《做个胸卡送老人》教学反思
做个胸卡送老人---小学美术德育教学案例
做个胸卡送老人---小学美术德育教学案例一、教材分析本课以胸卡设计制作为主题，技能上应从胸卡的外形、色彩、图案、文字等几个方面来展开平面设计教学，并从“尝试-探索”中掌握这些设计制作元素的应用，从中培养学生的创新能力和动手能力。
本教材同时也是一节良好社会公德教育的课题，通过教学培养学生正确的价值观和人生观。
尊敬老人是中华民族的优良传统，为了培养同学们尊老敬老的美德，老师通过给老人做胸卡这一活动，鼓励学生细致观察老人的生活，包括家庭、社会（通过各种媒体）看到的老人，培养和激发学生内心的孝心、爱心和热心，使胸卡制作赋予强烈的感情色彩。
二、教学活动设计1.导入“让我们做一张别致的胸卡送给爷爷、奶奶吧，感谢他们大半辈子的辛劳；让他们多一些安全感，能够自在地穿行于城市的街巷，感受生活环境的美好变迁。
”2.讲授新课：⑴了解老人各方面的情况“你了解身边的老人吗？”老师简要介绍：人口老龄化已成为中国社会发展中必须面对的挑战之一今年的政府工作报告提出“发展老龄事业，积极应对人口老龄化”，这得到代表委员的一致赞同。
不少代表委员呼吁，我国已逐渐进入老龄化社会，应当积极采取措施来应对“银发浪潮”带来的挑战，让老年人更多地分享改革发展的成果。
“年轻人都出去打工了，村里剩下一群妇女儿童、老公公老婆婆。
有的老人快８０岁了还得下地干活，真难啊！”提起老龄化，全国人大代表、陕西省黄龙县八家梁村党支书乔占山深有感触。
他说，现在农村的“留守老人”越来越多，没有别的养老保障，就得靠自己种田。
“子女要是在外头挣钱多，老人还能少辛苦点，农忙时雇个人；要不然，什么农活都得干。
”城市里的老人同样有难处。
“我身边就有不少‘空巢老人’。
即使有退休金、衣食无忧，但孤独和失落总是困扰着他们。
老龄化问题一定要引起全社会的重视。
”全国人大代表、内蒙古自治区海勃湾矿业公司孔令宏说。
目前，我国６０岁以上老年人口已达１．４３亿，占总人口的１１％，２０２０年将占１７．２％。
做个胸卡送老人教学反思
《做个胸卡送老人》教学反思这节课的教学中新授环节更多的是以让学生来观察阐述，我做一个引导着的这样一个角色，然后把同学们所说的，把本堂课的重点给提炼出来，在示范环节，用的是一个微课来表达的。
用微课来做示范的好处是本节手工课的流程还是比较繁琐的，那用微课的形式呢，就节约了很多的时间，更多的是把时间交给孩子们，也能清晰直观的表达制作要求。
其次就是在制作的方放上给了学生更多的形式，可以用更多的材料来进行表达。
结课是选择了公益视频的方式来给这节课画上句号。
主要的目的就是呼吁学生关爱老人的这种情感，当然我觉得这堂课还有很多地方需要改进，本节课可能是和外校学生上课的一原因，所以明显感觉和学生的配合的默契度不够。
在学生设计胸卡时，我想着胸卡来进行展示，所以就没有限制胸卡的大小。
但是展示环节并没有达到我想要的效果，下次的课我会在展示环节多下点功夫。
谢谢您的观看。
五年级下册美术教案及教学反思-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版
教案标题：五年级下册美术教案及教学反思-2.6 做个胸卡送老人一、教学目标：1. 让学生了解胸卡的设计与制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 通过制作胸卡，培养学生关爱老人、尊重老人的情感，提高学生的社会责任感。
3. 让学生掌握胸卡设计的基本要素，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 胸卡的设计与制作方法2. 胸卡设计的基本要素3. 胸卡的寓意与作用三、教学重点与难点：1. 教学重点：胸卡的设计与制作方法，胸卡设计的基本要素。
2. 教学难点：如何引导学生关爱老人、尊重老人，提高学生的社会责任感。
四、教学准备：1. 教师准备：胸卡制作所需的材料、工具，胸卡设计的相关资料。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师通过图片展示胸卡，引导学生了解胸卡的作用和寓意。
1.2 学生分享自己对胸卡的认识和了解。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师讲解胸卡的设计与制作方法，引导学生掌握胸卡设计的基本要素。
2.2 学生跟随教师一起制作胸卡，学习胸卡的制作技巧。
3. 实践操作（20分钟）3.1 学生分组，每组设计一个胸卡，要求胸卡内容积极向上，体现关爱老人、尊重老人的主题。
3.2 学生在制作胸卡的过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价（15分钟）4.1 学生展示自己设计的胸卡，分享设计理念。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾胸卡设计与制作的方法。
5.2 学生分享自己在制作胸卡过程中的收获和感受，教师给予总结。
六、教学反思：本节课通过胸卡设计与制作的教学，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，教师注重引导学生关爱老人、尊重老人，提高了学生的社会责任感。
学生在实践操作中，掌握了胸卡设计的基本要素，提高了审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在胸卡设计时缺乏创新，需要教师在今后的教学中加强引导。
五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版 (23)
