八年级政治上册第3课优良的意志品质教案苏教版
八年级政治：第三课优良的意志品质教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构初中政治教课方案文讯教育教课方案第三课优秀的意志质量教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第三课优秀的意志质量教课方案教课目的[ 感情、态度与价值观]1．感觉意志的力量，懂得优秀的意志质量对自己的成长有益。
2．学会在平时的生活、学习中磨练坚毅的意志。
[ 知识与能力 ]1．认识坚毅意志的四种特点，能剖析自己的意志质量。
2．知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强盛推进力，是战胜困难、获取成功的必需条件。
3．认识磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培育自己优秀的意志质量。
教课方案教课方案 1：意志的特点导入新课：( 活动体验 ) 让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得如何；而后坚持写一行字、两行字师：请同学们说说活动的感觉。
生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。
师：肘关节夹笔写字很难，由于酸痛不简单坚持，要写得好就更难了，可是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。
( 课件展现 ) 写字，手没了，用什么写?开始，行良试试着用脚，脚指头很短，夹不住笔；他又改用肘，用光溜溜的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不简单夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布持续就这样，也不知过了多久，他的字终于跟他人的一个样了，以后，甚至比班上全部的同学都写得美丽。
师：看了这段资料，你有什么感想?生：他的意志特别坚毅，为了实现目标不屈不挠，我们或许坚持不下来。
解说新课：师：不论做什么事，我们都应当有坚韧不拔的精神和坚毅的意志。
第三课 优良的意志品质教案
第三课优良的意志品质教案一、教学目标1.了解意志品质的概念和意义。
2.学习并掌握培养和提升自身意志品质的方法和技巧。
3.培养学生积极主动、坚持不懈、勇于面对困难的意志品质。
二、教学重点1.概念的理解和掌握。
2.培养自身意志品质的方法和技巧。
三、教学内容1.什么是意志品质–意志品质是指一个人坚定目标、积极主动、能够克服困难、坚持不懈、不怕挫折的品质。
–意志品质是成功的关键之一，能够帮助我们克服各种困难和挫折，达成自己的目标。
2.意志品质的重要性–意志品质是一个人成功的关键要素，没有坚定的意志品质，很难取得成功。
–有良好的意志品质，能够帮助我们在困难和挫折面前坚持不懈，追求自己的梦想和目标。
3.如何培养和提升意志品质–培养自律能力：制定合理的计划和目标，并保持自律，按计划执行。
–培养坚持能力：面对困难和挫折时，要坚持不懈，不轻易放弃。
–激发内在动力：树立正确的价值观，激发内在的动力和热情，保持对目标的热爱和追求。
–接受挑战：主动接受各种挑战和考验，锻炼自己的意志品质。
–培养自信心：相信自己的能力，勇于面对各种困难和挑战。
–学会调节情绪：保持良好的心态，正确处理困难和挫折带来的负面情绪。
4.案例分析：优秀人士的意志品质–通过分析成功人士的意志品质，激发学生的积极性和学习欲望。
5.意志品质的实践–针对学生的实际情况，设计一系列意志品质的实践活动，如参加体育锻炼、养成读书习惯、参加义工活动等。
四、教学方法1.导入教学：通过提问或小组讨论，引导学生了解意志品质的概念和意义。
2.讲解教学：以讲解的方式介绍意志品质的培养方法和技巧。
3.案例分析：通过分析优秀人士的意志品质，激发学生的学习兴趣。
4.讨论交流：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对意志品质的理解和培养方法。
5.实践活动：组织学生参与意志品质的实践活动，加深对意志品质的理解和培养。
五、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2.案例分析评估：评估学生对优秀人士意志品质的分析和理解。
2021年八年级政治上册 第3课 优良的意志品格教学案(无答案) 苏教版
（2）经历一些“吃苦”的事对个人成长有何意义？
个人主页
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二万五千里长征
3. 学生交流意志战胜困难获得成功的事例。
三、同步练习或者补充习题
四、课堂小结
五、拓展延伸
在现实生活中，我们有时会不由自主地为自己的不努力而找借口，如“我还年轻”，“我运气不好”，“我是女生”，“我家境一般”等等。但这些能成为失败的理由吗？
“我还年轻”——“哈佛女孩刘亦婷”、“青年首富楷模李泽楷”
从上述材料中你获得什么启示？
个人主页
教学内容
第3课 第2课时 意志的力量
教学目标：1. 感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利；2. 知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
