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北邮计算计网络课程设计

北邮计算计网络课程设计

北邮计算计网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握计算机网络的基本概念,包括网络结构、协议和设备;2. 了解数据通信的基本原理,如信号传输、编码和解码;3. 学会使用网络模型分析实际网络问题,理解不同层次的网络协议及其功能;4. 掌握TCP/IP协议簇,了解互联网的工作原理。

技能目标:1. 培养学生运用网络知识解决实际问题的能力,如网络故障排查、网络性能优化;2. 提高学生的网络设备配置与调试技能,熟悉常见网络设备的使用方法;3. 培养学生进行网络编程和网络安全防护的能力,掌握相关技术和工具。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络学科的热爱和兴趣,激发学生自主学习、探究网络的欲望;2. 培养学生良好的团队合作精神,提高沟通协调能力;3. 增强学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念。

课程性质:本课程为计算机网络专业基础课,旨在帮助学生建立扎实的网络知识体系,提高实际操作能力。

学生特点:北邮计算机网络课程面向大学二年级学生,学生具备一定的计算机基础,但网络知识相对薄弱。

教学要求:结合学生特点,课程设计应注重理论与实践相结合,强化实操环节,使学生能够将所学知识应用于实际网络环境中。

通过课程学习,使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标,为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 计算机网络基本概念:介绍网络结构、协议、设备等基本知识,对应教材第一章内容。

- 网络层次模型- 网络协议与标准- 网络设备与分类2. 数据通信基础:讲解信号传输、编码解码等原理,对应教材第二章内容。

- 数据通信原理- 信号传输方式- 编码与解码技术3. 网络模型与协议:分析OSI七层模型、TCP/IP模型,学习各层协议及其功能,对应教材第三章内容。

- OSI七层模型- TCP/IP四层模型- 常见网络协议及其功能4. TCP/IP协议簇:深入了解互联网工作原理,学习TCP、IP、UDP等协议,对应教材第四章内容。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计一、课程设计目的计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业实践环节之一,是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。

其目的在于加深对OSI七层模型、TCP/IP模型的各层功能和设计思想的理解,掌握组建计算机网络的基本技术,特别是网络规划、设计和IP地址的分配,提高学生的应用能力。

二、课程设计内容及要求1、规划、设计局域网拓扑图,划分子网,设计子网地址、掩码和网关,为每个子网中的计算机指定IP地址。

2、在计算机内安装网络接口卡,动手制作双绞线网线,把计算机与集线器(交换机)相连,实现硬件上的连接。

3、给每台计算机安装含有网络内置功能的操作系统,如Windows2000Server、Unix、或Windows98等,安装TCP/IP协议,配置IP地址、掩码和网关等参数。

4、创建一个简单的WEB服务器,并制作一些网页,放入WEB服务器内。

5、创建局域网内的DNS服务器,配置相关文件,可以对局域网内的主机作域名解析。

6、创建局域网内的DHCP服务器,配置相关文件,可以对局域网内的机器作IP自动分配。

三、实验过程:1、1)计算机IP地址分配、掩码和网关局域网的IP地址有动态和静态两种类型。

选中TCP/IP选项,再单击【属性】按钮,在如图3-3的【TCP/IP属性】窗口中,先单击【IP地址】标签,我们来配置本机的IP地址和子网掩码(每个正式入网的用户都事先被分配给了一个合法IP地址,不同的用户拥有各自不同的IP地址和相同的子网掩码,如有疑问请到网络中心用户服务部查询)。

2)IP、子网掩码本例中为:IP地址(I):210.34.128.211子网掩码(U):255.255.255.03)网关如果正式入网的用户事先被分配给了一个合法IP地址,那么同时也分配有固定的网关(路由器)地址。

例如,对应上面的IP地址,其网关地址为:210.34.128.1 (网络中心给定)用鼠标单击【网关】标签,在这里输入新增网关(210.34.128.1)的地址后,再单击【添加(A)】按钮把它添加到“已安装的网关(I):”中。

计算机网络技术第四版课程设计

计算机网络技术第四版课程设计

计算机网络技术第四版课程设计一、设计题目本次计算机网络技术课程设计的题目是“基于TCP协议的文件传输程序实现”。

二、设计目的计算机网络技术是网络工程专业的核心基础课程之一,课程涉及到计算机网络领域的各个方向,例如网络协议、网络体系结构、路由协议、网络安全等。

通过本次课程设计,旨在让学生深入了解TCP协议的应用,掌握TCP协议的实现过程和技术要点,提高学生对计算机网络技术的理解和应用能力。

三、设计要求实现一个基于TCP协议的文件传输程序,要求如下:1.接收方和发送方分别处于不同的机器上。

2.文件传输过程通过TCP协议完成。

3.实现断点续传功能。

4.通过命令行界面输入传输文件的路径和传输模式(上传/下载)等必要信息。

四、设计流程1. 建立网络连接建立TCP连接是实现文件传输的第一步,需要使用Python的socket库实现。

按照TCP三次握手的规则,建立与对方的链接。

2. 传输文件使用Python的文件读取方式,将要传输的文件读取至内存中。

使用TCP协议,将文件分成多个数据块,依次传输至对方机器。

3. 断点续传在传输文件的过程中,可能会出现意外断开连接的情况。

为了实现断点续传功能,传输过程中需要保存已经传输的文件块,当重新建立连接后继续传输。

4. 命令行控制实现一个命令行界面,通过命令行输入文件传输的相关信息,例如待传输文件的路径、传输模式(上传/下载)等信息。

通过分析用户的操作,执行相应的文件传输操作,并在命令行上显示传输过程的相关信息。

五、技术要点1.Python Socket编程2.TCP协议3.文件读取和写入4.断点续传5.命令行控制六、设计结论通过本次基于TCP协议的文件传输程序实现的计算机网络技术课程设计,我们深入了解了TCP协议的应用过程,掌握了TCP协议的实现技术要点,并实现了文件传输过程中常见的断点续传功能和命令行控制。

这些技术点均是计算机网络技术课程中的重点内容,对我们深入学习和理解计算机网络技术的概念和应用具有重要的帮助和启示。

计算机网络技术课程设计

计算机网络技术课程设计

计算机网络技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基本知识;2. 学会使用网络通信协议,了解不同类型的网络拓扑结构及其特点;3. 了解网络信息安全的基本原理,掌握常用的网络防护措施。

