议论文之递进式 PPT课件
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议论文之递进式结构PPT课件
21
• 【课外训练】综合运用递进式、并列式分 解下列论点。
• 1、题目：《谈风度》 • 2、论点：生活应该是丰富多彩的。 • 3、题目：《谈忘我》 • 4、论点：学会宽容
22
• ②本论部分的另一种形式（递进式的五步 法）：
• 依据问题的“现象——本质（根源）—— 危害——解决办法（及意义）”的思路来 提炼分论点。
4
• 虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一 点，才是健全的品格。三国周瑜，年少有为，才智过 人，堪称一代儒将。可是面足智多谋、“运筹帷幄决 胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习， 而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高 一着的事实，反而发出“ 既生瑜，何生亮”的慨叹， 最终忧愤而死。这一史实说明了嫉妒的危害，它就像 绊脚故事石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认 识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。
（危害、后果）） • 分论点④：怎么办（联系材料从不同角度
说明如何解决问题） • 分论点⑤：会怎样（说明方法的意义）
24
• 【实例分析】 • 毛泽东的《反对自由主义》： • 文章先提出中心论点， • 再列举自由主义的十一种表现， • 接着分析自由主义的危害性和思想根源， • 最后提出克服自由主义的办法。 • 整篇文章由现象到本质，步步推进。
17
• 其二，勤写才能勤看。作文里写的无不是一些源生活 而又高于生活的事情事物。需以对现实生活的仔细 观 察为前提，文章作多了，终会有文思断绝的时候，这 时 就不得不搁下笔来，到生活中去走一走，看一看。 寻找 新的发现来填补脑子里的空白。
• 其三，勤写才能勤思。勤写当然不是机械地重复 “爬 格子”，也不是将有用的无用的材料一古脑儿堆砌起 来，这就要求作者开动脑筋，将其结构成一个有机整 体 这样才算作成了一篇可读的文章。
• 【课外训练】综合运用递进式、并列式分 解下列论点。
• 1、题目：《谈风度》 • 2、论点：生活应该是丰富多彩的。 • 3、题目：《谈忘我》 • 4、论点：学会宽容
22
• ②本论部分的另一种形式（递进式的五步 法）：
• 依据问题的“现象——本质（根源）—— 危害——解决办法（及意义）”的思路来 提炼分论点。
4
• 虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一 点，才是健全的品格。三国周瑜，年少有为，才智过 人，堪称一代儒将。可是面足智多谋、“运筹帷幄决 胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习， 而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高 一着的事实，反而发出“ 既生瑜，何生亮”的慨叹， 最终忧愤而死。这一史实说明了嫉妒的危害，它就像 绊脚故事石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认 识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。
（危害、后果）） • 分论点④：怎么办（联系材料从不同角度
说明如何解决问题） • 分论点⑤：会怎样（说明方法的意义）
24
• 【实例分析】 • 毛泽东的《反对自由主义》： • 文章先提出中心论点， • 再列举自由主义的十一种表现， • 接着分析自由主义的危害性和思想根源， • 最后提出克服自由主义的办法。 • 整篇文章由现象到本质，步步推进。
17
• 其二，勤写才能勤看。作文里写的无不是一些源生活 而又高于生活的事情事物。需以对现实生活的仔细 观 察为前提，文章作多了，终会有文思断绝的时候，这 时 就不得不搁下笔来，到生活中去走一走，看一看。 寻找 新的发现来填补脑子里的空白。
• 其三，勤写才能勤思。勤写当然不是机械地重复 “爬 格子”，也不是将有用的无用的材料一古脑儿堆砌起 来，这就要求作者开动脑筋，将其结构成一个有机整 体 这样才算作成了一篇可读的文章。
议论文分论点(递进式)课件
递进式分论点有助于增强工作报告的说服力
通过递进的方式展开论证，能够使报告更加有说服力，让读者更加信服报告的观点和结 论。
06
递进式分论点的示例分 析
示例一：环保问题
总结词
环境保护的紧迫性
详细描述
随着工业化进程的加速，环境问题日益突出，空气、水源和土壤污染对人类健 康和生态平衡构成严重威胁。
示例一：环保问题
03
通过递进的方式展开论证，能够使思路更加开阔，有助于拓展
议论文的广度和深度。
在演讲稿中的运用
递进式分论点能够增强演讲的逻辑性
在演讲中运用递进式分论点，能够使演讲内容更加有条理，让听众更容易理解演讲的主题 和观点。
递进式分论点有助于突出演讲的重点
通过递进的方式展开论证，能够使重点更加突出，有助于引导听众深入思考。
02
03
定义概念
首先对主题进行定义和解 释，明确讨论的范围和对 象。
阐述特征
描述主题的特征和属性， 帮助读者更好地理解主题 。
列举实例
给出具体的例子，使抽象 的概念更加具体化，增强 说服力。
为什么
分析原因
深入探讨主题的重要性或 必要性，说明为什么这个 主题值得关注。
04
递进式分论点的写作技 巧
注意逻辑严密性
确保分论点之间的逻辑关系清 晰，遵循递进关系，即后一个 分论点是前一个分论点的深化 或拓展。
在论证过程中，要注意各分论 点之间的衔接，确保逻辑链条 的连贯性和完整性。
避免出现逻辑上的跳跃或矛盾 ，确保论证过程严密、无漏洞 。
使用适当的论证方法
举例论证
通过具体的例子来支持 分论点，增强说服力。
解。
05
递进式分论点的应用
通过递进的方式展开论证，能够使报告更加有说服力，让读者更加信服报告的观点和结 论。
06
递进式分论点的示例分 析
示例一：环保问题
总结词
环境保护的紧迫性
详细描述
随着工业化进程的加速，环境问题日益突出，空气、水源和土壤污染对人类健 康和生态平衡构成严重威胁。
示例一：环保问题
03
通过递进的方式展开论证，能够使思路更加开阔，有助于拓展
议论文的广度和深度。
在演讲稿中的运用
递进式分论点能够增强演讲的逻辑性
在演讲中运用递进式分论点，能够使演讲内容更加有条理，让听众更容易理解演讲的主题 和观点。
递进式分论点有助于突出演讲的重点
通过递进的方式展开论证，能够使重点更加突出，有助于引导听众深入思考。
02
03
