回家作业1
1.我向你保证我有能力解决这个问题。(ability,assure)Iassure
• I assure you that I have the ability to solve the problem.
2. 他们不得不放弃他们的土地给敌人。 （abandon）
• They had to abandon their lands to their enemies.
2.丰富的网络资讯吸引老老少少上网冲浪。(age, attract)
rich information on the Internet people of all ages Rich information on the Internet attracts people of all ages to surfi业 1.董事长对所有员工发表演说。(address) president address sb. / give an address to sb. all the staff The president gave an address to all the staff. 2. 我没有充分的准备。(adequate) make adequate preparation I didn’t make adequate prepar番五次向她借钱。 （advantage） take advantage of borrow sth from sb again and again He took advantage of her kindness to borrow money from her again and again. 6. 在西方国家绝对不要问有关工资这样的隐私 问题。（affair） western countries ask sb about sth private affairs In western countries, never ask (a person) about any private affairs like salary.
四年级上奥数第14讲 多位数竖式谜
四秋第14讲多位数竖式谜
一、教学目标
竖式谜是一种有趣的数学问题。
它给出一些含有空格，字母或汉字的竖式，要求我们进行恰当的分析，判断和推理，从而确定这些字母和汉字所代表的数字。
这类题一般的解题步骤：先确定明显部分的数字；寻找突破口，缩小选择范围；分情况讨论。
通常用到的考虑分析方法有：首位分析，末位分析，加减法进退位分析，估算，试算等。
二、例题精选
【例1】请将竖式补充完整。
【巩固1】请将竖式补充完整。
【例2】在如图所示的算式中，不同的字母表示不同的数字，相同的字母表示相同的数字．那么A,B,C,D分别代表什么数字？
【巩固2】在如图所示的算式中，不同的字母表示不同的数字，相同的字母表示相同的数字．那么A,B,C,D分别代表什么数字？
【例3】请在方框中填入0到9这10个数字，使算式成立。
【巩固3】请将竖式补充完整。
．
【例4】 请将竖式补充完整。
【巩固4】请将竖式补充完整。
【例5】 如果a △b 表示（a —
2）×b,例如3△4=(3—2)×4=4,那么,当a △5=30时, 求a 的值。
三、回家作业
【作业1】请把1至9这9个数字填在下图的方框中（其中有3个数字已经填好），使得加法和乘法这两个算式都成立．
【作业2】如图，在乘法竖式的每个方框中填入一个数字，使其成为正确的竖式。
【作业3】在下图的方框内填上适当的数字，使得竖式成立。
回家作业1
“第一章 有理数”单元测试卷班级： 姓名： 学号： 得分：说明：本测试卷需考查你的基本运算能力，不含复杂繁琐的运算，故不能使用计算器。
若使用计算器者，从总分中扣除20分计算得分。
一、速算填空：（本大题共20小题，共10分，但每错一题扣1 分，直到扣完为止。
）（1）、___)9()6(=-++ ， （2）、___)9()6(=--+， （3）、___)9()6(=-⨯+， （4）、___)14()56(=-÷-， （5）、___4716=-， （6）、___46=+-， （7）、____)3(3=-， （8）、____)2(4=-， （9）、___24=-， （10）、____)1(2008=-， （11）、____)2(3=--， （12）、___565=--， （13）、___2131=-， （14）、___)103()65(=-⨯-， （15）、___8325.0=÷-， （16）、____5.04=， （17）、___55=+-， （18）、___1020=--，（19）、___)1.6()9.5(=---， （20）、__)13(0)56()7(=-÷⨯-⨯-。
二、填空题：（每小题3分，共30分）1、如果节约10吨水记作+10吨，那么浪费8吨水记作 。
2、最小的自然数是 ，最大的负整数是 ，最小的非负数是 。
3、既不是正数，也不是负数的数是 。
4、相反数等于本身的数是 ，倒数等于本身的数是 ，绝对值等于本身的数是 。
5、绝对值等于5的数是 。
6、比较大小：218- 73- 7、地球上的陆地面积约为149 000 000km 2，用科学记数法表示为 。
8、由四舍五入得到的近似数0.0060，精确到 位，有 个有效数字，它们是 。
9、若0)4(32=-+-y x ，则___=-y x 。
10、绝对值小于2007的所有整数的和等于 。
