2018年高考语文之文言文中人物传记的常用知识
高考文言文人物传记高频字词总结
高考文言文人物传记高频字词总结一、与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭发。
9.白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。
对于义项②要特别注意。
其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。
怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。
如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎（用于军队）；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
22.多：赞扬，欣赏。
“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
这是一些常见的单音动词。
我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。
二、官职人物常用词语1、表官职的（1）宰相：总揽政务的大官。
宰，主（3）六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
持，相，辅佐。
（2）御史大夫：其权力仅次丞相。
（4）三司：太尉，司徒、司空。
（5）中书省：中央行政机要机关。
（6）尚书：六部最高行政长官。
语文文言文人物传记技巧总结篇
高考语文文言文人物传记技巧总结篇一.文言文人物传记的基本写法人物传记一般分为三个部分：1.简介人物的基本情况。
主要包括：①姓名、字号；②籍贯；③家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；④学识；⑤性情；⑥举荐或科举功名情况；⑦最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
2.人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：（1）时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①年号+初，如：乾元初；②年号+具体年代，如：泰始九年；③年号+中，如：天监中；④年号+末，如：建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
（2）地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
（3）官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。
这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
（4）人物，特别注意人物之间的关系。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与事件涉及到的人物之间的关系；③与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
（5）事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。
高中语文文言文关于人物传记类高频词超全总结，经典实用
高中语文文言文关于人物传记类高频词超全总结，经典实用
高中语文文言文关于人物传记经常会重复用到一些词语，如果能对这些高频词汇做到熟练的记忆，那么就能举一反三，尤其是作答一些课外文言文关于人物传记的篇章，在文意理解上就有了储备积累，不至于出现南辕北辙、断章取义的情况。
高中语文文言文人物传记高频词汇，主要作了以下分类：
一、与政事相关的常用词
二、官职人物常用词语
1. 表官职的
2. 表官职变化的
3. 表授予官职的词语
4. 表罢免官职的词语
5. 表提升官职的词语
6. 表降低官职的词语
7. 表调动官职的词语
8. 表兼代官职的词语
9. 表辞官的词语
三、人物相关的词语
四、表示时间的词
五、其他常用词语
六、相对稳定的通假字
七、近义词归类
因为文言文中涉及的一些词语相对现代汉语而言比较困难，需要不断地重复记忆，才能更好地应用。
所以建议广大考生，整理好笔记，做好平时的查漏补缺。
高考人物传记类文言文高频词汇总整理
一、与政事相关的常用词官员到某地任职,做一些相关的政事，实行一定的政策,会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。
1．诣:到,去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3．课:考核、督促、征收。
4.风、化:教育感化。
5．按、案:巡视,巡行;考察,核实,查明。
6．游:①游玩，游览；②旅行,外出求学或求官；③交际，交往。
7．趣、趋：①小步走，跑;又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
8.劾:举报，检举,揭发。
9．白:告诉，报告。
常用于官吏之间。
１0.短:进谗言,说坏话。
１1．害：嫉妒。
1２.闻：①听说,听见；②使知道，报告给……知道。
对于义项②要特别注意。
其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。
怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起作用。
如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
1３.折：指斥,指责，驳斥。
１４.让:①责备，责怪；②谦让,辞让。
1５.党:偏袒,伙同,包庇。
1６.矫:假托,假传。
1７．质:作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
１9.输：缴纳(贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐:①因……犯罪或错误,触犯；②牵连,定罪。
2２.多：赞扬,欣赏。
“高、贵”等字，若带宾语,就是意动,也意译为此。
２3.少:批评,轻视,看不起。
这是一些常见的单音动词。
我们基本可以按照官员行为、他官(官场）反应、社会评价三个层面来掌握。
二、官职人物常用词语1、表官职的(1)宰相：总揽政务的大官。
宰,主持，相，辅佐。
(2）御史大夫：其权力仅次丞相。
(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
(4)三司:太尉,司徒、司空。
（5)中书省:中央行政机要机关。
(6）尚书:六部最高行政长官。
（7)太尉:军事首脑。
高考文言文人物传记高频字词总结
高考文言文人物传记高频字词总结在高考文言文阅读理解中，常常会涉及到人物传记的题材，掌握一些高频字词对于理解和分析文本起着至关重要的作用。
下面将针对高考文言文人物传记题材，总结一些常见的高频字词，以帮助同学们更好地应对考试。
一、身世档案身世方面我们通常需要了解人物的出生地、家庭背景、官职等信息。
一些常用的高频字词有：1. 出生：旌旗、泱泱、寿考、庶品等。
2. 家庭：馨香、家世、胤禩、后房、六宫、后宫等。
3. 官职：仕途、授官、恩宠、品级、封爵、拜相、拜相场等。
二、功业事迹人物的功业事迹是文言文中的重要部分，我们需要了解他们的历史功绩和重要事件。
以下是一些常见的高频字词：1. 政绩：定策、政务、黎庶、治理、丞相、君臣、蠲赋等。
2. 军事：征战、兵马、剿抚、旌旗、将领、勇武、阵前等。
3. 文学：诗赋、笔墨、文学、才子佳人、文采、居文耻辱等。
三、品德才能除了功业事迹外，人物的品德和才能也是评价一个人的重要标准。
以下是一些常见的高频字词：1. 德行：忠诚、纯孝、孝悌、贤良、谦恭有礼、淑德等。
2. 才能：文才、识字、才智、人才、英豪、慧眼、文武全才等。
3. 修身养性：读书学问、修身齐家治国平天下、博学多才、躬行节俭、修身立德等。
四、离世后很多高考文言文人物传记都会涉及到人物离世后的评价和影响。
以下是一些常见的高频字词：1. 离世：亡故、归天、含笑而终、庆絰去世、崩殂、丧事惨重等。
2. 评价：宠辱不惊、戒骄戒躁、隐退山林、千古之名、至高无上等。
3. 影响：名垂青史、留存百世、后世传颂、傲然立于世、天下至尊等。
综上所述，掌握高频字词是高考文言文人物传记题材的关键。
通过对身世档案、功业事迹、品德才能以及离世后的评价和影响的了解，我们能够更好地理解和分析文本，提高文言文阅读理解的能力。
当然，在备考过程中，还需要结合具体文本进行深入学习和理解，形成自己的解题思路和策略。
希望同学们能够通过积累、总结和练习，取得优异的成绩！。
文言文人物传记知识点
文言文人物传记知识点文言文人物传记是中国古代文学的重要组成部分，它以简洁而生动的文字记录了历史人物的生平事迹、品德才能等方面。
学习文言文人物传记，不仅可以了解古代的历史文化，还能提高我们的文言文阅读和理解能力。
下面我们来详细探讨一下文言文人物传记的相关知识点。
一、文言文人物传记的特点1、以人物为中心人物传记的核心就是人物，作者会围绕人物的经历、思想、性格等方面展开叙述，通过具体的事件和言行来展现人物的形象和特点。
2、按时间顺序记叙通常情况下，人物传记会按照人物的生平经历，以时间先后为序进行叙述，使读者能够清晰地了解人物的成长轨迹和发展历程。
3、材料取舍有重点由于人物的一生经历丰富，传记作者会根据写作目的和主题，对材料进行筛选和取舍，突出表现人物的主要事迹和重要品质。
4、语言简练准确文言文本身就具有简洁、精炼的特点，在人物传记中更是如此。
作者用简洁的语言勾勒出人物的形象和事件的轮廓，同时又能准确地传达出丰富的内涵。
二、文言文人物传记的结构1、开头一般会介绍人物的姓名、籍贯、出身等基本信息，有时还会提及人物的家族背景。
2、主体这是传记的核心部分，详细叙述人物的主要事迹，包括政治、军事、文化、道德等方面的表现。
这些事迹往往按照时间顺序或者重要程度依次展开。
3、结尾通常会对人物的一生进行总结评价，或者交代人物的结局和身后之事。
三、文言文人物传记常见的表达方式1、记叙这是最主要的表达方式，通过叙述人物的经历和事件来展现其生平。
2、描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，以增强人物形象的生动性和立体感。
3、议论作者在叙述过程中会发表自己的看法和评价，对人物的品德、才能进行褒贬，从而表达自己的观点和立场。
4、抒情通过抒发对人物的敬仰、同情等情感，增强文章的感染力。
四、文言文人物传记中的重点字词和句式1、重点字词（1）官职名称：如“丞相”“尚书”“侍郎”“刺史”等。
（2）人物称谓：如“吾”“汝”“其”“之”等。
高考文言文人物传记高频字词总结(通用4篇)
高考文言文人物传记高频字词总结第1篇1.乡，通“向”：“xxx北乡自刭”（《史记·魏公子列传》）。
2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”（《史记·xxx列传》）。
