单元考试试卷讲评教案

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语文试卷讲评优秀教案

语文试卷讲评优秀教案作为一位辛劳耕耘的教育工作者，常常会需要准备好教案，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由作者给大家带来的语文试卷讲评优秀教案7篇，让我们一起来看看！语文试卷讲评优秀教案篇1我们班学生全部参加考试，优秀率30%，及格率96.7%。

总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。

逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情形，我针对学生各方面的掌控情形做以下分析及反思：一、试卷题型分析本次试卷题型分为：字词、句子、课文、浏览、作文五大项，知识触及面广，考核了学生基础知识、浏览、习作几个不同方面的知识。

二、学生考情分析(一)基础知识部分从本班试卷的整体情形来看，学生对于基础知识的掌控比较坚固，这与平时的严格要求有关，要连续发扬。

尽管如此，还是显现了一些不该有的毛病。

第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回想前面学过的知识。

比如：盛誉，学生写成了“名誉”，暴露出学生的拼音能力，需要连续加强练习。

学生对“燥”和“躁”区分不开，需要注意平日对生字的掌控。

第5题，挑选正确答案，学生普遍完成不好。

这一题考核学生的知道能力。

要求选出能形容郑和远航这一历史意义的成语，学生不能正确选出。

这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。

(二)浏览部分这一部分分为课内浏览和课外浏览。

课内浏览，学生对于已经学过的课文内容的知道也能基本到位。

失分较多的是用不但而且写句子，其实学生都知道，只是有的同学语言组织不够连贯，有的没有审清题。

所以平日上课时是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完全的话。

课外浏览，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做的很不好。

学生知道不到位，有的学生态度也不端正。

(三)习作部分本次习作有一定的难度，要求介绍名人故事，并且写出读后感想。

试卷讲评课的教案(精选5篇)

试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。

你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。

本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。

2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。

6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。

4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。

说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。

仿句不知所云。

能力欠佳。

7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。

第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。

第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。

结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。

另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。

二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。

第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。

第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。

由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。

试卷讲评教案(五篇范文)

试卷讲评教案（五篇范文）第一篇：试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。

2.能力目标：利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。

3.情感目标：鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。

二、教学重点与难点教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。

教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。

教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。

（一）、试卷整体情况分析。

这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。

（二）、个人分析，组内研究出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？要求学生对错题进行改正。

学生小组合作，教师巡视，了解错因。

（三）、全班交流，组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。

其他小组给予解决。

要求学生小组讨论用红笔改正的错题。

（四）、综合练习，巩固提高1等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。

补充：等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。

2、用一副三角板可以拼出105。

的角。

补充：用一副三角板可以画出（）度的角。

教研试卷讲评课活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，试卷讲评课作为教学活动中不可或缺的一部分，其质量直接影响着学生的学习效果和教师的教学水平。

为了提高试卷讲评课的实效性，本教研活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后反思等形式，探讨试卷讲评课的有效策略，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对试卷讲评课重要性的认识，明确试卷讲评课的目标和原则。

2. 通过集体备课，优化试卷讲评课的教学设计，提高课堂教学效率。

3. 通过课堂展示，提升教师的教学技能和课堂管理能力。

4. 通过课后反思，总结经验，改进教学方法，提高试卷讲评课的质量。

三、活动时间2022年X月X日至X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程（一）前期准备1. 教研组全体教师共同商讨，确定本次试卷讲评课的主题和内容。

