李凯-宏观经济学

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宏观经济学教案第一章宏观经济学导论

宏观经济学教案第一章宏观经济学导论

宏观经济学教案第一章:宏观经济学导论一、教学目标1.了解宏观经济学的研究对象、研究方法和基本概念。

2.掌握宏观经济学的历史发展和主要流派。

3.理解宏观经济学在现实经济中的重要作用。

4.培养学生对宏观经济学的研究兴趣和实际应用能力。

二、教学内容1.宏观经济学的定义与研究对象(1)定义:宏观经济学是研究国民经济总体运行规律的科学。

(2)研究对象:宏观经济学主要研究国民经济的总体现象,如国内生产总值、通货膨胀、失业率、经济增长等。

2.宏观经济学的研究方法(1)实证分析与规范分析(2)总量分析与结构分析(3)静态分析与动态分析(4)宏观经济学模型与经济计量方法3.宏观经济学的基本概念(1)国民收入与国内生产总值(2)通货膨胀与失业(3)总需求与总供给(4)经济增长与经济周期4.宏观经济学的历史发展与主要流派(1)古典经济学:亚当·斯密、大卫·李嘉图等(2)凯恩斯主义:约翰·梅纳德·凯恩斯(3)货币主义:米尔顿·弗里德曼(4)供给学派:罗伯特·卢卡斯、托马斯·萨金特等(5)新凯恩斯主义:乔治·阿克洛夫、约瑟夫·斯蒂格利茨等5.宏观经济学在现实经济中的重要作用(1)宏观经济政策:财政政策、货币政策、产业政策等(2)经济预测与预警:经济增长、通货膨胀、失业等(3)国际经济关系:国际贸易、国际金融、国际投资等三、教学方法1.讲授法:讲解宏观经济学的基本概念、研究方法和历史发展。

2.案例分析法:分析现实经济中的宏观经济学问题,如通货膨胀、失业等。

3.讨论法:组织学生就宏观经济学的热点问题进行讨论,培养学生的思辨能力。

4.实践法:开展宏观经济学的实证研究,如收集数据、建立模型等。

四、教学安排1.课时安排:共计4学时。

2.教学进度:每周2学时,连续两周完成。

五、作业与考核1.课后作业:每周布置一次,共计2次。

2.考核方式:平时成绩(30%)+期中考试(30%)+期末考试(40%)。

人民币汇率与宏观基本面:来自汇改后的证据

人民币汇率与宏观基本面:来自汇改后的证据

作者: 陈平[1];李凯[1]
作者机构: [1]中山大学岭南学院广州市新港西路135号,510275
出版物刊名: 世界经济
页码: 28-45页
年卷期: 2010年 第9期
主题词: 货币模型;泰勒规则;样本外预测
摘要:汇率与宏观经济基本面之间的关系一直是国际经济学中的一个谜。

本文首次利用汇改后2005年8月至2009年12月间53个月度数据建立人民币/美元汇率的预测模型,通过区分模型的可预测性(predictability)和模型的预测能力(forecasting ability)两个预测指标,考察了人民币/美元汇率与经济基本面的关系。

结果表明:四种宏观汇率模型均具有可预测性,但是预测能力却显著不同;货币模型、非抛补套利模型和购买力平价模型预测能力并不强于随机游走模型,而泰勒模型却明显优于随机游走模型。

汇改后人民币/美元的汇率变动与中国的通货膨胀率关系最显著:通胀率上升,人民币就有明显升值趋势。

基于此,我们对汇改后人民币走势进行了解释。

我国房价的货币因素与宏观影响的动态传导研究——基于TVP-SV-VAR模型的分析

我国房价的货币因素与宏观影响的动态传导研究——基于TVP-SV-VAR模型的分析

收稿日期:2020-11-02修回日期:2020-12-30作者简介:李凯,男,安徽潜山人,中国社会科学院大学博士研究生,研究方向为货币政策传导、宏观审慎管理、房地产市场和金融风险;樊明太,经济学博士,中国社会科学院数量经济与技术经济研究所研究员,博士生导师,中国社会科学院大学教授,研究方向为金融结构、货币传导机制和金融一般均衡分析;叶思晖,男,中国社会科学院大学博士研究生,研究方向为金融监管、宏观审慎政策和DSGE 模型。

