过秦论.ppt课件
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《过秦论》PPT课件
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名词,溃败(的军队),伏尸百万,流血漂橹;因 (趁着)利乘 便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
苏秦、杜赫等人为他们出谋划策,齐明、周最、陈轸、召滑、 楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见,吴起、孙膑、 带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 他们曾经用十倍于秦的土地,上百万的军队,攻打函谷关来攻 打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人,九国的军队有所顾虑徘 徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费,然而天下的诸侯就已 窘迫不堪了。因此,纵约失败了,各诸侯国争着割地来贿赂秦 国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们,追赶逃走的败兵, 百万败兵横尸道路,流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有 利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域。强国主动 表示臣服,弱国入秦朝拜。
来使百姓愚蠢;毁坏高大的城墙,杀掉英雄豪杰;收缴天下的 兵器,集中在咸阳,销毁兵刃和箭头,冶炼它们铸造十二个铜 人,以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙,依据黄 河为城池,凭借着高耸的华山,往下看着深不可测的黄河,认 为这是险固的地方。好的将领手执强弩,守卫着要害的地方, 可靠的官员和精锐的士卒,拿着锋利的兵器,盘问过往行人。 天下已经安定,始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防,是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地, 君臣牢固地守卫着,借以窥视周王室(的权力)(秦孝公)有席 卷天下,包办天宇之间,囊括四海的意图,并统天下的雄心。正 当这时,商鞅辅佐他,对内建立法规制度,从事耕作纺织,修造 防守和进攻的器械;对外实行连衡策略,使诸侯自相争斗。因此, 秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
秦王朝势力的崛起
地利 据崤函之固、拥雍州之地
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
苏秦、杜赫等人为他们出谋划策,齐明、周最、陈轸、召滑、 楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见,吴起、孙膑、 带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 他们曾经用十倍于秦的土地,上百万的军队,攻打函谷关来攻 打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人,九国的军队有所顾虑徘 徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费,然而天下的诸侯就已 窘迫不堪了。因此,纵约失败了,各诸侯国争着割地来贿赂秦 国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们,追赶逃走的败兵, 百万败兵横尸道路,流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有 利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域。强国主动 表示臣服,弱国入秦朝拜。
来使百姓愚蠢;毁坏高大的城墙,杀掉英雄豪杰;收缴天下的 兵器,集中在咸阳,销毁兵刃和箭头,冶炼它们铸造十二个铜 人,以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙,依据黄 河为城池,凭借着高耸的华山,往下看着深不可测的黄河,认 为这是险固的地方。好的将领手执强弩,守卫着要害的地方, 可靠的官员和精锐的士卒,拿着锋利的兵器,盘问过往行人。 天下已经安定,始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防,是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地, 君臣牢固地守卫着,借以窥视周王室(的权力)(秦孝公)有席 卷天下,包办天宇之间,囊括四海的意图,并统天下的雄心。正 当这时,商鞅辅佐他,对内建立法规制度,从事耕作纺织,修造 防守和进攻的器械;对外实行连衡策略,使诸侯自相争斗。因此, 秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
秦王朝势力的崛起
地利 据崤函之固、拥雍州之地
《过秦论》 课件(共82张PPT)
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1.九国联盟与秦国实力的对比; 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比; 3.陈涉与九国的对比; 4.陈涉与始皇的对比; 5.秦国前后兴亡的对比。
排比句:
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】:向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦, 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事, 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”,名词(过失、过错)作动词(指出…过失、过 错);
“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。
论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置,拿 稽查盘问
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】:优秀的将领手执强有力的弓弩,扼守着险要的地方, 可靠的官员、精锐的士卒,握着锋利的武器,缉查盘问过往的行 人。天下已经平定,按秦始皇的想法,自认为关中这样险固的地 方,坚固的城池方圆千里,这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
排比句:
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】:向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦, 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事, 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”,名词(过失、过错)作动词(指出…过失、过 错);
“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。
论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置,拿 稽查盘问
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】:优秀的将领手执强有力的弓弩,扼守着险要的地方, 可靠的官员、精锐的士卒,握着锋利的武器,缉查盘问过往的行 人。天下已经平定,按秦始皇的想法,自认为关中这样险固的地 方,坚固的城池方圆千里,这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
《过秦论》ppt课件57张
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【译文】在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君, 魏国有信陵君。这四位封君,都见识英明有智谋,心地诚而讲信义,待
统帅之贤,力量之强,人才之多
人宽宏厚道而爱惜人民,尊重贤才而重用士人,以合纵之约击破秦的连
横之策,联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时,
六国的士人,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策,齐明、 周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见,吴
土地之广;兵力之多, 九国之师浩浩荡荡“叩关而攻秦”
秦国轻松制敌,大举反击
反秦联盟的“强”反衬 秦的更“强”
第三
细
段
读
文
本
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
【享】占有 【浅】短
延续到孝文王、庄襄王,统治的时间不长,秦国并没有什么大事发生。
1.九国诸侯的强大都是从哪些地方表现出来的?
