10.1统计调查第一课时教学设计

统计调查（第一课时）

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E B B D D C C E B D

A B D D C B C B D D

问题五怎样整理数据我们运用什么方法能够更为清晰地发现这些数据中的规律呢

问题六怎么得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比呢

从表中我们可以清楚的看到同学喜爱各类节目的情况，例如最喜爱新闻节目的同学有4名，占全班同学的8%；最喜欢体育节目的同学有10名，占全班同学的20%等。

三、动手操作

学生回答：数一数每个

编号的个数；画“正”字；

列表等。教师：（介绍“划

记法”）我们一般都是列出

一个表格，通过画“正”字

进行记数，“正”字的每一

划代表一个数据，这种方法

被称为划记法。请同学们设

计一个表格整理一下这些数

据。

学习难度，培养了学生

初步整理数据的能力。

问题七为了更直观地看出上表中的信息，你能画出条形图描述表中信息吗

问题八还能用什么图形能够描述表中数据扇形图有什么特点

思考：图中圆心角的度数与这个扇形所表示的百分比有什么关系

问题九条形图和扇形图在直观反映统计信息时各自有什么优点和缺点

问题十你能总结一下活动中进行调查的

教师：为了更直观的看

出图中的信息，我们可以做

出条形统计图和扇形统计

图。利用多媒体展示统计图。

学生独立思考，小组讨

论，小组代表发言，教师引

导并组织结果：我们知道，

扇形统计图用圆代表总体，

每一个扇形代表总体中的一

部分，通过扇形的大小来反

映各个部分占总体的百分

比。即：扇形的圆心角度数

=3600 扇形所表示的百分

比。

通过演示统计

图的完成过程，让学

生亲身感受统计图

描述数据的好处，同

时让学生通过条形

统计图和扇形统计

图对数据进行分析，

扇形统计图的画法

是本节的重点。

引导学生总结

所学知识，强调统计

调查的各个环节，加

强记忆，并引出全面

调查的概念。