(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第6课《动荡的春秋时期》市优质课一等奖教案

第6课动荡的春秋时期
教学目标:
知识与能力：了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。

认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。

过程与方法：通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。

情感态度与价值观：通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。

通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。

【教学重点】春秋时期的经济发展和诸侯争霸是本课重点
【教学难点】王室衰微是本课的难点
【教学过程】
自主学习
1、春秋后期，____________和________出现，是春秋时期的重要标志。

很多城
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市出现了商品交换市场，_____________被更多地使用。

2、春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。

一些诸候国不再把土地分封给卿大夫，而是设置、，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。

周王室地位下降，势力崛起。

他们竞相称操控政治局面，实际上取代了的地位。

3、____________、____________、____________、____________等先后称霸中原，号令诸侯。

春秋末期，长江中下游的__________和_________先后北上称霸。

4、有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展；与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现大规模的_____________。

导入新课
公元前770年到公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的瓦解时期。

这个时期周天子失去了往日的权威，周王室的地位下降。

一些较大的诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于他们，他们展开攻势，咄咄逼人，不断进行争霸战争，这种争霸斗争就是春秋时期的政治局势。

讲授新课
一、春秋时期的经济发展
1、公元前770年周平王将国都从镐京东迁洛邑・中国历史进入到东周时期。

东
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周前期被称为春秋时期・一般是指从公元前770年到公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。

东周后期称为战国时期一般是指从公元前475年到公元前221年，是我国封建社会的形成时期。

2、教师指导学生阅读课时标题一一“动荡的春秋时期”请同学们说一说“动荡”的同义词。

（摇晃、变动、变化等）有变化才有变动，変化太大就会打破原有的局面出现动荡。

所以要了解春秋时期的动荡就必须清楚春秋时期所发生的变化。

（经济发展、王室衰微、诸侯争霸。

）
3、教师指导学生阅读课本第29页春秋时期的经济发展一目中的内容・讨论回以下回题：（春秋时期的经济发展的表现有哪些？（2）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？
学生在教师的指导下回答出：（1）着秋时期经济发展的具体表现：
农业：
手工业：
商业：
（2）重要标志：
4、教师讲解：春秋时期，农业、手工业、商业都有很大的发展，推动着社会的进步，尤其是铁农具和牛耕的使用，极大地促进了农业生产力的发展，中国社会由此进入铁器时代。

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二、王室衰微
1・教师展示图片《西周分封制后形成的等级示意图》（教师自行查找・也可使用课本2页“课后
活动”中图片。

并指导学生阅读课本第30页王室衰微一目中的内容。

讨论问题：这种严格的等级制度是什么时期开始被打破的？王室微的具体表现有些？
学生回答
时期：春秋时期。

具体表现：政治上一诸候国不再分封土地給卿大夫・而是设县、都・委派官员管理・职位也不世袭。

经済上一诸侯国不再定期向天子纳贡・周王室财政陷入国境・甚至依赖诸侯国的经济支持。

教师过渡：
周王室在政治、经方上统治力的下降・促使音諸群雄再起・力了自身的利益，相互之司展开激烈的争斗。

那么在这场争霸战争中涌现出多少位霸主？又出现过哪些英雄人物呢？我们一起从诸候争霸中找答案吧
三、诸候争霸
1：教师出示史料：“平王立・东迁于洛邑・辟戎寇。

平王之时・周室衰微・诸候强并弱・予、楚、素、晋始大・政由方伯。

”ー一《史记周本纪》阅读材料并结合课本回答以下问题：
（1）春秋时期为什么会出现诸候争霸的局面？（周王室衰微、诸侯国勢力强大。

各诸侯国为了自身的利
五相互之间展开争斗）
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（2）春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？
（3）如你是齐桓公，应该怎样做オ能成就霸业？
师总结
①发挥位置优势・大力发展渔盐业。

（教师展示课本第31页ぐ春秋争霸形势图》显示齐国的位置。

）
②任用管仲・改革内政、发展生产、训练军队。

③以“尊王镇夷”的名义进行征战・扩充疆土。

“尊王攘夷”的含义是什么？ 2・教师指导学生读教材第31页正文部・讨论回答“问題思考”中的题目春秋时期诸候争霸有何利弊？（给社会带来了重重灾难。

但是在春秋争備过程中，有些诸侯国被灭掉一些强大的诸国的語域不断扩展。

同时在不断的战争中・中原的“诸华”“诸夏”同周边的少数民族交流不断出现了大规模的民族交融。

）【课堂小结】：
春秋时期，是中国历史上奴隶社会的瓦解时期。

在这一时期，中国社会出现了重大变化。

铁制农具和牛耕的出现、王室衰微、诸侯争霸的史实른春秋时期奴隶社会瓦解的突出表现。

【作业布置】：
【板书设计】：
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【教学反思】：
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