幼儿园中班健康活动《讲卫生,不生病》教案
中班健康活动《讲卫生,不生病》公开课教案及教学反思
中班健康活动《讲卫生，不生病》公开课教案及教学反思一、教学目标1.培养幼儿的自我保健习惯，提高幼儿的生活自理能力。
2.认识家庭和学校的环境卫生对健康的影响。
3.了解简单的卫生知识，包括常见疾病的预防、洗手等卫生习惯的养成。
4.培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识，有效预防疾病。
二、教学过程1. 自我介绍教师向幼儿介绍自己，并询问幼儿是否有感冒、咳嗽等症状，提醒幼儿要好好保护自己，预防疾病。
同时，告诉幼儿我们今天要讲的内容是关于卫生的。
2. 探究环境卫生1.引导幼儿一起探究家庭和学校的环境卫生。
让幼儿来回答“什么是干净的、什么是脏的”。
2.带领幼儿在班级中寻找“卫生大使”，并让他们介绍如何做好卫生工作。
让全班一起探讨如何保持班级的整洁和卫生，让学习和生活环境更加健康。
3. 讲解卫生知识1.讲解手卫生的重要性。
将正确洗手的步骤展示给幼儿，带领幼儿一起练习。
2.讲解疫苗的作用和预防疾病的方法。
通过PPT展示、教师口头讲解等方式，让幼儿了解常见传染病的特点，以及如何预防这些疾病。
3.教授如何正确使用纸巾。
告诉幼儿使用纸巾的正确方法，避免交叉感染。
4. 游戏体验1.通过真实场景模拟卫生时刻，让幼儿亲身体验。
例如：幼儿去洗手，教师观察幼儿是否按照正确的步骤洗手。
2.通过游戏形式让幼儿学习卫生知识。
例如：采取“传递细菌”的游戏形式，让幼儿通过视觉、听觉感受传染疾病的过程，从而形成自主意识。
5. 总结反思1.让幼儿总结今天的学习内容，比较自己以前的生活习惯，发现不规范的地方。
2.教师对今天的教学进行总结，包括教学的亮点和不足之处，以便对今后的教学有所借鉴。
三、教学反思1. 教学亮点1.运用了多种教学方法，包括引导、探究、讲解、体验和游戏等，使幼儿的学习更加多元。
2.通过游戏的形式，让幼儿在互动中学习和体验生活中卫生习惯，使教学效果更佳。
2. 教学不足1.教学中缺乏足够的互动和合作，有些幼儿缺少参与感。
2.教师的表现还不够生动，需要提高对幼儿的吸引力。
中班健康领域说课教案《讲卫生不生病》2篇
中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》 (2) 中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》 (2)精选2篇（一）教案《讲卫生，不生病》教学目标：1. 培养学生良好的卫生习惯，提高个人卫生意识，养成良好的饮食和生活习惯。
2. 了解常见的传染病，掌握预防传染病的基本方法。
3. 发展学生的观察、思考和分析能力。
教学重点：有助于健康的生活习惯。
教学难点：掌握预防传染病的基本方法。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 课件中所需图片或视频素材。
3. 预先准备好的洗手液、肥皂等卫生物品。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示图片或视频，让学生回忆并分享：“你们曾经得过什么传染病？是怎么治疗的？”Step 2 信息输入（10分钟）通过授课或讲故事的形式，告诉学生什么是卫生？为什么要讲卫生？卫生的意义是什么？Step 3 学习内容（25分钟）1. 讲解手卫生的重要性和正确的洗手方法，通过演示洗手的正确步骤，引导学生进行实际操作。
2. 讲解口腔卫生的重要性，通过展示和演示正确的刷牙方法，引导学生进行实际操作。
3. 讲解饮食卫生的重要性，介绍常见食品的正确保存和加工方法。
4. 讲解个人卫生的重要性，通过故事、图片或视频等形式，向学生普及如何保持个人卫生。
Step 4 小结（5分钟）总结学习内容，强调卫生的重要性和正确的卫生习惯。
Step 5 拓展（10分钟）组织学生分组进行小组活动，每个小组自行选择一个常见传染病，研究该传染病的病因、传播途径和预防方法，并向全班进行汇报。
Step 6 作业布置（5分钟）布置作业：写一篇小作文，描述自己保持良好卫生习惯的经历，提醒自己和他人注意卫生。
教学反思：通过本课的教学活动，学生了解了卫生的意义和重要性，并掌握了基本的卫生习惯与方式。
小组活动提供了学生的合作与交流机会，加深了对传染病的认识,锻炼了他们的调查研究能力。
同时，作业的布置促使学生回顾巩固所学知识，形成自觉的保持良好卫生习惯的意识。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《讲卫生,防疾病》公开课教案
幼儿园《讲卫生，防疾病》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解讲卫生的重要性，知道如何保持个人卫生。
2.帮助幼儿认识常见的疾病传播途径，学会预防疾病的方法。
3.培养幼儿养成良好的卫生习惯，增强自我保护意识。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握正确的洗手方法、刷牙方法等个人卫生习惯，了解疾病的预防措施。
2.难点：引导幼儿在日常生活中自觉养成讲卫生的好习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏法、讨论法。
四、教学准备1.课件：有关讲卫生、防疾病的图片、视频。
2.道具：洗手盆、香皂、毛巾、牙刷、牙膏等。
3.奖品：小贴纸、小糖果等。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段欢快的儿歌《我爱洗澡》，引导幼儿跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的氛围。
教师提问：小朋友们，你们喜欢洗澡吗？为什么要洗澡呢？引出本节课的主题“讲卫生，防疾病”。
2.讲授新课（15分钟）认识讲卫生的重要性（5分钟）教师播放课件，展示一些不讲卫生的图片，如脏脏的小手、不刷牙的嘴巴、乱扔垃圾的环境等，让幼儿观察并说一说这些图片中的行为好不好，为什么。
教师引导幼儿认识到不讲卫生会导致细菌滋生，容易生病，从而明白讲卫生的重要性。
了解常见疾病的传播途径（5分钟）教师播放课件，展示一些常见疾病的传播途径图片，如流感通过空气传播、手足口病通过接触传播等，让幼儿观察并说一说这些疾病是怎么传播的。
