交通工具设计讲义
交通工具分类课程设计
交通工具分类课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握交通工具的基本分类，包括陆上交通工具、水上交通工具和空中交通工具。
2. 学生能够识别并描述各类交通工具的特点、功能及适用场景。
3. 学生能够了解交通工具的发展历程及其对人类社会的影响。
技能目标：1. 学生能够运用观察、比较、分析的方法，对交通工具进行分类。
2. 学生能够通过小组合作，收集和整理交通工具的相关资料，提高信息处理能力。
3. 学生能够运用所学知识，设计出一种新型交通工具，并展示其特点和应用。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对交通工具的兴趣，激发探索科技发展的热情。
2. 学生树立绿色出行、环保节能的意识，关注交通工具对环境的影响。
3. 学生通过了解交通工具的发展，认识到科技进步对人类生活的重要性，培养创新精神。
课程性质：本课程属于科学课，旨在通过学习交通工具的分类，帮助学生掌握科学知识，培养科学素养。
学生特点：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索，具备一定的观察和表达能力，但注意力容易分散。
教学要求：教师需运用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，注重培养学生的动手操作能力和合作精神，确保课程目标的实现。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，激发学生的学习兴趣和潜能。
二、教学内容1. 交通工具的概述：介绍交通工具的定义、作用及其在人类历史中的发展。
- 教材章节：第二章“生活中的交通工具”2. 交通工具的分类：a. 陆上交通工具：自行车、摩托车、汽车、火车等。
b. 水上交通工具：船只、游艇、潜艇、轮船等。
c. 空中交通工具：热气球、飞机、直升机、无人机等。
- 教材章节：第二章“交通工具的分类与特点”3. 交通工具的特点与功能：- 分析各类交通工具的特点、功能、适用场景及其优缺点。
- 教材章节：第二章“交通工具的特点与功能”4. 交通工具的发展历程：- 介绍交通工具的演变，从古代到现代的发展过程。
- 教材章节：第二章“交通工具的过去与未来”5. 交通工具与环境：- 探讨交通工具对环境的影响，倡导绿色出行、环保节能。
科学交通工具课件
磁悬浮列车
磁悬浮列车是一种利用磁场力使列车悬浮于轨道上的交通工 具，具有高速、低阻、节能等优点。随着技术的不断发展， 磁悬浮列车的速度和稳定性也在不断提高，未来有望成为高 速铁路的主流交通方式之一。
磁悬浮列车的建设和运营成本相对较高，需要大量的资金和 技术支持。此外，磁悬浮列车需要特殊的轨道和车辆设计， 对现有交通系统需要进行大规模改造。
飞机
飞机是一种空中交通 工具，通过发动机驱 动飞行器在空中飞行 。
飞机也有一些缺点， 如噪音污染、高昂的 票价和安全问题等。
飞机具有快速、远程 、高效和舒适的优点 ，是国际和长途旅行 的首选。
03
现代科学交通工具
电动汽车
01
电动汽车
电动汽车是一种使用电力驱动的汽车，具有环保、节能、低噪音等优点
公共充电站等，以满足不同用户的需求。
高速列车
高速列车
高速列车是一种以高速运行在轨道上的列车，具有快速、 安全、舒适等优点。高速列车在城市间和国际间旅行中发 挥着重要作用，缩短了人们的出行时间。
轨道技术
高速列车的轨道技术是其核心部分，包括无缝钢轨、无砟 轨道等。这些技术的应用能够减少列车的颠簸和噪音，提 高列车的运行速度和稳定性。
安全监管
为了确保无人机的安全运行，需要建立完善的安全监管体系。包括飞行审批、空域管理、 人员培训等，以防止无人机对航空安全和公共安全造成威胁。
太空探索交通工具
太空探索交通工具
太空探索交通工具是一种用于太空探测和宇航员运输的交通工具，具有高速度、高可靠性等优点。太空探索交通工具 在人类探索太空和开展太空科学实验中发挥着重要作用。
05
科学交通工具的影响与挑战
对环境的影响
减少碳排放
大班科学《交通工具》教学课件
大班科学《交通工具》教学课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册，第十章《交通工具》。
详细内容包括：认识不同类型的交通工具及其特点，了解交通工具的发展历程，探讨交通工具对人们生活的影响，学习交通规则及安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同类型的交通工具，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿对交通工具发展历程的兴趣，提高幼儿对科技发展的认知。
3. 通过学习交通规则和安全知识，使幼儿具备基本的交通安全意识。
三、教学难点与重点难点：交通工具发展历程的了解，交通规则及安全知识的掌握。
重点：认识不同类型的交通工具，了解它们的特点和用途。
