《一次性筷子使用的危害》活动方案0001
一次性筷子的危害教案
一次性筷子的危害教案一次性筷子是我们平时很容易接触到的餐具，无论是在外面吃饭还是在家里用餐，人们总是更习惯使用一次性筷子，觉得使用方便，不必清洗，不易滋生细菌。
但是，你知道吗？一次性筷子作为一种常见的塑料制品，它其实给环境和健康带来了很多危害。
为了更好地保护我们的身体健康和环境卫生，我们今天就来了解一下一次性筷子的危害以及如何正确使用它。
一、一次性筷子造成的环境危害1、占用原材料：作为一种塑料制品，一次性筷子需要大量的原材料。
而塑料制品的制造需要消耗大量的石油，而石油是一种非常珍贵的资源，我们需要尽可能地用好它。
2、难以降解：一次性筷子的成分是聚丙烯材料，在自然环境中难以被降解。
如果随意丢弃，一次性筷子会在海洋、河流、湖泊等地累积，长期积累下来会对环境造成严重污染。
3、危害海洋生命：据统计，在大型海鸟的尸体中，90%都能够找到塑料垃圾，而70%的海洋生物都曾被塑料垃圾卡住过，甚至被误食。
一次性筷子往往会被海洋生物误食，这不仅对生态环境造成了巨大的威胁，也会危害海洋生命。
二、一次性筷子对健康的危害1、含有有害物质：一次性筷子通常通过加工制造，会添加许多化学添加剂，如增塑剂、抗氧化剂等。
其中有些add有害物质会释放出来，严重危害人的身体健康。
2、不易清洗：由于一次性筷子是一次性使用的，许多餐馆、饭店会使用次品，而这些次品中可能会携带细菌、病毒等，如果没有及时清洗，那么使用后的一次性筷子就会对人体造成危害。
三、正确使用一次性筷子的方法1、尽可能减少使用：我们应该尽可能减少使用一次性筷子的次数，当然，在某些场合下使用它还是必要的。
建议可以购买可回收的餐具，如不锈钢、陶瓷等，可以重复清洗，减少对环境的污染。
2、定期清洗一次性筷子：如果你必须使用一次性筷子，尽量选择包装上印有生产日期、厂名、合格标志等内容餐具，发现有过期或包装破损现象后，在使用前应予清洗。
3、正确使用：使用一次性筷子也需要注意正确使用方法，不要从中间折断、不要压迫、拉拽，以免塑料劣变、分解后产生有害物质，还应避免过度烹煮、蒸煮等。
中班科学活动教案：告别一次性筷子
中班科学活动教案：告别一次性筷子一、活动背景近年来，全球环境问题日益严重，其中塑料污染是一个重大的问题。
而一次性餐具中的塑料筷子也成为环境污染的主要来源之一。
为了培养幼儿的环保意识，引导他们形成良好的饮食习惯，本次活动选择以“告别一次性筷子”为主题，通过科学实验和亲身体验，让幼儿了解塑料餐具的危害，并激发他们的创意，探索可替代的筷子材料。
二、活动目标1.培养幼儿的环保意识，引导他们关注环境保护问题；2.让幼儿了解一次性筷子给环境带来的危害；3.培养幼儿的创新思维，探索可替代一次性筷子的材料。
三、活动准备1.材料准备：–木筷子；–不锈钢筷子；–玉米淀粉制品筷子；–竹筷子；–塑料筷子。
2.工具准备：–实验杯；–水。
第一步：了解塑料餐具的危害1.教师通过图片或简短的说明，让幼儿了解塑料餐具的制作过程和使用场景。
2.引导幼儿思考以下问题，并进行讨论：–一次性筷子可以重复使用吗？为什么？–塑料餐具使用后会发生什么？对环境有什么影响？第二步：实验比较不同材质筷子的特点1.教师将事先准备好的木筷子、不锈钢筷子、玉米淀粉制品筷子、竹筷子和塑料筷子摆放在实验台上。
2.教师将一只筷子从不锈钢、玉米淀粉制品、竹筷子和塑料筷子中分别选出一只，把它们插入装满水的实验杯中。
3.引导幼儿观察每只筷子的情况，并与木筷子进行比较。
4.帮助幼儿发现不锈钢筷子、玉米淀粉制品筷子和竹筷子与水接触后没有明显变化，而塑料筷子则变软或出现溶解现象。
第三步：探索可替代筷子材料1.激发幼儿的创意思维，组织他们进行小组讨论，探索一些可替代塑料筷子的材料。
2.引导幼儿思考以下问题，并记录在黑板上或纸上：–有哪些常见的可替代塑料筷子的材料？（如竹筷子）–这些材料各自有什么优点和缺点？3.让每个小组展示他们的创意，鼓励他们通过图画或文字的形式表达。
1.教师对幼儿进行活动总结，强调环保意识的重要性，并鼓励幼儿实际行动起来，告别一次性筷子。
2.教师可以展示一些环保筷子的案例和使用经验，引导幼儿在日常生活中选择可替代的筷子材料。
一次性筷子教案
一次性筷子教案一次性筷子教案【篇一：一次性筷子教案】教学设计修改稿主题拒绝使用一次性筷子总课时3 课时背景分析一次性筷子使用方便，价格低廉，已被社会广泛使用，更是受到学业繁忙的高中生的青睐，但是它给人们带来方便的同时，也造成了能源和资源的浪费，对生态环境的危害，对人们身体健康的危害。
本节课通过让学生调查了解一次性筷子的制作过程，走到消费者中间去看看一次性筷子的使用情况，去拍一拍使用一次性筷子的严重危害，使学生走出对一次性筷子问题的犹豫无奈状态，拿出行动来，减少一次性筷子消费，保护森林。
本课的教学重点是让学生充分认识到使用一次性筷子对环境和健康的危害，培养学生的信息素养、创造力和合作能力。
教学难点是指导学生调查了解筷子的制作过程。
教学目标1、让学生了解一次性筷子给人们带来方便的同时，也给人类带来了危害，特别是资源的低利用、对人体的危害、对环境的污染，从而使学生产生告别一次性筷子、珍爱生命、珍惜资源、保护环境、保护地球的思想感情，提高公民意识。
2、围绕问题开展探究性活动，培养学生运用多种途径收集查找、选择组合、分析处理信息的能力。
3、鼓励学生大胆创新，培养学生的创造能力和创新精神。
4、学生在小组集体研究活动过程中，感受到与他人合作、交流的乐趣，能在多种形式和环境下有效地进行团队工作。
5、在一系列的评价活动中学会关注活动过程，关注活动感受，学会全面地看待问题。
