人教版一年级数学下册分类与整理

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人教版数学一年级(下册)总复习第4课时认识图形、分类与整理

3.
（1）数一数，把结果整理在表格中。
（ 7 ）串（ 3 ）个（ 11 ）个（ 7 ）个
3.（2）涂一涂。
4. 拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“√”。
√√
5.数一数，填一填。
长方形
( 3 )个
正方形Leabharlann ( 4 )个三角形
( 6 )个
圆
( 4 )个
平行四边形 ( 7 )个
6.按照你的标准给以下图形分分类。
6.按照你的标准给以下图形分分类。
按形状分数量(个) 2 4 6 3 4
6.按照你的标准给以下图形分分类。
按颜色分红黄蓝绿黑
数量(个) 5 3 2 6 3
7.先填表，再回答问题。
个数(个) 7
3
6
5
1
教材第93页“练习二十” 第14题
（1 ）哪种图形最多？哪种最少？最多，最少。
（2 ）一共有多少个图形？ 7+3+6+5+ 1 = 22(个) 答：一共有 22 个。
知识要点2 平面图形的拼组
两个完全相同的长方形可拼成正方形、长方形平行四边形和三角形。
知识要点2 分类与整理
正方形
长方形
三角形
平行四边形圆
知识要点2 分类与整理
白色
黄色
的某分单一类一种的标属标准性准的作不分为同类标，就准分是，类以把的不它结同们果事划一物归般之为也间一不共类同有。。
练习巩固
1.填一填。
长方形有( 3 )个，正方形有( 3 )个，圆有( 4 )个，平行四边形有( 2 )个，三角形有( 4 )个。
2.填一填。
（1）一套七巧板有( 7 )块，由( 3 ) 种图形组成。

人教小学数学一年级下册第1课时分类与整理(1)

第3单元分类与整理第1课时分类与整理（1）【教学目标】1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。

2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

【教学重难点】重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理。

难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。

【教学过程】一、新课导入出示例1情景图。

师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。

生2：有各种形状的气球。

生3：有各种颜色的气球。

师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。

学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。

生1：按形状分类。

生2：还可以按颜色分类。

师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。

2.分一分，数一数。

（1）按形状分类。

师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。

学生分组活动。

交流、汇报。

师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。

我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。

生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。

出示表格：按不同的形状分：师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？生：球形气球最多，长气球最少。

（2）按颜色分类。

师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。

生：按颜色分成3类。

小结：同样的物品，按照形状、颜色等不同的标准分类，分类的结果不同。

二、课堂作业1.完成教材第29页练习七的第1题。

指导学生独立完成。

订正时，将学生的作品展示出来。

启发学生说出：4辆车是同一类的。

2.完成教材第29页练习七的第2题。

人教版数学一年级下册《分类与整理》教案

人教版数学一年级下册《分类与整理》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册《分类与整理》是针对一年级学生开展分类和整理活动的教学内容。

通过本节课的学习，让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于分类和整理有一定的认识。

但是，他们在分类和整理的过程中，可能还存在一些困难，需要通过实践活动来进一步巩固。

此外，学生的观察能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过引导和培养，逐步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。

2.教学难点：如何引导学生发现分类和整理的方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与分类和整理活动。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固分类和整理的方法。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成分类和整理任务，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：分类和整理的教具，如图片、卡片等。

2.学具准备：学生分组合作的工具，如剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生观察并思考：这些物品可以怎样分类和整理？让学生初步感知分类和整理的概念。

2.呈现（10分钟）呈现分类和整理的教具，让学生观察并尝试进行分类和整理。

在呈现过程中，引导学生发现不同的分类和整理方法，如按照形状、颜色等进行分类。

3.操练（10分钟）学生分组合作，运用不同的分类和整理方法，对给定的物品进行分类和整理。

人教版数学一年级下册《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)

