人音版三年级上册音乐教案-7《美丽的黄昏》
三年级上册音乐教案-7《美丽的黄昏》 ︳人音版 (五线谱)
《美丽的黄昏》教学目标：1、运用打击乐器让学生在有趣的音乐活动中体验轮唱带给歌曲的美感；2、能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》；3、通过与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
教学重点：优美、轻声的演唱歌曲教学难点：轮唱教具准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、导入新课：1、听音乐导入；1）、提问：歌曲描绘了什么意境带着问题初次聆听歌曲2）、用三角铁、为歌曲伴奏3）、用打击乐器分声部为歌曲伴奏。
师：同学们奏出来的声音太动听了，下面我要增加难度，我们分成2个组，一个组还是和刚才一样从歌曲开唱开始演奏，另一组请和老师一起来从歌曲的第二句开始演奏，好我们一起来配合一次。
2、引出合唱类型出示课题师：这次听到的效果和上一次大家一起齐奏的有什么区别？师：非常好，今天我们就一起学唱这首好听的合唱歌曲《美丽的黄昏》二、学习歌曲：1. 自学旋律，用“LU”练习视唱。
2. 加歌词演唱3. 指导重点⑴黄昏是什么时间？指导学生要轻唱⑵黄昏的钟声是怎样的？唱好最后一句“叮”“咚”三．轮唱训练。
1.师生配合，找出二声部规律2.指导学生认识什么是轮唱3. 分声部轮唱4.交换声部相互体验四．体验展示复习二单元歌曲《草原上》1、讨论如何进行二部轮唱师：今天我们学习了一种新的演唱形式叫——轮唱，让我们回顾一首刚学过的歌曲《草原上》，怎样用轮唱的方式来演唱呢？2、分声部尝试演唱二部轮唱五、结束语：随着黄昏的到来，我们的课也结束了，请同学们带着今天的“收获”一起和太阳说声再见吧！谢谢同学们，再见！《美丽的黄昏》教学设计。
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教案
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教案一. 教材分析《美丽的黄昏》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以美丽的黄昏为背景，描绘了一幅温馨的家庭生活画面。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对家庭的热爱和珍惜。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
但在音乐表现力和情感传达方面，学生还需要进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表达音乐的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭的热爱和珍惜，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和情感的传达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设美丽的黄昏情境，引导学生感受音乐的美妙。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取家庭的温暖，培养对家庭的热爱。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：美丽的黄昏图片、歌曲音频、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词打印稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示美丽的黄昏图片，引导学生感受黄昏的美好。
b.播放歌曲《美丽的黄昏》，让学生初步聆听并感受歌曲的美妙。
2.呈现（10分钟）a.教学歌曲乐谱，引导学生跟唱歌曲。
b.分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
c.引导学生注意歌曲中的表情符号，培养学生的音乐表现力。
3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
b.教师引导学生进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
4.巩固（5分钟）a.学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
b.学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
5.拓展（5分钟）a.教师引导学生发挥创意，为歌曲编写新的歌词。
三年级上册音乐教案-7 《美丽的黄昏》 ︳人音版 (五线谱)
教学内容：美丽的黄昏教学目标：通过学唱轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
教学重点和难点：唱好轮唱，尝试三声部的形式教材分析：《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的二部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教学过程一、常规训练1师生问好2复习《两只老虎》二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3表演双簧节奏游戏三、学唱歌曲。
（1）初步学会演唱歌曲。
讲解轮唱是由两个或两个以上的声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后进行演唱形成此起彼落，连续不断的效果，这样的合唱就是轮唱。
（2）根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
（3）用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