2. 分组进行集体备课，每位教师负责部分教学内容，形成完整的教案。

3. 指定一位教师进行课堂展示，其他教师作为听课者，准备听课记录和评课意见。

（二）活动实施1. 课堂展示（1）教师通过PPT展示试卷的整体情况，包括题目类型、难度分布、学生答题情况等。

（2）针对试卷中的典型题目，教师进行详细讲解，分析解题思路、方法和技巧。

（3）针对学生答题中普遍存在的问题，教师进行针对性讲解和指导。

（4）组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

2. 互动交流（1）听课教师针对课堂展示环节进行点评，提出改进意见和建议。

（2）展示教师结合自身教学经验，分享试卷讲评课的教学心得。

（3）教研组长对本次试卷讲评课进行总结，提出改进措施。

（三）活动总结1. 教研组全体教师共同讨论，总结本次试卷讲评课的亮点和不足。

2. 形成书面总结报告，为今后试卷讲评课的教学提供参考。

六、活动评价1. 教师评价：通过听课记录和评课意见，对展示教师的教学技能和课堂管理能力进行评价。

2. 学生评价：通过问卷调查，了解学生对试卷讲评课的满意度和收获。

3. 教研组评价：根据活动总结报告，对本次试卷讲评课的整体效果进行评价。

试卷讲评教案

试卷讲评教案试卷讲评教案1一、试卷讲评课的教学目的。

1、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。

2、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。

3、找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。

4、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。

二、课前准备1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。

2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。

3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。

4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。

5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。

必要时要进行个别谈话。

三、课堂讲评环节1、导入：本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析。

首先告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。

老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。

第二，说一下奖励。

100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。

2、自我改错：A、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。

B、小组互助。

一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的。

可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。

在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略。

3、教师讲评教师讲评应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。

学生错误集中，题目解法新颖，启发性强的题目重点讲评。

六年级上册语文第四单元试卷讲评教案设计

六年级上册语文第四单元试卷讲评教案设计一、教学目标1.通过对试卷的讲评，让学生更全面地了解自己在本单元学习中的优点和不足，明确下一步的学习方向。

2.通过对典型题型的讲解，让学生掌握答题的技巧和规范，提高解题能力。

3.通过引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作学习和探究学习能力。

二、教学内容与过程1.试卷分析（1）总结本次考试的基本情况，包括考试内容、难度、题型等。

（2）分析学生在试卷中出现的常见错误和问题，找出学生需要加强的地方。

2.重点讲解（1）针对学生在试卷中出现的普遍问题，进行重点讲解和剖析。

（2）通过典型例题的讲解，让学生掌握答题的技巧和规范，提高解题能力。

3.小组讨论与互动（1）将学生分成若干小组，让他们在组内交流自己的答题经验和教训。

（2）选取一些典型的题目，让学生进行小组讨论，寻找解题思路和方法。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作学习和探究学习能力。

4.学生提问与答疑（1）鼓励学生提出自己在考试中遇到的困难和问题。

（2）针对学生的问题进行答疑解惑，帮助学生解决学习中的困难。

5.总结与反思（1）对本单元的学习内容进行总结，梳理知识结构。

（2）引导学生反思自己的学习方法和效果，找出需要改进的地方。

三、教学方法与手段1.采用多媒体教学，将试卷中的题目进行展示和分析。

2.运用互动式教学，引导学生参与课堂讨论和小组合作探究学习。

3.通过典型例题的讲解和分析，让学生掌握答题技巧和规范。

4.鼓励学生提问和反思，帮助他们更好地掌握知识和提高学习效果。

四、教学评价与反馈1.对学生的学习效果进行评价，包括考试成绩和课堂表现等方面。

2.针对学生的答题情况和问题，及时反馈和指导，帮助学生改进和提高。

五、教学建议与拓展1.建议学生建立错题集，将考试中出现的错误和问题记录下来，以便于复习和巩固。

2.鼓励学生多阅读相关书籍和资料，拓宽知识面，提高阅读和理解能力。

3.针对学生的学习特点和需求，开展个性化辅导和指导，帮助学生更好地掌握知识和提高学习效果。

初中数学单元试卷评讲教案

初中数学单元试卷评讲教案课程目标：1. 分析试卷中的重点知识点和学生的掌握情况。

2. 引导学生理解错误的原因，并提供正确的解题思路和方法。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的解题能力和思维能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍本次试卷的整体情况，包括题目的难度、题量等。

2. 引导学生回顾单元知识点，为试卷评讲做好准备。

二、试卷分析（10分钟）1. 按题号顺序分析试卷中的每个题目，重点关注学生的错误率较高的题目。

2. 针对每个题目，分析学生的答题情况，包括正确率、解题方法等。

3. 引导学生找出错误的原因，并提供正确的解题思路和方法。

三、知识点讲解（10分钟）1. 根据试卷中的错误情况，选择相关的知识点进行讲解。

2. 通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握正确的解题方法。

3. 鼓励学生积极参与，提问和解答疑问。

四、错题讲解（10分钟）1. 针对试卷中的错题，引导学生自己解释错误的原因。

2. 与学生一起分析错题的解题思路，并提供正确的解题方法。

3. 鼓励学生多做类似题型，巩固知识点。

五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本次试卷评讲的主要知识点和正确的解题方法。

2. 鼓励学生反思自己的学习方法和态度，找出不足之处并进行改进。

3. 提醒学生要注重基础知识的学习，加强练习和复习。

教学评价：1. 观察学生在试卷评讲过程中的参与程度和理解情况。

2. 收集学生的提问和解答情况，了解学生的掌握程度。

3. 通过与学生的交流和反馈，了解学生的学习困惑和问题，及时进行教学调整。

备注：本教案根据实际情况可以进行适当的调整和修改，以满足学生的学习需求。

(完整版)语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案（一）一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。