方式：上网查询、实地查看、调查访问。
（成果形式：照片、录音、录象、图片、文字等）▲历史发展：了解一次性筷子的发明者、传播、历史发展等。
方式：上网查询、查阅资料。
（成果形式：文字、图片等）▲使用现状：调查了解我国及各国使用一次性筷子的实际情况、人们对使用一次性筷子的态度等。
方式：上网查询、查阅资料、踩点观测记录。
（成果形式：调查量表、文字、图片等）▲危害：了解一次性筷子对资源的浪费、对环境的污染、对人体的危害等。
方式：上网查询、查阅资料、调查访问。
中班科学活动教案：告别一次性筷子教案
中班科学活动教案：告别一次性筷子教案亲爱的小朋友们，今天我们要一起来做一个非常有趣的科学活动，这个活动的名字叫做“告别一次性筷子”。
你们知道吗？一次性筷子是非常不环保的，它们会给我们的地球带来很大的伤害。
我们要做的就是告别一次性筷子，从我们自己做起，保护我们的家园。
我们要了解一下一次性筷子的危害。
一次性筷子是用木材或者竹子做的，它们的生产过程需要大量的水和电。
而且，一次性筷子使用一次之后就会被扔掉，这样就会造成很大的资源浪费。
更重要的是，一次性筷子在生产过程中会产生很多的污染，这些污染会对我们的环境造成很大的影响。
我们要告别一次性筷子，从我们自己做起，保护我们的家园。
我们要学习如何使用可重复使用的筷子。
可重复使用的筷子有很多种，比如木质筷子、金属筷子、陶瓷筷子等等。
你可以根据自己的喜好来选择自己喜欢的筷子。
而且，使用可重复使用的筷子还有一个好处，那就是它们可以帮助我们养成节约的好习惯。
我们要告别一次性筷子，从我们自己做起，保护我们的家园。
我们要学会如何正确地清洗和保养可重复使用的筷子。
清洗筷子的时候要用温水和肥皂，然后用清水冲洗干净。
晾干的时候要避免阳光直射，否则会让筷子变形。
保养筷子的时候可以用植物油擦拭一下，这样可以让筷子更加光滑。
我们要告别一次性筷子，从我们自己做起，保护我们的家园。
告别一次性筷子是我们每个人都应该做的事情。
让我们从现在开始行动起来吧！。
杜绝污染自带餐具策划书3篇
杜绝污染自带餐具策划书3篇篇一杜绝污染，自带餐具策划书一、活动背景随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，一次性餐具的使用量越来越大，然而这些一次性餐具在使用后往往被随意丢弃，造成了严重的环境污染和资源浪费。
为了减少一次性餐具的使用，倡导环保理念，我们计划发起一场“杜绝污染，自带餐具”的公益活动。
二、活动主题“环保从‘筷’乐开始，杜绝白色污染”三、活动目的1. 减少一次性餐具的使用，降低环境污染。
2. 提高公众的环保意识，倡导绿色生活方式。
3. 促进可持续发展，推动社会文明进步。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动内容1. 宣传推广在社交媒体平台上发布活动信息，介绍一次性餐具的危害和自带餐具的好处，呼吁更多人参与活动。
制作宣传海报和传单，在学校、社区、商业区等公共场所张贴和发放，提高公众的知晓率。
邀请环保组织、学校、社区等单位合作，共同开展宣传活动，扩大活动影响力。
2. 培训讲座邀请专业人士举办关于环保知识和自带餐具技巧的培训讲座，向参与者传授相关知识和技能。
讲座内容包括一次性餐具的危害、环保餐具的种类和使用方法、如何正确清洗和消毒餐具等。
通过讲座，提高参与者的环保意识和自带餐具的能力，为活动的顺利开展打下基础。
3. 现场活动在活动现场设置宣传展板，展示一次性餐具的危害和环保餐具的优点。
提供环保餐具供参与者使用，如可重复使用的餐具、环保袋等。
组织趣味游戏和互动环节，如垃圾分类比赛、环保知识问答等，增强参与者的环保意识和兴趣。
设立“环保达人”评选活动，对积极参与自带餐具的个人或团体进行表彰和奖励，鼓励更多人参与到环保行动中来。
4. 长期行动与学校、社区、企业等建立合作关系，将“杜绝污染，自带餐具”活动长期开展下去。
在学校、社区等场所设立环保角，提供环保餐具和相关知识的宣传资料，方便公众随时了解和使用。
定期组织志愿者开展环保宣传和清洁活动，维护环境整洁，推动环保事业的发展。
对一次性筷子说不 策划书
对一次性筷子说”不”——拯救森林筷行动活动策划书一、背景和意义：一直以来，在外大食堂，我们都习惯使用食堂提供的一次性筷子就餐。
我们每天消耗的这些一次性餐具需要花费大量的石油资源和森林资源，这对于一个人均资源匮乏的国家来说无疑是雪上加霜；消耗原料的同时，生产过程需要大量的能源，同时又不可避免的产生一些废弃物如废气、废液或废渣，它们又给环境带来负面影响；除了对环境的影响之外，一次性餐具并不卫生，长期使用一次性餐具可能导致呼吸道粘膜的破坏，用超过使用时间的一次性木筷可能导致肝炎，一次性饭盒中使用的滑石粉在体内不断积累甚至可能导致胆结石。
我们在不知不觉中为了一点点方便付出了如此多的代价，可见这是一个可以解决也亟待解决的问题。
二、活动主题：“拒绝一次性筷子，我们对绿色有个承诺”三、活动目的：通过有力度的宣传，提高同学们对使用一次性筷子危害的认识，引发同学们对于这样该问题的思考，从而激发同学们主动参与到减少甚至杜绝一次性筷子的实际行动中。
通过活动广泛征集同学们的意见，加强大学生的环保意识。
四、主办方：校团委承办方：学生会、绿诺环保协会五、主要内容：1)在活动前期收发并分析关于食堂一次性筷子使用情况的调查问卷，并在此过程中起到宣传教育的作用。
2)与后勤部协商，讨论用消毒筷代替一次性筷子的可行性，并协助其完成消毒筷的购进和推行的过程。
