大禹治水课件(公开课)

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《大禹治水》ppt课件

《大禹治水》ppt课件
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”,把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼,具 体可感 ,表达 诗人喜 悦的心 情
阅读课文第4自然段,说一说,面对仍然 没有消退的洪水,禹又是用什么方法治理的呢? 结果如何?
禹吸取教训
疏通河道
洪水通过河道
洪水流入大海
洪水终于退了
禹首先带着尺、绳等测量工具到中国的主要山脉、河流作 了一番严密的考察,然后决定集中治水的人力,在群山中开道。 艰苦的劳动,损坏了一件件石器、木器、骨器工具。人的损失就 更大,有的被山石砍伤了,有的上山时摔死了,有的被洪水卷走 了。可是,他们仍然毫不动摇,坚持劈山不止。在这艰辛的日日 夜夜里,大禹的脸晒黑了,人累瘦了,脚指甲也因长期泡在水里 而脱落,但他还在操作着、指挥着。在他的带动下,治水进展神 速,大山终于豁然屏开,形成两壁对峙之势,洪水由此一泻千里, 向下游流去,江河从此畅通。
chù(长处)
多 音




mò(淹没)
chǔ(处理)

①王叔叔没( méi )有丝毫犹豫,立即跳入水中, 奋力救起那位快被河水淹没(mò )的落水者。
②办事处( chù )正在处( chǔ )理这个问题。
洪水 经常 泛滥 淹没 田地 冲毁
房屋 重 点 生活 词 语 继续
毒蛇 痛苦 离开
猛兽 灾难 家乡
Байду номын сангаас
的治理滔天洪水,又划定中
国国土为九州(即冀州、兖
州、青州、徐州、扬州、荆
州、豫州、梁州、雍州)。






广 场





洪 毒蛇 兽 伤灾难
认 读

《大禹治水》PPT课件

《大禹治水》PPT课件

洪水
课文讲解
河道
课文讲解
大禹治水成功的原因
他有理想、有决心。 他采取了正确的治水策略。 他不怕困难、艰苦奋斗、锲而不舍。 他为了实现目标,能够舍小家为大家 ,不计个人得失。
课文讲解
大禹治水的意义

大禹治水取得了成功,给人
们带来了幸福安宁的生活。

大禹的无私奉献和艰苦奋斗
精神,是大家学习的楷模。
第六单元 · 第十五课
大禹治水
-.
课文导入
绍兴有个禹陵,还有禹庙,你们去过吗?是纪念什么人的?禹 是中国上古时代一位圣贤的帝王,也是一位治水英雄,治水就是治 理洪水,因为他治水有功,所以人们都尊敬地叫他大禹。相传禹创 建了我国第一个奴隶制国家——夏朝。
他是我国传说时代与尧、舜齐名的Fra bibliotek圣帝王,他最卓著的功绩 ,就是历来被传颂的治理洪水,又划定中国国土为九州(即冀州、 兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州)。
课文导入
大禹是什么人? 大禹为什么要治水? 大禹是怎样治水的? 大禹治水的结果怎样?
字词积累
制被
理形 治

害 姓通
注意每一笔在田字格里的位置
字词积累
扩词
治: 治理、治病、治家、治本、自治 洪: 洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪 害: 害虫、害人、害处、害眼、遇害 姓: 姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王 理: 理由、讲理、说理、理发、条理
课文讲解
三过家门而不入
大家说说一周有多少天?一个月多少天? 一年多少天?十三年知道多少天?十三年四千 七百多天哪!这期间他没有回过家,而仅有的 三次路过家门的机会,他都没回家看一看,这 是一种什么精神?
课文讲解
阅读课文,说说大禹治水的过程。 带领千千万的百姓开通河道 疏导洪水流入了大海