教师引导幼儿认识到疾病可以通过空气、接触、食物等途径传播，从而明白预防疾病的重要性。
学习预防疾病的方法（5分钟）教师播放课件，展示一些预防疾病的方法图片，如勤洗手、勤通风、多运动、均衡饮食等，让幼儿观察并说一说这些方法有什么作用。
教师引导幼儿掌握正确的预防疾病的方法，如正确的洗手方法、刷牙方法等。
3.演示与练习（15分钟）教师示范正确的洗手方法和刷牙方法，让幼儿跟着一起做。
教师组织幼儿进行洗手和刷牙比赛，看谁做得又快又好，并给予奖品鼓励。
4.游戏巩固（5分钟）教师组织幼儿进行“卫生小卫士”游戏，将幼儿分成若干小组，每个小组发放一些卫生道具，如扫帚、簸箕、抹布等，让幼儿在规定时间内打扫教室卫生，看哪个小组打扫得最干净。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.认识卫生的重要性，正确掌握个人卫生习惯。
2.学习勤洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾的个人卫生习惯。
3.了解身体各部位的名称及其功能，知道如何正确洗手洗脸刷牙。
4.发展学生的思维能力和语言表达能力，在讲述个人经历的过程中，能正确理解如何保持身体健康。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生通过实践掌握勤洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾等个人卫生习惯，认识卫生的重要性。
2.教学难点：如何引导学生理解个人卫生习惯的正确性及其对健康的积极影响。
三、教学过程1. 导入（15分钟）通过故事、歌曲等方式向学生介绍卫生。
例如：《毛毛虫的一天》、《小星星洗手歌》等。
引导学生自己来细说卫生的好处，让学生了解个人卫生习惯的必要性。
2. 认知（20分钟）通过图片、图书、视频等方式，让学生了解各个身体部位的名称、功能以及正确的清洁方法，如：正确洗手流程、擦嘴巴方法、刷牙技巧等。
教师结合生活实际的故事、反面教材等，引导学生认知卫生常识，明确保障自身健康的重要性。
3. 实践（30分钟）教师通过实践形式，带领学生学习如何正确洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾等个人卫生习惯。
1. 洗手：为保证洗手流程的正确性，老师先演示，然后再指导学生互帮互助完成。
2. 咳嗽飞沫控制：老师通过呛咳示范，来演示怎么咳嗽才不会飞沫四溅，然后让学生模仿。
3. 不乱扔垃圾：通过游戏互动，寻找垃圾桶和“小垃圾” 归宿，强化幼儿对不乱扔垃圾的认知。
4. 反思（10分钟）教师引导学生在小组中，轮流讲述自己的个人经历，介绍如何养成良好的卫生习惯，并让其他小组学生提出建议和问题。
教师在课后针对小组反馈，再做总结和提炼，收集同学反馈对课堂的建议意见。
四、教学评价教师通过观察、听取学生的发言、互评等方式，进行教学评价。
考察学生对卫生知识的掌握，及个人卫生习惯的养成。
五、课后作业家长与孩子一同商量三项卫生标准，每天根据标准进行检查和记录。
幼儿园中大班《讲卫生,不生病》教案及反思
《讲卫生，不生病》教案及反思活动目标1．知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。
2．学会倾听故事，理解故事内容。
3．感受歌曲活泼欢快的氛围。
教学重点、难点理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。
活动准备1．一只可爱的毛绒玩具猪。
2．《我爱洗澡》的光碟一张。
活动过程一、开始环节：师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。
1．猜猜它是谁？2．出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍（老师生动配音）。
二、基本环节：听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。
1．原来的奴奴是什么样的？朋友们喜欢它吗？（原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。
）2．后来的奴奴是什么样的？朋友们对它怎么样？3．讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。
）4．老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。
今天我真是太高兴了，因为我有了很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧！”三、结束环节：欣赏歌曲《我爱洗澡》。
1．让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。
2．在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。
四、延伸环节：游戏《找朋友》，活动自由结束。
教学反思本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。
活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。
整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。
如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引幼儿的注意力了。
课前准备工作还需要加强。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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《讲卫生，不生病》中班教案
《讲卫生，不生病》中班教案《讲卫生，不生病》中班教案（精选12篇）《讲卫生，不生病》中班教案篇1活动目标：1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2、养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：盛有水的两个盆图片若干活动重难点：重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程：1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：（1）这位小朋友怎么啦？（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）2、谈话活动。