知识梳理
例 2：统计图形的个数。
图形
个数
2
1
10
3
知识梳理
例 3：把下列的图片按不同的标准分类，并填入表格。
分发一：分发二：
个数个数
笑脸 4
黄色 3
哭脸 3
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的统计表。
课堂练习
1.将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
镜子、牙膏、牙刷
课堂练习
2.下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（猴子）最多，（熊猫）最少。（2）小猴比梅花鹿多多少只？ 18 - 9 = 9
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类：大人：
小孩：（4）按男、女的标准分类：
男：女：
教学新知
1．数一数，填一填。
图形
数量
3
3
2
知识梳理
知识点：分类并整理表格数据例 1：分一分，数一数，填入表格。
图形个数
圆
正方体长方体圆柱体
3
3
2
2
【解析】用分类统计的方法来解决这个问题，然后确定分类标准进行统计并完成表格。
课堂练习
3.分类统计图形，完成统计表。
方法一：方法二：
形状个数
颜色个数
圆柱 3
深色 2
长方体 2 灰色 3
正方体 2 白色 2

一年级数学下册(人教版)第三单元教学课件-分类与整理

根据统计图填写下表。
最喜欢的动物
人数 3 6 6 7 8
最喜欢的动物
人数 3 6 6 7 8
根据上面的统计结果回答问题。（1）喜欢哪种动物的人最多？喜欢熊猫的人最多。
（2）喜欢哪两种动物的人同样多？喜欢猴子和猫的人同样多。
（3）你能提出什么数学问题？答案不唯一喜欢什么动物的人最少？喜欢乌龟的人最少。
按男、女分：
性别男女人数 7 7
按是否带包分：类别带包没带包人数 6 8
分类标准一致，分类结果就一致；分类标准不同，分类结果多样。
算一算：一共有多少人呢？你有什么发现？
按大人和孩子分：
类别大人孩子人数 8 6
按男、女分：
性别男女人数 7 7
按是否带包分：类别带包没带包人数 6 8
图形圆三角形正方形长方形长方体正方体圆柱
个数 4 3
3
5
6
3
4
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
类别个数
平面图形 15个
立体图形 13个
图形圆三角形正方形长方形长方体正方体圆柱
个数 4 3
3
5
6
3
4
平面图形立体图形
个数 15个
13个
（3）根据分组的结果，与同桌互相提一个问题。
按大人和孩子分：
类别大人孩子人数 8 6
按男、女分：
性别男女人数 7 7
按是否带包分：类别带包没带包人数 6 8
将分类的结果用表格的形式呈现出来，就是简单的统计表。
交流：观察下面三个统计表，你发现了什么？为什么同样是这些人，分类结果却不同？

人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)

人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。

（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。

（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。

教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。

（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。

3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。

（二）创设情景，自主探究。

1、出示例1情景图。

师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。

生2：有各种形状的气球。

生3：有各种颜色的气球。

师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。

学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。

生1：按形状分类。

生2：还可以按颜色分类。

师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。

2、分一分，数一数。

（1）按形状分类。

师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。

学生分组活动。

沟通、汇报。

我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。

人教版小学一年级数学下册《分类与整理》

小组合作，让学生自主探究分类的方法
动手操作，让学生亲身体验分类的过程
总结归纳，让学生掌握分类的方法和原则
动手实践，巩固提高
组织学生进行实际操作，通过亲身体验加深对分类与整理的理解。布置相关练习题，让学生反复练习，巩固所学知识。引导学生发现生活中的分类与整理问题，提高解决实际问题的能力。开展小组合作，让学生在互相交流中共同进步。
01
添加章节标题
02
分类与整理的概念
分类的定义和意义
01 定义：按照事物的性质、特点、关系等，将具有相同或相似属性的事物归为一类，不同属性的事物归为不同的类。
02 意义：分类是人类认识世界的基本方法之一，它有助于人们系统地认识事物的本质和规律，从而更好地掌握和应用相关知识。在数学中，分类与整理的概念对于培养学生的逻辑思维和归纳总结能力具有重要意义。
在分类时，可以将物品按照数量从多到少或从少到多进行排序，以便更好地了解物品的分布情况。除了按照数量分类，还可以按照物品的大小、形状、颜色等特征进行分类，以便更好地了解物品的特点和属性。
在分类时，需要注意分类的依据和方法，确保分类的准确性和科学性。
按照物品的颜色分类
定义：根据物品的颜色特征进行分类的方法目的：帮助学生更好地理解和掌握分类的概念，提高他们的观察力和分辨能力适用范围：适用于各种物品的分类，特别是颜色较为明显的物品
拓展延伸，培养思维
引导学生观察生活，发现身边的分类与整理问题，培养数学应用意识。
结合游戏、故事等趣味元素，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分类与整理的方法，激发学习兴趣。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
鼓励学生自主探究，通过多种方式进行分类与整理，培养思维灵活性和创造性。