中国神话故事《大禹治水》PPT课件

中国神话故事《大禹治水》PPT课件

大禹治水
舜帝说:“禹!你也谈谈高见吧。” 禹拜谢说:“是啊,君王,我说些 什么呢?我整天考虑的是孜孜不倦 地工作。”
大禹治水
皋陶说:“哦,你是做些什么工作?”
禹说:“大水与天相接,浩浩荡荡包围了大山,淹没了山丘,民众 被大水吞没。我乘坐着四种交通工具,顺着山路砍削树木作路标, 和伯益一起把刚猎获的鸟兽送给民众。我疏通了九州的河流,使大 水流进四海,还疏通了田间小沟,使田里的水都流进大河。我和后 稷一起播种粮食,为民众提供谷物和肉食。还发展贸易,互通有无, 使民众安定下来,各个诸侯国开始得到治理。”
皋陶说:“是啊!你这番话说得真好。”
大禹治水
以后禹首先就带着尺、绳等测量工具到中 国的主要山脉、河流作了一番严密的考察。 大禹在河北东部、河南东部、山东西部、 南部,以及淮河北部考察。
大禹治水
一次,他们来到了河南洛阳南郊。这里有座 高山,属秦岭山脉的余脉,一直延续到中岳 嵩山,峰峦奇特,犹如一座东西走向的天然 屏障。 高山中段有一个天然的缺口,涓涓的细流就 由隙缝轻轻流过。
大禹治水
在他的带动下,治水进展神速,大 山终于豁然屏开,形成两壁对峙之 势,洪水由此一泻千里,向下游流 去,江河从此畅通。
大禹治水
大禹花了13年的时间,他们翻越了一座又一座大山,疏通 了一条又一条河渠,修筑了湖泊的堤坝,足迹踏遍了九州。
大禹治水
在他艰苦卓绝的努力下,治水进展 神速,“淮沂其治,蒙羽其艺” (《史记·夏本纪》)之地,也就是 淮河和沂水流过的蒙山和羽山之间, 古黄淮容易泛滥的河道得到疏通, 拥堵在山间的洪水被引入大海。
思考一下
在大禹治 水这则故 事中,你 学到了什 么?
如果你是 大禹,你 能坚持不 懈,一直 坚持一个 事情吗?

大禹治水ppt课件完整版

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04 大禹治水对后世影响及 意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端,通过治理洪水,积累了丰 富的水利经验和技术,为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通,土地得到灌溉,农业生产条件得到显著 改善,推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝,有效防止了洪水的泛滥,保护了人民生
命财产安全。
团结民众,共同奋斗
1 2
广泛动员,组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作,形成了众 志成城的局面。
分工协作,发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势,进行合理分工协作 ,提高了治水效率。
3
关心民众疾苦,赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦,积极解决民众困难,赢 得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量 等水文数据,掌握洪水的基本情况 和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因,包括自 然因素(如气候、地形)和人为因 素(如水利设施失修、过度开垦等 )。
疏通河道,开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草 、树木等障碍物,确保洪 水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠,引导洪水流入江河 湖泊,减轻洪水的压力。
勇于创新,不断改进
01
借鉴前人经验,创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上,勇于创新,提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索,完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术,提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具,提高了治水工作的效率和质量。

《大禹治水》PPT优秀课件

《大禹治水》PPT优秀课件

可是该给哪个病人吃哪种药呢?这可难住了神农。他 皱着眉头想了整整一天一夜,最后决定自己把药草尝遍, 然后再给病人服。
第二天一清晨,神农就开始尝药草了。谁知,他刚拿 起一根草来咬了一口,就觉得浑身难受。他知道自己中了 毒,可还是硬撑着观察,看是哪儿的毛病---他的身子是透 明的,观察起来特别方便。只要一中毒,就赶紧尝试着用 另外的花草来解毒。就这样,他在这一天里就中过十二次 毒,可也明白了中毒的部位,并找到了解救的方子。
1.按原文填空。
2.这段话有_____3___句。
3.大禹是怎样治理洪水的?用“ ~~~~ ”画出有关句子。 4. 这段话中有两个成语,你能找出来吗?
__千__辛__万__苦____千__山__万__水____________________________
图上画了什么人?她们在干什么?她们会说什么? 请写一段话。
hóng( 洪 ɡònɡ(

yān(

) yiān(
tōnɡ( 通
tòng(

xiónɡ(

) xónɡ(

zì( )
制 )
zhì(

) dāo( )
滔 )
tāo(

二、看拼音,写词语。
xī yǐn yí ɡònɡ wú jiā kě ɡuī
吸引 一共 无家可归
dài rù fù qīn zǐ xì huíɡuī
“挖通了九条大河,劈开了九座大山”用具体 数字说明大禹治水工程浩大,十分艰难。
3.“禹在外治水13年,曾经三次路过自己的家门,但他 一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了,还不知 道父亲是个什么样子。”这里的侧面描写体现出大禹 怎样的精神品质?