教学重难点：要巧用身边的通俗生动故事来提高学生的认识。
一、预习导学
1. 困难包括_______________和_________________。
2. 举例说说人的意志品质的具体表现。
3. 良好ห้องสมุดไป่ตู้意志品质特征是__________、__________、__________和_________。
4. 自觉学习的人有哪些表现？
5. 什么是自觉性？果断性？坚忍性？自制性？
6. 一般来说，不良的意志品质具有哪些特征？
二、课内研讨
1. 导入：愚公移山的故事
2021年八年级政治上册 第3课 优良的意志品格教学案（无答案） 苏教版
教学目标：1. 感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利；2. 了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。
八年级政治上册 第三课 第3框 磨砺坚强意志教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案
(选一件小事，从现在开始做起)
我选择的小事是：
预计达到的目标：
计划分为几个阶段：
计划采取什么措施来保证实施：
监督人：(在家中)
(在学校)
计划实施人(制表人)：
课堂练习
板书设计：
教学反思：
材料较多，但应该更有针对性，也可以让学生谈谈在磨练坚强意志过程中他所遇到的问题与困惑，大家一起谈论答疑解惑，使学生正在践行学到的道理。
学生总结：1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法
完成表格
项 目
思 考
有哪些小事你可以做到坚持不懈?
哪些小事明知道重要却无法坚持?
深入思考你为什么不能坚持到底?
学生思考后，列举出多种因素
感悟：3、做不感兴趣却有长远意义的事情
实践这X表：《培养意志品质实践表》
我认为有意义但不感兴趣的事情有：
A
B：
C
怎样磨砺坚强的意志
教学过程：
活动内容
教师活动Βιβλιοθήκη 学生活动导入新课：讲授新课：
课堂小结：
人的一生总会遇到各种各样的艰难险阻，提问：在日常生活中，你是怎样对待困难的？
继续深入提问：
①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢？
②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢？
故事：卧薪尝胆，虞美人
目前，我们的主要任务是学习，所以在学习中磨炼意志比较有实效。2、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。
欣赏小故事《两只青蛙》。
得出结论：
制订明确的目标和计划
这节课我们的重点不仅仅是能感悟多少，重要的是能实践多少。相信大家能持之以恒
游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。(请参加游戏的同学谈感受)
苏教版思想品德八年级上册第三课第三框教案
（苏教版）八年级上册思想品德第三课 优良的意志品质 第三框 磨砺坚强意志 [教案]△教学目标【知识与能力】1、了解初中生处于人格塑造的最佳时期，初中生培养坚强意志具有重要性。
2、了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
【情感、态度与价值观】1、懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
2、学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
△教学内容一、知识体系（板书）二、知识点1、初中生培养坚强意志的重要性P33初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到我们能否正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过青春期，而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应与自我完善等问题。
2、磨砺坚强意志的方法、途径（怎么做）：P33-35①从小事做起，持之以恒②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质③做自己不感兴趣却有长远意义的事④制订明确的目标和计划三、教学重、难点1、重点：本课的落脚点是要求学生在认识到初中生磨砺意志的重要性后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。
那么，怎样磨砺自己的坚强意志，就是本框的重点。
2、难点：掌握磨砺坚强意志的方法重在行动。
因为，知道要磨砺意志不难，难的是付诸于行动。
即学生能否将课堂所学的知识运用到实际行动中去。
△教学方法教法：教师讲授法、问答法、小组讨论法教具：板书、PPT 、多媒体视频播放初中生培养坚强意志的重要性 磨砺坚强意志的方法、途径 磨砺坚强意志 ②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质③做自己不感兴趣却有长远意义的事④制订明确的目标和计划①从小事做起，持之以恒△教学设计一、回顾上节课内容（5min）师：上节课我们学习了第三课第二框《意志的力量》，下面请一位同学来回顾一下：上节课我们学习了哪些知识内容？生：意志的重要性、意志的力量的表现（略）师：我了解到，同学们在语文课上已经学习了《七律·长征》，请同学们把书翻开到第32页，注意一下书上红军长征的例子，红军在长征中凭借顽强的意志，经历了爬雪山、过草地等重重困难，最终胜利会师，铸成了伟大的长征精神，同样也体现了意志的力量，说明坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。
