就英法联军远征中国给巴特勒的一封信
就英法联军远征中国 给巴特勒上尉的信
3
英法的这个胜利给予盛大的
赞誉；雨果在愤激之下，用
反语来形容强盗的心理。像
“漂亮”、“丰功伟绩”、
“收获巨大”、“文明”、
“野蛮”等等反语正是强盗
的口·吻，有辛辣的讽刺意
人们常说:希腊
有巴特农神庙 ,埃及
考
有 金字塔 ,罗马
考
有 斗兽场 ,东方
你
有 圆明园 .
雨果小说:
❖ 《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主 义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世 纪法国的故事：巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、 蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔 达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女 郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的 破产，歌颂了下层劳动人·民的善良、友爱、舍己 为人，反映了雨果的人道主义思想。 《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格， 他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动 人·民、逼良为娼的残酷的现实。 然而，作家深信 唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏 现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写， 象征和对比手 法的运用等方面而言，是一部浪漫主 义的杰
雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。他 从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。1827年 发表韵文剧本《克伦威尔》 和《<克伦威尔>序言》 （1827），“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的 宣言，是雨果极为重要的文艺论著。1830年他据序言 中的 理论写成第一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它 的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。
雨果简介:
雨果（l802～1885） 是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法
国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活 动和创作的主导思想是人道 主义、反对暴力、以爱制 “恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗 歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷 之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉 煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲 惨世界》等长篇小说。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课文
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课文亲爱的巴特勒上尉：我希望这封信能够顺利送达您的手中。
作为英法联军的一员，我们远征中国的目的是为了维护我们的利益和权益，同时也是为了推动中国的现代化进程。
我希望通过这封信向您介绍一些关于我们远征中国的情况和目的。
我们的远征行动始于1856年，当时中国的清朝政府对于外国贸易持有保守态度，并限制外国商人在中国的活动。
作为英法联军，我们认为这种限制对我们的贸易利益造成了严重的威胁，因此我们决定采取行动。
在我们的远征行动中，我们遇到了一些抵抗。
中国的抵抗军队虽然人数众多，但装备和训练都相对较弱。
我们通过优势的火力和战术，很快就占领了一些重要的港口城市，如天津和上海。
这些城市的占领为我们提供了后勤补给和战略基地。
我们的目的之一是迫使中国政府开放更多的港口和贸易通道。
通过与清朝政府的谈判，我们成功地签订了一系列不平等条约，如《天津条约》和《北京条约》，这些条约迫使中国政府开放了更多的港口，并承认了我们在中国的贸易特权。
除了贸易问题，我们还希望通过远征行动推动中国的现代化进程。
我们将西方的科学、技术和文化带入中国，为中国的现代化建设提供了一定的推动力。
我们在中国建立了学校、医院和铁路等基础设施，为中国的发展提供了支持。
然而，我们的远征行动也受到了一些批评和反对。
有人认为我们的行动是对中国的侵略，是对中国主权的侵犯。
我们也遭遇了一些抵抗和游击战，中国的抵抗军队对我们进行了一些袭击和破坏。
尽管我们的远征行动带来了一些争议，但我们坚信我们的行动对中国和我们自身都是有益的。
我们希望通过与中国的接触和交流，促进两国之间的友好关系，并为中国的现代化进程提供支持和帮助。
亲爱的巴特勒上尉，我希望这封信能够让您更加了解我们远征中国的目的和意义。
我们的行动是出于对利益和权益的维护，同时也是为了推动中国的现代化进程。
我相信我们的行动将为中国和我们自身带来更多的机遇和发展。
