用心、用情、用爱
用心用力用情发言稿范文
大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，与大家共同分享我的心得体会。
在此，我要向大家表达我最真挚的感谢，感谢领导的关怀与信任，感谢同事们的支持与帮助。
今天，我想用“用心、用力、用情”这三个关键词，来谈谈我在工作中的一些感悟。
首先，用心。
所谓“用心”，就是要对工作充满热情，全身心投入其中。
在工作中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，这时候，就需要我们用心去思考、去解决。
只有用心，我们才能发现问题、找到解决问题的方法。
同时，用心也是对同事、对客户的尊重。
我们要用心去倾听他们的需求，用心去帮助他们解决问题，用心去服务他们。
只有这样，我们才能赢得他们的信任和尊重，才能在工作中取得更好的成绩。
其次，用力。
用力，就是要全力以赴，不遗余力。
在工作中，我们要有拼搏精神，不怕困难，勇于担当。
我们要把工作当作自己的事业，全力以赴地去追求。
面对繁重的工作任务，我们要有“功成不必在我，功成必定有我”的信念，努力克服困难，勇攀高峰。
用力不仅是对自己的要求，更是对团队的要求。
我们要团结协作，共同努力，为实现团队目标而努力拼搏。
最后，用情。
用情，就是要用心去感受、去体验。
在工作中，我们要学会换位思考，站在他人的角度去考虑问题。
我们要关注团队成员的感受，关心他们的成长，帮助他们解决生活中的困难。
用情，就是要让我们的工作充满温情，让我们的团队充满凝聚力。
只有这样，我们才能激发出团队的最大潜能，创造出更加辉煌的业绩。
在我工作的这段时间里，我深刻体会到了用心、用力、用情的重要性。
以下是我的一些具体做法：1. 用心学习，不断提升自己的专业素养。
我深知，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
因此，我利用业余时间学习相关知识，努力提升自己的业务水平。
2. 用力工作，敢于担当。
在工作中，我始终保持昂扬的斗志，全力以赴地完成每一项任务。
同时，我勇于承担责任，面对困难，迎难而上。
3. 用情待人，关心团队。
我关注团队成员的成长，关心他们的生活，尽自己所能为他们提供帮助。
用心工作·用情服务·用爱经营
用心工作·用情服务·用爱经营作者：李梁来源：《新课程·中学》2012年第08期摘要：学校教育的灵魂就是对学生进行德育教育，教师应当把德育工作置于教育教学实践的首位。
新课改下，教师的德育教学要讲求方法，从“用心工作、用情服务、用爱经营”三法来进行探讨。
关键词：德育工作；学校德育；教学三法新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康发展，面向全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，以微笑、激情、博爱去接受和欣赏全体学生及他们的家长。
“要像培养自己的孩子那样，去带好每一个父母亲交给你的孩子。
”我们为人师者，不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用高尚的道德情操描绘理想的蓝图。
一、德育工作在教育中的重要地位“百年大计，教育为本”，德育教育则是教育中的重中之重。
广大青少年的健康成长离不开学校教育，而学校教育的灵魂就是德育教育。
学校教育是青少年道德教育的主要渠道，而道德教育是学校教育的核心。
新课程要求要全面加强对青少年的德育教育，在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格。
二、学校德育教育现状学校现行的思想道德教育工作中，忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中去，缺乏社会实践，导致学校德育教育与其他学科的教育彼此独立，达不到预期的目的。
加之，现在的孩子都是父母掌中的“宝”，溺爱、娇惯，造成孩子的性格骄横、无理、霸道；有的家庭长期处于“战乱”或者作风不正等等，耳濡目染的子女，身心已经受到了严重的伤害。
三、新课程呼唤德育教学三法德育教育是一个完整的、科学的体系，各种具体的方法之间存在着互相联系、渗透、促进的辩证关系。
所以新课标强调加强德育教育和其他课程的整合，在整合课程教育教学的同时，还要注意德育教育教学的方法。
“常法则有，定法则无”“教学多术矣，运用在乎人”，选择和运用成功的德育方法，是德育教学成功实施的重要前提。
如何用心用情用力、做实做细做优爱警暖警工作范文
如何用心用情用力、做实做细做优爱警暖警工作范文爱警暖警工作是公安队伍建设的重要内容，也是保障公安工作顺利开展的重要保障。
如何用心用情用力、做实做细做优爱警暖警工作，以下是一篇范文：一、背景介绍公安工作是一项高强度、高压力的工作，警察们在日常工作中需要面对各种复杂的情况和危险。
