《表达要得体》应用文范例
第六单元表达要得体例文
第六单元表达要得体例文一、佳作欣赏“环境保护月”活动启动仪式邀请函尊敬的×××同学家长：您好！为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保护的实践中来，为绿色校园、和谐校园建设贡献自己的力量，使我们的校园环境建设得更美好，也为了提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活方式，以实际行动构建一个绿色整洁的校园环境，我校将于2019年12月25日上午9时举行“环境保护月”活动启动仪式。
启动仪式将在学校的统一安排下进行。
请家长到达学校后，先去您学生的班级，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。
启动仪式上，敬请家长们向我校全体同学提出环境保护的具体要求。
谨此，我们诚挚邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。
祝您身体健康，工作顺利！北皂学校中学学生会2019年12月25日教师点评：这篇邀请函介绍了启动仪式的时间、地点、主题等，还提醒家长们准备发言，写作目的明确。
针对家长身份，运用了“尊敬”“您”“敬请”“谨”“祝”等礼貌用语，表达非常得体。
倡议书尊敬的老师，亲爱的同学：当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未努力拼搏，你一定渴望拥有一个干净的校园。
一年一度的“环境保护月”即将到，为了增强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班同学恳切地向全校师生们发出以下倡议：一、回收废品：每班在各自的教室后面设置一个废品回收角，将可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等分类收集。
二、节约用水：用完水后，要及时关掉水龙头；见到滴水的龙头，及时拧紧；避免大开水龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手；洗涤剂要适量投放，避免过量浪费水。
三、节约用电：做到人走灯灭，光线充足时，不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯”等情况发生。
四、生活节俭：不盲目攀比，不随意浪费粮食，在食堂就餐酌量打饭，节约每一粒粮食，培养良好的生活习惯。
五、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积极争做文明的绿色使者。
部编新人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》(共27张PPT)
语言表达要得体
听故事： 这样说话得体吗？
故事1：
一天，有位富人为儿子过生日，许 多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。 有人说：“您的儿子将来一定做官！” 有人说：“您的儿子将来一定发财！” 他们都受到了主人的热情款待。其中只 有一人说：“您的儿子将来肯定是要死 的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一 顿，赶了出去。（不得体）
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
希望大家说得体话， 真正能说话，会说话， 做一个有知识、有修养的人 ！
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就 连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1： 小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压， 心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压 的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量： 口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改 为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量 和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
初二语文上册写作习作【表达要得体】，写作指导范文，抓紧掌握
初二语文上册写作习作【表达要得体】，写作指导范文，抓紧掌握写作指导●得体的表达鲁迅在《野草.立论》中写了这么一-则故事:一家人家生了一个男孩,合家高兴透顶了。
满月的时候,抱出来给客人看,一大概自然是想得一点好兆头。
一个说:“这孩子将来要发财的。
”他于是得到一番感谢。
一个说:“这孩子将来要做官的。
”他于是收回几句恭维。
一个说:“这孩子将来是要死的。
”他于是得到一顿大家合力的痛打。
且不论先生要用这则故事立什么论，单从得体的角度看，那个人“得到一顿大家合力的痛打”,是应该的，虽然他说的是真话，但他的表达是不得体的;而那两个得到“感谢'和“恭维”的人，虽然说的未必是真话，但在这样的场合下表达是得体的。
表达得体是指根据表达方式场合、对象、目的的差异使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。