三、选择题：（每小题3分，共21分）1、一个数加上-12得-5，则这个数是（ ）A 、17B 、7C 、-17D 、-72、下列各对数中，不是互为相反数的是（ ）A 、)3(--与3--B 、23-与2)3(-C 、100-与2)10(-D 、3)2(-与32- 3、两个非零有理数的和为0，它们的商是（ ）A 、0B 、2C 、1D 、-14、数轴上的点A 、B 、C 、D 分别表示数a 、b 、c 、d ，已知A 在B 的右侧，C 在B 的左侧，D 在B 、C 之间，则下列式子成立的是（ ）A 、a<b<c<dB 、b<c<d<aC 、c<d<b<aD 、c<b<d<a5、若x 为有理数，则x x +必是 （ ）A 、非正数B 、非负数C 、0D 、正数6、下列各语句中正确的是（ ）A 、若a>-0.5，则a 是正数B 、若a <0，则 a a <C 、若b a >，则b a >D 、若b a =，则b a =7、a ，b ，c 三个数在数轴上的位置如图所示，则下列结论中错误的是（ ）A 、a+b<0B 、a+c<0C 、a-b>0D 、b-c<0四、计算：（每小题5分，共30分）1、)24()19(2840-+----2、)7(141399-⨯3、3322)2(2)2(2-+----4、22)21(75.065)6.1(4-+⨯--÷-5、2222007)2(492)3()1(-÷--⨯-+-6、⎥⎦⎤⎢⎣⎡-÷÷-+---)2()532.01(53五、解答题（9分）某校初一年级共有8个班，以每班65人为标准，超过的人数记为正数，不足的人数记为负数，统计情况记录如下：-1，-6，+2，-3，+4，0，-7，+3，求该校初一年级总人数。
一年级上册数学每天回家作业
9月18日数学回家作业 1.小状元第4页。
2.在数字本上写3，4各两行。
3，书本第12页第5题，与家长一起做。
做好后让孩子读一读书上的四句话并发在数学微信群上。
其它：事项一：今天下发《口算 估算 速算》和《数学聪明本》，请家长在封面上分别贴上标签，写上孩子的班级，姓名，学号。
事项二：从今天起，孩子每做完一项作业后，家长过目后，请家长在作业上签名，注意字体端正，规范，给孩子一个榜样。
事项三：此作业内容我打印后会下发给孩子们，家长协助孩子贴在《数学聪明本》上，孩子所有作业完成后，请家长在《数学聪明本》上签名。
家长对孩子的学习有问题或疑问，可以在《数学聪明本》上留言!9月19日数学回家作业1.《口算估算速算》以后简称《口算》，第4、5页。
2.在数字本上写3，4各两行。
注意4书写的规范。
3，书本第12页第4题，(不需要画和连，只需要孩子说)把这个“说一说”的语音发在数学微信群上。
家长事项一：孩子每项作业完成后再相应本子上签名。
个别孩子没有准备好《数学聪明本》，或者《数学才明本》不规范，请家长为孩子准备符合要求的聪明本。
9月19日数学回家作业1.《口算估算速算》以后简称《口算》，第4、5页。
2.在数字本上写3，4各两行。
注意4书写的规范。
3，书本第12页第4题，(不需要画和连，只需要孩子说)把这个“说一说”的语音发在数学微信群上。
家长事项一：孩子每项作业完成后再相应本子上签名。
个别孩子没有准备好《数学聪明本》，或者《数学才明本》不规范，请家长为孩子准备符合要求的聪明本。
9月19日数学回家作业1.《口算估算速算》以后简称《口算》，第4、5页。
2.在数字本上写3，4各两行。
注意4书写的规范。
3，书本第12页第4题，(不需要画和连，只需要孩子说)把这个“说一说”的语音发在数学微信群上。
家长事项一：孩子每项作业完成后再相应本子上签名。
个别孩子没有准备好《数学聪明本》，或者《数学才明本》不规范，请家长为孩子准备符合要求的聪明本。
人音版五年级上册音乐《回家》教案(1)
人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第六单元《家乡美》，详细内容为歌曲《回家》。
本歌曲以赞美家乡为主题，通过描绘家乡的美丽景色和亲情，让学生感受音乐的魅力，培养对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受家乡的美丽和亲情的温暖。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体合唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音区的处理；歌词中一些生僻词汇的理解。
2. 教学重点：歌曲的节奏感、旋律感和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、黑板。
2. 学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于家乡美景的视频，引导学生感受家乡的美丽，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲旋律，注意指导学生掌握高音区的演唱技巧。
（2）学习歌词，理解歌词内涵，强调生僻词汇的发音和意义。
（3）跟随钢琴伴奏，进行集体合唱练习，培养学生的团队协作精神。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行合唱练习，互相交流学习心得，提高合唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《回家》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：高音区、低音区4. 歌词重点：生僻词汇、情感表达七、作业设计1. 作业题目：抄写《回家》的歌词，标注出生僻词汇，并解释其意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对高音区演唱技巧的掌握情况，及时进行指导；加强对歌词情感表达的教学，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生搜集关于家乡的歌曲，进行分享和交流，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 高音区的演唱技巧2. 歌词中生僻词汇的理解与情感表达3. 集体合唱中的团队协作4. 歌曲节奏与旋律的分析一、高音区的演唱技巧1. 呼吸：正确的呼吸方法是演唱高音的基础。