四、教具与学具准备教师准备：交通工具图片、视频、PPT、交通工具模型等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示交通工具图片和播放相关视频，引导幼儿观察并讨论不同交通工具的特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解交通工具的分类和特点；（2）介绍交通工具的发展历程；（3）讲解交通规则及安全知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组选择一种交通工具，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作交通工具模型；（2）制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问；（3）完成模型制作后，每组进行展示，其他幼儿猜一猜、说一说。
六、板书设计1. 交通工具分类及特点；2. 交通工具发展历程；3. 交通规则及安全知识。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察并记录身边的交通工具，画出自己最喜欢的交通工具，并说明原因。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对交通工具有了更深入的认识。
课后，教师可以引导幼儿关注交通工具在生活中的应用，如：乘坐公共交通工具时注意安全，了解交通工具的环保问题等。
同时，可开展相关主题活动，如：“我心中的未来交通工具”创意绘画活动，进一步激发幼儿对交通工具的兴趣。
交通工具设计课程教学大纲
《交通工具设计》教学大纲通过学习，学生应该掌握交通工具设计设计的基本理论与概念，了解交通工具设计流程的基本方式和组织形式，能够就汽车这一典型交通工具进行设计研究，设计方案陈述，数字化和实物结合的模型制作，并了解交通工具设计在设计行业中的特殊性以及重点关注的理论与技术。
具体要求：1了解交通工具设计的知识体系的基本框架；2联系实际进行思考，注重分析与思路；3积极参与案例分析与陈述；4掌握数字化和实物结合的模型制作与工作流程。
《交通工具设计》实创教学大纲通过学习，学生应该掌握交通工具设计设计的基本理论与概念，了解交通工具设计流程的基本方式和组织形式，能够就汽车这一典型交通工具进行设计研究，设计方案陈述，数字化和实物结合的模型制作，并了解交通工具设计在设计行业中的特殊性以及重点关注的理论与技术。
具体要求：1了解交通工具设计的知识体系的基本框架；2联系实际进行思考，注重分析与思路；3积极参与案例分析与陈述；4掌握数字化和实物结合的模型制作与工作流程。
《交通工具设计》实践教学内容与学时分配Transportation design syllabusunderstand the specialty of the vehicle design in the design industry and the theory and technology of the key concern. Specific requirements: 1 understand the basic framework of the knowledge system of vehicle design;2 Thinking with practice, focusing on analysis and ideas;3. Actively participate in case analysis and presentation;4 Master model production and work flow with combination of the digital and physical.Transportation design syllabusstatements, model production with combination of digitizing and physical, and understand the specialty of the vehicle design in the design industry and the theory and technology of the key concern. Specific requirements: 1 understand the basic framework of the knowledge system of vehicle design;2 Thinking with practice, focusing on analysis and ideas;3. Actively participate in case analysis and presentation;4 Master model production and work flow with combination of the digital and physical.Transportation design Experimental Teaching Arrangement- 15 -。
《交通工具专题设计》教案
《交通工具专题设计》教案一、教学目标1. 让学生了解交通工具的基本概念、分类和特点，提高学生的综合素质。
2. 培养学生运用设计思维和创新能力，进行交通工具设计的能力。
3. 引导学生关注交通工具与人、环境、社会的关系，培养学生的可持续发展观念。