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《史记·项羽本纪》）。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史记·项羽本纪》）。
5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《史记·秦始皇本纪》）。
6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史记·淮阴侯列传》）。
7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”（《史记·孙膑列传》）。
②通“促”：“趣xxx亟入关”（《史记·陈涉世家》）。
8.内，通“纳”：接纳，让……近来；藏。
“无内诸侯军”（《史记·高祖本纪》）。
9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。
“令将军xxx有郤”（《史记·项羽本纪》）。
10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《史记·高祖本纪》）。
其他：说——悦；亡——无；争——怎；自——只；见——现；那——哪；反——返；熙——嬉；阙——缺；惠——慧；厝——措；距——拒；裁——才；唱——倡；适——谪；邪——耶；与——欤；不——否；属——嘱；得——德；信——伸；曾——增；绌——黜；雠——仇；景——影；离——罹；陵——凌；倔——崛；罢——疲；善——缮；xxx沉；孰——熟；羞——馐；县——悬；燕——宴；益——溢；豫——预；卒——促高考文言文人物传记高频字词总结第2篇1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。
2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了…”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”）如果掌握这些字词的同时，又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，方便理解判断。
文言文人物传记知识点
文言文（人物传记类）知识点教学目标：1、了解人物传记类文言文的写作思路（人物基本情况、人物主要事迹、人物性格作风）2、识记高考文言文人物传记常见词语集释3、应试的基本策略l 人物传记一般分为三个部分：一、简介人物的基本情况。
主要包括：1．姓名、字号；2. 籍贯；3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4. 学识；5. 性情；6. 举荐或科举功名情况；7. 最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
二、人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①. 年号+初，如：乾元初；②. 年号+具体年代，如：泰始九年；③. 年号+中，如：天监中；④. 年号+末，如：建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。
这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
4.人物，特别注意人物之间的关系。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①. 与皇帝及上级之间的关系；②. 与事件涉及到的人物之间的关系；③. 与下属之间的关系；④. 与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
高考语文文言文传记类知识点总结
高考语文文言文传记类知识点总结高考语文文言文是很多学生头疼的问题，尤其是在传记类方面。
传记是文言文考试中非常重要的题型之一，很多学生在这里遇到了困难，无从下手。
但实际上，只要掌握一些传记类的知识点，就可以轻松解决这些问题。
本文将为大家总结一些高考语文文言文传记类知识点，希望能对大家有所帮助。
首先，我们来看一下传记类的基础知识点。
传记是描写人物生平事迹的文体，也是文言文考试中比较常见的一类文体。
其主要特点是写作对象为人物，写作形式为叙述，描写有实物可循，具体情节丰富，描写方式既可以通过回顾记述，又可以通过跳跃重现的方式来展开，常常配合史料或传说传统等描写人物经历和形象。
了解这些基础知识对于后续学习传记文是非常有帮助的。
接下来，我们来看一下传记类文章的结构。
传记的结构一般由引言、正文、结论三部分组成。
其中，引言部分主要是介绍人物的基本情况和重要贡献，可以用典故、名言等方式进行铺垫；正文部分是对人物事迹的详细描写，常常从早年经历或成长背景、重大事件和成就等不同角度进行叙述；结论部分则是对人物的评价和寄语，可以肯定人物的重要价值，同时也可以表达对人物的敬意和感悟。
在写作传记文时，我们需要注意一些技巧和注意事项。
首先，在写作中要注重真实性，保证事实准确、客观。
其次，要注意角度，选择合适的视角和角度来描写人物的经历和形象。
还要注意语言表达，注重对词汇、成语的使用，避免滥用生僻词、繁琐句式等，保证文章简洁明了，流畅易读。
最后，需要重视文化背景，了解人物与时代背景的关系，描写时可以适当地借用古今比较，传承文化经典，凸显人物价值和功绩。
除此之外，在学习传记类文言文时还需要掌握一些具体的知识点。
