蜗牛与黄鹂鸟 教案与反思
大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》
大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》
一、教学目标：
1.了解《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，了解动物的习性，并培养孩子们关爱动物的意识
2.学习乐曲的节奏、速度、音高，以及合唱的合理分工和配合
二、教学准备：
1.教材：大班上册音乐课本
2.教具：音响设备、音乐符号贴纸、小乐器等
三、教学过程：
1.集体唱歌：给孩子们流着温暖的乐谱和专注的目光，让他们快乐地拍起了节拍。
然后，带领孩子们唱一遍《蜗牛与黄鹂鸟》，让他们先听、跟着音乐感受曲子的情感，然后学习歌词。
2.练习节奏：为了完成“来来来去去”这样的复杂节奏，孩子们需要小心的节拍练习，从而学习一首歌曲的节奏。
3.分组合唱：学习好歌曲的节奏和曲调后，分小组练习。
在每个小组里，孩子们要分配好不同的角色，一起合作完成歌曲。
4.自由创做：在完成合唱任务后，可以让孩子们自由发挥，利用制定的谱号自由演奏。
他们可以设想自己与朋友夹在那小小的茅草上，全身心地听着树上鸟儿清脆的
鸣唱。
5.教学反思与改进：通过课堂调查，老师发现孩子们对于动物的观念还比较淡漠，需要加强动物保护教育。
此外，乐曲的教学不是很深入，下一次需要更加深入的教学。
四、教学效果：
通过这次教学，孩子们不仅学会了一首歌曲，还学会了如何合理地分工协作，体会了合唱对于歌曲的提升作用。
同时，也培养了他们关爱动物的意识。
因此，这次教
学取得了良好的效果。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇(1)
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
通过歌曲的学习，让学生了解动物的特点，学会用歌声表达对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
2. 教学重点：歌曲的整体旋律和歌词学习，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动物头饰（蜗牛、黄鹂鸟等）。
2. 学具：音乐书、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿各种动物的动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
b. 教师分句教唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 教师针对难点歌词进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的两句歌词，分析其节奏和音高，让学生在理解的基础上学会演唱。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 表演展示（5分钟）学生带上动物头饰，进行歌曲表演，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌词重点：蜗牛、黄鹂鸟、葡萄架、一步一步往上爬3. 节奏示例： | |七、作业设计1. 作业题目：演唱《蜗牛与黄鹂鸟》给家人听，并记录家人的评价。
2. 答案：根据家人的评价，调整自己的演唱方法，提高音乐表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的其他动物，了解它们的特点，尝试创作以动物为主题的歌曲。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
大班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案5篇
大班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案5篇> 《蜗牛和黄鹂鸟》是银霞演唱歌曲，由陈弘文作词、林建昌作曲，发行于1977年。
阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿。
下面是我为大家整理的大班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案5篇，期望大家能有所收获!大班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案1教学活动建议：【活动目标】1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及深厚的生活情趣。
并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线玩耍和表演动作关怀i-忆歌词。
3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
【活动预备】1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。
3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。
【活动过程】1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。
讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。
2、完整观赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。
3、老师结合绘画，再现故事情节。
4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。
师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的?5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。
师：现在小伴侣都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。
6、走迷宫玩耍，梳理故事线索。
7、观看视频，感受台湾民歌特色。
(播放台湾视频)仿照视频做动作表演。
大班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案2教学目标：1、通过本课的学习，让同学充分感受台湾音乐的风格特点，指导同学用不同的音色和语气表现歌中傲慢自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、引导同学依据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重点：表现歌曲、创编歌词教学预备：磁带、录音机、多媒体课件教学过程：一、导入新课1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。
音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思
音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三单元《春天来了》，主要教学内容为学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
该歌曲是一首富有童趣的民歌，描述了春天里蜗牛与黄鹂鸟的有趣对话。
通过学习这首歌曲，让学生了解春天的美好，培养音乐节奏感和审美情趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受春天的气息，提高音乐表现力。
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。
3. 通过合唱、节奏游戏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分组学唱，相互纠正，提高音准和节奏感。
c. 合唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲讲解：a. 分析歌曲的歌词含义，了解歌曲的创作背景。