（4）提出具体的要求，完成好三声部轮唱，第一遍齐唱，再分二组进行轮唱，然后进行三声部轮唱，循序渐进的进行5、完整演唱轮唱歌曲。
四、课后反思今天的音乐课，由于课前作了精心准备，搜集了好多关于黄昏的图片和与之匹配的背景音乐，做成了比较精美的黄昏图片课件。
孩子们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽，都能够正确地表达出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。
可是在真正演唱的时候，由于声部轮唱时生怕自己唱不准，孩子们都做不到用轻柔的声音来演唱。
整首歌曲，给人的感觉就是在赶，二声部还可以，就是三个声部在比赛看谁唱得准确，稍差些。
我又是请较好的学生与我合作进行示范，又是用语言进行描述再三地强调我们应该怎样唱。
可孩子们还是放不下包袱，声部还是有些不太清晰，还要加强这方面的练习。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第7课钟声-《美丽的黄昏》教案
美丽的黄昏第一课时教学目标：1、情感目标：感受在特定环境下的“自然与音乐”—黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
2、技能目标：能够有意识的参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打在基础。
3、过程与方法：让学生反复聆听—听范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比习惯，从而逐步在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。
教学重难点：重点：有感情的、有表情的用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
难点：二声部轮唱。
教学过程：一、导入（一）“一起出发”学习合唱。
学唱第一组1,3师：大家好！学歌前我们先做个情景游戏。
马上要进入我们的情境了，清晨，我们早早的起床，踏着朝露，和太阳公公一起出发，周围安静极了，我们去做什么呢？我们一起去爬山。
看，我这儿有两座山，我们先一起爬爬这两座山吧。
3—4|5——|5—4|3——||1—2|3——|3—2|1——||师：好听极了，一起爬太吃力了，我们现在分两个组一起爬，你们组爬上面这座高山，你们爬下面这座矮山，好~让我们分别先站在自己的山脚下。
（二）1、老师出示课件中的图片，请学生观察是朝阳还是黄昏？生自由回答2、现在，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏Mi、re、do引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。
黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
3、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol可以直接在山上画出旋律图形谱。
4、优美抒情地唱mi、re、do先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。
声音慢慢减弱。
在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？学生讨论。
师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。
同一旋律先后唱叫作轮唱。
二、聆听歌曲今天我们学习的歌曲就是<<美丽的黄昏>>聆听歌曲师：这是来自欧美的一首曲子，描绘欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。
大家觉得这首曲子给你一个什么样的感觉呢？生：安逸、舒服、美师：让我们一起用歌声来体会这种悠闲、雅致的感觉吧。
人音版三年级音乐上册 美丽的黄昏(教案)
《美丽的黄昏词》教学设计
【教材分析】
这是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻盈而有动感。
歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。
【教学目标】
1.鼓励学生积极大胆的参与音乐实践活动，敢于表达自我，并学会与他
人合作。
2.通过聆听、模仿等形式能与教师合奏、合唱乐曲。
3.通过对口风琴二声部轮奏和二声部轮唱的学习，让学生感受、体验美妙的和声效果。
【教学重难点】
教学重点：二声部轮奏和轮唱。
教学难点：了解轮唱的音乐形式，并能够与教师合作轮唱《美丽的黄昏》。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频、口风琴
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《美丽的黄昏》课后评价标准。
三年级上册音乐教案-7美丽的黄昏-人音版
在实践活动方面，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的热情。但我注意到，在成果展示环节，部分学生还比较紧张，表达不够流畅。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在以后的课堂中增加一些类似的展示机会，让学生们有更多的机会锻炼自己。
三年级上册音乐教案-7美丽的黄昏-人音版
一、教学内容
三年级上册音乐教案-7美丽的黄昏-人音版
本节课我们将学习人音版三年级上册音乐第七课《美丽的黄昏》。教学内容主要包括以下几部分：
1.欣赏《美丽的黄昏》歌曲，引导学生感受歌曲的优美旋律和黄昏时刻的宁静氛围。