《大禹治水》课件(共38张PPT)

《大禹治水》课件(共38张PPT)

他带领老百姓挖通了 九条大河,劈开了九座大 山,引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河,劈开了九座大 山,引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河,劈开了九座开了九座大 山,引导洪水流入了大海。
他吃尽了千辛万苦,走 遍了千山万水,仔细地察看 水流和地形。
禹的儿子十多岁了,还不 知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了,老百
姓过上了安定的日子,大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此,大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了,老百
姓过上了安定的日子,大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此,大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了,老百
姓过上了安定的日子,大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此,大禹的名 字代代相传。
很久很久以前,滔滔的洪水淹 没了农田,冲倒了房屋,害得老百 姓无家可归。
很久很久以前,滔滔的洪水淹 没了农田,冲倒了房屋,害得老百 姓无家可归。
禹下决心要治理 洪水。
禹下决心要治理 洪水。
他吃尽了千辛万苦,走遍 了千山万水,仔细地察看水 流和地形。他带领老百姓挖 通了九条大河,劈开了九座 大山,引导洪水流入了大海。
很久很久以前,滔滔的洪水 淹没了农田,冲倒了房屋,害得 老百姓无家可归。
很久很久以前,滔滔的洪水淹 没了农田,冲倒了房屋,害得老 百姓无家可归。
很久很久以前,滔滔的洪水淹 没了农田,冲倒了房屋,害得老 百姓无家可归。
很久很久以前,滔滔的洪水淹 没了农田,冲倒了房屋,害得老 百姓无家可归。
很久很久以前,滔滔的洪水淹 没了农田,冲倒了房屋,害得老百 姓无家可归。
禹在外治水13 年,曾经三次路 过自己的家门, 但他一次也没有 进去看一看。禹 的儿子十多岁了, 还不知道父亲是 个什么样子。

大禹治水公开课课件ppt

大禹治水公开课课件ppt

火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
禹离开了家乡,一去就是十三年。 这十三年里,他到处奔走,曾经三次 路过自己家门口。可是他认为治水要 紧,一次也没有走进家门看一看。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
水,九年过去了,洪 败的教训,采用疏导
水仍然没有消退。 的办法治水。
失败
成功
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
禹吸取了鲧治水失败的教 训,采用疏导的办法治水。 他和千千万万的人一起,疏通 了很多河道,让洪水通过河道, 最后流到大海里去。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
洪水终于退了,毒蛇猛兽被 驱赶走了,人们把家搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种, 农业生产渐渐恢复了,百姓重新 过上了安居乐业的生活。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
劈山
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
禹,你真

他只知道筑坝挡 禹吸取了鲧治水失
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去

《大禹治水》课件(共19张PPT)

《大禹治水》课件(共19张PPT)

)。 )。 )。 )。 )。
课堂练习
在那个没有先进机械的古代,这是多么不 容易啊!想一想,禹在带领老百姓挖河、劈山 的过程中,会遇到哪些困难?学生自由交流。
课堂练习
有谁会不爱自己的家人,有谁会不想念自 己的故乡,可是大禹为了治理水患,让百姓过 上幸福安宁的生活,历尽千辛万苦,三过家门 而不入,谁能说说,大禹是个怎样的人?
新课学习
分段朗读课文
新课学习
分段朗读课文
新课学习
洪水这样凶猛,造成的灾难如此严重,看到老 百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、 无家可归的悲惨生活,你此时是什么心情?
新课学习
洪水给老百姓带来了不幸和灾难,禹一心想着
治水,他想出了什么办法?
新课学习 他和百姓一起挖通九条大河,劈开九座大山,
课堂练习
换偏旁组新字,再组词。
牲( )-- ( ) 叮( )-- ( ) 仅( )-- ( ) 仰( )-- ( ) 棍( )-- ( ) 拄( )-- ( ) 理( )-- ( )
课堂练习 按要求填空。 洪:有( )画,第七画是( 父:有( )画,第四画是( 理:有( )画,第六画是( 姓:有( )画,第四画是( 戴:有( )画,第四画是(
北师大版小学语文三年级下册
第十单元
•第一课
导入新课
传说在古时候,有一次发大水,洪水滚滚, 淹没了大地,冲倒了房屋,人们离开自己的家园, 到处流浪。有一个部落的首领叫鲧,他多次带领 百姓修坝堵水,但是都失败了。鲧的儿子禹看到 这种情形,就想办法要为人们制伏洪水,那么他 是怎么做的,结果怎么样呢?今天我们就来学习 一篇民间传说——《大禹治水》。
把洪水引向大海。
新课学习 他和百姓一起挖通九条大河,劈开九座大山,