我国房价的货币因素与宏观影响的动态传导研究——基于TVP-SV-VAR 模型的分析李凯1樊明太1、2叶思晖1(1.中国社会科学院大学,北京102488;2.中国社会科学院,北京100005)摘要:我国房地产和金融市场发展使房价进入到货币政策传导渠道中,房价与货币政策中介变量、宏观目标变量间的关系呈动态变动。

本文通过TVP-SV-V AR 模型研究发现:与M 2和信贷相比,社会融资规模与房价的关系更稳定,且对彼此波动的反应更强;近些年房价波动对产出、物价波动的边际效应减弱,对金融稳定的影响仍较大,房价对外部因素波动的敏感性有所降低。

建议国家应坚持稳定房价的总基调,把好货币供给闸门,合理管控社会融资规模增量,加强房地产各项融资监管;各地方政府应根据本地人口流入和住房库存等实际情况,合理推进房地产业发展,在发挥其积极作用的同时,防范区域金融风险。

关键词:房地产价格;社会融资规模;贝叶斯估计;边际效应;TVP-SV-V AR 模型中图分类号:F832.0文献标识码:A 文章编号:1674-2265(2021)01-0029-09DOI :10.19647/ki.37-1462/f.2021.01.004一、引言2008年金融危机后,房地产业发展对我国经济运行产生重要影响,房价的货币因素以及房价与产出、物价、金融市场的关系受到政府部门的极大关注。

除自有资金以外,房地产开发资金主要来自金融市场,银行贷款是主要来源。

《宏观经济学》课程教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲一、课程简介:《宏观经济学》是财经类专业的必修课程,是该专业学生的知识结构和能力结构的重要组成部分,在专业的教学中占有重要地位。

《宏观经济学》研究的是社会总体的经济行为及其后果,即研究的是整体经济运行中的问题。

这些问题集中地体现在通货膨胀、失业、经济增长与波动等方面。

宏观经济理论正是要通过对整个经济运行的分析说明产生这些问题的原因,宏观经济政策正是要寻求解决这些问题的方法。

总之,宏观经济学以整个国民经济为研究对象,通过研究经济中各有关总量的决定及其变化,来说明资源如何才能得到充分利用。

二、课程的性质和目的:1、本课程为专业基础课,该课程将为后续课程提供分析框架及分析工具。

通过本课程的学习培养学生用经济思想及经济学的方法来看待和解释客观经济现象。

2、本课程的教学遵照循序渐进原则,讲述宏观经济基本理论,做到概念准确、层次分明、逻辑严谨,使学生对宏观经济理论有全面系统的了解,注意培养学生进行宏观经济分析的能力。

3、本课程的教学强调理论联系实际。

在教学中,组织和引导学生就各宏观经济理论在实践中的应用进行讨论。

根据我国的国情,积极探索宏观经济学的基本原理在我国市场经济运行中具体应用的条件和规律。

三、教学要求本课程的目的是帮助学生学习经济学的基本知识,并想学生说明如何把这些结论运用到他们生活的世界中。

因此,在教学中应遵照循序渐进原则,讲述宏观经济基本理论,做到概念准确、层次分明、逻辑严谨,使学生对宏观经济理论有全面系统的了解,注意培养学生进行总量分析的能力。

强调理论知识与实用方法的结合,西方经济理论与中国实践的结合,以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行。

四、课程重点与难点西方国民收入核算、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析、总需求-总供给模型、失业与通货膨胀、经济增长和经济周期理论等章节。

五、选用教材及参考书目教材:高鸿业主编:《西方经济学》(宏观经济部分),中国人民大学出版社,2003年版。

《宏观经济学》课程教案

《宏观经济学》课程教案

《宏观经济学》课程教案一、课程概述《宏观经济学》是一门重要的经济学课程,旨在帮助学生理解和分析国民经济的总体运行规律和宏观经济政策的制定与实施。

本课程旨在通过讲授宏观经济学的基本概念、理论和方法,使学生全面了解宏观经济学的基本原理和应用,培养学生的宏观经济分析能力和宏观经济政策思维。

二、教学目标1. 理解宏观经济学的基本概念和理论框架;2. 掌握宏观经济学的基本分析方法和工具;3. 熟悉宏观经济政策的制定和实施过程;4. 培养学生的宏观经济分析能力和问题解决能力;5. 培养学生对国民经济发展的整体把握和宏观经济政策的思考能力。