2.学习歌曲的歌词，让学生理解歌词中描绘的黄昏美景，培养他们的想象力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在上完《美丽的黄昏》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和歌词表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。他们在课堂上积极参与，认真聆听，努力掌握音乐知识，这为教学活动的顺利进行奠定了基础。
然而，我也注意到在节奏和音准方面，部分学生还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。对于节奏和音准的练习，可以适当增加一些趣味性的环节，如节奏游戏、音准挑战等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
三年级上册音乐教案- 7.3美丽的黄昏 ｜人音版(2012)
《美丽的黄昏》教案课型：唱歌课教学年级：三年级教学内容：第五册三年级上册第7课《美丽的黄昏》教学目标：1.学唱歌曲《美丽的黄昏》，能够参与轮唱，并能在轮唱中学会聆听。
2.能够有意识的参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听树立良好的声部概念，为以后的合唱打好基础3、能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲，并能选择合适的打击乐器表现歌曲的意境。
教学重难点：1、有感情有表情的用轮唱表现黄昏钟声的飘渺与美妙。
2.二部轮唱。
教学准备：课件、打击乐器。
教学过程：一、导入今天老师要带你们去爬山，我把你们分成两队，我们从两条不同的路线出发。
二、引入教学（引发问题、引出主题）1.聆听歌曲旋律师生律动感受二声部旋律的特点2、再次聆听3、解决第二句合唱旋律让我们回头看一看，他们同时出发爬的这两座山上分别遇到了哪些小音符。
4、分别演唱曲谱5、请你画着旋律线再来跟琴演唱过渡：两个小队在相遇时同时唱起了一首歌，请看他们分别唱了什么？6、分别演唱歌词7、听和声范唱8、跟伴奏分别演唱9、配合演唱三、教唱歌曲过渡：不知不觉我们爬上了山顶，来看看这是什么时候的风景？让我们边听这首《美丽的黄昏》边欣赏黄昏时刻的美丽风景吧！（一）、欣赏美丽黄昏（幻灯片）1、完整聆听歌曲这首歌曲跟我们平时演唱的齐唱歌曲有什么不同？揭开轮唱歌曲特点：演唱者分成两个或两个以上的声部按一定的时间距离，先后演唱同一曲调的歌曲就叫轮唱。
2、再次聆听加入合适的打击乐器（二）、学唱歌曲1、这么美的一首歌曲，让我们都一起来唱一唱。
完整演唱一声部谱子2、加歌词这么优美的旋律当然要配上好听的歌词。
3、学唱二声部请你们的歌声再次想起来，让我也加入进来，看我的歌声是能影响到你，还是能让歌曲变得更加丰富好听。
4、学唱二声部旋律5、加歌词演唱6、合作进行轮唱7、指导音色再次轮唱8、加入器乐进行轮唱四、拓展过渡：我知道每个同学心中都有一个小小指挥梦，今天老师就来帮你圆了这个梦想。
第七课《美丽的黄昏》(教案)人音版 音乐三年级上册
人音版三年级上册第七课《美丽的黄昏》教学设计一、教学理念《音乐课程标准》指出：“音乐教育要以音乐审美是为核心，以兴趣爱好为动力”，“教师在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活”，“学习和了解音乐基本表现要素，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
”二、教材、学情分析《美丽的黄昏》是一首三拍子二部轮唱歌曲，全曲只有三个乐句，一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。
三年级学生对于合唱歌曲的学习并不是很多,只是接触了比较多的是齐唱形式,对于不同声部之间的共同演唱知之甚少,更是很难一下从一首歌曲中很快学会二声部轮唱,这是本节歌唱课的难点,希望通过这节课的学习和努力,学生能够对二声部合唱有更多的认识,可以更喜欢这种演唱形式。
三、教学目标1. 通过从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏，体验三拍子特点。
通过艺术拓展，培养一双发现美的眼睛；2. 通过学划旋律线,感受歌曲的起伏；3. 通过学唱歌曲《美丽的黄昏》和谐的二部轮唱表现歌曲意境，感受二部轮唱。
四、教学重难点重点：通过讲解二声部轮唱，教师指挥，学生体验难点：音色的控制及音乐情绪的表现，节奏的错位练习。
五、教学准备多媒体设备、课件、钢琴、打击乐器等六、教学课时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入揭示主题1．课堂导入，引发问题师：同学们！你们能说出屏幕中这几幅图片，哪一幅画是黄昏的时候？师：是的，同学们的眼睛真锐利，一下子就把黄昏图画分辨出来了。
今天我们就一起来学习一首关于黄昏的歌曲—《美丽的黄昏》2.了解黄昏，感受黄昏师：在老师看来，夕阳宛如一张充满笑容的脸，她的余光给天空披上了一件霞衣，你听，远处的教堂的钟声慢慢敲响，美丽的黄昏来了。
人音版(五线谱)三年级上册音乐7《美丽的黄昏》教案
美丽的黄昏教案一、教材分析歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。
一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。
歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注意唱满音符的时值。
二、教学目标1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛。
丰富学生的情感体验。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪。
3. 能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。
三、教学重点与难点（一）教学重点用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。
（二）教学难点二部轮唱的准确和谐。