教案标题：五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版(23)一、教学目标：1. 让学生了解胸卡的设计要素和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生关爱老人、尊重长辈的传统美德，提高学生的社会责任感。
3. 让学生掌握基本的美术表现手法，提高学生的审美素养。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容：1. 胸卡的设计要素：图案、文字、色彩、形状等。
2. 胸卡的制作方法：剪贴、绘画、拼贴等。
3. 胸卡的用途：标识身份、传递信息、美化形象等。
4. 关爱老人的意义：尊敬长辈、传承美德、弘扬传统等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：胸卡的设计要素和制作方法，关爱老人的意义。
2. 教学难点：如何将关爱老人的主题融入到胸卡设计中，创新胸卡的设计。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过图片展示胸卡的实物，引导学生了解胸卡的用途和设计要素，激发学生的学习兴趣。
2. 胸卡设计要素讲解（10分钟）讲解胸卡的图案、文字、色彩、形状等设计要素，举例说明如何运用这些要素进行创意设计。
3. 胸卡制作方法演示（10分钟）演示剪贴、绘画、拼贴等胸卡制作方法，指导学生掌握基本的制作技巧。
4. 关爱老人主题讨论（10分钟）引导学生思考关爱老人的意义，讨论如何在胸卡设计中融入关爱老人的主题。
5. 创作实践（20分钟）学生分组进行胸卡设计制作，要求每组设计一个具有关爱老人主题的胸卡。
6. 作品展示与评价（10分钟）各组展示设计的胸卡，师生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
7. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的关爱老人行为，培养学生的社会责任感。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新思维等方面。
2. 作品评价：评价学生设计的胸卡在创意、美观、实用性等方面的表现。
3. 学生自我评价：引导学生反思自己在课堂上的学习态度、合作能力、创新思维等方面。
做个胸卡送老人
课题：《做个胸卡送老人》授课教师：福民小学徐奔教学目标：1.了解胸卡用途。
结合胸卡的外形、色彩、图案、文字等要素设计胸卡的板式。
2.学习应用PHOTOSHOP绘图软件中的文字编辑、图片剪贴、钢笔等工具。
3.通过设计胸卡，使学生能够主动的关注身边的人，尊重他人。
培养学生善良，助人为乐的品质。
课前准备：1.搜集某学生与奶奶的合影照片。
2.搜集网络上关于寻人启示的相关帖子。
3.自制胸卡制作步骤图例，以及自制“问题胸卡”（颜色模糊）一张。
4.搜集整理关于爱心、鲜花、天使等相关主题的图片，发布上资源库，供学生下载。
5.中国人口老龄化资料，老年人人数比例，中国的老人节等相关信息搜集。
一．课前导入设计展示一张学生小时候与奶奶合影的照片（课前准备1），体现孩子们在老人呵护下的幸福童年。
设问：你们爱自己的爷爷奶奶吗？【学生活动】学生猜测照片人物，并由此回忆自己爷爷奶奶照顾养育的辛劳，调动起自己对长辈的情感。
二．授课环节设计1.了解胸卡的用途（1）由此引出两篇网络寻人帖：奶奶不慎走失未归，家人焦急。
（课前准备2）阅读后发出疑问：为什么老人会走失？如果发生自己身上，心情如何？【学生活动】阅读帖子，设想老人走失的原因，并体会寻人的心情。
（2）分析老人走失原因后，引出问题“如何预防这些不幸发生？”（胸卡的功能性）【学生活动】设想讨论老人为什么走失，并且思考如何防止不幸发生，引出课题-------做个胸卡送老人。
（同时根据自己的分析了解了胸卡的用途）2.总结胸卡上应当出现的信息设问：“胸卡上应当出现哪些信息？”.“胸卡是给谁看的？用什么语气？”【学生活动】结合胸卡的作用，总结并精简胸卡上应当出现的信息。
（例：称呼，年龄，联系方式，健康状况，血型，致谢语等）3.课堂欣赏（胸卡的审美性与功能性）（1）.在网站里展示各种胸卡造型，让学生了解胸卡造型多样性。
介绍胸卡同时介绍佩戴者的兴趣爱好。
（例：王奶奶喜欢养猫，所以给王奶奶设计的是猫抱胸卡的造型）【学生活动】上网欣赏各种胸卡，从色彩和造型角度上讨论哪一个胸卡更美观。
做个胸卡送老人(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
做个胸卡送老人（教学设计）一、教学背景在人类的一生中，老年时期是不可避免的。
随着社会的发展和医学的进步，老年人口数量不断增加。
根据统计，截至2021年，我国60岁及以上老人口数达到2.6亿人，占总人口比重为18.7%。
老年人作为社会中一个特殊的群体，他们的精神需求和身心健康问题备受关注。
而小学生在成长过程中，也应该学习如何关心和爱护老年人，学会表达感激之情。
因此，本次教学活动旨在通过学习制作胸卡的过程，让学生更深入地了解老年人，增强他们的感激之情，培养孩子们向老年人学习的良好品质以及关心和爱护老人的意识。
二、教学目标1.了解老年人的生活状况，培养感激老年人的情感2.掌握胸卡制作的基本步骤和方法，提高孩子们的动手能力3.发扬团队合作精神，提高沟通和交流的能力三、教学内容和教学过程3.1 教学内容1.了解老年人的日常生活、体力状况、情感需求等方面的情况。
