亲子阅读活动记录表低年级
共享经典共同成长,亲子共读记录表,家长的话
共享经典共同成长,亲子共读记录表,家长的话一本书就是一座桥梁，一个故事包含许多人生哲理，可以引申出很多话题，孩子在轻松愉快地读书过程中对自己的想法和评价不再掩饰，碰到的问题也乐于向父母请教。
作为家长，在和孩子看书、共读的过程中，我们也体会到许多乐趣和惊喜。
老师推荐的《小眼睛大世界》这套书非常好，孩子读起来很有兴致。
这套书中有一部分介绍了人类的起源和朝代的更替，孩子对此很有兴趣，有时候会问，为什么以前的人会长成那个样子啊，为什么会有奴隶啊?为什么要打仗啊?在给孩子解释的同时，感觉自己也回到了孜孜求学的孩童时光，心里的快乐无语言表。
我们做家长的所期待的是孩子渐渐认识故事书里的优美字汇与辞藻，培养对图文的审美观，以及启发想象力和创造力，并藉此探索自我，了解外在世界，进而建立对事物的积极态度。
可我觉得，对孩子要求不要太高，现在这个阶段，最重要的是培养孩子的阅读习惯。
而亲子共读的重点是孩子“想要阅读”，因为有了阅读欲望，孩子才会主动去接近图书，而不断的阅读才会带来持续的进步。
还有一点感受就是在共读活动里，家长作为引导者，我们应经常表出现鼓励孩子的行为，不管孩子选择什么书，提出什么问题，发现什么观点，都要去鼓励，在他们自己理解的基础上加以引导，并延伸问题激励孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回应等等。
现在的孩子跟我们小的时候不一样，社会的发展，多媒体的普及让孩子了解的世界更加宽广，而我们的思维在他们看来就有点落伍了，而亲子共读给我们与孩子的交流提供了机会。
亲子同读要确立这样的原则：首先、读经典的书、读适合的书；其次，每天有一个固定的时间和孩子一起读书；然后，要经常和孩子聊聊书中的内容。
最近孩子在背诵传统文化中的《三字经》，《三字经》是中国传统启蒙教材中最有代表性的一种，也是影响最大的一种，它三字一句，句子短小，形式整齐，押韵上口，它的前后句自然连贯，语义顺畅，浅显明白，通俗易懂，孩子喜闻乐道。
我读书 我快乐 亲子读书活动阅读记录手册
学校：
班级：
孩子姓名：
年 月
（写清全学期亲子阅读的目的、要求、措施）
计划阅读的书目
周次
阅读书目
作者
备注
“我读书，我快乐”亲子读书活动孩子阅读记录
班级
孩子姓名
阅读书目
阅读时间
主要
内容
孩子
阅读
历程
或
阅读
感悟
家长评语
班主任检查
评语
“我读书，我快乐”亲子读书活动家长阅读记录
班级
孩子姓名
家长姓名
阅读书目
阅读时间
主要
内容
家长
阅读
历程
或
阅读
感悟
班主任评语
学校检查
评语
“我读书，我快乐”亲子读书活动月反馈表
班级：学生姓名：家长姓名：
本月为孩子购书
（ ）本
主要书目（填写书名）
本月“亲子共读”
书名
孩子双休日在家
课外阅读时间
1．30分至1小时（ ）
2．1至2小时（ ）
3. 2小时以上（ ）
孩子最感兴趣的书籍
亲子共读
家长体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
（建议家长下载本表附上电子文稿)
家长签名：
年 月 日
亲子共读
孩子感受
“我读书，我快乐”亲子读书活动学期总结馈表班级：学生姓名：家长姓名：
孩子目前藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
家长藏书数：
（ ）册
温馨
读书
场景
提示：由家庭提供有关家庭读书环境或亲子共读场景等。
亲子阅读记录卡范文
亲子阅读记录卡范文亲子阅读是指父母与子女一起阅读、探索和讨论书籍的活动。
亲子阅读可以提高孩子的阅读能力，丰富孩子的想象力，增加亲子间的互动，加强亲子关系。
为了更好地记录亲子阅读的过程和体验，可以使用亲子阅读记录卡。