四、教学过程一、组织教学师生问好！二、新授课1、导入同学们，欢迎来到音乐课堂，首先让我们跟着音乐一起做个律动。
同学们，从刚才律动中你能感受到音乐是几拍子的吗？生：2、复听：接下来，我们再次用手上动作感受三拍子，思考：三拍子的音乐给你带来怎样的一种感受？生：3、再听：让我们手和脚配合起来随着音乐一起律动，你能想象音乐把你带到了一个怎样的场景中？生：4、第4次聆听（播放范唱）接下来，让我们听一听歌曲描绘的是什么时候的场景？歌曲中最有特点的声音是什么？生：黄昏、钟声。
说到钟声你会想到什么地方？教堂师：同学们，刚才我们听的这首歌曲，是一首欧美歌曲，描述欧美国家太阳夕下的一个美丽景色，在黄昏的映照下教堂里传出的美妙钟声的一个场景。
今天我们要学习的这首歌，就叫《美丽的黄昏》5、让我们想象这美丽的画面，用“Lu”哼唱这优美的旋律。
（画图形谱）请同学们拿出右手跟老师一起画一画。
（播放伴奏音乐）同学们来看看这三句旋律的走向，你发现我们一二句的旋律走向是怎样的？那请你听一听这两句的音高也是一样吗？同学们看看第三条乐句，它的旋律线条是怎样的？听它模仿的是什么声音？演唱了几次？6、学生跟琴用“lu”完整哼唱。
《美丽的黄昏》教案5篇
《美丽的黄昏》教案5篇《美丽的黄昏》教案5篇作为一名教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《美丽的黄昏》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《美丽的黄昏》教案1教学目标：1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的演唱教学难点：轮唱教学过程：一、弹唱问好，导入新课：1、听音乐导入；1）、听听音乐中手铃的节奏。
用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?（黑板出示多声部节奏）2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。
3）、用歌声为歌曲伴奏。
用100︱567︱100︱为歌曲伴奏叮咚嘣嘣叮2、图片欣赏，导入本课。
你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。
二、学习歌曲：1.聆听范唱。
感受歌曲的情绪和意境。
2.自学旋律，练习视唱。
（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。
）3.跟同桌相互视唱，互相帮助。
4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。
（四度音程的跳进）5.全体随琴视唱。
边唱边用手指在琴键上弹奏。
6.用口风琴视奏歌曲旋律。
7.在口风琴的伴奏下填词演唱。
三．轮唱训练。
1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。
2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。
3.学生歌声与琴声做二部轮唱。
4.生生轮唱清唱。
（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）5.随伴奏音乐轮唱。
6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。
四．音乐创造：你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。
人音版三年级上册音乐教案7《美丽的黄昏》
《美丽的黄昏》（一）情感目标：1、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。
2、感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
（二）技能目标：1、能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
2、能够用清晰的轮唱表现歌曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。
2教学重点有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
3学时难点唱好二声部，注意声部之间的均衡和谐。
4教学活动【活动】《美丽的黄昏》二部轮唱一、导入（1分钟）随着欢快的乐曲，让我们一起来度过愉快的40分钟吧！我们先来做几个闯关的小游戏！二、我们先来进行闯关游戏（6分钟）1. 听一听：这条旋律是几拍子的？你知道它的强弱规律吗？2. 拍一拍：你能边听边拍出它的强弱规律吗？3. 认一认：你认识这些小音符吗？(随琴演唱)4. 唱一唱：第一，第二乐句。
恭喜同学们闯关成功！现在奖励大家欣赏一首优美的乐曲三、学习歌曲（25分钟）1．初次聆听。
师：请你仔细听一听，听着这首音乐你仿佛看到了什么？师：这是一段优美的旋律，夕阳西下，悠扬的钟声在教堂外响起，美丽的黄昏来到了，请听歌曲《美丽的黄昏》，让我们再来感受一下它的宁静和轻松。
2、第二次聆听歌曲(放课件原唱)。
师：老师很欣赏同学们听音乐的状态，非常地投入，现在请同学们在心里默唱并感受这是一首几拍子的歌曲。
3、第三次聆听（教师跟着光盘，范唱）师：四三拍总能给人带来一种悠扬和柔美。
（学生回答后点课件）同学们觉得旋律熟悉吗？师：下面请同学们跟着琴，一起试着唱一下歌曲的谱子。
4、唱歌曲谱子师：请同学们注意唱歌的姿势。
（第一遍，老师弹琴同学不出声在心中默唱。
第二遍我和同学们一起唱全曲(弹琴)提问：歌曲一共几个乐句？第三遍和着伴奏唱。
5、师：同学们谱子唱得很准，谁敢来挑战一下按节奏有感情地读歌词。
（朗读歌词，第一遍，一个同学读，大家给他打拍子。
人音版 三年级上册音乐教案-7《美丽的黄昏》
《美丽的黄昏》教学案例一、课型：以轮唱教学为主的综合课二、教学内容：1、音阶练习2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。