• 首先写出了诸侯们买通天下之士,采用了合纵策略缔结盟约; • 其次写出文臣武将,人才济济,各有所长; • 最后写九国之师军队强大。 • 最后的结果“从散约败,争割地而赂秦”,“伏尸百万,流血漂橹”。
过 秦
字音字形
论
钩戟 ji 黔首 qián 氓隶 méng 孝公既没 mò
劲弩 镝 谪戍
nǔ dí zhé
解 题
过秦论
指出秦的过失
解 题
过秦论
表明文体是议论文
第一 段
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣 固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括 四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐 之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡 而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
他在《过秦论》中建议汉朝统治者应吸取秦朝灭亡的教训,施行仁政, 让人民休养生息,恢复国力,以达到长治久安的目的。
《过秦论》ppt课件
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秦朝亡
秦:
陈涉:
出身卑微——瓮牖绳枢之子、氓隶之人、 迁徙之徒 才能平庸——不及中人 兵力微弱——疲弊之卒,数百之众 武器粗陋——斩木为兵,揭竿为旗
结果:天下响应,并起亡秦
余威震于殊俗
出人意料
四、秦朝亡
秦国面对平凡的陈涉,却被一击而溃
?
思考:真的是陈涉灭掉了秦朝吗?
析因
秦
陈涉
结果
功业相反
国力,天下非小弱地利,崤函自若也
地位非尊,武器非銛兵力非亢,战术非及
秦朝
致万乘势,百又余年六合为家,崤函为宫
一夫作难,而七庙隳身死人手,为天下笑
成败异变
仁义不施而攻守之势异也
第五段:析原因
思考:本文是一篇议论文,为什么却以大部分篇幅来叙事呢?
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史,再以秦的速亡史与之比较照应,运用了先扬后抑、扬中有抑的手法,处处予以衬托、对比,得出“仁义不施,而攻守之势异也”的结论,说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政,劝戒后来的统治者只有施仁义,行仁政,才能长治久安;同时,这也体现了贾谊辞赋家的史论特色,用夸张的手法叙事状物,达到文势滔滔,波澜层迭的艺术效果。
废除
使….愚昧
治世之道
烧毁
毁坏
兵器
销毁
以之为
用来削弱
踏
凭借
(上)凭
(下)临
把它们作为
坚固的城防
百姓
可靠的官员、精锐的士卒
执,拿着
同“呵”,喝问
方圆千里的坚固城池
1.第三段可以划分出两个层次,如何划分?
段落
表达方式
君主
采取措施
结果
段3:
段3:
2.秦王守天下的措施可否详细划分?
秦:
陈涉:
出身卑微——瓮牖绳枢之子、氓隶之人、 迁徙之徒 才能平庸——不及中人 兵力微弱——疲弊之卒,数百之众 武器粗陋——斩木为兵,揭竿为旗
结果:天下响应,并起亡秦
余威震于殊俗
出人意料
四、秦朝亡
秦国面对平凡的陈涉,却被一击而溃
?
思考:真的是陈涉灭掉了秦朝吗?
析因
秦
陈涉
结果
功业相反
国力,天下非小弱地利,崤函自若也
地位非尊,武器非銛兵力非亢,战术非及
秦朝
致万乘势,百又余年六合为家,崤函为宫
一夫作难,而七庙隳身死人手,为天下笑
成败异变
仁义不施而攻守之势异也
第五段:析原因
思考:本文是一篇议论文,为什么却以大部分篇幅来叙事呢?
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史,再以秦的速亡史与之比较照应,运用了先扬后抑、扬中有抑的手法,处处予以衬托、对比,得出“仁义不施,而攻守之势异也”的结论,说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政,劝戒后来的统治者只有施仁义,行仁政,才能长治久安;同时,这也体现了贾谊辞赋家的史论特色,用夸张的手法叙事状物,达到文势滔滔,波澜层迭的艺术效果。
废除
使….愚昧
治世之道
烧毁
毁坏
兵器
销毁
以之为
用来削弱
踏
凭借
(上)凭
(下)临
把它们作为
坚固的城防
百姓
可靠的官员、精锐的士卒
执,拿着
同“呵”,喝问
方圆千里的坚固城池
1.第三段可以划分出两个层次,如何划分?
段落
表达方式
君主
采取措施
结果
段3:
段3:
2.秦王守天下的措施可否详细划分?
《过秦论》课件(共65张ppt)
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注释: ①有顾虑而徘徊不进;②耗费;③表轻微转折;④困厄不堪、精 疲力竭;⑤顺承连词,这样;⑥争着;⑦贿赂;⑧因其弊而制之,制服; ⑨弱点,毛病;⑩逃亡、溃败的军队;⑪盾牌;⑫凭借有利的形势;⑬ 划分;⑭请求屈服;⑮指向秦称臣;⑯延续;⑰占有;⑱短;
问题 探究
在惠文等帝王当政时期,面对六国的合纵政策采取了什么样的措施, 达到了怎样的效果?这一段有什么突出的艺术手法?