技能目标:1. 能够独立搭建简单的网络环境,进行网络设备的配置与调试;2. 学会使用网络诊断工具,分析并解决网络故障;3. 提高信息检索、分析、处理的能力,运用网络资源进行自主学习。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与协作能力;2. 增强网络安全意识,遵循网络道德规范,养成文明上网的良好习惯;3. 激发学生对计算机网络技术的兴趣,培养其探索精神和创新意识。

课程性质:本课程为计算机网络技术的基础课程,旨在让学生掌握计算机网络的基本知识和技能,培养具备实际操作能力及网络素养的人才。

学生特点:本课程面向初中生,学生对计算机网络有一定的好奇心,但知识基础和操作能力有限,需要结合实际案例和实践活动进行教学。

教学要求:注重理论与实践相结合,采用案例教学、任务驱动等方法,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

同时,关注学生的情感态度价值观的培养,使他们在学习过程中形成良好的网络素养。

通过分解课程目标,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 计算机网络基础知识- 网络体系结构及OSI七层模型- 常用网络协议(TCP/IP、HTTP、FTP等)- 网络设备(交换机、路由器、防火墙等)2. 网络拓扑结构- 星型、总线型、环型、网状等拓扑结构的特点与应用- 网络设备在不同拓扑结构中的配置与调试3. 网络通信协议- IP地址、子网划分、路由选择等概念- 常用网络诊断工具(如ping、tracert等)的使用4. 网络信息安全- 网络攻击手段及防护措施- 加密技术、数字签名等安全机制5. 实践操作- 搭建简单网络环境,进行设备配置与调试- 分析网络故障,排除问题- 网络安全防护实践教学内容安排与进度:第一周:计算机网络基础知识第二周:网络拓扑结构与设备配置第三周:网络通信协议第四周:网络信息安全第五周:实践操作(含总结与评价)教材章节及内容列举:第一章:计算机网络基础第二章:网络拓扑结构与设备第三章:网络通信协议第四章:网络信息安全第五章:实践操作与案例分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织,注重理论与实践相结合,使学生在掌握计算机网络基础知识的同时,提高实际操作能力。

计算机网络的课程设计

计算机网络的课程设计

计算机网络的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解计算机网络的基本概念,掌握网络的结构、分类及工作原理。

2. 使学生掌握TCP/IP协议的基本原理,了解不同层级的网络协议及其功能。

3. 帮助学生了解网络设备的基本功能,如交换机、路由器等,并掌握其配置方法。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识构建小型网络的能力,提高实际操作技能。

2. 培养学生运用网络命令和软件分析网络故障,具备一定的网络维护能力。

3. 提高学生的团队协作能力,通过分组讨论和实践,共同解决问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣,激发他们探索网络世界的热情。

2. 培养学生具备网络安全意识,遵守网络道德规范,合理使用网络资源。

3. 通过学习计算机网络,使学生认识到科技对社会发展的作用,增强社会责任感。

课程性质分析:本课程旨在让学生深入了解计算机网络的原理和应用,结合实践操作,提高学生的网络技能。

学生特点分析:高中生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,但需引导他们将理论知识与实际应用相结合。

教学要求:1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。

2. 创设情境,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究。

3. 强调团队协作,培养学生的沟通能力和协作精神。

二、教学内容1. 计算机网络基本概念:包括网络定义、功能、分类及拓扑结构。

教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络体系结构:学习OSI七层模型和TCP/IP四层模型,了解各层功能及协议。

教材章节:第二章 网络体系结构及协议3. 网络设备与传输介质:介绍常用的网络设备(如交换机、路由器等)及传输介质(如双绞线、光纤等)。

教材章节:第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议详解:深入学习TCP/IP协议族,包括IP、TCP、UDP、ICMP等协议。

教材章节:第四章 网络协议5. 网络配置与管理:学习网络设备的配置方法,了解网络管理的基本知识。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计目录1课程设计的目的和意义 02 问题描述 02.1设计题目和要求 03 概要设计 03.1 需求分析 03.2 网络拓扑设计方案 (2)3.3网络系统设计原则 (3)3.4 设备的配置方案 (4)3.5 子网设计方案 (5)3.5.1 IP地址合理规划 (5)3.5.2 IP地址规划 (5)3.5.3 网络VLAN设计 (6)3.6 配置WEB服务器 (6)3.6.1 安装 IIS (6)3.6.2.建立WEB站点并发布内容 (7)3.7创建FTP服务器,实现文件的上传与下载 (10)3.8创建DNS服务器 (13)4设计成果及心得 (15)5参考文献 (17)校园网规划设计1课程设计的目的和意义课程设计的目的,实际上是为了让学生更深入的掌握计算机网络的核心内容,实现理论与实践相结合的教学目的,让学生能用具体的实践成果来体现对理论知识掌握的程度,有利于学生提高计算机网络方面的实践能力和加深计算机网络理论知识的理解。

其具体来讲,安排计算机网络课程设计的目的主要有两个:一是引导学生将书本上抽象的概念和具体实现技术结合起来,使学习深化;二是消除学生对计算机网络理论知识的神秘感,调动学生学习的积极性与主动性,进而锻炼解决实际问题的能力。

通过本课程设计,使学生在对计算机网络技术与发展整体了解基础上,掌握了计算机网络的核心内容、基本概念及子网规划和VLAN划分,初步掌握以TCP/IP协议为主的网络协议结构,培养学生在TCP/IP协议工程和LAN、WAN上的实际工作能力;学会网络构建、日常维护及管理的方法,使学生掌握在信息化社会建设过程中所必需的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。

2 问题描述2.1设计题目和要求(1)题目:以德州学院主校区为背景,设计一个校园网网络解决方案(2)要求:①根据要求对园区建网进行需求分析,提交需求分析报告;②在需求分析的基础上进行系统设计、技术选型,规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基础知识;2. 学会使用网络通信协议分析工具,了解不同协议的工作原理和应用场景;3. 掌握网络编程的基本方法,能够利用Socket编程实现简单的网络通信程序;4. 了解网络安全的基本概念,掌握防范网络攻击和病毒的基本技能。