2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。

3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。

二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点：出现错误较多部分。

四、讲评过程1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。

题目难度适中。

2、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。

3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。

4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。

5、以后应注意的问题：（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。

（2）认真审题。

以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。

（3）学会比较问题的异同。

（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。

（5）注意书写。

以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。

五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。

六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。

语文试卷讲评课教案（二）教学目标：知识目标：1、字词正音2、文学常识的巩固能力目标：1、仿写句子2、掌握材料探究题的做题方法3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)4、提高课外文言文阅读水平5、提高现代文阅读水平6、在写作过程中注意审题和组材情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯教学重点：目标1、2、3、4难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。

教学时数：2课时教学过程：一、自主探究：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。

二、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、文言诗文阅读（14分）、现代文阅读（23分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。

一年级下册试卷讲评教案

第一二单元试卷讲评讲评目标：1、通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作;2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力,培养学生答题规范和答题技巧的原则;3、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯讲评重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写,课文的背诵;讲评难点：阅读的理解讲评准备：小黑板讲评过程：一、试卷分析,简介全班考的总体情况1、本次考试的内容分为九项内容,内容符合低年级学生的特点,从考查字到词,从词到句到篇,以及部首查字法,始终紧扣本单元教材与生活的实际;2、从学生的总体成绩来看,由于是本学期的第一次考试,总体成绩下降;本次考试共45人,最高分99分2人,最低分18分,90—99分18人,80—89分15人,70—79分6人,60-69分的是2人,低分1人;平均分84分,及格率90%,,优秀率为70%;3、自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置,顺势表扬进步最大和优秀的学生,鼓励退步较大的学生要“加油”;其实一次考试并不代表什么,成绩只属于过去,考得比较理想的可不能骄傲,可以把你的好方法告诉大家;二、题型存在问题及试题分析：1、第一题选择正确的读音;评论的评学生会选错;2、第二题看拼音写词语：学生能较好地完成;3、第三题：我会加加减减变新字,再组词;有的同学题目看不懂;4、第四题我会连,：有部分同学不能正确认识生字,不会做,如：李佳蓉、罗思瑶等同学;尤其是节日的;5、第五题选字填空：失分也较多;6、第六题：我能补充词语,再写三个描写春天的词语;学生做得较差;7、第七题；我会按课文内容填空;个别学生不会填;8、阅读题失分最多,失分原因：学生不认真读短文,不懂题意;9、我会看图写几句话;学生的看图能力、写话能力有等提高;三、订正过程：一学生自由翻看试卷,注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖,比较陌生的；哪些是不该答错而答错了,找找自己被扣分的原因在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题;二讲评试卷,查疑释疑1、学生订正错题,同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的;2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会选词填空1发现一下你错在哪儿为什么错2谁全对请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的还有好方法吗3老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断,填好后再读一读,可以检查自己的对错;4用上这些方法再来选择一下过渡：我们说,做题啊,也有小窍门,好方法;读书也一样的,边读边想就是好方法;下面,我们一起去看阅读理解的第一篇短文;3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野1我们拿到一篇文章,要先干什么同桌讨论2老师总结归纳做题步骤：一读;边读边标上有几句话,不能标落了,再想想短文讲了一件什么事;二读;读文后题目,提高速度,以防漏做;三读;带着问题再读短文;想想要做的题目在短文的哪一段内容中,然后完成短文练习,每完成1小题,就在序号上打上小√;四读;要求不出声,再静静地默读短文,检查做得是否正确,有没有漏做了;3交流分析,订正错题过渡：你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收获是一件多么快乐的事;其实,多读课外书多积累,收获会更多的;4、指导看图写话：认真观察图,先说图意,再写一写;注意写发时间、地点、人物、做什么;学生练习写话;四、总结：今天你收获了什么今后准备怎么做指名较多孩子回答是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷;努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的五、反思：1、继续加强对基础知识的巩固2、要加强同音字的区别;3、加强阅读训练;4、培养学生认真审题,细心检查的习惯;第3、4单元测试讲评教学内容：分析第3、4单元试卷;教学目标：1、通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作;2、1培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力;2培养学生答题技巧的原3、教育学生在答卷时要认真审题,认真思考,做完检查,养成良好的习惯;教学重点：多音字、反义词;阅读、写话;教学难点：阅读、写话教学方法：讲解法、练习法、讨论法;教具：小黑板教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有八道题,满分100分,其中要写的字词51分,要认的字占30分,阅读占8分,看图写话占11分;总体来看,题量偏多,密度较大,但不少同学考得不够好,九十五分以上的同学较少;二、题型存在问题及试题分析：1、字词句：1 