人教版一年级数学下册3 分类与整理象形统计图课件

分类与整理象形统计图
玩具
学习用品
服装鞋帽
把同类的东西放在一起就叫
做分类
玩具
学习用品服装鞋帽
有、用自己喜欢的方法分类，数一数每种气球各有几个。
2、把分类的结果用自已喜欢的方式清楚地记录下来。（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？
我是这样摆的，先分一分，再数一数。
我是这样表示的。
介绍：像这样画出的图，可以称为( 象形统计图)。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？
我是这样摆的，先分一分，再数一数。
我是这样表示的。
小练习
把车涂上颜色
问题：仔细观察，你想到了什么？完成：1. 、按水果的种类分一分。
2、按卡片的形状分一分。
今天你有哪些收获？

人教版一年级数学下册3.1 分类与整理课件

苹果皮属于厨余垃圾。苹果皮属于什么垃圾？
属于其它垃圾。
不含汞的干电池属于什么垃圾？
人行道
自行车道
机动车道
除了垃圾分类，你能想到生活中还有哪些分类？
蔬菜瓜果区
水产区
饮料区
生活中处处有分类，什么是分类呢？
探究新知 1 下面这些气球，可以怎样分类呢？
按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。
按形状分
按颜色分
你还知道哪些信息？蓝色气球最少，黄色气球最多。
按形状分
按颜色分
蓝色气球比红色气球多3个。黄色气球和红色气球一样多。
课堂练习 1 把不同类的物体圈起来。
（1）
（2）
（3）
2 把同一类的图形涂上相同的颜色。
3 分一分。
①
②
③④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪⑫
交通工具
动物
①③⑤ ⑩ ⑫⑭
②⑥ ⑪ ⑬
把相同形状的气球分在一起或者把相同颜色的气球分在一起，就是分类。分类的标准不同，分类Fra bibliotek结果一般也不同。
将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图，叫象形统计图。
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人教版·数学·一年级·下册
第三单元分类与整理
按给定的标准分类
情境导入
垃圾要先分类，然后扔进垃圾箱。你你们知知道道垃垃圾圾要要怎怎样么分处类理吗吗？？
垃圾分类就是按有害垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾、其它垃圾对垃圾进行分类。根据不同垃圾的种类放入相应的垃圾桶里。

人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（精选7篇）

•••••••••••••••••小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（精选7篇）作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿篇1一、说教材《分类与整理》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第三单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。

目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。

二、说学情一年级小朋友他们的年龄小，喜欢做自己喜欢的事情，教材中的情境图很适合孩子们的心理，所以我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。

三、说教学目标1、会根据不同的标准进行分类，会说出分类的方法。

2、能够用自己的方式记录分类的结果。

四、说教学重难点教学重点：在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

教学难点：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

五、说教法、学法一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：1、联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学。

本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。

2、参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。

2024年人教版小学数学一年级下册课课练第3单元分类与整理教案

2024年人教版小学数学一年级下册课课练第3单元分类与整理教案一. 教材分析《人教版小学数学一年级下册》第三单元“分类与整理”主要让学生通过实际操作，感知分类和整理的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本单元的内容包括：认识分类和整理，学会按照不同的标准进行分类，并能整理数据。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有一定的观察和认识。

他们在前期的学习中，已经掌握了简单的数学概念，如数数、识数等。

但是，对于分类和整理的方法，他们可能还比较陌生，需要通过实际操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生能够按照不同的标准进行分类，并能够整理数据。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够按照不同的标准进行分类，并能够整理数据。

2.教学难点：让学生能够理解分类和整理的方法，并能够灵活运用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入分类和整理的概念。

2.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践。

3.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并寻找解决问题的方法。

六. 教学准备1.准备一些生活用品，如玩具、书籍、水果等，用于分类和整理的实践操作。

2.准备一些分类和整理的卡片，用于学生练习。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如整理书桌，引入分类和整理的概念。