日期：________书名：________绘图：________主题：________阅读时长：________倾听与讨论：1.你最喜欢的故事情节是什么？为什么？2.故事中有哪些角色你觉得最有趣？为什么？3.故事中有哪些地方你觉得有意思？为什么？4.你觉得故事中有什么寓意或启示？5.你有哪些和故事中角色相似的经历或感受？学习与思考：1.这本书教会了你哪些新的知识和技能？2.你从这本书中学到了什么道德和价值观念？4.你喜欢书的末尾吗？为什么？创作与表达：1.如果你是故事中的一个角色，你会做出什么不同的选择？2.如果你要给这本书一个新的结局，你会写什么？3.如果你能设计一本关于这个故事的续集，你想让故事发生什么？家庭活动：1.这本书中有没有你觉得适合和家人一起做的活动？2.你觉得这本书的故事情节适合改编成电影或舞台剧吗？你希望看到怎样的改编？其他反馈：1.这本书对你的印象最深的是什么？2.你觉得这本书在哪些方面特别出众？通过填写亲子阅读记录卡，可以帮助父母和孩子共同回顾阅读的过程，加深对书籍的理解，扩展对故事的思考，并引导孩子进行创作和表达。
此外，这也是一个亲子间交流和沟通的机会，可以加强亲子间的情感。
在每次完成一本书的阅读后，将记录卡保存起来，形成一个亲子阅读的记录册。
这样，以后的回顾和反思也会更加方便。
同时，将记录册放在家庭的显眼位置，可以激发孩子的阅读兴趣，也能提醒父母与孩子继续进行亲子阅读。
亲子阅读不仅能够帮助孩子培养良好的阅读习惯，还能提高孩子的语言表达能力、情感认知能力和社交能力。
通过记录亲子阅读的过程和体验，不仅可以让父母更好地了解孩子的阅读兴趣和成长，也能让孩子从中感受到家庭对阅读的重视和支持，激发孩子对阅读的热爱。
四年级亲子阅读卡内容
四年级亲子阅读卡内容一个周读写一些鼓励孩子的话，或者是对孩子下一个阶段的期望，以及和孩子共同阅读后的感受如：①希望xxx保持进取心培养平常心增强独立生活的能力。
特摘录经典名言如下：有度量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。
②繁忙学习是快乐驿站，强健体魄是未来保障，知识积累是人生阶梯，坚定信念是成功钥匙！珍惜美好校园生活，拥抱美好幸福人生！③xxx这次考试成绩名次不太理想吧哈哈这是黄金定律在起作用啊不过妈妈老师同学都清楚你的实力啊相信自己最终一定会成功的你坚强的后循！④新年将至你又长大了一岁希望你的成绩随着你的年龄提高不辜负老师的培养和家长的期望马不停蹄奋勇向前！⑤深爱你的爸爸妈妈和亲人朋友永远坚信你的能力和勇气！望全面总结，脚踏实地，不断进取，无悔快乐度过高中特殊的人生阶段！！【阅读记录卡】阅读记录卡是单位和个人记录读书情况的卡片，内容包括读书人的姓名、单位、书名、作者、内容提要、读书心得等，可根据需要进行编排。
学生的阅读记录卡是学生“成长记录袋”的一部分。
【成长记录袋】学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。
一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。
一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
亲子共读记录表
班级__________姓名__________
活动时间
家长姓名
书 名
内容摘记
与感受
家长的话
备 注
为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台，形成和谐、统一的育人氛围，我校在本学期开展“亲子共读”系列活动，本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。
建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”，以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。
2014.3
读书活动记录表
班级__________姓名__________
活动时间
书 名
内容摘记
与感受
2014.3
四月份：“沐浴书香 正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《 Nhomakorabea语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
亲子阅读记录表