祝好！。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉信》
明确2：
第2句巴特农神庙是希腊最负盛名的 古建筑，是欧洲人心中的神庙。与 巴特农神庙相比较，突出圆明园的 艺术成就，让更多的欧洲人了解中 国，了解圆明园。人类最杰出的成 就，却一同被强盗毁灭，其行径之 卑劣，令人发指。
《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉信》
明确3：圆明园虽然当时是皇家花园，但归根 结底，是属于全人类的，雨果的这种见解是 非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果 的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全 文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的 强盗行为，义正辞严，批判力强。
这三山五园是：万寿山、玉泉山、香山 三山，清漪园、圆明园、畅春园、静明园、 静宜园五园。
《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉信》
历史上侵略军火烧圆明园曾有两次。 第一次火烧圆明园是清咸丰十年（1860 年），英法联军入侵北京，到处烧杀抢掠、 野蛮洗劫、焚毁了举世闻名的圆明园英法联军远征中国致巴特勒上 尉信》
图 “ 话 ” 圆 明 园
《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉信》
图“话”圆明园
第二篇：圆明园残迹
《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉信》
图 “ 话 ” 圆 明 园
《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉信》
图 “ 话 ” 圆 明 园
《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉信》
第二次火烧圆明园是清光绪二十六年 （1900年），八国联军入侵北京，再次放 火烧圆明园，使这里残存的13处皇家宫殿 建筑又遭掠夺焚劫。
《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉信》
感知课文：
朗读与体会： 自由朗读课文，请同学们画出赞
美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句， 并细细体味。
《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉信》
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信以给雨果写一封信的形
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信-课文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信以给雨果写一封信的
形
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信尊敬的雨果先生:
读了您就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信后,我对您的认识已不单单是一个大文豪那么简单了
1860年十月,英法联军控制了北京后,又强盗似的焚掠了有”万园之园”的圆明园.英法联军仅用了3天的时间就毁了两代人的心血,烧,杀,抢,掠.英法联军的这一切行为与强盗有什么区别吗?17实际
的中国无力反抗,只能一再的让步.而这些所谓的胜利者在干尽了这一切坏事之后,洋洋得意的回到欧洲,还将这些所谓的战利品拿出来炫耀.巴特勒上尉还想利用雨果显赫的声望让他为远征中国的所谓的胜利捧场.
我承认,作为一名中国人,我痛恨英法联军,他们对圆明园所做的一切是每一个中国人都不会忘记的.但是,你的言语使我对他们做的一切行为减少了一些憎恨.因为他们有你这样一位公正无私的文豪
21世纪的中国再也不会那么懦弱,落后了,永远不再任人欺侮了,中国人站起来了
你也一定会期待这屹立于强国之林的中国吧!我们共同期待吧!
此致
敬礼!
一位中国学生
xx年10月17日。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信全文
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信全文亲爱的巴特勒上尉，首先，请容我代表英法联军来信向您表示最诚挚的问候。
我写信是为了传达我方决定联合远征中国的重要事项。
这次远征无疑将会是一项艰巨的任务，需要我们克服各种困难和挑战，但我相信通过我们的努力，我们能够成功达成我们的目标。
在撰写这封信之前，我们已经进行了详细的研究和讨论，对于这次远征的目的和动机有了充分的理解。
我们希望通过这次远征来推动中国进行一系列政治和经济的改革，以维护我们自身的利益和在该地区的地位。
中国作为一个庞大的国家，拥有丰富的资源和人力，对我们来说有着重要的战略意义。
通过远征力量，我们将向中国政府提出我们的要求和期望，并确保它们得到实施。
我们希望中国政府能够开放对外贸易，并减少关税和贸易壁垒，以促进我们的商业利益。
此外，我们还将对中国的政治和法律体系进行改革和现代化，并提倡民主、法治和人权的普及。
我们相信这样的改革对中国人民的福祉和国家的长远发展都将产生积极的影响。
我们计划投入大量资源来改善中国的基础设施，并提供技术和专业知识支持，以帮助中国提高其农业、工业和交通运输等领域的发展。