定义概念
首先对主题进行定义和解 释，明确讨论的范围和对 象。
阐述特征
描述主题的特征和属性， 帮助读者更好地理解主题 。
列举实例
给出具体的例子，使抽象 的概念更加具体化，增强 说服力。
为什么
分析原因
深入探讨主题的重要性或 必要性，说明为什么这个 主题值得关注。
04
递进式分论点的写作技 巧
注意逻辑严密性
确保分论点之间的逻辑关系清 晰，遵循递进关系，即后一个 分论点是前一个分论点的深化 或拓展。
在论证过程中，要注意各分论 点之间的衔接，确保逻辑链条 的连贯性和完整性。
避免出现逻辑上的跳跃或矛盾 ，确保论证过程严密、无漏洞 。
使用适当的论证方法
举例论证
通过具体的例子来支持 分论点，增强说服力。
解。
05
递进式分论点的应用
议论文结构训练之三递进式 ppt课件
分论点1（是什么）：风度是一种美德，一 种富有教养的臻于完善的气质和风采；
分论点2（为什么）：有了风度，能受到别 人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于 和睦相处；
分论点3（怎么样）：有风度，须加强道德 情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良 好的风度。
议论文结构训练之三递进式
“论点内涵递进”示例——分解“是什么”
议论文结构训练之三递进式
பைடு நூலகம் 文无定法
分论点分解形式可交叉使用 并列1+并列2+递进1 正面1+正面2+反面1 反面1+正面1+正面2 ……
议论文结构训练之三递进式
中心论点：提高国民素质是当务之急。 分论点1：个人的素质、修养的高低，是一
个人能否在社会上立足的“无形身份证” ； 分论点2：人们意识到素质的重要，但表现
社会。
并列1+并列2+递进1
议论文结构训练之三递进式
分论点1：心灵的高度决定了生活的高度。 分论点2：生活的高度影响了社会的高度。 分论点3：社会的高度体现了国家的高度。
议论文结构训练之三递进式
递进分解“怎么办”
中心论点：有些条件决定了人生的高度。 分论点1：无论做什么事，勇气决定高度。 分论点2：除了需要勇气，还要有正确的态
度。 分论点3：决定高度的因素中，信念最重要。
中心论点：问——打开真理之门 分论点1：好问，就是对一切的未知、一切
的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的 基础； 分论点2：敢问，就是敢于向权威、规则挑 战，以求真知，是问的发展； 分论点3：会问，才能真正发现真理，是问 的目的。
议论文结构训练之三递进式
递进分解“为什么”
中心论点：站在一个高度上，奋蹄原野， 驰骋天下。
分论点2（为什么）：有了风度，能受到别 人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于 和睦相处；
分论点3（怎么样）：有风度，须加强道德 情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良 好的风度。
议论文结构训练之三递进式
“论点内涵递进”示例——分解“是什么”
议论文结构训练之三递进式
பைடு நூலகம் 文无定法
分论点分解形式可交叉使用 并列1+并列2+递进1 正面1+正面2+反面1 反面1+正面1+正面2 ……
议论文结构训练之三递进式
中心论点：提高国民素质是当务之急。 分论点1：个人的素质、修养的高低，是一
个人能否在社会上立足的“无形身份证” ； 分论点2：人们意识到素质的重要，但表现
社会。
并列1+并列2+递进1
议论文结构训练之三递进式
分论点1：心灵的高度决定了生活的高度。 分论点2：生活的高度影响了社会的高度。 分论点3：社会的高度体现了国家的高度。
议论文结构训练之三递进式
递进分解“怎么办”
中心论点：有些条件决定了人生的高度。 分论点1：无论做什么事，勇气决定高度。 分论点2：除了需要勇气，还要有正确的态
度。 分论点3：决定高度的因素中，信念最重要。
中心论点：问——打开真理之门 分论点1：好问，就是对一切的未知、一切
的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的 基础； 分论点2：敢问，就是敢于向权威、规则挑 战，以求真知，是问的发展； 分论点3：会问，才能真正发现真理，是问 的目的。
议论文结构训练之三递进式
递进分解“为什么”
中心论点：站在一个高度上，奋蹄原野， 驰骋天下。
递进(层进)式ppt课件
5
• 一个人如此，一个国家也如此。要想发展，必须博采 各家之长，正视自己的不足，历史给我们的教训是深 刻的。十年浩劫结束，邓小平同志领导人民拨乱反正， 提出改革开放，发展生产力，吸收外国先进经验的政 策，使福州大地再次呈现了勃勃生机，这不正是承认 别人优点，虚心学习，不嫉妒的结果吗？两者比较， 道理昭然若揭。
• 【评：本段是作者论证中心的第一个层次。该文正如我们所列 的结构图一样，论证部分用了两个自然段，分反正两层对比来 论述中心。作为论证的第一个层次，第二段写了四句话，包含 了上面结构图所列的三点：一、“立”——确立本段小论点， 作为该层次的统领句，又作为全文论点的支撑句。第二， “摆”——摆出能够证明本段小论点的论据。二三两句句 “摆”。三，“议”——揭示论据所蕴含的能证明论点的道理。 第四句，属于“议”。是作者从周瑜的史实中挖掘出来的意义， 议得恰当，有理】
11
• 【实例分析】 • 题目：《说“机遇”》，我们可以这样来
“设问”展开： • ①机遇是什么？ • ②为什么要抓住机遇？ • （古今中外有抓住机遇取得成功的人和事
吗？）（抓住了机遇会怎么样？抓不住机 遇会怎样？）
• ③怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什 么素质？）
• 这样层层设问，步步深入地分析，就较容 易把问题讲透。
10
• 递进式的基本结构模式图①： • 一、引论(提出论点或论题) • 二、本论(证明论点) • 分论点①：是什么（概念：范围；解释、说
明；）
• 分论点②：为什么 层• （原因：a这么做的重要性、必要性——意义； 进 或b不这么做的危害性——后果） • 分论点③：怎么办 • （方法。说明如何解决问题。 ） • 分论点④：会怎样（意义、作用、结果） • 三、结论(照应)
• 一个人如此，一个国家也如此。要想发展，必须博采 各家之长，正视自己的不足，历史给我们的教训是深 刻的。十年浩劫结束，邓小平同志领导人民拨乱反正， 提出改革开放，发展生产力，吸收外国先进经验的政 策，使福州大地再次呈现了勃勃生机，这不正是承认 别人优点，虚心学习，不嫉妒的结果吗？两者比较， 道理昭然若揭。