2016-2017学年下期亲子阅读活动记录表绘本书借阅时间家长签名还书时间《我是彩虹鱼》2017.3.1《我是彩虹鱼》2017.3.1《我是彩虹鱼》2017.3.1《蚯蚓的日记》2017.3.1《蚯蚓的日记》2017.3.2《花格子大马》2017.3.2《花格子大马》2017.3.2《幸福的大桌子》2017.3.2《幸福的大桌子》2017.3.3《小威向前冲》2017.3.3《小威向前冲》2017.3.3《大团团和小圆圆》2017.3.3《大团团和小圆圆》2017.3.6《我爸爸》2017.3.6《我爸爸》2017.3.6《长大以后做什么》2017.3.6《长大以后做什么》2017.3.7《爱心树》2017.3.7《爱心树》2017.3.7《小熊不刷牙》2017.3.7大一班绘本漂流记录表2015年4月绘本书借阅时间家长签名备注《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.7《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20《燕子和春天》2015.4.20。
幼儿园亲子阅读教育活动记录表
幼儿园亲子阅读教育活动记录表幼儿园亲子阅读教育活动记录表活动名称：亲子阅读教育活动活动时间：2021年4月15日活动地点：幼儿园图书角参与者：学生家长及其子女活动目的：通过亲子阅读教育活动，增强家长与幼儿之间的亲子关系，培养幼儿阅读兴趣，促进幼儿的阅读能力和语言表达能力。
活动过程：1.介绍活动主题和目的本次活动的主题是“亲子阅读，开启智慧之门”。
活动旨在通过与家长一起阅读，增强亲子情感沟通，学习语言表达技能，拓展视野和知识面。
2.鼓励家长和孩子一起阅读老师向家长推荐适合儿童的图书，并鼓励家长和孩子一起挑选书籍进行阅读。
在阅读过程中，老师与家长共同探讨故事情节，引导孩子思考，提高孩子阅读理解能力。
3.家长示范阅读通过示范，老师帮助家长了解如何与孩子一起阅读。
老师和家长一起朗读故事书，模仿不同角色的语音和语调，提高幼儿的语言表达能力。
4.互动亲子游戏针对不同年龄段的孩子，设计了不同形式的游戏。
家长和孩子在游戏中互动，共同完成任务，增强亲子关系。
例如，将故事中的人物图片打乱，让孩子根据故事情节将图片复原，激发孩子的记忆和联想能力。
5.交流分享活动结束前，老师引导家长和孩子分享阅读感受和心得。
家长和孩子纷纷表示，通过参加本次亲子阅读教育活动，孩子们获得了很多知识和启发，也感受到了家长的陪伴和关爱。
活动效果：通过本次亲子阅读教育活动，家长和孩子们共同阅读了多种不同的图书，增进了感情，提高了语言表达及理解能力，也开拓了视野和阅读兴趣。
家长与孩子共同参与活动，让孩子感受到了家长的关爱和陪伴，这对孩子的成长和身心健康都有着积极的促进作用。
思考与反思：本次活动主要是以亲子阅读为主线，通过多种形式的互动活动，拉近家长与孩子之间的距离，让家长能够更好地配合幼儿园的教育工作，促进幼儿的发展。
在活动中，家长们也发现了自己在孩子的教育中存在的一些问题，如缺乏陪伴和沟通等，同时也获得了改进的方法和途径。
此次活动不仅促进了幼儿与家长之间的情感互动与发展，也为幼儿的阅读兴趣和语言表达能力的提升提供了有效的途径和支持。
亲子阅读记录卡（范文10篇）
亲子阅读记录卡（范文10篇）以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。
村级组织亲子阅读活动记录内容
村级组织亲子阅读活动记录内容为激发孩子们阅读兴趣、培养良好的阅读习惯，X月XX日，XXX村组织开展“亲子阅读快乐分享”主题阅读活动。
走进XXX村的“石榴籽读书社”，室内环境宽敞明亮，桌子干净整洁，各类图书琳琅满目。
孩子们选择自己喜欢的书籍，与家长们围坐在一起阅读、讨论，共同分享读书的快乐，大家徜徉于书的海洋，沉浸在浓浓的书香氛围中。
活动中，XXX村的志愿者还带领孩子们一起阅读书籍，通过边讲述边提问的方法，让孩子们跟随故事深入学习领会读书的乐趣。
小学低年级亲子阅读活动方案
小学低年级亲子阅读活动方案活动目的亲子阅读是指家长与孩子一起阅读、讨论和分享书籍内容的活动。