当然，在这个过程中，我们也会面临各种挑战和阻力。
中国的政治和文化体系与我们有过很长时间的分歧，因此我们必须要选择合适的策略和方法来推动我们的改革议程。
我们必须充分尊重中国的主权和国情，与中国政府和人民进行建设性的对话和合作。
最后，我要向您保证，我们将尽最大的努力来确保我们的行动是合法的、符合道义的，并最大程度上减少对中国人民的不良影响。
我们将安排足够的人员和资源来处理各种风险和挑战，以确保我们的行动是有组织、有序和规范的。
感谢您对我们这次远征的支持和奉献。
我相信通过我们的共同努力，我们能够为中国的发展和进步做出实质性的贡献，同时也推动我们英法联军的共同利益。
衷心地祝愿您在这次远征中取得巨大的成功。
诚挚的问候，XXX（写信人的名字）。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
思考：用了什 么修辞手法？
这就是文明对野蛮所干的事情。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
反语： 说同本意相反的话,以便更有效地表达本意. 反语具有诙谐辛辣,幽默风趣的修辞效果.它 多用于讽刺. 反语既是一种写作方法，也是 一种修辞手法。
结论 用反语，有极其尖锐的讽刺 意味，表达作者愤怒之情
比较
10、各国艺术都有其代表建筑,如:
希腊有 巴特农神庙 ；
埃及有 金字塔 ；
意大利有 罗马斗兽场 ；
法国有 巴黎圣母院 ；
而东方有 圆明园
。
学习了本文后，同学们不仅品味了
雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博 大胸怀，如果要更好的感受他的内心世 界，请你也用书信的形式，给雨果写一 封信，谈谈你读了本文后的感想。
强盗、窃贼、 制裁、 直抒胸臆
行窃、偷窃
抗议
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
这整个事件还与额尔金的名字有关
运
用
从前……现在对圆明园也怎么干
副
词 帝国居然还天真地以为自己是真正的物主
这就是这两个强盗的故事
运用指示代词
这就是文明对野蛮所干的事情
那才是真正的物主
三 合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
分析结构
第一层：①段：交代写信的缘由。
第二层：②一⑥段：作者以饱含 感情的笔调，盛赞圆明园的辉煌灿烂， 并叙述圆明园被毁坏的经过。
第三层：⑦—⑩段：作者以明确 的态度表明自己对远征中国的看法： 这是一次“偷窃”，法兰西政府是强 盗。
奇迹
朗读第3段，选出你认为 写的好的词句，品味作者的 感情。
奇迹
默读课文，回答问题
1、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和 态度？表达了作者什么样的思想感情？
4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
生字词积累
珐琅( fà láng) 朱鹭( lù ) 惊骇( hài ):惊慌害怕。 晨曦( xī ):晨光。 瞥见( piē ):一眼看见。 劫掠( jié ) 赃物( zāng ):贪污、受贿或盗窃得来的财物。 荡然无存:形容东西完全失去,一点不留下。荡然,完全 弄光的样子。 箧( qiè ):小箱子。 制裁(cái ):用强力管束并惩处,使不得胡作非为。
快速阅读，测测谁的速记能力好：
1、雨果是哪国作家,代表作品有哪些? 2、 雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术? 3、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 ,埃及 有 ,罗马有 ,巴黎有 ,而东方 有 . 4、 雨果评价圆明园的一个关键词 （ ） 5、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? 6、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 7、两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? 8、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁? 9、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 10、雨果批判所有英国人与法国人吗?
3.雨果为什么说“治人者的罪行不是治于人者的 过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是 强盗？”
他站在人民的立场上强调政府 不能代表人民，政府犯下的强 盗罪行不是人民的过错。法兰 西人民对中国人民是友好的。 这句话实际上也是在控诉本国 政府的侵略行为。
（接上文）这话突出强调了对圆明园进行劫掠、 焚毁是英法政府犯下的强盗罪行，而不是英法 人民，表达了作者对英法政府强烈的不满 4、“这个奇迹已经消失了“一句在结构和 内容上有什么作用？ 在结构上承上起下。“奇迹”是上段对 “万园之园”的总括赞美，“消失”引出下 文的英法强盗。这句另起一段，在内容和语 言上与前一段形成强烈对比，造成一种震撼 人心的效果，表达了作者的极端愤慨之情。
整体感知
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信的主要内容
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信的主要内容
摘要：
I.背景介绍
- 英法联军远征中国