让学生观察和思考，如何将书桌上的物品进行分类和整理。

2.呈现（10分钟）向学生介绍分类和整理的方法，如按照物品的属性进行分类，按照物品的大小进行整理等。

并通过教学课件，展示一些分类和整理的例子。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一些生活用品，让学生按照指定的标准进行分类和整理。

学生在操作过程中，可以交流讨论，寻找解决问题的方法。

4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于分类和整理的问题，如“你为什么要这样分类？”，“你认为还有其他的分类方法吗？”等。

数学人教版一年级下册《分类与整理》教学设计

人教版一年级下册数学“分类与整理”教学设计【教学内容】人教新课标版教材一年级下册第三单元例题1及相关练习（P27—P32）。

【教材分析】本单元教材在统计内容的选择上尊重了一年级学生的心理特点，注意激发学生学习的兴趣，如例题1是让学生对生活中接触较多的形状各异的气球进行分类整理，初步体会统计图在分类中的直观性。

例题2把几个家庭的成员进行分类，体会分类标准的多样性等。

内容的编排注重了让学生经历事物的分类和整理的过程，并进一步认识并灵活运用简单的统计表进行表示，使大家体验到分类与整理这一数学方法在生活中确实是很常见也是很有用的。

【教学目标】1、体验数据的分析、描述、分类和整理的过程，初步了解分类与整理这一数学方法的意义，会用简单的方法收集和整理数据；2、初步认识简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力；4、让学生在学习中主动求知，能试着从统计图中提出不同的问题，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心认真的学习习惯，并在学习中获得自信。

【教学重难点】重点：1、能根据不同的标准对事物进行分类与整理；2、根据简单的统计表提出并回答问题。

难点：掌握简单的统计图，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

【教学过程】一、适趣情境，激活经验师：（出示红黄两种颜色的花朵卡片）能快速告诉老师，黑板上有几朵花吗？说一说你是怎么知道的？生：红花有5朵，黄花有3朵，5+3=8朵。

生：大的花有4朵，小的花有4朵，4+4=8朵。

师：同一个问题，为什么你们的解决方法不同呢？生：因为我是根据花的不同颜色分的。

生：我是从花的大小分的。

师：大家都说的很好，这就是我们生活中经常涉及到的问题——分类。

板书课题。

【设计意图：漂亮的花朵能迅速吸引孩子们的注意力，当老师的问题提出时，已经具备了一定的生活经验和学前基础的孩子们，能快速用简单的方法获取到图中花儿的总数，并能较准确地描述出理由。

人教版一年级分类与整理教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版一年级分类与整理教案人教版一年级分类与整理教案第 1 页人教版一年级分类与整理教案篇一：新课标人教版一年级数学下册分类与整理教学设计课题：分类与整理一年级数学徐绍辉学习目标: 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

学习重点: 按标准进行分类学习难点: 定标准进行分类教具准备：气球图片课件等教学过程：一、自主学习 1、今天这节课老师给你们带来了一些礼物，快看看一共有几件礼物？出示画面：人教版一年级分类与整理教案第 2 页师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略 2、通过学生的回答，引出分类。

3、师：生活中你还在哪儿看到过分类的情景。

1 / 19生举例课件相机出示环保垃圾桶和超市图片 4、、师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，环保垃圾桶更加增强了我们环保意识，今天我们就来一起学习分类。

二、合作探究（一）创设情境，描述感知分类的标准。

1、出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。

（可以摆一摆，写一写）①展示先分再数的方法。

人教版一年级分类与整理教案第 3 页投影展示学生作品（一堆一堆）师：你分了几类？每类有几个？②展示象形统计图的方法。

投影展示学生作品师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 芦形，表示这一行记录的项目。

一年级数学下册教案-3.分类与整理(3)-人教版

一年级数学下册教案3. 分类与整理（3）人教版教案内容：一、教学内容1. 学习按照物体的属性进行分类，如颜色、形状、大小等。

2. 学习用图示和文字的方式表示分类的结果。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 学生能够通过观察和比较，对物品进行分类。

2. 学生能够用图示和文字的方式表示分类的结果。

3. 学生能够参与到分类活动中，培养动手操作能力和观察能力。

4. 学生能够用语言描述分类的过程和结果，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：1. 学生能够对物品进行分类。

