长春版小学四年级语文上册全册教案
(语文教案)长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案步行18里这篇文章写的是发生在父子之间的故事。
由于儿子的迟到加上说谎，让父亲彻底失望，所以父亲坚持要步行回家，儿子从中吸取深刻的教训，再也没有说过谎的故事。
一起看看长春版四年级语文上册教案!欢送查阅!长春版四年级语文上册教案1第一课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：认识7个字，会写10个生字。
教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、了解版块特点。
1.今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。
2.你对真诚是怎样理解的揭示课题：步行18里。
二、初读课文：1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。
2.汇报字音：“吾〞字需要正音，不能读成“w 〞，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷〞字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;3.根据预习，在小组内交流预习情况。
4.全班交流：自主解决生字。
5.交流其他预习内容，质疑。
三、再读课文：1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。
读准字音。
2.概括文章主要内容：3.理清文章写作顺序。
四、布置作业，小结：熟读课文，练写生字。
板书设计：步行18里兼歉谎罪吾抑谅闷均沮第二课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：学会和课文中的人物对话。
教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、回忆课文：1.昨天我们学习了步行18里这篇课文，谁能概括文章的主要内容2.这节课继续学习步行18里，板书课题。
二、分析课文：1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。
2024年长春版四年级语文上册教案
2024年长春版四年级语文上册教案一、教学目标知识与技能目标掌握本册教材中的生字词，能正确读写并理解含义。
理解课文内容，能流畅朗读课文，并理解其中表达的主要思想和情感。
培养学生基本的阅读能力和写作技能，包括阅读理解、短文写作等。
过程与方法目标引导学生通过合作学习、自主学习和探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。
培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，学会用语文知识解决实际问题。
情感、态度和价值观目标激发学生的语文学习兴趣，培养良好的学习习惯。
引导学生树立正确的价值观和人生观，通过语文学习陶冶情操，提高人文素养。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和赏析，把握文章主旨和作者意图。
生字词的掌握和运用，提高学生的语言表达能力。
教学难点培养学生深层次阅读和写作能力，提升思维品质。
针对不同学生的差异化教学，确保每个学生都能得到发展。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的导入，引起学生兴趣，激发学生好奇心。
简短回顾上节课内容，为学生做好知识铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，尝试理解文章内容。
标记不理解的词汇或句子，准备提问和讨论。
3. 合作探究分组讨论，共同探究课文中的难点和疑点。
教师巡视指导，及时解答学生的问题。
4. 讲解与点拨教师系统讲解课文内容和重点知识。
针对学生的共性问题进行点拨，帮助学生突破难点。
5. 巩固练习设计多种形式的练习题，包括填空、选择、简答等。
学生完成练习，教师点评并讲解错误原因。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点和难点。
布置课后作业，明确下节课的学习目标和预习要求。
7. 作业与延伸设计层次分明的课后作业，满足不同学生的学习需求。
鼓励学生在课后自主进行拓展阅读和写作实践。
四、教学方法和手段教学方法情景教学法：通过创设真实或模拟的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。
合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
个性化教学法：根据学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案。
长春版小学四年级语文上册全册教案全面1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（2 ）课时1-1等我也长了胡子1-2播种希望的日子1-3 苦糖习作—我的愿望汉字家园2－1汉字家园2－2汉字家园2－3汉字家园2－43-1难忘的八个字3-2长大后我就成了你表达—老师的节日4-1甘罗4-表达——课本剧4-2风趣的导游4-3不用谢，爸爸5-1一串快乐的音符5-2病房里的故事5-3 平分生命5-4一个降落伞包表达-这件事令我感动6-1长城6-2出塞6-3凉州词综合实践活动——了解长城7—1 桂林山水7—2 威尼斯的小艇7—3 田园诗情表达—这里景色美8—1 马8—2 马诗8—3 群英降马表达—我喜欢的动物9—1 捞铁牛探索记录——马的研究9-2两个铁球同时着地表达：我的小制作10-1登鹳雀楼10-2 望庐山瀑布11-1永远的一课11-2荒岛日记11-3哈尔威船长表达-----世界真奇妙教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（2 ）课时教学反思课课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 1）课时教学反思课课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（1）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 1 ）课时。