这里要讲的表达得体,侧重于书面形式的应用文的表达得体。
●明确交际目的，有的放矢不同的表达目的,就有不同的表达方式和态度，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
表示感谢，用语就得恭敬;求得对方谅解，表达就得诚恳;反映问题,就要观点鲜明;等等。
●看准交际对象,掌握分寸见什么人说什么话。
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差异，都在考虑之列。
对长辈，说话要尊敬;对平辈，说话要亲切;以团体的身份行文,就要有公文性质的庄重。
●适应应用场合，巧妙用语到什么山上唱什么歌。
应用的场合包括时间地点、人物、氛围等,其中主要是氛围。
应用的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。
在各种的具体情境下,语言表达要与这种环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑'，都是不得体的。
所以写作时,人物处于什么场合就要使用什么场合的语言，说话用语巧妙自然。
●注意礼貌用语恰如其分中国是一一个礼仪之邦，积累了丰富的礼貌用语,其中最重要的是敬辞和谦辞。
《表达要得体》应用文范例
写作：“表达要得体”1.（1）下面是某位同学起草的给来校做讲座专家的感谢信,你觉得有什么不妥之处吗?××先生:感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座,你的讲座深入浅出,联系实际,有一定水平,大家还是比较满意。
以后有机会,我们还会继续邀请你来做讲座。
此致敬礼!××学校×月×日1.(1)对专家称呼“你”不得体,应称呼“您”表示敬意。
(2)认为专家讲座只是“有一定水平”不当,应为“水平很高”。
(3)大家反映“比较满意”不得体,应为“相当满意”。
（2）下面是一封感谢信的部分内容，语言表达上有三处不得体，请指出并予以订正。
您好!十分感谢您昨天为我班作了一次有关青少年道德修养问题的演讲!您亲切和蔼的笑容，幽默生动的语言，潇洒大方的举止，都给我们留下了深刻的印象。
我班同学一致认为，您的海阔天空的议论和精辟独到的见解，显示了您确实具有一定的理论水平，令人钦佩。
我们已征得学校同意．聘请您担任我们班的课外辅导员，在此我们向您表示热烈的祝贺。
我们期待着下月中旬再次聆听您的教诲。
……①“您的海阔天空的议论”改为“您的旁征博引的议论”；②“具有一定的理论水平”改为“具有很高的理论水平”；③“我们向您表示热烈的祝贺”改为“希望你能乐意接受”。
2.下面是一份倡议书,在格式和内容上有五处错误,请指出来。
鸟是人类的好朋友。
在我国辽阔的土地上,有一支庞大的义务灭虫队伍,这就是常年守卫在森林、果园和田野中的食虫鸟类。
它们为捕捉各种害虫而奔波,是一些称职的“天兵天将”,为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。
目前,春回大地,正是百鸟做窝的季节。
喜鹊、燕子和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。
我们向全县小朋友们发出以下倡议:(一)不掏鸟窝,不摸鸟蛋,不捕捉益鸟。
(二)多栽树,多种草,为鸟类创造生活繁殖的良好环境。
(三)向人们宣传保护益鸟的重要意义。
(四)认真观察和研究鸟类的生活习性,学习保护益鸟的知识。
写作：表达要得体ppt课件(定案)
2、注意
，掌握分寸
注意交际对象，即要注意听话人或描 写对象的的性别、年龄、经历、地位、 文化背景等等特征，做到因人而宜。 注意交际对象，应尊重对方，敬辞用 于称对方，谦辞用于称自己。
3、注意
，准确得体
考场门口：诚信应考，勇创佳绩。
理发店门前的一副对联： （进门黑发丞
相，出去白面书生。）
药店门前的一副对联： （但愿人间少疾 病，不怕柜上药生尘）
惊悉改为获悉造访改为探望阁下改为您老馈赠改为敬献范文二范文二我们班最近变化很大卫生好了纪律好了学习成绩也好了本月获得了年级流动红旗
考题连接
1、你家的电话铃响了，你跑去接电话，却
是别人打错了电话，这时你该怎么说?下面
几种回答中，最得体的一句是 B
A、讨厌，打错了。(啪，挂了电话)
B、对不起，您打错了。不要紧，再见!
教师寄语
“ 良言一句三冬暖， 恶语伤人六 月寒”，通过今天的学习想必大家会 大有所得。说话得体不仅仅是为了应 试教育，而是教导我们怎样做人。希 望同学们借助说话得体这对隐形翅膀， 带你飞，给你希望，不断地充实自身 素质。
现实生活中，我们免不了与人接
触。有些人呢，我们喜欢和他说话， 愿意与之深交，一部分原因可能是觉 得他说话好听，我们听着舒服。所以 说说话委婉得体就显得非常重要。其 实写作也一样，表达得体，不仅可以 显出我们写作能力强，而且还可以显 出我们综合素养高。那么怎样做到语 言表达得体呢？今天我们就来探究一 下。
实例一
小李在出差途中，与同座的一位老 大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几 岁了？”老人听了没好气地说：“三 岁！”小李听了十分尴尬。
思考：你能说说小李为什么会陷入 尴尬境地的吗？
实例二
在某医科大学附属医院神经科，一位 新入院的病人问护士：“护士，神经科治 的都是些什么病？” 护士随口答道：“多 啦，都是些难治的病。” 病人又问：“像 我这样的病多久能治好？” 护士不耐烦了， 回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。 没听说么，神经科神经科，活得少死的多， 剩下一个傻呵呵。”
《表达要得体》作文
看图画,思考: 为什么会这样?