比如，要注意名人的生平、思想、文化和艺术成就，了解名人的贡献和精神内涵，还要掌握历史典故及传统文化常识，熟悉古代朝代、政治制度、科技发展、文化生活等方面的知识，这些都是学习传记类文言文的必备内容。
此外，要掌握一些基本的文言文理解和翻译技巧，如词义理解、上下文猜测、语法分析等，这些都是帮助我们深入理解传记文和解决考试难点的关键。
文言文人物传记涉及的常见术语
学法升华一、知识收获传记类文言文涉及的文化常识：（1）官吏选拔的术语①世袭制：亦称世卿世禄制，它是一种通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下的制度。
②荐举、征辟制：是根据皇帝诏令所规定的科目，由中央或地方的高级官员，通过考察向中央推荐士人或下级官吏的选官制度。
也可叫做察举，主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。
孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。
实际上察举多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。
”《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
”(东汉避刘秀讳，称秀才为茂才) 此外，征辟也是汉代选拔官吏制度的一种形式。
征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。
辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。
《张衡传》：“连辟公府，不就。
”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。
”③科举制：创于隋代，发展完备于宋代，衰落于清代，先后绵延1300多年，是封建社会中后期的主要铨选制度。
考察科目繁多，有秀才、明经、进士、明法、明算、童子等科，各科考试方法和内容各异。
明代以后考试程序又分院试、乡试、会试和殿试。
殿试三年一考,由皇帝亲自裁定名次,定一甲前三名，依次称状元、榜眼、探花。
④除此以外，还有军功、郎选、恩荫等途径。
（2）授官的术语①举：提拔，任用。
例：“举风后、力牧、常先、大鸿以治民。
” （《史记·五帝本纪》）②授：授予官职，任命。
例：“若夫谲德而定次，量能而授官。
” （《荀子·儒效》）③除：任命，一般指免去旧职授予新职。
例：“予除右丞相兼枢密使。
” （文天祥《指南录后序》）④拜：用一定礼仪授予某种官职或名位。
例：“以相如功大，拜为上卿。
” （《史记·廉颇蔺相如列传》）⑤赠：用于追封已故者。
例：“可赠给事中振恤遗孤，以慰存亡。
” （颜延之《阳给事诔》）⑥起复：官吏守孝未满或降职后重新起用。
高考语文文言文人物传记高频字词
高考语文文言文人物传记高频字词文言文在语文的学习中占有很重要的位置,在高考语文试卷中,也有着举足轻重的地位。
接下来店铺为你整理了高考语文文言文人物传记高频字词，一起来看看吧。
高考语文文言文人物传记高频字词：政事官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励;②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行;考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览;②旅行，外出求学或求官;③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑;又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭发。
9.白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见;②使知道，报告给……知道。
对于义项②要特别注意。
其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。
怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起作用。
如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪;②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质;抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队);②住宿，停留(用于个人)。
19.输：缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯;②牵连，定罪。
22.多：赞扬，欣赏。
“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
高考语文文言文人物传记高频字词：官职人物1、表官职的(1)宰相：总揽政务的大官。
宰，主持，相，辅佐。
(2)御史大夫：其权力仅次丞相。
(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
高考文言文中人物传记的常用知识
高考文言文中人物传记的常用知识文言文中人物传记的常用知识班级：姓名：中国古代的人物传记,虽然所写人物繁多,但人物类型相对简单,无外乎帝王将相和达官贵人,这正应了后人对“二十四史”的嘲讽,是为帝王做家谱。
