弹力和力的测量
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 3—力的测量及三要素(教师版含解析)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第3章运动和力3.2-2力的存在——力的测量及三要素目录一、弹力及力的测量1.力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
力的单位是为了纪念英国物理学家牛顿而命名的。
2.力的测量工具测量力的大小的工具叫作测力计。
弹簧测力计是一种常用的测力计，如图所示。
弹簧测力计的使用方法：(1)观察弹簧测力计的量程和最小刻度值(分度值)，选择合适的弹簧测力计(测力时不能超过量程，以免损坏测力计)。
(2)调零：使用前检查弹簧测力计的指针是否与零刻度线重合，若不重合，应当调零。
(3)测量时尽量减少指针与面板的摩擦，秤钩、弹簧要与力的方向一致，即使用弹簧测力计测力时，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。
(4)读数：待示数稳定后读数，读数时视线要与刻度板垂直。
3.弹性与弹力(1)弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
(2)塑性：物体在形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
(3)弹力：物体在发生弹性形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫作弹力。
如被拉长或压短的弹簧、拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等，都会产生弹力。
(4)弹力产生的必要条件：物体间相互接触，物体发生弹性形变。
(5)弹簧测力计的原理：在弹簧的弹性限度内，它的伸长量(被拉后改变的量)与受到的拉力成正比。
(6)弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。
二、力的三要素力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
【教材剖析】[思考与讨论]教材P101能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力的大小、方向和作用点有关三、力的示意图1.力的示意图为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前，科学上通常用一条带箭头的线段来表示力的三要素：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点表示力的作用点。
《弹力-力的测量》教案
（弹力-力的测量）教案一、教学目标1.了解弹性和弹力的概念，能解释生活中有关弹力的简单现象;掌握弹簧测力计的原理、构造及使用方法。
2.经历通过实际情境感受弹力的存在进面获得弹力概念的过程，提高观察能力和从现象中发觉并总结规律的能力。
3.通过对弹簧测力计的实际操作，提高动手能力，进一步树立实事求是的科学态度。
二、教学重难点（重点）弹力的概念，弹簧测力计的原理、构造及使用方法。
（难点）弹力概念的引入，弹簧测力计的使用方法三、教学过程环节1：设疑导入播放视频撑杆跳高、跳板跳水等体育比赛场景，提出问题：撑杆跳高、跳板跳水比赛中运发动怎样才能取得好成绩蹦极的选手为什么下落到最di点后又会上升呢学生观看视频并思考，引入本节课题环节2：新课展开(一)弹力1.形变的概念教师给学生提供生活中常见的物品，分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球等物体上，物体有什么变化松手后结果有什么不同学生动手实验操作，思考、分析概括各物体受力后都产生了形变，但停止用力后有的物体能恢复原状，有些物体没有方法恢复原状。
教师给出弹性、范性、弹性形变、范性形变的概念。
并通过演示用力拉弹簧，弹簧不再恢复原状的情况得出结论：弹性形变具有肯定的限度。
2.弹力及弹力的方向教师向学生呈现教科书中图7-9所示的各种情境引导学生分析得出箭被高速射出是由于截对它施加了力，运发动被高高弹起是由于原床、跳板对他们施加了力，这都是发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对跟它接触的物体产生的力的作用。
归纳出弹力的概念。
并对概念中一是要发生弹性形变，二是两物体相相互互接触重点剖析。
教师进一步出两个情境：(1)教师将粉笔盒放在讲台上。
提出问题：粉笔盒是否受到支持力讲台是否受到压力这两个弹力的产生是否也是物体发生形变的结果粉笔盒是否发生形变它的形变是向哪个方向的它要恢复原状，将向哪个方向对桌面施力讲台是否发生形变它的形变是向哪个方向的它要恢复原状，将向哪个方向对粉笔盒施力学生交流，通过画示意图的方法，认识压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
《弹力 力的测量》运动和力PPT课件
二 弹簧测力计
1.用途： 测量力的大小 2.原理： 弹簧受到的力越大,弹簧的形变量就越大。 3.构造： 弹簧、刻度盘、指针、挂钩 4.使用： 使用前三看，使用时四会
做一做
1.用手拉测力计，感受2N、5N的力 各有多大。
2.使用弹簧测力计测一根头发能承受 的最大拉力是多少。
想一想
➢悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬——测力计