3)正式活动中，在食堂增多消毒筷之前，通过展示和讲解宣传海报、发放宣传单页、号召大家在写有“拒绝一次性筷子，我们对绿色有个承诺”的横幅上签名等活动，在食堂外设点集中宣传一次性筷子的弊端。
六、宣传时间：11月9日正式活动时间：11月10日七、活动流程：（具体内容见附录1）1.10月26日—10月28日：印制、发放回收、统计《外大食堂一次性筷子使用情况问卷调查》（见附录2）。
2.10月29日—10月31日：绿诺协会联合校学生会生活部与食堂后勤处协商增加消毒筷、减少一次性筷子使用的相关事宜。
不使用一次餐具活动方案
不使用一次餐具活动方案近年来，环境保护意识不断增强，人们对于减少塑料污染的重视程度也逐渐提升。
在这样的背景下，不使用一次性餐具的活动逐渐成为各地倡导的环保行动之一。
本文针对不使用一次性餐具活动方案进行详细阐述。
活动目的不使用一次性餐具活动的主要目的在于减少塑料污染，提倡低碳生活，增强公众环保意识。
通过此活动，提醒人们重视日常饮食中的环保问题，增加对可持续生活方式的认识。
活动内容1.倡导低碳环保理念：通过讲座、宣传等形式，向参与者介绍使用一次性餐具对环境造成的危害，鼓励大家从生活细节做起，实行低碳环保生活。
2.提供环保替代品：活动现场提供可重复利用的餐具，如不锈钢餐具、玻璃杯等，向参与者倡导使用环保餐具替代一次性餐具。
3.组织环保餐桌：组织志愿者搭建环保餐桌，为参与者提供不使用一次性餐具的环保餐饮体验，鼓励群众加入环保行列。
4.签署环保承诺：要求参与者在活动开始前签署不使用一次餐具的环保承诺，号召更多人加入这一环保行动，共同保护地球家园。
活动流程1.活动开场：介绍活动背景、目的和意义，引导参与者认识环保问题。
2.环保讲座：邀请环保专家就使用一次性餐具的危害和环保替代品进行讲解。
3.环保餐桌体验：组织参与者在环保餐桌用餐，体验不使用一次性餐具的生活方式。
4.环保承诺签署：要求参与者签署环保承诺，表示支持不使用一次性餐具的环保行动。
5.活动总结：总结活动成效，号召更多人加入环保行动，推动环保理念的传播。
活动预期效果1.提高环保意识：通过活动宣传，增强公众对于环保问题的认识，激发大家保护环境的自觉性。
2.减少塑料污染：倡导不使用一次性餐具，从根源上减少塑料污染带来的环境问题。
3.推广环保餐具：通过活动，推广环保餐具的使用，促进环保餐具市场的发展。
4.社会影响：引起社会各界对环保问题的关注，推动低碳环保理念在社会中的传播和实践。
结语通过不使用一次性餐具活动方案的实施，将有效促进环保理念的普及和传播，推动社会迈向绿色低碳生活，共同呵护我们的地球家园。
中班科学活动教案告别一次性筷子
中班科学活动教案告别一次性筷子一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学教育资源包》第四章“生活中的科学”，具体内容为第三节“环保小卫士——告别一次性筷子”。
详细内容围绕一次性筷子的危害、环保筷子的优点以及如何培养幼儿的环保意识展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解一次性筷子的危害，认识到环保的重要性。
2. 培养幼儿节约资源、保护环境的意识，养成使用环保筷子的好习惯。
3. 提高幼儿的动手操作能力，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害以及环保筷子的优点。
教学重点：培养幼儿的环保意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频等。
2. 学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、画笔、环保宣传册等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一次性筷子和环保筷子，引导幼儿观察并说出它们的不同。
讲述一次性筷子对环境的危害，引出环保筷子的优点。
2. 例题讲解教师通过图片和视频，让幼儿了解一次性筷子对环境的危害，如砍伐树木、污染土壤等。
介绍环保筷子的优点，如可重复使用、减少污染等。
3. 随堂练习幼儿分组讨论如何在生活中拒绝一次性筷子，使用环保筷子。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作幼儿用画笔在环保筷子上绘制图案，培养他们的动手操作能力。
教师点评幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
幼儿分享自己在活动中的收获，激发环保意识。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害砍伐树木污染土壤资源浪费2. 环保筷子的优点可重复使用减少污染节约资源七、作业设计1. 作业题目：请幼儿设计一幅关于“告别一次性筷子，倡导环保”的宣传画。
2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥想象，绘制宣传画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观环保设施，如垃圾分类处理场，加深他们对环保的认识。
同时，鼓励幼儿在家中与家人一起使用环保筷子，将环保行动落到实处。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深入浅出4. 动手操作的指导与评价5. 作业设计的实践性与创造性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的环保意识和实践行为，难点在于让幼儿理解一次性筷子对环境的危害以及环保筷子的优点。