因此,其语言系统相对单一,与官员任免、调动、褒贬相关的词语重复率极高,与古代的觐见、文告、朝廷生活有关的词语重复率极高,了解这些词语的含义,也是读懂古代人物传记所必需的。
(一)与政事相关的常用词语官员到某地任职,做一些相关的政事,实行一定的政策,会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。
1.诣:到,去。
2.劝:①鼓励,奖励;②受到鼓励、奖励。
3.课:考核、督促、征收。
4.风、化:教育感化。
5.按、案:巡视,巡行;考察,核实,查明。
6.游:①游玩,游览;②旅行,外出求学或求官;③交际,交往。
7.趋:小步走,跑;又引申为赶快,迅速。
8.劾:举报,检举,揭发。
9.白:告诉,报告。
常用于官吏之间。
10.短:进谗言,说坏话。
11.害:嫉妒。
12.闻:①听说,听见;②使知道,报告给……知道。
13.斥:指斥,指责,驳斥。
14.让:①责备,责怪;②谦让,辞让。
15.党:偏袒,伙同,包庇。
16.矫:假托,假传。
17.质:做人质;抵押。
18.次:①临时驻扎(用于军队);②住宿,停留(用于个人)。
19.输:缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。
20.当:判刑,判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐:①因……犯罪,触犯;②牵连,定罪。
22.多:赞扬,欣赏。
23.少:批评,轻视,看不起。
(二)官职人物常用词语1.表官职的词语(1)宰相:总揽政务的大官。
宰,主持;相,辅佐。
(2)御史大夫:其权力仅次于丞相。
(3)六部:吏、户、礼、兵、刑、工。
(4)三公:太尉(大司马)、司徒、司空。
(5)尚书:六部最高行政长官。
(6)校尉:汉代军事长官。
(7)翰林学士:管文件、图书、侍读等。
文言文人物传记类知识汇总
敬称：
• 1、 对帝王：万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王 • 2、 对将军：麾下 3、 对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤 令：令尊（对方父亲）令堂（对方母亲）令兄（对方哥哥）令郎（对方儿子）令爱 （对方女儿） 尊：用来称与对方有关的人和物。 尊上（对方父母）尊公、尊君、尊府（对方父亲） 尊堂（对方母亲）尊亲（对方的亲戚）尊命（对方的吩咐）尊意（对方的意思） 贤：称平辈或晚辈。 贤家（指对方）贤郎（对方儿子）贤弟（对方弟弟） 仁：称同辈友人中长于自己的人为仁兄。称地位高的人为仁公。 4、 称年老的人为丈，丈人。唐以后称岳父为丈人，又称泰山。妻母为丈母，又称泰 水。 5、 称谓前加“先”表已死，用于敬称地位高的人或年长的人。 称死去的父亲：先考、先父。 称死去的母亲：先妣、先慈。 已死的有才德的人：先贤。 死去的帝王：先帝。 6、 君对臣敬称：卿、爱卿。 7、对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称，“孔子”为“圣人”，“孟子”为“亚圣”“杜 甫”为“诗圣”，后来“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣驾”。
（六）人名称谓
• （1）人名。古人有名、字、号，当大官的死后有谥号。如 欧阳修，字永叔，号六一居士，谥文忠。名和字间一般有联 系，如诸葛亮字孔明，孔明就是很亮的意思；也有反义的， 如韩愈字退之，退之就和愈相反。 • （2）一般称谓。直称姓名，用于自称，称轻视的人或客观 介绍。称字、号、斋名、谥号表示礼貌发尊敬。还有称官爵 名，称籍贯（如康有为称康南海）。有几项边称的，一般是 先烈是先官名，次籍贯，后姓名，如"余在史馆，闻翰林 （官名）天台（籍贯）陶先生言博鸡者之事"，"马副使（官 名）鸣录（名）。" • （3）谦称。王侯自称孤、寡人，大臣自称臣，一般人自称 仆、不地、不佞、愚等，女子自称妾。晚辈自称小子。 • （4）敬称。对君王称陛下、大王、皇上（已死的称庙号， 如宋太祖，宋仁宗），对上官或长辈称公、君、足下、大人， 对老师称子、夫子、师、先生。加“先”表示已逝世的尊长。
高考文言文人物传记高频字词总结
高考文言文人物传记高频字词总结一、与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭发。
9.白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎（用于军队）；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
22.多：赞扬。
“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
二、官职.人物常用词语1、表官职的（1）宰相：总揽政务的大官。
宰，主持，辅佐。
（2）御史大夫：其权力仅次丞相。
（3）六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
（4）三司：太尉，司徒、司空。
（5）中书省：中央行政机要机关。
（6）尚书：六部最高行政长官。
（7）太尉：军事首脑。
（8）郎中：尚书属下部员。
（9）宦官：宫廷内侍，又称太监。
（10）侍郎侍中：宫廷侍卫。
（11）校尉：汉代军事长官。
（12）翰林学士：管文件，图书，侍读。
（13）太史：记史，管文收。
（14）国子监：中央教育机构。
（15）左右拾遗：唐代谏官。
（16）总督：清代地方最高行政长官。
（17）巡抚：总揽一省行政军事长官。
2018高考一轮复习：高考文言文人物传记高频词讲解