b. 讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃，指导学生掌握。
4. 实践环节：a. 进行节奏游戏，巩固歌曲节奏。
b. 分组演唱，展示学习成果。
b. 布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲音高：五线谱4. 歌词部分：分段展示歌词七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
b. 以小组为单位，创作一首关于春天的歌曲。
2. 答案：a. 学生演唱歌曲的视频或音频。
b. 小组创作的歌曲歌词和简谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的实践操作，培养了他们的音乐节奏感和团队协作能力。
但在歌曲音高教学方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、教学目标：1.认得蜗牛、黄鹂鸟等动物，了解它们的生活习性。
2.赏识《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，培育幼儿美感和情感表达本领。
3.通过操作简单的乐器或道具，进展幼儿的动手本领和感官阅历。
二、教学过程1. 开始本节音乐课的主题是《蜗牛与黄鹂鸟》。
让幼儿察看课堂中的环境，询问幼儿是否看到过蜗牛和黄鹂鸟，让幼儿发表感言并略作讨论。
2. 歌曲赏识播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（由幼儿园老师演唱），激励幼儿用眼睛察看并听好歌曲。
约4分钟后播放结束，询问幼儿对此歌曲的印象，引导幼儿表达对音乐的感受。
必要时，可以向幼儿呈现一些搭配歌曲风格的图片，如蜗牛、黄鹂鸟等生物的图片。
3. 歌曲齐唱为了激发和调动幼儿的积极性和喜好，老师应引导幼儿从中学习歌曲。
进行学习，分成几个部分：第一步：分组学唱歌曲歌词，每组分别学习不同的歌词。
第二步：音乐老师引导幼儿齐唱歌曲。
4. 乐器伴奏幼儿在学唱歌曲的基础上，引导幼儿学会敲击简单的卡林巴（或木琴），以低噪音味为原则，可以在幼儿园老师的帮忙下，小组配乐，同时唱歌。
5. 用道具表演引导幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的生活习性和特征，让幼儿看到或捉住一些实物，如鸟的羽毛、蜗牛的壳等。
并予以一些图片、手势、玩具鸟等道具，借动手的动作仿照一下，让幼儿用小手捏着玩具鸟，小跳一下。
三、反思1. 教学目标明确，教育目的明确。
通过本次综合性活动课，幼儿能够对蜗牛和黄鹂鸟有更深入的了解。
2. 教学方法的多样化体现。
本次音乐课中的教学方式多种多样，囊括了如赏识、演唱、配乐和用道具表演等多种方式，符合幼儿的特点和要求。
3. 课堂气氛活跃，幼儿积极参加。
除了赏识歌曲、学唱歌词，幼儿也能了解道具、伴奏，通过不同的活动形式，一方面提高幼儿的喜好，另一方面积极投入到活动中，并在学习过程中培育了他们的音乐素养。
为今后幼儿的学习和生活打下坚实基础。
4. 应对不足。
音乐课虽然很充实且活泼，教学效果也不错，但有些幼儿不懂音乐，又不爱好背词，大多数幼儿都爱好玩玩具鸟。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇教案名称：大班音乐活动《蜗牛与黄鹂鸟》一、教学内容：本节课选用教材为大班音乐课程，以《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲为主要学习内容。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，曲调优美，词句简洁，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标：1. 能够熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并掌握歌曲中的节奏和音高。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点：重点：熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并能够用动作表现歌曲。
难点：歌曲中的节奏和音高，以及对于歌曲寓意的理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、教学课件、图片、头饰等。
2. 学具：音乐书籍、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察图片，图片上有蜗牛和黄鹂鸟，引导幼儿说出蜗牛和黄鹂鸟的特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
然后，教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 歌曲演练：教师分组带领幼儿进行歌曲演练，让幼儿在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
4. 歌曲表现：教师引导幼儿用动作表现歌曲，如蜗牛爬行和黄鹂鸟飞翔的动作。
5. 歌曲比赛：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计：板书设计以歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，分为蜗牛和黄鹂鸟两个部分，分别用图片和文字展示蜗牛和黄鹂鸟的特点。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并演示歌曲中的动作。
2. 答案：幼儿能够向家人分享歌曲，并准确地演示歌曲中的动作。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行蜗牛和黄鹂鸟的手工制作活动，让幼儿在动手操作中进一步加深对歌曲的理解。
幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思教案：蜗牛与黄鹂鸟一、教学目标1.认得蜗牛和黄鹂鸟，并了解它们的生活习性。
2.磨练幼儿们的察看力和思考本领，培育幼儿们的想象力和制造力。
3.通过实践活动探究和体验，激发幼儿们的喜好和热诚，培育幼儿们的自信念和合作精神。
二、教学内容1.蜗牛的察看和认得2.黄鹂鸟的察看和认得3.创意绘画活动三、教学过程1.导入首先，老师以幼儿园大班年龄段能够听懂、理解并感喜好的方式介绍“蜗牛”和“黄鹂鸟”的相关学问，如它们的生活习性、外形特点等。
2.察看蜗牛老师带领孩子们来到教室里面备好的蜗牛栖居环境，让幼儿们一起察看蜗牛向前爬的样子、蜗牛壳上的纹路和壳口的特征等，并辅导幼儿用报纸和草叶喂养蜗牛。
3.察看黄鹂鸟老师带领幼儿到户外，在品种较为丰富的植被环境中察看黄鹂鸟，帮忙幼儿们区分鸟的种类和性别，并察看它们唱歌的样子和飞行的特点。
4.创意绘画活动将孩子们升级到“小小画家”阶段，用本身的想象、阅历和感受绘画出蜗牛和黄鹂鸟，并在绘画时充分体验创意性的发挥和自由性的表达。
5.呈现和共享让幼儿们共享本身绘画的过程和心得体会，并邀请家长一起赏识他们的绘画作品，充分呈现幼儿们个性化和多样化的思维、表达和创想。
四、教学反思在这次的教学中，我接受了“引导教学”和“启发式教学”相结合的方式，旨在激发幼儿的自动性和探究性，充分发挥幼儿自主学习和全面进展的潜力。
通过这次教学，我发觉幼儿很简单被新奇的生物环境、绘画活动、共享呈现等学习方式所吸引，课堂秩序良好，同学的主人公意识和合作精神得到了很好的呈现，让我深感案例教学和动手实践的紧要性。
另外，我也发觉终归幼儿园大班的孩子们年龄还比较小，对于时间的掌控本领还不够，中心的转换环节还需加强耐性引导，保证本次教学计划能有条不紊更好的推广。
幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、教学目的1.通过教学，让幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的生活习性和习惯。
2.培养幼儿交友、团结合作的意识。
3.提高幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