三、教学内容与安排1. 第一讲:宏观经济学导论- 简要介绍宏观经济学的研究对象和基本特点;- 介绍宏观经济学的主要理论流派及其发展历程;- 解释宏观经济学的基本概念和研究方法。

2. 第二讲:国民经济核算与经济增长- 介绍国民经济核算的基本框架和指标体系; - 讲解经济增长的基本概念和计量方法;- 探讨经济增长的驱动力和影响因素。

3. 第三讲:通货膨胀与失业- 分析通货膨胀的产生和影响;- 讲解失业的类型和原因;- 探讨通货膨胀与失业的关系和政策调控。

4. 第四讲:货币与金融市场- 介绍货币的产生和功能;- 分析货币供求与货币市场均衡;- 研究金融市场的基本运作和调控。

5. 第五讲:货币政策与财政政策- 讲解货币政策的目标和工具;- 探讨财政政策的类型和作用;- 分析货币政策与财政政策的协调与冲突。

6. 第六讲:国际贸易与国际经济合作- 理解国际贸易的基本原理和模型;- 探讨国际贸易的收益和成本;- 分析国际经济合作的机制和效果。

四、教学方法1. 理论讲授:对每个内容模块进行系统教学,通过讲解基本概念、核心理论和案例分析,帮助学生理解和掌握知识点。

2. 讨论与互动:组织学生进行小组讨论、案例分析和问题解答,培养学生的分析和解决实际问题的能力。

3. 实践操作:引导学生进行统计数据查询和分析,结合实际经济现象进行实证研究和报告撰写,提升实际操作能力。

《宏观经济学》课程介绍

《宏观经济学》课程介绍

《宏观经济学》课程介绍宏观经济学是一门研究整个经济体(通常是一个国家或一个地区)的总体经济活动的学科,旨在理解经济增长、通货膨胀、失业、财政和货币政策等因素如何影响整体经济。

它是经济学的重要组成部分,也是经济管理专业学生的必修课程。

一、课程目标和任务宏观经济学的主要目标是让学生了解宏观经济学的理论和政策,掌握宏观经济现象和趋势的内在规律,从而能够在实际工作中应用所学知识。

本课程的任务是使学生掌握宏观经济学的核心概念和理论框架,能够运用所学知识分析实际问题,培养学生对宏观经济政策的评估和制定能力。

二、课程内容本课程的主要内容包括:1. 宏观经济学的理论基础:包括国民收入、价格水平、货币、财政政策等基本概念和理论;2. 经济增长和经济发展:分析经济增长的驱动因素和经济发展的长期趋势;3. 通货膨胀和通货紧缩:探究通货膨胀的原因和影响,以及政府应对措施;4. 失业和就业政策:探讨失业的原因和影响,以及政府应对失业的政策;5. 货币政策和财政政策:介绍中央银行和政府在宏观经济政策中的作用和影响;6. 国际经济关系:分析国际贸易、国际资本流动等因素对整体经济的影响。

三、教学方法和学习方法本课程采用理论讲解和实践教学相结合的教学方法。

教师将通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式,帮助学生掌握宏观经济学的理论和政策。

学生需要积极参与课堂讨论,认真听取教师讲解,并做好笔记和总结。

同时,学生还需要通过课外阅读、模拟实验等方式,加深对宏观经济学的理解和应用能力。

四、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、课堂讨论、模拟实验和期末考试等几个方面。

平时作业要求学生完成一定数量的课后习题,并提交作业报告;课堂讨论要求学生积极参与课堂讨论,并提交讨论报告;模拟实验要求学生根据所学知识,设计一个模拟实验方案,并提交实验报告;期末考试采用闭卷考试方式,考查学生对宏观经济学的理论和政策的掌握情况。