环保行动计划教案：减少一次性筷子的使用
环保行动计划教案：减少一次性筷子的使用减少一次性筷子的使用一次性筷子是中国传统的餐具，但也是最容易造成环境污染的一种餐具。
目前，全国每年使用的一次性筷子数量已达数百亿，而这些废弃的一次性筷子却难以回收和处理，对环境造成了巨大的压力。
因此，保护环境、减少一次性筷子的使用已经成为了一项紧迫的任务。
本文将从环保的角度出发，提出环保行动计划教案，针对减少一次性筷子的使用，帮助人们养成绿色消费的习惯。
一、学习环保知识，提高环境保护意识我们要让学生学习环保知识，提高环保意识。
通过学习，让学生认识到我们在生活中所使用的一些物品，可能都会对环境产生影响。
例如，一次性筷子的制作对森林采伐、土地资源的占用和污染等都造成了负面影响。
因此，我们要教育孩子们积极参与到环保行动中，从细节入手，改变一些不良的生活习惯。
二、推广个人餐具个人餐具是一种使用寿命更长、可重复使用、环保的餐具，使用个人餐具，不仅节约了资源和能源，还减少了生活垃圾的产生。
因此，我们要鼓励更多的人使用个人餐具，减少对一次性筷子的依赖。
学校可以组织活动，鼓励学生自带餐具，采用公筷法，同时将使用个人餐具的好处传递给家长和朋友，让更多的人加入到环保行动中。
三、加强环保宣传，提高环境保护意识环保宣传是推广环保意识的重要途径，只有提高人们对环保的认识，才能进一步鼓励人们积极参加环保行动。
为此，我们可以在学校内设置环保宣传栏，发布关于环保的各类消息和知识，组织环保宣传活动，如环保意识调查、环保讲座、环保演讲等活动，让学生和教职工参与进来，形成学校内环保意识的共同体。
四、创建环保促进团队环保促进团队是一种专门为了推广环保行动而创建的团队。
学校可以建立环保促进团队，由感兴趣的家长、教师、学生组成，负责推广环保行动计划，鼓励学生和家长积极参与到环保行动中来。
环保促进团队还可以与当地环保组织合作，借助它们的资源和专业知识，提高环保行动的实效性。
五、落实政府相关政策政府在环保问题上早已采取了很多措施，但环保政策的落实还存在着各种问题，有时候甚至一些环保法规都无法完整执行。
六年级下册综合实践活动教案-拒绝一次性筷子 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-拒绝一次性筷子全国通用
一、教学目标
1.了解一次性筷子的危害和环保意义；
2.学会使用可重复利用的筷子；
3.掌握拒绝一次性筷子的技能；
4.培养环保意识和责任感。
二、教学内容
1.一次性筷子的危害；
2.可重复利用的筷子的种类；
3.拒绝一次性筷子的技能；
4.环保意识和责任感的培养。
三、教学过程
1. 了解一次性筷子的危害和环保意义
让学生观看相关的视频或图片，了解一次性筷子制造的过程和对环境的污染。
引导学生思考，使用一次性筷子的危害并讨论如何解决这个问题。
2. 学会使用可重复利用的筷子
介绍可重复利用的筷子的种类和材质，并让学生掌握正确使用筷子的方法。
3. 掌握拒绝一次性筷子的技能
教授拒绝一次性筷子的技能和方法，如带上自己的筷子或使用餐馆提供的可重复利用的筷子。
4. 环保意识和责任感的培养
通过讨论，提高学生的环保意识和责任感，鼓励他们在日常生活中拒绝使用一次性筷子。
四、教学评估
可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：
1.观察学生在餐厅是否使用可重复利用的筷子；
2.学生制作环保标语或宣传画，展示其对环保问题的理解和意识。
五、教学拓展
可以扩展以下内容：
1.在学校或社区组织环保宣传活动，引导人们减少使用一次性筷子；
2.探究其他一次性产品的危害和解决方法；
3.学习制作可重复利用的筷子或其他环保商品。
拒绝使用一次性筷子活动计划
拒绝使用一次性筷子活动计划
一、活动背景
调查显示，我国森林资源匮乏的局面还是相当严重，全国森林覆盖率仅为18.21%，人均森林占有面积仅0.08公顷，在全球排名为134位。
而据相关专业人士最保守的估计，我国每年生产使用的一次性筷子达到450亿双，消耗木材200万立方米，砍伐树木为600万棵。
正值3.12植树节来临之际，让我们携起手来，为保护森林做出自己应有的贡献。
二、活动意义与目的
1、让大家了解一次性筷子带给我们的危害，不使用一次性非环保用品，提高人们保护森林的意识。
2、增强同学们的社会责任感和使命感，在构建和谐社会的氛围内，树立科学、环保、责任的消费观念和消费模式。
3、培养同学们对大自然一草一木的爱心，更好地认识到绿色对人类生存的重要性，从而规范自身日常行为，自觉爱护花草，以减少践踏草坪等不文明行为的发生。
三、宣传资料
一次性筷子隐藏三大危害：
1、损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所一在使用过程中遇热会释放S O2，侵蚀呼吸道黏膜；
2、损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石；
3、病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。
四、活动展开
1、在学校食堂向师生发宣传传单，告知使用一次性木筷的环境危害。
2、倡议学生用不锈钢勺、消毒筷代替一次性筷子。
综合实践活动教案
综合实践活动教案综合实践活动教案一次性筷子的危害活动的目标：1．通过研究，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，所以，要慎用一次性筷子。
