教师要及时进行课后反思

教师要及时进行课后反思

教师课后要及时反思，反思讲课的的技能技巧、教学的手段、教学的方法等方面，寻找自己教学中的漏点、遗憾、及亮点，及时地积累教学的经验和体验，进而提炼亮点、激发智慧。

1．反思教学中的“得”，特别是“亮点”。

将教学过程中达到预先设想的教学目标、良好的教学方法、创设的生动有效的教学情境、学生学习积极性的充分调动、恰当的教学手段、开放的教学过程等，及时反思，并用文字记录下来，日久天长，经验积少成多，便可供以后教学时参考，并在此基础上不断改进和完善。特别是要把这节课中有哪些值得回味的亮点和特色，整理出来，归纳出来，记录下来，这就是最为基本的教后反思的结果之一。

2．反思教学中的“失”，特别是“败笔”。

把教学中不够理想的教学效果、不够灵活的教学方法、不够科学的教学策略、缺乏深入思考的情境创设、沉闷的教学气氛、不恰当的教学评价、处理突发事件的失误等，总结记录下来，并及时查找这些失败的原因，进而总结经验和教训。这是十分有效的课后反思的有效方法。特别是，对于教学中的败笔、教案设计中的失误，要

及时总结、整理出来，不仅为了避免再犯，还可以提升自己的专业认识，积累教学的实际经验和反例。

3．反思学生在教学中的创新，特别是学生提出的新问题、新观点。

把学生在学习过程中思维火花的迸发、有创见的独到见解、好的方法和思路等，及时反思出来、记录下来，这样既能使这些好方法、好思路得以推广和运用，又使刚刚使用的教学方法得到有力补充和完善，还有利于教学思路的拓宽。同时，也可以更好地了解同龄学生在学习类似内容中的思维特点和规律。

4．反思学生存在的问题。

记下教学过程中学生普遍存在的问题，以及作业中、考试中学生错误较多的地方，由此进行判断和分析，寻找学生产生这些问题的根源，并对其做出深刻的反思和剖析，提出改进的方法措施，这也是进一步开展教学的重要参考。

5．反思教学中对于突发事件的处理。

要把教学过程中的突发事件记录下来，并对突发案例的应变处理情况记录在案，日积月累，就能提高课堂教学中的应变能力，对于今后进一步备课、上课，都是一次提升，更是对于个人教学机智、教学艺术的一次净化和升华。

6．在反思中落实教案的改进。

我们要实事求是，从实际出发，记录教案中的得失，及时总结，找出教案中需要进一步修改和调整的内容，使教案更加完善、实用、合理。