概括秦始皇的对内政策。(愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政,“不施仁义”)
• 第三段有没有写秦之过? • 明确:有。 • 说说秦始皇的过错是什么。
明确:“于是废先王之道,焚百家之言,以愚 黔首,……信臣精卒陈利兵而谁何
概括秦始皇的对内政策。(愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政,“不施仁义”)
翻译理解文本—第四段 始皇既没,余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子,氓③隶之人, 而迁徙之徒④也;才能不及中人⑤,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿 之富;蹑足⑥行伍⑦之间,而崛起阡陌⑧之中,率疲弊⑨之卒,将⑩数百 之众,转⑪而攻秦;斩木为兵⑫,揭⑬竿为旗,天下云⑭合而响⑮应, 赢⑯粮而景⑰从。山东豪俊遂并⑱起⑲而亡⑳秦族矣。
注释: ①重用;②使…离散;③兼有,集聚;④部众,即军队;⑤在 这时;⑥这一类人;⑦替;⑧出谋划策;⑨⑩这一类人;⑪统率;⑫ 军队;⑬曾经;⑭用,凭借;⑮军队;⑯攻打函谷关;⑰迎接,迎战;
翻译理解文本—第二段
敌,九国之师,逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②,而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败,争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨, 追亡⑩逐北,伏尸百万,流血漂橹⑪;因利乘便⑫,宰割天下,分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ,弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王,享⑰国之日 浅⑱,国家无事。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
问题 探究
在惠文等帝王当政时期,面对六国的合纵政策采取了什么样的措施, 达到了怎样的效果?这一段有什么突出的艺术手法?
概括秦始皇的对内政策。(愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政,“不施仁义”)
• 第三段有没有写秦之过? • 明确:有。 • 说说秦始皇的过错是什么。
明确:“于是废先王之道,焚百家之言,以愚 黔首,……信臣精卒陈利兵而谁何
概括秦始皇的对内政策。(愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政,“不施仁义”)
翻译理解文本—第四段 始皇既没,余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子,氓③隶之人, 而迁徙之徒④也;才能不及中人⑤,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿 之富;蹑足⑥行伍⑦之间,而崛起阡陌⑧之中,率疲弊⑨之卒,将⑩数百 之众,转⑪而攻秦;斩木为兵⑫,揭⑬竿为旗,天下云⑭合而响⑮应, 赢⑯粮而景⑰从。山东豪俊遂并⑱起⑲而亡⑳秦族矣。
注释: ①重用;②使…离散;③兼有,集聚;④部众,即军队;⑤在 这时;⑥这一类人;⑦替;⑧出谋划策;⑨⑩这一类人;⑪统率;⑫ 军队;⑬曾经;⑭用,凭借;⑮军队;⑯攻打函谷关;⑰迎接,迎战;
翻译理解文本—第二段
敌,九国之师,逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②,而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败,争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨, 追亡⑩逐北,伏尸百万,流血漂橹⑪;因利乘便⑫,宰割天下,分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ,弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王,享⑰国之日 浅⑱,国家无事。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
过秦论PPT(优秀课件)27 人教版
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首系颈,委命下吏。
向南 把…作为
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却
匈牧马奴,七使士百毁百不余坏姓里敢;弯愚使胡弓蠢…人而退不报却敢怨南。下于而是 废黔先首王;之隳道名向,城北焚,百杀豪家杰之;言,以愚
废除 著报作仇,怨恨
收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝, 铸以为金人十二,以弱天下之民。
然丈良后将之践劲城铸华弩,造收为守临不城要集凭测,害借之之因销渊处河毁,,为削信池以弱臣,为精据固卒亿。 陈利兵而做谁心何帝里。认王天为下已定,始皇 之心把,…自作以为为坚关固中的之固防,御金工城事千
里,子孙帝王万世之业也。
始皇既没,余威震于殊俗。然陈
涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而
迁徙之徒也;才能不及中人,非
有仲尼、墨不翟同之的贤风,俗陶朱、猗顿 之富;蹑用足草用行绳破伍系瓮之作间,而贤倔能起阡 陌之中,率疲弊普之通卒人,将数百之
众,转置而身攻于秦;
疲惫
斩木为兵,揭竿为旗,天下云集
响应,赢粮而景从。山东豪俊遂
是从散约败,争割地而赂秦。
困乏
秦有余力而制其凭弊借,追亡逐北, 伏宰尸割百天臣万下逃服,,亡流分的血裂士漂山兵橹河延。;强因续国利请乘便服,, 弱享国国之入使日朝盾浅。,延牌国及漂家孝浮无文分事王割。、庄襄王,
等到
及至始皇,奋六世之余烈,振长
策履而至尊御宇而制内,六发举吞合展二,功周执业而敲扑亡而诸鞭侯笞, 天以为下桂,登林威、振低象四郡海;。使交百南…给越取灭之百奴亡君越役,之俯地,
长絜大,比权量力,则不可同年 而语矣。
然秦以区区之地,致万乘之势, 序八州而朝同列,百有余年矣; 然后以六合为家,崤函为宫;一
夫天作下难笑而者七,达“招何庙使又到也隳致…”?,朝施仁身拜义死行不人手施,而为攻
《过秦论》优秀课件ppt
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背景
贾谊生活在西汉初期,由于此前经过 500多年的战争破坏,社会经济凋敝,人口 减少,所以他极力主张行仁政以“安民”, 曾多次上疏,批评时政。《过秦论》就是 为宣传这种主张写的。论“古”是为了说 “今”,这是读本文时首先应该注意的一 个问题。
-6-
知识梳理
秦孝公据崤函之固 君臣固守以窥周室
固 临不测之渊以为固 自以为关中之固 固守的据点 险固的
-13-
总结
《过秦论》是一篇内容非常丰 富,语言极有特色的史论。用层层 对比的手法着重叙述秦王朝的兴亡 过程,揭露秦始皇的暴虐无道,指 出秦王朝迅速灭亡的原因是“仁义 不施而攻守之势异也”,以此来劝 谏汉文帝对人民实行宽松的政策。
-14-
作业
1.背诵课文第3、4、5段。 2.课外阅读《六国论》,思考: 为什么同是秦破六国统一天下直 至灭亡这段历史,西汉的贾谊选 取“秦亡”这个角度,而北宋苏洵 却选“六国破灭的原因”这个角 度?