五升六第4讲 工程问题(一)
第4讲 工程问题（一）一、知识要点1、计算有关工程的工作总量、工作时间、工作效率的问题叫工程问题。
2、工程问题中有整数应用题和分数应用题，它们讨论同样都是工作总量、工作时间、工作效率三者之间的关系。
3、分数工程问题的特点：一般没有具体的工作总量，工作总量通常用单位“1”表示。
4、工程问题的基本数量关系式：工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率 二、例题精选【例1】 生产一批零件，甲单独做需要15天，乙单独做需要12天，丙单独做需要10天，如果甲、 乙、丙三人合做，多少天可以完成？【巩固1】生产一批零件，甲单独做需要15天，乙单独做需要10天，如果甲、 乙两人合做，多少天可以完成工程的一半？【例2】 一件工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成。
现在甲先做了3天，余下的工作由乙继续完成。
乙需要做几天可以完成全部工作？【巩固2】铺设一条公路，单独由甲队完成需要20天，由乙队单独完成需要30天，现在甲乙合作6天后，甲队被临时调到另一个工地，则余下的工程乙需要多少天完成？【例3】 一房屋如果由甲乙两个工程队合盖，需要24天完成，现由甲队先盖6天，再由乙队盖2天，共盖了这间房屋的203，如果这间房屋由甲队单独盖，需要多少天完成？【巩固3】一项工程，甲、乙合作6天完成，乙、丙合作10天完成。
现在先由甲、乙、丙三人合作3天后，余下的乙再做6天，正好完成。
乙单独做这项工程要多少天完成？【例4】 一项工程甲单干50天完成，乙单干75天完成，两人一起合作，中间乙休息了几天，这样从开工到完成共用了40天，求乙休息了几天？【巩固4】一项工程，甲单独做要20天完成，乙单独做要30天完成，开始时两人合作，中途甲临时有事离开几天，经过15天才完成工程，问：甲离开了几天？【例5】 一件工作，甲独要20天完成，乙独做要12天完成，现在先由甲做了若干天，然后乙断续做完，从开始到完工共用了14天，问甲、乙两人各做了多少天？【例6】 一一项工程，甲单独做需10天，乙单独做需15天，如果两人合做，他们的工作效率就要降低，甲只能完成原来的54，乙只能完成原来的109。
我的回家作业
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.我的“回家作业”---聊天---在网络环境下，对学生加强思想教育有感我们三墩学校是一所农村学校，绝大部分学生来自各个偏远的郊区，还有来自外地的学生，家长的文化水平层次不齐和各方面素质也比较低，师生沟通、家校联系都显得异常的困难。
还有农村的孩子，特别是外地的学生，大多比较内向，有的想法当面不好意思与老师沟通，还怕老师告诉家长，真的是顾虑重重。
随着经济和网络的发展，我们农村学校的学生也对网络越来越感兴趣，师生沟通也有了一种新的方式。
我们学校的各个班级建立了QQ群进行聊天沟通。
我们可以通过班级QQ群，老师、学生和家长之间进行沟通、或学生与学生之间沟通，会起到意想不到的效果。
记得有一次在《学习的苦与乐》的主题班会课上，我让学生们各抒己见，谈谈他们对学习的体会和感受，发现没有一个学生愿意说，我只能和以前一样，我讲，他们听，一个人唱独角戏，效果很不理想。
无奈之下，我把自己的QQ号给了学生，告诉他们，晚上8点在QQ上聊。
让我意想不到的是，那天晚上竟然有20多个学生都上网和我聊天。
而我那时才知道自己对学生的了解太少了。
无意中的想法，让我找到了与学生沟通的一个很好的方式。
自此，我每天都会看自己的QQ留言，因为学生们会把自己的或别人的一些事告诉我，能让我及时知道班级中发生的大小事务。
同时，我还会在QQ上，对他们晓之以理，动之以情，对他们进行思想教育。
现在，还有很多家长也饶有兴趣地上QQ和我聊。
在我们学校，自己班级建立的QQ群，班上都有自己的网管，所以学生聊天的内容也挺健康的。
我们学校还创建了家校通信息平台，这其实也是书信交流的一种，家长可以通过这个信息平台来反馈学生在家里的表现、询问自己的孩子在校表现，还能通过这个平台及时了解学校组织的各项活动等等。
网络这把双刃剑对青少年学生是好是坏是现今社会讨论的一个重要话题，但网络越来越成为我们生活中的一部分，这种趋势将无法阻挡，我们要做的是应该如何利用网络为我们的生活、生产和学习提供帮助。
四年级上册奥数试题——第三讲变化规律(一)沪教版(含答案)
四年级思维数学讲义（64期）第三讲变化规律（一）学习目标思维目标：通过分析加减乘除法之间的关系，研究算式中各部分的变化规律。
数学知识：认识大数，会用四舍五入法对大数进行凑整。
知识梳理思维：1．加数+加数=和2．被减数—减数=差3．因数×因数=积4．被除数÷除数=商数学：“四舍五入”来凑整，要看尾数最高位。
最高位上的数小于或者等于4，就把尾数都舍去；最高位上的数大于或者等于5，去掉尾数还要向前一位进1。
精讲精练例1 两个数相加，如果一个加数增加10，要使和增加6，那么另一个加数应有什么变化？金钥匙：一个加数增加10，假如另一个加数不变，和就增加10。
现在要使和增加6，那么另一个加数应减少10－6=4。
点金术：分析加数、另一个加数、和之间的关系。
试金石：1，两个数相加，如果一个加数增加8，要使和增加15，另一个加数应有什么变化？2，两个数相加，如果一个加数增加8，要使和减少15，另一个加数应有什么变化？3，两个数相加，如果一个加数减少8，要使和减少8，另一个加数应有什么变化？例2 两数相减，如果被减数增加8，减数也增加8，差是否起变化？金钥匙：被减数增加8，假如减数不变，差就增加8；假如被减数不变，减数增加8，差就减少8。