技能目标:1. 能够独立搭建简单的局域网,并进行基本的网络配置;2. 能够运用所学的网络知识解决实际网络故障;3. 通过编程实践,提高学生的动手能力和问题解决能力;4. 培养学生具备一定的网络安全意识,能够识别并防范常见的网络威胁。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱计算机网络学科,激发学生对网络技术的好奇心和探索欲望;2. 增强学生的团队协作意识,培养良好的沟通能力和合作精神;3. 提高学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念,遵守网络法律法规;4. 引导学生认识到计算机网络在现代社会中的重要性,激发学生为国家网络事业发展贡献力量的责任感。

本课程旨在帮助学生建立扎实的计算机网络基础知识,提高实际操作技能,培养学生具备良好的网络素养和道德观念。

通过课程学习,使学生能够适应信息化社会的发展需求,为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 计算机网络基本概念:网络体系结构、网络协议、网络设备等;教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议分析:TCP/IP协议、UDP协议、HTTP协议等;教材章节:第二章 网络协议及其应用3. 网络编程:Socket编程、多线程编程、网络应用开发等;教材章节:第三章 网络编程技术4. 局域网搭建与配置:网络规划、设备选型、网络配置等;教材章节:第四章 局域网技术5. 网络安全:网络攻击与防范、病毒防护、加密技术等;教材章节:第五章 网络安全技术6. 实践环节:网络设备操作、网络故障排查、编程实践等。

教学内容安排和进度:1. 计算机网络基本概念(2课时)2. 网络通信协议分析(4课时)3. 网络编程(6课时)4. 局域网搭建与配置(4课时)5. 网络安全(4课时)6. 实践环节(8课时)三、教学方法针对本课程的内容特点和学生实际情况,采用以下教学方法:1. 讲授法:在讲解计算机网络基本概念、网络协议、网络安全等理论性较强的内容时,采用讲授法进行教学。

计算机网络课程设计题目和要求 (1)

计算机网络课程设计题目和要求 (1)

计算机网络课程设计通过课程设计,使学生在对计算机网络技术与发展整体了解的基础上,掌握网络的主要种类和常用协议的概念及原理,初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构,培养学生在TCP/IP协议和LAN、WAN上的实际工作能力;学会网络构建、网络日常维护以及网络管理的方法,使学生掌握在信息化社会建设过程中所必须具备的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。

运用网络工程和软件工程思想,按照需求分析、规划、设计、配置的基本流程,经历一个完整的网络工程过程,培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文档的能力,培养学生将理论知识应用于实践的能力。

格式要求及须知:(1)使用信息学院网站()的课程设计模版,要求格式美观,字体及编号要求见表1。

(2)(3)附录:课程设计中的代码或得到的数据包等数据将作为该设计附件或附录,题目需要但没有的相应代码及数据包文件的将记整组不及格,需要重做。

(4)成绩记录:该设计成绩将记录到教务处成绩管理系统中。

(5)打印:经审查(发邮件到指导老师处或当面交流修改)后,方可打印、存档。

打印后递送到信息楼各指导老师的信箱中或办公室中。

(6)如发现两组设计雷同或来自互联网,该组重做。

题目:题目1 应用服务器配置与管理1、设计要求为校园网络中心设计和建立服务器群,能够提供:DNS,DHCP,WEB,FTP服务器。

要求网络中的普通用户使用动态IP地址,在WEB服务器上设置两个不同的站点,使用户可用不同的名字访问不同的站点,而且用户可以使用网内的FTP服务器进行内部网络的文件上传、下载。

FTP、Web服务器能够通过域名访问。

2、课程设计报告内容(1) 解释每个服务器的相关工作原理;(2) 给出各个服务器的功能说明;(3) 列出每个服务器的IP地址及域名规划;(4) 每个服务器给出配置的结果测试;(5) 给出每个服务器的综合验证结果。

题目2 一个简单企业网的设计与实现1、设计要求某企业有办公室、财务部、销售部、设计部、生产部5个部门,每个部门配置8台计算机。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计计算机网络课程设计计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程,旨在帮助学生了解和掌握计算机网络的基本原理和技术。

本课程设计将通过理论学习、实验操作和项目实践等方式,提高学生在计算机网络领域的综合能力和实践能力。

课程设计的目标是培养学生的计算机网络基本知识、分析和解决计算机网络问题的能力、计算机网络系统设计和实现的能力。

通过本课程,学生将学会计算机网络的基本概念和分类、计算机网络的基本体系结构和各层协议、局域网和广域网的设计和实现、网络安全和管理等内容。

本课程设计的内容包括:1. 计算机网络基础知识:介绍计算机网络的基本概念和分类,包括计算机网络的功能、性能指标、网络拓扑结构等内容。

2. 计算机网络协议:讲解计算机网络的协议体系架构和各层协议,包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层等内容。

3. 局域网设计与实现:讲解局域网的基本原理和局域网技术,包括以太网、令牌环和局域网交换机等内容,并进行局域网的设计和实验。

4. 广域网设计与实现:讲解广域网的基本原理和广域网技术,包括路由器、WAN连接和虚拟专用网等内容,并进行广域网的设计和实验。

5. 网络安全与管理:讲解网络安全的基本概念和网络攻击与防护,包括防火墙、入侵检测系统和虚拟专用网络等内容,并进行网络安全的实验和项目实践。

通过上述内容的学习和实践,学生将能够全面了解计算机网络的基本原理和技术,掌握计算机网络系统的设计和实现,提高分析和解决计算机网络问题的能力,培养学生的创新和团队合作能力,为学生的职业发展奠定坚实的基础。

总之,计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程,通过学习和实践,学生将能够全面了解和掌握计算机网络的基本原理和技术,提高综合能力和实践能力。

计算机网络安全课程设计

计算机网络安全课程设计

计算机网络安全课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握计算机网络安全的基本知识和技能,提高他们在网络安全领域的自我保护意识和能力。

具体来说,知识目标包括了解计算机网络的基本概念、网络安全威胁的类型和防范方法等;技能目标包括能够使用常见的网络安全工具,如防火墙、杀毒软件等,进行网络安全防护;情感态度价值观目标包括形成正确的网络安全意识,珍视个人和他人的网络安全。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括计算机网络基础知识、网络安全威胁及其防范、安全工具的使用等。

具体安排如下:1.计算机网络基础知识:介绍计算机网络的基本概念、网络协议、网络结构等。

2.网络安全威胁及其防范:介绍病毒、木马、黑客攻击等网络安全威胁的基本概念、原理和防范方法。

3.安全工具的使用:介绍防火墙、杀毒软件、入侵检测系统等安全工具的基本功能和使用方法。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