（1）了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。
3、操作活动。
（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
活动反思：对于中班幼儿来说，养成教育尤为重要。
本次活动，主要是让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。
在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。
《讲卫生，不生病》中班教案篇2活动目标1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。
幼儿园中班健康活动讲卫生,不生病教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动讲卫生，不生病教学设计【含教学反思】教学背景班级基本情况•幼儿园：***•班级：中班•班级人数：**人•幼儿年龄：4-5岁教学内容本次教学主要围绕着卫生教育展开，主要内容包括：1.保持健康的好习惯2.身体部位的名称3.使用纸巾的正确方式4.喝水的正确方式5.洗手的正确方式教学目标语言目标•能听懂、理解教师提问•能表达出自己的看法和感受•能正确使用身体部位的名称和动作词带有学前知识•具有一定的生活经验，认识到身体的重要性•基本掌握身体部位的名称和动作词动手目标•能正确使用纸巾、喝水和洗手的方法•能配合模仿动作，正确展示学过的动作思维目标•能正确出健康饮食、生活方式等与保持健康相关的知识教学过程整体设计1.教学目标分析2.课前导入3.新知教学4.教学实践5.教学课前导入•自我介绍与问候•问答：你最近有没有生病？得了什么病？•说故事：小莉莉的生活习惯很好，不容易得病，你们都想学吗？新知教学保持健康的好习惯教师向学生介绍，要保持身体的健康，我们需要养成好的生活习惯，如：1.总是按时吃饭，不吃生冷食物；2.每天都要运动，多做户外活动；3.不熬夜，早睡早起；4.等等。
身体部位的名称教师通过歌曲和图示，向学生介绍人体各个部位的名称，如：头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚、肚子等。
学生需要跟随教师的动作，感知各个身体部位。
使用纸巾的正确方式教师向学生介绍纸巾的正确使用方法，如：1.擤鼻涕时，用纸巾捂住鼻子；2.咳嗽时，用纸巾捂住嘴巴；3.用完纸巾后，要立即丢入垃圾桶等。
喝水的正确方式教师向学生介绍喝水的正确方式，如：1.小口慢啜，不要大口喝；2.喝完水后，要擦干嘴巴；3.不要喝别人的水杯等。
洗手的正确方式教师向学生介绍洗手的正确方法，如：1.用肥皂洗手；2.洗手时需要把手指缝、手背、手掌和指甲底部都洗干净；3.洗完手后，要用毛巾擦干手等。
教学实践教师通过实践环节，让学生身临其境地体验学过的知识，如：1.学生自己用纸巾擤鼻涕、咳嗽，并向其他同学演示正确的方式；2.学生自己拿水杯，倒水喝，并向其他同学展示正确的喝水姿势；3.学生分组前往洗手间，模仿教师的动作，正确洗手等。
健康领域教案《讲卫生,不生病
b.自身不良卫生习惯的改进计划；
c.预期效果及对身心健康的积极影响。
2.结构要求：文章结构清晰，观点明确，论述充分，具有说服力。
3.字数要求：不少于500字。
三、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
a.教师应认真批改学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握程度；
b.针对学生存在的问题，进行个别辅导，帮助学生解决困难；
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平和实际需求。
2.教学方法是否灵活多样，是否有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
3.课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和分享。
4.教学目标是否达到，学生是否掌握了个人卫生的基本要求，认识到不良卫生习惯的危害，并提出改进措施。
5.作业设计是否合理，学生完成情况如何，是否需要针对部分学生进行个别辅导。
二、教学目标
1.让学生了解和掌握个人卫生的基本要求，提高自身卫生意识。
2.使学生认识到不良卫生习惯对身心健康的危害，激发改进卫生习惯的意愿。
3.培养学生良好的卫生习惯，提高生活质量，预防疾病。
三、教学难点与重点
教学难点：如何使学生真正认识到不良卫生习惯的危害，从而主动改进和培养良好卫生习惯。
教学重点：1.个人卫生的基本要求；2.不良卫生习惯的危害；3.良好卫生习惯的培养方法。
六、板书设计
1.个人卫生的基本要求
2.不良卫生习惯的危害
3.良好卫生习：结合本节课内容，写一篇关于“如何养成良好的卫生习惯”的心得体会。
2.答案：要求学生从自身实际出发，阐述对良好卫生习惯的认识，并提出具体的实施计划。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应关注学生对本节课内容的掌握程度，了解学生的需求，不断调整教学方法和策略。
中班健康领域说课教案《讲卫生,不生病》
中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》一、教案概述本教案适用于中班幼儿园健康教育领域的教学。
通过“讲卫生，不生病”这一主题，让幼儿了解什么是卫生，为什么要讲卫生以及怎样做好卫生，在养成良好的卫生习惯的同时，培养幼儿的自理能力和责任心。
二、教学目标1. 知识目标：了解卫生的定义，知道为什么要讲卫生；2. 能力目标：培养幼儿良好的卫生习惯，提高自理能力和责任心；3. 情感目标：培养幼儿的卫生意识和保护自己健康的意识。
三、教学重点：1. 了解卫生的定义和为什么要讲卫生；2. 培养幼儿良好的卫生习惯。