两个数的差先增加8，接着又减少8，所以不起什么变化。
点金术：分析被减数、减数、差之间的关系。
试金石：1，两数相减，被减数减少6，减数也减少6，差是否起变化？2，两数相减，被减数增加12，减数减少12，差起什么变化？3，两数相减，被减数减少10，减数增加10，差起什么变化？例3 两数相乘，如果一个因数扩大8倍，另一个因数缩小2倍，积将有什么变化？金钥匙：如果一个因数扩大8倍，另一个因数不变，积将扩大8倍；如果一个因数不变，另一个因数缩小2倍，积将缩小2倍。
积先扩大8倍又缩小2倍，因此，积扩大了8÷2=4倍。
点金术：分析因数、另一个因数、积之间的关系。
试金石：1，两数相乘，如果一个因数缩小4倍，另一个因数扩大4倍，和是否起变化？2，两数相乘，如果一个因数扩大3倍，另一个因数缩小12倍，积将有什么变化？3，两数相乘，如果一个因数扩大3倍，另一个因数扩大6倍，积将有什么变化？例4 两数相除，如果被除数扩大4倍，除数缩小2倍，商将怎样变化？金钥匙：如果被除数扩大4倍，除数不变，商就扩大4倍；如果被除数不变，除数缩小2倍，商就扩大2倍。
回家(教案人音版(五线谱音乐五年级上册1(2)
回家(教案人音版(五线谱音乐五年级上册1一、教学内容1. 认识五线谱的基本结构，了解五线谱的音高和音名。
2. 学习简单的旋律和节奏，通过听、唱、演奏等形式，体验家乡的音乐特色。
3. 分析乐曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，培养音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识和演奏技巧，提高音乐表现力。
2. 培养学生对家乡音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五线谱的认识与运用，旋律、节奏的把握。
2. 教学重点：家乡音乐特色的体验，音乐元素的鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、五线谱教学挂图、音乐播放器。
2. 学具：五线谱本、铅笔、橡皮、口风琴或其他简易乐器。
五、教学过程1. 导入：通过讲述家乡的故事，引导学生关注家乡的音乐特色。
2. 讲解：介绍五线谱的基本知识，讲解乐曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 示范：演奏乐曲，让学生感受家乡的音乐风格。
4. 实践：分组进行五线谱视唱、演奏练习，教师指导并纠正错误。
5. 互动：学生互相交流演奏心得，分享学习成果。
六、板书设计1. 五线谱的基本结构及音高、音名。
2. 乐曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 家乡音乐特色及代表性曲目。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括五线谱视唱、演奏等。
答案：见课后练习答案部分。
2. 作业要求：认真完成作业，注意音准、节奏等方面的准确性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集家乡的音乐素材，了解不同地区的音乐特色，提高音乐素养。
组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐队等，锻炼音乐技能。
重点和难点解析1. 五线谱的基本知识与运用2. 旋律、节奏的把握3. 家乡音乐特色的体验4. 音乐元素的鉴赏5. 课后作业设计详细补充和说明：一、五线谱的基本知识与运用1. 五线谱的结构：讲解五线谱的构成、线和间的数量，以及各线间的音高和音名。
三年级下第14讲 阵列问题
第13讲方阵问题一、知识要点学生排队，士兵列队，横着排叫做行，竖着排叫做列。
如果行数与列数都相等，则正好排成一个正方形，这种图形就叫方队，也叫做方阵（亦叫乘方问题）。
核心公式：1．方阵总人数=最外层每边人数的平方（方阵问题的核心）2．方阵最外层每边人数=（方阵最外层总人数÷4）＋13．方阵外一层总人数比内一层总人数多84．去掉一行、一列的总人数＝去掉的每边人数×2－1二、例题精选【例1】学校学生排成一个方阵，最外层的人数是60人，问这个方阵共有学生多少人?【巩固1】有一队士兵排成一个中实方阵，最外一层有100人，请问：方阵中一共有士兵多少人？【例2】参加中学生运动会团体操比赛的运动员排成了一个正方形队列。
如果要使这个正方形队列减少一行和一列，则要减少33人。
问参加团体操表演的运动员有多少人？【巩固2】一个正方形的队列横竖各减少一排后，共减少27人，求这个正方形队列原来有多少人？【例3】解放军战士排成一个最外层每边20人的中空方阵，共6层，求总人数？【巩固3】一个空心方阵的花坛共有12层花草，其中最内层每边有18盆，这个花坛共有花草多少盆？【例4】一个街心花园如右图所示.它由四个大小相等的等边三角形组成.已知从每个小三角形的顶点开始，到下一个顶点均匀栽有9棵花.问大三角形边上栽有多少棵花？整个花园中共栽多少棵花？【巩固4】右图是一个五边形广场，由五个大小相同的等边三角形组成。
如果每条边上从一个顶点到下一个顶点均匀站着5个警卫，问整个广场共有多少个警卫？【例5】小明用围棋子摆了一个五层中空方阵，一共用了200枚棋子，请问：最外边一层每边有多少枚棋子？【例6】某小学四年级的同学排成一个四层空心方阵还多15人，如果在方阵的空心部分再增加一层又少21人。
这个小学四年级的学生一共有多少人？四、回家作业【作业1】某校五年级学生排成一个方阵，最外一层的人数为68人.问方阵外层每边有多少人？这个方阵共有五年级学生多少人？【作业2】参加军训的学生进行队列表演，他们排成了一个7行7列的正方形队列，如果去掉一行一列，请问：要去掉多少名学生？还剩下多少名学生？【作业3】参加军训的共有64名学生，他们排成一个两层的中空方阵。