原理： 弹簧受到压力或拉力
而发生形变，在一定范 围内，拉力或压力越大， 弹簧的形变就越大。
不同用途、不同形状的测力计
实验室常见的测力计——弹簧测力计
弹簧封闭在内部
单位 指针 刻度盘
弹簧 单位 刻度
拉杆 挂钩
拉杆 挂钩
4、读数时，视线要与刻度线垂 直 ,待指针稳定后才读数。
用弹簧秤测量1个、2个、3个钩码的重力
弹簧伸长的长度 钩码的个数 测得重力的大小 （长、中、短 ）
根据上述表格，你发现了：
弹簧秤的制作原理：
在弹性限度范围内 弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长。
用弹簧测力计测量物体重力的大小
物体名称 估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距
➢大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关。 （在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消 失，弹力就跟着消失。）
➢方向：与物体弹性形变的方向相反。
➢弹力的种类：推力、拉力、提力、压力、支持力。
弹力的方向
放在书桌上的书对桌子的压力
手对墙的压力
绳子对灯的拉力
弹力的方向总结
➢压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指 向被压或被支持的物体。
用手捏玻璃瓶， 玻璃瓶将发生微小 的形变.
1、如右图所示的弹簧测力计，它的
弹力 力的测量
2.物体受力变形后不能自动恢 复到原来的形状的特性叫塑性.
手拉弹簧、手有什么感觉？
当拉长橡皮筋和 拉伸弹簧时，你 的手有什么感觉？
形变与弹力
演示一： 演示二：
提问：物体发生什么变化？ 弹力的概念： 发生弹性形变的 物体，由于要恢
复原来的形状，对跟它接触的物体会产生力的作 用，这种因发生弹性形变产生的力叫做弹力。
小结一下：
一、弹力
1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读
用手捏一个 厚玻璃瓶， 它会发生弹 性形变吗？ 请设计一个 实验来验证 你的想法。
弹簧测力计的使用
1N? 5N?
10N?
说 一 说
这个力是 多少N？
1N? 5N?
10N?
F= ？N
说 一 说
这个力是 多少N？
请你说一 说使用弹 簧测力计 应该注意 些什么?
F= ？N
弹簧测力计的使用方法
(1)“三看清”：看清测力计的量程、分 度值以及指针是否对准零刻线，若不 是，应调零。 (2)被测力的大小不能超出量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影 响测量的准确性。
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
Байду номын сангаас
例题3.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N 的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
例题4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重 力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的 读数为5N,则物体的重力为( C ) A.大于5N C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能.
八年级下册物理第一章力知识点
八年级下册物理第一章力知识点八年级下册物理第一章力知识点第一节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。
三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。
这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
小学科学34《弹簧测力计》
小学科学34《弹簧测力计》弹簧测力计是小学科学教育中的一个重要实验项目，通过这个实验可以帮助学生理解弹簧的性质和力的测量原理。
本文将介绍弹簧测力计的原理、构造和使用方法，以及实验中可能遇到的问题和注意事项。
弹簧测力计是一种利用弹簧的弹力来测量物体的重力或其他力的仪器。
它由一个金属弹簧和一个刻度盘组成。
当外力作用于弹簧上时，它的长度会发生变化，利用弹簧的变形程度可以推断出受力的大小。
在实验中，首先需要将弹簧测力计固定在水平桌面上，确保它能够静止且不受外力干扰。
然后，将待测物体挂在弹簧测力计的钩子下方，让它自由悬挂。
注意要将待测物体垂直下垂，避免斜着挂载影响测量结果。
通过观察刻度盘上的指针或数字，我们可以测量到物体受到的力的大小。
每个弹簧测力计都有一个特定的刻度，标识出了不同的力值。
在读取测量结果时，应当准确地对齐指针或数字，并注意刻度盘上的单位。
在进行弹簧测力计实验时，可能会遇到一些问题。
首先，注意力的方向要保持垂直向下，否则会造成测量结果的偏差。
其次，物体的重量应该是稳定的，不然测量结果会受到影响。
此外，如果弹簧测力计本身存在损坏或变形，也会影响到测量结果的准确性。
为了保证实验的准确性和安全性，我们需要注意一些关键事项。
首先，要选择合适的弹簧测力计，确保它的量程适合所需测量的力值范围。
其次，要确保实验环境的平稳，避免外力的干扰。
同时，要遵守实验室安全规定，保持仪器的整洁和正确使用。
弹簧测力计在小学科学教育中有着重要的作用。