五、课程意义和价值宏观经济学是经济管理专业学生的必修课程,具有非常重要的意义和价值。

《宏观经济学》课程简介

《宏观经济学》课程简介

《宏观经济学》课程介绍宏观经济学是一门研究整个经济体的学问,它主要关注的是整体经济的运行,包括政府政策如何影响就业、产品、资本和货币的总量。

在大多数学校,宏观经济学通常被视作经济学科的一个主要分支。

该课程涉及到很多关键理论,例如供需平衡,失业率,通胀率和经济增长等主题。

它的目的是通过分析和解释数据,提供有关宏观经济整体趋势的信息,同时也能提供对公共政策如何影响经济的重要见解。

课程的内容包括以下几个方面:第一部分:基础理论我们将首先学习古典理论,包括凯恩斯理论的一些基本原理。

我们会探讨IS-LM模型和AD-AS模型,以及如何用这些模型来解释经济波动。

我们还将讨论总供给-总需求模型,以帮助我们理解经济是如何从衰退反弹的。

第二部分:宏观经济政策这一部分将探讨财政政策和货币政策,以及它们如何影响总体经济。

我们还将研究外部经济政策,如贸易政策、环境法规和劳动市场政策等。

此外,我们还会研究如何评估公共政策对特定经济部门的影响。

第三部分:经济增长和经济发展我们将讨论经济增长的理论和实际应用,以及它如何影响我们的生活水平。

此外,我们还将探讨如何处理像通货膨胀和失业率这样的重要经济问题。

我们会分析一国如何在长期内实现持续、稳定的增长。

第四部分:国际经济学这一部分将涉及贸易理论和政策,包括比较优势、关税、配额和其他贸易限制。

我们将探讨汇率和国际资本流动的影响,以及这些因素如何影响一国的经济增长和失业率。

第五部分:数据分析和技术这部分将涉及如何使用统计软件来分析和解释数据。

我们将学习如何使用EViews等软件包进行时间序列分析和因果关系检验。

此外,我们还将学习如何使用现代技术工具(如在线数据库和可视化工具)来获取和分析宏观经济数据。

总的来说,《宏观经济学》是一门综合性很强的课程,它涵盖了从基础理论到政策分析,再到经济增长和国际经济等多个方面的内容。

通过学习这门课程,学生不仅可以深入了解宏观经济学的各个方面,还可以培养出批判性思维和解决问题的能力,为未来的职业生涯做好准备。

(完整版)宏观经济学教案(第一章)

(完整版)宏观经济学教案(第一章)
研究对象
宏观经济学以整个国民经济为考察对象,研究经济中各有关总量的决定及其变 动,以解决资源利用、经济波动、经济增长、就业、通货膨胀等问题,实现经 济的稳定发展。
宏观经济学与微观经济学的关系
联系
宏观经济学和微观经济学都是经济学的重要组成部分,两者相互补充,共同构成了经济学的完整体系。微观经济学 是宏观经济学的基础,宏观经济学的研究需要以微观经济学的理论为基础。
(完整版)宏观经济学教案 (第一章)
目录
• 宏观经济学概述 • 国民经济核算体系 • 国民收入决定理论 • 失业与通货膨胀理论 • 经济周期与经济增长理论 • 宏观经济政策
01
宏观经济学概述
宏观经济学的定义与研究对象
定义
宏观经济学是研究整体经济现象、经济运行规律以及政府如何运用经济政策来 调控经济的学科。
失业的定义、类型与原因
总需求不足
当总需求不足时,企业会减少生产, 从而减少对劳动力的需求,导致失 业增加。
劳动力市场失衡
当劳动力市场的供给和需求不平衡 时,就会出现失业。例如,技能不 匹配、地理位置不匹配等。
通货膨胀的定义、类型与原因
• 通货膨胀的定义:通货膨胀是指一般物价 水平在一段时间内持续而普遍地上涨的经 济现象。
国民经济核算的主要指标
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国内生产总值 (GDP)
人均国内生产总值 国民总收入(GNI)财政收入和财政支 居民消费价格指数

(CP…
衡量一个国家或地区所有常 住单位在一定时期内生产活 动的最终成果。
反映一个国家或地区人民平 均生活水平的重要指标。
衡量一个国家或地区所有常 住单位在一定时期内收入初 次分配的最终结果。