二、教学内容本次教学的内容是《蜗牛与黄鹂鸟》的讲解。
1. 课前准备准备教具：《蜗牛与黄鹂鸟》的绘本、幻灯片、卡片、音乐等。
2. 课堂讲解1.导入：播放《小燕子》的歌曲，让幼儿热身，引导幼儿形象化地了解黄鹂鸟的形象。
2.讲故事：给幼儿讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事。
在讲解的过程中，让孩子们跟着故事中的蜗牛一起观察树叶、雨滴并等待着黄鹂鸟的到来。
3.展示绘本：将《蜗牛与黄鹂鸟》的绘本展示给孩子们，并与孩子们一起欣赏绘本中的图片。
4.问答互动：以卡片的形式，让孩子们回答问题。
如：黄鹂鸟是属于什么颜色的鸟？蜗牛是一种长得很快的动物吗？等等。
5.听音乐：播放《黄鹂鸟之歌》的音乐，让孩子们感受音乐中黄鹂鸟的美妙旋律。
3. 活动探究1.观察比赛：创设角色扮演，将幼儿分成蜗牛和黄鹂鸟两组，让他们模拟观察比赛，从而加深他们对故事情节的理解。
2.小美术活动：将幼儿分成一组，让他们用纸板、糖纸等材料，自由发挥，创作自己的黄鹂鸟和蜗牛。
三、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方式，如歌曲、讲故事、身体比划、小组探讨等，来帮助幼儿们更直观地认识黄鹂鸟和蜗牛。
而在课程的过程中，我也发现了一些自己的不足：1.教材设计欠缺细节。
部分掌握能力较差的孩子，在卡片问答环节有些回答不上来，这要求我更加注重教材的细节设计。
2.教学方法有待改进。
应更加注重活动的参与性，让课堂变得更加生动有趣，增加一定的游戏性，从而激发幼儿的学习兴趣。
3.学生能动性不足。
应当在教学的过程中更加注重“启发学生”的思想，让孩子们自主学习和发现，提高他们的学习主动性。
总体而言，在本次教学人体部分比较成功，但是也发现了许多不足之处，这使我更加坚信，提升自己的教学水平是需要不断尝试和实践的。
《蜗牛与黄鹂鸟》反思6篇
《蜗牛与黄鹂鸟》反思6篇《蜗牛与黄鹂鸟》反思1《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲.孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易,孩子们接受的很快.这首歌的重点是要让学生像讲故事一样,把歌曲生动的唱出来.所以我用讲故事来作为本课的导入,先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事,再由一个学生生动的把故事讲出来,以此来激发其他学生的想象力.在学唱的部分,唱会不难,就是有几个字〝萄.鹂〞,最后一句的〝要.我〞偶尔唱不准,还有第二段的歌词不容易记牢,其他就没有什么大问题,只是在情绪的把握上,学生表现力部够,歌曲演唱的有些呆板,我就采用了,师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色,一遍一遍的表演唱,效果很好.后来在学生单独上台表演的部分,学生也能发自内心的加上动作表演,非常生动.形象.《蜗牛与黄鹂鸟》反思2《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣.活泼的叙事性民族歌谣.歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息.歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然.这是一首孩子们非常熟悉的一首歌曲,很多孩子能背唱歌曲,因此这首歌曲的教学重点不是学唱歌曲,教学中,我先让孩子通过跟音乐演唱,感悟这首歌曲表达了小蜗牛什么精神?很多孩子能说出来是小蜗牛为达目标坚持不懈的精神,而当我批评小黄鹂鸟总爱讥讽别人,用自己的长处嘲笑别人的短处,却没看到别人的长处时,1班的几个孩子都安静了,他们能意识到似乎自己就是那只黄鹂鸟,这很好.教学中还让孩子选择合适的乐器为歌曲伴奏,课本上有三条节奏型,孩子们单独练习没有问题,为不同的节奏型选择不同的乐器(长音或短音),很多孩子也能做的很好,单独用一条节奏完整伴奏也很好,但是不同的乐器用不同的节奏型合奏时,很多孩子就做的不好,我认为这是之前的单独练习不够用心.在合奏时反应不够快有很大原因,孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课,〝动中有静,静中有动〞,这样的音乐课一定让孩子们收获很多.《蜗牛与黄鹂鸟》反思3《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神.在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对三年级学生好动.好玩.好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验.发现.创造.表现和享受音乐.整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中.形成自己的教学风格,取得良好效果.1.精选教法.注重学法《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题,儿童音乐剧涉及音乐.舞蹈.文学.戏剧.表演.美术.等多个领域.是多个艺术学科的综合艺术表现形式.本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作.在学法的设计上我主要采用语言引趣.故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中.寓言中.故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演.同欢乐.师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人.2.整堂课运用了情境教学法.多媒体教学软件的运用,给学生丰富直观的视觉效果,突出了音乐课的趣味性.生动性,也有效地吸引了学生的有意注意,符合中年级学生的心理特点,并能够与教学内容.教学目标有机地结合在一起.为课堂创设了一个自由.轻松.和谐的环境,让学生在玩中认识.体验和创造音乐.3.分散难点,由浅入深学习歌谱从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手,边听歌曲边进行击拍,即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律.歌谱学唱之前,老师从切分音符作为切入点,练习本课歌曲重点节奏,再进行乐句的视唱比较,这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了.4.创编音乐剧,使学生音乐创造力得到培养.儿童音乐剧进入音乐课堂,是一种全新的教学理念,授课方式的大胆转变,给学生耳目一新的感觉,教师彻底从课堂中解放了自我,和学生同快乐,同创作.同表演.为学生创设了展示自我的广阔空间.让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式,本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手.动口.动脑的综合实践能力.在活动中,老师鼓励学生大胆创编,进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏.演唱与表演,孩子们边听着音乐.唱着歌儿.边自由地舞动,全身心地融入到音乐情绪中.这不仅激发了学生的学习兴趣,更能使他们如临其境,切身感受到音乐所表达的内容.这样,孩子们心理得到满足,个性得到了发展了,情感也充分表达出来了,同时又培养了学生的思维能力.创造能力和想象能力.《蜗牛与黄鹂鸟》反思4教学目标:学唱歌曲并有表情地演唱.表演,并从中受到思想上的启迪和教育.教学准备:《蜗牛与黄鹂鸟》mp3.flash形式的MTV.曲谱.电子琴.教学重.难点:真正深入角色的演唱,从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育.教学关键:蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合.教学过程:随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好,随老师做动作,用身体动作来感受歌曲欢快的情绪.