七年级作文专题细节描写
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例2:我能感觉到妈妈在看我。 ……
眼睛看着我,我分明地感觉她的目光 在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没 有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去 的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉, 漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转 动了几下,她的目光便一如我儿时她 那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼 睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈 的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找 寻着什么,我知道那是在找她自己影 子,又似乎在欣赏着什么,我知道,
方法五:细构语言,真准活简 :
一、语言描写要符合人 物的身份
二、语言的描写要符合wenku.baidu.com 物的性格
三、人物的语言力求简洁, 以极简洁语言反映人物心 态,揭示主题。
第三,要注意人物细微的感情波 澜和复杂的心理变化过程。例如 高尔基的《母亲》最后一章所写 尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动 摇、害怕,以及内心冲突,直到 坚定、沉着。。
常用的简单心理描写方法有两种:
内心独白: 例:我不停地在心里念叨:“阿弥
陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也 不听录音机,不看电视,不打游 戏机了。唉!都怪我自己,老想着 打游戏机,考试前一天还趁父母不 在家偷看了一个小时的电视。老师 啊,发发慈悲,手下留情,我以后 上课一定好好听讲,千万别让我不 及格啊!”
方法四:细腻心理,具体可感 (心理)
进行心理描写应注意掌握三个原则: 、第一,应写特定的人物在特定的
环境中必然产生的心理活动。如上 课没有认真听讲的同学在老师选择 同学起来回答问题时就会祈祷不要 叫到自己。
第二,要防止滥用心理活动。在 关键的情节、动作、表情出现时 的心理描写才更能体现人物的精 神世界。
方法二:细察神韵,善用修辞 (神态)
例1: 拟人 眼睛愣愣地看着我,那是什么样的
眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的 抚弄,那是三月里的春风对碧水的 温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映, 那是秋夜月光对修竹的依恋,那是 冬日里的朝阳与小草的交谈!
例2: 比喻 爸爸气极了,一把把我从床上拖
起来,我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看,结果从桌上抄起鸡 毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中 一抡,就发出咻咻的声音,我挨 打了!爸爸把我从床头打到床角, 从床上打到床下,外面的雨声混 合着我的哭声。我哭号,躲避, 最后还是冒着大雨上学去了。我 是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上 了洋车——第一次花钱坐车去。
作文的人物细节描写
坚持不懈、 体察入微、 精心提炼和准确使用语言
一、什么是人物细节描写?
人物细节描写是指抓住生活中某个人细 微而又具体的典型情节,加以生动细致 的描绘,它具体渗透在对人物或场面描 写之中,为文章的主题思想与人物形象 服务。
二、人物细节描写的作用:
1、刻画人物性格; 2、深化主题; 3、推动情节的发展; 4、渲染气氛、暗示社会环境。
那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
方法三:细写外貌,抓住特征 (外貌)
例:我看见一个小姑娘,年龄不大, 长得很瘦,穿得也很差。 ① “小” 到什么程度?②怎么个“瘦法”? ③穿得有多“差”? ——我看见 一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦 瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇, 头发很短,穿一身很破旧的衣裤, 光脚穿一双草鞋。
常用的简单心理描写方法有两种:
幻觉描写: 例:我好象看见满试卷鲜红的叉组 成一张巨大的网向卷来,使我不得 动弹,不能呼吸。我又仿佛看到 了老师满面的怒容,仿佛听到了父 母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
方法五:细构语言,真准活简 :
一、语言描写要符合人物的身份 例: 一次在清华食堂吃饭,对面
坐了两个女生,听到一位对另一位 说:“我还没吃饱,想再吃一点。” 另一位说:“想吃什么,我去买。” 前一女生说:“就是那种扇形锐角 饼,你帮我再买两块!” 我暗想: 清华的女生确实不一样,我们平时 只是称那种饼为三角饼。这样的女 人不敢娶,要不结婚以后叫老公吃 饭,喂,那个不规则多面体,过来!
三、写好细节的方法步骤:
第一步:发现细节。(细致观察) 第二步:选择细节。(紧扣主题) 第三步:描写细节。(放大放慢)
四、如何进行人物细节描写呢?
在关键处驻足,“慢”说细微之处。 方法一:细化动作,延长过程 (动作) 例1:那天,他在雪地里罩住了一只小 鸟。 那天他扫开一块雪,露出地面, 用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下 面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远 远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹 筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住 了。