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主人宴请朋友，只到了三位客人，还有两位 迟迟未到，主人着急地说：“该来的还不来。” 其中一位客人听后，心想:看来是我们不该来了， 于是起身走了。主人一看急了，说道：“不该走 的又走了！”剩下的两人听后，又有一人想:看来 该走的是我们了，于是也拂袖而去。主人一看更 急了，说：“我又不是说他们俩！”第三位一听， 心想：敢情是说我的，那我也走吧。于是第三个 客人也走了。
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写作指导
一、写作
表达要得体
用语符合语境的要 求，使语言同语境协 调一致。
二、主要 的影响因素
场合 敬、谦辞 语体色彩
对象 褒贬色彩 目标重点
1. 分清场合，讲究分寸
场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆
轻松
哀伤
庄重 .
1．交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各 样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别， 等等。在这种情况下，语言表达要与环境气 氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话， 在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
此外，还要注意自己的身份等。
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4.不同文体、语体有不同的语言特点
议论文—— 准确严密
文 体
记叙文—— 流畅生动 说明文—— 平实严谨 新闻稿—— 简洁扼要
广播稿—— 明白清楚
广告词—— 通俗凝炼
合 同——语体
口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
.
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成 绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这 样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管 理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
表达要得体
表达要得体作者：刘丽丽来源：《作文周刊·八年级版》2017年第39期1.参考示例给食盐配上健康说明的建议尊敬的市盐务管理局领导：您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但有些食盐包装上没有食用说明，都在为不知如何选择而烦恼。
因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事项等内容，这样，老百姓就能获得更多信息，根据需要，正确选择。
请您在百忙之中考虑采纳我的建议。
祝您工作顺利，身体健康！建议人：×××2017年9月13日2.参考示例尊敬的“汉字叔叔”：您好！欢迎您参加我校的“汉字听写大会”。
您不遗余力地将汉字字形数据化，并建立汉字字源网，非常感谢您对汉字传播做出的杰出贡献，您对汉字的感情令我们感动。
期待着您与我们分享汉字传播的故事。
谢谢！无论说话还是写作文，表达得体都是一项最基本的要求。
表达得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
通俗地说，得体就是根据需要说相应的话、用相应的词语来表情达意。
技法点睛1.要考虑阅读对象阅读对象的性别、年龄、身份、经历、文化背景等不同，运用的语言也应该有所不同。
如同样是表达感谢，对长辈、陌生人就应该表示礼貌与尊敬，对平辈、小辈、熟悉的人就可以亲切一些。
如某中学文学社邀请某知名作家担任顾问，邀请函最后一句可这样表达：“我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
”2.要考虑应用的场合场合包括时间、地点、人物、氛围等。
语言表达要与所处场合相协调。
如同样是发言，在公众场合就应该庄重一些，在班级或是家里，就可以幽默一些。
面对突发状况，还要顾及各方面主体的感受。
如在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。
这时，大会主持人充满歉意地对观众说：“十分抱歉，没能让大家尽兴。
部编版八年级上册写作 表达要得体共27页文档
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
部编版八年级上册写作 表达要得体 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
部编版初中语文八年级第6单元写作“表达要得体”素材
写作小专题表达要得体【写作导航】表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。
有人通俗地说，所谓表达得体就是根据需要说相应的话。
这是很有道理的。
得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。
要做到语言表达得体，需要注意下面几个问题。
一、看准交际对象，掌握分寸。
和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
二、适应交际场合，巧妙用语。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。
在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
三、把握不同语体，用语准确。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
[来源:学科网]四、明确交际目的，有的放矢。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。
即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
五、注意谦敬遣词，恰如其分。
不少汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。
有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。
【例文引路】倡议书尊敬的老师，亲爱的同学：当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定渴望拥有一个干净的校园。
八年级语文上册第六单元习作《表达要得体》范文
“环境保护”倡议书尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生存。