- 巴特勒上尉
II.雨果的信
- 信件的背景和目的
- 雨果的态度和立场
- 雨果对英法联军的谴责
- 雨果对圆明园的描述和评价
III.主要内容
- 雨果对英法联军行为的谴责
- 雨果对圆明园的惋惜和痛心
- 雨果对文明的尊重和保护
IV.结论
- 雨果的信对后世的影响
- 对我们的启示
正文：
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信，是法国著名作家雨果在1861年写的一封信。
当时，英法联军侵华战争爆发，巴特勒上尉想要请雨果为远征中国的所谓胜利捧场，但雨果这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而
代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。
雨果在信中明确表示，英法联军的行为是犯罪，而不是战争。
他指出，战争应该是为了保护文明，而不是摧毁文明。
雨果将英法联军的行为称为“强盗政府”，并质问：“如果文明意味着的是毁灭，那么这种文明有什么用？”
在信中，雨果对圆明园的描述和评价充满惋惜和痛心。
他将圆明园比喻为“恍如月宫的神殿”，是“一个世界性奇迹”。
雨果写道：“我们欧洲人是文明人，在我们眼里，中国是野蛮人。
但这并不意味着，我们可以因为他们是野蛮人，就可以剥夺他们的财产，摧毁他们的家园，侮辱他们的祖先。
”
雨果的信对后世产生了深远的影响。
它不仅表达了对文明的尊重和保护，也展示了对人类良知的坚守。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信
《就英法联军远征中国 给巴特勒上尉的信 》
二、作者简介
雨果（1802—1885），法国作家。 法国浪漫主义文学的重要代表。 生于军官家庭。早期诗作《短歌 集》将中世纪理想化，歌颂波旁 王朝复辟。后受进步思想启发， 逐步摆脱保皇党观点。1827年发 表剧本《克伦威尔》，剧本序言 反对古典主义，成为浪漫主义的 宣言。接着写出《欧那尼》《国 王寻乐》等剧本，表达人民对暴 政的不满；长篇小说《巴黎圣母 院》反对专制和教会。路易•波拿 巴政变后，被迫离开法国。先后 发表反对路易•波拿巴的作品《小 拿破仑》和诗集《惩罚集》。
综合两组品味内容，得出结论：
作者正是以圆明园的伟大来 衬托、揭露侵略者的强盗行 径。
自选角度，以“ ，我想对 你说”为话题构思说话。 参考角度： ①圆明园，我想对你说 ②英法联 军，我想对你说 ③雨果先生，我 想对你说 ④巴特勒上尉，我想对 你说 ⑤清政府，我想对你说 ⑥ 战争，我想对你说 ⑦中国，我想 对你说
把圆明园和世界其他地方的建筑 相提并论，足见圆明园的地位。
3、“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在 不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文 明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”
用诗一般的语言赞美了圆明 园不朽的艺术价值。
读课文剩下的部分，仿照上文的 品味方法，自选最能表明作者对 侵略者愤怒谴责的情感的句子进 行品味。
圆明园遗址
背景
当时巴特勒率领法国远征军凯旋归国，红极一时， 希望大文豪雨果作诗文美言赞颂，雨果却毫不客气 复函，怒斥无知夫，毁坏中国花费百年的功夫， 巧夺天工建造而成的世间罕见的伟大建筑。当然， 雨果没有见过圆明园，但从伏尔泰的作品中得悉当 时在欧洲称之为“夏宫”的圆明园之于东方，等于 金字塔之于埃及，竞技场之于罗马，巴特农之于希 腊，圣母院之于巴黎。雨果指圆明园与巴特农均为 世间玄邈丰美灵思巧构之大成，且圆明园犹更胜一 筹，因为它是中国玄学艺术的典范，是如嫦娥月宫 之类的至高无上化境的体现，是欧洲文明天际外寰 宇旷世伟构。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感作文
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感作文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感作文（精选13篇）认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是本店铺帮大家整理的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感作文（精选13篇）仅供参考，欢迎大家阅读。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感作文 1我是一位21世纪的中国初中生。
今天，我学了您的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，我不禁要为您的勇气和正直而感到敬佩。
我想，也许巴特勒上尉是想借您的声望来为这次的远征中国扩大名声。
可是，您非但没有为这而出卖自己的良心和道德；反而为我们中国人说了些公道话。
虽说，您不是中国人，但我明白，您拥有的那颗正直的心，是不分国界的。
因为您并没有因为自己是法国人而盲目地帮着自己的国家，替自己的国家说话；相反，您还为了中国而大胆得写下了这封饱含着人道主义精神的信，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略者、被掠夺者的巨大同情。
这不仅震撼了我这小小的心灵，更是震撼了所有阅读过这封信的人的心灵！在这信中，您的每一句话都是公道的。
我相信：所有人都会为您的道德和良心而发出由衷的感谢。
您说得多么好啊：政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