二、教学内容1. 交通工具的基本概念、分类和特点2. 交通工具设计的基本原则和方法3. 交通工具与人、环境、社会的关联4. 交通工具设计的创新与实践5. 交通工具设计案例分析与欣赏三、教学方法1. 讲授法：讲解交通工具的基本概念、分类、特点、设计原则和方法等。
2. 案例分析法：分析交通工具设计案例，引导学生从中汲取设计灵感。
3. 实践教学法：分组进行交通工具设计实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 讨论法：组织学生就交通工具设计相关话题展开讨论，提高学生的思考能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含交通工具的基本概念、分类、特点、设计原则和方法等知识点。
2. 交通工具设计案例图片和视频：用于分析和学习优秀的设计案例。
3. 交通工具设计实践材料：如纸张、彩笔、剪刀等。
4. 分组安排：将学生分为若干小组，每组不超过5人。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍交通工具的基本概念、分类和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解交通工具设计的基本原则和方法，引导学生关注交通工具与人、环境、社会的关联。
3. 案例分析：分析交通工具设计案例，让学生从中汲取设计灵感。
4. 实践环节：分组进行交通工具设计实践，培养学生运用设计思维和创新能力。
5. 成果展示：组织学生展示自己的设计作品，进行互评和教师点评。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进一步探索交通工具设计领域。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 设计作品：评估学生在交通工具设计实践环节的作品，包括创意性、设计思路、execution等方面。
各种交通工具课程设计
各种交通工具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解并识别各种交通工具的基本类型，如汽车、火车、飞机、自行车等。
2. 学生能够掌握交通工具的基本组成部分，并了解其功能。
3. 学生能够理解交通工具对现代社会的影响，包括环保、能源消耗等方面。
技能目标：1. 学生能够通过观察、比较和分类，分析不同交通工具的特点和适用场景。
2. 学生能够运用绘画、模型制作等方法，创作出自己设计的交通工具。
3. 学生能够运用所学知识，解决与交通工具相关的问题，如路线规划、能源选择等。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对交通工具的探究兴趣，激发创新意识和创造力。
2. 学生能够认识到交通工具在生活中的重要性，增强环保意识和节能意识。
3. 学生能够通过学习交通工具的发展历程，了解人类科技进步的成果，培养民族自豪感。
课程性质：本课程为一年级社会实践活动课程，旨在通过学习交通工具，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
学生特点：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作和游戏活动。
教学要求：课程内容要贴近生活，以生动、有趣的方式呈现，注重实践操作和合作交流，提高学生的参与度和积极性。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 交通工具的基本类型：介绍汽车、火车、飞机、自行车等常见交通工具，分析其特点和适用场景。
- 教材章节：第一章《我们身边的交通工具》- 内容列举：各类交通工具的图片、模型、实物展示。
2. 交通工具的组成部分：讲解交通工具的基本结构，如发动机、轮胎、车架等，并介绍其功能。
- 教材章节：第二章《交通工具的奥秘》- 内容列举：交通工具各部分的结构图、拆解模型展示。
3. 交通工具对环境的影响：探讨交通工具在使用过程中对环境的影响，如尾气排放、能源消耗等。
- 教材章节：第三章《绿色出行，从我做起》- 内容列举：环保交通工具的介绍、节能减排的小知识。
4. 创意交通工具设计：引导学生运用所学知识，进行交通工具的创新设计。
大班科学：《交通工具》教学ppt课件
自行车
人力驱动的两轮车辆， 主要用于锻炼身体和短 途出行。
水上交通工具
船
在水面上行驶的大型交通工具，用于运输人 员和货物。
帆船
快艇
小型的船只，速度快，主要用于娱乐和短途 运输。
借助风力行驶的船只，主要用于娱乐和竞赛。
02
01
轮渡
连接两岸的船只，主要用于载人或货物过河 或海峡。
新兴交通工具介绍
飞行汽车
飞行汽车是一种能在空中和地面行驶的新型交通 工具，具有便捷、快速的优点。
超级高铁
超级高铁是一种新型的高速铁路系统，采用磁悬 浮技术，实现高速、安全、舒适的运输。
无人驾驶汽车
无人驾驶汽车是一种无需人工操作，依靠智能系 统自主驾驶的汽车，具有高效、安全的优点。
未来交通工具对环境的影响
轮船等。
历史背景
工业革命的兴起，使得能源利用和 机械制造技术得到飞速发展，为近 代交通工具的出现奠定了基础。