表批评的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折 让：批评，责怪 尤：罪过，过错 折：驳斥，使对方屈服
表宽容的：容、贷、恕、宽
表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞
表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、 戾、诟、谩 戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不 讲情理。 诟：①耻辱②骂 忿：愤慨，怨恨。 恚：恨、怒。
21.坐：①因……犯法或错误，触犯；② 牵连，定罪。
22.多：赞扬，欣赏。“高、贵”等字， 若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
官职人物常用词语
➢ 表官职的 （1）宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅 （2）御史大夫：其权利仅次丞相。 （3）六部：吏、户、礼、兵、刑、工。 （4）三司：太尉，司徒、司空。 （5）中书省：中央行政机要机关。 （6）尚书：六部最高行政长官。 （7）太尉：军事首脑。 （8）郎中：尚书属下部员。 （9）宦官：宫廷内侍，又称太监 （10）侍郎侍中：宫廷侍卫。
蔑性的称呼。 夷：东部少数民族。 戎：西部少数民族。 狄：北部少数民族。 表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪 表主管的：知、典、主 与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、
灌溉、涝、旱、堰、芜秽
与食粮有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼 穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、 荒、欠收
稔：庄稼成熟。 刈：割；镰刀一类的农具。 廪：米仓。官府供给食粮。 禀：给于各物。 府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地
③表提升官职的词语。
升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史·贾 鲁传》
擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书" 赵充国传》
拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名） 作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩 荆州书》
高考语文文言文人物传记技巧总结篇
高考语文文言文人物传记技巧总结篇一.文言文人物传记的基本写法人物传记一般分为三个部分：1.简介人物的基本情况。
主要包括：①姓名、字号；②籍贯；③家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；④学识；⑤性情；⑥举荐或科举功名情况；⑦最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
2.人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：（1）时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①年号+初，如：乾元初；②年号+具体年代，如：泰始九年；③年号+中，如：天监中；④年号+末，如：建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
（2）地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
（3）官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。
这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
（4）人物，特别注意人物之间的关系。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与事件涉及到的人物之间的关系；③与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
（5）事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。
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文言文中人物传记的常用知识班级：姓名：中国古代的人物传记,虽然所写人物繁多,但人物类型相对简单,无外乎帝王将相和达官贵人,这正应了后人对“二十四史”的嘲讽,是为帝王做家谱。
因此,其语言系统相对单一,与官员任免、调动、褒贬相关的词语重复率极高,与古代的觐见、文告、朝廷生活有关的词语重复率极高,了解这些词语的含义,也是读懂古代人物传记所必需的。
(一)与政事相关的常用词语官员到某地任职,做一些相关的政事,实行一定的政策,会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。
1.诣:到,去。
2.劝:①鼓励,奖励;②受到鼓励、奖励。
3.课:考核、督促、征收。