《大禹治水》完美版(共73张PPT)

《大禹治水》完美版(共73张PPT)

很久很久以前,洪水
语调拖长
经常泛滥。大水淹没了田 地,冲毁了房屋,毒蛇猛 兽到处伤害百姓和牲畜, 人的生活痛苦极了。
重读这几 个词语, 读出洪水 的凶猛
15 大禹治水
自由朗读第2自然段,说一说:谁?
怎么治水?结果怎么样?
15 大禹治水
洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它。 当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道 筑坝挡水,九年过去了洪水仍然没有消退。他 的儿子禹继续治水。
洪水归大海
洪水 认可
识字游戏
灾难 被动
难道 事业
受灾 产生
15 大禹治水
词语解释
泛滥:①江河湖泊的水溢出;②比喻坏的事物不受限制
地流行。本课是①第种解释。
我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。 伤害:使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇 损害百姓。
睡眠过少会伤害身体。
15 大禹治水
疏导:①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本 课是使水道畅通的意思。
和政府的新期待、新要求,对转变政风、世风起到了积极的作用。
续 继续 A. 世界上的一切事物都处在变化之中
造句:曹雪芹写《红楼梦》,断断续续写了十
年。
15 大禹治水
rèn

认为 认真
巧记 有人在说话(讠)。
造句:我认为小明是一名优秀的小学生。
xùn

教训 冬训
造句:他们将全力投入即将到来的冬训。
15 大禹治水
重读这几个 词语,表现 禹心系百姓、 无私奉献的 精神。
15 大禹治水
请听老师说资料:禹治水13年,13个365天没回
过一次家,传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹 为什么急于把洪水治理好?

《大禹治水》ppt课件

《大禹治水》ppt课件

Part One
这篇课文主要写的是谁?
初读课文思考:
写了大禹的什么事?
03
01
02
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
小组交流学习课文第1自然段
讨论: 这一自然段主要告诉我们什么? 从哪儿看出洪水很凶猛? “无家可归”是什么意思? 这些事情发生在什么时候? 全班齐读。 要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。
PART ONE
发挥想象思考:
为什么说大禹是一位伟大英雄? (联系二、三自然段讨论。) 老百姓会怎样感激大禹?
代代相传
洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此,大禹的名字代代相传。
15 大禹治水
此处添加副标题内容
目录
治理 洪水 害怕 百姓 伟大
地形 挖通 被子 制服
滔滔 淹没 冲倒 房屋 仔细
劈开 感激 英雄 决心 带领
在此输入你想要阐述的观点。
目录


(治水)
(治病)
(制服)
(治水)
自学要求: 读准字音,读通句子,遇到生字新词多读两遍,思考课文讲的是一件什么事?
01
做一做:
千(变)万(化) 千(军)万(马) 千( )万( ) 千( )万( )
写出像千辛万苦、千山万水这样的词,越多越好:
历史上还有哪些为治理洪水作出国贡献的 人?﹙ ﹚ 西门豹,李冰王安石,范仲淹
有兴趣的话,想办法找一找,问一问:

大禹治水 课件(共22张PPT)

 大禹治水 课件(共22张PPT)

我会写
洪 灾 难 道年 认 被业 产
大禹是古代部落联盟的领袖, 一位为民造福的英雄。
大禹治水
大禹为什么要治水呢?
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们 的生活痛苦极了。
读一读这段话并思考,从哪儿看出洪水很凶猛?
洪 水
洪 水
冲倒了 房屋
( 安定 )的日子
拓展延伸(合理想象)
在这美满、幸福的日子里, 如果你是大禹的邻居,你会对 他说些什么呢?
课后习题
1、朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗? 先猜一猜,再查查字典。
挡·水
疏·导 驱·赶
2、按照下面的提示,讲讲“大禹治水”的 故事。
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。 禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。
3、读一读,记一记。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 灾难 火灾 继续 连续
猛兽 凶猛 农业 农民
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
淹没了农田
禹下决心要治理洪水。
三过家门而不入
禹离开了家乡,一去就是(13) 年。这十三年里,他到处奔走, 曾经(多)次路过自己家门口。 可是他认为治水要紧,一次也没 有走进家门看一看。
他和大家一起,疏通了很 多河道,让洪水通过河道,最 后流到大海里去。
洪水终于退了,百姓安居乐业,重新过 上了幸福的生活。
15 大禹治水
同学们,你们一定听过许多神话传说 吧?今天,我们一起学习一篇远古时代的 神话传说,这个神话传说中的主人翁是一 位为民造福的英雄。