三、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学唱歌曲，能用柔美的歌声表现歌曲的美好意境，描绘出一幅黄昏、教堂、钟声的美丽景象。
2.知识与技能：通过歌曲教学，掌握音准、节奏、气口、二部轮唱，能用柔美、流畅的声音演唱歌曲。
3. 过程与方法：通过体态律动、自主探究、师生合作等活动，感受歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点，体会它们在歌曲中的表现作用。
四、教学重点：二部轮唱与合唱训练。
五、教学难点：二声部和谐，音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
六、教学准备：音响、图形谱、钢琴、碰铃七、教学过程：（一）、组织教学1、音程游戏A、随音乐进入教室，感受三拍子的律动（注意老师体态律动的变化）B、柯尔文手势辅助演唱音阶师：同学们我们一起来爬爬音乐的楼梯。
（二）、引出《美丽的黄昏》欣赏学唱1、欣赏歌曲师：今天老师给同学们带来了一幅图，请同学们看看它是出现在什么时候的情景？生：夕阳，黄昏。
师：对了，这就是美丽的黄昏。
（播放音乐）师：这么美的画面。
音乐史怎么样呈现的呢？你在音乐中听到了什么？（出示图谱）师：请同学们再听一次，边听边感受乐曲有几个乐句？画图形谱2、学习歌曲（1） 学唱第一句旋律1— 2 |3— 1|4— 3 3|3 2 1|4— 3 3|3 2 1|师：用手划一划这段旋律线。
（2） 学唱第二句旋律3— 4|5— 3|6— 5 5|5 4 3|6— 5 5|5 4 3|（3） 大家感觉，一、二两乐句旋律有什么特点？（节奏相同、换气口相同等等）(4) 学唱第三句旋律师：你发现了什么？（渐弱）（5）连起来唱一遍。
（起立唱）(加入碰铃伴奏)4.学习歌曲。
唱歌词，注意气口。
很多种办法反复唱，最后以清唱作为检验。
和教师形成轮唱，再是生生轮唱。
5. 加入钟声的伴奏（“叮咚”伴奏，也可用碰铃）师：我们一起来一遍，轮唱加小钟。
人音版三年级音乐上册美丽的黄昏教案
（1）课后作业：让学生回家后，搜集更多关于黄昏的歌曲、文学作品等，下一节课分享给大家，提高他们的自主学习能力。
（2）小组活动：可以组织学生进行以黄昏为主题的摄影比赛，让学生用镜头捕捉黄昏的美好瞬间，培养他们的观察能力和创造力。
（3）家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，可以请家长帮忙搜集一些关于黄昏的资源，如家庭黄昏时光的照片、视频等，让学生在课堂上与同学分享，增进家庭与学校的联系。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。首先，通过欣赏和学唱《美丽的黄昏》，引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力，使他们在未来的生活中能够更好地欣赏和理解音乐。其次，通过分组演唱、合唱等形式，锻炼学生的音乐表现能力，提高他们的协作意识和团队精神。最后，通过讲解黄昏的自然现象，让学生了解和感受中国传统文化中对自然美景的赞美，增强他们对文化理解的能力。总之，本节课旨在通过音乐教育，全面提升学生的核心素养，为他们的全面发展奠定基础。
7.分组安排：根据学生的学习能力和特点，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和合作。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的黄昏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美丽的黄昏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黄昏的奥秘。
学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解并唱出简单的歌曲。在知识方面，大部分学生已经掌握了音阶、节奏等基本音乐知识，对音乐有一定的认识和理解。在能力方面，学生的音乐表现能力有所提高，能够参与合唱和分组演唱等活动。此外，学生的协作意识和团队精神也在之前的教学中得到了锻炼和提高。
三年级上册音乐教案 第七单元《美丽的黄昏》人音版(五线谱)(2014秋)
《美丽的黄昏》教学设计（演唱）一、教材分析人音版第五册第七课《美丽的黄昏》，是一首3/4拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美。
歌曲的第一乐句由1、2、3、4四个音构成，并且“4”这个音是这课的新认音符，第一乐句把“4”放在强拍位置，这就要求我们在教学时需注意其音准。
第二乐句是对第一乐句的三度模进。
第三乐句是用“1——”来作钟声的模拟。
歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。
二、教学目标1. 用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》的意境。
2. 初步学习轮唱的演唱方法。
三、教学重点和难点1. 教学重点：用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》的意境。
2. 教学难点：学习演唱二部轮唱。
四、教学过程（一）导入教师语言：让我们先来一起听一段好听的音乐，欣赏一下黄昏的美景。
（学生欣赏“黄昏”图片）同学们：看到这些美丽的画面，你都想到了什么？学生说一说自己的感受：夕阳西下、落日归家、心情宁静……（二）学习歌曲1. 初听感受（1）感受歌曲的速度、情绪教师语言：有一首歌曲就叫《美丽的黄昏》，大家听一听歌中都唱了什么？想一想歌曲的速度、情绪是怎样的？（学生听范唱《美丽的黄昏》）答案：歌曲情绪优美，中速稍慢。
教师语言：这首歌曲是一首3/4拍的欧美歌曲，歌曲用较慢的速度，优美的情绪表现了美丽的黄昏的美景和叮咚的钟声。
（2）了解轮唱教师语言：下面我们再来听一遍，想一想这首歌曲和我们以前学习过的歌曲有什么不同？（学生复听范唱《美丽的黄昏》）教师语言：歌曲先是齐唱了一遍，之后两个声部分别进入演唱，这种演唱形式是合唱的一种，叫做轮唱。