四、教学准备：1. PPT；2. 卫生用品和实物拼图等教具；3. 幼儿家长自己准备好的“卫生小盒子”。
五、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）（1）通过观察幼儿的卫生行为，引入卫生话题，比如好像小朋友们都会洗手、擦嘴巴等。
（2）播放与卫生有关的音乐，让幼儿跟随音乐做些卫生动作，如揉手、擦嘴巴等。
Step 2：探究（20分钟）（1）通过展示图片或实物，让幼儿观察并讨论，了解卫生是什么。
（2）利用小故事或问题引导幼儿思考并讨论，为什么要讲卫生。
Step 3：讲解（20分钟）（1）使用PPT等教具，向幼儿介绍卫生的定义和为什么要讲卫生。
（2）通过讲解和示范，教导幼儿正确的卫生习惯和方法，如洗手、擦嘴巴和保持环境整洁等。
Step 4：实践活动（20分钟）（1）设置洗手区和擦嘴巴区，让幼儿依次前往洗手和擦嘴巴。
（2）利用实物拼图等教具，让幼儿模仿教师的动作，练习正确的卫生习惯。
Step 5：巩固（10分钟）（1）组织幼儿参与卫生小游戏，如拾糖纸，找错位的卫生用品等，巩固所学内容。
（2）邀请幼儿展示个人卫生习惯，通过表扬和奖励激励幼儿。
六、巩固与评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价其卫生习惯的形成程度；2. 幼儿展示个人卫生习惯并进行点评；3. 进行小组讨论，让幼儿总结本节课所学的内容。
七、教学延伸：1. 家园共育：将本节课相关内容告知家长，鼓励家长和孩子一起讨论并培养良好的卫生习惯。
《讲卫生不生病》中班教案
《讲卫生不生病》中班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解讲卫生与健康的关系，认识到讲卫生的重要性。
3. 提高幼儿的自我保护意识，避免生病。
二、教学内容：1. 讲解卫生与健康的关系，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
2. 学习正确的洗手方法，养成勤洗手的习惯。
3. 学习饮食卫生知识，如不偏食、不挑食、不吃零食等。
4. 了解生病的原因，学会预防生病的方法。
三、教学重点与难点：难点：让幼儿学会正确的洗手方法，养成勤洗手的习惯。
四、教学准备：1. 准备关于卫生与健康的相关图片、视频等教学资源。
2. 准备洗手液、纸巾等实物道具。
3. 准备食物模型或实物，用于讲解饮食卫生。
五、教学过程：1. 引入话题：通过图片、视频等教学资源，让幼儿了解卫生与健康的关系，引导幼儿认识到讲卫生的重要性。
2. 讲解洗手方法：演示正确的洗手方法，讲解洗手的重要性，引导幼儿养成勤洗手的习惯。
六、教学活动：1. 洗手比赛：设置一个洗手比赛，看谁洗手最干净、最快。
通过比赛形式，让幼儿掌握正确的洗手方法，并增强他们对卫生的意识。
2. 饮食卫生小游戏：设计一个关于饮食卫生的小游戏，让幼儿在游戏中学会不偏食、不挑食、不吃零食等良好饮食习惯。
3. 生病的原因与预防：通过角色扮演、故事讲解等方式，让幼儿了解生病的原因，并学会预防生病的方法。
七、教学评价：2. 通过提问、讨论等方式，检查幼儿对卫生与健康知识的掌握程度。
3. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对生病原因和预防方法的掌握。
八、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士来园进行健康知识讲座，让幼儿更深入地了解卫生与健康的重要性。
2. 组织家长参与卫生活动，如家庭卫生检查、亲子洗手比赛等，让家长也重视幼儿的卫生习惯。
3. 开展卫生主题活动，如“卫生日”、“健康周”等，让幼儿在活动中不断强化卫生意识。
九、教学反思：1. 定期回顾教案内容，检查教学目标是否达成，针对幼儿的反馈进行调整。
2. 关注幼儿在日常生活、游戏中的表现，及时发现问题并进行引导。
幼儿园中班健康活动《讲卫生,不生病》教案
幼儿园中班健康活动《讲卫生，不生病》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解讲卫生的重要性，认识到不讲卫生的危害。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高他们的健康素养。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书《小猴子的故事》、图片、视频等。
2. 教具：洗手液、纸巾、餐具等。
3. 环境准备：干净、整洁的活动室。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己平时是怎样讲卫生的。
2. 故事分享：讲述小猴子因为不讲卫生而生病的故事，引导幼儿认识到不讲卫生的危害。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿演示正确的卫生行为，如洗手、用餐等。
5. 总结：引导幼儿总结讲卫生的重要性，并提出在日常生活中要注意保持卫生。
四、活动延伸：2. 环境创设：布置“卫生小天使”角，让幼儿展示自己的卫果。
3. 社会实践：组织幼儿参观医院，了解不讲卫生的危害。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于讲卫生的认识和态度。
2. 关注幼儿在日常生活中的卫生行为，评估他们的实践能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
六、活动资源：1. 幼儿健康教育教材。
2. 卫生与健康相关科普书籍。
3. 网络资源，如卫生习惯养成视频、幼儿健康饮食指南等。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境干净、整洁，避免卫生问题影响幼儿的学习兴趣。
2. 在活动中，用简单易懂的语言和示例引导幼儿理解卫生的重要性。
3. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分参与和表达的机会。
4. 活动过程中，教师应积极观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