《大禹治水》完美版ppt课件

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禹吸取了鲧治水失败的教训,采用 疏导的办法治水。他和大家一起,疏通 了很多河流,让洪水通过河道,最后流 到大海里去。洪水终于退去了,毒蛇猛 兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。大 家在被水淹过的土地上耕种,农业生产 渐渐恢复了,百姓安居乐业,重新过上 了幸福的生活。
疏通河道
他和大家一起,疏通了很 多河流,让洪水通过河道,最 后流到大海里去。
( )的大禹
安居乐业
自读第1自然段
很久很久以前,洪水经 常泛滥。大水淹没了田地, 冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜,人们的生 活痛苦极了。
说一说
泛滥 淹没 冲毁 伤害
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们 的生活痛苦极了。
你能用一句话 说说这段的内容吗?
15 大禹治水
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
洪水经常泛滥。 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。 洪水给百姓带来了无数的灾难。
教训 驱赶 恢复
__吸__取___教训 驱赶_毒__蛇__猛__兽 恢复_农__业__生__产
你仿佛看到了 怎样的景象?
淹没 灾难 重新 耕种 沉没 重新再来 难民 种花
6、 在森林里查看地形,大禹会被 _________咬伤;
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用 疏导的办法治水。他和大家一起,疏通 了很多河流,让洪水通过河道,最后流 到大海里去。洪水终于退去了,毒蛇猛 兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。大 家在被水淹过的土地上耕种,农业生产 渐渐恢复了,百姓安居乐业,重新过上 了幸福的生活。
己家门口。看。
想一想
大禹在走遍千山万 水的过程中,他会吃什 么苦呢?
说一说
1、当天气变冷了,大禹会_______; 2、当天气变热了,大禹会_______; 3、当大禹口渴了,他会_______; 4、当大禹带的干粮吃完了,他会_______; 5、 在爬高山的过程中,大禹会有_______ 的危险;

《大禹治水》ppt课件

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课件背景与目的背景目的大禹治水故事简介大禹治水的起因讲述洪水泛滥成灾,百姓生活困苦的情境,引出大禹治水的历史使命。

大禹治水的经过详细介绍大禹在治理洪水过程中的艰苦奋斗和卓越成就,包括疏导河流、开凿运河等工程措施,以及三过家门而不入等感人事迹。

大禹治水的结果阐述大禹治水成功后的社会影响和历史意义,以及大禹因此成为民族英雄和中华文化象征的重要地位。

古代黄河流域水患严重水灾频发黄河频繁改道黄河水灾频发,给沿岸人民带来巨大灾难,甚至威胁到生命安全。

社会动荡历代治水方法及成效堤防筑坝01分洪泄洪02水利工程建设03大禹治水的历史地位奠基者典范人物历史影响疏导法治水的提出与实施疏导法治水的背景01大禹提出疏导法治水02疏导法治水的实施03九州安定的实现与影响九州安定的实现九州安定的影响大禹的领导力科学的治水方法民众的积极参与坚持不懈的精神大禹治水的成功因素坚韧不拔的毅力大禹在治水过程中,历经千辛万苦,但始终坚定信念,最终成功治理了水患,体现了中华民族坚韧不拔的毅力。

勇于面对自然灾害大禹治水的故事展示了中华民族在面对严重自然灾害时,勇于挑战、敢于胜利的精神。

团结协作的力量大禹治水过程中,得到了各部落的支持和协助,共同完成了治水大业,彰显了中华民族团结协作的优良传统。

中华民族抗争精神体现古代水利科技发展的见证水利工程的起源治水技术的创新水利管理的雏形大禹治水对后世的影响对中华民族精神的塑造对古代水利科技的推动对中国文化的贡献古代文献记载与传播途径《尚书》、《史记》等古代典籍中的记载这些典籍详细记录了大禹治水的历史背景和经过,为后人了解和研究大禹治水提供了重要依据。