2. 学习歌曲（1）节奏练习教师语言：下面就让我们一起来学习这首歌曲，大家先来划拍读一下节奏。
（学生划拍朗读节奏）（2）朗读歌词教师语言：同学们，这首歌曲优美动听，请你跟着老师有感情地读读歌词吧。
（3）学生跟着老师划拍视唱歌谱（4）分句教唱歌曲教师语言：下面我们唱一唱这首歌曲，老师演唱一句，你演唱一句。
三年级上册音乐教案-7《美丽的黄昏》 ︳人音版 (五线谱)
唱歌课《美丽的黄昏》执教者：教学目标：情感态度与价值观：学生能乐于参加轮诵歌词、轮唱歌曲、为动画课件当指挥等音乐实践活动，乐于与他人合作完成轮唱歌曲。
过程与方法：通过听、唱歌曲、看课件感受悠闲、清雅的歌曲情绪，迷人的黄昏景色。
通过观察老师的指挥手势，动画课件能准确进入二声部，并进行二部轮唱。
知识与技能：引导学生用优美，轻柔的歌声演唱歌曲；用轮唱的形式表现歌曲意境。
教学重点：轮诵歌词，轮唱歌曲。
教学难点：理解二部轮唱，并能用准确的节奏，音准有层次的表现两个声部。
教学准备：多媒体课件（ppt和自制flash）、钢琴、碰钟教学过程：一、音程练习导入新课师：大家好！欢迎同学们来音乐教室做客（ppt2），今天，老师先带着大家一起去爬山。
（播放课件）师：看，我这儿有两座山(ppt3)。
请一、二组的同学爬上面这座山，请三、四组同学爬下面这座山，好！让我们分别先站在第一个音上。
1、学唱 31师：你们的第一个音是？（1）（每一个音唱三拍）（教师弹琴，要求学生念对音名，并听琴唱准音）师：你们的第一个音是？（3）（同样要求）师：“1”在下面这座山，“3”在上面这座山，看老师手势，我们两个音一起唱。
（教师指挥）2、学唱 3 41 2师：大家向上爬吧！来到了什么音？（1）两组先分别学唱单音（2 4）（2）再看指挥，两音一起唱师：我们把前面的第一个音连起来唱，下一道坡的同学唱1、2，上一道坡的同学唱3、4。
准备好了吗？我们一起来。
（教师指挥）3、学唱 3 4 51 2 3师：同学们，我们马上要冲顶了，快给自己加加油吧！师：冲顶，你们（低声部）的音是？你们（高声部）的音是？（1）两组先分别学唱单音（3 5）（2）再看指挥，两音一起唱师：我们把三个音连起来唱。
3 4 51 2 34、学唱1231 3453师：最后我邀请同学们乘索道，直接下山。
你们下山，你们也下山。
（两组分别唱1 3）师：现在我们把四个音连在一起唱。
3 4 5 31 2 3 1二、轮诵歌词师：“同学们你追我赶好热闹！不知不觉太阳下山了（ppt4），下山的太阳叫什么？（夕阳）师：夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张可爱的娃娃脸，它的余光映照在水面上，发出耀眼的光。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第7课 钟声-《美丽的黄昏》教案
《美丽的黄昏》教案仁和镇小何海龙教学目标：1、能够体会歌曲的恬美意境。
2、能够用清晰演唱二部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。
教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
教学难点：二部轮唱。
教学过程：一、组织教学：1.提前分声部（全部分成2个组）。
2.老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？A老师演示拍手动作，同学们模仿。
拍手的强弱、拍手时手的高低位置B老师用三拍子手势、高位指挥手势（强），低位指挥手势（弱）、停等指挥动作指挥学生拍手。
C老师用指挥同学们演唱《一闪一闪亮晶晶》，同学们演唱时注意手势要求的强弱快慢等（让学生始终能够关注教师，能够在接下来的教学中调控课堂、修正音乐表现、指挥演唱等。
）二、揭示课题请同学们欣赏几幅美丽的风景，说说画面描写的内容，揭示课题。
三、歌曲教唱1.聆听全曲完整聆听歌曲，你在音乐中仿佛看见了什么，感受到了什么？该用怎样的声音表现歌曲？让学生能够比较熟练的掌握歌曲的准确与把握歌曲意境与风格——欧美国家的黄昏，教堂中的钟声缥缈地传来了。
2.结束句教唱来到钟楼前，敲钟的同时，唱单声部（1组，听那钟声，美妙的钟声……），唱好后加上钟声（2组，叮咚……）两声部同时进行3.轮唱部分教唱看到美丽的黄昏的图片，唱赞美黄昏的单声部（2组，啊那黄昏美丽的黄昏……）（2组，啊那黄昏美丽的黄昏……）作为伴奏一直进行，再加上（1组，听那钟声，美妙的钟声……）同时进行4.按刚才的分组唱全曲1组，听那钟声，美妙的钟声……听那钟声，美妙的钟声……2组，啊那黄昏美丽的黄昏……啊那黄昏美丽的黄昏……叮咚……5.按正常的分组唱全曲，达到轮唱效果6.选择合适的乐器伴奏7.拓展与延伸轮唱的拓展——《两只老虎》四、小结这节课我们学习了一首欧美国家的歌曲，世界上还有很多优秀音乐，等着你去发现。
大家平时一定要多听音乐。
以后我们还会遇到更多更好听的演唱——鼓励学生后续学习，并聆听轮唱的经典作品。
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教学设计
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教学设计一. 教材分析《美丽的黄昏》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和丰富的情感描绘了黄昏时刻的美丽景色，让人感受到大自然的魅力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
歌词富有诗意，适合三年级学生演唱。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的认知基础。
但部分学生可能对乐理知识和生活经验方面较为薄弱，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求。