八、活动反馈与评价：1. 活动结束后，与幼儿进行简单交流，了解他们对卫生新知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在日常生活环节中卫生行为的改变，如洗手、饮食等。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况，收集家长意见和建议。
4. 综合评价幼儿在活动中的参与度、知识掌握和行为改变，为后续教学提供参考。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起他们的兴趣。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思一、教学目标1.了解卫生的重要性和意义；2.掌握基本的卫生常识，如洗手、休息等；3.养成良好的卫生习惯，预防疾病。
二、教学内容1.卫生的定义和意义2.手卫生的基本常识3.知道生活中有些东西是要天天清洁的 4.应该注意环境卫生等三、教学重点和难点1.手卫生的基本常识——如何正确洗手，如何正确擦手；2.让幼儿树立起对自身卫生健康的意识； 3.加深对幼儿生活中卫生常识的了解；四、教学过程1、导入活动【5分钟】教师引导幼儿想象，假设有个小朋友，他从不讲究卫生，然后开始讲故事—小朋友因为不注意卫生，经常生病，并总是被爸妈叮嘱着要讲卫生。
引导幼儿反思这个小朋友的一些卫生习惯不好的行为，比如不洗手、嘴里食物沾了油污却不擦拭、长时间不换衣服乃至不洗澡等，并询问幼儿他们平时认为怎样能够保持整洁卫生。
2、学习活动【20分钟】（1）“手卫生的基本常识” 教师将洗手的正确步骤讲解给幼儿，如正确涂抹肥皂、擦拭双手、由上而下洗手的方法和时间等，并倡导幼儿养成每天洗手的习惯。
接着，教师拿出二氧化氯消毒片，教大家正确使用它进行手消毒。
（2）“生活中要注意清洁的东西” 教师蒲扇、餐具等作为事例，教幼儿为何他们是需要常常清洁的物品，并该如何正确的去洗它们。
（3）“环境卫生的问题” 教师示范幼儿棉线的清洁，引导幼儿扳丝、清扫下面的沙子或者灰尘。
早晨打扫活动：让幼儿们尝试打扫桌椅，接着就是在头顶挂好了扫把，然后喊口令：左右看，打一下，前后看，扫一下。
再让幼儿们动手轮流打扫桌面，最后清理垃圾，做一个勤劳懂得卫生的好孩子。
3、巩固活动【20分钟】将教过的卫生知识的问题及答案写出来，让幼儿自圈出来，表现出对卫生学习的效果。
接着对其中错的部分，再让幼儿再次进行一次的复习掌握。
五、反思通过教案的实施，没有出现任何显著的问题，小朋友们也很用心的在课堂上听讲，基本的卫生常识也能灵活掌握，并理解了卫生的重要性，幼儿们不再像以前一样感觉打扫环境和讲卫生是家长的事，而是自觉地做起来了。
幼儿园中大班《讲卫生,不生病》教案及反思
《讲卫生，不生病》教案及反思活动目标1．知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。
2．学会倾听故事，理解故事内容。
3．感受歌曲活泼欢快的氛围。
教学重点、难点理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。
活动准备1．一只可爱的毛绒玩具猪。
2．《我爱洗澡》的光碟一张。
活动过程一、开始环节：师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。
1．猜猜它是谁？2．出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍（老师生动配音）。
二、基本环节：听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。
1．原来的奴奴是什么样的？朋友们喜欢它吗？（原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。
）2．后来的奴奴是什么样的？朋友们对它怎么样？3．讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。
）4．老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。
今天我真是太高兴了，因为我有了很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧！”三、结束环节：欣赏歌曲《我爱洗澡》。
1．让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。
2．在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。
四、延伸环节：游戏《找朋友》，活动自由结束。
教学反思本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。
活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。
整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。
如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引幼儿的注意力了。
课前准备工作还需要加强。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。
幼儿园中班健康活动《讲卫生,不生病》教案
幼儿园中班健康活动《讲卫生，不生病》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解讲卫生的重要性，认识到不讲卫生的危害。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、活动准备：1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 材料：洗手液、纸巾、垃圾桶等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论讲卫生的重要性，引导幼儿思考不讲卫生的后果。
2. 主题讲解：通过PPT、视频、图片等形式，向幼儿讲解讲卫生的意义和方法。
3. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演不同角色，模拟讲卫生的行为，如洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
4. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中实践讲卫生的行为，如垃圾分类、洗手等。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，共同培养幼儿讲卫生的习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加讲卫生的元素，如贴上洗手标志、设置垃圾分类箱等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对讲卫生的认识和态度。
2. 关注幼儿在日常生活中的卫生行为，评估活动效果。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
六、活动步骤：1. 引入话题：通过一个简单的健康小故事，引发幼儿对卫生的兴趣。
2. 讲解卫生知识：向幼儿介绍基本卫生知识，如洗手的重要性、正确的方法等。
3. 互动讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己知道的卫生小知识。
4. 实践操作：分组进行洗手比赛，检查幼儿洗手是否彻底。
七、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对卫生的兴趣。
2. 讲解示范：教师以简单明了的语言，向幼儿讲解卫生知识，并进行示范。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的表达能力。
4. 实践操作：让幼儿亲自动手实践，加深他们对卫生知识的理解。
八、注意事项：1. 确保活动环境清洁，避免细菌滋生。
2. 活动过程中，教师应时刻关注幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在实践操作环节，教师应指导幼儿正确使用洗手液、纸巾等卫生用品。
九、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否合适？4. 如何改进教学，以提高幼儿对卫生的认识和重视？十、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的内容和目的。
中班讲卫生不生病教案
中班讲卫生不生病教案一、教案概述本教案旨在通过教授幼儿园中班幼儿一些基本的卫生知识，培养他们良好的卫生习惯，以预防常见疾病的发生。
通过游戏、歌曲、绘本等多种形式，引导幼儿学会正确洗手、刷牙、保持环境清洁等卫生行为。
二、教学目标1.感受到卫生的重要性，树立健康的生活观念。
2.学会正确洗手的方法，并且养成勤洗手的习惯。
3.理解刷牙的重要性，学会正确刷牙的方法，培养良好的口腔卫生习惯。
4.学会保持环境整洁，培养良好的生活习惯。
三、教学内容1. 正确洗手的方法•用流动的清水将双手湿润。
•取适量肥皂在双手上搓揉至起泡。
•用指腹、指背、指缝相互搓擦。
•洗手时间持续20秒以上。
•用流动的清水冲洗双手，确保无肥皂残留。
•用干净的纸巾或吹风机擦干双手。
2. 刷牙的方法•每天早晚各刷两次牙，每次刷牙不少于两分钟。
•选择合适的刷牙工具，如软毛牙刷。
•涂抹适量无氟牙膏在牙刷上。
•用牙刷顶部的刷毛，按照上下、前后、内外的顺序刷牙。
•刷完牙后，用清水冲洗口腔，吐出多余的水。
3. 保持环境整洁•不乱扔垃圾，将垃圾放入指定的垃圾桶。
•不在地上随意涂鸦，保持墙壁、地面的整洁。
•在教室里坐、走要文明，不随便乱动他人的物品。
•每日清理自己使用过的玩具、餐具等物品。
四、教学活动1.洗手歌：引导幼儿一起唱洗手歌，配合动作，学习洗手的正确流程。
2.视频展示：播放卫生习惯动画视频，让幼儿观看正确洗手、刷牙和保持环境整洁的过程。
3.绘本阅读：选择一本卫生习惯故事绘本，让幼儿听故事并回答相关问题。
4.活动游戏：设置洗手竞赛、捡垃圾游戏等，让幼儿通过游戏加深对卫生习惯的理解。
5.实践操作：安排时间给幼儿提供洗手、刷牙的机会，并让他们按照正确的步骤进行实践操作。
6.教师示范：教师向幼儿展示正确刷牙的方法，并带领幼儿一起进行口腔清洁操作。
五、教学评估1.观察幼儿在日常生活中是否养成正确的洗手、刷牙和保持环境整洁的习惯。
2.游戏中观察幼儿对卫生习惯的理解和运用情况。
幼儿园《讲卫生,不生病》公开课教案
《讲卫生，不生病》公开课教案一、教学目标1.让幼儿知道讲卫生的重要性。
2.引导幼儿养成良好的卫生习惯。
3.提高幼儿的自我保护意识。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握正确的洗手、刷牙等卫生习惯。
2.难点：培养幼儿长期坚持讲卫生的习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏法、讨论法。
四、教学准备1.相关图片、视频。
2.洗手盆、香皂、毛巾、牙刷、牙膏等道具。
五、教学过程1.导入（3分钟）师：小朋友们，今天老师带来了一个谜语，“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。
”你们猜猜这是什么呀？幼儿回答：鱼。
师：非常棒！那老师再出一个谜语哦，“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
”这又是什么呢？幼儿回答：手指。
师：小朋友们真聪明！现在老师要出最后一个谜语啦，“小小扫帚，一手拿牢，白石缝里，天天打扫。
”猜猜这说的是什么呢？幼儿回答：不知道。
师：这说的是我们每天都要用的东西，它可以帮助我们保持口腔清洁，预防蛀牙。
你们猜到了吗？幼儿回答：牙刷。
师：对啦！今天我们就来学习讲卫生，不生病。
2.讲卫生的重要性（5分钟）播放视频，展示不讲卫生的小朋友生病的场景。
师：小朋友们，你们看到了什么？幼儿回答：小朋友生病了。
师：为什么这个小朋友会生病呢？幼儿回答：不讲卫生。
师：对呀，不讲卫生就容易生病。
那讲卫生有什么好处呢？幼儿回答：不生病、身体好等。
师：讲卫生可以让我们身体更健康，不容易生病。
还可以让我们变得更漂亮，更受欢迎哦。
3.养成良好的卫生习惯（15分钟）（1）洗手师：小朋友们，我们每天都要用手做很多事情，所以手很容易弄脏。
那你们知道怎么洗手才干净吗？幼儿回答：不知道。
师：现在老师来教大家正确的洗手方法。
首先，打开水龙头，把小手冲湿。
然后，涂上香皂，搓搓手心、搓搓手背、搓搓手指缝、搓搓手腕。