2.认识胸卡的种类和用途。
3.学习胸卡的制作步骤和技巧。
4.设计并制作胸卡。
3.2 教学过程3.2.1 教师引入引导学生思考老年人是一种什么样的群体，身体和精神上都需要我们的关注和关爱。
引导学生回忆自己曾经帮助过老年人或得到过老年人的帮助。
3.2.2 了解老年人通过前期调研和观察，教师向学生传达老年人生活中的困难问题，例如走路不便、听力减退、双手不灵活等。
小组内学生交流，共同了解老年人的生活状况。
3.2.3 认识胸卡教师向学生介绍胸卡的种类和用途，如商场里的工作人员穿的胸卡、学校教师胸前挂的工作证等。
3.2.4 学习胸卡的制作步骤和技巧1.准备材料：颜料、毛笔、色卡、彩纸、胶带等。
2.设计稿：创建胸卡模板，设计文字、图案、颜色等要素。
3.制作胸卡：根据设计稿的要求对彩纸进行剪裁、折叠、书写、粘贴等，最后制作出一个精美的胸卡。
3.2.5 设计并制作胸卡1.学生分组，小组内分配任务，开始设计并制作胸卡。
2.教师巡视指导，孩子们进行互相讨论、交流，共同完成任务。
五年级下册美术教案第6课 做个胸卡送老人｜岭南版
教案标题：五年级下册美术教案第6课做个胸卡送老人｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解胸卡的设计与制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 通过制作胸卡，培养学生关爱老人、尊重老人的情感，提高学生的社会责任感。
3. 使学生掌握胸卡的基本构成要素，提高学生的审美能力和美术素养。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容：1. 胸卡的设计与制作方法2. 胸卡的基本构成要素3. 关爱老人、尊重老人的情感教育4. 团队协作与沟通三、教学重点与难点：1. 教学重点：胸卡的设计与制作方法，胸卡的基本构成要素2. 教学难点：如何引导学生关爱老人、尊重老人，培养学生的社会责任感四、教学方法：1. 讲授法：讲解胸卡的设计与制作方法，胸卡的基本构成要素2. 演示法：示范胸卡的制作过程，让学生直观地了解胸卡的制作方法3. 实践法：让学生动手制作胸卡，培养学生的动手操作能力和创新能力4. 情感教育法：通过关爱老人、尊重老人的教育，培养学生的社会责任感五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，为什么我们要为老人制作胸卡？胸卡有什么作用？激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解胸卡的设计与制作方法，胸卡的基本构成要素，让学生对胸卡有一个全面的认识。
3. 实践操作：教师示范胸卡的制作过程，让学生动手制作胸卡。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能掌握胸卡的制作方法。
4. 情感教育：教师引导学生关爱老人、尊重老人，让学生明白胸卡的意义，培养学生的社会责任感。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的胸卡，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
6. 总结与反思：教师对本节课进行总结，强调关爱老人、尊重老人以及胸卡的制作方法。
学生反思自己在制作过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 学生对胸卡的设计与制作方法的掌握程度2. 学生关爱老人、尊重老人的情感表现3. 学生团队协作与沟通能力的提升4. 学生作品的质量和创意七、教学延伸：1. 邀请老人来校，让学生亲自为老人佩戴胸卡，增进学生与老人之间的感情。
《做个胸卡送老人》教学反思范文
《做个胸卡送老人》教学反思范文《做个胸卡送老人》教学反思范文身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《做个胸卡送老人》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《做个胸卡送老人》教学反思1通过做胸卡献给老人，培养学生关心人、尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。
本课以一个老爷爷的事例来说明胸卡的重要性并引出本课的课题《做个胸卡送老人》，然后设疑让学生讨论：胸卡应该由什么构成？如何做一个漂亮的胸卡？然后分别从胸卡的`外形、色彩搭配、图案、文字等不同方面介绍如何制作胸卡。
本课基本能完成预设的教学目标，学生的积极性还是比较高，学生设计出来的胸卡也都各有特点，然而本课还有很多地方需以后改进的：1. 可以让学生探讨做出什么样大小的比较合适。
2. 可以让学生讨论出了用纸做胸卡之外还能用其他什么材料做胸卡？（废旧环保材料）3. 如何让胸卡戴在胸上？怎么处理能使胸卡不容易掉下来？如何添加胸卡的实用性？4. 引导学生思考如何让字体的编排和设计更有艺术感。
《做个胸卡送老人》教学反思2本节课课程开始时通过课件给学生展示当前我国老龄化及部分留守老人及空穴老人的生存状况，引导他们关注老人的生活，激发学生对老人的敬爱之情，渗透人类社会知识，引领学生知道关爱社会、关爱生活。
通过简单的叙述之后转入本节课的主题，制作胸卡送给自己的长辈，表达自己对他们的爱。
本节课是一节手工加绘画创作课，在制作之前我简单的展示一下平时的胸卡，另外着重提示他们胸卡形式、图案不拘一格，平面立体均可，充分发挥自己想象创作的空间，学生能够根据胸卡制作的要求比较好的完成本节课的作品。