苏教版八上优良的意志品质word教案
2 师小结
古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”可是在生活中看似很小的事情对我们的影响又能是巨大的，磨练坚强的意志 从小事做起 持之以恒
3 反思自己的事情
项目
思考
有哪些小事你可以做到坚持不懈？
哪些小事明知道重要却无法坚持？
深入思考你为什么不能坚持到底？
联系学生实际认识意志的磨练从小事做起 持之以恒
教学课题： 磨砺坚强意志
一 、教学目标 ：
1 、知识与能力 了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质
2 、过程与方法 案例教学 情景体悟
3 、情感 态度与价值观 学会在日常生活 学习中磨练坚强的意志
二 、重点难点
1 、磨砺坚强意志的方法
2 、学会在日常生活 学习中磨练坚强的意志
读了这则故事，你想对自己说什么？用一句话概括自己的感受。
师：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”希望今天在座的每一位学生，都能主动磨练自己，成为一个坚强的人，相信在将来的日子里，无论经历多少风雨，我们可以见到生命里最美丽的彩虹。
三 结束语
这节课我们的重点不仅仅是能感叹多少，重要的是能实践多少，相信大家持之以恒，磨练自己的意志，实践好《培养意志品质实践表》
2 小伟失败的原因有哪些？
过渡 意志活动会指向一定的目标，有目的就会有动力，有计划就能循序渐进地想目标靠近
（四）有明确的目标和计划
1两只青蛙
两只青蛙在觅食中，不小心掉入了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙A想：完了 完了 全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远出不去了。于是，他很快就沉下去了。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧放弃，而是不断的告诫自己：上帝给我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能跳出去。它每时每刻都在鼓起勇气 鼓足力量，一次又一次奋起，跳跃——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。
苏教版思品八上《优良的意志品质》word教案3
⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？
⑵这对我们磨炼坚强意志有何启发？
（设计意图：通过上述材料引导学生分析磨砺意志的方法：从小事做起，持之以恒。并由此导入学生开展下一活动。）
学生活动1：
提问：你还明白哪些磨砺意志的小故事？
学生自由讲述磨砺意志小故事。
同学点评：通过那个小故事，我了解到磨砺坚强意志的方法有：(学生总结磨砺意志的一些方法)
（设计意图：通过讲述名人故事或周围的故事，引导学生自主分析磨砺意志的方法。）
提问：回首成长路，在日常的学习、生活中，你在哪些方面存在意志方面的困扰？
学生活动2：
⑴自我反思：意志大盘点
意志薄弱的表现：
缘故分析：
⑵合作探究：“专家会诊”
①以四人小组为单位，选择一个组内比较典型的意志力薄弱的“病症”。
②组内同学为“心理专家”，由专家会诊开出处方。
摸索：托尔斯泰什么缘故能完成巨著，成为一代文豪？
情境二 列夫·托尔斯泰在青年时期曾一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来，他决心同自己的脆弱意志作斗争，制定了《进展意志守则》，“使肉体的需要完全同意意志的鼓舞”。他强迫自己完成每天该完成的工作，坚持每天记日记，并重读往常的日记，用来进行自我监督，终于锤炼出坚强的意志。
2.做自己不感爱好但却有长远意义的事。
3.制定明确的、切实可行的目标和打算。
4.主动迎接挑战，在实践中锤炼意志品质。……
阳光行动
请同学们课后结合本课所学内容，依照自己的意志薄弱环节，制定一份自己的《进展意志守则》。
我选择的情况是：
预期达到的目标：
行动打算：
监督措施：
志不强者智不达。
—— 墨子
苏教版思想品德八年级上册第三课第二框教案
苏教版思想品德八年级上册第三课第二框教案（苏教版）八年级上册思想品德第三课优良的意志品质第二框意志的力量 [教案]△教学目标【知识与能力】1、了解意志的重要性；2、懂得坚强意志的作用：①能激发人的潜能②是行动的强大推动力③是克服困难、获得成功的必要条件。
【情感、态度与价值观】1、感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
2、学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
△教学内容一、知识体系（板书）二、知识点1、意志的重要性：良好的意志品质是成功的关键。
P29意志是成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