最后，用清水把小手冲干净，用毛巾擦干。
教师示范洗手，幼儿跟着一起做。
（2）刷牙师：我们不仅要洗手，还要刷牙哦。
你们知道为什么要刷牙吗？幼儿回答：为了牙齿干净、不蛀牙等。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思
幼儿园中班教学计划《讲卫生，不生病》带反思中班教学计划《讲卫生，不生病》包括对适用于中班的以健康为主题的教学活动的反思，以便孩子们养成良好的卫生习惯，爱清洁，了解疾病的原因，知道如何卫生和清洁并预防和减少疾病。
可以积极回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《讲卫生，不生病》。
活动目标：1.知道疾病的原因，知道如何清洁卫生，预防和减少疾病。
2.养成良好的卫生习惯和爱清洁的习惯。
3.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。
4.基本了解健康提示。
活动准备：两盆加水，一些图片难度大：了解疾病的原因并养成良好的卫生习惯。
了解疾病的原因并了解日常生活中的各种卫生要求。
活动程序：1.设置方案并导入活动。
提出图片问题：（1）这个孩子怎么了？（2）为什么他要舔他的肚子？（鼓励幼儿结合他们的生活经验来猜测胃病的原因）2.对话活动。
（1）了解胃痛的原因。
老师们展示了“不洗东西，不吃东西，不洗水果，不烂食物”等照片，以便孩子们了解引起胃痛的原因。
幼儿结合自己的生活经历，谈论他们的感受和胃痛的原因。
（2）如果我生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针）（3）如何使一个喜欢清洁并谈论卫生的好孩子？简介：只要您谈论卫生，爱清洁，胃中就不会有螨虫，可以预防减少和疾病，并使身体健康。
3.业务活动。
（1）拿出两盆水，孩子们检查小手并成组洗手，然后老师立即指示孩子正确洗手。
（2）孩子们观察两个不同的水盆，并谈论洗净水和清水之间的区别。
简介：我们的小手有很多细菌，我们必须洗手才能成为一个喜欢清洁和谈论卫生的好男孩。
教学反思：对于中班儿童，发展教育尤为重要。
这项活动的主要目的是让幼儿知道他们应该谈论卫生，热爱清洁并养成良好的习惯。
在活动期间，孩子们愿意参加活动，特别是在操作活动中，孩子们在感兴趣的气氛中获得知识，从而激发了他们学习的欲望。
每个活动环节的设计是循序渐进的，过度的句子是相互联系的，整个活动与中班儿童的动态特征相结合，从而使整个活动可以达到预定的目标。
中班健康领域说课教案《讲卫生,不生病》
中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》教案主题：讲卫生，不生病教学目标：1. 让学生了解卫生的重要性，掌握一些基本的个人卫生知识。
2. 培养学生良好的卫生习惯，养成勤洗手、勤刷牙、妥善处理食物等良好习惯，减少患病的风险。
3. 培养学生珍惜身体健康的意识，懂得保护自己，预防疾病。
教学重点：1. 生活环境卫生的重要性，如室内卫生、食物卫生等。
2. 个人卫生的重要性，如勤洗手、勤刷牙等。
3. 制定良好的卫生习惯，如日常饮食、体育锻炼等。
教学资源：图片资料：生活环境的图片、个人卫生的图片、食物卫生的图片等。
教学内容与安排：一、导入（5分钟）通过引入相关知识来激发学生对卫生的兴趣。
1. 师生问答：你们知道什么是卫生吗？为什么要讲卫生？学生回答问题，老师逐一点评。
2. 播放相关视频片段，介绍卫生的重要性和宣传卫生习惯。
二、理论知识讲解（15分钟）通过图片资料和简单的解释来讲解与卫生相关的理论知识。
1. 生活环境卫生的重要性：展示一些室内环境不干净的图片，让学生讨论环境卫生对身体健康的影响。
解释室内卫生的重要性，包括保持室内整洁，以及定期清洁和通风等。
2. 个人卫生的重要性：展示有关个人卫生的图片，如洗手、刷牙等。
解释勤洗手的重要性，防止疾病传播；解释勤刷牙的重要性，保护牙齿健康等。
3. 食物卫生的重要性：展示有关食物卫生的图片，如清洗蔬菜、避免食用过期食物等。
解释食物卫生的重要性，保护消化系统健康，避免食物中毒等。
三、实际操作与练习（15分钟）通过实际操作和练习来巩固学生对卫生知识的学习。
1. 观察练习：教师展示一些食物或物品，学生观察并判断其是否卫生。
教师给出正确答案和相关解释。
2. 活动游戏：分组进行洗手比赛，比较哪个组洗手最干净，谁洗手最快。
强调洗手过程中的注意事项。
四、总结归纳（10分钟）通过简单回顾和总结，让学生梳理所学的卫生知识。
1. 请学生回答一些关于卫生的问题，巩固学习的内容。
2. 老师进行总结并强调重点。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.1 知识与技能 * 掌握个人卫生习惯，如洗手、刷牙、饮食卫生等的基本知识和方法； * 能够认识到生活中的一些不卫生的行为对健康的危害； * 养成良好的卫生习惯。
1.2 情感、态度和价值观 * 培养爱护自己身体卫生的意识； * 学生能够关注、爱护他人身体卫生，与人和谐相处。
1.3 过程性指标 * 学生能够用规范的动作和方法按要求行动； * 学生能够自主思考、询问教师，对知识进行探究和总结。
二、教学重点•个人卫生习惯的意义与方法；•认识卫生与健康的关系。
三、教学难点•如何养成良好的个人卫生习惯。
四、学习过程4.1 教学准备准备好洗手液、牙刷、牙膏、餐具、水果等物品。
4.2 导入教师介绍课程主题，并询问学生对卫生的认识和看法，激发学生的兴趣与发言。
4.3 三步洗手法的教学教师讲解三步洗手法的过程，并手把手地演示给学生示范，然后让学生依次动手操作。
4.4 牙齿清洁的演示教师给学生展示图示牙齿清洁的方法，然后手把手地演示，让学生依次操作。
4.5 饮食卫生的教学教师介绍饮食卫生的重要性，并从进食前、进食中和后三个阶段分别阐述相关的卫生宣传，和卫生要求。
4.6 归纳总结通过简单的问答与学生进行总结，教师让学生明确生活中的一些具体卫生注意事项，保证学生对所学知识理解的准确性与深度。
4.7 反思与评价学生和老师对本节课收获的知识和方法进行总结归纳，并对不足之处展开讨论。
五、作业布置布置卫生日记：记录自己每天的卫生习惯、维护卫生的优良意识与行动。
六、教学反思在本次课程中，教师通过实际操作，为学生展示了个人卫生习惯的正确方法，以及饮食卫生和口腔卫生的重要性。
通过生动的讲解和真实的例子，激发了学生的学习热情。