古代地图、碑刻等文物资料这些文物资料直观展示了大禹治水的地理分布和治理成果,是研究大禹治水的重要历史资料。

古代水利工程的遗址和遗迹这些遗址和遗迹是大禹治水时期水利工程的实物证据,反映了古代水利工程的规模和技术水平。

1 2 3民间传说戏曲艺术美术、音乐等艺术形式民间传说、戏曲等艺术形式传承大禹治水在当代的价值意义弘扬中华民族优秀传统文化倡导科学精神和创新精神推动生态文明建设和可持续发展自然灾害防治的借鉴意义预防为主,防治结合科技创新,提高防治能力跨部门、跨地区协作城市规划与建设的指导意义010203因地制宜,合理规划完善城市排水系统注重生态环保,建设宜居城市生态环境保护与可持续发展的启示尊重自然规律,实现人与自然和谐共处坚持可持续发展理念加强国际合作与交流。

《大禹治水》完美版(共26张PPT)

《大禹治水》完美版(共26张PPT)
15 大禹治水
我会读:
洪水
泛滥
毒蛇
猛兽 伤害 灾难
很很久久很很久久以以前前,洪水经常泛泛滥滥。
大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒
蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的
生活痛苦极了。
淹没了田地
冲毁了房屋
颔联亦叙亦议,坦陈心志。这一联写诗人在欲除弊事年老又遭贬的逆境中,仍不惜残年为国效力,意气坚定。 B. 有利于服务困难群众,帮助其履行公民义务 1、知识目标:了解爱护身体的一些基本常识;传承优秀文化,发扬民族精神。 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然 后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎! A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 1、知识目标:了解爱护身体的一些基本常识;传承优秀文化,发扬民族精神。 【参考译文】 【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①:漫画反映的内容不是美国没有发 挥主观能动性,而是美国错误地发挥主观能动性,①不符合题意。 (1)学生分组交流、讨论:①你如何看待小伟的行为?②有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?③结合 自己的经验,说说你的看法和建议。
禹离开了家乡,一去就是 际处境,正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。
A. 世界上的一切事物都处在变化之中 颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字,生动传神,点染事物,赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境,使气氛更显寂静、悲凉
(十三) 年。这( 十三)年里, 。
资料袋