本节课可以说比较顺利的完成，但其中存在一些问题需要在以后的教学中加以改正：首先：个人的语言表达方面，术语方面多加运用，多阅读一些关于美术方面的书籍，以此来提高自己的语言表达能力。
第二：在时间的安排上面，应该根据各个教学的内容合理的安排时间，本节课我利用差不多十分钟的时间来讲述，在这里留给学生的创作时间相对较少，因为本节课需要学生设计、绘图、裁剪、程序比较复杂，学生完成的速度会相对较慢，所以课堂尽可能多的留给学生，请他们自由发挥。
岭南版美术五年级下册《6. 做个胸卡送老人》教学设计11
岭南版美术五年级下册《6. 做个胸卡送老人》教学设计11一. 教材分析《做个胸卡送老人》是岭南版美术五年级下册的一课，旨在让学生通过设计和制作胸卡，培养对美术的兴趣和创作能力，同时传承和弘扬中华民族的尊老敬老传统美德。
教材以胸卡设计为主题，引导学生关注生活中的美好事物，发现身边的素材，运用绘画、剪贴、雕刻等手法，创作出富有创意和温馨的胸卡作品。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对胸卡有了一定的了解，他们善于观察、思考，具备一定的动手能力。
但在胸卡设计方面，部分学生可能缺乏创新意识和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的创意思维，引导他们运用多样化的手法进行创作。
三. 教学目标1.了解胸卡的设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生对生活中的美好事物的关注，传承和弘扬中华民族的尊老敬老传统美德。
3.提高学生的审美素养，培养团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重难点：胸卡的设计与制作方法，创新思维的培养。
2.针对重难点，教师需引导学生观察、分析，示范制作过程，并给予个别辅导。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀作品，引导学生发现美的元素，激发创意思维。
2.示范法：教师示范制作过程，讲解设计要点，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享设计心得，互相学习，共同进步。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备胸卡制作的材料和工具，如彩纸、水粉、彩笔、剪刀、胶水等。
2.收集一批优秀胸卡作品，用于欣赏和分析。
3.准备投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀胸卡作品，引导学生关注胸卡的设计和制作。
教师简要介绍胸卡的用途和意义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示自己的胸卡设计作品，讲解设计思路和制作过程，强调创新意识和动手能力的重要性。
同时，引导学生发现生活中的美好事物，为接下来的创作提供灵感。
岭南版美术五年级下册《6. 做个胸卡送老人》说课稿5
岭南版美术五年级下册《6. 做个胸卡送老人》说课稿5一. 教材分析《做个胸卡送老人》是岭南版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习如何制作一个有创意的胸卡，通过这一活动，培养学生对美的感受能力，提高他们的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种胸卡的设计方案，以及制作胸卡的步骤，旨在帮助学生更好地完成制作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试。
但在制作胸卡方面，他们可能缺乏一定的技巧和方法。
因此，在教学过程中，我需要引导学生掌握制作胸卡的基本方法，并鼓励他们发挥创意，设计出独特的胸卡。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解胸卡的基本设计原则，学会制作胸卡的基本方法，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关爱老人的情感，提高他们对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握制作胸卡的基本方法，设计出有创意的胸卡。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且具有美感的胸卡。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等。
2.教学手段：利用多媒体展示胸卡设计案例，引导学生进行观察和分析；通过示范，让学生明确制作步骤和方法；在实践环节，鼓励学生发挥创意，进行胸卡设计制作。
六. 说教学过程1.导入新课：以提问方式引导学生关注身边的老人，思考如何关爱他们。
进而引入本课，介绍胸卡的作用和意义。
2.观察分析：展示多个胸卡设计案例，让学生观察并分析胸卡的设计要素，如颜色、图案、文字等。
3.示范讲解：讲解制作胸卡的步骤和方法，包括挑选材料、设计图案、书写文字等。
4.实践操作：学生分组进行胸卡制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.展示评价：学生展示自己制作的胸卡，互相评价，教师给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括胸卡的制作步骤和设计原则。