第一题我能用同一个章节写出不同的字,个别学生易混淆;错的较多的是同学的同和童年的童这两个字;2第二题看拼音写字词大部分学生能较好地完成,全对的占五分之四;其中错得比较多的是“黄叶”的“黄”;第三题组词完成较好;第四题：我会连;只有少数同学做得较差;其中,遍地和一篇这两个词中的遍和篇选音节错得较多;第五题：写出反义词,个别学生不会2、阅读：第六题：按课文内容填空大部分学生能做对,第七题：阅读文段,学生做得不够理想,扣分较多;原因有①不认真审题,没有按要求做,或者漏做；②阅读能力较差,未能理解短文内容,正确回答问题;3、看图写话：大部分学生不会认真看图,没能按要求写,总体来看,写得较差;三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、继续加强对基础知识的巩固,特别是生字词语的掌握;2、要加强句子的训练;3、加强阅读训练;4、培养学生认真审题,细心检查的习惯;四、作业：改正试卷中的错处,重做第4、5、7、8题;补充练习：一、反义词关--- 上--- 前 --- 外---近--- 入--- 哭--- 矮---二、短文阅读小兔的生日6月18日是小兔的生日,许多小动物向它祝贺;小山羊送青菜,小牛送牛奶,小猴送桃子,小鸡送虫子,小猫送鱼;大家一起唱歌,祝小兔生日快乐;1、小兔的生日是 ;2、、、、和都来祝小兔生日快乐;3、大家是怎样祝小兔生日快乐的用“－”线把这个句子画下来;4、小朋友,你的生日是几月几日第五、六单元测试讲评教学内容：分析第五、六单元试卷;教学目标：1、分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法;2、培养学生的理解能力,能够进行改错;3、激发学生学习的兴趣,养成认真审题和答题的习惯;教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足;教学难点：加以改正和掌握答题方法;教具：投影教学过程：一、提出本节课的教学任务：评讲第四五单元试卷;二、小结这次检测情况：这次检测,大部分同学在写生字、组词方面完成得较好,但在词语运用、句子方面失分较多,而阅读和写作都完成不错;三、分析试卷：一投影出示第一二题1、自由读一读,议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处2、指名说一说,说后集体评议;二投影出示第三四题1、读题目,再次明确解题要求;2、重点指出：“教”的多音字的读法;三出示第五题教师重点讲解感叹句子的写法;四投影出示第六题明确题目要求后,让学生分别说说这道可以有哪些答案,教师予以点评;五分析阅读部分1、认真朗读短文,了解短文内容;2、根据短文回答问题,从短文中找出或抓住重点词句进行回答;3、指导用“得意”说句子;六评讲日记的写法1、再次和学生一起复习日记的格式要求;2、写一件感兴趣的事,集体评议好在哪里再范读几篇较差的日记,指出不足,讨论该怎样修改四、全课小结：通过评讲试卷,你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处你打算后面如何提高五、作业：改正试卷中的错处,重做第5、6、7题;补充练习：照样子,写词语;例：明明白白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：白茫茫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：静悄悄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：悄悄地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：又大又红＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：美丽极了＿＿＿极了＿＿极了＿＿极了＿＿＿极了例：美丽的校园＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：一左一右＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：＿＿了＿＿＿＿了＿＿＿＿了＿＿＿＿了＿＿例：荡来荡去＿＿来＿＿去＿＿来＿＿去＿＿来＿＿去例：立刻喊起来立刻＿＿＿＿＿立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿例：一棵比一棵壮一＿＿比一＿一＿＿比一＿一＿比一＿＿例：无影无踪无＿＿无＿＿自＿自＿各＿＿各＿＿＿＿＿例：不约而同成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：堆雪人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第七、八单元测试讲评教学内容：分析第七、八单元试卷;教学目标：1、：通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作;2、1培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力;2培养学生答题规范和答题技巧的原则;3、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯;教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读;教学难点：修改病句；改写句子;教具：投影教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十道题,其中字词占30分,句子占25分,段的训练占10分,阅读占13分,看图写话12分;总体来看,题量适中,但题目难度较大,不少同学考得好,九十分以上的同学较多;二、题型存在问题及试题分析：1、字词：1 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成,全对的占三分之二;其中错得比较多的是“植物”的植中的横写成二横;2 第二题组词学生完成不够理想,主要是“词语接龙”出现很多错误,有不少写错别字;3 第三题词语边线,绝大部分学生能做对,个别学生“清澈的湖水”和“清晰的字迹”连错;4第四题大部分能写出四对反义词5积累词语做得不错6意思相近的词部分同学会混2、句子：1 第七题“把”和“被”句部分同学不会做2 第八题按课文内容填空大部分学生能正确完成,但比较粗心,有不少写错别字;3、阅读：第九题阅读文段,学生做得较好,能积累好词好句,认真阅读短文,在文中找出正确的案5、写话：大部分的学生能写出自己观察到的冬天特点,但有的语句没有组织好,显得较乱;三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、继续加强对基础知识的巩固,特别是生字词语的掌握;2、要加强句子的训练,特别是关联词语的运用和修改病句的训练;3、加强阅读训练;4、培养学生认真审题,细心检查的习惯;四、作业：改正试卷中的错处,重做第4、6、7题;补充练习：一、词语接龙;父亲——————看见——————二、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”;1他把小鱼扔进大海里; ________被________________________2风儿把树叶吹落了; ________被________________________3教室被小明扫干净了; ________被________________________4受伤的燕子被妈妈治好了; ________被________________________。