2、坚强的意志对人的作用：P30-31①能激发人的潜能②是行动的强大推动力③是克服困难、获得成功的必要条件。
△教学方法教法：教师讲授法、问答法、学生小组讨论法、情景体验法教具：板书、多媒体视频播放、PPT意志的重要性——成功的关键坚强意志对人的作用意志的力量①能激发人的潜能②是行动的强大推动力③是克服困难、获得成功的必要条件△教学设计一、回顾上节课内容（3min）师：同学们，上节课我们学习了意志的特征，下面请两位同学帮大家回顾一下上节课的内容。
提问：坚强意志的特征有哪些？生：自觉性、果断性、坚韧性、自制性（P26-28）提问：与之相反，薄弱/不良意志的特征有哪些？生：盲从性、动摇性、优柔寡断性、冲动性（P28末段）师：所以，意志分为坚强意志和薄弱意志，而意志的特性就是判断意志是否坚强的标准。
二、导入新课（5min）→意志的力量师：上节课，我们学习了意志的特征，实际上是学习了“什么是意志”，而这节课讲《意志的力量》，其实就是要探讨意志的作用，或者说“为什么”我们要有坚强的意志。
【视频导入】师：首先，我们来看一段“飞人”刘翔的视频（1min12s）。
师：视频中有这样两句评述“拦下他的是伤病，拦不下他的是对跑道的热爱”、“他没跨过这个栏，但跨过了对自己的承诺，他用自己的坚持蹦跳过那个跑道”(PPT)师：刘翔虽然没有赢得比赛，但他却赢得了人们的尊重，是人们心中的英雄。
苏教版思品八上《优良的意志品质》word教案2
课题
第3课 优良的意志品质
第二时 意志的力量
课型
新授
教学目标与知识点
1、感受意志的力量，明白得优良的意志品质对自己的成长有利。
2、明白意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
教学重点、难点分析及教法设计
教学重点、难点分析：
1．体会坚强的意志品质与成功之间的必定联系
2．明白中意志的力量
3．体验意志的力量
教法设计：
从中外名人名言和科学家的实验结论，让学生明白坚强的意志品质与成功之间的必定联系.让学生能够认识到如何用强大的意志力量去战胜成长过程中的困难。启发学生反思，自己在锤炼意志品质的过程中是否差不多树立了目标，制定了合理的打算。
【活动三：生活在线】
小品表演并观赏《明明的苦恼》
1.结局猜想：（1）周一到校上课，明明会……（2）长此以往，明明会……
2.出谋划策：明明的目标什么缘故不能实现？请你找出缘故并给他提出建议。
3.（师）知识点拨：坚强的意志是行动的强大推动力。
4.自我反思：你有没有和明明类似的经历？以后你会如何面对类似的考查？
〔设计意图〕引发学生对自己生活实际和意志品质的摸索，明白中意志在日常生活中发挥的作用，明白在日常生活中磨砺意志品质的重要性。。
知识小结：
意志是成人、成才、成学、成业的关键
坚强的意志能充分激发人的潜能
坚强的意志是行动的强大推动力
坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
教学反思
摸索问题
对比良好意志品质的特点，分析自己的意志品质。
一次备课
二次备课
【活动一：实践探究】
小组展现探究成果，摸索并讨论：
第3课 优良的意志品质教学案
第3课优良的意志品质教学案课程概述本节课将重点教授学生优良的意志品质，通过引导和实践，培养学生坚韧不拔的毅力、自律和决心，以提升学生的综合素质和成就。
教学目标1.了解意志品质的定义和重要性。
2.掌握如何培养和发展意志品质。
3.增强学生的毅力、自律和决心。
4.提高学生在学习和生活中面对困难时的心理素质和应对能力。
教学内容1. 意志品质的定义和重要性•介绍意志品质的概念和内涵。
•引导学生思考意志品质对个人成长和社会发展的重要性。
2. 培养和发展意志品质的方法•分享一些培养意志品质的方法和技巧。
•鼓励学生制定并坚持个人目标。
•引导学生养成良好的生活习惯和时间管理能力。
•培养学生耐心和独立思考的能力。
3. 毅力的重要性与培养•引导学生了解毅力对于追求目标的重要性。
•分享一些培养毅力的经验和策略。
•给予学生实践锻炼的机会，如解决难题或完成困难任务。
4. 自律的意义与培养•探讨自律与个人发展之间的关系。
•帮助学生认识到自律对于实现成功的影响。
•给予学生自我管理的机会，如制定学习计划和目标。
5. 决心的培养•引导学生了解决心对于克服困难和实现目标的作用。
•分享一些培养决心的方法和技巧。
•鼓励学生在学习和生活中坚持自己的信念和目标。
教学过程1.导入：通过一段有关优秀人物的故事或名言引导学生思考意志品质的重要性。
2.探讨：课堂讨论，学生交流自己对意志品质的理解和个人经历。
3.概念解释：教师简要介绍意志品质的定义和内涵。
4.分组活动：分小组讨论，学生分享自己对培养意志品质的方法和技巧。
5.授课展示：教师介绍一些具体的培养意志品质的方法和案例。
6.小组讨论：学生讨论并制定个人目标，分享自己的计划和落实方法。
7.毅力培养实践活动：学生分组完成一个需要耐心和毅力的任务，并接受同伴的观察和评价。
8.自律培养实践活动：学生制定个人学习计划，并在一段时间内坚持执行。
9.决心培养实践活动：学生写下自己的决心和目标，并在学习和生活中付诸实践。
八年级政治上册 第3课 优良的意志品质教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案
第三课优良的意志品质第1节意志的特征教学目标：了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质教学重点：意志的四种特征教学难点：能分析自己的意志品质一·教学过程导入新课：(活动)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看怎样；然后坚持写一、两行字……师：请同学们谈谈活动的感受。