五年级上奥数第15讲 位值原理(一)
五秋第15讲 位值原理（一）一、教学目标位值原理的定义：同一个数字，由于它在所写的数里的位置不同，所表示的数值也不同。
也就是说，每一 个数字除了有自身的一个值外，还有一个“位置值”。
例如“2”,写在个位上，就表示 2个一，写在百位上，就表示 2 个百，这种数字和数位结合起来表示数的原则，称为写数的位值原理。
位值原理的表达形式： 以五位数为例：100001000100101abcde a b c d e =⨯+⨯+⨯+⨯+⨯二、例题精选【例1】 有一个两位数，把数码1加在它的前面可以得到一个三位数，加在它的后面也可以得到一个三位数，这两个三位数相差666。
求原来的两位数。
【巩固1】有一个三位数，它的个位数字是3，如果把3移到百位，其余两位依次改变，所得的新数与原数相差171，求原来的三位数。
【例2】 一个两位数，各位数字的和的5倍比原数大6，求这个两位数。
【巩固2】在一个两位数前面写上3，所得的三位数比原来的两位数的5倍少32，求这个两位数。
【例3】 试用位值原理说明：一个三位数和它的反序数（比如123和321）之差，结果一定是9的倍数。
【巩固3】试用位值原理证明：任意一个三位数减去它的各个数位的数字之和后，必能被9整除。
【比如123-（1+2+3）的结果 可以被9整除】【例4】 a ，b ，c 是1～9中的三个不同的数码，用它们组成的六个没有重复数字的三位数之和是（a+b+c ）的多少倍？（提示：六个数分别是abc 、cb a 、bac 、bca 、b ca 、a c b ）【巩固4】用1、2、3可以组成的六个没有重复数字的三位数，这六个数的平均数是多少？【例5】 将一个四位数的数字顺序颠倒过来，得到一个新的四位数(这个数也叫原数的反序数)，新数比原数大8802。
求原来的四位数。
【例6】 *育才小学的学生人数是一个三位数，平均每班有36人，统计员提供的学生的总人数比实际总人数少180人。
原来他在记录时粗心地把三位数的百位数字和十位数字对调了。
人音版五年级上册音乐《回家》教案(1)
人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第六单元《家乡的歌》，本节课主要学习歌曲《回家》。
歌曲《回家》是一首富有情感、节奏明快的民歌，歌词描绘了游子归乡的喜悦心情。
本节课我们将详细学习歌曲的旋律、节奏和歌词。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，激发他们对家乡文化的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个游子归乡的故事，引入歌曲《回家》，让学生初步感受歌曲的情感。
2. 新课内容展示：a. 播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分析歌曲的旋律特点和歌词意义。
c. 教师示范演唱，引导学生注意歌曲的情感表达。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
b. 学生跟随钢琴伴奏练习演唱，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相交流演唱心得。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师评价并给予建议。
b. 学生进行合唱练习，培养团队协作能力。
b. 学生分享学习心得，交流对家乡的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《回家》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标出关键音符。
3. 歌词：将歌词分行书写，突出重点词汇。
4. 情感表达：用图示表示歌曲的情感变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《回家》，录制音频或视频。
b. 分析歌曲的旋律特点和歌词意义，写成一篇短文。
2. 答案：a. 音频或视频文件。
b. 短文内容应包括歌曲的旋律特点、歌词意义及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同学习家乡的歌曲。
我第一次自己放学回家作文
我第一次自己放学回家作文我第一次自己放学回家作文（精选10篇）在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的我第一次自己放学回家作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我第一次自己放学回家作文篇1四年级上学期开始了，我将面对自己放学回家。
这对胆子不大的我来说其实这是一个挑战。
这个决定是因为妈妈觉得我大了，可以自己放学回家了，可以自己放学回家了。
＂叮铃铃＂放学了，同学们一起跑出了学校的大门，像是脱了缰绳的野马一样。
我和一位同学一起回家，因为有同伴，所以我心里还是很轻松的，没有半点的压力。
甚至还买了一包糖，一起分享，我妈妈可不希望我乱花钱！因为一般爸爸或奶奶来接我的时候，都会帮我把书包背上。
那是我不以为然，还想：这有什么，反正我的书包步不重。
但现在自己背的时候感觉很吃力，每走一步都感觉到累。
我想了想，不禁说道：＂原来平时爸爸和奶奶都这么辛苦呀！＂走着走着，我就有点吃不消了，赶紧从一只肩膀背换成两只肩膀背。
总算好点了，回家我要给书包＂减肥＂了。