2. 学生能够用图示和文字的方式表示分类的结果。

难点：1. 学生能够按照物体的多个属性进行分类。

2. 学生能够用语言描述分类的过程和结果。

四、教具与学具准备教具：1. PPT课件2. 分类卡片3. 实物物品（如玩具、书本、文具等）学具：1. 分类卡片2. 笔和本子3. 实物物品（如玩具、书本、文具等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现一些混在一起的物品，如颜色、形状、大小不同的玩具、书本、文具等。

引导学生观察，并提出问题：“你们能将这些物品分类吗？请试着用手将它们分分类。

”2. 分类活动（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组都有一套实物物品。

引导学生观察物品，并按照教师给出的分类标准（如颜色、形状、大小等）进行分类。

学生在操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决分类过程中遇到的问题。

3. 分享与交流（5分钟）每个小组将分类结果用图示和文字的方式表示，并在班级内进行分享。

其他同学在听分享的过程中，可以提出疑问或者给予建议。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示一些分类的例题，如“请将下面的物品按照颜色进行分类”、“请将下面的物品按照形状进行分类”等。

教师在讲解例题的过程中，引导学生观察、思考，并解释分类的依据和过程。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习题，学生独立完成。

一年级下册数学教案-《分类与整理》-人教版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分类的标准选择和整理的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分类与整理相关的实际问题，如如何整理书包或书桌。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让学生们按形状分类积木，并记录每种形状的数量。
4.解决问题：通过分类与整理，培养学生解决问题的能力，例如找出一个分类中的不同之处或相同之处。
二、核心素养目标
《分类与整理》章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其在分类过程中能发现事物的共性与差异，提高对事物的认识。
2.培养学生数据分析观念，学会整理和描述数据，为解决问题提供依据。
-数据整理与表示：重点教授学生如何用简单的图表（如画圈、画线等）来整理和表示数据。
-描述分类结果：培养学生用简单的语言描述分类结果的能力，例如“这个多，那个少”。
-解决问题：通过分类与整理，学会将问题简化，找到解决问题的线索。
举例解释：
-在学习按形状分类时，重点强调学生要识别不同形状（如圆形、正方形、三角形）并能够将相同形状的物体归类在一起。
其次，在数据整理的环节，有些孩子对数据的记录不够准确，出现了遗漏或重复的现象。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，多设计一些实践活动，让孩子们在操作中学会如何准确地记录和整理数据。
此外，我还注意到，在小组讨论环节，有些孩子表现得比较内向，不愿意主动发表自己的观点。为了鼓励他们积极参与讨论，我计划在以后的课堂中，多设置一些开放性的问题，引导他们大胆地提出自己的想法，并与小组成员进行交流。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

小学数学人教版一年级下册《第三单元-分类与整理-第一课时》课件

人教版数学一年级下
分类与整理（1）
淘气的房间
淘气的房间
小朋友们，你们喜欢这样的房间吗？
淘气的房间
笑笑的房间
√
小朋友们，你们喜欢哪个房间呢？说说你们的理由吧！
小朋友们，你们觉得笑笑的房间为什么会这么干净整齐呢？
因为笑笑把所有的物品都分类整理好了，所以看着就很干净。
分类与整理春天到了，小朋友们买了许多的气球。
练一练
按大小分 (3 )
练一练
左边有排球、足球、棒球和乒乓球，有几种分法？分别是多少？
练一练
按大小分 (5 )
(6 )
练一练
足球：排球：
乒乓球：棒球：
按球类的名称分 ( 2) ( 3) ( 3) ( 3)
学会总结
分类与整理：按给定标准分类计数： 1.事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用途等进行分类。 2.根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形式可能不太，但分类的结果一定相同。
4.给下列的水果涂涂画画。
（1）按水果的种类分：
（2）按卡片的形状分：
（4 ）（5）（3）
（4）（ 5）（3）
分类与整理（1）学会把物体按照不同的方式分类。（2）会通过分类快速的解决数学问题。
谢谢大家
做一做 1.在下列水果的下面画“√”，蔬菜的下面画“×”。
（×）（ ×）（ √）（×）（ √）
（×）（ √）（ √）（×）（√ ）
2.数一数
2.给下面的机器人按照不同的形状分类。
左图中有（1 ），（ 1），（ 1），（ 6）。
3.选出下列不是同一类的物体。
注：注意其他的图形都是平面图形，而只有第4个是长方体。