因此，保障警察的身心健康和工作状态是公安队伍建设的重要任务。
爱警暖警工作旨在通过关心警察的生活和工作，提高警察的工作积极性和忠诚度，增强公安队伍的凝聚力和战斗力。
二、工作内容1. 强化思想教育。
通过开展各种形式的思想教育活动，引导警察树立正确的价值观和职业观，增强警察的职业认同感和荣誉感。
2. 注重人文关怀。
关注警察的身心健康，定期开展健康检查和心理咨询活动，为警察提供健康保障和心理支持。
3. 落实从优待警。
通过制定一系列从优待警的政策和措施，如提高警察的工资待遇、给予警察休假和疗养等福利、为警察提供安全保障等，让警察感受到组织的关心和关爱。
4. 搭建成长平台。
通过开展各种培训和学习活动，提高警察的业务素质和综合能力，为警察提供成长和发展的机会。
5. 加强团队建设。
通过开展各种团队活动，增强警察之间的沟通和协作能力，提高团队的凝聚力和战斗力。
三、工作效果通过以上措施的实施，爱警暖警工作取得了显著的效果：1. 警察的身心健康得到了更好的保障，工作状态得到了明显改善。
2. 警察的职业认同感和荣誉感得到了增强，工作积极性和忠诚度得到了提高。
3. 公安队伍的凝聚力和战斗力得到了提升，为公安工作的顺利开展提供了有力保障。
四、结语爱警暖警工作是公安队伍建设的重要内容，也是保障公安工作顺利开展的重要保障。
只有用心用情用力、做实做细做优爱警暖警工作，才能让警察感受到组织的关心和关爱，提高警察的工作积极性和忠诚度，增强公安队伍的凝聚力和战斗力，为公安工作的顺利开展提供有力保障。
用心谈恋爱的句子
用心谈恋爱的句子
1. 爱情不是买卖，它需要用心经营。
2. 用心去感受对方的情感，才是真正的恋爱。
3. 在恋爱中，用心传达对方的喜怒哀乐，才能让感情更加深厚。
4. 真正的恋爱，是要用心去发现对方的优点，发现对方的独特之处。
5. 恋爱是一门艺术，需要用心去雕琢、去把握。
6. 爱情如同一杯清茶，需要用心去品味，才能品味出它的真正味道。
7. 在恋爱中，你需要用心聆听对方说出的每一个字，感受他的情感。
8. 真正的恋爱，不是一时兴起，而是需要用心经营和维护的。
11. 恋爱中不要轻易放弃，需要用心去挽救，用心去沟通。
13. 爱情如同细腻的画作，需要用心去细心描绘，才能表现出它的美。
14. 真正的恋爱，需要用心、用情、用耐心去打造，才能成为终身的珍贵回忆。
15. 用心看待对方的缺点和不足，真正理解对方，并一起成长。
16. 爱情需要用心去呵护，去保护，去珍惜，才会变得越来越好。
17. 真正的爱情，需要用心去追求，用心去感受，用心去表达。
18. 爱情的认识、培养、维持都需要用心，只有用心才能让爱情日益升华。
20. 真正的爱情，需要用心去经营，用心去细心呵护，才能让两个人在一起更加幸福。
21. 恋爱中不要急于求成，不要心急，需要用心去谅解、去耐心等待。
22. 只有用心去打造，才能让爱情更加美好，让彼此共同成长。
23. 真正的恋爱，需要用心去打造美好的未来，去创造属于自己的幸福。
24. 爱情不是单方面付出，需要双方用心维护，共同扶持。
25. 在恋爱中，用心去发掘对方的优点，发现对方的闪光点，才能让爱情更加耀眼。
用心 用情 用爱
用心用情用爱【摘要】小学班主任工作是一项长期而又艰巨的任务，需要我们用真心、真情、真爱去付出……当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正；当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖。
虽然辛苦，我却也愿意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。
【关键词】班主任工作；用心；用情；用爱我是一名普通的农村小学教师。
时光流逝，不知不觉中我担任小学班主任工作已有二十多个年头了。
在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。
和各位老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体验着幸福。
每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用爱！一、用“心”播撒希望，收获幸福虽然已有30多年的教龄，却始终坚持在工作岗位的第一线。
还记得初进小学校门初次接任第一个班级的时候，那是一个乱呀！课堂纪律散漫、班里不是你丢东西就是我丢东西，不能按时完成家庭作业、同学之间打架动手是家常便饭，即使互相间帮个小忙还要几毛钱，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，突然明白，用“心”而不是用那些条条款款来把工作做细。
我班有个学生叫高贺。
他几乎是所有孩子的“头”，他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。