过了一段时间，太阳的光茫已经没有刺眼了。
同伴的家也到了，我挥挥手跟她说了声再见。
这时，横在我面前但是一条马路，这条马路就像沼泽地一样危险。
以前都有人拉着我的手过马路，而现在我就必须自己过马路。
绿灯！趁着没有任何车，我赶紧跑过马路。
我长长地叹了一口气。
接下来我已经走进来小区的花园，花园里的小广场上有许多小孩子在玩耍，很热闹。
可是越往里走就越清静。
我害怕极了，赶快向前跑。
这时，天空突然阴暗了起来，不会要下雨了吧！一想到这儿，我就加快了奔跑的速度。
不知不觉我已经到了家，这时候，门开了。
是妈妈的笑脸，＂你真棒！＂啊！我第一次自己放学回家了。
简评：非常勇敢的第一次。
我第一次自己放学回家作文篇2在我们的生活中，有许许多多的第一次，就像海边一颗颗五颜六色的贝壳，但其中却有一颗最闪亮的，那是我最难忘的第一次经历。
三年级上册数学第一大周回家作业
三年级数学回家作业（一）班级姓名家长签字一、填空。
1、口算700×5时，可以想（）个百×5=（）个百=( )2、把900+900+900+900+900改写成乘法算式是：（）3、把800×6改写成加法算式是：（）4、7时=（）分6分=（）秒3时=（）分9分=（）秒5、400乘5的积的末尾共有（）个0.6、三位数乘一位数的积是（），也可能是（）。
7、找规律填数：3、6、9、（）、（）、（）、21。
二、圈一圈，填一填。
1、☆☆△△△△△△△△☆有（）个，△有（）个，△的个数是☆（）倍。
□○□=□2、□□□○○○○○○○○○□有（）个，○有（）个，○的个数是□（）倍。
□○□=□3、☆☆☆○○○○○○○的个数里面有（）个3，○的个数是☆的（）倍。
□○□=□4、□□△△△△△△△的个数里面有（）个2，△的个数是□的（）倍。
□○□=□三、画一画，填一填。
1、第一行画2个○，第二行画10个△。
10里面有（）个2，△的个数是○的（）倍。
□○□=□2、第一行画5个○，第二行画15个△。
15里面有（）个5，△的个数是○的（）倍。
□○□=□3、画一画，填一填。
画○，使○的个数是△的3倍。
△△△○的个数是3个（）相加，是（）个。
□○□=□4、画○，使○的个数是□的4倍。
□□○的个数是4个（）相加，是（）个。
□○□=□四、直接写得数：70×6= 500×2= 300×6= 200×9= 80×8= 40×7= 700×2= 700×4=30×5= 7×60= 50×4= 50×4=800×3= 300×5= 60×9= 700×8=五、解决问题。
(共24分)1、每个书架有400本书，3个书架一共有多少本书？2、一篇文章有600个字。
张刚每分钟录入96个字，6分钟能完成吗？（先估一估，再解答）3、阳光小学三年级80名同学到动物园参观，门票每人6元。
四年级 第2讲 乘法原理(教师版)
第2讲乘法原理一、学习目标1.掌握乘法原理的主要内容，掌握乘法原理的运用方法。
2.使学生了解乘法原理的运用范围、解题步骤及各步骤之间的关系。
3.培养学生准确分解步骤的能力。
二、知识要点1.乘法原理的定义：完成一件事，这个事情可以分成n个必不可少的步骤，第1步有A种不同的方法，第二步有B种不同的方法，……，第n步有N种不同的方法．那么完成这件事情一共有A×B×……×N种不同的方法，这就是乘法原理．2.加法原理的运用范围：这件事要分几个彼此互不影响．．．．来完成，且这几个步骤是完成这．．．．的独立步骤件任务缺一不可的．．．．．，这样的问题可以使用乘法原理解决．我们可以简记为：“乘法分步，步步相关”．3.解题三部曲：1、完成一件事分N个必要步骤；2、每步找种数（每步的情况都不能单独完成该件事）；3、步步相乘．4.常考题类型：1、路线种类问题；2、字的染色问题；3、地图染色问题；4、排队问题；5、数码问题．三、例题精选【例1】 马戏团的小丑有红、黄、蓝三顶帽子和黑、白两双鞋，他每次出场演出都要戴一顶帽子、穿一双鞋.问：小丑的帽子和鞋共有几种不同搭配？【★★★★★】【解析】由下图可以看出，帽子和鞋共有6种搭配．事实上，小丑戴帽穿鞋是分两步进行的．第一步戴帽子，有3种方法；第 二步穿鞋，有2种方法．对第一步的每种方法，第二步都有两种方法．所 以不同的搭配共有3×2=6（种）．【巩固1】康康到食堂去买饭，主食有三种，副食有五种，他主食和副食各买一种，共有多少种不同的买法？【★★★★★】【解析】康康买饭要分两步完成，即先买一种主食，再买一种副食（或先买副食后买主食）．其中，买主食有3种不同的方法，买副食有5种不同的方法．故可以由乘法原理解决．主食和副食各买一种共有3×5=15（种）不同的方法．【例2】 邮递员投递邮件由A 村去B 村的道路有3条，由B 村去C 村的道路有2条，那么邮递员从A 村经B 村去C 村，共有多少种不同的走法？【★★★★★】【解析】把可能出现的情况全部考虑进去． 第一步 第二步A 村村C 村中A 村村 C 村北南C 村村A 村由分析知邮递员由A 村去B 村是第一步，再由B 村去C 村为第二步，完 成第一步有3种方法，而每种方法的第二步又有2种方法．根据乘法原理，从A 村经B 村去C 村，共有3×2=6种方法．【巩固2】在下图中，一只甲虫要从A 点沿着线段爬到B 点，要求任何点不得重复经过．问：这只甲虫最多有几种不同走法？【★★★★★】【解析】甲虫要从A 点沿着线段爬到B 点，需要经过两步，第一步是从A 点到C点，一共有3种走法；第二步是从C 点到B 点，一共也有3种走法，根据乘法原理一共有3×3=9种走法．【例3】 “数学”这个词的英文单词是“MATH”．用红、黄、蓝、绿、紫五种颜色去分别给字母染色，每个字母染的颜色都不一样．这些颜色一共可以染出多少种不同搭配方式？