您强烈地表明：强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，您是站在人民的立场上抗议政府所犯下的罪行。
您还指出：这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
更重要的是：您能公开地大胆地指诉强盗政府，这是需要多么大的勇气啊！从“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
因为，岁月创造的一切都是属于人类的”这句话中，我们也不难感受到：您对东方文化艺术的……哦！不。
应该是对世界、对人类文明成果的珍视及对人类文明的创造者的尊重。
因为您的正直、您的良心、您的勇气和您的人道主义，我们所有的人都尊敬您！我想，您的正直、良心、勇气和人道主义的付出，都没有白费。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信的主要内容
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信的主要内容
【实用版】
目录
1.信件背景及英法联军远征中国的原因
2.信件的主要内容及作者的观点
3.对信件的评价和反思
正文
尊敬的巴特勒上尉：
我收到了您的来信，信中提到了英法联军远征中国的事宜。
首先，我想对您表示敬意，感谢您在这场战争中为国家和平做出的贡献。
然后，我想就信中所提到的内容谈谈我的看法。
英法联军远征中国的原因，据我所知，是因为当时的清政府对外封闭，不接受国际贸易和外交规则，导致西方列强在华利益受到损害。
英国和法国为了打开中国市场，以及保护在华侨民和商人的利益，决定对中国采取军事行动。
这一点在信中也有所提及。
然而，信中的主要内容却是让我感到困惑。
您在信中对于英法联军火烧圆明园的行为表示理解和支持，认为这是对清政府的惩罚，也是为了迫使清政府接受国际规则。
但是，我无法接受这种观点。
战争本身就是破坏和伤害，而火烧圆明园更是对人类文明的摧残。
虽然英法联军声称这是为了迫使清政府开放，但实际上这只是一场资源掠夺和人民疾苦的战争。
对于这场战争，我认为应该反思的是为什么会有这场战争，而不是如何为战争的行为辩护。
英法联军远征中国，虽然打开了中国市场，但也造成了巨大的破坏和人民的痛苦。
我希望未来我们可以通过和平的方式解决国家间的纷争，而不是通过战争。
总的来说，我尊重您在信中表达的观点，但我不能接受这种观点。
我
希望我们可以有更多的交流和讨论，以便更好地理解这场战争和它的影响。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教材分析《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》是部编版版九年级上册第二单元第七课。
本文是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、亚洲文明和中华民族的充分尊重。
学习这篇课文就要抓住本文的语言特色，教师要调动学生参与并融入课文的氛围中去，并为作者的强烈感情所感染。
了解雨果的伟大情操。
关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，从而培养学生的爱国主义情怀。
学情分析九年级的学生对英法联军远征中国的历史有了一定了解，这对走进文本、品味语言、感受人物形象特点奠定了基础。
信息技术2.0的推广为语文课堂教学提供了方便，字词积累可以通过多媒体课件来完成，品味语言，反复推敲重点词句是难点，教学中可以借助多媒体技术、教师示范和学生互动交流的策略来共同完成。
文本中赞美的语言和反讽的表达效果非常明显，适合改编成课本剧即兴表演，在活动中感受雨果的博大胸怀和高尚品格。
教学设计中有对对联环节，既可以引导学生知道对联知识，还可以激发爱国热情。
教学目标1、能利用工具书识字词；规范书写。
2、2、通过视频资源、朗读来把握文章的内容：盛赞圆明园的美；谴责侵略者的丑。
3、品析文中赞美的语言和反讽语言的表达效果。
4、体会雨果的博大情怀，加强爱国主义思想教育。
教学重难点：1、品味精彩语言。
2、体会爱国情怀。
教学过程一、情境导入同学们，我们一起来欣赏一个世界奇迹：展示圆明园的美（一分钟视频），老师画外音：这是圆明园，一个举世闻名的皇家园林，它有迷人的风景，宏伟的宫殿，玲珑的楼阁，里面还有无数的珍奇，它堪称人类文明的宝库。
但是这个奇迹消失了。
（出示课题及作者雨果的照片，吸引学生，激发兴趣。
）同学们，你知道是谁干的吗？（英法联军）。
对，雨果先生斥责他们为两个强盗。
今天我们就一起来读雨果先生的一封信。
题目很长，谁来读一下？一起读这封信的题目。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信
你怎样理解“治人者的罪行不是治于人 者的过错；政府有时会是强盗，而人民 永远也不会是强盗。”这句话的含义？
殖民者不能以被压迫者的过错为借口，掩盖自 己的罪行，作为人类文明的创造者-------人民永远不 会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自 己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
7、我希望有朝一日，解放了的干干净净 的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的 中国。（”干干净净“是什么意思？雨果 的这个夙愿怎样才能实现？）
2.按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?