在教学过程中,教师将结合理论知识和实际案例进行讲解,学生进行小组讨论和实验操作,以提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《计算机网络安全基础》2.参考书:《网络安全评估与管理》3.多媒体资料:网络安全案例视频、实验操作演示视频等4.实验设备:计算机、网络设备、安全工具软件等以上教学资源将有助于实现本课程的教学目标,提高学生的网络安全意识和能力。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括平时表现、作业、考试等。

平时表现评估将关注学生在课堂上的参与度、提问和讨论表现等;作业评估将包括练习题、小项目等,以检验学生对知识的掌握和应用能力;考试评估将分为期中考试和期末考试,全面测试学生的知识掌握和运用能力。

六、教学安排本课程的教学安排将根据教学内容和学生的实际情况进行合理规划。

计算机网络课程设计--数据包发送和接受程序的实现

计算机网络课程设计--数据包发送和接受程序的实现

计算机网络课程设计一数据包发送和接受程序的实现《计算机网络》课程设计数据包发送和接受程序的实现计算机学院软件工程10级⑷班3110006379陈泳蒸2012年12月21日数据包发送和接受程序的实现一、设计题目与要求1.设计题目发送TCP数据包2.设计要求本设计的功能孚填充一个TCP数据包,并发送给目的主机。

1)以命令行形式运行:SendTCP sourcejp source_port destjp dest_port, 其中SendTCP是程序名,source_ip为源端IP地址,source_port为源端口号, destjp为目的地址,dest_port为目的端口号。

2)其他的TCP头部参数请自行设定。

3)数据字段为a Thls is my homework of network J am happy!4)成功发送后在屏幕上输出"send OK”。

三、详细设计本课程设计的目标是发送一个TCP数据包,可以利用原始套接字来完成这个工作。

整个程序由初始化原始套接字和发送TCP数据包两个部分组成。

当应用进程需要通过TCP发送时,它就将此应用层报文传送给执行TCP协议的传输实体。

TCP 传输实体将用户数据加上TCP报头,形成TCP数据包,在TCP数据包上增加IP头部,形成IP包。

如图-1显示的是TCP数据包和IP包得关系。

TCP 协议的数据传输单位称为报文段,其格式如图-2所示。

报文段报头的长度是20B~60B,选项部分长度最多为40Bo TCP报文段主要包括以下字段。

端口号:端口号字段包括源端口号和目的端口号。

每个端口号的长度是16位,分别表示发送该TCP包的应用进程的端口号和接收该TCP包的应用进程的端口号。

-1 TCP IP IP序号:长度为32位。

由于TCP协议是面向数据流的,它所传送的报文段可以视为连续的数据流,因此需要给每一字节编号。

序号字段的“序号”指的是本报文段数据的第一个字节的序号。

计算机网络技术基础教程第二版课程设计

计算机网络技术基础教程第二版课程设计

计算机网络技术基础教程第二版课程设计一、课程概述本课程是计算机网络技术基础教程的第二版,主要介绍计算机网络的组成结构、通信协议以及相关的应用技术。

课程内容涉及网络硬件设备、网络协议、网络安全、网络管理等方面的知识。

二、教学目标通过本课程的学习,学生应该能够掌握以下知识和能力:1.了解计算机网络的组成结构和发展历程;2.掌握网络协议的运作原理和通信过程;3.熟悉网络硬件设备的类型和特点,并了解其常见的部署方式;4.掌握网络安全的基本概念和防范措施;5.熟悉网络管理的相关技术和方法。

三、教学内容1. 计算机网络概述1.1. 计算机网络的基本概念和发展历程; 1.2. 计算机网络的分类和拓扑结构; 1.3. 计算机网络的应用和发展趋势。

2. 网络协议与模型2.1. 网络协议的基本概念和通信模型; 2.2. OSI(开放式系统互联)模型和TCP/IP(传输控制协议/互联网协议)模型的对比和关系;2.3. TCP/IP协议的运作原理和常见应用协议。

3. 网络硬件设备3.1. 网络硬件设备的分类和特点; 3.2. 网络计算机的基本组成和配置; 3.3. 网络交换机和路由器的运作原理和部署方式; 3.4. 网络存储设备和服务器的基本概念和部署方式。

4. 网络安全4.1. 网络安全的基本概念和威胁类型; 4.2. 网络攻击和防范技术; 4.3. 网络策略和风险评估。

5. 网络管理5.1. 网络管理的基本概念和组成部分; 5.2. 网络管理的技术和方法; 5.3. 网络配置与维护。

四、教学方法本课程采用讲授和实验相结合的教学方法。

在每一章节的学习过程中,均配有相关实验和案例分析,帮助学生更好地理解和掌握本课程的知识。

五、考核方式本课程的考核方式主要包括课堂成绩和实验成绩两部分。

课堂成绩包括平时表现和期末考试成绩,实验成绩主要通过实验报告和演示评估来计算。

六、参考教材•《计算机网络技术基础教程(第二版)》,刘鑫等著,北京:清华大学出版社,2009•《计算机网络(第七版)》,谢希仁著,北京:机械工业出版社,2012七、教学进度安排本课程总共分为十个章节,以下为教学进度安排:章节教学内容学时第一章计算机网络概述 4第二章网络协议与模型8第三章网络硬件设备12第四章网络安全8第五章网络管理8第六章TCP/IP协议8第七章网络安全技术8第八章网络管理技术12章节教学内容学时第九章应用层协议和技术 4第十章无线网络和移动通信 4八、总结计算机网络技术基础教程第二版课程设计中,我们主要介绍了计算机网络的组成结构、通信协议以及相关的应用技术。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

目录前言 1摘要 11.TCP/IP协议与OSI参考模型 21.1 TCP/IP协议与OSI参考模型的相同点 3 1.2 TCP/IP协议与OSI参考模型的不同点 31.3 TCP/IP协议的封装 42.TCP/IP的栈 62.1应用层 72.2传输层 92.3 网络层 133.TCP连接 163.1 断开TCP连接 173.2 滑动窗口 184.TCP/IP协议在华为技术的应用 195.TCP/IP的安全性和解决方法 20致谢 21参考文献 22前言随着网络互联网的飞速发展,计算机网络安全性越来越重要。