生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。
师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—某某师X学院青年教师赵行良》。
(课件展示)写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。
师：看了这段材料，你有什么感想?生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。
讲解新课：师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。
意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。
赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。
古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。
(班级交流略)师：大家说得很好，从这些人身上，你认为良好的意志品质除坚忍性外还有什么特征呢? 生：不怕困难、自觉独立……师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。
下面我们来看看一个创造奇迹的人。
(课件展示)英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。
当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。
只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。
但5个月，他只借到4万元，面对巨大的资金落差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。
第三课 优良的意志品质教案
第三课优良的意志品质教案第三课优良的意志品质教案教学目标[情感、态度与价值观]．感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
2．学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
[知识与能力]．了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。
2．知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
3．了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
教学设计教学设计1：意志的特征导入新课：让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字……师：请同学们谈谈活动的感受。
生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。
师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。
写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。
师：看了这段材料，你有什么感想?生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。
讲解新课：师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。
意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。
赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。
古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事。
师：大家说得很好，那么从这些人身上，你认为良好的意志品质除了坚忍性外还有什么特征呢?生：不怕困难、自觉独立……师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。
下面我们来看看一个创造奇迹的人。
英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。
思想品德：第三课《磨砺坚强意志》教案(苏教版八年级上)
四、 教学设想 课外收集古今中外名人磨砺坚强意志的故事
五、教学过程
教学
环节
教师活动内容形式
学生活动
内容形式
点评
创新
情境
导入新课
学习探究
结束
新课
一 导入新课
由歌曲《真心英雄》导入新课过渡：不经历风雨 怎能见彩虹，任何目标的实现都需要有坚强的意志，但任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志需要在生活中磨练
2 小伟失败的原因有哪些？