代表案例
19世纪的铁路建设和20世纪的汽车 普及是近代交通工具发展的里程碑。
现代交通工具
交通工具简述
现代交通工具种类繁多，包括高铁、 飞机、地铁等，这些工具多数采用电 力、石油、天然气等多种能源，技术 含量高。
水上交通工具的特点与作用
行驶速度相对较慢，但灵活性较高。 水上交通工具的作用
方便水上运输，如货运和客运。
水上交通工具的特点与作用
在旅游行业中，可以作为观光船等娱 乐工具。
在战争时期，可以作为海军舰艇等军 事工具。
空中交通工具的特点与作用
空中交通工具的特点 可以在空中飞行，如飞机、直升机等。 速度快，可以快速到达目的地。
《交通工具专题设计》教案
《交通工具专题设计》教案一、教学目标1. 让学生了解交通工具的基本概念、分类和特点。
2. 培养学生对交通工具设计的兴趣和创新意识。
3. 提高学生运用设计原理和方法解决问题的能力。
二、教学内容1. 交通工具的基本概念、分类和特点2. 交通工具设计的基本原则和方法3. 交通工具设计的流程和步骤4. 案例分析：优秀交通工具设计作品欣赏5. 实践练习：设计一款交通工具三、教学方法1. 讲授法：讲解交通工具的基本概念、分类、特点、设计原则和方法。
2. 案例分析法：分析优秀交通工具设计作品，引导学生理解设计思路。
3. 实践法：让学生动手实践，设计一款交通工具。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相评价，提高设计能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含交通工具的基本概念、分类、特点、设计原则和方法等内容。
2. 优秀交通工具设计作品：图片或实物展示。
3. 设计工具：如画图软件、手工材料等。
4. 评价标准：制定合理的评价指标，用于评价学生设计成果。
五、教学过程1. 导入：介绍交通工具的基本概念、分类和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解交通工具设计的基本原则和方法，引导学生理解设计思路。
3. 案例分析：分析优秀交通工具设计作品，让学生感受设计的魅力。
4. 实践练习：学生动手实践，设计一款交通工具。
5. 小组讨论：分组讨论，互相评价，提高设计能力。
6. 总结：讲解设计成果，分享设计心得。
7. 作业布置：让学生完成一款交通工具的设计，下节课展示。
六、教学评价1. 学生设计成果的评价：以创新性、实用性、美观性和完整性为评价指标，对学生的设计成果进行评价。
2. 学生参与度和合作能力的评价：观察学生在课堂上的参与程度，以及小组讨论中的合作能力。
3. 学生设计过程的记录：记录学生在设计过程中的思考、修改和优化过程，以评价其设计能力。
七、教学拓展1. 组织一次交通工具设计比赛，让学生在比赛中提高设计能力。
2. 邀请交通工具设计师进行讲座，让学生了解更多专业知识。
交通工具设计
楔型汽车—有效解决气流升力问题
为了从根本上解决鱼型汽车的升力问题，人们设想了种种方案，最后终于找到了 一种楔型。就是将车身整体向前下方倾斜，车身后部象刀切一样平直，这种造型能有效 地克服升力。1963年司蒂倍克·阿本提第一次设计了楔型小客车。
楔型对于目前所考虑到的高速汽车，已接近于理想的造型。现在世界各大汽车生产 国都已生产出带有楔型效果的小客车，这些汽车的外形清爽利落、简洁大方，具有现代
气息，给人以美的享受。
轿车外形的演变过程
未来汽车
在未来的汽车世界里会出现几种特殊的汽车客运系统，一种是“空中公共 汽车”车辆，它具有陆空两用的优点，既可以和普通公共汽车一样在陆上行驶， 也可以开进特殊的飞机上，作空中旅行，减少了乘客上下飞机的麻烦。 2.还有一种是无人驾驶的自动小客车， 电脑被广泛地运用在汽车上，将是未来汽车的重要标志。将来的汽车装上电脑 指挥系统。可以把驾驶员的意志和外界行驶条件结合起来转化成电信号，然后集 中输送到微处理器，经过分析计算后，向车辆的各个部分发出指令。使汽车更为 安全可靠。甚至可以出现无人驾驶的“智能”汽车。 3. 将来还会出现更多造型奇特、性能卓越的汽车。例如，履带式气垫车，用充 气的橡胶履带来代替汽车的轮子，可以在泥泞道路或沼泽地自由行走。无轮步行 式汽车，是仿照动物行走的特征制造的，装有四条腿，下坑洼、涉泥泞都非常灵 活。还有水陆空三用汽车、飞碟汽车、潜艇式汽车等等。
第一讲
交通工具设计概述
马车型汽车
•
从19世纪末到20世纪初，世界上相继出现了一批汽车制造公司，奔驰成立 了以自己名字命名的汽车公司外，还有美国的福特公司、法国的标致和雪铁龙公 司、意大利的菲亚特公司等。当时的汽车外形基本上沿用了马车的造型。因此， 当时人们把汽车称为无马的“马车”。
交通工具设计基础---教学大纲
《交通工具设计基础》课程教学大纲课程代码：100042003课程英文名称：The Automobile Design Application课程总学时：64 讲课：24 实验：0 上机：40适用专业：工业设计专业、产品设计专业大纲编写（修订）时间：2017.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本门课程为交通工具设计是工业设计专业的专业选修课。
是工业设计专业比较重要的专业设计课程。