本活动旨在通过亲子阅读，促进小学低年级学生的阅读兴趣和阅读能力的提升，培养孩子们的阅读习惯，增强与家长之间的亲子关系。
活动时间本活动将持续一个学期，每周安排一次亲子阅读时间，每次活动时间为1小时。
活动内容1.主题选材：每次活动选择一本适合小学低年级孩子阅读的经典儿童故事书，如《小鸭子过马路》、《小熊开汽车》等。
2.共同阅读：家长和孩子们将齐心协力地朗读故事书，家长可以适时解释生词或讲解故事中的一些情节，通过阅读活动增加家长与孩子之间的互动。
3.互动问答：在故事结束后，家长可以提问一些问题，引导孩子们思考故事中的内容，培养他们的阅读理解能力。
4.绘本创作：鼓励孩子们根据故事情节进行绘本创作，可以用绘画、剪贴等形式将故事内容进行表达。
家长可对孩子们的作品进行赞赏和评价。
5.口述故事：家长或孩子自愿讲述自己喜欢的故事，鼓励他们用自己的语言和表达方式，增强表达能力和创造力。
6.小组讨论：将孩子们分成小组，每组选择一个故事进行讨论，彼此交流自己的看法和理解，培养孩子们的合作意识和团队精神。
7.记录分享：鼓励孩子们将每次亲子阅读活动的感受和收获记录下来，并与家长分享，在活动结束后进行集体分享。
活动准备1.图书选购：选择适合小学低年级孩子阅读的经典儿童故事书，保证每次活动都有新的内容。
2.场地布置：为亲子阅读活动指定一个安静、舒适的场地，并配备适合的座椅和桌子，营造良好的阅读氛围。
3.材料准备：准备绘画用具、纸张、剪刀、胶水等绘本创作所需的材料，确保每个孩子都能参与到创作中。
4.推广宣传：在学校和班级内发布活动信息，鼓励家长积极参与，同时提前告知家长所需准备的材料和活动安排。
活动效果评估1.家长满意度调查：通过分发问卷或开展座谈会等形式，征求家长对亲子阅读活动的意见和建议，进一步改进活动方案。
2.孩子阅读能力评估：通过平时观察和教师的专业评估，了解孩子们在阅读兴趣、阅读理解、口头表达等方面的进步情况。
幼儿园亲子阅读教育活动记录表格
幼儿园亲子阅读教育活动记录表格幼儿园亲子阅读教育活动记录表格日期：__________________活动名称：亲子阅读教育活动活动目标：促进亲子之间的沟通交流，培养孩子对阅读的兴趣和能力。
活动内容：亲子阅读、故事分享、游戏互动、书籍推荐等。
活动时间：上午/下午______________活动地点：________________活动人员：教师、幼儿、家长。
家长签到：________________________________________________________________________活动流程：1. 活动开场教师向家长们问候，感谢家长踊跃参与亲子阅读教育活动。
2. 自我介绍家长们依次自我介绍，包括姓名、孩子姓名、和喜欢的图书类型。
3. 亲子阅读时间教师向家长们展示准备好的图书，引导家长们与孩子一起阅读。
家长可以根据孩子的阅读能力选择合适的内容。
4. 故事分享家长们与孩子分享一个自己喜欢的故事，讲述故事情节，用生动的语言激发孩子的想象力和兴趣。
5. 亲子互动游戏教师带领家长与孩子们玩有趣的亲子互动游戏，例如模仿动物声音、猜谜语等，增进亲子之间的默契。
6. 书籍推荐教师向家长推荐一些适合幼儿阅读的优秀图书，并分享一些有效的阅读方法和技巧。
7. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励家长们在日常生活中继续与孩子保持良好的阅读习惯。
8. 家长反馈教师收集家长们的反馈意见，包括活动的内容、时间安排、活动效果等，以便改进未来的亲子阅读教育活动。
家长反馈：__________________________________________________________________9. 活动结束教师再次感谢家长们的参与，鼓励他们在家中继续与孩子共同阅读，加强亲子关系。
活动记录表格结束。
备注：此亲子阅读教育活动记录表格可根据实际情况进行调整和修改，确保活动内容和目标能够最好地满足幼儿和家长的需求。
幼儿园亲子阅读教育活动记录表