【★★★★★】【解析】为了完成对单词“MATH”的染色，我们可以按字母次序，把这个染色过程分四步依次完成：第1步——对字母“M”染色，此时有5种颜色可以选择；第2步——对字母“A”染色，由于字母“M”已经用过一种颜色，所以对字 母“A”染色只有4种颜色可以选择； 第3步——对字母“T”染色，由于字母“M”和“A”已经用去了2种颜色，所 以对字母“T”染色只剩3种颜色可以选择；第4步——对字母“H”，染色，由于字母“M”、“A”和“T”已经用去了3种颜色，所以对字母“H”染色只有2种颜色可以选择． 由乘法原理，共可以得到5432120⨯⨯⨯=种不同的染色方式．【巩固3】“遨游数学海洋”这六个字要用6种不同颜色来写，现只有6种不同颜色的笔，问共有多少种不同的写法？【★★★★★】【解析】第一步写“学”有6种方法，第二步写“习”有5种方法，第三步写“改”有4种方法，第四步写“变”有3种方法，第五步写“命”有2种方法，第六步写CB A“运”有1种方法，根据乘法原理，一共有654321720⨯⨯⨯⨯⨯=种方法．【例4】如下图，用红、黄、蓝、白、黑五种颜色中的某一种颜色给A、B、C、D、E五个区域染色，共有多少种不同的染色方法？【★★★★★】【解析】将染色这一过程分为依次给A、B、C、D、E染色五步．每个区域各有5种不同的染色方法．根据乘法原理，共有5×5×5×5×5=3075（种）不同的染色方法．【巩固4】如果要求例题中相邻区域染的颜色都不一样，一共有多少种不同的搭配方法？【★★★★★】【解析】将染色这一过程分为依次给A、B、C、D、E染色五步．先给A染色，因为有5种颜色，故有5种不同的染色方法；第2步给B染色，因不能与A同色，还剩下4种颜色可以选，故有4种不同的染色方法；第3步给C染色，因为不能与A、B同色，故有3种不同的染色方法；第4步给D染色，因为不能与A、C同色，故有3种不同的染色方法；第5步给E染色，由于不能与A、C、D同色，故只要2种不同的染色方法．根据乘法原理，共有5×4×3×3×2=360（种）不同的染色方法．【例5】从全班20人中选出3名学生排队，一共有多少种排法？【★★★★★】【解析】分三步，分别挑选第一人、第二人、第三人，分别有20、19、18种挑选法，一共有2019186840⨯⨯=种排法．【巩固5】10个人围成一圈，从中选出三个人，其中恰有两人相邻，共有多少种不同选法？【★★★★★】【解析】两人相邻的情况有10种，第三个人不能与他们相邻，所以对于每一种来说，只剩6个人可选，10×6=60（种）共有60种不同的选法．【例6】★由数字0、2、4、6、8可以组成多少个四位数？★由数字0、2、4、6、8可以组成多少个没有重复数字的四位数？【★★★★★】【解析】★组成四位数要分四步来完成：第一步，确定千位上的数字，有4种方法；第二步，确定百位上的数字，有5种方法；第三步，确定十位上的数字，有5种方法；第四步，确定个位上的数字，有5种方法．根据乘法原理，由数字0、2、4、6、8可以组成4×5×5×5=500个四位数．★组成没有重复数字的两位数要分四步来完成：第一步，确定千位上的数字，有4种方法；第二步，确定百位上的数字，有4种方法；第三步，确定十位上的数字，有3种方法；第四步，确定个位上的数字，有2种方法．由乘法原理，能组成4×4×3×2=96个四位数．【巩固6】★ 用数字0、1、2、3、4可以组成多少个三位数？★ 用数字0、1、2、3、4可以组成多少个没有重复数字的三位数？【★★★★★】【解析】★ 组成三位数可分三步完成．第一步，确定百位上的数字，因为百位不能为0，所以只有4种选择．第二步确定十位,所有数字都可以，有5种选择；第三步确定个位，也是5种选择。
一年级第二学期回家作业要求
一年级第二学期回家作业要求
一、预习课文。
1、先让学生独立拼读两遍新课文，对于课文中不认识的字要反复拼读，直到能认读为止。
2、接着听课文录音3遍，第一遍听字音读准了吗？如果没读准，再次拼读。
第二遍听轻重和快慢，第三遍跟着录音朗读。
3、然后划出课文里的生字，并给课后的生字注上拼音，写出生字的偏旁部首。
4、最后将生字放回课文再有感情地朗读两遍。
刚开始的时候孩子做起来可能有些慢也不太自觉，请家长根据预习要求督促一下，等孩子形成了习惯就好了。
二、复习课文
1、听学生朗读两遍当天学过的课文，抽读文后生字，朗读词语表里的词语，任意抽取文中句子让孩子朗读。
2、每天听写生字表二中的生字和课文后孩子抄写下来的词语，如果孩子听写有错，一定要订正，让他完全正确为止。
3、如果文后要求背诵，请家长一并检查。
老师会在课堂上逐项进行检查。
三、课外阅读
孩子每天完成作业后应该抽出一小块时间进行课外阅读，除了《新语文》以外，请家长给孩子准备一些带拼音读物，并且有计划地督促孩子阅读。
本期我班将进行“阅读大王”的评比。
四、写话训练
对于学有余力的孩子，家长可以利用周末的时间让他们进行看图写话练习。
要求看懂图意，写清楚时间、地点、人物、市情、简单说一说事情的经过就可以了。
进行了练习的孩子可以把作业交给老师帮他批改。
五、回家作业
家长必须每天检查语文、数学回家作业，确定孩子作业书写认真，答案正确后进行签名。
亲爱的家长们，孩子的成长需要我们共同努力，我们的对待学习的态度，也会直接影响他们对待学习的态度。
部编一年级信息技术国庆节回家作业
部编一年级信息技术国庆节回家作业
一、背景
国庆节是我国重要的节日之一，为了让一年级的学生在假期中
能够继续巩固所学的信息技术知识，特为他们设计了一份回家作业。
这份作业将帮助学生巩固已学的内容，同时培养他们的创新思维和
实践操作能力。
二、作业要求
1. 请同学们在家利用所学的信息技术知识，制作一份关于自己
家乡的简介。
2. 简介包括家乡的名称、地理位置、气候特征、人口数量、特
色文化等内容。
3. 学生可以使用 Word、PPT、图片等形式进行制作，鼓励创新和个性化设计。
三、作业提交方式
1. 请同学们在国庆节之前完成作业。
2. 完成后，请将作业保存为电子文件，并通过学校指定的方式
进行提交。
