页的五幅图，同桌互相说说图中的意思，钢笔和墨水为争功而吵，纸伯伯来作评判，它会怎样评判呢，请你把纸伯伯来作评判的话想象后写出来，让大家来欣赏。
请学生回答纸伯伯来作评判的话，给以表扬。
3、想一想：
（1）、笔和墨水在争抄时，它们都会说些什么呢？
（2）、墨水和钢笔比试时，各自表现会怎样呢？为什么？
二
学科
综合地方
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
3、走，放风筝去第三课时
教学目标
1、了解放风筝的方法，学习放风筝。
2、培养学生动手能力和操作能力。
教学重点
放风筝的方法
教学难点
放风筝
教具准备
课件
教学过程
一、复习上节课的知识。
1、制作风筝需要哪些材料？
2、怎样制作风筝，制作风筝有哪些步骤？
制作风筝
教具准备
做风筝的材料如纸、竹子、绳子等
教学过程
一、复习上节课的知识。
1、风筝的历史。
2、风筝有什么特点？
二、学习新课：
1、学生自读课本第16-17的“做风筝”部分内容。
2、了解制作风筝的材料。
3、学习制作风筝的过程。
4、学习制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。
5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。
板书设计：
3、走，放风筝去第一课时
风筝的历史
风筝有什么特点
年级
二
学科
综合地方
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
3、走，放风筝去第二课时
教学目标
1、了解制作风筝的材料以及制作过程,学习制作风筝。
2、培养学生动手能力、制作和合作的能力。
教学重点
了解制作风筝的材料以及制作过程
教学难点
教具准备
课件、卡片
教学过程
一、谈话引入
一天、教室里可热闹了，笔和墨争得不可开交，都说自己的功劳大，同学们你们认为谁的功劳大一些呢？（不管学生回答怎样都给经表扬）
这节课我们大家一起来探讨笔和墨谁的功劳大-----板书课题笔墨争功
二、新课探究：
1、了解钢笔和墨水的作用
（1）课件出示钢笔和墨水的用途。
（2）学生看后请两个学生表演，一个学生扮钢笔，一个学生扮墨水，让学生进一步明白钢笔和墨水的用途。
（5）、请学生完成书中第4页的做一做，画掉括号中的错别字，并指出错在哪里，学生做完后请人回答教师讲解。
(6)、指导学生完成书中第5页的选一选，学生做完后请人回答教师讲解。
三、总结：这节课学习你知道些什么？
四、作业、完成书中第6页的做一做
板书设计：
给白字先生看病
常写错别字的人叫白字先生
写错别字会给我们的学习生活带来不良的影响
6、制作风筝。
7、小组小组交流、汇报：说说自己是怎样制作风筝的。
8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。
9、抽读16-17制作风筝的过程内容。
三、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？
板书设计：
3、走，放风筝去第二课时
制作风筝的材料
制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。
年级
聚精会神（）无宗无影（）
（1）、学生自己改正，教师巡视了解作个别指导。
（2）、请学生互相说说每个成语中的错别字，并指出错在哪里，以后我们写字应注意些什么。
(3)、完成书中第3页第2题，学生做完后请人回答教师讲解。
（4）、学生完成书中第4页想一想，把适合的字，填在彩虹上句子的（）里，学生做完后请人回答教师讲解。
年级
二
学科
综合
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
教学内容
笔墨争功
教学目标
知识目的：初步让学生了解笔、墨的作用，知道在学习中笔墨的重要性，笔和墨缺一不可，从而让学生明白团结的道理。
能力目标：培养学生观察、分析、想象的能力。
情感目标：培养学生主动学习与合作精神。
教学重点
解笔、墨的作用
教学难点
学习中笔墨的重要性，笔和墨缺一不可
四、作业：完成书上第11页的做一做
板书设计：
笔墨争功
钢笔和墨水的作用
纸伯伯来作评判
钢笔和墨水不争功了
年级
二
学科
综合地方
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
3、走，放风筝去第一课时
教学目标
1.查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。
2.了解风筝文化的特点。
3、培养学生学习能力‘
教学重点
板书设计：
3、走，放风筝去第三课时
怎样放风筝
放风筝要注意的事项
年级
二
学科பைடு நூலகம்
综合地方
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
4、我爱邮票