一.熟悉旋律1.〝老师给你带来了两个小动物,一个是蜗牛,一个是黄鹂鸟.请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告诉老师,如果是蜗牛就请你学蜗牛爬,如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞.〞师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行.师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞.2.〝同学们听得非常好,下面我们来比一比谁的耳朵最灵?〞师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生不断地变换角色表演.二.初听歌曲1.〝请同学听完.看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?〞播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV.(将歌词挡住,让生只通过听歌曲.看画面来回答问题.)2.〝下面让我们看着歌词听两遍歌曲.〞在听的过程中师用教鞭指着歌词,提示学生歌曲的反复路线,防止溜号现象.三.学唱歌曲〝我们来试唱一下〞师慢速弹琴,生跟唱.个别唱不好的地方采用听唱法学习.如:第二段开头或是结尾处的换气……,根据学唱情况而定.个别处纠正完之后,再完整复唱一遍.四.处理歌曲1.蜗牛:a.〝蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟.你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?〞生答.b.〝蜗牛从春天一直爬到秋天,无论刮风下雨,还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着,你能谈一谈对蜗牛的看法么?〞启发学生要学习蜗牛〝坚韧不拔.永不放弃〞的精神.c.〝你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴,刚开始既枯燥又难听太累了,不知猴年马月才能弹出好听的曲子来,还是算了吧.〞生答.〝如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了,如果没有请你引以为戒,当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了!〞d.〝我们再来唱一遍这首歌曲,你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神.〞生带着问题唱后回答.〝蜗牛虽然背着重重的壳,一步一步缓慢的爬着,但是他一直坚信自己的目标,老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来.〞生唱.〝请你一边唱一边用你的动作表现〞生边唱边做.2.大树:〝我们来唱一下第一段,看看除了蜗牛以外还唱了谁〞生唱回答.〝请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树,注意我们的大树长的是不一样的,而且还会随着音乐动一动.〞第一段声情并茂的边唱边做.3.黄鹂鸟:a.〝我们来唱唱第二段,看看第二段都唱得谁?〞生唱回答.b.〝黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?〞启发学生说出黄鹂鸟嘲笑.蔑视.骄傲.瞧不起…….〝黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较,认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬,所以讥笑蜗牛.那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢?〞生答.〝你也有短处,如果别人用他的长处来嘲笑你的短处,那你的心里一定不舒服.以后我们要多学习别人的长处,多检讨自己的短处,就不会犯黄鹂鸟的错误了.〞下面我们把嘲笑.蔑视.骄傲.瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍,这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟.4.蜗牛:〝蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩,还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?〞生答.(启发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用坚定的语气把结尾唱出来.5.声情并茂地完整演唱全曲,并配上自己的动作.五.巩固歌曲〝请同学们自由组合,分角色进行表演.〞放三遍歌曲的时间让学生进行练习.请1～2组上前表演,全体为他们演唱,师钢琴伴奏.对于表演出色的给与掌声鼓励.六.拓展〝蜗牛最后吃没吃到葡萄呢?〞生答.〝这时当他再次遇到黄鹂鸟时,他们又会说些什么呢?请你回去好好想一想,编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》.〞随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室.《蜗牛与黄鹂鸟》反思5《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神.在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对三年级学生好动.好玩.好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验.发现.创造.表现和享受音乐.整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中.形成自己的教学风格,取得良好效果.1.精选教法.注重学法《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题,儿童音乐剧涉及音乐.舞蹈.文学.戏剧.表演.美术.等多个领域.是多个艺术学科的综合艺术表现形式.本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作.在学法的设计上我主要采用语言引趣.故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中.寓言中.故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演.同欢乐.师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人.2.整堂课运用了情境教学法.多媒体教学软件的运用,给学生丰富直观的视觉效果,突出了音乐课的趣味性.生动性,也有效地吸引了学生的有意注意,符合中年级学生的心理特点,并能够与教学内容.教学目标有机地结合在一起.为课堂创设了一个自由.轻松.和谐的环境,让学生在玩中认识.体验和创造音乐.3.分散难点,由浅入深学习歌谱从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手,边听歌曲边进行击拍,即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律.歌谱学唱之前,老师从切分音符作为切入点,练习本课歌曲重点节奏,再进行乐句的视唱比较,这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了.4.创编音乐剧,使学生音乐创造力得到培养.儿童音乐剧进入音乐课堂,是一种全新的教学理念,授课方式的大胆转变,给学生耳目一新的感觉,教师彻底从课堂中解放了自我,和学生同快乐,同创作.同表演.为学生创设了展示自我的广阔空间.让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式,本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手.