通过本门课程的学习了解和掌握交通工具的发展，结构，造型设计的相关知识，运用工业设计造型设计方法开展概念交通方案工具设计。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．培养学生独立设计能力以及对自然界曲线事物的概念归纳创新的设计思维模式；2．掌握汽车的基本结构、构造，学习及运用汽车造型设计方法（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识：掌握交通工具设计的一般知识；2. 基本理论和方法：通过对交通工具的调查了解、设计想象和模型设计的制作，培养学生面向现实、展望未来的设计意识。
3.基本技能:掌握工业设计发展历程、发展特点、发展趋势等。
（三）实施说明1．教学方法：通过交流信息，让学生对未来具有某种功能的交通工具的设想。
主要目的是引导和鼓励学生通过汽车设计实践获取知识，并积极拓展学生的设计思路，为后面的学习活动做铺垫。
2．教学手段：绘制草图表现自己的想象，并制定制作计划的要求。
在教学中采用电子教案、多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量的完成课程教学内容。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实践环节的要求1. 提交专题报告（学生分组作专题材料收集、总结、报告）；小型学术专题研究（学生分组作问题研究、课堂讨论、报告）。
2. 课程中学生要大量搜集国内外交通工具设计资料。
3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。
（六）课程考核方式1．考核方式：考查2．考核目标：在考核学生对交通工具设计基本知识、基本原理掌握的基础上，重点考核对未来生活中交通工具的造型特点及功能要求的想象和表现能力。
大班科学《交通工具》教学课件
大班科学《交通工具》教学课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，具体内容为“交通工具”。
详细内容包括各种交通工具的分类、特点、用途以及简单的运行原理。
重点介绍自行车、汽车、火车、飞机等常见的交通工具。
二、教学目标1. 了解各种交通工具的基本特点和用途，能正确分类。
2. 掌握交通工具的基本运行原理，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生对交通工具的兴趣，激发探索科学的热情。
三、教学难点与重点难点：交通工具的运行原理。
重点：交通工具的分类、特点及用途。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、模型、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通工具图片，引发学生对交通工具的兴趣。
2. 讲解：介绍各种交通工具的分类、特点、用途以及运行原理。
4. 例题讲解：以自行车为例，讲解其运行原理。
5. 随堂练习：让学生画出自己喜欢的交通工具，并描述其特点。
六、板书设计1. 板书《交通工具》2. 内容：交通工具的分类、特点、用途自行车的运行原理七、作业设计1. 作业题目：请画出一种交通工具，并描述其特点及运行原理。
2. 答案示例：火车，特点：多节车厢，行驶在铁轨上；运行原理：利用蒸汽或电力驱动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对交通工具的兴趣浓厚，课堂参与度高。
但在讲解运行原理时，部分学生理解困难，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集交通工具的资料，了解更多关于交通工具的知识，下节课分享。
同时，组织学生参观交通工具展览，加深对交通工具的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点主要围绕交通工具的分类、特点、用途以及运行原理展开。
这部分内容是学生理解和掌握交通工具知识的核心。
五、交通工具概念设计
风格定位
仿生设计，采用水生动物的造型，减小水 对车体阻力，并且使车体更美观。
BACK
一些草图
仿生设计 灵感来源于鳐鱼 采用电能为动力源, 清洁环保
最终定案
方案一
方案二
挡风玻璃
细节展示
方向盘的设计
履带的设计
支架采用鸟骨的中空 设计,既保留了良好的 稳固性,同时又能增加 车体的浮力.
履带的倾角为 60度,增加了其 越野性能
河北迁安王宏君制作的两栖车
3螺旋桨推进 这种方法的推水效率 大于履带划水，约有 7.5～10千米/小时。 缺点是螺旋桨暴露在 外，使其的使用受地 形影响。
4 喷水推进 它是在螺旋桨的基础上改进 的一种推进方式。其优点是： 由于加了套筒构成了水道， 推水的效率大大增加，一般 能达到9~14千米/小时；带有 螺旋桨的水道隐入车后，使 车辆受地形影响大大减小。 实用性很大程度上得到了增 强。缺点是陆地与水上行驶 分为两套系统，结构复杂化。 占用的体积大。不利于小型化
BACK
法国VBL侦察车
1.车轮划水 用此种方式前进的优 点是结构简单，成本 低廉，只须密闭车体 即可，下水时不需要 准备时间，缺点是由 于车轮全部没入水中， 而且其花纹相对窄浅， 因此行进速度缓慢， 约有4～5千米/小时。
