九年级语文上册 第三单元 11 学问和智慧同步测试 苏教版

《学问和智慧》同步测试

一、双基积累

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.远瞻．(zhān) 含蕴．(xù) 矻．矻（kū）

B.烛．照(zhú) 大郤．(xì) 精髓．（suì）

C.犀．锐(xī) 晦塞．(sāi) 譬．如（pì）

D.精澈．(chè) 愈．能(yù) 慨．然（kǎi）

２.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

（1）学问是寸积珠累而来的，常是各有僵域独自为政的。它可吸收人生的兴趣……

（2）世界上有不少学问渊博的人，可是食谷不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能返三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上“智慧”二字。

3.下列加点成语运用不当的一项是（）

A.读这些小说，似乎拿着一面三棱镜，看到五光十色

．．．．、令人眼花缭乱的社会生活。

B.浮光掠影

．．．．中的巴黎因为那灯火辉煌、霓虹闪烁下的华美建筑而更易醉人。

C.xx年哈尔滨电业局推陈出新

．．．．，本年度所有农网工程全部列为年底竣工的里程碑工程。

D.这名孤儿长期接受资助，不知道赚钱的艰辛，形成了劳而无功

．．．．的观念。

4.指出下列句子所运用的论证方法。

（1）学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。（）（2）譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础。（）

5.阅读下面材料，完成各题。

材料一：怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。

材料二：只有“疑”才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。

材料三：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

（1）请写出你对怀疑、学问和智慧三者之间关系的看法。

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（2）为了鼓励同学们敢于怀疑，请你拟一条宣传标语。

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二、课内阅读

阅读课文最后两段，回答6～9题。

6.这两段作者阐述的观点是什么？

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7.者将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，这在论证上有怎样的作用？

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8.谈谈你对“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”这句话的理解。

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9.生活中常常有聪明之人学业不优、事业无成的现象，请用选文中的有关道理来说明产生这种现象的原因。

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三、美文品析

（xx·盐城中考）阅读下面文章，回答10～13题。

眼界与读书

赵畅

①眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

②眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当做可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。

③眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

④读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧和拜伦、华尔特·司各特的诗篇；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助于他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。

⑤读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？

⑥我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。

（选自xx年3月29日《人民日报》，有删改）10.阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。

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