可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是“不可雕的朽木”。
有时我真想放弃，算了吧。
但又觉得身为教师，身为班主任，怎么能有这样的想法呢？他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头。
后来我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的思想。
用心教书用情育人用爱凝魂
用心教书用情育人用爱凝魂用心教书用情育人用爱凝魂老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
学生的年龄小，模仿性强，老师的一言一行，一举一动，对学生都有直接影响。
我感到，做最美教师，要美在情上、美在心上、美在爱上，美在行动上。
一、用心教书，坚持言传身教以身作则10多年的教学生涯让我切身体会到，老师用不用心，学生心里最明白。
老师言行举止至关重要，既要言传更要身教，在教学工作中，我坚持时时处处当好学生的表率，要求学生做到的自己首先做到。
要求学生不迟到、不早退、不旷课，每次上课我都提前至少5分钟走到教室门口，不到放学时间决不离校，用行动引导学生树立时间、纪律观念，班里学生迟到早退现象得到了杜绝。
我有一个习惯，能在教室里备课尽量在教室里备课，学生有问题第一时间帮助他们解难释惑。
这样既能全时段关注班上学生的行为，又能以身作则树好学习的榜样，鼓励学生用功学习、主动发问、互帮互助，在我带过所有的班级里，都形成了你追我赶、主动学习的良好风尚。
课外时间，我坚持和学生打成一片，一起娱乐游戏，一起参加阳光大课间活动，一起擦桌抹凳清扫垃圾。
每次上课前，看到教室或走廊里有丢弃的废纸，我马上捡起来，同时提醒身边学生；每次离开教室或办公室，我坚持物归原处，还经常与同学们开展整理书包书桌比赛，在你追我赶的竞争中引导大家养成良好行为习惯；每次开会上操，我始终和同学们在一起，用实际行动教育学生讲文明懂礼貌。
在我用心教育引导下，同学们都喜欢跟我讲知心话，思想上有想不开的问题也会及时跟我交流沟通，我通过自学的心理学知识，每次都力争给他们最需要的答案。
二、用情育人，坚持耐心教育全面关怀感人心者关乎情。
要想培养出好学生，首要的是要真心关心学生、关爱学生、关切学生，尤其是对后进生不能简单粗暴。
我坚持对所有学生做到：违反纪律不急躁、犯错误不嫌弃、屡教不改不灰心，始终用情育人，不抛弃、不放弃每一个学生。
我们班有个小朋友特别调皮，总喜欢欺负同学，脱同学裤子、无缘无故打同学，和同学们也是格格不入。
浅谈在语文教学中的用情、用心、用功
浅谈在语文教学中的用情、用心、用功用情、用心、用功教育其实就是以“人”为本的教育理念的精髓，一个合格的教师只有用情、用心、用功教学，才能使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情，才能更好地启发学生，激励学生进步成长。
在此我愿意结合自己的教育实践浅谈一下我在语文教学中用情、用心、用功教育的经验。
一、用情教育用情教育就是要求教师善于用真实的情感来引导学生进入教学的意境中去，让他们真实感受文本所处的语境状态。
在语文教学中，用情教育极其重要，只有学生真正进入文中的意境，才能更好地领悟文中所描述的要点。
比如我在语文课教学之初，用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，为之所感，产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。
如教学萧乾的《枣核》，可先放一段关于北京庙会、胡同、北海公园的视频，北海泛舟、荷塘佳色等景象使学生对于文中游子魂牵梦萦的故乡有个直观的印象;或放一曲《我的中国心》，创造意境，使学生在洋溢着爱国思乡情的乐曲声中自然进入课文的学习。
有时我也会让学生在接触课文之前，先自己复述课文情节，在关键处停下来，让学生去猜测情节会如何发展，人物的命运会怎样。
这样巧设悬念，往往能激起学生的好奇心，学生阅读课文的热情就会大增。
如教学《孔乙己》《变色龙》这一类课文时，我就采用这种方法去激发学生的情感。
中学生好奇心强，求知欲旺盛，他们爱听、爱看有趣的故事。
作为教师，要善于抓住青少年这一特点，针对教学内容，从与课题有关的趣闻轶事出发导入新课，能够激发学生对所学新课的浓厚兴趣。
同时，授新课前，花极短时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人入胜的故事，课堂的气氛会自然亲切，缩短了师生间的心理距离，可以激发学生的学习兴趣。
比如我在教《阿里山纪行》这课时，给学生看了我在阿里山旅游时拍的照片，亲眼所见的那棵神木，同时声情并茂地讲诉台湾人民经历的风风雨雨。
班主任经验材料：用爱去感化 用心去观察 用情去引导
班主任经验材料：用爱去感化用心去观察用情去引导今天，很高兴有机会在这里就班主任工作作一发言。