• 【评：本段是作者论证中心的第一个层次。该文正如我们所列 的结构图一样，论证部分用了两个自然段，分反正两层对比来 论述中心。作为论证的第一个层次，第二段写了四句话，包含 了上面结构图所列的三点：一、“立”——确立本段小论点， 作为该层次的统领句，又作为全文论点的支撑句。第二， “摆”——摆出能够证明本段小论点的论据。二三两句句 “摆”。三，“议”——揭示论据所蕴含的能证明论点的道理。 第四句，属于“议”。是作者从周瑜的史实中挖掘出来的意义， 议得恰当，有理】
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• 【实例分析】 • 题目：《说“机遇”》，我们可以这样来
“设问”展开： • ①机遇是什么？ • ②为什么要抓住机遇？ • （古今中外有抓住机遇取得成功的人和事
吗？）（抓住了机遇会怎么样？抓不住机 遇会怎样？）
• ③怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什 么素质？）
• 这样层层设问，步步深入地分析，就较容 易把问题讲透。
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• 递进式的基本结构模式图①： • 一、引论(提出论点或论题) • 二、本论(证明论点) • 分论点①：是什么（概念：范围；解释、说
明；）
• 分论点②：为什么 层• （原因：a这么做的重要性、必要性——意义； 进 或b不这么做的危害性——后果） • 分论点③：怎么办 • （方法。说明如何解决问题。 ） • 分论点④：会怎样（意义、作用、结果） • 三、结论(照应)
2025届高考写作指导：议论文结构之递进式课件
当堂练习1：
禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府 衙内题了一副堂联自勉：
海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。 这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚 量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，更是振聋发聩的箴言。 请以上联中的“容”为话题，在5分钟内以由点到面纵向深化法列 出作文的结构提纲。
步步推动
分论点2为什么孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。
层层深入
分论点3怎么办孤独要求我们与现实适当 地保持距离，它是享受到幸福的方法逻辑周密
• 3.结论：呼吁做结，收束全文所以正视孤独，享受幸福吧!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摆现象： 中小学生网迷，男生女生网痴，未成年人网民无数 析危害： 毁学业,伤身体,坏品质,输青春,破家庭 挖根源： 缺乏追求,精神空虚,性情孤僻,缺乏情感,没有成绩感，教育方式缺失 指办法： 加强心理疏导,开展兴趣活动，家长、社会引导
（3）是什么—为什么—怎么办 —（按议论步骤递进）
• 议论文一般按“是什么，为什么，怎么样”（即“提出问题——分析问 题——解决问题”）的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问 题，这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面， 也可以三 个方面都作全面详细的写作。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须 详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周 知，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。 所以写作时，也可以整体采用递进式（是什么——为什么——怎么做）， 局部采用总分式和并列式。
中心论点:我们应懂得居安思危
• 1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。 • 2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在猛烈的竞争
议论文训练——递进式结构..23页PPT
议论文训练——递进式结 构..
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
议论文的并列式结构或递进式结构PPT课件
•
26
递进分解“怎么办”
• 中心论点：有些条件决定了人生的高度。 • 分论点1：无论做什么事，勇气决定高度。 • 分论点2：除了需要勇气，还要有正确的态
度。 • 分论点3：决定高度的因素中，信念最重要。
•
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例1：“议论步骤递进”
• 中心论点：学会运用人生的加减法
• 分论点1（是什么） ：面对人生的加减，要 加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的 矫揉造作；
人的本性； • 分论点3（怎么办）：要会工作，会生活，
培养多方面的生活情趣。
•
29
练习2：谈风度
• 中心论点：人人都要有风度。
• 分论点1（是什么）：风度是一种美德，一种 富有教养的臻于完善的气质和风采；
• 分论点2（为什么）：有了风度，能受到别人 的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦 相处；
• 分论点3（怎么样）：有风度，须加强道德情 操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的 风度。
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠 别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射， 方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
•
6
本文提纲
• 引论：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 分论一：做真正的自己，是自信的表现
• 分论 分论二：做真正的自己，是人生的大智慧。
分论三：做真正的自己，是时代的召唤
忡、畏手畏脚、半途而废，将会……
•
13
1.时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进 程、人生的时间、一年的更替等）
比如高考优秀作文《我想握住你的手》是这样推进的： （1）春天，我想握住你的手。 （2）夏天，我想握住你的手。 （3）秋天，我想握住你的手。 （4）冬天，我想握住你的手。