幼儿园亲子阅读教育活动记录表时间活动内容参与人员效果评价2021.05.01 开展亲子阅读活动，介绍故事书《小红帽》幼儿园教师、幼儿及其家长幼儿们表现出浓厚的兴趣，和家长相互交流积极踊跃2021.05.05 家长带来各种绘本，共同阅读和讨论书中的故事情节幼儿园教师、幼儿及其家长家长们分享了许多有趣的故事，增加了孩子们的阅读素材2021.05.10 家长带来自己亲自编写的故事书，和孩子们共同阅读幼儿园教师、幼儿及其家长孩子们对家长亲自编写的故事非常感兴趣，家长们也很有成就感2021.05.15 家长和孩子们一起去图书馆借阅图书，开展读书活动幼儿园教师、幼儿及其家长、图书馆工作人员孩子们通过亲身借阅图书，激发了他们对阅读的兴趣2021.05.20 家长与孩子们共同创作图片书，让孩子们发挥想象力幼儿园教师、幼儿及其家长孩子们在创作过程中展现了丰富的想象力与创造力1. 活动的目的与意义通过幼儿园亲子阅读教育活动，旨在：•增强家长对幼儿阅读的重视意识，引导家长与孩子一起参与亲子阅读活动；•培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力；•促进亲子间的交流和互动，增强家庭教育的积极性和有效性。
2. 活动具体内容2.1 开展亲子阅读活动•时间：2021年5月1日•活动内容：幼儿园教师为孩子们介绍故事书《小红帽》，并与家长一起进行亲子阅读活动。
•参与人员：幼儿园教师、幼儿及其家长。
•效果评价：幼儿表现出浓厚的兴趣，与家长积极踊跃地交流。
活动增强了家长对孩子阅读的重视意识。
2.2 家长带来各种绘本，共同阅读和讨论书中的故事情节•时间：2021年5月5日•活动内容：家长带来各种绘本，与孩子们一起阅读，并讨论书中的故事情节、人物形象等。
•参与人员：幼儿园教师、幼儿及其家长。
•效果评价：家长们分享了许多有趣的故事，丰富了孩子们的阅读素材，增加了阅读的乐趣和互动性。
2.3 家长带来自己亲自编写的故事书，和孩子们共同阅读•时间：2021年5月10日•活动内容：家长带来自己亲自编写的故事书，与孩子们共同阅读、讨论和分享。
小学生家庭阅读计划表(精选7篇)
小学生家庭阅读计划表(精选7篇)小学生家庭阅读计划表（精选篇1）1、高度保持上课认真专心听讲，课堂内消化所有老师所讲知识点。
2、每天晚上六点半前完成所有学校老师布置的作业，并设立错题本，同样的问题不可重复再犯;(这里面可以节省出一点时间用来写日记)，为三年级的作文写作打下坚实的基础。
3、保证每天和冠对读一个小时即19：30——20：30。
4、书法练习20分钟即18：30——18：50分。
5、手脑速算练习为明年大赛做好充分的准备，每天练习二页即18：50——19：20分;(这里可以节省出20分钟时间)用来学习奥数。
6、英语跟读一个小时即20：40分——21：40分;至少跟读4——6遍;(森林王子)。
7、晚上22：00前务必要上床休息。
8、利用中午40分钟时间录课外音频;其他自己腾出时间就可以多录，一周保证在录音时间在10个小时量，平时利用在4个小时，利用周六和周日可以挤出6个小时。
9、早上6：30分起床，可以早读半个小时;(名诗加英语大声跟读)。
10、利用闲余时间听英语音频。
小学生家庭阅读计划表（精选篇2）父母是孩子的第一任老师，家庭环境是影响孩子的第一场所，良好的家庭环境的创建与孩子的健康成长密切相关。
一个具有浓郁书香氛围的家庭，可以激发孩子的读书热情，培养孩子的读书习惯，更能开发孩子的智慧，提升孩子的品格，接受先进文化的熏陶。
为了争当“书香家庭”，让孩子“多阅读，读好书，好读书”，养成热爱阅读的好习惯，特定计划如下：1.开展家庭读书会。
为培养孩子的组织能力和全局意识，提升孩子的自信心和擅于表达自我的勇气，定期邀请小哥哥小姐姐到家开个小小型的读书交流会。
2.亲子共读。
孩子现在还有点小，家长和孩子共读一本书，不仅加强亲子之间的交流讨论，而且可以培养孩子的听力，引导孩子学习、思考的习惯。
3.写读书笔记。
我们大人有很多时候都不太喜欢动笔，对于这一点，我们完全看孩子的实际情况，决不强求.何时喜欢完全自愿。
阅读社团活动过程记录表
小组成员
围绕“梦想”主题进行阅读，分享相关书籍
拓宽了视野，激发了对未来的思考
王老师
选择书籍需多样化
2024年4月9日
阅读征文比赛