过去一年，在学校领导、年级领导和各位老师的关心支持下，我在教育教学工作中取得了点滴成绩。
与我校工作经验丰富的老教师、老班主任相比，今天我的发言谈不上经验介绍，我更愿意把它当作自己做班主任工作的一次心路历程回顾。
我想主要从三个方面来与大家分享自己的心得体会，不足之处请多批评指正。
一、用爱去感化俄国哲学家别林斯基说过，“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。
”我担任的是普通班的班主任，但我并没有把班上学生当成不可教的普通班的学生来普通待之。
开学伊始，我首先对班上学生的个性特征、家庭情况等进行了解。
从家庭背景看，我班有三分之一的学生来自城区离婚单亲家庭，将近三分之二的来自父母常年在外务工的农村家庭。
这些学生大部分与父母相处的时间很少，可能直接感受来自父母的爱很少，导致行为习惯很差。
这也就意味着，对这些学生的关爱和严格要求同等重要。
爱是润物无声的教育。
我想，对于班主任来说，可能从来不缺少对学生的严厉，尤其是对这些成绩较差的学生，缺少的可能是那种“刚柔相济”的关爱。
因此，我更加注重在严格要求的基础上，用关爱去感化他们。
班上有一个学生，父母长期在外务工，他一直在亲戚家生活，与父母没有任何沟通。
其行为习惯很差，住校时经常串寝室，喜欢随便偷拿同学的衣服、鞋子穿。
后来发展到与外班同学打架，其他同学也不喜欢他，觉得他自夸自大、满嘴谎话。
我多次找他谈话，与他父母电话沟通，了解到他其实内心渴望被肯定。
于是，我对他做得好的予以肯定，并指出好在哪儿；对他做错了的，告诉他错在哪儿。
用关爱树立他的自尊、自爱，培养他的荣辱感。
这位学生进步很大，现在虽然在德育班，但听说他在班里是表现最好的。
二、用心去观察班主任要做一个有心人。
这个“有心”，就是要用心去了解班上每一个学生的外在行为表现和内心世界。
我们面对七、八十个学生，每个人都性格迥异，有各自独特的内心世界。
用心用情,用爱
用心，用情，用爱————后进生转化案例我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。
没有爱就没有教育。
”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这个起点和基础都会变得徒劳无果。
用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而逐步恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受协助和教育。
一、案例分析在新练时，我接的是二年级。
刚开始接触本班我就发现有一个学生叫韦囿名，上课不管说什么他都不理，而且还整天去欺负其他学生。
我觉得十分头痛，后来经过打听，其他老师都说他的脑子有点问题，以前都不进教室，整天在学校外面跑，看见老师还做鬼脸，不把老师放在眼里。
去家访家长也说他的脑子不正常，只要给他读完小学就能够了。
学校也在勉强的情况下收了他，但是也很怕他的安全会出问题。
听到这些，我感到很痛心，也很害怕他乱去打其他同学。
于是我就下决心把他转变过来。
二、转化措施第一步：用心注重。
我首先观察他的行为。
我发现他这个学期几乎每节课都能按时进教室，很少迟到。
并不像以前不进教室，而且他有一个最大的优点是写字写得非常好，他也很爱写字。
但是他经常管不住自己，喜欢动不动就欺负其他同学，也没有分辩水平，别的同学叫他干什么坏事他都去干。
于是，我首先对那些胡乱叫他干坏事的同学实行教育，然后再对他实行全面教育。
第二步：用情动人。
所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。
学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
刚开始对于他的一些违反纪律的事情，我也严厉批评他，但是一点效果也没有，他依然我行我素，有时还向我做鬼脸，我非常生气，但是也没有办法。
用心，用情，用爱，做温暖的教育——我的教育随笔
用心，用情，用爱，做温暖的教育——我的教育随笔怀揣儿时的无限憧憬，我如愿以偿，选择了教育，当了老师。
满心欢喜的踏上了教育之旅。
一路走来，时有困惑，时有惊喜。
曾彷徨过，也曾犹豫过，27年的辛勤耕耘，27年的默默守望，使我深深地爱上了教师这一平凡而充实的职业。
早晨，听到校园中阵阵朗朗的书声，我就会精神抖擞；课间，看到孩子们雀跃嬉戏，我会感到青春与快乐；一张张可爱的笑脸，一声声亲切的“老师好！”是我最大的欣慰与荣光。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”因为爱，不忘初心，不断前行；也因为被爱，时常被感动，而更加执着。
那天是期中考试的第二天，我早早来到学校，在警诚楼前等到他，特意拍着他的肩膀，告诉他：“你的答卷老师看到了，你尽了最大的努力，你的书写老师很欣慰。