岭南2011版五年级美术下册《做个胸卡送老人》教案及教学反思
岭南2011版五年级美术下册《做个胸卡送老人》教案及教学反思一、背景介绍本次教学是为五年级学生设计的美术课程，主题为《做个胸卡送老人》。
本次课程旨在通过教学活动，让学生了解什么是胸卡，学习如何制作胸卡，并以此为载体，引导学生了解长辈的故事和生活，从而将爱和感激传递给老人。
本节课程共计2课时，即2个学时，每个学时为45分钟。
二、教学目标1.了解胸卡的特点、分类及制作方法。
2.学会使用简单的手工制作工具，制作一张胸卡。
3.通过将胸卡送给老人，了解老人的生活和故事。
4.发掘学生的创新能力和合作精神。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.让学生了解什么是胸卡以及胸卡的种类。
2.教授学生如何使用简单的手工制作工具，制作一张胸卡。
3.2 教学难点1.如何引导学生从胸卡中了解长辈的生活和故事。
2.如何在教学过程中发掘学生的创新能力和合作精神。
四、教学准备1.PPT课件。
2.胸卡制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.老年人生活和故事的图片和视频。
五、教学步骤5.1 热身（5分钟）组织学生以小组为单位合作，从所搜集到的图片和视频中，挑选一个来介绍老人们的生活和故事。
旨在激发学生对老人的关注和热爱之情。
5.2 介绍胸卡（15分钟）讲解胸卡的特点、分类和制作方法，同时在互动中营造舒适轻松的氛围，缓解学生的紧张情绪。
5.3 制作胸卡（20分钟）将学生分成小组，按照所提供的材料和工具制作胸卡。
学生可以根据自己的想法进行创意设计，也可以选择借鉴其他同学的构思。
5.4 向老人赠送胸卡（20分钟）学生穿着自己制作的胸卡，主动向学校周边或家庭附近的老人赠送，了解他们的故事和生活，并从中感受到成就感和爱的力量。
5.5 总结（5分钟）请学生自主回答问题：“你今天学到了什么？”“你为什么要制作胸卡？”对学生的所学的意义进行总结和探讨。
六、教学反思本次美术课程的设计，以胸卡为载体，通过其制作和赠送环节，引导学生了解长辈的故事和生活，并以此来传递感恩和爱的能量给老人。
五年级下册美术教案及教学反思-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版
五年级下册美术教案及教学反思-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版教学目标1.学会利用简单的材料制作胸卡。
2.发掘学生的创造力，培养学生的想象力和创造力。
3.培养学生对社会的关注和爱心意识，增强同学间的友情。
教学准备教师准备：色纸、铝箔纸、丝带、胶水、彩笔、剪刀等。
学生准备：铅笔、橡皮、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 介绍任务教师向学生介绍本节课的任务：制作一个胸卡，送给身边需要照顾的老人。
2. 材料准备教师让学生准备好色纸、铝箔纸、丝带、胶水、彩笔、剪刀等材料。
3. 制作胸卡1.教师演示如何制作胸卡。
2.学生按照教师的演示制作胸卡，可以根据自己的想象创造出不同的样式。
3.制作完成后，学生用彩笔在胸卡上写上祝福语。
4. 交流分享学生将自己制作的胸卡展示给同学观看，并分享自己的创意和制作过程。
5. 送给老人学生将制作完成的胸卡送给需要照顾的老人，并表达自己的关心和爱心。
教学反思本节课主要是让学生通过制作胸卡来表达对老人的关爱和关心，同时培养学生的想象力和创造力。
通过教师的演示，学生能够了解制作胸卡的具体步骤，同时也可以在制作过程中发挥自己的创造力，创造出不同的样式。
在交流分享环节，学生也能够分享自己的创意和制作过程，增强同学们之间的友情。
值得注意的是，教师在演示制作胸卡的具体步骤时需要特别细心，确保学生们能够听懂并跟随操作。
同时，更要注意学生的安全教育，教导学生使用剪刀时要小心谨慎，避免伤害到自己或他人。
总之，通过本节课的教学，学生能够学会制作胸卡，并表达自己的爱心和关怀，进一步增强了学生们对社会的关注和爱心意识，培养了学生的创造力和想象力。
岭南版美术五年级下册《6. 做个胸卡送老人》教学设计4
岭南版美术五年级下册《6. 做个胸卡送老人》教学设计4一. 教材分析《岭南版美术五年级下册》是根据我国教育部门颁布的小学美术教学大纲编写的一本美术教材，旨在培养学生的审美能力、创造力和实践能力。
本课《做个胸卡送老人》是教材中的一个重要课题，通过制作胸卡这一活动，让学生体验美术创作的乐趣，同时培养他们关爱老人、尊敬老人的传统美德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画、手工制作等有兴趣。
但部分学生可能对老人的生活了解不多，因此在创作胸卡时可能缺乏素材。
针对这一情况，教师应引导学生关注身边的老人，了解他们的生活点滴，从而激发创作灵感。
三. 教学目标1.让学生掌握胸卡的制作方法，提高动手能力。
2.培养学生关爱老人、尊敬老人的传统美德。
3.引导学生关注生活中的美好瞬间，培养审美能力。
四. 教学重难点1.制作胸卡的技巧。
2.如何将关爱老人的情感融入胸卡创作中。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解胸卡的制作方法和步骤。
2.示范法：教师示范制作胸卡的过程。
3.引导法：教师引导学生关注生活中的老人，激发创作灵感。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高创作能力。