美国LVT系列装甲车
2.履带划水 此种方法与车轮划水类 似。与车轮划水相比， 其优点更多，包括：履 带是全轮驱动，并且履 齿众多，因此水上推进 速度更快，约有 5.5～7.8千米/小时，缺 点也很明显：转向半径 较大
交通工具概念设计
周雷
项目提出 市场调查 设计定位 方案说明 模型制作 效果展示 总结展望
水陆两用交通工具的提出有
百多年的历史了，最早关于 水陆两用车的记载是1805年。
大班科学《交通工具》教学精品课件
大班科学《交通工具》教学精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握交通工具的分类及各种交通工具的特点；2. 培养学生对交通工具发展历史的了解，提高他们的科学素养；3. 培养学生关注环保，认识到交通工具对环境的影响。
三、教学难点与重点教学难点：交通工具的发展与环保之间的关系。
教学重点：交通工具的分类、特点及发展历程。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、PPT课件、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种交通工具的图片，引导学生说出他们认识的交通工具，并简单介绍其特点。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）交通工具的分类：按照行驶的地面、速度、动力等方式进行分类；（2）交通工具的特点：介绍各种交通工具的独特之处，如飞机的速度快、汽车的便捷等；（3）交通工具的发展：以时间为主线，介绍交通工具的发展历程；（4）交通工具与环保：讨论交通工具对环境的影响，提出节能减排的措施。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，引导学生思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成课堂练习。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分小组讨论交通工具的优缺点，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 交通工具的分类按照行驶的地面按照速度按照动力2. 交通工具的特点3. 交通工具的发展4. 交通工具与环保七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的三种交通工具，并介绍其特点；（2）简述交通工具发展对人类生活的影响；（3）谈谈你对交通工具环保的认识。
2. 答案：（1）示例：自行车、火车、飞机。
自行车无污染，适合短距离出行；火车速度较快，适合长途旅行；飞机速度最快，适合远距离出行。
（2）示例：交通工具的发展使人们的出行更加便捷，促进了各地经济文化的交流，同时也带来了环境污染等问题。
（3）示例：我们应该提倡使用环保型交通工具，如新能源汽车、公共交通等，减少污染排放，保护环境。
交通工具专题设计教案课程
《交通工具专题设计》教案课程n e w(总41页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除教案 系 别传媒艺术系课程名称 交通工具专题设计课程性质 □公共基础课 √职业基础课 □职业技术课 □集中职业实训课 课程类型 □理论课 √理论、实训课 □ 校内实训课 □ 校外实训课学 分 4学分 学 时 80学时 周学时 16学时学时分配 理论授课学时 40学时 实训授课学时 40学时 授课教师 田雁飞 职称 助教授课年级、专业、班级 14级产品造型设计学生人数 38人 授课学期2015至2016学年第 2 学期 教材名称 1.工业产品、交通工具创意设计：基础、提升、完善2.汽车造型设计概论出版社、版别1. 电子工业出版社，2012年第一版2. 清华大学出版社，2005年 参考资料（网址）&id=&ad_id=&am_id=&cm_id=ed55e27b&pm_id=2016年2月28日交通工具专题设计 课程教学设计进程安排表课程名称人机工程学 授课教师 田雁飞 课程性质 必修 授课年级 12级 授课总学时 （周学时） 80学时 （16学时）交通工具专题设计课程教案（第一单元教学）第 1 页交通工具专题设计课程教案主组合成一个小组，这样也对后来的团队作业打下比较好的基础。
在设计和模型制作过程中，每个组根据自己的成员情况随机安排每个人的任务，这期间有分别负责某方面工作，也有同时进行同一项工作，然后几个人随时进行商讨和研究，形式很灵活。
在这个过程中的每个环节，都会遇到困难。
比如在最初提出创意的时候，如何使方案能够更准确的表达出设计意向，就比较难把握，同时也是这个课程要训练我们的方面。
解决这个办法似乎没有太好的捷径可走，只有通过不断的训练和体验来逐步提高自己这方面的素质。
一般我们采取的办法是把自己画的东西给别的同学或者老师们看，让他们说自己的感觉，这个时候他们会用一些很有趣的比喻来形容自己的感觉，听上去像是在开玩笑，实际上对设计者很有帮助，他会更明白自己该朝着那个方向努力了。
交通工具创新设计概论---教学大纲