通过实验，学生可以亲自操作测力计，观察和探索物体受力的规律。
这有助于培养学生的观察力、实验技巧和科学思维能力。
学生还可以应用弹簧测力计的原理来设计自己的实验，进一步拓展他们的科学想象力和创造力。
除了在实验中使用，弹簧测力计在现实生活中也有广泛的应用。
例如，我们可以用它来测量物体的重量，判断一份文件是否超过了承重范围，甚至可以用它来检测机械装置的工作状态。
总之，弹簧测力计是一种简单而实用的测量工具，可以帮助我们测量物体所受的力的大小。
弹力-力的测量
课题弹力力的测量学习目标1.知道弹力是由于物体的形变产生的，弹力伸长或缩短的量与外力的大小有关2.知道真正掌握和使用弹簧测力计的规格和方法3.会用测力计测量力的大小重点学会利用测力计难点清楚相互作用的关系预习导引分析图7-3-1和7-3-2回答问题1.图中所示的弹力是怎么产生的？这些弹力的施力物体和受力物体是谁？2.力的作用效果有哪些？3.一弹簧为研究对象，他受到压力和拉力的作用发生了形变，力越大形变越大，能否根据形变来测量拉力或者压力的大小呢？学生：疑惑的问题问题导学一、弹力活动1：1.观察课本P85图5-14，跳水运动员为什么要向下压跳板？填一填：这种因_____________而产生的力叫做弹力。
我们通常所说的拉力、压力、支持力等，是从力产生的效果而加以区分的，从实质上说，其实质就是弹力。
二、弹簧测力计：测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧测力计。
活动3：认识弹簧测力计观察图5-15及手中的弹簧测力计可知，弹簧测力计主要由-_______、_______、_______等组成。
弹簧测力计的原理演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。
弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
填一填：原理：在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。
学生：理解与感受教师：方法、手段交流拓展观察弹簧测力（1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？（2）弹簧测力计上最大刻度是多少？说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能它的量程，否则弹簧测力计会损坏。
（3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？说明：不同弹簧测力计的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。
（4）零刻度的调整当堂检测1、测量力的大小的工具叫做__________ ；实验室里常用测量力的仪器是_________。
2、使用弹簧秤时要注意看清它的________ ，加在弹簧秤上的力不许超过它的________，否则将会________弹簧秤。
7.2《弹力__力的测量》学案1
二、弹力力的测量【知识聚焦】1．弹力：物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力。
2．测力计：测量力的大小的仪器叫做测力计。
3．测力计使用前要看清它的量程、分度值和单位，指针是否与零刻线对齐。
4．测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长的原理制成的。
【精题精练】一．填一填（每空5分，共40分）1．图中测力计的量程是＿＿＿＿牛，分度值是＿＿＿牛。
2．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫测力计。
3．弹簧按受力方向分为＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿两种。
4．测力计是根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。
5．鸟在空中飞行的过程中，鸟翅膀给空气一个力，空气反过来＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大小相等的力。
6．汽车在路上能前进是因为车轮与地面之间存在摩擦力，当主动轮给路面一个向后的力，同时＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二．选一选（每小题10分，共40分）1．图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（）A．6N B．12NC．0N D．无法确定2．在弹性限度内，关于测力计的说法正确的是（）A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比C．弹簧的长度跟所受的拉力成正比D．弹簧的伸长跟所受的拉力成正比。
3．图中测力计已调好，用该测力计测量重物时，将物体系在环上，手拉挂钩处，这样测得的示数（）A．正常B．偏大C．偏小D．不能确定4．在弹性限度内的弹簧，原长10cm，5N拉力下弹簧长16cm,8N的拉力下弹簧长（）A．19cm B．19.6cm C．18cm D．9.6cm三．猜想与探究（20分）1．甲乙两根弹簧分别用A、B两图连接，你认为哪种连接弹簧的伸长量大？两种连接方法的伸长量有何关系？。
八年级下册物理第二集弹力
八年级下册物理第二集弹力
八年级下册物理第二集弹力，主要介绍了弹力的概念、测量工具以及使用方法。
首先，弹力是指物体在力的作用下发生形变，当外力撤去后，物体能恢复到原来的状态。