六. 教学准备1.教材《岭南版美术五年级下册》。
2.制作胸卡所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.相关老人的图片素材。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于老人的图片，引导学生关注身边的老人，了解他们的生活。
同时，教师提问：“你们觉得老人需要我们的关爱吗？为什么？”激发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示胸卡的制作方法，包括剪裁、拼贴、绘画等步骤。
在展示过程中，教师讲解每个步骤的注意事项。
3.操练（15分钟）学生按照教师示范的制作方法，动手制作胸卡。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师学生相互展示作品，并进行评价。
教师点评学生的作品，肯定他们的努力和创意，同时指出可以改进的地方。
岭南版美术五年级下册《6. 做个胸卡送老人》教学设计7
岭南版美术五年级下册《6. 做个胸卡送老人》教学设计7一. 教材分析《做个胸卡送老人》是岭南版美术五年级下册的一课，旨在让学生通过设计和制作胸卡，培养对美的感知和创造能力，同时传承中华民族的尊老敬老传统美德。
教材内容主要包括胸卡的设计理念、制作方法和表达感情的方式。
通过本课的学习，学生将能够掌握胸卡的基本制作技巧，设计出具有个性和创意的胸卡，表达自己对老人的尊敬和关爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美学素养和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对老人的生活和需求了解不多，因此在设计胸卡时可能存在一定的困难。
此外，学生的个体差异也需要在教学过程中充分考虑，以便让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解胸卡的设计理念、制作方法和表达感情的方式，能够独立设计并制作出具有个性和创意的胸卡。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生传承中华民族的尊老敬老传统美德，培养关爱老人的情感。
四. 教学重难点1.重点：胸卡的设计理念、制作方法和表达感情的方式。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的胸卡，以及如何表达对老人的关爱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示优秀作品，引导学生了解胸卡的设计理念和制作方法。
2.实践法：学生动手制作胸卡，提高自己的审美能力和动手能力。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享设计心得和制作经验。
4.启发法：教师提问引导学生思考，激发学生的创意思维。
六. 教学准备1.教师准备：胸卡设计的相关资料、优秀作品、制作工具和材料。
2.学生准备：携带自己喜欢的图片或照片，以及制作胸卡所需的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个关于尊老敬老的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的胸卡作品，引导学生了解胸卡的设计理念和制作方法。
五年级下册美术教学设计及教学反思-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版
五年级下册美术教学设计及教学反思-2.6 做个胸卡送老人 | 岭南版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握胸卡设计的基本原则，了解设计胸卡所需的基本元素，如文字、图案、颜色等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊老爱幼的传统美德，增强社会责任感。
教学内容1. 胸卡设计的意义与功能：介绍胸卡的作用，如身份识别、信息展示等。
2. 胸卡设计的基本原则：讲解胸卡设计的基本原则，如简洁明了、易于识别等。
3. 胸卡设计的元素：介绍胸卡设计所需的基本元素，如文字、图案、颜色等。
4. 胸卡制作的步骤：讲解胸卡制作的步骤，如设计、剪裁、粘贴等。
教学重点与难点1. 重点：胸卡设计的基本原则和元素，胸卡制作的步骤。
2. 难点：如何将设计原则和元素运用到实际制作中，如何创新设计。
教具与学具准备1. 教具：胸卡设计案例、制作胸卡的素材（如纸张、剪刀、胶水等）。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考胸卡的作用和意义。
2. 新授：讲解胸卡设计的基本原则和元素，展示胸卡设计案例。
3. 实践：学生分组讨论，设计并制作胸卡。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的胸卡，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：总结胸卡设计的基本原则和制作步骤，强调尊老爱幼的传统美德。
板书设计1. 做个胸卡送老人2. 提纲：胸卡设计的意义与功能、胸卡设计的基本原则、胸卡设计的元素、胸卡制作的步骤3. 关键词：胸卡、设计、制作、尊老爱幼作业设计1. 课后练习：学生自己设计并制作一个胸卡，要求运用所学的胸卡设计原则和元素。