《交通工具创新设计概论》课程教学大纲课程代码：100032002课程英文名称：Introduction to innovative of the traffic tools design课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0适用专业：工业设计专业、产品设计专业大纲编写（修订）时间：2017.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本门课程为交通工具设计是工业设计专业的专业选修课。
是工业设计专业比较重要的专业设计课程。
通过本门课程的学习了解和掌握交通工具的发展，结构，造型设计的相关知识，运用工业设计造型设计方法开展概念交通方案工具设计。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1、了解交通工具创新设计方法。
2、能够一定程度了解及完成交通工具设计。
3、培养学生学习研究与设计规划的能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识：交通工具设计概念及范围。
2. 基本理论和方法：交通工具设计方实践并完成指定课题。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念和理论进行讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；教学遵循由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则。
教师在进行教学时可以以本大纲为指导，采取不同的脉络线索进行讲解。
2．教学手段：本课程属于实践类课程课，教师在进行教学时可以以本大纲为指导，在基本讲解后以学生实践教师指导的方式进行。
（四）对先修课的要求本课程专业选修课程，需要设计基础课之后才能进行，先修课程主要有设计快速表达、产品设计效果图表现技法、设计心理学、形态设计基础、计算机辅助设计、产品调研方法、人机工程学等。
（五）对习题课、实践环节的要求1. 设计的课题实践应与理论部分紧密结合。
2. 安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。
（六）课程考核方式1．考核方式：考查2．考核目标：在考核学生对交通工具设计调研的基本知识、基本原理掌握的基础上，重点考核学生实际理解能力，以及对该类产品的设计创新能力。
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elios 这辆车的设计灵感来源于动物王 国，它拥有一个展开的太阳能发电板 设计。我相信没人想要驾驶一辆带着 房顶一般发电板的汽车，但是这种设 计的时髦之处就在于，当你不需要太 阳能充电而只是驾驶时，你便可将这 个发电板折叠起来，十分简便。具有 发电功能的汽车不仅能为自己发电， 还能帮助其它电量不足的电器设备充 电。
甲壳虫型汽车—流行型设计
1934年美国的克莱斯勒公司生产的气流牌小客车，首先采用了流线型 的车身外形。1936年福特公司在“气流”的基础上，加以精练，并吸收商品 学要素，研制成功林肯和风牌流线型小客车。此车散热器罩很精练，并具有 动感，俯视整个车身呈纺锤形，很有特色。
流线型车身的大量生产是从德国的“大众”开始的。1933年德国的独裁 者希特勒要求波尔舍（1875-1951）设计一种大众化的汽车，波尔舍博士设计 了一种类似甲壳虫外形的汽车。波尔舍最大限度地发挥了甲壳虫外形的长处， 成为同类车中之王，甲壳虫也成为该车的代名词。 由于第二次世界大战的原因，甲壳虫型汽车直到1949年才真正大批量生产， 并开始畅销世界各地，同时以一种车型累计生产超过二千万辆的记录而著称 于世。
第一讲 交通工具设计概述
马车型汽车
•
从19世纪末到20世纪初，世界上相继出现了一批汽车制造公司，奔驰成立
了以自己名字命名的汽车公司外，还有美国的福特公司、法国的标致和雪铁龙公
司、意大利的菲亚特公司等。当时的汽车外形基本上沿用了马车的造型。因此，
当时人们把汽车称为无马的“马车”。
• 1890年，德国奔驰公司生产的维洛牌车首先开始采用橡胶充气轮胎。 • 1889年，法国的标致研制成功齿轮变速器、差速器，并在1891年首先采用前置发
• 早期的箱型汽车以美国的福特T型车最为著名，年产量达到30万辆，占美国汽车总产量的70%-80%。 •
• 随着生活节奏的加快，人们对车速的要求也越来越高。要想使汽车跑得快，有两条主要途径，一是 增大功率，二是减小空气阻力。因此人们开始降低车的高度减小空气阻力。随着车顶高度的降低， 前窗不断变窄，影响前方的视野，乘员感到十分憋闷。后来放弃了降低高度提高速度的方法，转而 通过提高功率的方法来克服空气阻力。这样一来，发动机由单缸变成四缸、六缸、八缸，而且汽缸 是一列排开的，因而发动机罩也随之变长。典型的例子就是意大利1931年生产的阿尔法·罗密欧牌 汽车的外形。作为高速车来讲，箱型汽车是不够理想的，因为它的阻力大，大大妨碍了汽车前进的 速度。所以人们又开始研究一种新的车型--流线型。
强度下降，产生结构上的缺陷。鱼型车还有一个潜在的重大缺点，就是对横风的