这种力叫做弹力。
物体发生形变后能自动恢复到原来的形状的特性叫做弹性，不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性。
拉力、压力、支持力等都是弹力。
其次，测量力的大小的工具叫做测力计。
实验室里测量力的工具是弹簧测力计，它是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长的道理做成的。
使用弹簧测力计时，首先要观察它的量程和分度值，不许超过它的量程。
还要观察弹簧的指针是否指到零刻线，若没有，则要调零或读数时要进行加减修正。
弹簧在测量范围内有伸长与受到的拉力成正比的关系，即弹簧的伸长=长度-原长。
最后，使用弹簧测力计时要注意力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致。
以上是关于八年级下册物理第二集弹力的主要内容，如需了解更多信息，建议查阅相关教辅练习。
弹力 力的测量 知识讲解
弹力力的测量【学习目标】1、知道什么是弹力及弹力产生的条件；2、了解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。
【要点梳理】要点一、弹力1、概念：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对给它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
2、方向：（1）压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体；（2)悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向.要点诠释：（1）物体受力发生形变，不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性。
能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。
物体受力发生形变，不受力时无法恢复原来形状的特性叫做范性（又称塑性）。
不能恢复原来形状的形变叫范性形变。
（2）日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。
例如，桌面对茶杯的支持力,其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
注意:弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原.要点二、弹簧测力计（高清课堂《弹力弹簧测力计》388539弹簧测力计）1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大,它的伸长量就越长。
2、弹簧测力计的使用使用口诀:看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。
使用方法:（1）使用前,应使指针指在零刻度线；(2）所测的力不能大于测力计的测量限度；（3)不要让指针与刻度盘摩擦；（4）读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直。
【典型例题】类型一、弹力1、（2015•锦江区模拟）关于弹力，下列说法错误的是（）A．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用B．压力、支持力、拉力都属于弹力C．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长D．弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力【思路点拨】发生弹性形变的物体，在恢复原来形状时才会产生弹力；产生弹力的条件是：有弹性形变,相互接触。
【答案】A【解析】A、发生弹性形变的物体都会产生弹力,弹力不是仅弹簧具有的。
教科版物理八年级下册第3节 弹力 弹簧测力计
.
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
（2）接触处有相互挤压或拉伸. 3.弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上.
典例与精析
下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
二 实验：用弹簧测力计测量力
力有大小，有时我们需要对 力的大小进行测量.测量力的大小 的工具叫作测力计.弹簧测力计是 物理实验中常用的测量力的大小 的仪器.在一定范围内，弹簧受到 的拉力越大，它的伸长越长，弹 簧测力计就是根据弹簧的这个性 质制成的.
弹弓
跳高
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力.
合作与探究
讨论:弹力产生的条件
（1）物体直接接触. （2）发生形变，而且要恢复原状 . （3）施力物体：发生弹性形变的物体；
受力物体：使其发生弹性形变的物体 .
弹性限度
弹簧的弹性有一定的 限度，超过了这个限度， 弹簧不能完全复原.所以， 使用弹簧时不能超过它的 弹性限度，否则会使弹簧 损坏.
3.使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：
①轻轻来回拉动两次挂钩.
②把待测力加在挂钩上.
③观察弹簧测力计的量程，弄清其刻度值即每一小格表示多
少牛.
④调整弹簧测力计指针位置.
⑤待指针稳定后读数.