动口.动脑的综合实践能力.在活动中,老师鼓励学生大胆创编,进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏.演唱与表演,孩子们边听着音乐.唱着歌儿.边自由地舞动,全身心地融入到音乐情绪中.这不仅激发了学生的学习兴趣,更能使他们如临其境,切身感受到音乐所表达的内容.这样,孩子们心理得到满足,个性得到了发展了,情感也充分表达出来了,同时又培养了学生的思维能力.创造能力和想象能力.《蜗牛与黄鹂鸟》反思6一.教学目标:1.有感情地朗读课文,做到字音读正确,停顿恰当,并注意语气.2.学会本课应识.会写的字.3.了解全文内容,理解含义深刻的句子,体会愚公移山的精神.二.教学重点:了解全文内容,体会愚公移山的精神.三.教学难点:理解含义深刻的句子,体会愚公移山精神的深刻含义.四.教具准备:龟.兔.蜗牛.蚯蚓的图片各1张.五.教学过程:1.激情导入:(1)老师拿出龟.兔的图片问:〝同学们,你们看图片上画的是什么动物呀?〞学生回答:〝乌龟.兔子.〞师:〝看到这两个小动物,你们想到了什么故事?〞学生:〝龟.兔赛跑的故事.〞师:〝谁能给大家讲一讲这个故事?〞生:讲故事.师:〝为什么结局是乌龟胜利,而小兔失败了呢?〞生:〝因为小兔自以为是,而乌龟能坚持不懈地努力.〞(2)师拿出蜗牛和蚯蚓的图片问:大家还记得这两个小动物之间的故事吗?(请学生讲一讲)生:讲故事.(师引导:蜗牛要干什么,蚯蚓对蜗牛的做法持什么态度呢?引导学生说出这个故事蕴涵的道理)(3)师:今天这节课我们要学的这个故事跟同学们刚才讲的故事很类似,故事的主人公是一位九十多岁的老人,要把两座大山移走,这表面看似可笑的事情,背后又隐藏着什么呢,谁又对这件事报以嘲笑和反对呢,愚公面对打击有没有停止行动呢,现在请大家快速读一遍_课:愚公移山,到文中去寻找答案吧!(师:板书课题) 2.初读课文,整体感知.(1)初读之后,请一名同学用最简洁的话概括全文主要内容.(2)组内互读,注意读准字音,还要注意语气.3.细读感悟.(1)指名读第1自然段后,问:愚公为什么要移山?生:用文中的话回答.(2)师:愚公跟谁商讨的呢?请同学读第2—6自然段,读完回答老师提出的问题.(师相机板书:直插云霄,渤海.)(3)师:愚公带领大家是怎样移山的呢,移山过程中遇到了什么事,请大家读7—_自然段,边读边思考问题.生:读后用文中的话回答问题.(师引导:结合现代社会的挖土工具跟愚公移山的工具对比交流,感受寓公移山的困难之大,再把智叟的反讥与愚公说的话对比,体会愚公的坚忍不拔的品格与定会成功的信念.相机板书:大半年.箩筐.锄头.痴心妄想.风烛残年.(4)齐读:最后一个自然段.师问:〝功夫不负有心人,愚公移山成功了.文中最后一自然段中说:愚公移山的事情感动了玉皇大帝,大家细细想想,到底是什么让玉皇大帝感动了?〞生答:〝是愚公的精神.〞师问:〝什么精神?〞生答:〝遇到困难不后退,持之以恒的精神.〞(师板书:持之以恒)4.讨论.交流.师:〝如果玉皇大帝没派两个大力士把山背走,愚公的后代能把太行.王屋两座山移走吗?〞鼓励学生大胆发言,敢于说出自己的看法.生:讨论.交流,发表自己的看法.5.谈体会.师:通过学习,同学们一定明白了很多道理,请同学们说给大家听,可以举相关的例子,也可以说名人名言.生举例:〝滴水穿石〞的故事,《蜗牛与黄鹂鸟》的故事,《白色的金盏花》,〝铁杵磨成针〞的故事,等等.名人名言:锲而不舍.金石可镂——《荀子》.一个人做事没恒心,他是任何事也做不成的——牛顿(英国)6.布置作业:师:〝我发现本文里有至少20个多音字,请同学们找一找,看谁找得多?〞7.结束:师:〝请同学们唱一遍《蜗牛与黄鹂鸟》的歌来结束这节课.〞生:唱.六.板书设计:直插云霄箩筐锄头愚公移山痴心妄想成功(坚持不懈)风烛残年本节课开篇就用孩子们熟悉的〝龟兔赛跑〞的故事引入,对于这个故事,孩子们喜闻乐见,这样,一下子调动起他们的学习积极性,紧接着,又乘胜追击引入了〝蜗牛和蚯蚓〞的故事,让学生们初步感觉到本节课要学习的人生哲理是什么.接下来,趁热打铁,引入本课《愚公移山》,让学生带着问题来学习.使学习活动进行起来是学有所导,学有所依.这种学习活动是自主的,是有内驱力的.学生始终带着疑问主动去学,学得有方向,有目标,不但能够清晰了解故事内容,而且能够体悟到文章所蕴含的深刻的哲理,从而达到教学设计的教学目标.最后,学生也会自然而然地说起相关故事,如〝滴水穿石〞,〝蜗牛与黄鹂鸟〞等等,这是学生与文本的对话,学生与老师的对话,是学生与学生的对话.最后,以唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌来结束本课,使本节课在轻松愉悦的氛围中度过.总之,创设教学情境的核心在于激发学生的情感,启发学生发现问题,调动思维的积极性,促进师生之间及学生之间的多边互动,情景教学,变枯燥为趣味,变负担为轻松;氛围营造,使遥远变为现实,使抽象变为形象,使高深变为浅显.只要为人师者勤于钻研,精心设计,操作得当,一定能让我们的学生真切体味到——〝学习是生活中最有趣和最伟大的游戏〞,而不是背负沉重的压力和与痛苦作斗争.是真正的生本课堂,充分体现了学生的主体地位.《蜗牛与黄鹂鸟》反思。
幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、活动目标1.感受歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的韵律美，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。
二、活动重难点1.重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲的韵律美。
2.难点：理解歌曲内容，用自然的音色、准确的节奏演唱。
三、活动准备1.教具：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频、歌词卡片、蜗牛与黄鹂鸟的图片。
2.环境准备：布置一个充满自然气息的活动场地，摆放一些与蜗牛、黄鹂鸟相关的道具。
四、活动过程1.热身活动组织幼儿进行简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
教师示范演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2.歌曲学习教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿注意音准、节奏。
教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正幼儿的发音、音准、节奏。
3.歌曲创编教师引导幼儿发挥想象力，创编与歌曲相关的动作。
教师与幼儿一起练习创编的动作，并将动作融入歌曲演唱中。
4.歌曲表演教师组织幼儿进行分组，每组选一个代表演唱歌曲。
各组代表演唱歌曲，其他幼儿为伴舞。
教师评选出最佳演唱组和最佳伴舞组，给予表扬。
教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.教师注重培养幼儿的观察力、想象力和合作能力，使他们在活动中得到全面发展。
3.在歌曲创编环节，教师给予幼儿足够的自由发挥空间，让他们充分展示自己的才华。
但在活动中也存在一些不足之处：1.教师在教唱歌曲时，对部分幼儿的关注不够，导致他们无法及时掌握歌曲。
2.活动时间安排不够合理，导致部分环节过于紧张或拖沓。
1.关注每一个幼儿，确保他们都能跟上教学进度。
2.合理安排活动时间，使各个环节有序进行。
3.继续探索创新的教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》教案概述•班级：大班（3-4岁）•学科：音乐•时间：30分钟•教学目的：通过音乐游戏和歌曲，激发孩子的音乐兴趣和创造力，培养团队合作和集体意识，同时了解动物和自然的知识。
•教学内容：音乐游戏、歌曲演唱、手工制作•教学方法：互动游戏、探究发现、合作创造、手工制作•音乐选材：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学过程第一步：引入活动（5分钟）教师用手拍节奏，引导孩子跟着拍手，并借助《小星星》歌曲，让孩子进入音乐活动状态。
第二步：音乐游戏（10分钟）教师通过“动物走路”游戏，引导孩子模仿不同动物的走路姿势，并配以相应的声音，例如大象、小鸟、小狗等等。