长春版小学四年级语文上册全册教案
小学语文四年级上册全册教案学期教学进度计划学科：语文年级：四年级 2014年8月学情分析一、学习情况本班共有学生72人，学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
二、学习策略（一）设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。
我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生乐于参与，自然也乐于学习。
（二）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。
一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。
在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。
（三）、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。
运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。
小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。
平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。
三、注意问题学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。
本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。
长春版小学语文四年级上册全册教案
1童年的愿望1—1等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点: 学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备: 教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫 6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫 3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫 3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫 4 蝌蚪屁：pi 尸 4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月 4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
最新长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案1第一课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：认识7个字，会写10个生字。
教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、了解版块特点。
1.今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。
2.你对真诚是怎样理解的?揭示课题：步行18里。
二、初读课文：1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。
2.汇报字音：“吾”字需要正音，不能读成“w”，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷”字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;3.根据预习，在小组内交流预习情况。
4.全班交流：自主解决生字。
5.交流其他预习内容，质疑。
三、再读课文：1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。
读准字音。
2.概括文章主要内容：3.理清文章写作顺序。
四、布置作业，小结：熟读课文，练写生字。
板书设计：步行18里兼歉谎罪吾抑谅闷均沮第二课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：学会和课文中的人物对话。
教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、回忆课文：1.昨天我们学习了《步行18里》这篇课文，谁能概括文章的主要内容?2.这节课继续学习《步行18里》，板书课题。
二、分析课文：1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。
找到后，和小组同学共同体会。
(小组交流)2.全班交流：重点体会，例如：“一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电影院，告诉他我迟到的真正原因。
”“父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。
(语文教案)长春版四年级上册语文教案
长春版四年级上册语文教案学习三种体会人物心理活动的方法：联系上下文、抓重点词句、标点符号。
根据自己对文中人物心理活动的体验，个性感情朗读课文，明白在生活中，做人要老实，不说谎话，同时体会父亲为了教育孩子，以身作那么的良苦用心。
一起看看长春版四年级上册语文教案!欢送查阅!长春版四年级上册语文教案1教学目标：1、学习三种体会人物心理活动的方法：联系上下文、抓重点词句、标点符号。
2、根据自己对文中人物心理活动的体验，个性感情朗读课文，3、明白在生活中，做人要老实，不说谎话，同时体会父亲为了教育孩子，以身作那么的良苦用心。