2．通过调查研究，让学生看到，生产一次性筷子，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
所以我们要倡导不用一次性筷子。
3．通过这次活动，让学生明白：一次性筷子由于使用方便，给人们的生活带来了便捷，但也对生态环境产生了危害。
从而明白，我们看事物的时候要学会一分为二地看待，初步培养其辨证思维能力。
4．通过这次活动，培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
主要研究方法：问卷调查、实地调查、网络调查等各种途径搜集材料时间的安排、每个环节的安排2010年7月20-2010年8月20制定活动方案1．以小组为单位制定活动方案：活动方案包括活动主题、活动地点、活动方式、时间安排、小组人员分工以及围绕主题要解决哪些问题？（考的近的同学合伙分工做）比如：一次性筷子的销售量，以及由此而消耗的材料等等。
2．另外，制定方案的同时还有想好准备工作，比如：外出考察的计划，准备到什么地方？找哪些人？问些什么问题？还要做好记录，也可设计一些记录的表格等等。
（这些可以是每个人自己设计，也可以小组一起讨论，大家出点子）活动的实施过程2010年7月20日，各组员各自把自己所想到的研究课题提出来，经讨论确定课题。
2010年7月25日，各组员各自提出所研究课题的问题。
2010年7月28日，小组成员分工负责上网、到书店查资料。
全班学生从一次性筷子给我们带来了什么进行调查研究。
并各自整理好自己负责的内容。
2010年8月5日，全体组员到外面向市民发问卷。
2010年8月10日，把问卷统一统计，以百分比的方法详细计算，然后把所有资料进行筛选.讨论，并经过全体组员做出大总结。
2010年8月15日，全体组员通过讨论，以调查报告、论文或手抄报形式展示。
2010年8月20日，1请你出出点子大量废弃的一次性筷子随便乱丢十分可惜，请你开动脑筋，发挥你最大的想象，想一想废弃一次性筷子还有什么妙用？2手工制作小组成员发挥创意用废弃的一次性筷子制作玩具或工艺品，学生可以独立做也可以几人合作完成一个作品。
可食用筷子策划书3篇
可食用筷子策划书3篇篇一可食用筷子策划书一、活动主题倡导绿色环保，推广可食用筷子二、活动背景随着人们环保意识的不断提高，一次性筷子的使用已经引起了广泛的关注。
一次性筷子的大量使用不仅浪费了大量的木材资源，而且对环境造成了严重的污染。
为了减少一次性筷子的使用，推广环保餐具，我们计划举办一场可食用筷子的推广活动。
三、活动目的1. 推广可食用筷子，减少一次性筷子的使用，降低对环境的污染。
2. 提高公众的环保意识，鼓励更多的人参与到环保行动中来。
3. 展示可食用筷子的多样性和创意性，增加人们对环保餐具的认识和喜爱。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动内容1. 可食用筷子展览：展示各种可食用筷子的设计和制作，包括用食材制作的筷子、用环保材料制作的筷子等。
2. 可食用筷子制作体验：邀请专业厨师或手工艺人现场演示可食用筷子的制作方法，让参与者亲身体验制作可食用筷子的过程。
3. 环保知识讲座：邀请环保专家或学者进行环保知识讲座，介绍一次性筷子对环境的危害和可食用筷子的优势。
4. 环保倡议：发起环保倡议，呼吁大家减少一次性筷子的使用，推广可食用筷子。
5. 可食用筷子义卖：将参与者制作的可食用筷子进行义卖，所得款项将捐赠给环保组织。
六、活动宣传1. 海报宣传：制作活动海报，张贴在学校、社区、商业区等公共场所。
2. 网络宣传：利用社交媒体、学校官网等网络平台进行宣传，扩大活动影响力。
3. 传单宣传：印制活动传单，在活动现场和周边地区发放。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[场地金额]2. 海报制作费用：[海报金额]3. 网络宣传费用：[网络金额]4. 传单印刷费用：[传单金额]5. 其他费用：[杂支金额]八、活动组织与人员安排1. 活动组织：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 人员安排：招募志愿者，负责活动现场的布置、宣传、接待等工作。
九、注意事项1. 活动现场要保持整洁，垃圾分类处理。
《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动教案
《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的环境》，具体内容为第三节《告别一次性筷子》。
详细内容主要包括一次性筷子的制作材料、使用危害、环保意义以及如何进行垃圾分类等。
二、教学目标1. 让幼儿了解一次性筷子的制作材料、使用危害，提高环保意识。
2. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的观念，养成良好生活习惯。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，树立环保意识。
重点：让幼儿掌握一次性筷子的制作材料、使用危害及垃圾分类方法。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、图片、视频、环保袋等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一次性筷子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出一次性筷子的特点。