3.雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?
4、雨果是怎样评价圆明园的？画出文中评价圆明 园的语句。盛赞的词语。
盛赞的词语：
“巨大的典范”“言语无法形容 的建筑”“恍若月宫的建 筑”“某种令人眼花缭乱的洞 府”“令人惊骇而不知名的杰 作”“亚洲文明的剪影”
总评 : “世界奇迹”
7. 就英法联军远征中国致 巴特勒上尉的信
雨果
作者简介
【雨果】（1802—1885），法
国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学 的代表作家，人道主义的代表人物，法 国文学史上卓越的资产阶级民主作家， 被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一 生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散 文和文艺评论及政论文章，在法国及世 界有着广泛的影响力。雨果的创作历程 超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷 小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计 79卷。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》 《九三年》《悲惨世界》，短篇小说有 《“诺曼底”号遇难记》等。
用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料
用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅 和锡的氧化物而烧制成的像彩釉的物质。
活动一
整体感知
（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什 么内容？
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信全文
尊敬的巴特勒上尉：我谨代表英法联军，致信于您，以表达我们在远征我国过程中对您的深切敬意和感激之情。
以下是我们对您的信心全文：一、引言在这封信中，我们希望通过写信的方式，向您表达我们对您以及您所领导的部队的赞赏和敬意。
在我国的远征行动中，您展现出了非凡的领导力和军事才能，为英法联军所取得的胜利做出了杰出的贡献。
二、对您的敬意和赞赏1. 您的勇敢和决断在我国的战场上，您展现出了非凡的勇气和决断力。
在激烈的战斗中，您始终坚定不移地领导部队，毫不犹豫地采取行动，展现出了优秀的军事领导能力和娴熟的战术运用技巧。
2. 您的智谋和策略您在战斗中展现出了非凡的智谋和战略眼光。
您能够准确地分析敌情、把握战机，制定合理的作战计划，并且在执行过程中果断果敢地做出决策，为联军取得了一系列重要的胜利。
3. 您的带兵风范您对部队的关心和照顾，以及对部下的榜样作用，给整个部队带来了极大的鼓舞和激励。
您以身作则，不畏艰险，始终身先士卒，展现了一名优秀军官应有的带兵风范。
三、感谢您的贡献1. 战场上的贡献您在我国的远征行动中，作为一名英法联军的将领，为联军的胜利付出了巨大的努力和牺牲。
您的杰出表现对联军的战斗效果产生了积极的影响，为我们取得了许多重要的战役胜利。
2. 事后的总结我们对您所做出的贡献和付出的努力表示由衷的感谢和赞赏。
您的表现为联军的胜利立下了不朽的功勋，让我们对未来的合作和战斗充满信心和期待。
四、祝愿您和部队我们衷心祝愿您和您所领导的部队在未来的战斗中一路顺利、战无不胜。
希望您能够在接下来的各项任务和战斗中继续发挥出您的优秀领导才能和军事才干，取得更加辉煌的成绩和胜利。
尊敬的巴特勒上尉，您的杰出表现和优秀领导才能让我们深感敬佩和赞赏。
在我国的远征行动中，您的表现为英法联军的战斗力和战斗成果增添了璀璨的一笔。
我们由衷地祝愿您一切顺利，期待未来与您共同战斗，取得更加辉煌的成就。
敬祝英法联军全体成员敬上尊敬的巴特勒上尉：非常感谢您在我国远征行动中展现出的卓越领导才能和杰出表现。
就英法联军远征中国致巴特勒 上尉的信
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
尊敬的巴特勒上尉：
你好，这里是英法联军远征中国的指挥官。
这次远征，我们的使
命是保障我方的客商安全以及阻止中国朝贡西班牙的行为。
我们已经
在沿海海岸部署了大批军队，我们希望能得到你的支持，共同解决这
一问题。
目前在中国有大量的客商在一九四七及之后已经损失了大量财物，我们将全力保障客商的安全，确保未来客商可以正常生意和经商活动。
同时，在维护我国客商权益的同时不得侵犯当地百姓和教会的权利。
最后，希望你能够帮助我们取得成功，开创一段合作缔造安定繁
荣中国南海的局面。
谨此
英法联合军远征中国的指挥官。
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计１、情感态度和价值观目标：
学习作者高尚情操，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类幸福奉献青春的热情。
２、知识和能力目标：
⑴培养学生的朗读能力、评价能力、自主探究能力。
⑵品评生动睿智的语言，理解这篇文章的深刻内涵。
⑶体会雨果博大胸怀和高尚品格，理解雨果深厚的人道精神。
教学重难点：
品评生动睿智的语言；体味非凡的人格魅力。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1、法国作家雨果先生就《悲惨世界》能否发表的问题，给编辑去了一封信，信的内容简洁至及，只有一个问号，编辑认为可以发表，也回了一封信，大家猜猜，他回的是什么？对，是感叹号！看来雨果先生写信是很讲究简洁的，那么咱们今天一起来学习他的另一封信——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，看看这封信又写了什么？
