必修二第4章基因的表达

(1)概念：游离在 细胞质 中的各种氨基酸，以
探 究 模板合成具有一定 氨基酸顺序 的蛋白质的过程。
研考向
解题 悟法
(2)场所或装配机器： 核糖体 。
提素能 高效 训练
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mRNA 为
(4)原则：碱基互补配对原则：A—U、C—G、G—C、U—A。
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固考基 双基 优化
研考向
解题 悟法
场所是否穿过磷脂分子？________。
提素能 高效
(3)在基因B中，α链是转录链，陈教授及助手诱导β链也能转录，
训练
从 而 形 成 双 链 mRNA ， 提 高 了 油 脂 产 量 ， 其 原 因 是
_________________________________________________________。
析考点 核心 探究
研考向 解题 悟法
提素能 高效 训练
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高考总复习 生物
固考基 双基
[特别提醒] (1)从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链往
优化
析考点 往还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有
核心
探 究 一定空间结构和特定功能的蛋白质。
传递下去。
(3)表达遗传信息
基因中的遗传信息在后代的个体发育中又以一定方式反映到蛋白
质的分子结构上，导致后代表现出与亲代相似的性状。这一过程叫遗
传信息的表达，如图。
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糖体结合，从而不能合成酶b；而细胞能正常合成酶a，故生成的油脂
比例高。
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固考基 双基 优化
析考点 核心 探究
研考向 解题 悟法
提素能 高效
答案：(1)构成它们的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同，其
训练
空间结构不同 (2)翻译 tRNA UCU 否
(3)形成双链后，mRNA不能与核糖体结合，从而不能合成酶b；
3.要考虑成型工艺，合理计算累积 公差，以防按键手感不良。
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固考基 双基
(1)酶a与酶b结构上的区别是______________________________。
优化
析考点
(2)图乙所示遗传信息的传递过程称为________；图中结构⑤的名
核心
探 究 称是________；氨基酸②的密码子是________；图中④形成后到达此
解析：酶的本质是蛋白质，所以酶a与酶b结构上的区别是构成它 们的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同，其空间结构也不同。图乙
所示遗传信息的传递过程称为翻译，图乙中①②③④⑤分别表示核糖
体、氨基酸、肽链、mRNA、tRNA，mRNA属于大分子，mRNA在细胞
核中形成后通过核孔进入细胞质。形成双链mRNA后，mRNA不能与核
研考向 解题
(2)多肽链的合成是从mRNA上某一固定的碱基序列即起始密码子
悟法
提素能 (AUG、GUG)开始的。
高效
训练
(3)多肽链合成的终止是由终止密码子(UAA、UAG、UGA)决定的。
(4)密码子对于所有生物都是通用的。
3．相关计算
在不考虑非编码区和内含子的条件下，转录、翻译过程中
DNA(基因)碱基数∶mRNA碱基数∶多肽链氨基酸数＝6∶3∶1，参考图 解如下：
核 探
心 究
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来
研考向 实现功能的一种设计方式。
解题
悟法
提素能 高效
传统机械按键结构层图：
训练
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选 择平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建 议留0.05~0.1mm，以防按键死键 。
2．基因对性状的控制
提素能
高效 训练
(1)基因对性状的间接控制
①机理：基因通过控制 酶的合成 来控制代谢过程，进而控制
生物性状。 ②实例：白化病是由于控制 酪氨酸酶的基因
异常引起
的，豌豆的粒形等。
(2)基因对性状的直接控制 ①机理：基因通过控制蛋白质的结构 直接控制生物体的性状。
②实例：囊性纤维病是由于编码一个 跨膜蛋白 的基因缺失3个碱
研考向 解题
(2)原核生物的转录、翻译同时同地进行，边转录边翻译；真核
悟法
提素能 生物的转录在细胞核，翻译在细胞质中，先转录后翻译。
高效
训练
2．遗传信息、密码子和反密码子的比较
(1)遗传信息、密码子、反密码子的区别
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析考点 核心 探究
研考向 解题 悟法
训练
②生物体性状的调控网络：性状(表现型)是由基因型和环境 共
同控制的基因与 基因 、基因与 基因产物 、基因与 环境 之
间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。
五、细胞质基因——细胞质遗传
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固考基 双基 优化
析考点 核心 探究
研考向 解题 悟法
提素能 高效 训练
2．基因的功能
析考点 核心
(1)储存遗传信息。
探究
研考向
(2)传递遗传信息
解题
悟法
基因中的遗传信息在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期随
提素能
高效 训练
DNA分子的复制而得以复制，再随细胞分裂而进入子细胞中去，这样
就将亲代细胞中的遗传信息传递到子代细胞或者通过减数分裂和受精
作用将遗传信息传递给下一代，基因中的遗传信息就这样一代一代地
提素能 高效
全国卷Ⅰ)(√)
训练
(2)转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种
核糖核苷酸为原料(×)
(3)DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则(×)
(4)决定氨基酸的密码子有64种，反密胞核中发生(×)
(6)tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(×)
基引起的，镰刀型细胞贫血症。
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固考基 双基 优化
析考点
(3)基因与性状的关系
核心
探究
①基因与性状的关系，并不都是简单的 线性 关 系 ， 如 人 的 身
研考向
解题 悟法
高可能由 多个基因 决定，后天的和营养
体育也锻有炼主要作用；有些
提素能
高 效 性状由多个基因决定，有的基因可以影响或决定多个性状。
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固考基 双基 优化
析考点
核心
探究
(4)原则：碱基互补配对原则(A—U、T—A、G—C、C—G)。
研考向
解题 悟法
(5)产物： RNA (通过核孔到细胞质)。
提素能 高效
(6)过程
训练
①解旋：DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露(氢键断开)。
②配对：游离的核糖核苷酸随机地与 DNA 链上的碱基碰撞，
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析考点 核心 探究
研考向 解题 悟法
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DNA的复制、转录和翻译 1．DNA复制、转录和翻译的比较
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析考点 核心 探究
研考向 解题 悟法
提素能 高效 训练
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当核糖核苷酸与DNA一条链上的碱基互补时，两者以 氢键 结合。
③连接：在RNA聚合酶的作用下，形成一个mRNA。 ④释放：新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的 mRNA 分
子上，合成的mRNA从 DNA 链上释放，而后，DNA双链恢复。
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固考基 双基 优化
2．翻译
析考点 核心
而细胞能正常合成酶a，故生成的油脂比例高
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固考基 双基
基因的概念和功能
优化
析考点 核心
1．染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系
探究
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四者关系图
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研考向
解题
悟法
[特别提醒] 基因表达过程中，蛋白质中氨基酸的数目＝参加转
提素能
高效 训练
运的tRNA数目＝1/3mRNA的碱基数目＝1/6基因中的碱基数。这个比
例关系都是最大值，原因如下：
(1)DNA中有的片段无遗传效应，不能转录出mRNA。
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析考点
核心
探究
思考辨析
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1．判断有关RNA叙述的正误。
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(1)转录和翻译都是以mRNA为模板合成生物大分子的过程(2012年
训练
高考上海卷)(×)
(2)遗传信息转录的产物只有mRNA(×)
(3)细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸(2011年高