有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园，就是热爱生命。
我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。
几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。
开篇交代发出倡议活动的原因：环境污染已危及人类的生存与健康。
我们的口号是：“绿色环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。
”这里我向大家倡议：1.努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。
树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。
奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。
2.爱护一草一木，倡导文明行为。
不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。
3.节约用水。
提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。
爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。
4.节约用电。
建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。
5.绿色消费。
尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少“白色污染”。
6.垃圾处理。
垃圾不要随手扔在地上，尽量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量接着用。
7.节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代相传。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”“一粥一饭，当思来之不易。
”作为新时代的中学生，崇尚节俭，就是延续文明。
8.做动物的朋友。
自然处处有弟兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。
各位领导、老师、同学们，环境是人类赖以生存的重要基础，保护环境，人人有责。
表达要得体
表达要得体一、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保爱心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。
请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
二、倡议书范文（一）：格式：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
倡议书标题：倡议书标题一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
倡议书称呼：一般顶格写在第二行开头。
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。
如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。
倡议书正文：一般在第三行空两格写正文。
倡议书的内容需包括以下一些方面：1、写明倡议书的背景原因和目的：倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。
这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重点部分。
倡议的内容一定要具体化。
开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
倡议书结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
倡议书落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
“环保倡议书同学们：我们大家都明白，我们此刻的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，期望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。
我给大家举个例子。
此刻离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。
夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。
可如今我们此刻所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。
由此，我郑重的为大家提几条推荐：一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，务必放入垃圾桶内;二、洗完手后必须把水龙头拧紧，以免漏水;三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电;四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为;五、不随地吐痰，不制造噪音;六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。
优秀精品课件《表达要得体》(感谢信、邀请函、倡议书)(应用文写作)
倡议书的结尾和落款
结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建
议。倡议书属于专用书信，按照专用书信的格式写 “此致敬礼”。
落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的
名称或姓名，署上发倡议的日期。
小试牛刀
在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出 倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡 议书。不少于500字。 【提示】 1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人理解和信服 。 2. 明确倡议书的主题，如“节约新风尚，保护小卫士”“低碳 生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。 3. 注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请 光临”、“欢迎光临”。