从定义上讲,计算机网络安全是指计算机及其网络系统资源和信息资源不受自然和人为有害因素的威胁和危害。

随着信息社会的到来,计算机网络发展不断地深入到生活的各个领域。

现在由于自身的缺陷,网络的开放性以及黑客的攻击是造成互联网络不安全的主要原因。

当前,TCP/IP作为一个事实上的工业标准,在其制订之初,没有考虑安全因素,因此他本身无安全可言。

TCP/IP作为Internet使用的标准协议集,是黑客实施网络攻击的重点目标和对象。

TCP/IP协议组是目前使用最广泛的网络互连协议。

但TCP/IP协议组本身存在着一些安全性问题。

TCP/IP协议是建立在可信的环境之下,首先考虑网络互连缺乏对安全方面的考虑。

其次,TCP/IP是建立在3次握手协议基础之上,本身就存在一定不安全的因素,握手协议的过程当中有一定局限性。

摘要TCP/IP是Transmission Control Protocol/Internet Protocol的简写,中译名为传输控制协议/因特网互联协议,又名网络通讯协议,是Internet最基本的协议、Internet国际互联网络的基础,由网络层的IP协议和传输层的TCP协议组成。

TCP/IP 定义了电子设备如何连入因特网,以及数据如何在它们之间传输的标准。

协议采用了4层的层级结构,每一层都呼叫它的下一层所提供的协议来完成自己的需求。

计算机网络课程设计方案

计算机网络课程设计方案

计算机网络课程设计方案一、课程目标计算机网络课程旨在让学生掌握计算机网络的基本概念、原理、技术和应用,培养学生的网络设计、管理和维护能力,以及解决实际网络问题的能力。

通过本课程的学习,学生应达到以下目标:1、理解计算机网络的体系结构和协议,包括 OSI 参考模型和TCP/IP 协议栈。

2、掌握网络拓扑结构、传输介质、网络设备(如路由器、交换机)的工作原理和配置方法。

3、熟悉网络层、传输层、应用层的主要协议(如IP、TCP、UDP、HTTP、FTP 等)及其工作机制。

4、具备网络规划、设计和实现的能力,能够构建简单的局域网和广域网。

5、掌握网络安全的基本概念和技术,能够进行基本的网络安全防护。

6、学会使用网络工具和软件进行网络性能测试、故障诊断和分析。

二、课程内容1、计算机网络概述计算机网络的定义、发展历程和分类。

网络的性能指标,如带宽、延迟、吞吐量等。

2、网络体系结构与协议OSI 参考模型和 TCP/IP 协议栈的层次结构和功能。

数据在各层的封装和解封装过程。

3、物理层传输介质(如双绞线、同轴电缆、光纤)的特性和应用。

数字信号和模拟信号的转换。

4、数据链路层数据链路层的功能,如帧封装、差错控制、流量控制。

以太网协议和 MAC 地址。

5、网络层IP 协议,包括 IP 地址的分类、子网掩码、路由选择算法。

ICMP 协议和 ARP 协议。

6、传输层TCP 协议和 UDP 协议的特点和工作机制。

端口号的概念和用途。

7、应用层HTTP、FTP、SMTP、POP3 等常见应用层协议的原理和应用。

DNS 域名系统的工作原理。

8、网络安全网络安全的威胁和防范措施,如防火墙、入侵检测系统。

加密技术和数字证书。

9、网络管理网络管理的功能和模型。

SNMP 协议的原理和应用。

10、网络实验构建简单的局域网,包括网线制作、交换机和路由器的配置。

网络性能测试和故障诊断。

三、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示和案例分析,传授计算机网络的基本概念、原理和技术。

《计算机网络技术》课程设计

《计算机网络技术》课程设计

《计算机网络技术》课程设计在当今数字化的时代,计算机网络技术无疑是推动社会发展和进步的关键力量之一。

它不仅改变了我们的沟通方式、工作模式,还深刻影响着各个领域的创新与变革。

《计算机网络技术》这门课程,作为培养相关专业人才的重要基石,其课程设计的合理性和有效性至关重要。

一、课程目标《计算机网络技术》课程的主要目标是让学生系统地掌握计算机网络的基本原理、技术和应用。

通过课程学习,学生应能够理解网络体系结构、网络协议、网络拓扑结构等核心概念;熟练掌握网络设备的配置与管理,如交换机、路由器等;具备网络规划、设计与故障排除的能力;了解网络安全的重要性,并掌握一定的网络安全防护技术。

二、课程内容1、网络基础知识包括计算机网络的定义、发展历程、分类以及网络体系结构(如OSI 模型和 TCP/IP 模型)。

让学生对计算机网络有一个全面而清晰的认识。

2、物理层与数据链路层介绍物理层的传输介质、信号编码与调制技术;深入讲解数据链路层的帧格式、差错控制、流量控制等。

3、网络层重点讲解网络层的 IP 协议、路由选择算法、子网划分与超网合并等内容。

4、传输层学习传输层的 TCP 协议和 UDP 协议,包括端口号、连接管理、拥塞控制等。

5、应用层了解常见的应用层协议,如 HTTP、FTP、SMTP 等,以及网络应用程序的开发。

6、网络设备与配置学习交换机和路由器的工作原理,掌握其基本配置命令,能够进行小型网络的搭建与管理。

7、网络安全介绍网络安全的威胁与防范措施,如防火墙技术、加密技术、入侵检测等。

三、教学方法1、理论讲授通过课堂讲解,让学生掌握计算机网络的基本概念和原理。

2、实验教学安排一系列实验课程,让学生亲自动手操作,加深对网络技术的理解和应用能力。

3、案例分析结合实际的网络案例,引导学生进行分析和解决问题,培养其实际应用能力。

4、小组讨论组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,激发创新思维。

四、课程考核1、平时成绩包括考勤、作业、实验报告等,占总成绩的 30%。

计算机网络教案设计

计算机网络教案设计

计算机网络教案设计
一、教学目标
- 了解计算机网络的基本概念和工作原理;
- 掌握计算机网络的协议分层结构、网络设备及其功能;- 熟悉计算机网络常见应用及其原理;
- 培养学生的计算机网络实际操作能力;
二、教学内容
1. 计算机网络基础概念
- 计算机网络的定义和分类
- 计算机网络的应用和服务
- 计算机网络的拓扑结构和性能指标
2. 计算机网络协议分层结构
- OSI参考模型和TCP/IP协议簇
- 网络层、传输层、应用层的功能和协议
3. 网络设备及其功能
- 网络接口卡(NIC)
- 网络交换机(Switch)和路由器(Router)- 网关(Gateway)和防火墙(Firewall)
4. 计算机网络常见应用及其原理
- 电子邮件
- 文件传输协议
- 远程登录和虚拟专用网络
- 万维网和超文本传输协议
5. 计算机网络实际操作能力
- 网络配置和管理
- 常见网络故障排除
- 网络性能监测和优化
三、教学方法
- 理论授课相结合,以案例为主要教学方法;- 培养学生互相交流和团队合作的能力;
- 利用互联网资源,引导学生自主研究和实践。