（2）讨论：我们在日常生活中为什么会使用一次性筷子？它有哪些危害？2. 例题讲解（1）讲解一次性筷子的制作材料、使用危害及环保意义。
（2）出示图片，引导幼儿观察一次性筷子对环境的影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手制作环保筷子，培养动手操作能力。
（2）进行垃圾分类游戏，巩固所学知识。
4. 小结六、板书设计1. 一次性筷子的制作材料、危害及环保意义。
2. 垃圾分类方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于环保的画，主题为“告别一次性筷子”。
2. 答案：画面中应有一次性筷子、垃圾桶、绿色植物等元素，表现出环保意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们对环保知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观环保设施，如垃圾分类处理场，加深幼儿对环保的认识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定本次活动的教学难点在于让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，树立环保意识。
一次性筷子大量使用对我们周围环境的危害
一次性筷子大量使用对我们周围环境的危害第一篇：一次性筷子大量使用对我们周围环境的危害一次性筷子大量使用对我们周围环境的危害：我国森林覆盖率仅为16.55%，却是出口一次性筷子的大国。
我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150亿双木筷。
除了浪费木材一次性筷子并不环保还有一个原因就浪费水，造成水资源的流失。
一次性筷子漂白方式一般有三种运用二氧化硫，过氧化氢或氯酸钙进行漂白。
用这三种方式必须用大量的水。
中国市场每年消化一次性筷子450亿双，耗费木材166亿立方米仅北京一地，每年就消耗一次性饭盒，筷子80万套，一年365天就29200万套，一双一次性筷子重5.5克，2920万双筷子重1606吨折合3212立方米。
一次性筷子的确方便，但卫生不达标、浪费林木资源也是不争的事实。
据有关资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米。
越来越多的“一次性用品”给人们的生活带来方便.然而，从环保的角度看，在这方便、快捷的背后是大量资源的浪费与垃圾的堆积，带来了无穷的后患，据调查，目前国内有上千家企业生产木制筷子，年消耗木资源近500万立方米.全国林木年采伐量约4758万立方米，这些筷子就占了10%.生产筷子的过程中，从圆木到木块再到成品，木材的有效利用率有60%.正规的一次性筷子所用的原料都是质地比较好的木材，不需要特殊加工.但是现在很多小作坊为了降低成本，使用的都是劣质木材，看上去“肤色”较黑，这不太美的颜色当然无法受到食用者的青睐.因此，小作坊生产者经加工处理后的一次性筷子，马上就会“改头换面”，堂而皇之地登上了人们的餐桌.一次性筷子有两种制作方法，固态的制作方式是通过硫磺的熏蒸漂白.经过硫磺气体漂白的筷子，其二氧化硫会严重超标，而二氧化硫的特性之一就是遇冷会凝固.因此，人们用这种筷子进餐时，二氧化硫随着空气的流动很容易凝固至呼吸道，咳嗽.哮喘等呼吸道疾病便随之而来.除此以外，硫磺中含有重金属，例如:铅.汞等..重金属在人体内部是可以堆积的，长时间的累积会造成铅中毒或汞中毒.液态加工的筷子的方法是通过氯气或者双氧水漂白，特别是氯气，它不仅容易造成人体内的胆结石，而且含有曾经让人们谈之色变的二恶英.至于竹筷子，为了去除筷子的毛刺，令其看起来光滑.白皙，制作者将其放入滑石粉中，通过摩擦对筷子进行加工.但滑石粉容易增加人体患胆结石的机率.尽管不正规厂家生产的一次性筷子危害性很大，但到目前为止，我国对一次性筷子仍没有出台具体的卫生检验的标准。
幼儿园中班了解一次性筷子的危害教案
幼儿园中班了解一次性筷子的危害教案教学目标：1.了解一次性筷子的危害；2.掌握使用可重复使用的餐具的正确方法；3.培养环保意识，从小保护地球。
教学重点：让孩子认识到一次性筷子对环境带来的污染，培养他们对绿色环保的意识和责任感。
教学难点：使孩子养成环保的好习惯，节约资源。
教学过程：步骤一：自由游戏让孩子在自由游戏时，自行探究环境保护的知识，鼓励孩子使用可重复使用餐具，这也是环保的一种方式。
步骤二：观察和发现上课前，老师在教室准备一些餐具，包括筷子、勺子等。
让孩子先自行使用餐具吃小零食，并观察使用餐具的情况。
步骤三：了解一次性筷子的危害让孩子们看一些一次性餐具，比如一次性筷子，并给他们发现一次性筷子对环境的危害。
通过让孩子参与讨论，让孩子慢慢了解一次性餐具不能多次使用但又不易分解的危害，尤其是一次性筷子的污染，一次性筷子虽然方便却带来了更多的垃圾问题，无法理解的孩子，可以让孩子画画证明一次性餐具对环境的危害。
步骤四：使用可重复使用的餐具使用可重复使用的餐具，如饭盒、水杯、不锈钢的勺子。
鼓励孩子们养成良好的环保习惯，并尽可能地减少用一次性产品。
步骤五：巩固环保知识让孩子们进行一些环保知识小测验，并对错误的答案进行纠正，让孩子们从小明白环保的重要性，维护我们的环境。
教学方法：游戏教育法、互动教育法、情景教学法、讨论法、实验教学法等多种教学方法的有机结合。