此外，学生对于黄昏景象的理解和感受也有所不同，因此在教学过程中要引导学生从音乐中体验和感受黄昏的美。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对黄昏的喜爱和赞美。
3.引导学生从音乐中感受黄昏的美，提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受和表达黄昏的美。
3.运用正确的呼吸方法和演唱姿势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入黄昏的美好氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.准备图片、视频等教学素材。
2.准备钢琴或其他乐器伴奏。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄昏的美景，引导学生进入学习情境。
提问：“你们在哪里见过黄昏？黄昏给你们留下了什么印象？”2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生感受歌曲的美。
接着呈现歌词，引导学生跟读。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和演唱姿势。
针对重难点，进行反复练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作精神。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
三年级上册音乐教案-7 演唱 美丽的黄昏 人音版（五线谱）
《美丽的黄昏》教学设计【教材科书第5册第7课【教材分析】《美丽的黄昏》是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔、优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。
一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。
【教学目标】1、掌握歌曲的旋律和节奏，能用柔美和谐的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》，感受四三拍的律动感。
2、能用和谐的二声部轮唱和合唱的形式表现出歌曲宁静悠闲、静谧温馨的黄昏意境。
3、选择合适的打击乐器创编歌曲的乐器伴奏，结合歌曲演唱和肢体动作进行综合表演。
【教学重点】用优美、和谐的声音轮唱歌曲《美丽的黄昏》。
【教学难点】用打击乐器为歌曲伴奏，并结合二声部轮唱和肢体动作进行综合表演。
【教学过程】一、寻找钟声——课前导入，模仿钟声1、随着《美丽的黄昏》伴奏音乐，围圆圈走进教室2、木琴敲击1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜你觉得这像什么声音，是从哪里传出来的你能来模仿一下吗（像从教堂里传出来的钟声）跟着木琴模唱1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜叮咚叮咚叮咚你听，钟声发生了怎样的变化（声音越来越轻，力度越来越弱，钟声仿佛越飘越远）试一试，做出渐弱，唱出钟声空灵、缥缈的感觉。
多么美妙的钟声啊！3、（课件展示欧美地区黄昏风光、教堂、钟等图片）这幅画中你看到了什么是啊，美丽的夕阳在天空中缓缓下滑，他的余光为大地披了一件金色的霞衣，远处的教堂，悠扬的钟声，穿越宁静的旷野，飘荡在人们的耳边，美丽的黄昏来了。
设计意图：以游戏的方式，激发学生学习兴趣，运用歌曲中乐句进行发声练习，结合木琴模仿钟声渐渐远去的感觉，在潜移默化中使学生初步感受歌曲的意境。
）二、聆听钟声——视唱曲谱1、初听歌曲，思考歌曲给你带来怎样的感觉这首歌曲仿佛把你带到了哪里歌曲的情绪：宁静、悠闲、静谧、温馨（仿佛把我们带到一个美丽的黄昏下，金色的沙滩上，美丽的教堂前……）2、揭题《美丽的黄昏》这是一首来自欧美的歌曲，在欧洲有很多教堂，每当黄昏来临时，教堂里总会传出一阵一阵悠扬而肃穆的钟声，这首歌曲将美丽的黄昏、神圣的教堂、优美的钟声融为一体，给人一种雅致、悠闲、温馨、宁静的感觉。
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《美丽的黄昏》教案
教材分析:
《美丽的黄昏》是一首短小而优美的欧美歌曲，旋律采用三拍子写成，主要节奏型“×—×”轻盈而有动感，使歌曲的旋律性比较强。
三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻盈而有动感。
歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。
教学目标:
1、情感目标:感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
2、技能目标:能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，建立正确的合唱方法，为以后的合唱教学打下坚实的基础。
3、过程与方法:让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。
吹奏乐器“陶笛”的加入，让学生感受、体验、实践逐步提升学生的音高、音准。
音乐学具发挥最大作用。
教学重难点:
1、重点:有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
用柔美的声音演唱、唱会、唱好歌曲。
2、难点:歌曲的二部轮唱，各声部的和谐、悦耳，陶笛的双声部吹奏。
教学过程:
课前准备:(背景音乐《美丽的黄昏》伴奏)
1、在音乐中做放松，脸部肌肉、打口盖及身体的全部。
2、歌唱呼吸练习。
(急吸慢呼)
一、歌唱训练:
1、哼鸣的练习:简单的单音模唱，中音:“do ri m i f a so l l a”
2、演唱歌曲《两只老虎》，在尝试二部轮唱。
并提问:这个演唱形式给你什
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么感受,