这个环节主要旨在让孩子对动物的特征进行认知，并锻炼他们的语言表达和协调能力。
第三步：歌曲演唱（10分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并引导孩子一起跟唱。
歌曲旋律简单易学，歌词中蜗牛和黄鹂鸟是胶黏在一起的形象，能使孩子对友谊的概念有更深入的理解。
第四步：手工制作（5分钟）教师提供材料和工具，引导孩子制作蜗牛和黄鹂鸟的手工艺品。
小组进行协作创作，从概念到实践，将孩子们的想象力转化为现实。
第五步：合作表演（5分钟）孩子们将自己制作好的蜗牛和黄鹂鸟带上，结合歌曲和舞蹈，合作表演一场小剧场。
教师负责编排，孩子们将自己的创意融入到表演中，展示自己的创意和才华。
反思•教学目的：孩子们对歌曲的热情很高，但在手工制作环节中，有个别孩子的兴趣不高，需要老师进行精细的引导，让孩子们更好地理解和实践自己的想法。
•教学内容：为了让活动更加互动和有吸引力，可以考虑增加音乐游戏的设置，增加趣味性和参与感。
•教学方法：对于某些孩子来说，单纯跟唱歌曲可能会有困难，老师可以将歌曲逐字逐句地教给孩子们，帮助他们理解歌词，更好地入门学习音乐技能。
•教学过程：从整体上来说，整个教学过程比较流畅，但在手工制作和合作表演阶段，孩子们的团队合作意识还有待进一步培养，老师可以在组织活动中多做引导和提醒，让孩子们更加注重团队合作和协作精神。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟优质教案(精选8篇
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟优质教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班音乐活动教材》第三单元《动物音乐会》中的章节七，详细内容为《蜗牛与黄鹂鸟》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物的生活习性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲的优美旋律，提高音乐素养。
2. 了解蜗牛和黄鹂鸟的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的动作表现，以及对歌词的理解。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、蜗牛和黄鹂鸟的图片。
2. 学具：小铃铛、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蜗牛和黄鹂鸟的图片，引导幼儿说出它们的特点，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
b. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
c. 分组演唱，教师指导并纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，讲解蜗牛和黄鹂鸟的动作表现，并示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿跟随教师一起做动作，熟悉歌曲旋律。
b. 分组进行动作练习，互相交流学习。
5. 歌曲展示（5分钟）每组选出代表进行歌曲演唱和动作表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名称：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲动作：蜗牛爬行、黄鹂鸟飞翔七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，并展示动作。
2. 答案：歌曲演唱准确，动作表现生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌曲学习中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察大自然中的其他动物，尝试创编新的动物歌曲。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的动作表现，以及对歌词的理解。
幼儿园音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟4篇
幼儿园音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.了解蜗牛、黄鹂鸟的生活习性，培养幼儿关爱生命、珍惜生命的态度。
2.了解简单的音乐元素和节奏，培养音乐欣赏和表演能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学准备1.彩色图片和布置好的教室环境。
2.简单乐器：口哨、小鼓、小铃铛等。
3.用于音乐表演的背景音乐。
教学内容1. 导入环节1.教师体验：展示蜗牛，让幼儿观察和分享对蜗牛的认识和感受。
2.游戏：《黄鹂鸟飞来了》，用布置好环境的教室模拟小鸟飞来飞走的场景，让幼儿参与其中，引导幼儿对小鸟展开想象和表达。
2. 集体学习1.了解蜗牛和黄鹂鸟的基本生活习性，并引导幼儿从中感受到惊奇和神奇之处。
2.借助音乐，引导幼儿学习简单的音乐元素，如节奏感和旋律感，并让幼儿模仿不同乐器发出的声音。
3.播放背景音乐，引导幼儿在音乐中展开想象，表达出自己对蜗牛和黄鹂鸟的感受和想法。
3. 小组活动1.分成小组，让每个小组选择自己最喜欢的歌曲，并结合自己学习的音乐元素和节奏感，尝试用自己的方式演奏这首歌曲。
2.让每个小组上台表演自己的歌曲，铺设好背景音乐，让孩子们可以在音乐中表现出自己的想象和想法。
4. 教师反思1.教学效果：通过本次活动，幼儿们能够更好地了解和感受蜗牛和黄鹂鸟的生活习性，同时也进一步培养了幼儿的音乐表演和想象能力。
2.优点和不足：本活动设计的游戏和音乐表演引起了孩子们的强烈兴趣，让孩子们对生命和音乐有了更深的认识。
不足之处则是活动时有些孩子自发性不够，需要引导。
扩展活动1.让孩子们自己动手制作一些简单乐器，如小鼓或小锣等，让他们有机会更深入地了解和表演音乐。
2.带领孩子们去户外采集一些小动物，了解其生活和习性，形成更多的生命教育和情感教育内容。
以上就是本次《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐教案，希望能够对幼儿园音乐课的教学有所启示。
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案8篇
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案8篇一、教学内容本节课我们将学习大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》。
该内容选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，主要涉及歌曲学唱、动作表演和乐器伴奏。
详细内容包括：歌词理解、旋律学唱、节奏练习、动物角色扮演、简易乐器演奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》歌词和旋律。
2. 培养学生音乐节奏感和表演能力。
3. 通过音乐活动，启发学生关爱动物，保护大自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词记忆、动作表演和节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、动物头饰、简易打击乐器。
2. 学具：歌词卡片、动作图解、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于蜗牛和黄鹂鸟故事，引导学生关注歌曲中动物角色。
2. 歌词学习：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3. 旋律学唱：钢琴伴奏，带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 例题讲解：讲解歌曲中节奏变化，通过示范和练习，帮助学生掌握难点。
5. 动作表演：教授歌曲动作，引导学生扮演动物角色，进行动作表演。