四、教学评估
- 作业评分占总成绩40%
- 实验报告评分占总成绩30%
- 期末综合考试占总成绩30%。

计算机网络技术课程设计

计算机网络技术课程设计

1.背景意义由于现代化教学活动的开展和与国内外教学机构交往的增多,对通过Internet网络进行信息交流的需求越来越迫切,为促进教学、方便管理和进一步发挥学生的创造力,校园网络建设成为现代教育机构的必然选择。

本校园网是学校发展的重要基础设施,是提高学校教学和科研水平不可缺少的支撑环境。

校园网一方面它为学校提供各种本地网络应用,另一方面它是沟通学校校园网内外部网络的桥梁。

通过实践和结合有关学校网络的实际情况进行了系统分析,我们就校园网的建设构建比较切实可行的设计方案。

根据小组的实地调查,我校现占地2000余亩,现有在校生21000多名,教职员工900多名。

2. 需求分析校园网是以学校的教学、管理、科研、信息交流和资源共享为目的,以一个学校的管辖区域为覆盖范围的局域网,是通过与Internet的互连实现信息交流和资源共享的系统。

为了提高学校的管理效益和教学质量,开展学校现代化教育建设,建设具有规模的校园网络,整个校园网建设遵循“经济高效、领先实用” 原则,既要具有发展余地,又要比较实用,要集计算机技术、网络技术于一体,能够最大限度地调动学生对教学内容的积极性。

依据我校的实际情况,考虑到本校园网为中小型规模的组网,但对通信量的要求较高,本校园网设计的需求目标是将学校的各种PC工作站,终端设备和局域网连接起来,在网上发布和获取教育资源,并在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需求的软、硬件环境,开发各类信息和应用系统,为学校中的各类人员提供充分的网络信息服务。

主要提供以下几种功能:(1)Web服务:所有合法用户可以通过Web浏览的方式获得校园网络中的信息,学生可以通过Web浏览的方式在线学习;(2)FTP服务:主要是利用FTP服务来提供各种资料和技术文档的上传和下载。

包括学校教所需要的资源、国家相关部门或学校内部的文件资料、学校之间的科研学术交流内容、学生或老师对学习资料的索取等;(3)邮件服务器:提供邮件收发服务;(4)电子邮件:主要为学校教学、科研、日常管理、老师学术交流、学校与外部的业务来往等提供邮件服务;为校园网内部用户与外界之间的邮件业务提供服务,还为学校师生交流提供相应的邮件服务。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基础知识;2. 学会使用网络通信协议,了解不同类型的网络应用及其工作原理;3. 掌握网络拓扑结构的设计与搭建,了解常见网络故障及其排除方法。

技能目标:1. 能够运用所学的网络知识,设计并实现一个简单的局域网;2. 熟练使用网络诊断工具,分析并解决网络故障;3. 培养团队协作能力,通过与同学合作完成课程设计任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络知识的兴趣,激发学习积极性;2. 增强学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念;3. 培养学生的创新精神和实践能力,提高解决实际问题的自信心。

课程性质:本课程为计算机网络课程的实践环节,旨在巩固理论知识,提高学生的实际操作能力。

学生特点:学生已经具备一定的计算机网络基础知识,但对于实际应用和动手操作能力较弱。

教学要求:注重理论与实践相结合,强调动手实践,培养学生解决实际问题的能力。

通过课程设计,使学生在实践中巩固理论知识,提高综合运用计算机网络知识的能力。

将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 网络基础知识回顾:包括网络体系结构、OSI七层模型、TCP/IP协议、网络设备等;参考教材章节:第一章 计算机网络基础2. 网络通信协议:重点讲解TCP、UDP协议,以及常见应用层协议如HTTP、FTP等;参考教材章节:第二章 网络通信协议3. 网络拓扑结构与设计:介绍星型、环型、总线型等拓扑结构,讲解如何搭建局域网;参考教材章节:第三章 网络拓扑结构与设计4. 网络设备配置与管理:涉及交换机、路由器等设备的配置方法及管理技巧;参考教材章节:第四章 网络设备与配置5. 网络故障分析与排除:讲解网络故障的分类、诊断方法及常用排除技巧;参考教材章节:第五章 网络故障分析与排除6. 网络安全与道德:介绍网络安全知识,强调网络道德观念;参考教材章节:第六章 网络安全与道德教学进度安排:1. 前2周:回顾网络基础知识,讲解网络通信协议;2. 第3-4周:学习网络拓扑结构与设计,进行局域网搭建实践;3. 第5-6周:学习网络设备配置与管理,进行设备配置实践;4. 第7-8周:学习网络故障分析与排除,开展故障排除实训;5. 第9周:总结课程内容,进行课程设计报告撰写及答辩。

广州大学华软软件学院(计算机网络课程设计)

广州大学华软软件学院(计算机网络课程设计)

广州大学华软软件学院计算机网络技术拓扑寻宝项目——《计算机网络》课程设计1、拓扑寻宝项目介绍:广州大学华软软件学院是一个数字化校园,学院校园网是一个集计算机网络技术、多项信息管理、办公自动化和信息发布等功能于一体的综合信息平台,在网络结构、网络应用、网络管理、系统性能以及教学网络资源等各个方面投入了很大的人力、物力、财力,为全院师生的学习、工作、生活提供了保障,发挥了网络资源共享、信息快捷、无地理限制等优势,真正把现代化管理、教育技术融入学院的日常教育与办公管理当中。

项目开展方式:现要求以小组(每组2-4人)为单位寻找宝藏(学院内部的网络结点或设备),同时结合定向内容,要求每组既要根据拓扑图判断出信息点的位置,又要完成相关信息点的具体信息及问题。