《大禹治水》完美课件

《大禹治水》完美课件
大禹在治理洪水的过程中,历经千辛万苦,但始终坚定不移,最终成功治理了洪水, 这种精神成为了中华民族的重要品质。
推动了古代社会的发展和进步
大禹治水不仅解决了当时的社会难题,而且通过水利建设推动了农业、交通和通讯 等方面的发展,为古代社会的繁荣奠定了基础。
对现代社会的借鉴和启示
强调人与自然和谐相处的重要性
奉献精神等价值观
课件内容包括:《大禹治水》 故事原文、历史文化背景介绍、
相关图片和视频资料等
02
大禹生平及成就
大禹出生及成长经历
出生于夏后氏部落,具有高贵血 统
ห้องสมุดไป่ตู้
从小便展现出非凡的才能和领导 力
历经磨难,锻炼出坚强的意志和 卓越的才能
继承父亲遗志,开始治水
父亲鲧因治水失败被舜处死,大禹继 承父亲遗志
大禹采用疏导方法, 开凿河道、疏通水路, 成功治理洪水
历史文化背景
古代中国水利事业发展历程 大禹治水在中国历史上的重要地位
大禹治水与古代文化、哲学、政治等方面的联系
课件目标与内容概述
01
02
03
04
让学生了解大禹治水的历史背 景、故事梗概和文化内涵
培养学生的阅读理解能力、分 析能力和表达能力
通过大禹治水的故事,引导学 生思考人与自然的关系、英勇
体现了人类对于自然灾害的抗争精神
大禹治水的故事是人类历史上最早的抗洪故事之一,体现了人类在面对自然灾害时的勇敢和坚韧。这种精 神是跨时代的,激励着人们在面对困难时勇往直前。
彰显了人类智慧和创造力的结晶
大禹治水的过程中,人们运用智慧和创造力,发明了各种治水工具和方法,最终成功治理了洪水。这种智 慧和创造力是跨时代的,启示着人们在面对问题时积极寻找解决方案。
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千山万水
千辛万苦 他吃尽了千辛万苦, 走遍了千山万水,仔细地 察看水流和地形。
想一想 大禹在走遍千山万 水的过程中,他会吃什 么苦呢?
说一说
1、当天气变冷了,大禹会_______; 2、当天气变热了,大禹会_______; 3、当大禹口渴了,他会_______; 4、当大禹带的干粮吃完了,他会_______; 5、 在爬高山的过程中,大禹会有_______ 的危险; 6、 在森林里查看地形,大禹会被 _________咬伤;
词语积累
千山万水 千(言)万(语) 千(军)万(马) 千辛万苦 千(家)万(户) 千(秋)万(代)
衣字旁:
被、衬(chèn)、衫(shān) 、 裙(qún )、裤(kù)
示字旁:
礼、神、祖、视(shì )、
祝(zhù )、福(fú)
作业:
1、积累词语,把这些词语收集下来, 写到本子上。 2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
他吃尽了千辛万苦, 走遍了千山万水,仔细地 察看水流和地形。
( )的大禹
他带领老百姓挖通了 九 九 九条大河,劈开了九座大 山,引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了九条 大河,劈开了九座大山,引导 洪水流入了大海。
( )的大禹
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦,走遍了千山 万水,仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河, 劈开了九座大山, 引导洪水流入了 大海。
§1写洪水害得老百姓无家可归。 §2大禹带领百姓开山挖河。 §3写大禹为治水三过家门而不入。 §4老百姓过上好日子,世代不忘大 禹。
看到课题,你想说什么? 如:大禹是什么人? 大禹为什么要治水? 大禹是怎样治水的? 大禹治水的结果怎样? ……
很久很久以前,滔滔的 洪水淹没了农田,冲倒了房 屋,害得老百姓无家可归。
相传禹治黄河水患有功, 受舜禅让继帝位。创建了我 国第一个奴隶制国家——夏 朝。他是我国传说时代与尧、 舜齐名的贤圣帝王,他最卓 著的功绩,就是历来被传颂 的治理滔天洪水,又划定中 国国土为九州(即冀州、兖 州、青州、徐州、扬州、荆 州、豫州、梁州、雍州)。
给课文标上自然小节,说说每一节写了 什么?
禹在外治水 13年,曾经三次 路过自己的家门, 但他一次也没有 进去看一看。禹 的儿子十多岁了, 还不知道父亲是 个什么样子。
禹在外治水 ( )年,曾经 ( )次路过自 己的家门,但他 ( )次也没有 进去看一看。禹 的儿子( )多 岁了,还不知道 父亲是个什么样 子。
禹在外治水( 13 )年,曾经 ( 三 )次路过自己的家门,但他 (一 )次也没有进去看一看。禹 的儿子( 十 )多岁了,还不知道 父亲是个什么样子。
很久很久以前,滔滔的 洪水淹没了农田,冲倒了房 屋,害得老百姓无家可归。 无家可归
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦,走遍了千山 万水,仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河, 劈开了九座大山, 引导洪水流入了 大海。
他吃尽了千辛万苦, 千山万水 走遍了千山万水,仔细地 察看水流和地形。
yǔ zh mò
dǎo wū

读 一 读
lǐ xí nɡ
禹 涛 没 倒 屋 仔
xì pī dǎo fú jī xió nɡ
细 劈 导 服 激 雄
zhì hó nɡ hà i xì nɡ
治 洪 害 姓
tōnɡ bè i zhì wěi
理 形 通 被 制伟
读一读
洪水 冲倒 制服 淹没 治理 安定 无家可归 千辛万苦 代代相传
(
)的大禹
三 过 家 门 而 不 入
洪水被制服了,老百姓过 上了安定的日子,大家非常感 激这位治水的伟大英雄。从此, 大禹的名字代代相传。
洪水被制服了,老百姓 过上了安定的日子,大家非 常感激这位治水的伟大英雄。 从此,大禹的名字代代相传。
词语积累
千山万水 千( )万( ) 千( )万( ) 千辛万苦 千( )万( ) 千( )万( )
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