6. 随堂练习：分组进行歌词、旋律和动作综合练习，鼓励学生互相评价、交流。
7. 乐器伴奏：使用简易打击乐器，让学生为歌曲伴奏，培养节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌词卡片：展示歌词，方便学生跟读。
3. 动作图解：展示动作，帮助学生模仿。
4. 节奏卡片：展示节奏，引导学生练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，并表演动作。
2. 答案：歌曲演唱正确，动作表演生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，解各种动物特点，培养爱护动物意识。
组织学生参加音乐剧表演，提高音乐素养和综合素质。
重点和难点解析：1. 歌曲中节奏变化和旋律跳跃2. 歌词记忆和动作表演3. 实践情景引入和随堂练习设计4. 课后反思与拓展延伸实施一、节奏变化和旋律跳跃1. 分解节奏：将复杂节奏分解为简单节奏，逐一教授，让学生逐步掌握。
幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思
幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思一、教学目标1.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词含义，培养音乐欣赏能力。
2.通过歌曲，培养幼儿的团队协作精神和自我表现能力。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲的节奏和动作的协调。
三、教学准备1.课件：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频和视频。
2.图片：蜗牛和黄鹂鸟的图片。
3.教具：节奏棒、纱巾、头饰。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：歌曲里都有谁？他们在干什么？2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起合唱，巩固歌曲。
3.歌曲表演（1）教师分发节奏棒，引导幼儿跟随音乐节奏拍打。
（2）教师分发纱巾，引导幼儿模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。
（3）教师与幼儿一起进行歌曲表演，注意动作的协调。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“蜗牛与黄鹂鸟”的角色扮演游戏。
（2）教师引导幼儿自由发挥，创造性地表现角色特点。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思1.优点（1）歌曲选择合适，幼儿兴趣浓厚。
（2）教学过程中，教师关注幼儿的反应，及时调整教学节奏。
（3）游戏活动丰富，幼儿参与度高。
2.不足（1）在歌曲学习中，部分幼儿发音不够准确，需要加强个别辅导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿表现出不遵守规则的行为，需要加强引导。
3.改进措施（1）在歌曲学习中，增加个别辅导时间，提高幼儿发音准确性。
（2）在游戏活动中，加强规则意识教育，培养幼儿遵守规则的意识。
通过本次教学活动，我发现幼儿对音乐律动有着浓厚的兴趣，他们在歌曲学习和表演过程中表现出很高的积极性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，为他们提供更多展示自己的机会。
同时，针对活动中出现的问题，我将积极调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含学术活动反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在学专研唱歌曲的基础上，尝试用肢体肢体动作来突出表现歌曲的内容，学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容，通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味，快来看看幼儿园中班《蜗牛与黄鹂鸟》含反思教案吧。
活动目标：1．学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。
2．在学原曲的基础上，尝试用肢体动作来整体表现歌曲的内容。
3．通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特诗情画意。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．喜欢参加音乐大型活动，体验音乐游戏的欢乐。
活动准备：《蜗牛与黄鹂鸟》的许志安音乐及图谱。
活动过程：一、故事引题。
师：（出示蛤蜊与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门口的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着顶著重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只齐根黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么案子呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起儿童的兴趣，从而引出带出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。
）二、听课聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。
师：小蜗牛想爬到哪里出去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答递上图片）幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱歌一唱、学一学蜗牛的动作）师：此时黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄商业化还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱歌一唱，学一学蜻蜓鸟的动作）师：蜗牛又是怎样回答的呢？幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱歌一唱三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1．幼儿完整倾听歌曲一遍。
教师用肢体动作完整表现歌曲，能够帮助幼儿进一步理解歌曲。
2. 幼儿看图谱跟教师学念曲调。
师：老师学长把这首歌曲编成一曲好听的儿歌，我们一起来念一念吧。
大班音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇
大班音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思
幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇一、教学内容本节课选自大班音乐活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》中第四单元歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
具体内容包括：学习歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的故事情节，掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
2. 使学生掌握歌曲的歌词和旋律，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生自信心，敢于在集体面前展示自己。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的复杂节奏和舞蹈动作。