社团全体成员Leabharlann 举办阅读感悟征文比赛，评选优秀作品
提升了写作能力，增强了语言表达能力
张老师
奖品准备充分
王老师
时间控制得当
2024年3月19日
亲子共读活动
小组成员及家长
邀请家长与孩子一起阅读书籍，分享亲子时光
增进了亲子关系，激发了孩子的阅读兴趣
张老师
家长反馈积极
2024年3月26日
作家见面会
社团全体成员
邀请本地作家分享创作经验及书籍背后的故事
激发了学生的创作灵感与写作热情
李老师
需提前联系作家
2024年4月2日
阅读社团活动过程记录表
活动日期
活动主题
参与人员
活动内容
活动效果
负责人
备注
2024年3月5日
书籍分享会
小组成员及老师
成员分享各自喜欢的书籍，并进行讨论
提高了成员的阅读兴趣和表达能力
李老师
需准备更多书籍
2024年3月12日
阅读心得交流会
小组成员
每位成员分享一本书的阅读心得与体会
增强了对书籍内容的理解与思考能力
亲子共读记录表
班活动时间
书 名
内容摘记
与感受
四月份：“沐浴书香 正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
“亲子共读”读书活动记录表
班级__________姓名__________
活动时间
家长姓名
书 名
内容摘记
与感受
家长的话
备 注
为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台，形成和谐、统一的育人氛围，我校在本学期开展“亲子共读”系列活动，本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。
建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”，以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。
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班级：学生姓名：家长姓名：
孩子藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
家长藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
本学期孩子购书
（ ）本
主要书目：填写书名
“亲子阅读”书名
填写书名
亲子共读时间
月 日
孩子双休日在家
课外阅读时间
1．30分至1小时（ ）
环游世界做苹果派
玛乔普赖斯曼
河北教育
8
爱音乐的马可
卡鲁斯
少年儿童
9
嘟嘟熊系列
葛冰
中国少儿
10
妈妈的礼物
戴安娜.古德
河北教育
11
蝴蝶·豌豆花
金波主编
河北教育
12
小巴掌童话精品屋
张秋生
湖北少儿
13
爷爷一定有办法
菲比.吉尔曼
少年儿童
14
风到哪里去了
夏洛特·左罗托夫
明天
15
三只小猪
大卫.威斯纳
浙江少儿
16
小阿力的大学校
2．1小时以上（ ）
家长的话：
亲子
共读
心得
体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
（300字以上，可另附页）
建议家长下载本表附上电子文稿)
家长签名：
年 月 日
温馨
读书
场景
提示：由家庭提供有关家庭读书环境或亲子共读场景等。
（粘贴照片）
说明：小学是读书的黄金阶段，请家长与小孩同读美文或经典
书籍，体验“悦”读的乐趣，营建和谐幸福家园。
（表一）荥阳市城关乡实验小学“亲子共读”推荐书目（低年级）
序号
书名
作者
出版社
1
可爱的鼠小弟系列
中江嘉男
南海
2
圆白菜小弟长新太源自南海3中国优秀图画书典藏系列
任溶溶主编
贵州
4
儿童哲学智慧书
柏尼菲等
接力
5
记忆的项链
伊芙.邦婷
明天
6
快活的狮子
路易斯.法蒂奥
２１世纪
7
罗伦斯·安荷特
少年儿童
17
海底的秘密
大卫.威斯纳
河北教育
18
神奇的窗子
诺.顿·贾斯特
接力
19
和甘伯伯去游河
约翰.伯宁罕
河北教育
说明：以上书目仅供参考，家长和学生也可以选择其他经典的书籍进行亲子共读，共同体验阅读的乐趣。