宏观经济学说课稿

宏观经济学说课稿

宏观经济学说课稿一、说教材(一)作用与地位《宏观经济学》是经济管理类专业的核心课程,对于学生建立完整的经济学理论体系具有重要意义。

它旨在帮助学生理解整体经济现象,掌握宏观经济政策,提高分析和解决实际经济问题的能力。

本文作为宏观经济学的重要组成部分,主要涉及国民收入决定理论、通货膨胀、失业以及宏观经济政策等内容。

(二)主要内容本文主要包括以下几个方面的内容:1. 国民收入决定理论:探讨国民收入的来源、构成及其决定因素,包括消费、投资、政府支出和净出口等。

2. 通货膨胀与失业:分析通货膨胀和失业的产生原因、影响及其相互关系。

3. 宏观经济政策:研究政府如何运用财政政策和货币政策调节经济,实现经济稳定增长的目标。

二、说教学目标(一)知识目标1. 掌握国民收入决定理论的基本框架,了解消费、投资、政府支出和净出口等宏观经济指标。

2. 理解通货膨胀和失业的产生原因、影响及其相互关系。

3. 了解宏观经济政策的基本手段,掌握政府运用财政政策和货币政策调节经济的方法。

1. 提高学生分析宏观经济问题的能力,学会运用宏观经济理论解释现实经济现象。

2. 培养学生运用所学知识,为解决实际经济问题提供合理建议的能力。

(三)情感目标1. 培养学生对宏观经济学的研究兴趣,激发学生学习经济学的热情。

2. 增强学生的社会责任感,使其关注国家经济政策,为我国经济发展贡献力量。

三、说教学重难点(一)重点1. 国民收入决定理论的基本框架和主要影响因素。

2. 通货膨胀与失业的关系及其对经济的影响。

3. 宏观经济政策的基本手段及其运用。

(二)难点1. 国民收入决定理论中的乘数效应和挤出效应。

2. 通货膨胀与失业的相互关系及其政策调控。

3. 财政政策和货币政策的组合运用及其效果分析。

四、说教法(一)启发法在教学过程中,我将采用启发式教学法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣。

通过设置问题情境,让学生在探讨中发现问题、解决问题,从而加深对宏观经济学的理解和认识。

安徽财经大学金融学院主修课程替代情况汇总表(新版本)

安徽财经大学金融学院主修课程替代情况汇总表(新版本)

1170001 1170001 1170001 1170001 1170001 1170001 0140625 0140624
必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修
替代课程名 C语言程序设计 C语言程序设计 C语言程序设计 C语言程序设计(实验) 创业学原理 大学英语精读1 大学英语精读2 大学英语精读3 大学英语精读3 大学英语听力1 大学英语听力2 大学英语听力3 大学英语听力4 高等数学(上) 高等数学(下) 国际金融 宏观经济学 宏观经济学 会计学 会计学 货币银行学 计算机导论 计算机导论(上机)
替代课程号 替代原因 0050679 0050679 1090066 S1090066 1030045 0110961 0110962 0110963 0110964 S0110961 S0110962 S0110963 S0110964 0140159 0140163 0040255 0010307 培养方案修订 培养方案修订 转专业 转专业 转专业 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 转专业培养方案修订 转专业培养方案修订 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 双专业 休学复学后培养方案修订 转专业 休学复学后培养方案修订 转专业 转专业 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 休学复学后培养方案修订 转专业
思政部 管工学院 管工学院 统数学院 统数学院 体育部 体育部 经济学院 文传学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 经济学院
专业导论 专业导论 专业导论 专业导论 专业导论 专业导论
1090065 1040042 1020042 1010071 1100243 1030046

我国当前货币政策分析

我国当前货币政策分析

我国当前货币政策分析
李凯
【期刊名称】《商情》
【年(卷),期】2012(000)035
【摘要】IS-LM模型是宏观政策分析的一个有力工具,本文在前人基础上.利用我国2002年以来的宏观季度经济数据,估计出了我国的货币需求曲线.得到的LM曲线显示目前我国的货币需求曲线是向上倾斜的,但是非常平缓,这与以往学者得到的我国货币需求曲线向下倾斜或者向上倾斜但很陡峭有很大的差别,最后在前文分析的基础上提出了若干可行性的建议。

【总页数】2页(P7-8)
【作者】李凯
【作者单位】安徽大学经济学院,安徽合肥230601
【正文语种】中文
【中图分类】F822.0
【相关文献】
1.当前美联储货币政策分析 [J], 刘卓识
2.当前我国货币政策分析——基于“三元悖论”视角 [J], 刘韬;李博
3.当前国际国内经济形势下的财政货币政策分析 [J], 张春英
4.我国财政当局与货币当局的博弈对货币政策有效性的影响——兼评当前的货币政策 [J], 孙丽;解凤敏
5.货币政策预计将转向渐进式宽松——当前中国经济金融走势、政策分析及展望[J], 赵幼力;王小娥;朱妮;李露;杨荇
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《宏观经济学》答卷
自20世纪80年代以来,预算赤字一直是美国经济的一个长期问题。