教学效果：通过这次幼儿园中班环保教育活动，让孩子们能够了解一次性筷子的危害，并掌握使用可重复使用的餐具的正确方法，对让孩子们养成环保好习惯具有积极的引导作用。
总结：环保教育在今后的幼儿教育中将越来越受到关注，而如何在教育中科学地进行环保教育是教师们需要认真思考的问题。
通过新的教学方法，让游戏与环保结合，将环保作为幼儿教育的一个重要环节，从小培养孩子们环保的责任感和习惯，让孩子们能够在未来真正成为一名优秀的环保人员。
中班教案：告别一次性筷子（2篇）
中班教案：告别一次性筷子【活动目标】1、具有反对使用一次性筷子的态度。
2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。
3、争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子。
【重点难点】重点：反对使用一次性筷子。
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害。
【活动准备】经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。
物质准备：录像机、录象带；情境表演排练。
【活动过程】一、情境表演引出课题。
1、幼儿观看情境表演：几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了？”另一棵“树”说：“你不知道吗？它们都被运去做一次性筷子了。
”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。
啊！不好，沙尘暴来了！”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。
”“树”被吹散了，倒下了。
“沙尘暴”哈哈大笑。
2、提问：刚才发生了什么事？树为什么越来越少了？树少了会怎么样？二、了解一次性筷子的使用情况1、放录像镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。
2、提问：①一次性筷子是怎么来的？②你们使用过一次性筷子吗？③日本为什么不生产一次性筷子？三、认识一次性筷子对环境的危害1、讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响？为什么？2、树木对我们的生活有什么帮助？四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子1、讨论：如何减少使用一次性筷子？2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。
【活动评析】一、设计意图一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。
本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从自身做起，进而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子。
筷筷行动环保公益活动策划书(1)
筷筷行动环保公益活动策划书Chopsticks action environmental protection public welfare acti vity planning book汇报人：JinTai College筷筷行动环保公益活动策划书前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动主题：“绿色环保，筷筷行动，从我做起，人人公益”活动背景：中国目前森林资源匮乏，每年消耗一次性木筷子800亿双，每年为生产一次性筷子要耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万立方米。
而一棵生长了20年的大树，仅能制成3000－4000双筷子。
经济的迅速发展使得我国资源占有量迅速减小，而其中不当的消费使森林的破坏进一步加剧，“因此环境保护已刻不容缓，社会为此形成一股“环保节筷”的时尚潮流，碧源环协一直致力于环保理念，为环境保护贡献力量。
由于本校学生对一次性筷子使用很普遍，浪费严重，也对一次性筷子的危害，认识不够，因此我们举办这次活动，从自身做起，响应社会，用自己的实际行动保护我们的家园。
活动目的：1.使大学生了解一次性筷子的危害，争取更多学生少用或不用一次性筷，从而改善公寓，食堂，学校的生活学习环境。
2.响应社会号召，在校园内进一步营造出“环保从我做起”的氛围，提高大学生环保实践意识，增强大学生的社会责任感。
主办单位：xxx大学校团委活动策划、承办单位：xxx大学环境保护与xxx学院碧源环境保护协会爱心社环城院志愿者协会活动时间：10月20至10月22日活动地点：xxx大学流芳校区泰塑公寓门口及大礼堂前活动对象：xxx大学全体在校学生.泰塑食堂活动流程：（一）前期准备：1 外联部做好各项前期洽谈工作，包括与学校领导的商谈希望以“减少使用一次性筷子”的主题班会的形式号召学校师生参与，与爱心社以“筷乐捐”的合作形式组织筷子募捐，与环城院志协以“筷乐幅”的合作形式组织承诺拒绝一次性筷子的签名活动，与校报，广播站联系跟踪报道，广播宣传，与食堂协商拒够一次性筷子，加强消毒措施，改善食堂环境，与寝室楼管合作拒绝带进一次性碗筷，改良寝室环境2 申请泰塑公寓领导在泰塑公寓内做一次性筷子危害图片展，扩大宣传影响力3 10月18日负责帐篷桌椅，场地申请等物资的落实到位，10月17日保证健康筷子及个性筷套（情侣筷袋，朋友筷袋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