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11
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。” 柳永在《凤栖梧》中诉说对 伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理 想。现实中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧 劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔 秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳 打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越， 收为象郡。奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于 待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让 理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生 命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起 人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？
12
收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯 火阑珊处。”当奋斗之泉灌理想之田，秋天，便 是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段 闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小， 也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已 是一种结果，成功了便收获鲜花与掌声，失败了， 便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像 国学大师季羡林曾说：“活一世，就像作一首诗， 你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。” 收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的 人生。
例：严于剖析自己
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的 前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这 是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信 念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律， 刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
诗意地生活
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过， 我们都在看似平静的生活里奋力的拼搏。 若说诗意地生活，在我看来并非海明威 仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭 罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁 现世之中，留一方净土种理想，然后一 刻不停去奋斗，直到收获人生一片金黄 麦田。
10
理想。是第一层境界；“独上高楼，望断天 涯路。”是理想点燃星星之火，是理想洗去 茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开 始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂 正是我心中的理想。”正是心中有理想才会 奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要 有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不 论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁 花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银 辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗 情？
• 通病之三：开篇或完整复述原材料，或叙述一个 故事，占去大部分篇幅，使议论无法充分展开。
立好总体框架是提高分数的重要手段。应试 作文因时间匆促，不可能有时间反复琢磨，必 须以基本结构模式为拐棍，迅速立好框架，才 能步步到位，写出与试题要求切合的文章，赢 得全局，获得好评。
一、纵式结构——递进式
楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）
五、确定结论，即如何收尾。
同学们议论文中经常出现的问题：
• 观点加材料的行文模式居多，议论 平面化，论证缺少深度。
• 通病之一：构思过程中，不是主要运用充分而又 深刻的说理来论证，而是用例子来搪塞敷衍。
• 通病之二：举例不是遵守典型而有针对性的原则， 而是在议论文中讲述一个个完整的故事。
“我们应该珍惜时间”这一中心论点， 其实包含着三层含义：是什么，为什么， 怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系 的，只有先有了正确的思想认识，才能 认清其意义和作用，才会把“惜时”化 为自觉的行动。建立这样的层进式的分 论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。
13
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千 金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋 斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执着打破命运的锁，让生活活出诗意，种下 理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引秋心去， 山衔好月来”的收获。 评：本文运用层进式。中间三级理想、奋斗、 收获一层层深入，先后层次不可互换，另外， 本文文采斐然，诗意盎然，"拿起奋斗的斧辟开 理想的石"等比喻句用得新颖贴切。三是材料新 鲜，积累丰厚，文章用到的材料，古今中外不 下10处。