一年级数学下册分类与整理复习笔记人教版

一年级数学下册分类与整理复习笔记人
教版
一年级数学下册分类与整理复笔记
目录
1. 数的分类
2. 数的整理
1. 数的分类
一年级数学下册的内容主要涉及数的分类。

数的分类是指根据不同的特征和属性将数进行归类和整理。

1.1 整十之数和整百之数
整十之数是指个位数为0的多位数，例如10、20、30等。

整百之数是指个位和十位均为0的多位数，例如100、200、300等。

1.2 偶数和奇数
偶数是指末尾为0、2、4、6或8的数，例如2、4、6等。

奇数是指末尾为1、3、5、7或9的数，例如1、3、5等。

1.3 自然数和零
自然数是指从1开始的正整数，例如1、2、3等。

零是指没有数量的数，即0。

2. 数的整理
除了数的分类，一年级数学下册还涉及数的整理方法，以方便我们理解和使用。

2.1 数的顺序排列
数的顺序排列是指将一组数按照大小或者其他规定的顺序进行排列。

例如将3、1、5按照升序排列，则排列结果为1、3、5。

2.2 数的图表整理
数的图表整理是指将一组数以图表的形式展示，方便我们观察和比较数的大小和关系。

例如用柱状图表示不同水果的个数，通过图表可以直观地比较各水果的数量。

总结
一年级数学下册的分类与整理复笔记主要包括数的分类和整理方法。

通过这些方法，我们可以更好地理解和运用不同的数。

对于一年级学生来说，这些基础知识是打好数学基础的关键。

以上是一份800字以上的一年级数学下册分类与整理复笔记的文档，希望对你有帮助。

人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》(答案解析)

第三单元《分类与整理》基础知识达标1.把每组中不是同一类的圈上。

2.整理卡片。

（1）按动物的种类分，在下面涂一涂，填一填。

（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。

（3）看图回答①填表。

②正方形卡片比圆形卡片少几张？（4）看图回答①填表。

②青蛙卡片比奶牛卡片多几张？3.连一连综合能力运用4.下面是动物园里几种动物的数量。

（1）动物园里，________最多，________最少。

（2）小猴比梅花鹿多多少只？（3）你还能提出什么数学问题？并解答。

答案解析部分1.【答案】解：【考点】简单物体的分类【解析】【分析】第一行中，花朵是植物，剩下的属于交通工具；第二行中，蛋糕是食品，剩下的属于动物；第三行中，西瓜是水果，而其他的属于日常用品。

2.【答案】（1）解：（2）解：（3）解：①②（4）①②【考点】20个元素以内的分类与整理【解析】【分析】（1）图中有4张青蛙卡片、5张小鸟卡片、1张奶牛卡片，所以按此涂色即可；（2）图中正方形的卡片有3张、圆形的卡片有4张、三角形的卡片有3张，所以按此涂色即可；（3）①根据（2）题中各张卡片的张数填空即可；②正方形卡片比圆形卡片少的张数=圆形卡片的张数-正方形卡片的张数，据此代入数据作答即可；（4）①根据（1）题中各张卡片的张数填空即可；②青蛙卡片比奶牛卡片多的张数=青蛙卡片的张数-奶牛卡片的张数，据此代入数据作答即可。

3.【答案】解：【考点】简单物体的分类【解析】【解答】水果有：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉；蔬菜有：青椒、胡萝卜、油菜、南瓜、西红柿。

【分析】根据水果和蔬菜的定义进行分类即可。

4.【答案】（1）猴子；熊猫（2）解：18-9=9（只）答：小猴比梅花鹿多9只。

（3）解：斑马和熊猫共有多少只？9+4=13（只）答：斑马和熊猫共有13只。

【考点】数据收集整理【解析】【分析】（1）观察图中每种动物的数量，然后比较它们的大小即可；（2）小猴比梅花鹿多的只数=小猴的只数-梅花鹿的只数，据此代入数据作答即可；（3）图中给出了每种动物的数量据此可以提问关于他们之间数量关系的问题，例如斑马和熊猫共有多少只？解答时，斑马和熊猫共有的只数=斑马的只数+熊猫的只数，据此代入数据作答即可。