上述操作，正确的顺序是( D )
A.①②③④⑤
B.②③④①⑤
C.④①②③⑤
D.③④①②⑤
4.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量
用手压桌面，桌面发生形变吗？
弹力 力的测量
3.一弹簧测力计水平放置,两人分 别用5N的力拉挂钩和吊环,则测力计的 5 读数为__N. 4.如果一个弹簧测力计不准确，指 针没有指在零刻度线处，而是指在0.1N 的刻度线处，那么这个弹簧测力计是否 还能用？如果它的示数为3.4N,则这个 3.3 力的实际大小应是___N?
5.关于弹力,下列叙述正确的是( D ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
正确使用方法判断 ×
√
×
受力没有通过 弹簧中心轴线
不能倒挂使用
5.读数练习 右图中弹簧测力计的量程 0.2N 手对弹 5N 分度值是____, 是___, 2.4 N 簧测力计的拉力为_____
1、用手拉弹簧测力计感受一下1N的 力有多大？ 再感受一下5N的力有多大? 2、在弹簧测力计上分别挂上一只、 两只钩码,它们的示数分别为0.5N、 1 N。
第七章
第二节
运动和力
弹力 力的测量
一、弹力 自学课本27页[弹力]的知识，知道弹性、 范性、弹性形变、范性形变等概念。知道弹 力的概念，知道弹力的方向。
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、 弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
能 （能/不能） 弹簧、橡皮筋撤消外力后___ 弹性 这种 恢复到原来的形状,这种性质叫做____. 形变叫弹性形变 ________
上节知识回顾 ① 物体间力的作用是___ ② 的; 1.力是___; ③ 。 施力物体同时也是___ ④ 表示,力的单位是 2.力用字母____ ⑤ 符号是___. ⑥ ___, 3.力的作用效果: ⑦ (1)使物体发生___,(2) 改变物体的 ⑧ ___; ⑨、__ 4.力的三要素包括力的__ ⑩、__; ⑾ ⑿ 和__ ⒀ 5.表示力的方法有__
八年级 物理 沪科版 6.3 弹力与弹簧测力计
初中物理教学设计使用学校：日期：年月日编号：的理由。
【交流探究】一、弹力环节一：师友探究想想做做：用力压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团、将纸张揉成纸团。
观察：（1）它们是否发生形变？（2）松手后，物体的形变有什么不同？环节二：教师点拨弹簧、橡皮筋形变后可以恢复原状，橡皮泥、面团、纸团不能恢复原状。
橡皮筋类物体受力发生形变，不受力后又恢复原状的形变叫弹性形变。
橡皮泥类的物体受到力时发生形变，失去力不能恢复原状的形变叫塑性形变。
环节一：师友探究感受弹力学生实验：拉伸弹簧或压弯直尺。
思考：手受力了吗？这个力的施力物体是什么？这个力是怎样产生的？环节二：教师点拨弹簧受力伸长后，发生弹性形变，因要恢复原状对手产生向左的弹力。
直尺受力弯曲后，发生弹性形变，因要恢复原状对手产生向上的弹力。
因此手受到力的作用，施力物体是弹簧和刻度尺。
弹簧和刻度尺因为发生了弹性形变而产生了弹力。
环节一：师友探究思考：用手拉弹簧，弹簧可能发生什么形变？用力小，弹簧发生弹性形变。
用力太大，弹簧发生塑性形变。
环节二：教师点拨总结：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，即使撤去力后物体也不能恢复原来形状。
环节一：师友探究活动探究：是否所有的形变都能产生弹力？（1）撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？（2）如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
环节二：教师点拨（1）弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
（2）弹力的产生条件：①互相接触；②发生弹性形变。
环节一：师友探究问题:下图中哪些物体间的作用力属于弹力？环节二：教师点拨熊猫和竹子互相牵拉，都发生弹性形变。
熊猫对竹子的拉力和竹子对熊猫的拉力都是弹力。
运动员和跳板互相挤压，都发生的弹性形变。