[设计理念:让学生在演唱歌曲、增加难度中初步建立轮唱的概念，也为歌曲《美丽的黄昏》学习做铺垫。
]
3、师生谈歌曲演唱方式的改变带来的不同感受。
[设计理念:谈话的形式让学生更加放松，孩子们可以在交谈中理出轮唱的概念，而且是印象深刻、牢固。
]
二、新歌学唱:
师:今天我们尝试合唱演唱形式中的轮唱，它把单一的齐唱变得更加丰富，从听觉上更加饱满。
赵老师今天带来一首也是利用轮唱形式表现的作品，让我们一起来听～
1、学生聆听歌曲范唱，初步感受歌曲。
提问:你听见了什么,给你第一感受是什么,(要求:闭上眼睛，用心聆听。
)
2、师生交流听后的内容及感受。
[设计理念:闭上眼睛、用心聆听。
在每一次的听赏中，培养学生良好的、专注的听音乐习惯，让学生的耳朵越来越灵敏，抓住音乐。
]
师:同学们聆听音乐的习惯真好～给我们这样深刻画面感的作品会是几拍子的作品呢,让我们在音乐中寻找答案吧～(要求:可以闭上眼睛，也可以随意的坐着聆听音乐。
)
3、学生再次聆听歌曲范唱，感受作品的节拍及情绪。
师:同学们听出来是几拍子的作品了吗,
4、师生交流歌曲的节拍及情绪。
师:孩子们真棒～这是一首四三拍子的作品，那三拍子的节拍规律是什么呢,我们一边听音乐，一边做节拍练习好吗,
5、学生聆听歌曲《美丽的黄昏》，边听边做节拍练习。
师:好孩子，听音乐真专注。
三拍子的作品，让我们听着好舒服～好美～好陶醉～谢谢你们的分享～那同学们能说说听音乐中，你的脑海中出现了什么画面呢,
6、师生分享听后的感受，所听、所想、所感。
[设计理念:聆听、谈感受，让学生忘却学习的压力，更多的是投入到音乐
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中，直观的分享自己的所听、所感、所想，学生的学习，音乐学习不在是畏难，而是享受～学生对三拍子的韵律，乐句的连贯性、完整性表现的准确。
]
师:夕阳美景、大教堂、大钟，好美的画面～那歌曲该叫什么名字呢,歌曲的结尾钟声在力度上又有什么变化,为什么这样处理,让我们再次聆听歌曲范唱，在音乐中寻找答案吧～
7、学生聆听歌曲范唱，找出歌曲结尾钟声的力度变化。
8、师生交流、尝试、并实践。
(揭示力度标记---渐弱“>”的概念
师:同学们，这首音乐作品也是采用轮唱的形式表现的，那你们听出来了吗,几个声部呢,各声部的旋律一样吗,让我们听音乐，找答案好吗,
9、学生听音乐，找答案。
师:同学们听得真认真～对的，歌曲是两个声部，我们可以叫它二部轮唱，那两个声部的旋律一样吗,我们的答案不确定，没关系，让老师来帮助你们好吗,
10、老师范唱歌曲的两个声部旋律，学生听，找答案。
师生交流。
师:很好～那歌曲的两个声部，第二声部是怎么进入的,在听音乐，看歌谱，用耳朵、眼睛找答案吧～
、学生聆听范唱，找二声部的进入，是错后一小节、错后4拍吗, 11
12、师生交流听后的答案，二声部进入是错后6个小节，18拍。
师:同学们真能干～太好了，自己找着的答案～老师为你们骄傲～二声部进入是错后6个小节、18拍，所以一声部与二声部相遇的地方特别好听，这也是老师今天要说的三度模进的音乐特点，和谐、协调。
让我们再唱唱这一块的旋律，感受音乐的和谐。
13、学生练习作品三度模进的旋律，让二声部更加的和谐、好听～
[设计理念:音乐知识的讲授绝不是老师讲学生听，而应该是学生聆听音乐，发现不解的知识点，并且先会知识点，实践知识点，再由老师揭示概念。
]
师:孩子们会唱了吗,让我们唱起来吧～
14、学生用哼鸣的状态、轻声演唱歌曲。
师生评价。
师:唱的真好～我有一个问题，为什么作者在第一个乐句的歌词处，用了语气词“啊”,
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15、学生演唱、交流、体会。
16、学生带着赞美之情尝试用二部轮唱的形式演唱歌曲。
老师指挥，学生二声部看老师手势。
师生评价。
17、老师指导学生再次用轮唱的方式表现歌曲，注意二声部的进入，声部的音准。
老师指挥，学生看手势。
[设计理念:由语气词“啊”引出作者的赞美与抒发之情。
学生更能深刻体会，为什么我们要用柔美的歌声表现歌曲。
其次，在不断尝试中，老师始终强调看手势，训练学生合唱的基础常规。
]
三、拓展学习:
师:好孩子，唱得不错，音准还好。
下面让我们一起用我们的学具--陶笛，帮助自己把歌曲的音准掌握好好吗,
1、学生拿出陶笛，吹奏歌曲《美丽的黄昏》旋律。
老师指导吹奏中音“d o m i so l l a”,进行陶笛校音及预热。
吹奏长音，练习气息及音准。
[设计理念:歌曲学唱，乐器吹奏都有相通之处，基础更重要，所以每次陶笛的吹奏，常规训练非常有必要，强化学生的气息、音准概念，以致达到和谐、标准、正确。
]
师:老师想采访一下同学们，陶笛吹奏歌曲旋律，我们的音准非常好，那让我们再次唱起歌曲，你们可以把音准唱好吗,
2、学生演唱歌曲，老师弹伴奏。
师生评价。
师:看着你们的投入、陶醉，老师特别开心和欣慰。
我们还可以变换形式吗,比如:我们尝试陶笛伴奏，我们唱好不好,
师:有同学说可以尝试哼鸣的办法哼唱歌曲，那我们试一试好吗,
3、学生用哼鸣的方法表现歌曲。
师生评价。
4、一名学生吹奏陶笛，老师演唱歌曲，学生听，陶笛与人声的配合，从声响上辨识两种声音的融合度。
5、师生谈话，分享各自的感受。
[设计意图:陶笛作为学校的艺术特色，普及快五年了，孩子们特别喜欢，作为课堂小学乐器，它的作用一定要发挥最大化，帮助学生建立音高概念，形成
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正确的音准，在小学歌唱教学中，陶笛是学生学习音乐的学具，每一节课只要音域达到，我都会让学生尝试唱会歌曲，陶笛吹会歌曲。
乐器吹奏与歌唱学习相辅相成，一起进步～]
四、课堂小结:
师:同学们，大自然赋予我们太多的美景，我希望你们好好学习音乐、学习陶笛，在不久的将来可以用陶笛、用歌声表达对自然界美景的赞美～今天的课就上到这里，最后让我们唱起《美丽的黄昏》，结束今天的音乐课吧～
学生演唱歌曲《美丽的黄昏》，老师指挥。
在歌声中结束这节音乐课。
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