-12-
①从语言的角度看,所谓气盛的文章,多 用排比句或对偶句,本篇固不例外。 ②叙事多于说理,但是却逐层深入,篇末 点明论点,使论点出现水到渠成、极有说 服力。 ③贾谊在用写赋的手法来写说理散文。通 篇都采用了这种铺张和夸张手法。 ④作者用全篇对比到底的手法写出了他的 论点。几种对比交织在一起,结构宏伟, 气势磅礴。
-8-Biblioteka 层层对比揭秦过不施仁义 陈涉<九国 < 秦国< 秦朝
最弱 一夫作难
最强 七庙隳
-9-
攻守势中看兴亡 攻
统一四海 扩张土地 变法图强
守
施行暴政 陈涉起义
兴
亡
-10-
秦过为鉴可治国
仁义不施
以此为鉴, 可以治国
-11-
《过秦论》PPT课件
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2、文中的“席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心” 皆可以凝缩为“具有一统天下的野心”之意,然而作者为何“舍
简就繁”?
地理位置:据崤函、拥雍州
1、论述了秦国崛起(兴) 政治雄心:并吞八荒之心
变法改革: 对内:立法度,务耕织,修守战之具 对外:连衡而斗诸侯
2、同义短语叠用,使全句气势贯畅而有变,突出秦孝公独占天下的勃勃雄 心,为后文写孝公后的君王的赫赫功业,写秦统一后的顷刻覆亡形成对比 并作铺垫。
当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆
贰 第二、三段梳理
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取
没:同“殁”,死
蒙:继承 因:沿袭
汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
膏腴:肥沃
译文:秦孝公死了以后,惠文王、武王、昭襄王承继 先前的基业,沿袭前代的策略,向南夺取汉中,向西 攻取巴地、蜀地,向东割取肥沃的地区,向北占领非 常重要的地区。
解题
1、“过”,名词(过失、过错)作动词(指出……过 失、过错);“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡 国的过失。 2、论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理, 它包括论政,论史等文字。 3、《过秦论》为史论,是最早论述秦代兴亡史的史论 名篇。全文分为上、中、下三篇,课文是上篇,中篇 和下篇分论秦二世、秦三世的过失。
秦灭六国过程:
韩→赵→魏→楚 →燕→齐
初读感知
第一遍,听录音,掌握生字字音 第二遍,听录音,小声跟读。 第三遍,齐声朗读课文
殽(xiáo)函 雍(yōng)州 孝公既没(mò) 腴(yú) 逡巡(qūn xún) 陈轸(zhěn)翟(zhái)景 召(shào)滑 乐(yuè)毅 镞(zú)笞(chī) 俯首系(xì)颈 蒙恬(tián) 藩(fān)篱 隳(huī)名城 销锋镝(dí) 践华(huà)为城 劲(jìng)弩 瓮(wèng) 牖(yǒu) 氓(méng)隶 墨翟(dí) 猗(yī)顿 蹑足行(háng)伍 将(jiàng)数百之众 锄耰(yōu) 棘矜 (qín) 铦(xiān) 长铩 (shā) 度(duó)长絜(xié)大 比权量(liàng)力 万乘(shèng)之势 朝(cháo)同列 一夫作难(nàn)
《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)
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思考题
在现实生活中,可以借鉴《过秦 论》中强调的民本思想,关注民 生问题,推动社会公平正义。
同时,可以学习文中提倡的德治 精神,注重道德教化,提高社会
道德水平。
此外,还可以借鉴文中强调的变 革精神,勇于改革创新,推动社
会进步。
分享交流:你最喜欢文中哪句话,为什么?