但在教学中，还需要增加课堂的互动性，鼓励学生多发言，增强他们的主动性与自主性。
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幼儿园中班健康活动《讲卫生，不生病》
教案
一、活动目标：
1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2. 学习并巩固洗手儿歌。
二、活动准备：
盛有水的两个盆图片若干音乐
三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
四、活动过程：
1、设入情景，导入活动：出示图片提问：
（1）这位小朋友怎么啦？
（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因）
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）
（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。
3、操作活动。
（1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行
编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。
手心对手背，相互搓一搓。
互握大拇指，相互转转转。
用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
（边说儿歌边洗手）
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？我们一起来听听：
小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!
有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。
吃完后有出去和伙伴们玩去了。
过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。
吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗？他说疼、肚子疼。
妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦? 喵喵不好意思地低下了头。
医生给喵喵开了药,并对他说:以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。
所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗? 喵喵乖乖地点点头说:记住了,谢谢医生!喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗？好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗？
一、说教材
《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能
力。
春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫生,了解预防生病的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁等,让疾病远离自己。
二、说教法
这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。
另外,这一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫喵喵因为不讲卫生等而生病的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方法。
三、说学法
要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课,在这一课中要注意突出孩子的主体地位,教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结,以真正掌握预防生病的方法。
四、说教学程序
教学程序主要是从活动目标,活动重点、活动难点、活动准备、活动过程来设计的。
我设计的这节课的活动目标主要有2个:
1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2. 学习并巩固洗手儿歌。
这节课的活动重点是：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
这节课的活动难点是: 知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
这节课的活动准备是:
1、几张图片。
2、音乐(洗手歌) 盛有水的盆3个
这节课的活动过程我设计了四个环节:
第一个环节是让幼儿知道生病后的感受。
第二个环节是让幼儿知道人为什么会生病。
第三个环节是让幼儿懂得怎样预防生病。
第四个环节是老师总结并进行活动延伸让幼儿把学到的知识带回家。
并且为了引起幼儿兴趣,我先让幼儿在《洗手歌》的音乐伴奏下做着小律动进入活动室。
然后进行第一个环节。
第一个环节是让幼儿知道感冒的感受
通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。
第二个环节是让幼儿知道人为什么会生病
这一环节还是突出孩子的主体地位,先让幼儿自由讨
论发言,人为什么会生病,然后教师与幼儿一起小结:不讲卫生,不爱吃饭,吃没有洗的水果，经常保持室内空气清新，天气变化时不注意添加衣服都很容易生病。
第三个环节是让幼儿懂得怎样预防生病,这也是这一课的主要环节,还是以幼儿讨论、互动为主,突出孩子的主体地位,教师只做一个支持者、合作者、引导者。
与幼儿小结预防生病的方法:(1)经常开窗通风,在冬天也要这样做。
(2)勤洗手讲卫生。
(3)吃干净的水果。
(4)及时添加衣服。
最后教师再强调预防感冒一定要保持好这些良好的生活卫生习惯,这个地方我设计了一个童话故事，《小猫喵喵》,听完后要求幼儿讨论:小猫喵喵为什么生病了,引导幼儿讨论后小结:小猫喵喵不讲卫生,吃了不干净的水果等。
第四个环节是活动的延伸是让幼儿把学到的知识带回家，一起做个健康的好宝宝。