当里根总统在1981年入主白宫时,他承诺要缩小政府开支并减税。

但他发现减少政府支出在政治上比减税困难,结果就开始了大量预算赤字的时期,预算赤字不仅在里根时期持续,而且还持续到乔治.布什和克林顿时期。

下表反映了80年代以来美国各种储蓄衡量指标的变化。

80年代开始时,美国政府开始有巨额预算赤字,公共储蓄占GDP 的百分比下降了2.4%。

同时私人储蓄略有下降,国民储蓄下降了约2.9%。

注:以上数据异根据通货膨胀做了调整;
资料来源:美国商务部。

问题:
1) 扩张性财政政策对一国的国民储蓄、私人储蓄及公共储蓄有何影响?
2) 扩张性财政政策对消费和投资有何影响?进一步分析对贸易余额,实际汇率会有怎样的
影响?大国和小国有怎样的区别?
3) 当期的扩张性财政政策会对子孙后代有怎样的影响?为什么当期的政策决策者更关心
当期的利益?(50分)
2、试述“唯GDP 论”在理论和实践上的危害。

(50分)
答:
1) 扩张性财政政策主要手段是降低利率、降低税率、银行准备金率、增发国债。

这些措施都能刺激个人及企业、政府的投资、消费,并且刺激经济增长、失业率下降。

所以扩张性财政政策对国民、私人、公共的储蓄有引导消费和投资的作用,从而这些储蓄就降低啦。

2) 由于是扩张性财政政策,所以利率、 税率、银行准备金率都会不同程度的降低。

1. 利率降低能都刺激储蓄量流向投资和消费,贷款量增加、而贷款多用于投资、消费、医疗、教育等。

从而个人和企业消费投资增加。

储蓄减少。

2. 税率减少,对中产阶级一下和企业刺激最为明显,主要表现在有更多的钱同来投资扩大生产经营和消费。

3. 降低存款准备金率,能增加货币的供应量,能给本来贷不到钱的企业和个人提供到资金,用于投资和消费。

所有的投资和消费并且能进一步刺激转投资和消费,自己经济增长速度。

但长期会带来通货膨胀。

对贸易余额的影响:由于资金来源的优势(税率、利率等优势),降低了资金成本,通
过规模经济降低生产成本,提升了产品的竞争力,所以出口会大于进口。

贸易余额是正数。

对汇率的影响:由于出口大于进口,而产品的内在价值没有变化,短期内汇率不会有大的变化,但长期会带来本国汇率的上升。

中国的出口创汇,就带来了汇率的升高。

大国小国的影响:所谓的大国小国是指经济实力的大小。

扩张性财政政策虽能增加投资、消费、贸易余额、可往往带来通货膨胀和汇率升高。

经济实力和政治实力强大的国家往往能通过各种手段化解这种矛盾,比如美国。

有些国家则没有这个能力,例如中国。

3)对后代的影响:通货膨胀增加,汇率升高、物价上涨。

政府在选择使用扩张性财政政策的时候,往往是经济在走下坡路、经济增长缓慢、经济负增长。

政府可能从其他方面入手刺激经济太复杂,不易操作或者影响效果太小而使用更为简洁和快速的扩张性财政政策。

待经济复苏以后再通过紧缩性财政政策来降低扩张性财政政策所带来的负面影响,从而再短期看来经济是波动的,长期看来,经济是平稳增长的。

2. 理论:
其一,注水GDP不仅损害地区党委政府的公信力,还会直接导致对地区经济走势的盲目乐观,从而影响到决策层的政策制定和把握,并“带动”地方领导趋于做“书面”文章,在很多地方,地区政府缺乏有效监督,多数一把手在一年内连走马观花地到自己管辖的部门和地区看一看都做不到,更无法谈深入调查研究,故决策产生偏离和表面化在所难免。