过渡 意志活动会指向一定的目标，有目的就会有动力，有计划就能循序渐进地想食中，不小心掉入了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙A想：完了 完了 全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远出不去了。于是，他很快就沉下去了。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧放弃，而是不断的告诫自己：上帝给我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能跳出去。它每时每刻都在鼓起勇气 鼓足力量，一次又一次奋起，跳跃——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。
思考：青蛙A和青蛙B各代表了怎样的生活态度呢？
A 被动承受挫折
B认识面对困难 主动出击
（五）主动迎接挑战 在实践中锻炼意志品质
1 《两只青蛙》
不知过了多久 它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，他的反复践踏和跳动，已经把也撞撞的牛奶变成了一块奶酪！不懈地奋斗与挣扎终于换来了自由的那一刻。它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那只沉没的青蛙挤那样留在了那块奶酪里，它做梦都没有想到会有机会逃离险境。
思考：卧薪尝胆这一历史故事告诉我们如何才能磨砺坚强意志
2 师小结
古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”可是在生活中看似很小的事情对我们的影响又能是巨大的，磨练坚强的意志 从小事做起 持之以恒
八年级政治上册(第3课 优良的意志品格)教案2 苏教版 教案
第3课优良的意志品质【教学目标】通过教学使学生知道意志的含义及其意志的主要特征，了解坚强意志的表现【教学重、难点】意志的概念及意志的三个基本特征。
【预习指导与检测】1. _________贯穿于整个意志行动的始终，是产生坚强意志的精神支柱。
2.良好意志具有以下特征：________、________、________、________等特征。
与之相反，不良意志具有________、________、________、________等特征。
【课堂教与学】导入新课说到意志，使我想起了一些人：奥斯特洛夫斯基在双腿瘫痪、双目失明的挫折面前，选择了文学创作的道路，重返战斗行列；售票员李素丽为了能够达到优质服务，苦练基本功。
他们的这些行为是别人强迫的吗？（学生议论）（学生回答后，教师归纳。
）是崇高的信念，坚强的意志和顽强的精神，使他们创造了有价值的人生。
那么，什么是意志？怎样培养坚强的意志呢？我们需要从意志的特征谈起。
【课堂互动探究】自觉性：含义：一个具有自觉性的人，能对行动的目标及其社会意义有正确的理解，并能主动支配自己的行动，使之符合这一目标。
意志薄弱的人往往易受压力诱惑等外在因素所支配而缺乏自觉性。
如果不具有自觉性的人，则会具有盲从性。
果断性：含义：具有果断性的人能对情况作出迅速的分析，把握事物的发展趋势迅速作出决策并采取行动。
如果不具有果断性的人，则会具有动摇性。
坚忍性：含义：是指一个人在行动中能坚持自己的决定，百折不挠地克服重重困难，以达到行为目标的心理品质。
如果不具有坚忍性的人，则会有寡断性。
自制性：含义：指善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想与行动的能力。
如果不具有自制性的人，则会具有冲动性。
【小结与质疑】良好意志具有以下特征：自觉性、果断性、坚韧性、自制性等特征。
与之相反，不良意志具有盲从性、动摇性、寡断性、冲动性等特征。
学生自己学习课本小字材料。
自学讨论课本内容。
课堂小游戏：一起起立，把两手平举伸直握拳，大拇指一次向内，一次向外，坚持三分钟。
2021年八年级政治上册 第三课《优良的意志品质》教案 苏教版
2021年八年级政治上册第三课《优良的意志品质》教案苏教版
一、教学目标：
1 、知识与能力了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质
2 、过程与方法案例教学情景体悟
3 、情感态度与价值观学会在日常生活学习中磨练坚强的意志
二、重点难点
1 、磨砺坚强意志的方法
2 、学会在日常生活学习中磨练坚强的意志
三、媒体准备：投影仪胶片
四、教学设想课外收集古今中外名人磨砺坚强意志的故事
五、教学过程
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第三课优良的意志品质第1节意志的特征教学目标：了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质教学重点：意志的四种特征教学难点：能分析自己的意志品质一·教学过程导入新课：(活动)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看怎样；然后坚持写一、两行字……师：请同学们谈谈活动的感受。
生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。
师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。
(课件展示)写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。
师：看了这段材料，你有什么感想?生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。