我最喜欢文中的“振长策而御宇内,吞 二周而亡诸侯”,这句话气势磅礴,展
通过对比手法的运用,将秦朝 的强盛与衰落进行鲜明对比, 突出了文章的主题和中心思想。
通过对历史人物和事件的描绘 和评价,巧妙地表达了作者的 历史观和价值观,引导读者进 行深入思考。
审美愉悦和心灵震撼传递
通过优美的语言和生动的描绘, 给读者带来审美愉悦的感受,增
强了文章的吸引力和感染力。
文章所揭示的历史规律和人生哲 理,给读者带来心灵上的震撼和 启迪,使读者在思考中得到成长
的论点,表现了其深刻的历史洞察力。
03
思想内涵及价值体现
揭示秦朝灭亡原因及教训
01
02
03
残暴统治
秦朝。
文化专制
秦始皇焚书坑儒,推行文 化专制政策,禁锢了人们 的思想,阻碍了社会进步。
滥用民力
秦朝大兴土木,修建长城、 阿房宫等工程,滥用民力, 导致国力衰竭。
汉代散文特点及影响
• 语言生动:汉代散文语言简练明快、质朴自然,善于运用 比喻、排比等修辞手法增强文章表现力。
汉代散文特点及影响
对后世文学的影响
汉代散文为后世文学提供了丰富的素 材和灵感来源,对唐宋古文运动等文 学流派产生了深远影响。
对社会政治的影响
汉代散文中许多作品针砭时弊、提出改 革方案或表达作者的政治见解和主张, 对当时及后世的政治决策产生了积极影 响。
《过秦论》PPT优质课件
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基本结构
本文是一篇议论文,为什么却以大部分篇幅来叙事呢?
本文以大部分篇幅铺陈秦的兴盛史,再以秦的速亡史与之比 较照应,运用了先扬后抑、扬中有抑的手法,处处予以衬托、 对比,得出“仁义不施,而攻守之势异也”的结论,说明秦 朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政,劝戒后来的统治者只 有施仁义,行仁政,才能长治久安; 这也体现了贾谊辞赋家的政论特色,用夸张的手法叙事状物, 达到文势滔滔,波澜层迭的艺术效果。
题解
“过”,名词(过失、过错)作动词(指出…过失、 过错); “过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。 论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事 理,它包括论政、论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文是上 篇,中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 《过秦论》是史论,名为“过秦”,实是“戒汉”
(发展)
孝文王(前250,仅三天)
庄襄王(前250~前247)
秦:南取、西举、东割、北收——宰割、分裂
诸侯:才多、地广、师众、惨败——请服,请朝
思考:本文题目是“过秦”,这两段并没有说到秦的过 错, 这样写是否跑题呢?有什么作用呢?
为下文作铺垫,以统一过程中的强大跟后来的迅速灭 亡做对比
第三段
奋,振兴。
了解一部作品:《过秦论》
《过秦论》是贾谊政论文的代表作,分上中下三篇。 上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策,秦二世没有能够改正秦始皇 的错误政策,主要指责秦二世的过失。 下篇写秦在危迫的情况下,秦王子婴没有救亡扶倾的才力,主要指责 秦王子婴的过失。
02
知人论世
PEPORT ON WORK
03
写作意图
点击此处添加正文,文字是您思想的 提炼。
《过秦论》ppt课件
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踏,据守
凭借
华山
黄河
坚固
然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。
可靠的大臣,精锐的士卒
盘诘查问
良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇
比喻坚固
之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
始皇时期 一统天下
前期:攻天下 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、 取百越、却匈奴
秦国联合东方的一国或多国,属 于东西方向的合作,叫连横。
用这么多的笔墨写诸侯的实力,其用意何在?
手法上:这体现了《过秦论》突出的写作 特点,那就是善用铺陈,论述详尽周密。
内容上:笔起波澜,秦国走向强大的路上 总要有一些更强大的陪衬,而九国之师不堪一 击,更加突出了秦国之强。
从结果上说,以诸侯失败反衬秦在走向强 大之路上无可抵挡,前后构成极大的反差,形 成鲜明的对比。
古代对“天下”的称谓
古代用“天下”代指中国范围内的所有土地,指全国。与“天下”意思相 同的还有: ①海内:古人认为我国疆土四面环海,故称国境之内为海内。如“海内存知 己,天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)。 ②四海:指天下、全国。如“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意”。 ③六合:天地四方,泛指天下。如“履至尊而制六合”。 ④八荒:原指八方最边远的地方,是天下的意思。如“并吞八荒之心”。 ⑤赤县:中国的别称,“赤县神州”的省称。如毛泽东词《浣溪沙·和柳亚 子先生》:“长夜难明赤县天。”辛弃疾词《南乡子·登京口北固亭有 怀》:“何处望神州?满眼风光北固楼。" ⑥九州:古代分中国为九州,说法不一。《书·禹贡》作冀、兖、青、徐、 扬、荆、豫、梁、雍。后以“九州”泛指天下,全中国。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者 能吸取秦灭亡的教训,推行“仁政”以求经济发展,社会安定。 即所谓“前事不忘后事之师”也。
过秦论 课件(共36张PPT)
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诚实
形作名,贤能的人
互动研讨
使…离散 兼有,集聚
重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中
部众,即军队
这一类人
山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为
之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅
这一类人
之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、
这一类人 统率
导入
“夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜, 可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”
——李世民 “前事之不忘,后事之师也。” 今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝 的历史给了他怎样的启迪吧!