下来今天的科目继续加油!”看到他眼里闪烁着光芒，兴奋的离去，我的内心却久久不能平静。
他，七年级九班一个再平常不过的孩子，学习很不好，平时作业很拖拉，最令各科老师头疼的是他的书写，拐拐弯弯的像希腊文字，又像草写的英文。
第一次语文作业，我为此很是愤怒，曾撕了让他重做过，可重新交上来的还是那样，让我无语。
一个初中的孩子，上了六年的学，连汉字都写不清楚，我很是纳闷，甚至怀疑他的智力。
于是我慢慢的去了解他，了解他的家庭，了解他的内心。
渐渐的我发现，他的智力正常，学习上很努力，对同学热情真诚，对老师很有礼貌，班上活动更是积极主动。
唯一的问题就是各科作业书写的字迹老师都看不清楚，令老师们很不满。
为此，他也很苦恼，每次提到作业，他的眼里更多是迷茫和无奈。
于是，我特意给他减了书面作业的量，鼓励他慢慢写清楚。
作业中，我还特意把他写清楚写工整的字圈出来，批注上鼓励表扬的语句。
一次家庭作业，他有两行字写得很是清楚而端正，我诧异的问清了原因，他告诉我，那是妈妈握着他的手写得。
我甚是感动，惊喜的夸赞了他。
他不好意思的红了脸。
后来，他的语文作业我不在批评他，只是告诉他，尽自己最大的努力写清楚写工整就是了。
用心去爱一个人的说说
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用心用情用智慧
用心用情用智慧用心、用情、用智慧，这是我们在生活中最应该具备的品质。
用心，是指对待事物认真、用心；用情，是指对待人际关系温暖、用情；用智慧，是指对待问题处变不惊、用智慧。
这三者缺一不可，是我们成功的法宝，是我们生活的底气。
用心，是我们对待事物的态度。
无论是工作、学习，还是日常生活，都需要我们用心。
只有用心才能发现问题，解决问题，让事情变得更好。
比如我们在工作中，只有用心去对待工作，才能发现问题，拨开迷雾，找到问题的本质并解决。
而在生活中，只有用心对待生活，才能体味生活的美好，发掘生活的乐趣。
用心，让我们走在路上不会迷失方向；用心，让我们做事不会草率马虎。
用情，是我们对待人际关系的态度。
用情是一种默默付出，是一种真诚关怀，是一种真心尊重。
无论是与家人相处、与亲朋好友交往，还是与同事合作，都需要我们用情。
只有用情才能让我们与人之间的关系更融洽，更和谐。
比如我们在工作中，只有用情对待同事，多一份理解、多一份关怀，才能增进工作效率，提高团队凝聚力。
而在生活中，只有用情对待家人、朋友，才能让生活更加温馨、幸福。
用情，让我们的人际关系更加密切；用情，让我们的生活更加美满。
用智慧，是我们对待问题的态度。
用智慧是一种聪慧智慧，是一种处变不惊，是一种随机应变。
在我们生活的每一天里，都会遇到各种各样的问题。
只有用智慧才能处理好这些问题，让生活更加顺利、更加美好。
比如我们在工作中，只有用智慧处理工作中的各种问题，才能顺利完成任务，提高工作效率。
而在生活中，只有用智慧处理生活中的各种琐事，才能让生活更加舒心、更加幸福。
用智慧，让我们面对问题更加从容；用智慧，让我们的生活更加精彩。
用心用情用智慧，这三者互相交织、互相依存，都离不开。
用心用情用智慧，让我们走在成功的道路上；用心用情用智慧，让我们的生活更加丰富多彩。
让我们每一天都用心用情用智慧，让生活更美好，让未来更加灿烂！。
用心用情用爱做好离退人员思想政治工作
用心用情用爱做好离退人员思想政治工作离退休人员是企业宝贵的精神财富，在他们身上，既凝结着为企业奉献了大半生的酸甜苦辣，又饱含着在工作实践中积累的大量成熟经验。
所以，做好离退休人员思想政治工作，既是保持企业长期稳定的需要，也是为企业实现长远发展获取动力和支持。
一、离退休人员是企业的根提起离退休人员，很多同志会认为：他们都已经回家了，保障也基本都由社会支付，跟企业已没有多大关系啦！单纯从经济利益这一块考虑，确实的，离退休人员已经不再是企业里的人，而变成了社会人！但是，如果从企业的发展历程来看，正是由于离退休人员在过去的日子里拼搏奉献，辛勤创业，才有了企业今天的辉煌。
如果把企业比作一棵大树，离退休人员就是企业的根。
所以，离退休人员都可以称之为企业的功臣。
我们，又有什么理由忘记他们呢？离退休人员是企业的根，有两方面考虑：一方面，离退休人员是企业的开拓者和建设者；另一方面，很多离退休人员的子女仍然工作在现在的企业里。
所以，尽管这些人离休了、退休了，但他们对原单位的感情并没有完全切断，他们仍然在时刻关注着企业的发展变化，希望企业蒸蒸日上。
企业效益好了，口碑好了，他们会因为曾经是这个企业的一员而引以为骄傲和自豪，同时，他们的子女也会与企业同成长，分享更多的企业发展成果，减少了许多牵挂。
所以，要继续关心离退休人员的生活，关注他们思想和情感的变化，让离退休人员感到原单位没有忘记他们的贡献，没有冷落了他们。
把离退休人员的思想统一好，把他们的事情办好，不仅有利于保持这部分人员队伍的稳定，为保持企业整体稳定打下基础，而且，离退休人员还会通过教育他们在现单位工作的子女，来为企业的思想政治工作增添一份力量，这应该是企业的“偏得”。