讲解新课：师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。
意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。
赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。
古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。
(班级交流略)师：大家说得很好，从这些人身上，你认为良好的意志品质除坚忍性外还有什么特征呢? 生：不怕困难、自觉独立……师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。
下面我们来看看一个创造奇迹的人。
(课件展示)英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。
当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。
只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。
但5个月，他只借到4万元，面对巨大的资金落差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。
于是，他叩响了伦敦银行总裁办公室的大门。
在听完他的表述后，银行总裁说，让我再考虑考虑吧。
琼森心头掠过失望，但立刻镇定下来说：可否让我告诉你我那5万美元的来历呢?回答是“可以”。
“那是我6年来按月存款的收获，我每月坚持存下1／3的工资，雷打不动，从未间断。
6年里，无数次面对过度紧张或手痒难耐的尴尬局面，我都咬紧牙关挺了过来。
我立下宏愿，存够10万美元开创自己的事业，现在机会来了，我要提前开创事业。
”送走琼森后，总裁立即驱车前往那家银行，亲自了解琼森的存钱情况。
果然6年来琼森风雨无阻地准时存钱，总裁听完后大为动容，立即打通琼森家的电话，告诉他伦敦银行可以毫无条件地支持他创建麦当劳事业。
师：在意志坚强的琼森身上，什么品质尤为突出?生：他有很好的自制力，善于克制自己的情绪并有意识地调节自己的行动，特别是克制与目的相违背的情绪和行动。
他也非常的果断，能把握事物发展的趋势，迅速作出决策并采取行动。
师：自觉性、果断性、坚忍性和自制性是良好意志品质的四大特征。
我们青少年应从小培养良好的意志品质。
目前，我国的家庭教育还存在着较大的问题，其中最主要的就是对孩子过度溺爱，这样做的不良后果就是造成青少年学生的意志薄弱的现象比较严重。
请你谈谈身边的所见所闻。
（学生交流，教师对学生的回答加以总结、评价、提升。
)师：下面我们来了解一下自己的意志力情况。
分四人一个小组，每位同学先提供发生在自己身上的1—2件典型事例，然后与其他同学一起分析在该案例中自己的意志品质。
将交流的结果记录在表格中。
典型事例意志力评价(学生交流略)师：通过活动，大家初步了解了自己的意志力。
与良好的意志品质的四大特征相对的是盲从性、动摇性、寡断性、冲动性，它们将成为我们前进路上的绊脚石。
希望大家、也包括老师都能注重锻炼，使自己变得更坚强。
小游戏：一起起立，把两手平举伸直握拳，大拇指一次向内，一次向外，坚持三分钟。
喊口号：“坚持到底，就是胜利。
”二·课后作业：做练习册三·板书：一坚强意志的特征：1自觉性2果断性3坚韧性4自制性二薄弱意志的表现1盲从性2动摇性3寡断性4冲动性四·教后反思：第2节意志的力量教学目标：知道意志能激发人的潜能，是克服困难、获得成功的必要条件。
教学重点：感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利教学难点：潜能的概念一·教学过程导入新课：(播放视频)在2006年都灵奥运会花样滑冰双人滑决赛中，张丹、张昊负伤后又回到赛场比赛，并带伤夺得双人滑比赛第二名的片段。
师：国际滑联裁判王玉民告诉记者，裁判们在心里很敬佩张丹、张昊拼到底的精神：“我们裁判昨天晚上说，张丹应该得到‘Super Medal，——超级金牌，它的亮点比金牌还闪光。
”师：为何张丹应得“Sup Medal”?亮点指什么?生：坚强的意志，坚持到底的精神。
(引出意志的力量。
)讲解新课：(课间展示)有这样一匹马，它驮着它的主人跋涉了千山万水，又走进森林。
森林无垠，这马又吃了发了霉的草料，于是开始腹泻……它无法再奔腾起来，只能蹒跚地走。
望着前方似乎永无穷尽的树林，它的主人悲哀地想：也许再也走不出去了，马就要倒下了。
但也就是在这时候，森林深处传出了隐隐的军号声。
突然，奇迹出现了。
那即将倒下的马儿忽地竖起双耳，向号音传来的地方疾驰而去。
十里之外，马主人终于见到了一座兵营。
这是一匹战马。
也许，闻号而蹈砺，这是一切战马的天性；也许，这是一种高贵的马才具有的血性；也许，这只是一匹马儿天生的本能。
师：发生在战马身上的所谓“奇迹”是什么呢?生：“奇迹”就是意志力量的体现。
师：你展现了多少这样的坚韧呢?生：(畅所欲言)(课间展示)法国名画家纪雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小的人走到他面前，向他深深鞠了一躬，请求他收自己为徒弟。
纪雷朝那人看了一眼，发现他是个缺了两只手臂的残废军人，就婉转地拒绝他说：“我想你画画恐怕不太方便吧?”可是那个人并不在意，立刻说：“不，我虽然没有手，但是还有两只脚。
”说着，便请主人拿来纸和笔，坐在地上，用脚趾头夹着笔就画了起来。