取得成功的秘诀:查阅资料了解网络知识、密切协同、认真讨论。

注意答案不唯一。

项目完成时间:2008年6月10日(第十五周)。

提交方式:按作业方式提交,回答问题时请写明题号,答案需手写。

项目成绩计分:本拓扑寻宝项目为《计算机网络》课程设计,占总评成绩的10%。

本项目总分100分,按照问题完成数量和质量及讲解答辩的情况计分。

项目要求:学院校园网较复杂,而拓扑图非常简单,要想完成所有任务就必须制定方案、查阅详细资料、并克服困难达到目标;以小组为单位开展本项目,小组内部协商合作,但各小组之间必须有一定的保密措施,如发现有泄密的小组成绩计0分。

2、寻宝图:3、问题:⑥广州大学华软软件学院网络拓扑图1、请填写图中相应序号使用了那种传输介质?请简述这些传输介质的物理特性。

①:千兆多模光纤;物理特性:自带两个千兆电口和两个千兆多模光口,背板转发能力4.2Gbps。

纤芯100.0μm, 包层125μm。

②:千先兆单模光纤;物理特性:外形尺寸:43.32 x 19.35 x 4.4厘米。

纤芯10.0μm,包层125μm。

③:千兆同轴电缆;物理特性:单根同轴电缆的直径约为1.02~2.54cm最大距离限制在几千米以内。

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课程设计(大作业)报告课程名称:计算机网络课程设计设计题目:校园网的组建院系:信息技术学院专业及班级:计算机科学与技术1班设计者:段绍杰学号:201211010104指导教师:范丰仙设计时间:2014年6月9 日--6月13日昆明学院昆明学院课程设计(大作业)任务书一、题目分析1.题目:某高校本部分为办公区、教学区和生活区三部分。

现假设:办公区中各楼宇名及需要的信息点为:教务处(15),党政办公楼(30),图书馆(60),教学区中,除计算机系大楼需要240个信息点外,其余各系部大楼及教学楼各需设置信息点的个数为100(共有5栋大楼),生活区中每个建筑物里每个门洞设置1个信息点(目前共有3000个信息点)。

试根据本部校园网的应用需求和管理需求、各建筑物的地理分布、信息点分布,设计出本部的校园网初步组网方案。

设计时,既要考虑当前的网络需求,也要兼顾今后的可扩展性。

假设使用预留的Internet 地址,网络主干传输速率为1000Mbit/s。

方案中应明确学院网管中心的位置,确定拓扑方案,完成设备选型,注明各种设备、设施和软件的生产商、名称、型号、与配置。

2.分析:现当今各大高校,随着科技的进步,校园网已经变得不可缺少。

校园网,不仅担任学校老师,学生的对外访问,还要进行校园网内的信息传输,和各类信息的实时传送。

还有各个系统之间的管理和监控,校园网应用了网络技术中的分支局域网技术来建设与管理,因此本设计课题将主要以校园局域网络建设过程可能用到的各种技术及实施方案为设计方向,为校园网的建设提供理论依据和实践指导。

二、总体设计1、需求分析设计1.1 总体需求互联网泛滥的时代,每个人对网络的需求都不一样,但是有一样是相同,就是每个人都不能缺少互联网。

校园网为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。

校园网的建设是利用各种先进、成熟的网络技术和通信技术,采用统一的网络协议(TCP/IP),建设一个可实现各种综合网络应用的高速计算机网络系统。

建成以后的校园网,将为老师、学生提供可靠的、高速的和可管理的网络环境,提供广泛的数据资源共享、丰富便捷的网络应用,能够为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境。

并且,对学生与教师对外访问提供便捷,增加师生的知识和对世界的了解与认识。

1.2 校园网应达到的要求1)、网络具有传递语音、图形、图像等多种信息媒体功能,具备高性能的资源共享功能。

2)、校园网中各终端间具有快速交换功能。

3)、中心系统交换机采用虚拟网技术,对网络用户具有分类控制功能。

4)、对网络资源的访问提供完善的权限控制。

5)、网络具有防止及便于捕杀病毒功能,以保证网络使用安全。

6)、可对接入因特网的各网络用户进行权限控制。

1.3 校园网的设计标准1)、网络协议:网络系统的设计采用国际上最流行和标准的TCP/IP协议;2)、系统构成方式:系统构成方式采用C/S系统;3)、网络系统硬件标准:网络系统硬件设备的选型、施工、安装应符合IS09002标准;4)、网络操作平台:操作系统可以采用windows XP,它不但操作方便,而且功能齐全,基本满足学校的需求。

1.4 服务器需求DHCP(动态主机配置),WEB ,DNS(域名解析) ,FTP(文件传输协议),电子邮件服务器各一台。

1.5 用户需求1)、对外:能够支持多用户同时浏览Internet;提供基本的Internet网络服务功能,如电子邮件、文件传输、远程登录、新闻组讨论、电子公告牌、域名服务;高质量地支持多种应用,用户在权限允许的范围内可以使用Internet上的Web访问、Email收发、FTP(文件传输)、新闻组、讨论组、个人主页等服务;2)、对内:用户能够连接校内教务处、党政办公楼、图书馆以及教学区中所有办公楼中的PC,实现他们之间的互通信息;能够提供丰富的网络服务,实现广泛的软件、硬件资源共享,包括:校内各个管理机构的办公自动化、提供图书和文献查询与检索服务、校内服务器提供共享软件及各种共享文件服务;灵活便利的身份认证和计费。

1.6 通信需求网络通信功能满足全院师生的通信与信息交换的要求,提供文件数据共享、电子邮箱服务,在校园网内部需要传输数据、视频信号、音频信号等,各子网内部传输信息量相对较小,而主干交换机与各子网主体交换机间的交换传输信息量频繁且数量较大,所以主干交换机连接到各子网用1000Mb/s光纤作为传输介质,各子网中以100Mb/s双绞线作为传输介质。

1.7 根据学校情况进行经济实惠搭配校园网的特点决定了网络系统必需要有实用与经济性,在网络产品的选择上,全面考虑技术与产品的先进性、设备厂商在业界的技术领先程度,产品的稳定性和成熟性,以及良好的售后服务能力等因素;由于学校的建设资金有限,所以一般都要求网络具有较高的性价比,所以在建设校园网时一定要使用性价比高的网络技术和网络设备2、网络系统的方案设计2.1 网络的范围和规模校园网覆盖本部的办公区、教学区和生活区。