运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力都是弹力。
人推箱子互相挤压，都发生微小的弹性形变。
人和箱子之间产生弹力。
果蔬和秤互相挤压，都发生微小的弹性形变。
力的单位及测量方法
力的单位及测量方法在物理学中，力被定义为使物体产生运动、改变其速度或形状的作用力量。
力的单位是国际单位制中的牛顿(N)，指的是力能使物体产生单位质量1千克(kg)的加速度1米/秒²(m/s²)。
在本文中，我们将探讨力的单位及测量方法。
一、力的单位——牛顿(N)牛顿是国际单位制中力的基本单位，用于测量各种物体之间的相互作用力。
牛顿的定义是：当施加一力为1牛顿的作用于质量为1千克的物体时，该物体将产生1米/秒²的加速度。
二、力的测量方法1. 弹簧测力计弹簧测力计是一种常用的力测量仪器，利用弹簧的变形来测量它所受到的力的大小。
弹簧测力计的原理是胡克定律，即弹簧受到的弹力和变形量成正比。
通过读取弹簧的变形量，我们可以确定作用力的大小。
2. 动态测力传感器动态测力传感器是一种高精度的力测量设备，用于测量瞬态或动态作用力。
它通过感应力的振动或位移来测量力的大小。
动态测力传感器广泛应用于机械工程、材料科学和生物医学等领域。
3. 静态测力传感器静态测力传感器是一种用于测量静态或准静态作用力的设备。
它通过测量物体在受力下的变形或位移来测量力的大小。
静态测力传感器通常用于材料测试、压力测试和建筑工程等领域。
4. 压力传感器压力传感器是一种广泛用于测量力的装置，主要用于测量压力、液位和重量等。
它通过测量介质的压强来间接测量力的大小。
压力传感器在工业、航空航天和汽车工程等领域具有重要的应用价值。
5. 电子秤电子秤是一种常见的力测量设备，常用于测量物体的重量或质量。
它通过应变片或压阻传感器来测量物体所受到的重力，从而确定物体的质量。
6. 加速度计加速度计是一种可以用于测量力的设备，它通过测量物体的加速度来推导出作用力的大小。
加速度计广泛应用于运动学、航空航天和运动研究等领域。
7. 万能测试机万能测试机是一种多功能的力测量设备，可以对物体的强度、刚度和耐久性等进行测试。
万能测试机通过施加力并测量物体的应变或变形来测量力的大小。
第七章运动和力知识点总结
第七章运动和力知识点总结一、力1、概念：力是物体对物体的作用。
出现一个力必然有两个物体：施力物体和受力物体。
力不能离开物体单独存在。
(一个巴掌啪不响）。
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体运动状态（速度大小、运动方向、运动和静止）。
3、力的三要素是：大小、方向、作用点。
他们都能影响力的作用效果。
4、力的图示：用一条带有箭头的线段，把力的三要素都表示出来。
（三要素+刻度+数值）力的示意图：只表示出方向和作用点（用于受力分析)5、力的作用的相互性：物体间力的作用是相互的。
（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
例如：划船、喷气式飞机等。
二、弹力和力的测量1、弹性：物体受力发生形变，不受力时能自动恢复原状的性质叫弹性。
塑性：物体受力发生形变，不受力时不能自动恢复原状的性质叫塑性。
两者区别：外力撤去后能否自动恢复原状。
2、弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力。
理解：①产生条件：相互接触，发生弹性形变，在弹性范围内。
②弹力的方向：垂直于接触面，与形变方向相反。
（弹簧：指向平衡位置；绳：指向绳的收缩方向）。
③弹力是性质力，常见的拉力、压力、支持力都是弹力。
3、弹簧测力计的原理：在弹性限度范围内，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比。
弹簧测力计的结构：弹性很好的钢质弹簧、挂钩、提环、指针和刻度板。
弹簧测力计使用方法：①观察量程和分度值，便于读数。
②观察指针是否指在零点，否则要调零。
③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
④测力时，要使弹簧伸长的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。
⑤测量时，所测的力不要超过测力计的量程，以免损坏。
⑥读数时，视线要与刻度板垂直。