四、作业评价标准
1. 内容准确、详细且具备逻辑性。
2. 创新程度和个性化设计。
3. 操作规范和技术运用能力。
五、作业概述
本次国庆节回家作业旨在鼓励一年级学生巩固信息技术知识，提高他们的实践操作能力和创新思维。
通过制作家乡简介，学生将能够运用所学的知识，同时展示自己的个性化设计。
我们期待学生们能够完成精彩的作品，并提高自己的信息技术水平。
请同学们按时完成作业，并通过指定方式进行提交。
祝大家国庆节快乐！。
新人教版一年级数学下册“够不够分”练习
新人教版一年级数学下册“够不够分”练
习
鹿山中小一年级数学4月17日回家作业
姓名：____________ 家长签名：____________
一、填一填
1.一个两位数，十位上的数字是5，个位上的数比十位上的数大4，这个两位数是（）；
2.一个两位数，十位上的数比个位上的数少3，这个两位数可能是（）；
3.一个两位数，个位上的数是6，十位上的数与个位上的数之和是9，这个两位数是（）。
二、解决问题（够不够的问题）
1.XXX做了8朵花，XXX做了20朵花，把这些花分给25个小朋友，够不够？步骤：
①列算式：8+20÷25
②比大小：8+0.8=8.8，不够
③解释：每个小朋友只能分到0.88朵花，不够一朵。
2.姐姐有30元钱，妹妹有7元钱，她们想合起来买一个
40元的礼物给妈妈，她们的钱够吗？
步骤：
①列算式：30+7=37
②比大小：37<40，不够
③解释：她们的钱只有37元，不足以买一个40元的礼物。
3.体育室有24个篮球和20个排球，分给班里43位小朋友，每人一个球，够分吗？
步骤：
①列算式：24+20≥43
②比大小：44≥43，够
③解释：篮球和排球的总数是44个，比班里的小朋友多
一个，够分。
4.我们班有女生30人，男生17人，把50根跳绳分给他们，每人一根，够分吗？
步骤：
①列算式：30+17=47
②比大小：47<50，不够
③解释：女生和男生的总人数是47人，不足以分给50人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“第一章 有理数”
班级： 姓名： 学号： 得分：
说明：本测试卷需考查你的基本运算能力，不含复杂繁琐的运算，故不能使用计算器。
若使用计算器者，从总分中扣除20分计算得分。
一、速算填空：（本大题共20小题，共10分，但每错一题扣1 分，直到扣完为止。
）
（1）、___)9()6(=-++ ， （2）、___
)9()6(=--+， （3）、___)9()6(=-⨯+， （4）、___
)14()56(=-÷-， （5）、___4716=-， （6）、___46=+-， （7）、____
)3(3=-， （8）、____)2(4=-， （9）、___24=-， （10）、____)
1(2008=-， （11）、____)2(3=--， （12）、___565=--， （13）、___2
131=-， （14）、___)103()65(=-⨯-， （15）、___8325.0=÷-， （16）、__5.04=， （17）、___55=+-， （18）、___1020=--，
（19）、___)1.6()9.5(=---， （20）、__
)13(0)56()7(=-÷⨯-⨯-。
二、填空题：（每小题3分，共30分）
1、如果节约10吨水记作+10吨，那么浪费8吨水记作 。
2、最小的自然数是 ，最大的负整数是 ，最小的非负数是 。
3、既不是正数，也不是负数的数是 。
4、相反数等于本身的数是 ，倒数等于本身的数是 ，绝对值等于本身的数是 。
5、绝对值等于5的数是 。
6、比较大小：218- 7
3- 7、地球上的陆地面积约为149 000 000km 2，用科学记数法表示为 。
8、由四舍五入得到的近似数0.0060，精确到 位，有 个有效数字，它们是 。
9、若0)4(32
=-+-y x ，则___=-y x 。
10、绝对值小于2007的所有整数的和等于 。
三、选择题：（每小题3分，共21分）
1、一个数加上-12得-5，则这个数是（ ）
A 、17
B 、7
C 、-17
D 、-7
2、下列各对数中，不是互为相反数的是（ ）
A 、)3(--与3--
B 、23-与2)3(-
C 、100-与2)10(-
D 、3)2(-与32- 3、两个非零有理数的和为0，它们的商是（ ）
A 、0
B 、2
C 、1
D 、-1
4、数轴上的点A 、B 、C 、D 分别表示数a 、b 、c 、d ，已知A 在B 的右侧，C 在B 的左侧，D 在B 、C 之间，则下列式子成立的是（ ）
A 、a<b<c<d
B 、b<c<d<a
C 、c<d<b<a
D 、c<b<d<a
5、若x 为有理数，则x x +必是 （ ）
A 、非正数
B 、非负数
C 、0
D 、正数
6、下列各语句中正确的是（ ）
A 、若a>-0.5，则a 是正数
B 、若a <0，则 a a <
C 、若b a >，则b a >
D 、若b a =，则b a =
7、a ，b ，c 三个数在数轴上的位置如图所示，则下列结论中错误的是（ ）
A 、a+b<0
B 、a+c<0
C 、a-b>0
D 、b-c<0
四、计算：（每小题5分，共30分）
1、)24()19(2840-+----
2、)7(141399
-⨯
3、3322)2(2)2(2-+----
4、22)2
1(75.065)6.1(4-+⨯--÷-
5、2222007)2(492)3()1(-÷--⨯-+-
6、⎥⎦⎤⎢⎣⎡-÷÷-+---)2()532.01(53
五、解答题（9分）
某校初一年级共有8个班，以每班65人为标准，超过的人数记为正数，不足的人数记为负数，统计情况记录如下：-1，-6，+2，-3，+4，0，-7，+3，求该校初一年级总人数。