过秦论
贾谊
作者简介
贾谊(前200—前168)西汉洛
阳人,西汉杰出的政论家、文文 学家。18岁时以文才显名,20 岁被汉文帝刘恒召为博士,不久 迁太中大夫,参与政事,颇受器 重。后因提议改革政治,遭权贵 嫉妒、毁谤,贬为长沙王太傅。 转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死,他“自伤为 傅无状”,一年后也忧郁而死,年仅33岁。世称 贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 贾谊主张政治改革,削弱诸侯王势力,加强中央 集权,重视农业生产,以巩固封建国家。
可靠的官员、精锐的士卒 置,拿 通“呵”,问
弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,
自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
思考
1、本段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的 措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的?哪些文字 是写其“守”的?
“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”, “报怨”句和其前为“攻”。 “南取百越”北“却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。
题解
“过秦”即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。 “论”,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事 理,它包括论政,论史等文字。
人教版高中语文必修三 《过秦论》 课件 (共58张PPT)
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他——
一生暴虐淫奢 以冰与火的手臂 撒下泪痕斑斑 长城脚下 冤魂不死 骊山陵里 野鬼寻踪
战火烈烈烧碧野,
月华昭昭照坤乾。 万世基业今何在? 青山依旧绕云烟。
千 秋 大 帝 秦 始 皇
榕江民中
高一语文组
秦始皇灭六国时间表
公元前230年——灭韩; 公元前228年——攻邯郸,6年后灭赵;
公元前225年——决河水灌大梁城,灭魏;
• 度(duó)长絜(xié)大 比权量力(liàng) • 万乘之势(shèng) • 朝同列(cháo) 一夫作难(nàn)
课文串讲
大秦崛起
秦孝公据崤函之固 ,拥雍州之地,君臣
占据 表目的
形作名,险要 的地势
拥有
席、包、卷:名状,
固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,
牢固地守卫
窥视
并吞
并吞
囊括四海之意,并吞八荒之心。
• 崤 (xiáo) 雍州(yōng) 孝公既没(mò) 腴(yú) • 逡巡(qūn xún) 陈轸(zhěn)翟景(zhaí ) 召(shào) • 乐毅(yuè)镞(zú)
• 笞(chī) 俯首系(xì )颈 蒙恬(tián)藩(fān)篱
• 隳(huī)名城 销锋镝(dí ) 践华为城(huà)劲弩(jì ng) • 瓮(wèng) 牖(yǒu) 氓(méng) 墨翟(dí ) 猗顿(yī) • 蹑足行伍(háng) 将数百之众(jiàng) • 锄耰(yōu)棘矜 (qí n) 非铦(xiān) 长铩 (shā)
课文串讲
大秦发展
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因
公元前223年——派王翦率军60万灭楚; 公元前222年——灭燕; 公元前221年——灭齐。
人教版语文必修三《过秦论》课件(42张PPT)
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整体感知
读准字音 yōng 雍州 méng 氓隶 shā 长铩 zòng 合从
qūnxún 逡巡 yī 猗顿
duó xié 度长絜短 yǐng 景从
dí
yǒu
销镝
牖
yōu qín 锄耰棘矜
xiān 非铦
shèng 万乘 yuè 乐毅
nàn 作难
tián 蒙恬
自读课文、小组合作
1. 自读全文,借助工具书和课下注解,初步理解文意。概括全文主要内容。 教师提示: (1)用红笔标画出你不理解的重要的难解的字词句,借助工 具书和手中的材料,分类整理文言现象——从一词多义、古今异义、词类活用 等角度归纳。 (2)按照宴会的由来、宴会上的斗争、宴会后进行内容概括; (7个小组分工,制作文言基础知识卡片,讨论合作完成)
古今异义
于是秦人拱手而取西河之外(因河为池)
河--古:黄河
今:泛指河流
赢粮而景从
赢--古:担负
今:输赢的“赢”
山东豪俊并起
山东--古:崤山以东 今:指山东省
流血漂橹
橹--古:盾牌
今:划船的工具
九国之师
师--古:军队
今:军队的一个编制单位
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教版语 文必修 三 《过秦论》课件 (42张PPT)
文体知识
论:着重在是非,结果往往是做出判断,不一定要有许多人。作名词时, “论”是评论或议论。