注意：把弹簧秤倒过来使用会产生什么影响？（竖直方向、水平方向）3、探究“弹簧伸长量与弹力的关系”实验【实验目的】1、探究弹力和弹簧伸长量之间的关系.2、学会利用图象法处理实验数据.【实验原理】1、在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。
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六十铺八一爱民中学导学案
——弹力和力的测量
一、选择题
1．托起下面几个物体时，所用的力哪个最接近l牛( )。
A．一颗黄豆 B．一瓶啤酒 C．一辆自行车 D.一个鹅蛋
2．如图，轻质弹簧秤两端挂有重为5牛的两个钩码，当弹簧秤静止时，弹簧秤的读数是( )
A．0 B．5牛 C．10牛 D．无法判断
3．下列几种说法中，正确的是( )。
A．弹簧秤是测量物体质量的工具
B．弹簧越长，受到的力肯定越大
C．用弹簧秤不能测量物体水平方向的拉力
D．用弹簧秤可测量物体沿各个方向所作用的拉力
4．手中提着一条用细绳串着的鱼，提拉细绳时手受到竖直向下的力的作用，这个力的施力物体是( )。
A．地球 B．细绳 C．鱼 D．手
5．两人各用50牛的力沿水平方向对拉同一只测力
计两端，测力计的示数是( )。
A．50牛 B．100牛 C．200牛 D．0
6．某同学在使用弹簧秤称量后(每次在测量范围内)，发现所用弹簧秤在不受力时的指针指在0．2牛处，那么他每次的实际值总比测量值 ( )
A．偏大0．2牛 B．偏小0．2牛
C．既不偏大也不偏小 D．很难确定
7．一根弹簧长10厘米，受到4牛的拉力时，伸长2厘米，则当它两端各受到2牛的拉力时，弹簧伸长 ( )
A．0cm B．1cm C．2cm D．4cm
8．测一个约6牛的力时，应选用的弹簧秤的量程及最小刻度最恰当的是( )。
A．10牛，0．2牛 B．5牛，0．1牛
C．15牛，0．5牛 D．以上三个都可以
9．弹簧秤的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧上，经零刻度调整后，用它测力，结果会 ( )
A．测量值与实际值相等 B．测量值比实际值大
C．测量值比实际值小 D．无法判断
10．两人用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们拉同一拉力器的3根弹簧，结果都能将手臂撑直，则 ( )
(A)手臂粗的人手臂所用的力较大 (B)手臂长的人手臂所用的力较大
(C)两人的手臂所用的力一样大 (D)无法比较两个人手臂所用力的大小
二、填空题
11．在国际单位制中，力的单位是_________，简称________，符号为_________。
12．我们在实验室里常用来测量力的大小，它是利用弹簧的
的性质来工作的。
13．弹簧测力计上的刻度是均匀的，即相等力的刻度线间距是相等。
某弹簧测力计内的弹簧的自然长度为8cm；当受到4N的拉力时，弹簧长度为10cm，如果受到12N的拉力，则弹簧的长度为__________ cm。
(提示：在弹簧测力计的测量范围内，弹簧伸长的长度与所受到的
拉力的大小成正比)
14．使用弹簧秤时，首先要看清它的__________，加在弹簧秤上的力不许超
过它的__________。
操作时，应先提上端的圆环，使弹簧秤自然悬垂在
__________方向上，观察指针是否指在__________刻度位置，然后将被测物
体挂在弹簧秤末端的挂钩上。
如右图所示的弹簧秤，它的量程是__________，
最小刻度是__________，弹簧测力计的示数是__________牛。
弹簧秤的刻度
是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的__________跟受到的拉
力成正比。
15．一个弹簧秤，如右图所示。
在挂钩上没有加拉力时，指针指在A处。
加4
牛拉力时，指针指在B处。
若撤去拉力，弹簧会恢复原长。
请你在图中画出A、
B处之间的测力计刻度。
要求最小刻度为0.2N。
16．一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧伸长__________厘米，没有受到拉力时，弹簧长__________厘米。
17．一根弹簧在弹性限度内受10牛拉力时的长度是受5牛压力时长度的2倍，若弹簧不受外力时的长度为10厘米，则受5牛拉力时，弹簧长度为________厘米。