教学重点：学习三种体会人物心理活动的方法，并根据自己的体验，感情朗读课文。
教学难点：父亲步行18里的目的和课文揭示的道理。
课时分配：二课时(本课为第二课时)教学准备：课件。
教学过程：一、揭示课题，交代本课教学任务。
今天，我们一同学习步行18里(学生齐读课题) 这篇课文很感人，回忆一下，主要讲了什么交代任务：文中的父亲是用步行十八里的方式教育儿子，下面，我们共同走进课文，抓住重点词句揣摩人物的心理，读好课文。
过渡：下面，把书翻到80页，默读课文，把文中描写父亲的语句画下来并把自己的体会，在对应的文字旁做适当的标注。
(板书：揣摩人物心理)二、抓描写父亲的语句，揣摩人物心理，朗读重点句子。
第一处：我把车开到和父亲约好的地方，看见父亲很有耐性地..等候着。
1、学生汇报，引导学生抓“很有耐性地等候〞。
2、请同学们再快速浏览一下课文，父亲是在什么情况下“很有耐性地等候〞请你联系书中语句答复。
(1)联系第一段“我已经迟到两个小时!〞小结：大家看这句的符号是感慨号，看出在我的眼中，2个小时的时间真的很长。
(2)还可联系5段。
父亲已经知道我没有去按时取车的情况下，“耐心地等待〞。
3、这真是一位有耐心的父亲。
在这样长的时间，在知道孩子已经犯了错误的情况下，父亲仍然在有耐性地等待，谁来读一读这一句，读出父亲的耐心。
长春版四年级上册语文教案5篇
长春版四年级上册语文教案5篇长春版四年级上册语文教案1教学目标有感情地朗读，体会人物的特点。
培养学生的口头表达能力。
教学难点理解甘罗的巧妙之处。
教学过程一.激趣导入1.同学们，还记得陶行知的《小孩儿不小歌》吗?我们一起背诵一遍。
2.背得真好，虽然我们的年龄尚小，但是我们的聪明才智不容每一个成年人忽视。
就拿我国古代来说吧，就曾涌现出许多聪明的孩子。
同学们，你们能举出一些吗?3.教师补充;四岁让梨的孔融，五岁属文的方仲永，六岁咏《鹅》的骆宾王，七岁称象的曹冲，八岁砸缸的司马光。
--------4.今天我们要认识一位聪明的小男孩甘罗。
(板书课题：甘罗)二.检查预习情况师：课前，老师让同学们预习了课文，下面老师就想考考你们。
1.请几名学生分自然段朗读课文。
2.黑板出示习题：读准下面的词语，注意加点字的读音。
宰相唉声叹气教唆代替宫殿施礼捣乱3.回答下面的问题(1)文中出现了哪几个主要人物?围绕上面几个人物发生了什么事?(2)哪几个自然段写了事情的起因，哪几个自然段写了事情的经过?学生汇报交流。
4.预习中，你有什么不懂的问题吗?(教师板书问题)三.深入理解课文1.学习第一部分(1)指名读第一自然段，找出其中的成语来。
(2)学生找出“唉声叹气”并用自己的话说明意思，再用这个词造个句子。
(3)指导学生用关切的语气读第二自然段。
过渡：爷爷，到底为什么事发愁呢?(4)从文中哪个自然段可以知道，画一画。
请学生汇报。
(5)你能体会爷爷此时的心情吗?教师适当指导，让学生试着读一读，其他同学评价。
教师板书：公鸡下蛋(6)得知爷爷唉声叹气的原因，甘罗什么表现，他说了什么?从中我们能够体会出什么呢?指导朗读。
2.学习第二部分过渡：甘罗真的有办法帮助爷爷和大臣们吗?接下来又会发生什么呢?(1)请同学读第五自然段，找出一个成语“不慌不忙”体会出什么?(胸有成竹)甘罗对于什么胸有成竹呢?请一名同学读第六自然段。
(2)看到甘罗，秦王为什么不高兴?学生汇报交流。
长春版小学四年级语文上册全册教案全面2
课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（2 ）课时1-1等我也长了胡子1-2播种希望的日子1-3 苦糖习作—我的愿望汉字家园2－1汉字家园2－2汉字家园2－3汉字家园2－43-1难忘的八个字3-2长大后我就成了你表达—老师的节日4-1甘罗4-表达——课本剧4-2风趣的导游4-3不用谢，爸爸5-1一串快乐的音符5-2病房里的故事5-3 平分生命5-4一个降落伞包表达-这件事令我感动6-1长城6-2出塞6-3凉州词综合实践活动——了解长城7—1 桂林山水7—2 威尼斯的小艇7—3 田园诗情表达—这里景色美8—1 马教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（2 ）课时教学反思课课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 1）课时教学反思课课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（1）课时教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时教学反思课时计划月日周共（ 1 ）课时。
(完整版)(整理)长春出版小学四年级上册电子教案全册
精品文档
二次备课
hing at a time and All things in their being are good for somethin
精品文档
集体备课教案
第二课时
教学过程： 一、导入： 小朋友，你一定有很多话要对自己的爷 爷奶奶说吧。今天，老
师特地带来了录音机，一起 来录你们对爷爷奶奶说的话。为了让 爷爷奶奶知道 是谁在对他们说话，我们录音时，应该先说“爷爷 奶奶，我是谁” ，然后再讲你们想说的话。
教案
精品文档
二次备课
hing at a time and All things in their being are good for somethin
精品文档
请小朋友们拿起桌上的红心，写上你的一两个做法， 并在小 组内交流做法。交流完后粘在心形卡片上。
集体备课教案
快乐学儿歌 ： 1．下面让我们来轻松一下，跟老师学儿歌。 2．课件出示儿歌：奶奶年纪大，嘴里缺了牙； 爷爷年纪大，头 发白花花。 我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈； 我给他们倒杯茶，脸上 乐开花。 爸爸妈妈直夸我：真是好娃娃！ 老师配乐领读儿歌 三、总结 今天这节课你有什么感想？