说:一种文体。可以叙事,也可以议论,目的都是为了说明一个道理。
议:着重得失,结果往往是做出决议,一般是许多人一起交换意见。作 名词时,“议”是建议。
写作背景
贾谊生活在西汉初年,此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下,到楚汉相争,汉朝建 立,五百年战乱破坏,因而西汉初期,社会经济凋敝,人口减少。为此,贾谊极力主张施行 “仁政”以“安民”,民安方得维持汉王朝统治。
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延及孝文王 延 秦人开关延敌 余人各复延至其家
动词 动词 动词
延续 引进 邀请
因遗策 策 振长策而御宇内
会盟而谋弱秦 弱 弱国入朝 不若孀妻弱子 举 包举宇内 西举巴蜀 举国欢庆 杀人如不能举
名词 名词
策略 鞭子
削弱 弱小 年少
形容词的使动 形容词 形容词 动词 动词 形容词 形容词 夺取 攻取 全 尽
逃跑的人/溃败的军队
争着
形容词活用
例句
会盟而谋弱秦(以弱 天下之民) 以愚黔首
活用类型
形容词的使动 形容词的使动
释义
使……弱 ,削弱 使……愚蠢
废先王之道
且夫天下非小弱也 尊贤而重士
形容词的使动
形容词作动词 形容词作动词
使……作废
变小,变弱 敬重、看重
秦孝公据崤函之固
因利乘便
形容词做名词
形容词作名词
名词活用
例句
席卷、包举、囊括
活用类型
名词作状语
释义
像席子、包裹、布袋 一样
天下云集响应
赢粮而景从 内立法度,南取汉中 序八州而朝同列 履至尊而制六合
名词作状语
名词作状语 名词作状语 名词作动词 名词作动词
像云一样、像声音一 样
像影子一样 在国内、向南 招致 登上
然陈涉瓮牖绳枢之子
子孙帝王万世之业也 将数百之众
名词作动词
名词作动词 名词作动词
用破瓮作 用草绳系
称帝当王 率领
名词用作状语
(1)有〔席〕卷天下,〔包〕举宇内,〔囊〕括 四海之意,……
(2)〔内〕立法度,……〔外〕连横而斗诸侯。
(3)〔南〕取汉中,〔西〕举巴蜀,〔东〕割膏 腴之地,〔并〕收要害之郡。
(4)〔南〕取百越之地,以为桂林、象郡。
但是随着社会财富的增加,统治阶级中“淫侈之俗,
日日以长”(贾谊《论积贮疏》),权贵豪门大量 侵吞农民土地,逼使农民破产流亡,“卖田宅,鬻 子孙”(晁错《论贵粟疏》),以至“易子而咬其 骨”(贾谊《论积贮疏》)。 同时,刑罚苛重,民不聊生。汉文帝“外有轻刑之 名,内实杀人”(《资治通鉴》卷十五),表面上 废除肉刑,实际上只是改换一些杀人的名目而己。 苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚,使阶级矛盾日渐激 化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见,麻木 不仁,说什么国家“已安已治”。 为了向汉文帝说明政治形势的严重性,他从关乎汉 王朝兴亡的角度,写了著名的《陈政事疏》,又名 《治安策》,从正面论析时势,提出自己的政治主 张。
2、通假异读
就是指甲字通假为乙字,即读乙字的音。“从”、“景”等。
3、古音异读
有些专有名词,如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏
等,因为专有,就有固定性,读时仍读保留下来的古音。如 “会稽”、“燕”、“召”、“乐”、“翟”等。
通假字
约从离衡(通“横”) 合从缔交(通“纵”)战国时六国联合抗秦 的策略。 倔起阡陌之中(通“崛”)突出 赢粮而景从(通“影”)像影子一样 百有余年(通“又”) 陈利兵而谁何(通“呵”)呵问、盘问。 孝公既没(通“殁”) 秦有余力而制其弊(通“敝”) 威振四海(通“震”)
坚固的地势
有利的形势
活用规律:形容词后带有宾语,且 对它的宾语含有“使它怎样”的意
思,说明形容词用作动词,表示使 动的意义,
(一)判断句 ①然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒 也。 ②仁义不施而攻守之势异也。 (二)被动句 ①一夫作难而七庙隳。 ②为天下笑者,何也? (三)宾语前置句 ①陈利兵而谁何。 ②崤函之固,自若也。 (四)状语后置句 ①谪戌之众,非抗于九国之师也。 ②陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、 宋、卫、中山之君也。
贾 谊(毛泽东)
贾生才调世无伦, 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事, 何需哀伤付一生 。
贾谊怀才不遇,空有抱负,曾深情吟咏出
《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事, 贾谊又何必为此自悲自责呢,抑郁而终呢? 那么,贾谊“才调”到底如何呢?让我们 从被鲁迅称为“西汉鸿文”的《过秦论》中 寻找答案吧。
贾谊井
创 作 背 景
战国时代各国改革 魏国——李悝变法 楚国——吴起变法 韩国——申不害变法 秦国——商鞅变法 (最彻底最有效)
秦国外交大获全胜
范雎——远交近攻策 张仪——连衡策 李斯、尉缭 ——反间计
齐魏“马 陵 之战” 秦赵“长 平 之战” 秦楚经常 交涉,兵 力打60万 人
前222年
பைடு நூலகம்
前228年 前227年 前230年
秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣 于是秦人拱手而取西河之外 而 一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 九国之师逡巡而不敢进
古今异义
于是秦人拱手而取西河之外(因河为池)
古:黄河 今:泛指河流 赢粮而景从 古:担负 今:输赢的“赢” 山东豪俊并起 古:崤山以东 今:指山东省 流血漂橹 古:盾牌 今:划船的工具 九国之师 古:军队 今:军队的一个编制单位
贾 谊 像
(前200—前168)
贾谊简介
西汉洛阳(现在河南省 洛阳市)人,西汉杰出的政 论家、文学家。18岁时以文 才显名,20岁被汉文帝刘恒 召为博士,不久迁太中大夫, 参与政事,颇受倚重。后因 提议改革政治,遭权贵嫉妒、 毁谤,贬为长沙王太傅。转 任梁怀王太傅。梁怀王坠马 而死,他“自伤为傅无状”, 一年后也忧郁而死,年仅33 岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。 与屈原合称“屈贾”。
前221年
前223年
战 国 时 期 的 场 面 战 争
秦始皇灭六国时间表
秦始皇于 公元前230年灭韩; 公元前228年,攻邯郸, 6年后灭赵; 公元前225年,决河水 灌大梁城,灭魏; 公元前223年,派王翦 率军60万灭楚; 公元前222年,灭燕; 公元前221年,灭齐。
不爱珍器重宝肥沃之地 爱 吴广素爱人 爱莫能助 收天下之兵 兵 行军用兵之道 沛公兵十万 非及向时之地 向 向吾不为斯役 秋天漠漠向昏黑 因利乘便 乘 致万乘之势 李白乘舟将欲行
动词 动词 动词 名词 名词 名词 名词 连词 动词
吝惜 爱护 隐而不露、心理愿意 兵器 战争 军队 先前 假使 将近 趁着、凭借 ché ng 一车四马为一乘shè ng 乘坐
非铦(xiān)
长铩 (shā)
度(duó)长絜(xié)大 比权量力(liàng) 万乘之势(shèng) 朝同列(cháo) 一夫作难(nàn)
古音异读
1、破音异读
前人又叫“读破”、“破音”。他是用改变字(词)的通
常读音来表示不同词性和意义的一种用法。如“王”、 “骑”、“衣”等。
战国时期,七雄并举,秦国地处西域 却异军突起,称霸天下,其实力可见一 斑,经李斯辅佐,改革兴政,国力则更 是强盛,可为何仅短短15年的时间就被 推翻了呢?让我们来看一看西汉政治家、 文学家在《过秦论》中的见解。
1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作
者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件 下的进步意义;归纳掌握文中出现的一词多义、 通假字、特殊文言句式。 2.理清行文层次,品味语言特色及铺排蓄势、 极力对比等写法对深化中心的作用;体会本课叙 事时极力铺张渲染、议论时使用对比论证的写作 特点。 3.了解课文涉及的古代政治思想观点:贾谊的 反对暴政、提倡仁政的观点。这种观点同西汉初 期提倡“与民休息”政策的关系;学习从历史和 现实相结合的角度,运用历史资料,提出中心论 点的方法。
笞(chī) 俯首系(xì )颈 蒙恬(tián)藩(fān)篱
隳(huī)名城 销锋镝(dí 践华为城(huà)劲弩(jì ) ng) 瓮(wèng) 牖(yǒu) 氓(méng) 墨翟(dí 猗顿(yī) ) 蹑足行伍(háng) 将数百之众(jiàng) 锄耰(yōu)棘矜 (qí n)
介词 量词 动词
有席卷天下……之意 当是时也,商君佐之 于是秦人拱手而取西河之外 之 东割膏腴之地 收天下之兵 聚之咸阳 有宁越……之属为之谋 有田忌……之伦制其兵
结构助词,的 代词,代秦孝公 结构助词,的 结构助词,的 结构助词,的 代词,代天下之兵 指示代词,这类的 指示代词,这类的
转折连词,却 修饰连词,地 转折连词,却 结果连词,因而 修饰连词,地
秦王朝推行暴政
推行郡县制,横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木, 营造阿房宫和陵墓 文化实行专制,焚书坑儒 缴获民间兵器,铸成12铜人 北筑万里长城,广修驰道, 南开灵渠 大动干戈,北抵匈奴,南击 闽越 动辄征夫百万,杀人如麻
汉文帝时期,是
封建时代的所谓 “盛世”,即旧 史家艳称的“文 景之治”的前期。 这时,由于秦末 衰敝的社会经济 的恢复和发展, 人民生活得到相 对安定,社会呈 现出繁荣的景象。
一词多义 追亡逐北 名词 北 北收要害之郡 名词作状语 将军战河北 名词 因力乘便 因 因遗策 因河为池 以致天下之士 致 致万乘之势 而致千里 秦孝公据崤函之固 固 君臣固守以窥周室 人固有一死 介词 动词 介词 动词 动词 动词 名词 形容词 副词
败逃的人 向北 北方
趁着 沿袭 凭借 招纳 达到 到达 险固的地势 牢固 本来
判断的方法
如果是名词作状语的句子,往往在这个名词前面另 有主语。如“· 下云集响应”,既然有“天下” 天· 作全句的主语,那么,“云”、“响”就不大可能 是主语了。 而在有些句中,主语根据上下文省略了,如前面的 例(2),“内立法度”,看似没有主语,其实, 主语“秦孝公”承前省略了,那么,毫无疑问, “内”就是动词“立”的状语。 所以,要认识、掌握名词活用为状语,只能从句子 的结构、意思入手去判断 。
贾谊主张政治改
革,削弱诸侯王 势力,加强中央 集权,重视农业 生产,以巩固封 建国家。 他的改革主张遭 到一些贵族和大 臣的打击、诬陷, 死时仅33岁。