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
课件
教学过程
三、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？
板书设计：
3、走，放风筝去第三课时
怎样放风筝
放风筝要注意的事项
二、教学新课：
1、出示白字先生汉字常犯错误字，让学生观察、区别每组字的区别。
未-----末土------士已-----己失-----矢甲-----申
午-----失田------由今-----令王------主刀----刃
了-----子勿------匆乌-----鸟冶-----治几-----凡
免----兔又----叉洒----酒代----伐休---体
（1）、学生观察每组字有什么区别与联系。
（2）、请学生互相说说每组字有什么区别与联系。
（3）、请学生说每组字有什么区别与联系，教师再讲解白字先生写这些字时常常爱多一笔或少一笔。
2、做一做，去掉成语中的错别字，并把正确的字写在（）里
百发百重（）三心二义（）
惊心动魂（）色采缤纷（）
提心掉胆（）橫七坚八（）
教学难点
了解风筝文化的特点。
教具准备
课件
教学过程
一、谈话揭题,并板书课题：走，放风筝去
二、学习新课：
1、学生自学课本第13-15的内容。
2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。
3、（分组、个人）比赛读。
4、完成练习：
（1）小组讨论：说说自己有什么问题。
（2）小组交流、汇报。
（3）、纸伯伯会怎么说呢？
学生相好后请人回答，教师小结
4、听一听:听了纸伯伯的话，墨水和钢笔又会怎么想呢？
由学生自由回答，给以鼓励
5、读一读
请学生读第10—11页的读一读内容，读后回答
钢笔和墨水还争功吗？为什么？
三、演一演，请两组同学，每组各三人分别表演故事大叔的讲述，“笔墨争功”的短剧。其他同学评一评，哪组表演的好。
（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。
5、引导学生学习小观察：风筝的学问。
（1）学生自读课文。
（2）引导学生写观察记录。
（3）引导学生了解风筝的历史。
（4）小组讨论、交流：说说自己知道了什么、风筝有什么特点？
(5)学生把自己知道了什么写在书上，教师巡视指导。
三、总结：通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？
二、学习新课：
1、学生自读P18-19的内容。
2、引导学生了解放风筝的一些知识。
3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。
4、写一写：
（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。
（2）小组交流、汇报。
5、读一读P20的内容。
6、说一说：你是怎样放风筝。
7、评一评、比一比。
8、展示台：放风筝。
三、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？
年级
二
学科
综合
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
给白字先生看病
教学目标
知识目的：让学生知道把常写错别字的人叫白字先生，知道纠正错别字的方法，学会修改错别字。
教学重点
纠正错别字的方法
教学难点
学会修改错别字。
教具准备
小黑板，卡片
教学过程
一、从谈话引入新课。
谈话导入：
在学习中有的人常写错别字，经常出笑话，有时能把在场的人肚子都笑痛，我们把常写错别字的人叫白字先生，小朋友，我们可不能做白字先生，写错别字会给我们的学习生活带来不良的影响，怎样才能不给写错别字呢？我们要给白字先生看病----板书课题给：给白字先生看病
2、看一看
请学生看第8页的五幅图，同桌互相说说图中的意思，钢笔和墨水为争功而吵，纸伯伯来作评判，它会怎样评判呢，请你把纸伯伯来作评判的话想象后写出来，让大家来欣赏。
请学生回答纸伯伯来作评判的话，给以表扬。
3、想一想：
（1）、笔和墨水在争抄时，它们都会说些什么呢？
（2）、墨水和钢笔比试时，各自表现会怎样呢？为什么？
二
学科
综合地方
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
3、走，放风筝去第三课时
教学目标
1、了解放风筝的方法，学习放风筝。
2、培养学生动手能力和操作能力。
教学重点
放风筝的方法
教学难点
放风筝
教具准备
课件
教学过程
一、复习上节课的知识。
1、制作风筝需要哪些材料？
2、怎样制作风筝，制作风筝有哪些步骤？
制作风筝
教具准备
做风筝的材料如纸、竹子、绳子等
教学过程
一、复习上节课的知识。
1、风筝的历史。
2、风筝有什么特点？
二、学习新课：
1、学生自读课本第16-17的“做风筝”部分内容。
2、了解制作风筝的材料。
3、学习制作风筝的过程。