其二,GDP和所有统计指标一样具有局限性,生态环境、就业形势、收入分配状况、人民生活水平等内容都很难从中体现。

在GDP大棒指挥下,一些干部难免“一叶障目,不见泰山”,唯拉动GDP的工作才干,唯增长GDP的项目才上,而不愿花费时间和精力沉下身来,做一些无关数据却关乎民生的事情,以致于在经济繁荣的表象下,大多数老百姓并未得到多少真正的实惠。

其三,引发系列增加财政收入的短期行为。

现实中的“土地财政”、“财政依赖矿产(资源)”、高能耗财政高污染换取财政收入的“并行”,使我们的发展正在逐渐丧失可持续的后盾。

如土地财政,很多城市土地出让金已占地方财政一半以上。

2009年,我国70个大中城市土地出让金同比增加140%,北京、上海的土地出让收入达到了财政收入的40%以上。

地方政府过分依赖土地收入,负面影响日益显现,带来城市规模无序扩张,更可怕的是由此带来的集中于国土、房地产管理部门的腐败滋生。

经济发展的目的就是要改善民生,而GDP 增长只是经济发展的目标之一。

实际:
唯经济增长的另一个危害是重复和盲目建设带来资源浪费。

我国60年的发展史,投资冒进、重复建设一直是困扰我国发展的顽疾。

一边限制产能过剩,一边新开产能项目,致使一些产业陷入自相矛盾的发展“陷阱”。

工信部最新数据显示,目前我国钢铁行业产能过剩超过1亿吨,水泥产能过剩近3亿吨,铝冶炼行业产能利用率仅为65%左右,造船业有1/3左右的产能过剩,而在建氧化铝、电解铝产能仍达560万吨和200万吨;平板玻璃已拥有生产线203条,在金融危机影响下停产近30条,但在建的仍达有近120条;光伏产业3/4以上已经倒闭歇业,但是还有一大批项目在建或即将建设。

重复建设、盲目建设使我们“主动”陷入两难境地,以光伏产业为例:从2001年到2007年,我国光伏电池产量由3兆瓦激增至2000兆瓦。

金融危机引发国外市场急剧萎缩,多晶硅价格从最高500美元/公斤跌至70美元/公斤,逼近国内生产企业的平均成本。

粗略估计,投向多晶硅行业的千余亿元投资约有一半将打“水漂”,能存活下来的企业不超过10家。

在产业发展陷入趋同的情况下,资源浪费更是惊人。

2002年,我国产值能耗比世界平均水平高2倍,到2007年上升到3倍。

冶金、有色、电力、化工等8个高耗能行业的单位产品能耗比世界先进水平平均高40%以上。

我国工业用水重复利用率不足60%,比国外先进水平低20个百分点。

应清醒看到,目前我国人均水资源仅相当于世界平均水平的1/4,石油、天然气人均资源量仅为世界平均水平的1/15左右,人均耕地资源不足世界人均水平的30%。

资源不能再浪费,否则就将真的“断了子孙的活路”。

与此同时,更为令人担忧的,是地方政府盲目发展盲目投资所形成的债务,以粤西某县为例,当年度财政一般预算收入为2.7亿元,GDP为80亿元,而政府债务就达12亿元,其中直接债务占90%;全国百强县之一的浙江某县级市,5年前的政府性负债就已逾24亿,债务率达310%,超过警戒线210个百分点。

粗略估计,目前全国地方政府负债总额可能已超2万亿,其中乡镇政府债务规模约7000亿左右。

数年乃至数十年都还不起的债务,其实已代表着一些地方政府的“隐性破产”,其将带来的负面影响要比全球金融危机还严重。

唯经济增长的危害还表现在对环境污染和生态破坏导致的发展不可持续。

环境污染和生态破坏已成为建设和谐社会的障碍和隐患,严重制约着国民经济持续健康和高质量地稳步发展。

粗放的经济增长是建立在高昂的环境和生态成本之上的。

据统计,我国1/3的土地上遭遇过酸雨的袭击,土地荒漠化增量每年增加2460平方公里;1/4的人没有纯净的饮用水,1/3的城市人口不得不呼吸被污染的空气。

我国的污染损失每年约占GDP的5%,其中每年因重金属污染的粮食达1200万吨,造成的直接经济损失超过200亿元。

有些地方还出现了“因污致贫”、“因污返贫”的现象。

某县因皮革产业造成的水质、土壤等污染使其经济总量由全省第29位降至93位,还造成了严重的人体健康危害,连合格兵源都难以征选。

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