2. 家庭作业：学生将制作的胸卡送给老人，并记录下老人的反馈和自己的感受。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了胸卡设计的基本原则和制作步骤，提高了观察能力、创新能力和动手能力。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践，制作的胸卡富有创意和个性。
五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版 (20)
教案标题：五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版(20)一、教学目标：1. 让学生了解胸卡的设计要素和制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
2. 培养学生关爱老人的情感，提高学生的社会责任感。
3. 通过本节课的学习，让学生掌握胸卡的设计技巧，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 胸卡的设计要素：图案、文字、颜色、形状等。
2. 胸卡的制作方法：剪、贴、画等。
3. 胸卡的用途：佩戴在胸前，用于标识身份、职务等。
三、教学重点：1. 胸卡的设计技巧。
2. 胸卡的用途和意义。
四、教学难点：1. 胸卡的设计创新。
2. 胸卡的制作方法。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解胸卡的设计要素、制作方法和用途。
2. 示范法：演示胸卡的制作过程。
3. 实践法：让学生动手制作胸卡。
4. 评价法：对学生的作品进行评价和指导。
六、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示，让学生了解胸卡的概念和作用。
2. 讲授胸卡的设计要素：图案、文字、颜色、形状等。
3. 讲授胸卡的制作方法：剪、贴、画等。
4. 示范胸卡的制作过程。
5. 学生动手制作胸卡。
6. 教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
8. 总结本节课的内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 学生对胸卡设计要素和制作方法的掌握程度。
2. 学生作品的质量和创意。
3. 学生在课堂上的参与程度和合作精神。
八、教学反思：本节课通过胸卡的设计与制作，培养了学生的动手能力和创新意识，同时也让学生体会到关爱老人的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励学生尝试不同的设计方法和制作技巧。
同时，要关注每一个学生的学习进度，及时给予指导和帮助，让每一个学生都能在课堂上有所收获。
九、课后作业：1. 以“关爱老人”为主题，设计一款胸卡，要求图案、文字、颜色、形状等设计要素齐全。
2. 写一篇关于胸卡设计过程的日记，内容包括设计思路、制作方法、心得体会等。
五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版 (25)
教案标题：五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版(25)一、教学目标：1. 让学生了解胸卡的设计要素和制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
2. 培养学生关爱老人的情感，提高学生的社会责任感。
3. 通过本节课的学习，让学生掌握胸卡的设计技巧，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 胸卡的设计要素：图案、文字、颜色、形状等。
2. 胸卡的制作方法：绘制草图、剪裁、粘贴、装饰等。
3. 胸卡的用途：送给老人，表达关爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：胸卡的设计要素和制作方法。
2. 教学难点：如何将关爱老人的情感融入到胸卡设计中。
四、教学准备：1. 教师准备：胸卡制作所需的材料（如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：自备胸卡制作所需的材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示一张胸卡，引导学生观察胸卡的图案、文字、颜色、形状等设计要素。
（2）学生分享自己见过的胸卡，讨论胸卡的用途和设计要点。
2. 探究胸卡的设计要素：（1）教师讲解胸卡的设计要素，如图案、文字、颜色、形状等。
（2）学生欣赏一些优秀的胸卡设计作品，分析其设计要素和创意。
（3）教师引导学生总结胸卡设计的基本原则，如简洁、美观、实用等。
3. 学习胸卡的制作方法：（1）教师演示胸卡的制作过程，包括绘制草图、剪裁、粘贴、装饰等步骤。
（2）学生跟随教师一起制作胸卡，掌握制作技巧。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 创作胸卡：（1）学生根据所学的设计要素和制作方法，自主设计胸卡。
（2）学生互相交流设计思路，分享创作心得。
（3）教师评价学生的胸卡作品，给予肯定和建议。
5. 送给老人的胸卡：（1）教师引导学生思考如何将关爱老人的情感融入到胸卡设计中。