次性筷子使用的危害
活
动
方
案
指导教师：程凤芝
单位：民权县野岗乡第一初级中学
《一次性筷子使用的危害》活动方案
民权县野岗乡第一初级中学程凤芝
一、活动背景
一日三餐离不开的用餐工具一一筷子，可谓是中国的国粹。
筷子与我们中国人的生活可以说是密不可分的，吃饭、祝福、禁忌，几乎都和筷子有点关系，甚至有不少外国人称筷子是中国的第五大发明”，随着科学的日益发展，人们生活的逐渐进步，一次性物品成了人们生活中的必备品，大街小巷随处可见，一次性筷子、一次性饭盒、一次性塑料杯，人们觉得这类物品既方便又便宜，而且比较卫生，用过后就可以扔掉，不需要清洗。
就拿一次性筷子来说吧！一次性筷子指使用一次就丢弃的筷子，又称为“卫生筷”或“方便筷”。
它使用
方便，价格低廉，无需清洗，干净卫生，人们去外面吃饭时总爱用一次性筷子，可它真的干净卫生吗？使用它给我们生活带来方便的同时，你是否了解它给我们带来哪些危害呢？《综合实践活动课程标准》中指出：“亲近周围的自然环境，考察周围的社会环境，初步形成对自然、社会的正确认识，知道保护自然环境和社会发展人人有责。
”为了落实这一目标，根据八年级学生特点，特开展《一次性筷子使用
的危害》这一综合实践活动。
二、活动目的：
1、通过活动，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
所以我们要倡导拒绝使用一次性筷子。
2、通过这次综合实践活动，学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的搜集、整理、分析、处理能力。
3、通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现、有所领悟，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
三、活动安排： 4 课时
四、活动过程：活动的过程主要分四个阶段：第一阶段：动员准备阶段；第二阶段：实践探究阶段；第三阶段：交流展示阶段；第四阶段：总结评价阶段。
第一阶段：动员准备阶段
一、创设情景教师出示一次性筷子实物和一次性筷子的信息材料，学生通
过这些触目惊心的数据，谈一谈自己的感受。
二、确定主题——一次性筷子使用的危害
通过上面情景，从而导入主题，极大的激发了学生的学习兴趣，营造了和谐
的活动氛围。
板书主题之后，趁热打铁，问学生看到这个
主题后你想了解些什么?
三、分组讨论，确立子课题
1、学生结合自身特长，自由分组。
2、学生提出想知道或感兴趣的问题，师生交流。
3、围绕主题进行讨论，生成子课题。
①一次性筷子的使用情况（理想组）；
②一次性筷子使用的危害（卓越组）；
③拒绝使用一次性筷子（飞翔组）。
第二阶段：实践探究阶段
实践活动一：（理想组）调查一次性筷子的使用情况
1、通过采访调查，搜集资料，了解一次性筷子的材质种类、文化内涵以及使用的情况。
在实践活动中，体会到“生活中处处有学问”的道理，培养积极探究的精神，并从一双小小的一次性筷子明白保护环境的重要性。
2、出示活动方案表格，布置活动要求。
为了使研究开展的更加顺利，我组在活动前设计活动方案表格并让组员观察，明确探究方向,
并及时填写调查表。
根据要求制订本小组活动方案（小组初步拟订方案，教师研究方法的指导，如：实地访问调查法，搜集资料，问卷调查，考察……）交流活动方案，指导完善。
实践活动二：（卓越组）调查一次性筷子使用的危害
小组活动的形式主要是借助网络、书籍来查阅资料。
主要针对使用的危害情况从三个方面着手做调查：
1、对人体健康的危害；
2、资源的浪费；
3、生态环境的危害。
通过调查，小组内分析交流，对搜集的材料分类整理汇总。
实践活动三：（飞翔组）宣传设计拒绝使用一次性筷子
1、算算筷子这笔帐；
2、制定倡议书。
第二阶段：交流展示阶段
一、小组内交流收集的资料，交流考察的记录情况。
说说自己收集资料的
途径和方法，说说自己如何做好考察记录的。
二、以小组为单位，推荐组内成员一至两名在班内交流。
三、展示收集的有关图片、考察的照片等资料。
四、算算筷子这笔账
出示活动问题，小组合作算算筷子这笔帐。
1、从学生角度推算一次性筷子的消耗量。
2、如果每人每天只用一双一次性筷子，一年需用365双，中国
有近14亿人口，就要用多少双？
3、一双筷子重3.6克，一棵10年成材树木大约产生72千克木材，能做20000多双筷子。
一天全国人口要毁掉这样的成材树木大约多少棵？
五、宣传一次性筷子的使用带来的危害是多么严重问题，例如，
乱砍滥伐树木导致环境恶化，形成水土流失、洪水泛滥、沙尘暴肆虐等现象，警示大家拒绝使用一次性筷子，为环保做贡献。
第四阶段：总结评价阶段
一、总结活动
通过大家的交流展示，老师发现你们真了不起，完全有能力把《一次性筷子使用的危害》这个主题开展的如此顺利，圆满成功。
我们通过开展本次综合实践活动，清楚地知道了一次性筷子使用的危害之严重，如何在生活中真正做到保护环境，远离一次性筷子，还需要我们进一步的努力。
更让我惊喜的是，这次主题活动，从选题到活动，学生们得到的不仅仅是环保意识的提高，更重要的是在这次活动中胆大而心细，研究并创新，学会了发现问题、学会了质疑、学会了自主获取知识、学会了从各种渠道搜集整理信息、学会了有效的分工合作，尝到了合作与成功的喜悦。
二、评价活动
生生评、师生评，评出本次活动中的优秀调查小组、优秀调查员并实施奖励。
三、师生齐宣誓
从我做起，拒绝使用一次性筷子；
人人参与，倡导健康美好新生活。