后边的论证是在前边论证的基础上进 行的，前后是逐层深入、步步推进的关系， 各层的前后顺序有严格要求，不能随意改 动。这是议论文经常使用的一种结构方式。
递进式例文借鉴： 递进式的文章一般有三种格式： （一）将中心论点进行分解，分成几个 分论点，这些分论点之间的关系是由浅 入深、由简单到复杂。层间可用诸如 “不仅……而且……”“……况且”等关 联词语过渡，同时又以此反映层次间递 进的关系。
议论文结构模式之
递进式
写议论文要注意以下几点： 1、必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。
最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。 2、必须在中心论点下面分解出两个或三个分论
点。 3、小论点之间的关系，可以灵活的采用“并列
式”、“ 对比式”、 “递进式”等结构。 4、议论文的文字表述必须以说理为主，不可用
14
（二） 按照“提出问题，分析问题，
解决问题”的思路安排论证结构，即围 绕中心心论点回答三个问题：①是什么， ②为什么，③怎么办。
《谈惜时》
分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现. （思想认识）… 是什么 分论点② 珍惜时间是学有所成的保证. （作用） … 为什么 分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去. （做法） … 怎么做
例如： 高考作文《要做老实人》一文，本论部分 作者分了三个层次对中心论点加以论证，第 一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫 大的享受”，第二层再说“做一个老实人， 对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说 “做一个老实人，是对整个社会环境的莫大 贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社 会三个角度由近及远加以论述，这三个方面 是层层深入的，从而构成了层进式结构，使 文章说理更有说服力。
“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理” 带动“摆事实”。在行文中，事实要求概括表述， 记叙、描写越少越好。
5、要以理服人，材料与观点必须有一种很紧密 的因果关系。
议论文写作提纲的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思
一、确定题目（论述的问题或论点） 二、确定论点以及怎样引出论点 三、围绕论点确定几个论据（包括道理论据以及 与之相配套的事实论据） 四、确定论据之间的连接方式（使读者更能清
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。” 柳永在《凤栖梧》中诉说对 伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理 想。现实中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧 劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔 秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳 打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越， 收为象郡。奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于 待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让 理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生 命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起 人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？
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收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯 火阑珊处。”当奋斗之泉灌理想之田，秋天，便 是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段 闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小， 也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已 是一种结果，成功了便收获鲜花与掌声，失败了， 便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像 国学大师季羡林曾说：“活一世，就像作一首诗， 你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。” 收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的 人生。
例：严于剖析自己
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的 前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这 是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信 念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律， 刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
诗意地生活