落款和日期 落款要写明礼仪活动主办单位的全称和成文日期。
邀请函示例
邀请函 尊敬的××先生/女士：
过往的一年，我们用心搭建平台，您是我们关注和支 持的财富主角。
新年即将来临，我们倾情实现网商大家庭的快乐相聚。 为了感谢您一年来对阿里巴巴的大力支持，我们特于2006 年1月10日14:00在青岛丽晶大酒店一楼丽晶殿举办2005年 度阿里巴巴客户答谢会，届时将有精彩的节目和丰厚的奖 品等待着您，期待您的光临！
总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、 对象，明确目的，表达的很得体。
篇末，强调了 “勤俭节约”的 重要性。呼吁并 倡议所有人都加 入到“勤俭”的 行列中！点明中 心，起到了画龙 点睛的作用。
谢谢！
明确倡议书的主 题是“节约新风 尚”，并提出活 动的具体内容和 要求。
3.节约用纸。 在满足要求的前提下，注意打印格式尽量
少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复印 时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作 业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；提 倡无纸化办公。 4.节约粮食。
八年级语文 作文 表达要得体
心，起到了画龙 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之 总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、 夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 点睛的作用。 对象，目的明确，表达得体。
课堂小结
一、看准对象，掌握分寸
二、分清场合，巧妙用语
三、明确目的，有的放矢
四、注重语体，符合要求
五、注意遣词、谦敬得当
说：“不是叫他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离
开了。
四、注重语体，符合要求。
①日常生活用语 一、口头语体 语 体 亲切自然， 生动活泼 ②文学作品中的人物对话 ③演说辩论
二、书面语体
庄重、严谨
①公文事务语体
②科技语体 ③论政论语体
例如：电影《林则徐》中写林则徐召 见外商，申明中国政府关于严禁贩卖 鸦片的命令，其中说到如有违令者， “船货交公，人即正法”。有外商问：
二、分清场合，巧妙用语。
一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。满月的时候， 抱出来给客人看。一个说“这孩子将来要发财的”，他于是 得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收
回几句恭维。一个说“这孩子将来是要死的”，他于是得到
一顿大家合力的痛打。
会议场合
说话要庄重、规范，用书面语
工作场合 用语准确、简要，常用术语行话
生活场合 说话自然、灵活，多用口语
娱乐场合 说话风趣、生动， 多用口语
三、明确目的，有的放矢。
该来的与不该走的 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主
人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一
些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来
的啰？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发 着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩
部编版八年级上册语文-写作 表达要得体
写作表达要得体语言表达得体，是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。
一、明确目的，有的放矢。
不同的表达目的，意味着表达方式、态度应有所不同。
比如要表示感谢，用语应恭敬；若是想获得对方的原谅，表达应该诚恳；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理的建议。
二、看准对象，掌握分寸。
表达对象的年龄、性别、职业、文化水平等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，表达时的用语也应有所不同。
一般来说，家人朋友用语亲昵，长辈宾客用语恭敬，知识分子用语庄重得体，工人农民用语通俗易懂。
三、分清场合，巧妙用语。
不同的场合说不同的话。
环境场合分为三种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语简要、准确，常用术语行话；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语。
四、恰当使用礼貌用语。
处什么地位说什么话。
比如到别人家做客，应用“拜访”；宾客来到自己家，应用“光临”。
又如在书面语中直呼人的姓名时，应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。
另外，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。
五、把握语体，格式准确。
语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。
写什么文用什么体。
不同文体的语言是有所差异的：记叙文——流畅生动；说明文——平实严谨；议论文——准确严密；新闻稿——简洁扼要；广播稿——明白清楚，等等。
此外，特殊的文体有约定俗成的格式要求，如书信要有问候语、署名、日期。
班长在班会上的发言稿同学们，记得这学期刚开学的时候，我们班的各方面表现得都不突出。
才仅仅半个学期，我们班就发生了巨大的变化，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了。
本月我们班还获得了年级“流动红旗”。
诚然，获得这样的成绩，我们是激动的。
如果要保持这样的成绩，我们就需要总结成功的经验，以便指导我们以后的学习和生活。
我认为，之所以取得这样的成绩，一方面，是班主任老师对我们的严格管理。
以表达要得体为题作文实用7份
以表达要得体为题作文实用7份以表达要得体为题作文 1你曾登上黄山，慨叹“奇松、怪石、云海、温泉”四大奇景吗？你曾站在长城，想象着当年的金戈铁马，烽火狼烟吗？你曾斜倚在沧浪亭的栏杆，笑看池中嬉戏的鱼儿吗？你曾为那“失空斩”的黄皮戏叫好吗？你曾为《十五贯》的唱腔击节吗？是的，这些都是我们独有的“文化遗产”。
遗产，就是老祖宗留给子孙后代的家业。
就是我们泱泱古国上下五千年的沉淀。