试卷讲评教案详细(精选5篇)

试卷讲评教案详细(精选5篇)试卷讲评教案详细(精选5篇)作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的试卷讲评教案详细5篇，让我们一起来看看！试卷讲评教案详细篇1讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

学习目标：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。

教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。

讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1% ，优秀率68.6%，最高分 110分，最低分21分。

2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。

成绩前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。

进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。

二、教师分析学生在答题中存在的问题1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。

2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。

如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。

3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。

三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。

第一单元试卷讲评教案

第一单元试卷讲评教案2018.9.27教学目标：1．通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺的工作。

2．培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力.3．培养学生答题规范和答题技巧的原则。

4．教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺的工作。

教学难点：培养学生答题规范和答题技巧的原则。

学生答题情况分析:这次的考试主要为迎合质量检测,在题型上有修改,学生对于新题型不习惯,阅读题增加一题，出现在阅读题上失分多的情况。

基础题的题目难度较大，答题质量不高。

基础知识的考察也发现对于课文背诵掌握不足。

基础知识掌握较好的题目有:第一题、第二题、第八题和第九题这样语文基础知识的题目，阅读的第12、15、17题。

扣分比较多的题目是：第三题“鼎”字关于字理的分析。

第四题词语搭配。

第十一题按课文要求填空.阅读题十三题和十六题按文章内容分析填空.许多同学出现没有认真身体现象.教学过程:讲评点1字、词错题汇总：⒊“鼎"字可能属于物品的类别是（）。

青铜器⒋在下面句子中应依次填入词语是（）。

C 辽阔宽敞错误及原因分析第三题对字的字理不清，学生按原来的习惯找部首发现没有答案,此题考察学生的生活常识。

第四题许多同学对于近义词“辽阔”和“广阔"，“宽阔”和“宽敞”固定搭配不清。

应对策略：1．在教学生字词语时要有步骤有重点地强调字的结构关键笔画和字理情况。

2．在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生认识要求字、词的识记方法和规律。

把字词放在语境中去理解,把字、词、句有机结合起来，激发学生主动识字、理解字词的兴趣。

强化训练1．选词填空.呵护保护⒈孩子从小就受到母亲的( ）。

⒉个城市有坚固的城墙（）着城里的人们。

持续陆续连续继续⒊下节课，我们（）写作文。

⒋张明（）三年夺得看了这项比赛的一等奖。

⒌比赛( ）了三个小时,双方还不分胜负。

试卷的评讲教案(精选5篇)

试卷的评讲教案(精选5篇)试卷的评讲教案(精选5篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的试卷的评讲教案模板5篇，让我们一起来看看！试卷的评讲教案篇1教学内容：分析第一单元试卷，四年级语文试卷讲评教案第一学期。