二、真情告白 制订《爱心行动计划》 小朋友，你们对爷爷奶奶说的话都很好，让老师都 感动了。当 我们一天天的长大，我们的爷爷奶奶他 们却一天天地慢慢老去。 现在，他们年纪大了，头 发白了，皱纹爬上了他们的额头，腿脚也 不灵活了。 我们该怎么做呢？ 瞧，盼盼和园园是怎么做的？（课件演示） 除了他们的做法，你还有其他关心老人的做法 吗？（学生各 抒己见） 小朋友们，我们每个人的爷爷奶奶他们的生活习 惯、兴趣爱 好等都是不同的。怎样让他们的晚年生 活得幸福快乐呢？需要我 们小朋友开动自己的小脑 筋，来制订一个《爱心行动计划》 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长春版四年级语文上册全册教案1-1等我也长了胡子教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。
2、联系生活实际理解诗歌内容。
3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
教学重点：1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2、引导学生换位体验，加强与文本对话。
教学难点：1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2、引导学生换位体验，加强与文本对话。
教学准备：把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。
教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。
请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、了解课文，自主识字1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。
2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问题，尝试着自主解决。
学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。
五、再读课文，质疑讨论第二课时一、熟读课文，了解课文内容1、通过多种方式读熟课文。
2、先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。
二、讨论学习，读中理解1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。
2、思考讨论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？三、品读课文，表演体验1、再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。
2、指导学生将课文改编成情景剧。
四、布置作业板书设计：等我也长了胡子陪孩子玩做个这样的爸爸：｛给孩子讲故事说话算话1-2播种希望的日子教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返” 等词语练习说话。
2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。
3、通过与文本的对话，感受童年生活的美好。
教学重点：1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。
2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。
教学难点：1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。
2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。
教学准备：问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。
教学过程：第一课时一、以疑促思，培养问题意识1、请同学们齐读课题，“播种”应该怎么读？为什么？2、解题质疑：看到这个题目，你都想到了哪些问题？请同学们自由读课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。
二、了解课文，自主识字1、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。
2、汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要求会认的生字。
3、梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。
三、再读课文、理清文章脉络1、出声读课文，思考文章主要内容。
2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?四、布置作业1正确书写要求会写的生字。
2 写会书后词语。
第二课时一、质疑深思读懂课文略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。
汇报阅读情况：（1）读懂了“等待”是怎么回事？（2）为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的？（3）课文最后一句话的理解？二、读文猜想丰富情节当“我”看到地里的大西瓜时会怎么想？“我”长大以后，会明白什么？深入体会，加强对话1、你想对小作者说点什么？2、你还想对小作者的爷爷说些什么？3、分角色、有感情地朗读课文。
三、读写结合，加强训练1、课文中哪部分写法值得借鉴，好好感悟？2、结合自己的作文，说一说你都受到了什么启示？板书设计：播种希望的日子播种希望学会等待1-3 苦糖教学目标：1、认识12个生字，会写6个生字。
体会并学习运用课文中的好词句。
2、在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情。
3、联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。
教学重点：结合课文内容和动词的用法，体会人物想感情。
教学难点：引导学生体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己的愿望的。
教学准备：一些有代表性的文字卡片，词语卡片教学过程：第一课时一、导入新课1、老师小的时候，特别爱吃糖。
谁和老师的感受是一样的？你们为什么爱吃糖？2、今天，我们学的这篇课文的题目，却和甜字相反。