4.风、化:教育感化。
5.按、案:巡视,巡行;考察,核实,查明。
6.游:①游玩,游览;②旅行,外出求学或求官;③交际,交往。
7.趋:小步走,跑;又引申为赶快,迅速。
8.劾:举报,检举,揭发。
9.白:告诉,报告。
常用于官吏之间。
10.短:进谗言,说坏话。
11.害:嫉妒。
12.闻:①听说,听见;②使知道,报告给……知道。
13.斥:指斥,指责,驳斥。
14.让:①责备,责怪;②谦让,辞让。
15.党:偏袒,伙同,包庇。
16.矫:假托,假传。
17.质:做人质;抵押。
18.次:①临时驻扎(用于军队);②住宿,停留(用于个人)。
19.输:缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。
20.当:判刑,判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐:①因……犯罪,触犯;②牵连,定罪。
22.多:赞扬,欣赏。
23.少:批评,轻视,看不起。
(二)官职人物常用词语1.表官职的词语(1)宰相:总揽政务的大官。
宰,主持;相,辅佐。
(2)御史大夫:其权力仅次于丞相。
(3)六部:吏、户、礼、兵、刑、工。
(4)三公:太尉(大司马)、司徒、司空。
(5)尚书:六部最高行政长官。
(6)校尉:汉代军事长官。
(7)翰林学士:管文件、图书、侍读等。
(8)左右拾遗:唐代谏官。
(9)总督:清代地方最高行政长官。
(10)知州:州一级行政长官。
知,管理。
(11)太守:郡一级行政长官。
(12)主簿:各级主官属下掌管文书的佐吏。
2.表官职变化的词语(1)表授予官职的词语征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。
如:公车特征拜郎中。
(《张衡传》)辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。
如:连辟公府不就。
(《张衡传》)荐、举:由地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职。
如:韩琦镇长安,荐知泾阳县。
(《宋史·侯可传》)举其偏,不为党。
(《左传·襄公三年》)拜:授予官职。
如:安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。
(《张衡传》)选:通过推荐或科举选拔任以官职。
如:选丞相东曹掾。
(《元史·贾鲁传》)除:任命,授职。
如:寻蒙国恩,除臣洗马。
(《陈情表》)授:授给、给予官职。
如:恩授东平路儒学教授。
(《元史·贾鲁传》)赏:指皇帝特意赐给官衔或爵位。
如:八月初一日,上召见袁世凯,特赏侍郎。
(《谭嗣同传》)封:指帝王将爵位或土地赐给臣子。
如:劳苦而功高如此,未有封侯之赏。
(《鸿门宴》)起:起用人任以官职。
如:鲁居丧服阕,起为太医院都事。
(《元史·贾鲁传》)察:考察后予以推荐,选举。
如:郡察孝廉,州举茂才。
(《三国志·吴主传》)仕:做官。
如:学而优则仕。
(《论语·子张》)仕宦:做官,任官职。
如:汝是大家子,仕宦于台阁。
(《孔雀东南飞》)仕进: 入仕,做官。
如:迈少恬静,不慕仕进。
(《晋书·许迈传》)(2)表罢免官职的词语罢:免去,解除官职。
如:窦太后大怒,乃罢逐赵绾、王臧等。
(《史记·魏其武安侯列传》)绌、黜:废掉官职。
如:有罪得以黜,有能得以赏。
(《封建论》)免:罢免。
如:免官削爵。
(《汉书·贡禹传》)夺:削除。
如:使者遂逮守,胁服,夺其官。
(《书博鸡者事》)(3)表提升官职的词语升:升官。
如:升台都事。
(《元史·贾鲁传》)擢:在原官上提拔。
如:擢为后将军。
(《汉书·赵充国传》)拔:提升本来没有官职的人。
如:山涛作冀州,甄拔三十余人。
(《与韩荆州书》)迁:一般指提升。
如:孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。
(《史记·屈原贾生列传》)陟:晋升,进用。
如:陟罚臧否,不宜异同。
(《出师表》)晋、进:晋升官职,提高职位或级别。
如:成语“加官晋爵”。
加:加封,即在原来的官衔上增加荣衔。
如:平剧盗赖文政有功,加秘阁修撰。
(《宋史·辛弃疾传》)(4)表降低官职的词语谪:因罪被降职或流放。
如:滕子京谪守巴陵郡。
(《岳阳楼记》)贬:①降职。
如:坐贬连州刺史。
(《旧唐书·刘禹锡传》)②降职并外放。
如:贬邵州刺史,不半道,贬永州司马。
(《新唐书·柳宗元传》)放:一般指由京官改任地方官。
如:屈原既放,三年不得复见。
(《卜居》)左迁:降职贬官,特指贬官在外。
如:予左迁九江郡司马。
〔《琵琶行(并序)》〕窜:放逐,贬官。
如:暂为御使,遂窜南夷。
(《进学解》)左除、左降、左转:降职。
如:帝怒,乃罢(陆)贽宰相,左除(张)滂等官。
(《新唐书·裴延龄传》)出宰:京官外放出任地方官。
如:郎官上应列宿,出宰百里,有非其人,则民受其殃。
(《后汉书·显宗孝明帝纪第二》)(5)表调动官职的词语徙:一般的调动官职。
如:徙齐王信为楚王。
(《史记·淮阴侯列传》)调:变换官职。
如:调为陇西都尉。
(《汉书·爰盎传》)转:调动官职。
如:再转复为太史令。
衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
(《张衡传》)补:补充空缺官职。
如:太守察尊廉,补辽西盐官长。
(《汉书·王尊传》)改:改任官职。
如:改刑部详覆官。
(《宋史·王济传》)出:京官外调。
如:永和初,出为河间相。
(《张衡传》)(6)表兼代官职的词语兼:兼任。
如:予除右丞相兼枢密使。
