中医护理课程教学大纲

黄淮学院《中医护理》课程教学大纲

二、课程教学目标

（一）知识目标

1.了解中医的名词术语。

2.理解中医护理学的基本特点。

3.掌握气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。

4.掌握八纲进行辨证

5.理解经络的概念、组成、十二经的分布规律；常用腧穴的定位、针灸的适应症与禁忌症

6.掌握中医护理技术的知识要点及操作方法。

（二）能力目标

1.正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。按照中医的问诊内容进行问诊。

2.运用中医基本理论知识，对病人作出健康评估。

3.学会中药的煎服方法。能帮助指导患者及家属煎服中药。

4.熟练的运用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。

5.正确运用各种取穴方法。在身上准确地找出常用的骨度折量寸。并能对常见病组方治疗。

（三）素质目标

1.具有良好的职业素质和行为习惯，具有团队协作精神

2.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风

3.具有博大爱心和高度责任心，热爱护理专业，有为人民健康服务的意识和乐于奉献的精神。

三、课程教学基本要求

（一）课程教学前要求

1.对教师要求

（1）认真研究教材，广泛收集材料，根据以往经验和学生情况，理清教学思路，完成教案撰写或课件制作。

（2）提前进入教室，做好上课准备。

2.对学生要求

（1）制定课程学习计划，明确学习任务和时间安排。

（2）认真预习教材，预习中善于思考，对疑惑之处做好记录。

（3）强化学习的主体地位，通过图书馆、网络特别是本门课程的资源网站等广泛查阅、学习课

程资源，特别是教师指定的课程资源，了解本领域专家学者的观点以及最新研究动态，培养思维能力，为课堂学习、讨论等做好充分准备。

（二）课程教学中要求

1.对教师要求

（1）按照理论坚实、够用的要求，在学生预习的基础上，着重讲授重点和难点。

（2）积极采用案例教学等教学方法，要求并鼓励学生主动参与教学过程，积极进行讨论、训练或实务操作，着力培养学生分析和解决问题的能力。

（3）加强课堂管理，维护课堂纪律，督查学生上课考勤工作。

（4）以提高学生知识应用能力为目标，给学生布置综合练习和案例分析等形式的作业。

（5）给学生推荐相关的书籍和资料，要求学生阅读，开阔学生视野。

2.对学生要求

（1）认真听讲，积极参与课堂，主动发表自己的意见，敢于提出不同观点。

（2）积极配合教师教学方法改革，通过小组合作、课堂讨论、案例分析等形式进行创造性学习，大胆进行能力锻炼。

（三）课程教学后要求

1.对教师要求

（1）反思授课方式、板书设计和教学效果等，及时修正教案或课件。

（2）认真批阅作业，做好辅导答疑，追踪授课效果。

2.对学生要求

（1）认真复习所学内容，及时总结学习收获。

（2）高质量完成教师布置的学习任务和课后作业。

（3）利用课外时间或假期积极参加见习实践，增强实践体会和认知。

四、教学条件

需要多媒体教室、实训室、课件、光盘、网络教学资源、教材。

五、课程教学内容及学时安排

六、教学方法与策略

1、理论教学

1）以现代护理教育理念为指导，积极探索新型的教学方法

以启发式代替注入式，强调在传授知识的同时，重视学生能力和素质的培养；由“教给学生知识”转化为“教会学生如何学习”；尝试采用“行动导向”模式的“项目教学法”，通过模拟护理情境设计一些项目，学生根据护理情境要求，以小组为单位进行护理问题拟定、护理措施制定及模拟护理操作等完成学习过程，最后，将项目成果在课堂上进行展示，教师和学生一起评价。在此过程中较好地实现了个性化教学，培养了学生逻辑思考、创新思维、实践操作、口头表达、团队合作等能力。另外，在综合案例讨论时，采用“问题为中心（PBL）或（问题讨论指导,PDG）”、“案例引导”、角色扮演、学生小讲课等交互式教学法，紧密联系临床实际，突出以学生为主体，以问题为中心开展教学，将理论知识与见习内容有机结合起来，引导学生发现护理问题、提出解决问题的方法，帮助学生形成初步的临床护理思维。在教学地点上，整合原有的课堂、实训基地和医院见习，即体现课堂教学、实验室强化技能教学和临床一线实践教学融入一体的“教学做一体”的教学体系。

2）强调实验课基础能力训练，培养学生动手能力

在实践教学中，采用情境模拟教学、角色扮演、综合模拟训练，通过教师认真的带教和学生严格的练习，使其掌握常见操作及相关理论知识，为学生尽快适应临床实习和下临床后动手能力的提高提供良好的保证。

3）运用多种教学媒体，提高教学水平

医学知识的复杂性导致教学内容难以用语言或文字清楚的表达、理解，声音、图片、录像等各种教学媒体有助于对知识的理解和掌握。开展多媒体教学，尽可能充分利用图片、实物、录像观摩等多种教学手段，为学生提供感性材料，有利于学生正确理解和掌握临床疾病的表现和护理，使现代化的教学手段成为学习知识的桥梁，达到提高课堂教学水平的目的。同时，运用多种教学媒体的方式，能激发学生主动学习的兴趣，有效利用学习时间，培养学生的信息素质，提高教学效果。

2、实训教学

教学做一体教学法。在讲授针灸法、拔罐法等临床技能时，把课堂设在实训室，老师边讲边示范，学生随后进行练习，老师现场进行辅导和矫正，融教、学、做为一体。利用实训中心，在中医护理实训室进行中医护理技能训练，结合具体病案，锻炼学生中医护理技能应用的能力，

七、学生学习成效评价方式

本课程为考查课程。采用试题开卷考核和综合性考核相结合的方式评估学生学习成效。具体要