不稳定性。鱼型车发动机前置，车身重心相对前移，一般来讲横风的风压中心和
车身重心接近。但由于鱼型车的造型关系在高速时会产生一种升力，使车轮附着
力减小，从而抵挡不住横风的吹袭，发生偏离的危险。鱼型车的这一缺点，人们
想了许多方法加以克服，例如人们在鱼型车的尾部安上一只翘翘的“鸭尾”，以
墨西哥街头的“甲壳虫”出租车
船型汽车—人机工程学设计
•
美国福特公司经过几年的努力，与1949年推出具有历史意义的新型的福
特V8型汽车。这种车型改变了以往汽车造型的模式，使前翼子板和发动机罩， 后翼子板和行李舱罩溶于一体，大灯和散热器罩也形成一个平滑的面，车室位 于车的中部，整个造型很象一只小船，所以人们把这类车称为“船型汽车”。
轿车外形的演变过程
未来汽车
1. 在未来的汽车世界里会出现几种特殊的汽车客运系统，一种是“空中公共
汽车”车辆，它具有陆空两用的优点，既可以和普通公共汽车一样在陆上行驶， 也可以开进特殊的飞机上，作空中旅行，减少了乘客上下飞机的麻烦。
2.还有一种是无人驾驶的自动小客车， 电脑被广泛地运用在汽车上，将是未来汽车的重要标志。将来的汽车装上电脑
（3）多样性、机动性将成为汽车发展的一大趋势
未来的汽车将朝着多样性发展,运用的材料和燃料各异,车的造型和功 能各异。例如,按造型来分有曲线型、直曲结合型;按所用的燃料来分有氢气汽 车、酒精汽车、太阳能汽车等。
• 未来的交通工具是什麼？是飞车吗？还是磁浮车？或是水陆车？还在发展 中······
•
从五十年代开始一直到现在，不论是美国还是欧亚大陆，不管是大型车或
者是中、小型车都采用了船型车身。从而使船型造型成为世界上数量最多的一
种车型。
鱼型汽车—斜背式汽车，解决船型车高速时
空气涡流问题
•
船型汽车尾部过分向后伸出，形成阶梯状，在高速时会产生较强的空气
涡流。为了克服这一缺陷，人们把船型车的后窗玻璃逐渐倾斜，倾斜的极限即成
指挥系统。可以把驾驶员的意志和外界行驶条件结合起来转化成电信号，然后集 中输送到微处理器，经过分析计算后，向车辆的各个部分发出指令。使汽车更为 安全可靠。甚至可以出现无人驾驶的“智能”汽车。 3. 将来还会出现更多造型奇特、性能卓越的汽车。例如，履带式气垫车，用充 气的橡胶履带来代替汽车的轮子，可以在泥泞道路或沼泽地自由行走。无轮步行 式汽车，是仿照动物行走的特征制造的，装有四条腿，下坑洼、涉泥泞都非常灵 活。还有水陆空三用汽车、飞碟汽车、潜艇式汽车等等。
（1）科技含量将在汽车设计中得到更充分的体现
自汽车诞生以来,一直是靠人来驾驶。由于汽车在行驶过程中会遇到许 多复杂与难以预料的情况,司机要不时地刹车、启动、加速与转弯,同时还要密 切注视着前方,致使驾驶员始终处于高度紧张的状态。未来的汽车科技含量会更 高,比如未来智能车采用电脑控制,只需在电脑上设定目的地,再按下“yes”键, 智能车将会自动操作。无人驾驶、多功能的智能汽车,无疑是未来汽车技术飞速 发展的方向,成为人们的抢手货。
• 发展方向：安全、环保、舒适、节能、美观、实用。
动机后轮驱动。 •
箱型汽车
•
马车型汽车很难抵挡风雨的侵袭，美国福特汽车公司在1915年生产出一种新型的福特T装有门和窗，人们把这类车称为“箱型汽车”。
• 其结构紧凑、坚固耐用、容易驾驶、价格低廉而受到欢迎，并以产量之高而著称于世。福特还首先采 用“流水作业法”，大大提高了劳动生产率，并为今天的汽车生产所继承。
• 福特V8型汽车的成功，不仅仅在外形上有所“突破”，而且还首先把人体 工程学应用在汽车的设计上。强调以人为主体的设计思想，也就是让设计师置 身于驾驶员及其乘员的位置，来设计便于操纵、乘坐舒服的汽车。
船型汽车不论从外形上还是从性能上来看都优于甲壳虫型汽车。而且还解 决了甲壳虫型汽车对横风不稳定的问题。这是因为船型车发动机前置，汽车重 心相对前移，而且加大了行李舱，使风压中心位于汽车重心之后的缘故，所以 遇到横风就不会摇头摆尾。
为斜背式。由于斜背式汽车的背部象鱼的脊背，所以这类车称为“鱼型汽车”。
• 最初的鱼型车是美国1952年生产的别克牌小客车。1964年美国的克莱斯 勒·顺风牌和1965年的福特·野马牌都采用了鱼型造型。自顺风牌以后，世界各 国逐渐生产鱼型汽车。
❖
鱼型汽车存在的缺点：由于鱼型车后窗玻璃倾斜太甚，面积增加两倍，
克服一部分扬力，这便是“鱼型鸭尾”式车型。
楔型汽车—有效解决气流升力问题
为了从根本上解决鱼型汽车的升力问题，人们设想了种种方案，最后终于找到了 一种楔型。就是将车身整体向前下方倾斜，车身后部象刀切一样平直，这种造型能有效 地克服升力。1963年司蒂倍克·阿本提第一次设计了楔型小客车。
楔型对于目前所考虑到的高速汽车，已接近于理想的造型。现在世界各大汽车生产 国都已生产出带有楔型效果的小客车，这些汽车的外形清爽利落、简洁大方，具有现代 气息，给人以美的享受。
（2）未来汽车将会更安全、更舒适、更美观、更节能、更环保
人们曾将车祸、污染、噪音等汽车所带来的危害称之为“三大公 害”,而车祸尤为严重。最大限度地保证司乘人员的安全,成为未来汽车的又 一特点。采用高弹性复合材料和特殊钢材,未来汽车座椅抵抗正面撞击的坚固 性将大大提高。
未来世界的“绿色汽车”将朝着节能方向发展,它包括材料的再回收利用, 以降低对环境的污染。如利用太阳能、氢能作为动力源的汽车,可为节约地球 资源起到很大的作用,也有利于环境保护。