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过， 我们都在看似平静的生活里奋力的拼搏。 若说诗意地生活，在我看来并非海明威 仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭 罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁 现世之中，留一方净土种理想，然后一 刻不停去奋斗，直到收获人生一片金黄 麦田。
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理想。是第一层境界；“独上高楼，望断天 涯路。”是理想点燃星星之火，是理想洗去 茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开 始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂 正是我心中的理想。”正是心中有理想才会 奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要 有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不 论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁 花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银 辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗 情？
• 通病之三：开篇或完整复述原材料，或叙述一个 故事，占去大部分篇幅，使议论无法充分展开。
立好总体框架是提高分数的重要手段。应试 作文因时间匆促，不可能有时间反复琢磨，必 须以基本结构模式为拐棍，迅速立好框架，才 能步步到位，写出与试题要求切合的文章，赢 得全局，获得好评。
一、纵式结构——递进式
楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）
五、确定结论，即如何收尾。
同学们议论文中经常出现的问题：
• 观点加材料的行文模式居多，议论 平面化，论证缺少深度。
• 通病之一：构思过程中，不是主要运用充分而又 深刻的说理来论证，而是用例子来搪塞敷衍。
• 通病之二：举例不是遵守典型而有针对性的原则， 而是在议论文中讲述一个个完整的故事。
“我们应该珍惜时间”这一中心论点， 其实包含着三层含义：是什么，为什么， 怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系 的，只有先有了正确的思想认识，才能 认清其意义和作用，才会把“惜时”化 为自觉的行动。建立这样的层进式的分 论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。
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我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千 金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋 斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执着打破命运的锁，让生活活出诗意，种下 理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引秋心去， 山衔好月来”的收获。 评：本文运用层进式。中间三级理想、奋斗、 收获一层层深入，先后层次不可互换，另外， 本文文采斐然，诗意盎然，"拿起奋斗的斧辟开 理想的石"等比喻句用得新颖贴切。三是材料新 鲜，积累丰厚，文章用到的材料，古今中外不 下10处。
后边的论证是在前边论证的基础上进 行的，前后是逐层深入、步步推进的关系， 各层的前后顺序有严格要求，不能随意改 动。这是议论文经常使用的一种结构方式。
递进式例文借鉴： 递进式的文章一般有三种格式： （一）将中心论点进行分解，分成几个 分论点，这些分论点之间的关系是由浅 入深、由简单到复杂。层间可用诸如 “不仅……而且……”“……况且”等关 联词语过渡，同时又以此反映层次间递 进的关系。
议论文结构模式之
递进式
写议论文要注意以下几点： 1、必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。
最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。 2、必须在中心论点下面分解出两个或三个分论
点。 3、小论点之间的关系，可以灵活的采用“并列
式”、“ 对比式”、 “递进式”等结构。 4、议论文的文字表述必须以说理为主，不可用
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（二） 按照“提出问题，分析问题，
解决问题”的思路安排论证结构，即围 绕中心心论点回答三个问题：①是什么， ②为什么，③怎么办。
《谈惜时》
分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现. （思想认识）… 是什么 分论点② 珍惜时间是学有所成的保证. （作用） … 为什么 分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去. （做法） … 怎么做
例如： 高考作文《要做老实人》一文，本论部分 作者分了三个层次对中心论点加以论证，第 一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫 大的享受”，第二层再说“做一个老实人， 对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说 “做一个老实人，是对整个社会环境的莫大 贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社 会三个角度由近及远加以论述，这三个方面 是层层深入的，从而构成了层进式结构，使 文章说理更有说服力。
“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理” 带动“摆事实”。在行文中，事实要求概括表述， 记叙、描写越少越好。
5、要以理服人，材料与观点必须有一种很紧密 的因果关系。
议论文写作提纲的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思
一、确定题目（论述的问题或论点） 二、确定论点以及怎样引出论点 三、围绕论点确定几个论据（包括道理论据以及 与之相配套的事实论据） 四、确定论据之间的连接方式（使读者更能清