（2）学生根据自己的想法，为老人设计具有关爱意义的胸卡。
（3）教师组织学生将胸卡送给老人，表达关爱之情。
六、课后拓展：1. 学生回家后，为家里的老人制作一张胸卡，表达对老人的关爱。
做个胸卡送老人(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
做个胸卡送老人（教学设计）2023-2024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解胸卡的基本构造和设计原则，掌握制作胸卡的基本技能，如剪裁、粘贴、书写等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新意识和审美观念，提高动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注老人，传递关爱，培养学生的社会责任感和尊老爱幼的传统美德。
教学内容1. 胸卡的意义与功能：介绍胸卡在日常生活中的应用，特别是在帮助老人识别身份、提供紧急联系信息等方面的作用。
2. 胸卡设计与制作：讲解胸卡设计的基本原则，包括色彩搭配、文字排版、图案选择等，并演示胸卡的制作过程。
3. 胸卡赠送的意义：讨论赠送胸卡给老人的意义，如何表达对老人的尊重和关爱。
教学重点与难点1. 重点：胸卡的设计原则与制作方法。
2. 难点：创意设计，使胸卡既实用又具有个性化。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、胸卡样品、制作胸卡的素材（如卡片纸、彩纸、贴纸、绳子等）。
- 学具：剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的胸卡样品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解胸卡的意义、功能以及设计原则，让学生了解胸卡的基本知识。
3. 示范：现场演示胸卡的制作过程，讲解每一步的注意事项。
4. 实践：学生分组，每组设计并制作一个胸卡，教师巡回指导。
5. 分享与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。
6. 总结与反思：总结本课的重点内容，引导学生思考如何将胸卡设计与赠送作为一种表达关爱的方式。
板书设计- 做个胸卡送老人- 提纲：1. 胸卡的意义与功能2. 胸卡设计与制作3. 胸卡赠送的意义- 关键词：胸卡、设计、制作、关爱、老人作业设计1. 必做题：每人制作一个胸卡，要求设计新颖、实用。
2. 选做题：写一篇短文，描述自己制作胸卡的过程和送给老人的感受。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了胸卡设计与制作的基本技能，还体会到了关爱老人的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《做个胸卡送老人》教学反思
《做个胸卡送老人》教学反思范文
《做个胸卡送老人》教学反思1
通过做胸卡献给老人，培养学生关心人、尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。
本课以一个老爷爷的事例来说明胸卡的重要性并引出本课的课题《做个胸卡送老人》，然后设疑让学生讨论：胸卡应该由什么构成？如何做一个漂亮的胸卡？然后分别从胸卡的外形、色彩搭配、图案、文字等不同方面介绍如何制作胸卡。
本课基本能完成预设的教学目标，学生的积极性还是比较高，学生设计出来的胸卡也都各有特点，然而本课还有很多地方需以后改进的：
1.可以让学生探讨做出什么样大小的比较合适。
2.可以让学生讨论出了用纸做胸卡之外还能用其他什么材料做胸卡？（废旧环保材料）
3.如何让胸卡戴在胸上？怎么处理能使胸卡不容易掉下来？如何添加胸卡的实用性？
4.引导学生思考如何让字体的编排和设计更有艺术感。
《做个胸卡送老人》教学反思2
本节课课程开始时通过课件给学生展示当前我国老龄化及部分留守老人及空穴老人的生存状况，引导他们关注老人的生活，激发学生对老人的敬爱之情，渗透人类社会知识，引领学生知道关爱社会、
关爱生活。
通过简单的.叙述之后转入本节课的主题，制作胸卡送给自己的长辈，表达自己对他们的爱。
本节课是一节手工加绘画创作课，在制作之前我简单的展示一下平时的胸卡，另外着重提示他们胸卡形式、图案不拘一格，平面立体均可，充分发挥自己想象创作的空间，学生能够根据胸卡制作的要求比较好的完成本节课的作品。
本节课可以说比较顺利的完成，但其中存在一些问题需要在以后的教学中加以改正：
首先：个人的语言表达方面，术语方面多加运用，多阅读一些关于美术方面的书籍，以此来提高自己的语言表达能力。
第二：在时间的安排上面，应该根据各个教学的内容合理的安排时间，本节课我利用差不多十分钟的时间来讲述，在这里留给学生的创作时间相对较少，因为本节课需要学生设计、绘图、裁剪、程序比较复杂，学生完成的速度会相对较慢，所以课堂尽可能多的留给学生，请他们自由发挥。
另外还要根据学生的基本情况安排时间，也就是说学生的动手、动脑能力。
第三：在教学评价方面，课后由于时间比较紧，我简单对本节课部分学生的作品做一下点评，仅仅从他的色彩及形状方面来说，还应该从学生设计的创意、协调、独特等多方面的加以鼓励、点评。
第四：在上课前应该预计一下课的安排的情况，提高及时应对突发事件的能力。
美术课主要是学生在创造，所以要注意适当的把课堂还给学生，教师只是作为引导者，另外，对学生的作品要适当的多加以表扬，提
高他们创作的兴趣及积极性。