重点：歌词记忆、旋律演唱和舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、舞蹈视频、节奏卡片。
学生准备：音乐书、笔、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的旋律。
b. 分组学习歌词，教师巡回指导。
c. 全班合唱，检查学习效果。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生学习歌曲中的复杂节奏。
b. 学生分组练习，互相纠正。
c. 全班展示，教师点评。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师播放舞蹈视频，引导学生学习舞蹈动作。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 全班展示，教师点评。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中的某一片段，让学生进行演唱和舞蹈动作展示。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：蜗牛与黄鹂鸟2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词汇。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的复杂节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：学生在家长的协助下完成作业，教师于下次课上检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，如《小燕子》、《小白船》等，激发学生对音乐的兴趣。
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《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及反思
【教学目标】
1.通过用甜美、优美的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题。
2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演。
3.积极与同学合作编创一定的情境，加强学生对校园歌曲的热爱。
【学习内容】
1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.学习表演基本动作。
3.编创与活动
【教学重点】
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
【教学难点】
学习并表演动作
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
一、组织教学：师生拍手打节奏问好，渗入课堂情境。
二、课堂导入学习：学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识
1.教师简介台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等
师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个宝岛——台湾。
台湾四面环海，四季如春。
2.放映图片
师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。
3.体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。
（反思：情感是以认知为前提的。
从开始上课，老师就利用多媒体介绍台湾，激发了学生的兴趣，抓住了学生的好奇心，使得他们积极地参与学习。
这样的导课，既激发了师生互动，唤起学生积极向往的心态；同时也活跃了课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
）
三、新课讲授
1.学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，请学生闭上眼睛静静地聆听，感受歌曲的节奏、旋律。
接着老师用琴声带领学生用“la”音模唱旋律。
2.按节奏读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意。
3.难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。
两乐句旋律上的不同主要通过打拍子的手势来感受。
这样充分达到了寓教于乐的效果。
4.大胆尝试，用轻快活泼的声音演唱歌曲。
在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。
在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。
5.创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的表演来展示。
为了激发学生学习表演的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把几个基本动作给学生示范一次：门前的葡萄树、蜗牛爬树、黄鹂鸟的表情等。
鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察。
请一些创编思路好的同学到讲台上表演，音乐再次响起，让每个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。
整节课都让学生处于愉悦之中。
（反思：音乐教学应该以听为本，引导学生一遍遍的听，不同层次的听，听内容、讲故事、感知情感。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们数学教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。
现在信息技术在教学的出现，给小学音乐课堂教学带来了一个全新的局面。
）
【教后反思】：
这节课的《蜗牛与黄鹂鸟》选自人音版二年级上册音乐课本，一首童趣浓浓的台湾校园歌曲，所映射的道理具有深刻的教育意义。
我的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。
”我启发学生用舞台剧表演的形式，把这首歌曲演绎出来。
激发学生的表演兴趣，关键要抓住他们的心理特征。
“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察老师的示例，启发学生模仿表演的基本动作。
通过欣赏视频短片及老师的示范，发挥想象，充分调动学生的积极性。
针对儿童“好奇”的年龄特点，我把“谈谈你对台湾的认识”作为课堂的开场，顺利的引入了后面的多媒体图片及音视频，让学生通过直观的欣赏来感受台湾的美和认识台湾的乐趣。
通过听、说、想、做、演等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。
从而使学生在学中玩，玩中创。
我把蜗牛与黄鹂鸟的形象对比，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体动作教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛中快乐学习，培养学生的表演兴趣。
因而本课各个环节都以模仿为主线，培养学生爱好表演的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一层的了解。
总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的人物形象，并与学生互动，充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。
虽然我设计的各个环节紧密相联，但还是有的学生注意力不集中，不爱参与集体活动。
出现这种情况我认为还是教师讲得多、示范得多，学生做得少，生怕学生学不好，放开就收不回来。
这是我们大部分新教师都会犯的错误，应该加以调整改进，多创设贴近学生实际的教学情境，调动学生的学习兴趣和求知欲，让学生自主参与，真正的实现学生自主。