我们应该充分认识到这一点。
二、让离退休人员的思想跟上社会文明进步的需要人的思想只有跟上社会文明进步的需要，想问题、办事情才能够不爱钻牛角尖、少走弯路，从而更容易在某些方面达成一致意见，减轻思想政治工作者的精神负担。
用爱·用情·用心
用爱·用情·用心作者：龚广红成汉平来源：《小学教学参考(综合)》2008年第11期“丁零零……”下课铃声一响，新来的同事六(6)班班主任小张老师急急忙忙地跑到我跟前，焦急万分地说道：“成老师，有点情况，请指点迷津……”原来他班刘东同学刚从外校转来不久，但老师早有耳闻，据说该同学素有“东方不败”之称，在五年级遭老师批评时就曾多次掀桌怒吼，不可一世，全班同学避之不及，谈“刘”色变，而张老师自打接手刘东以来，一直小心翼翼，心怀戒备，处处提防，稳保距离。
可还是好景不长，这不，刚才上课的时候，刘东在课堂上讲笑话，传纸条，引得同学哄堂大笑，秩序全乱。
张老师忍无可忍，怒火中烧，大发雷霆，刘东同学将纸条一把撕碎。
怒目圆睁，师生双方一时僵持不下，难分难解……听完之后，我淡淡一笑，拍了拍小张老师的肩膀，语重心长地说道：“小张啊，冲动是魔鬼，你也要认识到自己的错误啊，你应该先向孩子道个歉，在教育孩子的问题上，如果再多一点爱，会更和谐……”五根手指有长短，同样，在学生中，也不可能人人优秀，个个领先，总会有一些品行不良或者学习态度不够端正的学生，就像小刘同学一样，我们称之为问题学生，对待他们，训斥、责难、体罚等方法收效甚微。
甚至适得其反，致使其自暴自弃，或者处处与老师对着干，给教育工作带来更大的困难。
那么究竟如何才能转化这些问题生呢?一、诚沟通走进孩子心灵问题生和优等生相比身上会有许多缺点，导致不少教师都偏爱优等生，厌恶问题生。
其实他们也有自尊，内心特别渴望阳光的照耀，雨露的滋润，迫切需要老师的关怀与呵护。
张老师接手“刺球儿”小刘之后，与其时时小心翼翼，处处设防戒备，不如把工作做在前面，心怀真诚，慢慢地、主动地去接近孩子。
与他融洽相处，以心交心，用真情打开孩子的心扉，了解孩子经常“河东狮吼”以及不思进取的缘由，有的放矢，对症下药，倾注爱心，关心孩子的学习、生活，做孩子的贴心人，切实帮助孩子解决学习、生活中的困难，让他接纳你、亲近你、喜欢你，从而把藏在心底的秘密告诉你，这样才能架起师生心灵交流的桥梁，奠定好相互信任与沟通的基础，“亲其师，才能信其道”嘛!二、于发现唤起孩子自信尺有所短，寸有所长。
用爱连接 用情铺垫 用心实践
用爱连接用情铺垫用心实践作者：朱建红来源：《小学阅读指南·高年级版》2019年第12期班主任是学校班级工作的组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者。
如何使学生的思想工作既落到实处，又收到成效，很大程度上取决于班主任工作是否得力。
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到，拥有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时，根据班级的实际情况采取切实有效的措施也是尤为重要的。
一、以爱为基调，营造一个团结友爱的氛围那么应该如何去营造团结友爱的氛围呢？我的理念是快乐自己，快乐别人。
我主张走到哪里，就把快乐带到哪里。
把快乐带给别人就是对别人的爱。
具体做法是，从自身做起，从小事做起，从“爱”字人手，围绕着爱，去开展系列的活動。
例如：爱自己。
那么怎样才是真正的爱自己呢？我们对这一问题进行了广泛、深入的讨论，最后大家有了共识，可以采取以下做法：（l）爱自己，首先要保护好自己，危险的事情绝对不要做。
（2）爱自己，就要使自己有个强壮的体魄，积极参加体育锻炼。
（3）爱自己，就应该充满自信，相信自己，相信我能行。
（4）爱自己要不断完善自己，吸取别人的长处，弥补自己的短处。
（5）爱自己，就应该热爱生活，珍惜现在的分分秒秒。
根据以上内容，我所在班级利用班队课和晨会课，通过各种丰富多彩的活动有效地落实和开展。
二、以培养兴趣爱好为开启点，转变“特殊人物”我们要求学生爱自己，爱身边的人。
那么作为教师的我们，又该怎样对待学生呢？我认为，教师也应该爱身边的每一位学生。
爱学生，就应该公平地对待每一个学生，不论是学习成绩好的，还是差的，不论是听话的，还是不听话的。
关心他们、爱护他们、理解他们，宽容他们，想方设法地去改变他们。
例如，我所教的学年中，一位钟姓的学生最大的特点就是好动。
上课影响其他同学，不按时完成作业，说谎、说脏话更是家常便饭……经常有其他家长来告状，说钟同学打扰别人，要求调换座位。
我在一次谈话中，了解到这位钟同学喜欢踢足球，可是没人教。
表达 用心用情用功抒写
表达用心用情用功抒写用心用情用功，这是一个充满力量和温暖的词组。
它表达了一种积极向上的生活态度和工作态度，也是一种对待生活、对待工作的正确姿态。