是智慧与灵感的火花，是历史与现实的撞击！但是，面对这份厚重的馈赠，守着这丰富殷实的`“家业”的我们又是怎样的呢？君不见千年古刹上留下了“到此一游”，君不见清澈的溪水上漂浮着饮料瓶子；君不见肥皂剧充斥荧幕，戏剧中的“兰花”却被冷落。
不孝子孙肆意挥霍着“财富”，这是先祖的心血，__的魂啊！幸好更多的人认识到了这“遗产”的弥足珍贵。
作家冯骥才在听说天津的占衣巷即将被铲平了来盖摩天大厦时，放下创作，个人出资三万元请来摄影师为它拍摄印成册，四处发放，多方奔走，终于在他的呼吁下，保住了这条__老街还要悠久的巷子。
正如他所说的，这就是文化啊！一个半世纪以来，我们一直在向世界学习着。
也许因为落后，民族的自卑感使我们对于跟“传统”沾边儿的一切事物都讳莫如深，甚至不惜一股脑的全部丢弃。
然而，历史说明了一切，传统何罪之有？没有了传统，我们的民族精神的根基又将建立在何处？一株百年的大树，一管幽深的巷子，一句悠扬的唱腔，这些和雄钟巨鼎，高屋琉瓦一样都是我们的“遗产”啊。
它们是历史的见证，自然的恩赐，先祖们的“遗物”。
__的文明就孕育在这里！你也许要说只有挂上的“文化遗产”这块“牌子”才是“遗产”错了！只要是时间的沉淀，记载过“永恒”的东西都是我们的“文化遗产”。
一代又一代人在历史发展的匆匆脚步中迷失了，与本民族文化的隔阂越来越深。
于是年轻人开始沉迷于韩流，热衷于__大片，孩子们对__卡通津津乐道外来的文化很轻易地就可以在这个所谓底蕴深厚的__里站住脚，并且比__传统文化拥有更为广阔的市场。
人教部编版初中八年级语文上册写作----表达要得体
（） A、我常思“受滴水之恩，当涌泉相报”的古训， 所以特向家乡方志献上些薄礼，聊表寸心。 B、因编辑部人手有限，凡超过三个月不见本出 版社通知者，拙稿可自行处理。 C、他大学毕业后，曾在一所山区中学就教十余 年。 D、现将先生大作付梓，以就正于读17者
经典例析
15
写作实践
一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一 段，表达不够得体，试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了， 学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。 之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班 主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负 责，我很欣赏，要充分肯定。
经典例析
•
委婉就是用较温和的表达方式来替代
一种粗俗和生硬的说法
•
在日常交往中，委婉含蓄的表达方式，
或使语言文雅，富于礼貌；或使语言动听，
使人愉悦；或使语言含蓄，避免冲突……
14
巩固训练
• 读下面的文字，然后回答各题。 一房地产商为推销房地产，打出“买房子送
家具”的广告后，某人买了一套新房，装饰一新 后去领家具。然后从双方的对话可以看出，他们 的意见很不一致，请分别写他们的一句对话，注 意语气提示。 • 某人（语气直接） • 地产商（语气委 婉）：
得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈 祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
•
此致
• 敬礼
•
xx中学学生会
•
x年x月x日
3
案例
下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些 词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：
你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一 事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行 磋商。
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写作：“表达要得体”
1.（1）下面是某位同学起草的给来校做讲座专家的感谢信,你觉得有什么不妥之处吗?
××先生:
感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座,你的讲座深入浅出,联系实际,有一定水平,大家还是比较满意。
以后有机会,我们还会继续邀请你来做讲座。
此致
敬礼!
××学校
×月×日1.(1)对专家称呼“你”不得体,应称呼“您”表示敬意。
(2)认为专家讲座只是“有一定水平”不当,应为“水平很高”。
(3)大家反映“比较满意”不得体,应为“相当满意”。
（2）下面是一封感谢信的部分内容，语言表达上有三处不得体，请指出并予以订正。
您好!十分感谢您昨天为我班作了一次有关青少年道德修养问题的演讲!您亲切和蔼的笑容，幽默生动的语言，潇洒大方的举止，都给我们留下了深刻的印象。
我班同学一致认为，您的海阔天空的议论和精辟独到的见解，显示了您确实具有一定的理论水平，令人钦佩。
我们已征得学校同意．聘请您担任我们班的课外辅导员，在此我们向您表示热烈的祝贺。
我们期待着下月中旬再次聆听您的教诲。
……
①“您的海阔天空的议论”改为“您的旁征博引的议论”；
②“具有一定的理论水平”改为“具有很高的理论水平”；
③“我们向您表示热烈的祝贺”改为“希望你能乐意接受”。
2.下面是一份倡议书,在格式和内容上有五处错误,请指出来。
鸟是人类的好朋友。
在我国辽阔的土地上,有一支庞大的义务灭虫队伍,这就是常年守卫在森林、果园和田野中的食虫鸟类。
它们为捕捉各种害虫而奔波,是一些称职的“天兵天将”,为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。
目前,春回大地,正是百鸟做窝的季节。
喜鹊、燕子和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。
我们向全县小朋友们发出以下倡议:
(一)不掏鸟窝,不摸鸟蛋,不捕捉益鸟。
(二)多栽树,多种草,为鸟类创造生活繁殖的良好环境。
(三)向人们宣传保护益鸟的重要意义。
(四)认真观察和研究鸟类的生活习性,学习保护益鸟的知识。
少年朋友们!让我们立即行动起来,保护益鸟,为四化建设出力!
此致
敬礼!
××县××中学
初三年级全体同学五处错误是:(1)缺标题;(2)缺称谓;(3)缺有关“目的”的内容;(4)“此致敬礼”可删去;(5)缺日期。
3.下面这则邀请函有三处语言表达不得体,请找出来并加以改正。
邀请函
贵校第五届艺术节将于10月15日~20日举行。
我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。
届时,您会欣赏到花的绽放,舞的优雅;您会聆听到琴的悠扬,歌的高亢。
这里洋溢着青春的激情,激荡着创造的魅力;这里是心灵驰骋的原野,这里是放飞梦想的蓝天。
同行在热情相邀,孩子在期待,母校在召唤,恭候您的惠顾!
×××中学
××年×月×日修改:贵校——我校鼎力——诚挚惠顾——光临
4.阅读下面的感谢信,试着对其进行评价。
感谢信
尊敬的领导:
您们好!