4、学习制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。
5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。
板书设计：
3、走，放风筝去第一课时
风筝的历史
风筝有什么特点
年级
二
学科
综合地方
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
3、走，放风筝去第二课时
教学目标
1、了解制作风筝的材料以及制作过程,学习制作风筝。
2、培养学生动手能力、制作和合作的能力。
教学重点
了解制作风筝的材料以及制作过程
教学难点
教具准备
课件、卡片
教学过程
一、谈话引入
一天、教室里可热闹了，笔和墨争得不可开交，都说自己的功劳大，同学们你们认为谁的功劳大一些呢？（不管学生回答怎样都给经表扬）
这节课我们大家一起来探讨笔和墨谁的功劳大-----板书课题笔墨争功
二、新课探究：
1、了解钢笔和墨水的作用
（1）课件出示钢笔和墨水的用途。
（2）学生看后请两个学生表演，一个学生扮钢笔，一个学生扮墨水，让学生进一步明白钢笔和墨水的用途。
（5）、请学生完成书中第4页的做一做，画掉括号中的错别字，并指出错在哪里，学生做完后请人回答教师讲解。
(6)、指导学生完成书中第5页的选一选，学生做完后请人回答教师讲解。
三、总结：这节课学习你知道些什么？
四、作业、完成书中第6页的做一做
板书设计：
给白字先生看病
常写错别字的人叫白字先生
写错别字会给我们的学习生活带来不良的影响
6、制作风筝。
7、小组小组交流、汇报：说说自己是怎样制作风筝的。
8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。
9、抽读16-17制作风筝的过程内容。
三、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？
板书设计：
3、走，放风筝去第二课时
制作风筝的材料
制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。
年级
聚精会神（）无宗无影（）
（1）、学生自己改正，教师巡视了解作个别指导。
（2）、请学生互相说说每个成语中的错别字，并指出错在哪里，以后我们写字应注意些什么。
(3)、完成书中第3页第2题，学生做完后请人回答教师讲解。
（4）、学生完成书中第4页想一想，把适合的字，填在彩虹上句子的（）里，学生做完后请人回答教师讲解。
年级
二
学科
综合
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
教学内容
笔墨争功
教学目标
知识目的：初步让学生了解笔、墨的作用，知道在学习中笔墨的重要性，笔和墨缺一不可，从而让学生明白团结的道理。
能力目标：培养学生观察、分析、想象的能力。
情感目标：培养学生主动学习与合作精神。
教学重点
解笔、墨的作用
教学难点
学习中笔墨的重要性，笔和墨缺一不可
四、作业：完成书上第11页的做一做
板书设计：
笔墨争功
钢笔和墨水的作用
纸伯伯来作评判
钢笔和墨水不争功了
年级
二
学科
综合地方
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
3、走，放风筝去第一课时
教学目标
1.查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。
2.了解风筝文化的特点。
3、培养学生学习能力‘
教学重点
板书设计：
3、走，放风筝去第三课时
怎样放风筝
放风筝要注意的事项
年级
二
学科பைடு நூலகம்
综合地方
备课人
夏铖武
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
4、我爱邮票
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
课件
教学过程
三、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？
板书设计：
3、走，放风筝去第三课时
怎样放风筝
放风筝要注意的事项
二、教学新课：
1、出示白字先生汉字常犯错误字，让学生观察、区别每组字的区别。
未-----末土------士已-----己失-----矢甲-----申
午-----失田------由今-----令王------主刀----刃
了-----子勿------匆乌-----鸟冶-----治几-----凡
免----兔又----叉洒----酒代----伐休---体
（1）、学生观察每组字有什么区别与联系。
（2）、请学生互相说说每组字有什么区别与联系。
（3）、请学生说每组字有什么区别与联系，教师再讲解白字先生写这些字时常常爱多一笔或少一笔。
2、做一做，去掉成语中的错别字，并把正确的字写在（）里
百发百重（）三心二义（）
惊心动魂（）色采缤纷（）
提心掉胆（）橫七坚八（）