用心用情用功，意味着我们要全身心地投入到所做的事情中，付出真挚的情感和努力的汗水。
在生活中，用心用情用功可以体现在对待亲情、友情和爱情上。
家庭是每个人最温暖的港湾，我们应该用心去关爱家人，用情去陪伴家人，用功去为家人创造更好的生活条件。
朋友是人生旅途中不可缺少的伴侣，我们应该用心去维系友谊，用情去分享喜怒哀乐，用功去帮助朋友解决问题。
爱情是人生中最美好的情感，我们应该用心去经营爱情，用情去传递爱意，用功去实现两个人的共同目标。
在工作中，用心用情用功可以体现在对待职业和学业上。
职业是每个人实现自我价值的平台，我们应该用心去热爱自己的工作，用情去关心同事和客户，用功去提升自己的专业能力。
学业是每个人成长的阶梯，我们应该用心去学习知识，用情去追求学术进步，用功去实践所学的理论。
用心用情用功不仅仅是对待他人的态度，也是对待自己的要求。
用心用情用功意味着我们要对自己的人生负责任，要关注自己的内心需求，要为自己设定目标并为之努力奋斗。
只有用心用情用功，我们才能更好地实现自己的价值，获得生活的幸福和工作的成功。
用心用情用功的精神也适用于社会公益事业。
在社会中，我们应该用心关注弱势群体的需求，用情去关爱他们，用功去帮助他们改善生活。
只有通过用心用情用功的行动，我们才能为社会创造更多的正能量，让社会更加和谐美好。
用心用情用功是一种积极向上的生活态度，也是一种价值观的体现。
它不仅能够让我们自己感到快乐和满足，也能够给予他人力量和温暖。
让我们用心用情用功，将这种精神融入到自己的生活和工作中，创造更美好的未来。
用心用情寄心语
用心用情寄心语
1、清新的空气，快乐的气息，透过空气射入你的灵魂里；将阳光呼吸，将幸福抱起，泡一杯甜蜜的咖啡，接受祝福的信息，祝你早安温馨无比！
2、热乎乎的语言，情绵绵的诗篇，甜蜜蜜的旋律，乐淘淘的笑脸，生活总是在幸福中开始，祝福总是在清晨就开启。
亲，早上好，天虽冷冷，但祝福暖暖。
3、清晨淡淡的寒露，在窗台的玻璃上朦胧了薄雾，我用手指画上一个太阳，轻轻地打开窗，把温暖和祝福，一起用心送到你那，希望你冬天快乐，早安。
4、有一种感觉叫做幸福，有一种心跳叫做快乐，有一种祝福叫做早上好，清晨代表新的一天，愿你把握好感觉，感受到心跳，拥有完美的新一天，早安。
5、简单，是生活幸福的第一要义。
灵魂简单易纯，心魄简单易清。
逻辑简单易通，思维简单易明。
爱情简单易长，生活简单易足。
为人简单易交，处世简单易行。
接人简单易诚，待物简单易信。
行路简单易远，扬帆简单易稳。
做事简单易成，说话简单易懂。
理想简单易做，做梦简单易真。
早安朋友，简单快乐。
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用心，用情，用爱
————后进生转化案例
忻城县思练镇中心小学莫云梅
我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。
没有爱就没有教育。
”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得徒劳无果。
用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。
一、案例分析
在新练时，我接的是二年级。
刚开始接触本班我就发现有一个学生叫韦囿名，上课不管说什么他都不理，而且还整天去欺负其他学生。
我觉得十分头痛，后来经过打听，其他老师都说他的脑子有点问题，以前都不进教室，整天在学校外面跑，看见老师还做鬼脸，不把老师放在眼里。
去家访家长也说他的脑子不正常，只要给他读完小学就可以了。
学校也在勉强的情况下收了他，但是也很怕他的安全会出问题。
听到这些，我感到很痛心，也很害怕他乱去打其他同学。
于是我就下决心把他转变过来。
二、转化措施
第一步：用心关注。
我首先观察他的行为。
我发现他这个学期几乎每节课都能按时进教室，很少迟到。
并不像以前不进教室，而且他有一个最大的优点是写字写得非常好，他也很爱写字。
但是他经常管不住自己，喜欢动不动就欺负其他同学，也没有分辩能力，别的同学叫他干什么坏事他都去干。
于是，我首先对那些胡乱叫他干坏事的同学进行教育，然后再对他进行全面教育。
第二步：用情动人。
所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。
学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
刚开始对于他的一些违反纪律的事情，我也严厉批评他，但是一点效果也没有，他依然我行我素，有时还向我做鬼脸，我非常生气，但是也没有办法。
直到有一天，同学在那里午休，他突然就拿起同学刚修好的铅笔，用力地把铅笔插入同学手中，铅笔深深地插入同学的手中，幸好止住了血，但我脑子也一团糟，想找他来狠狠地教训一次，但想到没有效果，我又不敢了。
后来，经过思考，我就把他带到办公室。
他来时还是满脸不在乎的表情。