您们的爱心与捐款我如数收到,衷心地感谢您们慷慨解囊和无私帮助,在我困难的时候向我伸出援助之手,相信爱就是幸福的主宰,相信爱就是改变的力量,相信爱会有无限的希望。
××年5月2日,病魔震撼着每个人的心灵,我被确诊为“肺癌骨转移IV期”,消息传给您们,您们对此十分关心,在此,我及其我家人,向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真诚的感谢和最崇高的敬意!
我本是不幸的,在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨,除了精神上的压力,还有经济上的压力,每当想到这些我的心情很低落,甚至想放弃。
但我又是最幸运的,当风雨淋湿梦想的翅膀时,当生命发出求救时,有亲人和您们纯洁的爱为我加油,陪我一起面对,每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋,真爱瞬间汇聚,您们就是我心灵上的支柱,让我重拾信心,是您们伸出援助之手,让我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。
感谢您们伸出仁爱之手,让我增添了战胜病魔的勇气和力量!感谢您们的伸出博爱之手,让我们全家感受到您们的真情与真爱!感谢您们伸出关爱之手,让我体验了天下一家亲的温暖与牵挂!
此时此刻,我唯一能用语言表达的就是感谢,在您们爱的庇护下,我一定坚强面对,我一定不会辜负您们的期望,争取早日康复。
谢谢您们真切的问候与祝福!感谢您们的慷慨与真爱!
祝:您们全家平安、开心、幸福、快乐!
此致
敬礼!
××××
××年××月××日
点评示例:1.这封感谢信写作目的非常明确,即向关心帮助自己的领导表达深深的谢意。
2.用语恭敬。
如:称呼领导为“尊敬的领导”“您们”,多次用“感谢”一词从多个方面表达谢意。
3.言辞诚恳,感情真挚。
用“衷心”“最真诚”“最崇高”等词表达自己的心情。
是一封表达得体的感谢信。
5.在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。
请以班级的名义写一份倡议书。
不少于500字。
提示:
(1)应介绍发出倡议的背景、目的,这样更让人们理解和信服。
(2)明确倡议书的主题,如“节约新风尚,环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题,并提出活动的具体内容和要求。
(3)注意倡议书的使用场合、对象,做到表达得体。
环境保护倡议书
尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:
你们好!蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园,但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她,环境污染已危及人类的健康与生存。
有谁会想到,那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地?有谁会想到,那些废弃的塑料袋飘散在风中,会污染多少城市和乡村?保护家园,就是保护我们自己;热爱家园,就是热爱生命。
我们要用爱心去关注环境的变化,用热情去传播环保的观念,用行动肩负起环保的重任。
几年来,我们学校精心绿化、美化、净化校园环境,营造人文、和谐的育人氛围,拓展各种渠道,普及绿色理念,倡导绿色文明。
我们的口号是:“绿色环保,举手之劳,从我做起,从点滴做起。
”这里我向大家倡议:
1.努力学习环保科学知识,主动增强环保意识。
树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。
奉献社会,传递爱心,传播文明,促进社会和谐发展。
2.爱护一草一木,倡导文明行为。
不践踏草坪,不随意摘花折草,做绿色使者,保护绿色生命。
3.节约用水。
提倡使用脸盆洗脸,洗完脸或洗完衣服的水用来浇花,洗拖把。
爱护节水设施,关紧水龙头,自觉做到珍惜水资源。
4.节约用电。
建议尽量用自然光,随手关掉灯、电脑等用电设备,使用完后及时断电,减少待机损耗,合理使用电器。
5.绿色消费。
尽量少用一次性纸杯,提倡自带水杯;少用一次性塑料袋,建议用布袋,可以多次使用,减少“白色污染”。
6.垃圾处理。
垃圾不要随手扔在地上,尽量放在附近的垃圾桶中,但要注意垃圾分类。
7.节约粮食,爱惜粮食,让节俭美德代代相传。
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”“一粥一饭,当思来之不易。
”作为新时代的中学生,崇尚节俭,就是延续文明。
8.做动物的朋友。
它们是和我们一样平等的生命,善待生命,与万物共存。
各位领导、老师、同学们,环境是人类赖以生存的重要基础,保护环境,人人有责。
为了自己,为了子孙后代,为了全人类能永远拥有美好的家园,请大家积极响应倡议,为绿色环保一起“尽一份责,出一份力”!
倡议人:×××
时间:×年×月×日。