他虽然是用脚画画儿，但是画得很好，足见是下过一番苦功的。
在场的客人，包括纪雷在内，都被他的精神所感动。
纪雷很高兴，马上便收他为徒弟。
这个矮个子自拜纪雷为师之后，更加用心学习，没几年工夫便名扬天下，他就是有名的无臂画家杜兹纳。
师：没有手竟然成为画家，岂不是很不可思议吗?这个故事告诉我们什么道理呢?生：只要有排除万难的意志和恒心，就能创造奇迹，做到别人所做不到的事情。
生：讲述故事并向师生提问(课前请学生搜集有关意志的经典故事，如精卫填海、愚公移山、夸父追日、唐僧取经等。
寻找拥有坚强意志的当代模范人物，如张海迪、桑兰、姚明、聂海胜、费俊龙以及2005“感动中国”人物洪战辉等)师：讲述自己在意志力量驱使下获得成功的典型事例，如：2006年“三八节”教师参加常州市教育局“巾帼展风采”演讲比赛的经历。
第一阶段：害怕，有心理障碍：4年前有过一次失败的演讲，不相信自己有演讲才能。
第二阶段：调整心态，从头再来，信心增强，认真准备。
第三阶段：反复练习，多方听取意见，坚持到底。
最后教师不仅能抑扬顿挫演讲，而且在演讲形式上有创新，并以高分获得演讲比赛一等奖。
这次比赛让教师深深体会到坚强的意志能充分激发人的潜能，坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。
生：同学之间互相交流一下意志战胜困难获得成功的事例。
小结：友情推荐伯克顿的名言：“人与人之间、强者与弱者之间、大人物与小人物之间最大的差异，就在于意志的力量，即所向无敌的决心。
”一旦确立了一个目标，就要坚持到底，不在奋斗中成功，便在奋斗中死亡。
具有这样的品质，你就能在这个世界上做成任何事情。
活动：意志比拼让学生坐着用左手举起桌上的一叠书(课前准备好的5--8本统一的教科书，个别力气特大或特小的学生可适当增减书本)，看谁举的时间长，可请第一个和最后一个落下手的学生分别发言。
在切身体验中体悟坚强的意志是行动的强大推动力这一真谛。
最后请学生写出参加这个活动的感受，针对意志薄弱的方面制订磨砺意志计划，约定一周后或一月后再来进行意志比拼。
结束语：同学们，当生活鞭挞着你时，当失败来临时，当思想斗争激烈时，你是否后退、放弃、痛哭流涕地大喊“我完了，我不行了，我退出吧”?其实有时成功与失败之间的区别仅仅在于是否能够坚持到底，而这个“底”，有时会是一年，有时只是几天，关键是看我们是否有这样的坚强意志。
意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
具有坚强意志的人，能克服一切困难，最终取得成功。
所以，希望你能与意志为友。
二·课后作业：做练习册三·板书：意志的力量1坚强的意志能充分激发人的潜能2坚强的意志是行动的强大推动力3坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条件四·教后反思：第3节磨砺坚强意志教学目标：了解磨砺意志的方法教学重点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志教学难点：能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
一·教学过程导入新课：游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。
(参与者谈感受) 师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。
当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。
任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
讲解新课：师：我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。
老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?学生活动：我们通常什么时候需要坚强的意志?师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。
思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系?卧薪尝胆公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。
勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。
勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。
勾践处心积虑，立志报仇雪恨。
为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。
睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。
他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。
经过长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。
公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。
公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。