(《<指南录>后序》)领:兼任(较为低级的官职)。
如:桓温镇京口,复引(乔)为司马,领广陵相。
(《晋书·袁乔传》)行:代理官职。
如:太祖行奋武将军。
(《三国志·魏书·武帝纪》)署:代理、暂任。
如:太守奇之,除补书佐,署守属监狱。
(《汉书·王尊传》)权:暂代官职。
如:时韩愈吏部权京兆。
(《刘公嘉话》)判:高位兼低职。
如:除镇安武胜军节度使,司徒兼侍中,判相州。
(《宋史·韩琦传》)假:临时的,代理的。
如:乃相与共立羽为假上将军。
(《史记·项羽本纪》)摄:暂代官职。
如:俄检校侍中,摄吏部尚书。
(《新唐书·杜如晦传》)守:代理官职。
如:初平中,北海孔融召以为主簿,守高密令。
(《三国志·王修传》)(7)表辞官告老:官员年老辞职。
如:冬十月,晋韩献子告老。
(《左传·襄公七年》)解官:辞去官职。
如:得监和州税,父母又不欲行,拯即解官归养。
(《宋史·包拯传》)请老:古代官吏请求退休养老。
如:祁奚请老,晋侯问嗣焉。
(《左传》)乞身:古代认为官吏做官是委身事君,因此称请求退职为“乞身”。
如:时天下略定,通思欲避荣宠,以病上书乞身。
(《后汉书·李通传》)移病:上书称病,为居官者请求退职的委婉语。
如:上怒,以为不能,弘乃移病免归。
(《汉书·公孙弘传》)致仕:交还官职,即退休。
如:以刑部尚书致仕。
(《新唐书·白居易传》)这些词后面常带表示官职或地点的专有名词,这给我们的翻译带来了方便,专有名词可以不译。
更重要的是,官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职,往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。
3.表人物个性的:耿、(仁)厚、矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲。
耿:光明。
埂:正直。
鲠:直爽,正直。
佞:能说会道,引为巧言谄媚。
谲:欺诈,玩弄手段。
4.与人物品行有关的:行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)。
5.与科考有关的:贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试。
6.与学校有关的:庠、序、太学、博士。
7.表敬重的:敬、重、尊、恭。
8.表赞扬的:多、嘉、称、誉、与、许、叹。
多:称赞。
嘉:赞美。
与:赞许。
9.表社会状态的:治、乱、兴、盛、衰。
10.表少数民族的:蛮、夷、戎、狄。
蛮:南蛮,古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。
夷:东部少数民族。
戎:西部少数民族。
狄:北部少数民族。
11.表人物地位的:贵、显、卑、官绅、豪。
12.表主管的:知、典、主。
13.与水利有关的:堤、决、溃、溢、涨、涝、旱、堰。
14.与粮食有关的:粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、荒、歉收。
稔:庄稼成熟。
刈:割;镰刀一类的农具。
廪:粮仓;官府发给的口食。
禀:给予谷物。
荒:荒年,收成不好。
15.表食物的:糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏。
16.表饱饥的:饱、饥、饿、馁、馑。
17.表俸禄的:俸、禄、秩、饷。
秩:官吏的俸禄。
18.表布帛的:布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缯。
19.表穿戴的:纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、带。
20.表房舍的:宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋。
宇:屋檐。
庑:堂下周围的廊屋。
21.表桌床的:案、几、床、榻。
22.表违背的:牾、忤、逆、倍(背)。
23.表揭发的:劾、讦、揭。
劾:揭发罪状。
讦:攻击或揭发别人的短处。
24.表害怕的:畏、惧、惮、骇、患。
25.表嫉恨的:恶、厌、憎、贬、衔、怨、疾、恨、怒、诅。
衔:怀恨在心。
诅:诅咒。
26.表暗中的:阴、间、密。
27.表诬陷的:中、谮、诬。
28.表朝见的:朝、觐。
朝:原指诸侯春天朝见天子。
觐:原指诸侯秋天朝见天子。
后来都泛指朝见帝王。
29.与京城有关的:禁、阙、畿、京、京畿。
畿:京城所管辖的地方。
30.与皇帝有关的:上、帝、祚、践祚、登基、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、奏、表、疏。
祚:福;皇位。
践祚:即位。
31.表说话的:曰、云、谓、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、诘、诉、咨。
告:告诫,嘱咐;皇帝的命令或诏书。
谕:告诉,使人知道;知道,了解,明白。
诘:责备,追问。
诉:告状;诽谤。
32.表劝说的:说、劝、规、讽、谏。
33.表责备的:过、责、咎、诛、让、谴、尤、折。
让:责备,责怪。
尤:抱怨,指责。
折:责难,指斥。
34.表宽容的:容、贷、恕、宽。
35.表喜乐的:乐、欣(然)、悦(说)、欢。
36.表哀怒的:怒、愤、恼、忿、恚、涕泣、骂、责、戾。
忿:愤怒,怨恨。
恚:恨、怒。
戾:①凶暴,猛烈;②违背,违反或乖张,不讲情理。
37.表刑罚的:髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械。