我就首先谈谈他个人的卫生问题，（给他摸不着头脑），再夸夸他做得好的方面如能够按时上学、写字得好等（此时他脸上开始有一点表情了）。
接着再转到本次问题上，问他为什么那么做，然后指出问题的严重性，再告诉他，别人都叫你“疯子”，其实你不是，但你不能再做出伤害同学的行为了，那样别人也就不会叫你“疯子”了（这时他脸上有了笑容，并且频频点头）。
总之，那天我们谈了很多，他似懂非懂的，但是从这以后，他就很少故意伤害同学了，也能够按时进教室读书了。
“随风潜入夜，润物细无声”学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
第三步：用爱助人。
（1）给孩子一份信任，搭起一座沟通的桥梁
青年教育改革家魏书生说得好：“后进生不缺批评，不缺训斥，而缺的是鼓励、表扬和感化。
给他做自己力所能及的事，让他从别人的肯定中看到自己的闪光处，树立信心。
韦囿名是自己一个人坐的，自己一个人他也不会扫地。
因此，我结合本班学生经常忘记擦黑板的坏毛病，给他分配了任务，让他在每节课下课时都擦黑板，如果忘记了其他同学就负责提醒。
没想到他竟然也能做得很好，一学期下来几乎都够把黑板擦得干干净净。
平时，我有什么需要，如：帮我拿作业，帮我拿粉笔，帮我做一些重一点的活等，他都十分乐意帮忙。
而且，他各方面的表现也都有进步了，再也没有不服老师，看见我或者其他老师也不会做鬼脸了。
（2）给孩子多一些关注，为他点明努力的方向
对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
按照正常人的要求去要求他，让他觉得他自己也是一个正常的学生。
上课也要求坐好，老师叫读，叫写，他也要跟着读，跟着写。
平时再多教他读书，没想到他也能读得很好，记得很好。
还有，他写字本来就很好，平时多夸夸他，他就更加努力了，他变得很爱写字，也很认真地写字了。
（3）给孩子多一份关爱，让身边的人一起行动起来。
对于这种学生，家庭教育是很重要的一个环节。
因此，我们一定要取得家长的配合。
但是有的家长已经对他的孩子失去了信心。
我第一次去他家时，他爸爸就说了：只要他不犯什么大错误，能安全读完小学就可以了，而且算命的说了，他以后会变好的。
我就对他说，要变好要从小就开始教育，不能等到大了再进行教育，如果他这段时间犯大错误了怎么办？我们要防患于未然。
并且告诉他，他的孩子这段时间表现得很不错，各方面也都有进步，希望家长在家可以多加教育。
他的爸爸也同意了。
但是去的次数多了，他的家长也开始气馁了，有一次，我送他回家，别人看见了都嘲笑他又犯错误了，他的家长也不好意思起来。
我就对别人说他并没有犯错误，我只是想来看一看他在家表现怎么样了。
先否定了别人的嘲笑。
然后再对他爸爸说一说他近段的表现，对于他犯的错误尽量说得轻些，要求他一定要配合。
没想到从此以后，他爸爸还能主动找我谈话。
我的工作又进一步有成果了。
（4）给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜
转化一个学生并不是一朝一夕的事情，而是一个长期、不断、反复的过程，但我相信：只要我们用爱心、耐心、信心去教育学生，那么就会有收获。
要知道“冰冻三尺，非一日之寒”。
雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑照人的灵魂。
作为班主任的我们要正确引导，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，再去这种走向成熟
有几次，他都去惹其他同学，有时又和别人打架，但是我每一次都耐心地去教育他，没有哪一次敢放过。
他打同学的事也渐渐地少了。
但是有一次，他又打了一个一年级的学生，把那个学生的身上都打红了，那位小同学大哭了起来。
我很心慌。
幸运的是并不是严重性，然后叫他回家拿药来，并且告诉他，他这段时间已经做得很好了，只是有时要记得，不能轻易去打别人，特别是小同学。
他们打你，你也不能还手，你可以去告诉老师，由老师解决。
他听了以后眼泪直流，答应以后再也不敢了。
后来，他真的没有再犯同样的事了。
我感到十分高兴。
正所谓“一分耕耘，一分收获”，虽然这条路比较难走，但我相信：不经历风雨，怎能见彩虹。
三、捕捉闪光，体验成功
正是这样的努力，他终于变得有进步起来了。
简单的书也会读了，和同学打架的事也很少了，我们老师说什么他也都能够听，再也没有以前的会对老师扮鬼脸了。
而且黑板也都他擦的，竟然没有一次忘记过，我非常高兴。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢的苛责和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。
爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花*******这些迟开的花朵一定会开得更加绚丽，更加灿烂。