齐读课题，说你有什么问题？二、初读课文，了解大意1、读课文，看看这篇课文写了一件什么事情？2、默读课文，说说课文的主人公对糖的感情有没有发生变化？3、总结主人公什么时候爱吃糖，什么时候开始就再也不吃糖了。
按照这个顺序给课文分段。
三、再读课文、理清文章脉络1、出声读课文，思考文章主要内容。
2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?四、布置作业1．正确书写要求会写的生字。
2 写会书后词语。
第二课时一、深入理解，体会情感1、主人公爱吃糖吗？你从哪些句子里看出来的？2、你现在看到白糖会和他一样当做“神物”吗？为什么？3、如果你家里很贵重的物品被你弄坏了，或者妈妈留给其他亲人的难得的食物被你偷吃了，妈妈一般会怎么做？4、我们看看主人公的妈妈是怎么处理这件事的？读一读描写妈妈的话，说说你的体会。
5、作者看到这样的妈妈，他当时会怎么想？怎么做的？6、齐读最后一段，说说作者为什么很少吃白糖？二、总结文章，深入体会1、学过了这篇课文，大家有什么感受？觉得主人公做得对吗？2、在你身上有没有发生过类似的事情，我们从中应该收获些什么？三、板书设计：苦糖起因经过结果习作—我的愿望教学目标：1、引导学生将板块学习中积累的读写知识运用到自己的习作中。
2、能够较完整地将愿望表达清楚，表达出自己的真情实感。
教学重点：引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法紧密相关。
教学难点：故事要完整，表达出真情实感。
教学准备：生字卡片教学过程：第一课时一、想一想在这一板块的三篇课文中，作者都表达了怎样的愿望？分别是怎样表达的？二、忆一忆你曾实现了哪些愿望？是怎样实现的？你现在正努力实现什么愿望？都怎么做的？你还有哪些愿望尚未实现？打算怎么做说一说？三、交流自己的愿望，把意思表达清楚。
可先在小组内交流，然后小组推举代表发言，同学间可适当补充。
第二课时一、评一评内容是否完整？是否表达出了自己的真情实感？是否感动了你？相互评价，既要肯定同学哪些地方符合习作要求，又要提出修改建议，态度要真诚。
二、谈一谈通过这一板块的学习，你都积累了哪些习作知识？你觉得要想把自己的愿望表达清楚还应该注意些什么？三、写一写将自己的愿望写下来。
四、改一改指导学生修改习作草稿自己先修改字词句，做到文通字顺，再对照作文要求检查一下是否把自己的愿望表达清楚，是否表达出真情实感。
然后师生共同参与修改。
第二板块汉字家园单元分析《汉字家园》这一板块是本套教材独具的特点，采用螺旋上升的梯度设置了识字板块内容，以激发学生学习汉字的兴趣和主动性。
这一板块的识字任务强调在积累、比较、发现中学习汉字，分别从加字重组词语、同字顺序不同、同音意思不同、成语故事、有趣的数字等不同角度，让学生进一步感受汉语言的魅力。
教学时，要充分发挥文中给出的四种汉字类型的作用，引导学生在平时的语文学习中多积累，发现其中的规律，比较其用法的异同，感受识字的乐趣，增强自主识字的能力，形成学习祖国语言文字的良好态度。
课时计划：共8-10课时汉字家园2－1教学目标：1、认识10个生字，会写9个生字，进一步培养学生自主识字的兴趣和能力。
2、了解表示事物名称或地名的词语构成方式，进行词语的积累。
教学重点：在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学难点：在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备：词语卡片、地名图片教学过程：第一课时一、谈话引入同学们平时是怎么学习汉字，积累词语的？你发现其中的规律或有什么好的方法吗？交流自己的学习经历，可回忆以前学习汉字板块内容的方法？二、互动学习1、今天我们就来学习一些很有规律的词语2、出示学习卡片，先以“出版”一词为例，先读准词语，然后在后面加上一个字组成新的词语，并比较其用法的异同。
由动词变成名词。
可扩词为“出版社”“出版商“出版局”等，这些词语都是与“出版”相关的人或部门。
同时要学习生字，了解字义。
3、再以“播种”“练习”“抒情”等词语请学生自主选择进行练习。
学生自主选词练习，进一步明确词语的构成方式。
在比较发现中学习和运用词语，增强自主识字的趣味性。
4、引导学生发现词语变化的规律。
发现在动词后面加上一个字变成的名词，表示事物的名称。
5、你还能说出这样的词语吗？第二课时一、练习说出更多这样的词语，扩展延伸。
二、巩固练习1、你们都到过哪里游玩过？能结合书中的词语说说这些地名的由来吗？在交流地名的过程中，感受该地方的景观文化历史等特色，2、引导学生将课后列举的地名分类研究，感受其中的乐趣。
将词语按照颜色、人物、动物、水果的类别分类。
继续引导学生分类研究学习。
将同学们上述交流的地名分类，并读准词语。
3、先结合书后练习“读一读，比一比”，然后运用上述相关的一组词语造句。
边比较，边区别，边运用，加深对字词的理解。
指导练习个别字词的读音和书写。
根据自己掌握情况有重点练习。
三、课后作业1、正确书写要求会写的生字和课后词语。
2、将积累的词语分类整理到日记本上。
汉字家园2－2教学目标：1.认识7个生字，会写10个生字，进一步培养学生自主识字的兴趣和能力。
2.了解表示本课中词语构成方式，注意词语的积累。
教学重点：在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学难点：在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备：词语卡片及收集的相关资料教学过程：第一课时一、激趣导入在汉字的家园里，有许多有趣的词语，他们长得很像，但是含义却有很大区别。
今天我们就来学习这样的几组词语。
三、学习生词，理解词语的不同第一组：1、出示第一个词语，齐读。
说说这个词语的意思。
2、将这两个词语的调换顺序，再读，说说你发现了什么？引导学生体会出新词的含义，并总结出两个字的顺序一旦调换，含义就会发生变化。
3、小结：这就是相同的字不同的顺序而产生的不同含义的词。
4、读一读其他的同类词语，说说这些字因为调序它们的含义发生了什么变化? 5、你还知道哪些同类词语吗？第二课时一、学习第二组：1、师出“bao chou”这个音节，请大家拼读，并写出词。
2、对于出现的两个不同的词语，老师请同学们读一读，说说这两个词语意思的差别。
3、用这两个词分别造句。