2、明确学习目标
感知内容并理清思路；品评生动睿智的语言；体味非凡的人格魅力。
二、整体感知
1、这是一封公开信，这封信到底写了什么呢？就让我们走进文本，请同学们自由放声朗读课文，筛选主要信息，明确文章写了什么？可以分为几层？同时，请同学们注意圈画一下课文有哪些字词值得注意，下面就让我们带着这样的任务朗读课文。
2、你觉得这篇课文哪些字词值得注意？（请一名学生上台板书）为什么把这个词语选出来呢？（学生板书：晨曦）（教师讲解“曦”的写法，让学生在桌上模仿写）
这位学生挺有眼光的，这是本文中最难写也是最易错的字。
3、看一下第二个任务，这封信写了什么内容？你准备把它分为几层？（请两名同学分析），划分的依据是什么？（根据过渡句来划，过渡句与哪段联系紧密就划为哪一层）
总结：如何梳理文章的思路——找过渡句分层
4、文章主要写了哪些内容？（板书：赞美圆明园，讽刺侵略者）
生：圆明园的美丽，讽刺了侵略者
5、这封信既然是写对火烧圆明园的看法，可你发现没有，作者在前三段却重复赞美了圆明园，而到第4段以后才表达了自己的观点和看法，这是不是我们的大师写的多浮之笔呢？那开头赞美圆明园有必要吗？为什么开头赞美圆明园？开门见山不好吗？想一想。
归纳：之所以把圆明园写的那么美，就是想说，侵略者，侵略者你有多坏，这就为下文做下了伏笔和铺垫。
我们写作也要讲究要使我们的行文有艺术，有匠心。
三、合作探究：
默读课文
（1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？
明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
（2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。
使用这种语言有什么作用？
明确：通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨
大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”
使用反语的作用是讽刺。
四、重点研读：
阅读5---10段回答下列问题：
1、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
（英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目）
2、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。
（两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
）
3、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
（作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁）
4、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
”这句话对表达文章中心有何作用？
（作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。
）
5、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。
”作者在这里指出了一个什么事实？
（作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实）
6、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
”这句话的含义？
（侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。
作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。
强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭）
7、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
”这句话反映了他在这件事上的什么立场？
（作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。
）
8、请你说说结尾两句话有什么含义？
（结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文）
五、总结
雨果这个人，有同学说他是英雄，还有同学说是他的偶像，看来雨果这封信，不但表明了自己的观点，而且还赢得了我们中国学生的敬佩之心。
我们在刚才学习过程中，在第一环节，我们是在读文，在这个环节，我们是在读人，同时也读出了自己，其实这也是我们阅读文章的一种方法：读文、读人、读出自己，掌握了这个方法，就好象拿到了一把打开语文大门的钥匙。
雨果先生赞美圆明园，讽刺侵略者，反语嘲讽，何等睿智，正直无私，何等珍贵。
其实这也是我们全班同学写给雨果先生的一封信。
最后，我想用雨果先生的名言来结束这节课：“世界上最宽广的是大海，比大海还宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。
七、布置作业
六、板书设计
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
赞美圆明园
讽刺侵略者
反语嘲讽
正直无私。