办公区、教学区和生活区都应该是一个独立的网络,其中教学区的网络又应分为多个子网,比如每个系别应是一个独立子网,而各个子网间应该逻辑上相联,使得各系部在日常教学和科研中可以相互传送信息。

2.2 各信息点分布情况如下表:具体的设计方案如下:1)、对于交换机的安排:为了保证教学区的网络的进一步的发展,在教学区各个楼采用华为的分布层主交换机华为S3528P,在计算机楼添加一个核心主交换机:Quidway S6503,用来保证通信的畅通。

2)、对于生活区的安排:考虑到宿舍对于网络需求的质量和扩建的要求,在生活区的中心十号楼安置一个分布层主交换机S3528P,在每一个宿舍楼都安装一个工作组交换机华为Quidway S3928P-EI。

3)、网络的布线:楼宇间的连接线缆暴露在室外,常年受到日晒雨林的影响和雷电的干扰,从抗干扰,抗腐蚀,高带宽及允许传输距离等几方面看,以室外铠装光缆最为适宜。

主干网传输介质必须具有承载千兆速率的能力,需具备较好的抗干扰、可靠性、抗老化和高寿命等特点。

用光缆最为合适。

4)、网络节点设置与校园网拓扑结构:如下图:2.4 设备分析与确定1)、服务器:服务器是网络上一种客户端为计算机提供各种服务的高性能的计算机。

2)、工作站:校园网中,工作站是一台客户机,即网络服务的一个用户。

3)、交换机:交换机的外形与集线器很接近,也是一个多端口的连接设备。

学校网络中心的核心交换机往往还具有路由功能。

4)、路由器:路由器是连接多个网络或网断的网络设备,它能将不同网络或网段间的数据信息进行“翻译”,以使他们能够相互“读”懂对方的数据,从而构成一个更大的网络。

5)、双绞线:是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规格相互缠绕而成的网络传输介质。

6)、光纤:光纤是以光脉冲的形式来传输信号,材质以有机玻璃为主的网络传输介质。

2.5 结构化布线设计一般各信息点位置分布在各楼层,在教学楼内采用星形结构。

网络设备交换机在管理设备间,从而实现多点管理。

楼内进行水平布线子系统2.6网络结构设计1)、骨干层网络中心节点及其它核心节点作为校园网络系统的心脏,必须提供全线速的数据交换,当网络流量较大时,对关键业务的服务质量提供保障。

另外作为整个网络的交换中心,在保证高性能、无阻塞交换的同时,还必须保证稳定可靠的运行。

2)、汇聚层汇聚层是各校区的数据汇聚平台,为全网提供了快速交换支持,是各区域数据、媒体流会聚主节点。

汇聚路由交换机需要具备高可靠性、高性能、高端口密度、高安全性、可管理性等要求,并具有网络可扩容升级能力和多种业务支持能力。

3)、接入层接入层网络由楼栋交换节点和楼层交换节点组成,接入层网络应该可以满足各种客户的接入需要,而且能够实现客户化的接入策略,用户接入访问控制等等。

4)、出口因为校园网出口采用以太网,所以可以直接采用防火墙,提供强有力的服务器、内网安全保护、同时提供出口路由功能;数据处理能力强。

3、各楼的IP地址分配ip地址的分配:根据总的信息点为3845,主机位数最少需要13位才能容纳整个局域网4、主要设备的选用4.1 DNS服务器DNS 是域名系统(Domain Name System) 的缩写,是一种组织域层次结构的计算机和网络服务命名系统。

它的作用是:把域名转换成为网络可以识别的IP 地址,查询结果保存起来,并告诉给客户端。

一般校园网服务器群中,多数没有配备DNS服务器,而是依赖于ISP 提供的DNS 服务,而这种方式存在一些缺点,如:增加了出口的压力、外网DNS 不稳定、地址时有变动,若校园网使用了活动目录,每次信息的变化都需要和ISP 通信,而ISP必为此编辑域区文件,信息的转变有时需要很长一段时间,有时延迟可达到72 小时或者更多等。

而在校园内配置DNS 服务器可以提高响应速度、不占用外网带宽而且可以灵活增减二级域名从而提高了可访问性、可靠性和冗余性。

4.2 FTP服务器FTP服务器,则是在互联网上提供存储空间的计算机,它们依照FTP协议提供服务。

FTP 的全称是File Transfer Protocol(文件传输协议)。

顾名思义,就是专门用来传输文件的协议。

4.3 WEB服务器WEB服务器也称为WWW(WORLD WIDE WEB)服务器,主要功能是提供网上信息浏览服务。

WWW 是 Internet 的多媒体信息查询工具,是 Internet 上近年才发展起来的服务,也是发展最快和目前用的最广泛的服务。

Web服务器是可以向发出请求的浏览器提供文档的程序。

当Web 浏览器(客户端)连到服务器上并请求文件时,服务器将处理该请求并将文件发送到该浏览器上,附带的信息会告诉浏览器如何查看该文件(即文件类型)。

服务器使用HTTP(超文本传输协议)进行信息交流,这就是人们常把它们称为HTTPD服务器的原因。

1)、服务器是一种被动程序:只有当Internet上运行在其他计算机中的浏览器发出请求时,服务器才会响应。

2)、最常用的Web服务器是Apache和Microsoft的Internet信息服务器(IIS)。

3)、Internet上的服务器也称为Web服务器,是一台在Internet上具有独立IP地址的计算机,可以向Internet上的客户机提供WWW、Email和FTP等各种Internet服务。

Web服务器的内容(1)应用层使用HTTP协议。

(2)HTML文档格式。

(3)浏览器统一资源定位器(URL)。

4.4 DHCP服务器动态主机设置协议[2](Dynamic Host Configuration Protocol, DHCP)是一个局域网的网络协议。

两台连接到互联网上的电脑相互之间通信,必须有各自的IP地址,由于IP地址资源有限,宽带接入运营商不能做到给每个报装宽带的用户都能分配一个固定的IP地址(所谓固定IP就是即使在你不上网的时候,别人也不能用这个IP地址,这个资源一直被你所独占),所以要采用DHCP方式对上网的用户进行临时的地址分配。

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