教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。

教学难点：修改病句；改写句子。

教学方法：讲解法、练习法、讨论法。

教具：投影课型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十道题，其中字词占23分，句子占30分，段的训练占5分，阅读占16分，作文占25分。

总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。

二、题型存在问题及试题分析：1、字词：(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。

其中错得比较多的是"书塾"的"塾"(下面写成"灬")，"毽子"的"毽"(写成"毯")，"瘦小"的"瘦"(写成"广"字旁)。

(2)第二题组词学生完成不够理想，主要是"词语接龙"出现很多错误，有不少写错别字。

(3)第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生"清澈的泉水"和"清晰的字迹"连错。

2、句子：(1)第四题给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语。

单元测试教案怎么写

单元测试教案怎么写【篇一：单元考试试卷讲评教案】单元测试试卷讲评教案讲评目标1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。

4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。

5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。

重点难点1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题，引导学生分析存在的问题，提出克服问题的建议和方法；2、易错题的突破、审题思维的培养2、简答题的解题方法3、强调有关电学题的解题课前准备1、讲评课前的准备工作。

讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪费时间，又功效甚微。

而要针对性地讲解，就必须广泛收集信息，仔细分析试卷。

因此，在讲评课前我完成了以下三项工作：（1）准确统计一是统计每题得分率（对得分率较低的试题应认真分析错误原因）。

二是统计每题出现的典型错误（若是无解题过程的选择题，填空题，以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的）。

（2）归类分析事实表明，造成学生考试错误的主要原因有：心理，审题，书写，语言表达，知识积累等因素。

因此，根据试卷的内容、特点和考试结果，对试卷进行归类分析是必要的。

（3）制定教案在前两点的基础上制订教学方案：首先明确考纲要求，理清近几年出题趋势，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些题略讲，哪些题重点评讲；用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。

2、讲评时以“三要”为指导思想由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备，但有一部分人由于某种原因而失手，情绪一度低落，在讲评时我还注意帮考得不好的学生恢复信心。

1当学生接到试卷后心情十分复杂，多数学生都有后悔，懊恼的表现。

如果，此时只是一味地责怪学生“这些内容老师平时再三强调过，为什么还错？”就会挫伤学生的学习积极性，使他们对讲评感到厌倦，进而对物理课望而生畏，甚至产生对立情绪。

试卷评讲教案记录(精选5篇)

试卷评讲教案记录(精选5篇)试卷评讲教案记录(精选5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来的试卷评讲教案记录5篇，让我们一起来看看！试卷评讲教案记录篇1一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。

二、题目难易程度区分如下：☆选择题。

共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。

共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。

共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。

共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。

共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。

三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。

经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。

试卷评讲教案(精选5篇)

试卷评讲教案(精选5篇)试卷评讲教案(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的试卷评讲教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷评讲教案（篇1）教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。

分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。

教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。

自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。

好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。

没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。

想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。

（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。

五、选词填空。

持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。

五年级数学上册第二单元试卷讲评课教案

五年级数学上册第二单元试卷讲评课教案一、教学目标1. 让学生了解自己在考试中的表现，找出自己的不足，并学会如何改进。

2. 帮助学生理解试卷中的题目，掌握解题技巧。

3. 培养学生的自信心和兴趣，激发他们学习数学的热情。

二、教学内容1. 试卷分析：对试卷的整体难度、知识点分布、学生答题情况进行简要分析。

2. 题目讲解：针对学生在考试中出错率较高的题目进行讲解，包括解题思路、方法等。

3. 答题技巧：介绍一些实用的答题技巧，如如何审题、如何分析问题等。

4. 知识拓展：针对试卷中的一些难点、重点问题进行拓展，加深学生对知识点的理解。

三、教学方法1. 讲解法：对试卷中的题目进行讲解，帮助学生理解题目。

2. 讨论法：让学生分组讨论，互相交流解题思路和方法。

3. 练习法：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

四、教学过程1. 导入新课：通过回顾考试情况，引导学生进入讲评课的学习状态。

2. 试卷分析：对试卷的整体难度、知识点分布、学生答题情况进行简要分析。

3. 题目讲解：针对学生在考试中出错率较高的题目进行讲解，包括解题思路、方法等。

4. 答题技巧：介绍一些实用的答题技巧，如如何审题、如何分析问题等。

5. 知识拓展：针对试卷中的一些难点、重点问题进行拓展，加深学生对知识点的理解。

6. 练习巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

7. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，强调学生在学习中需要注意的问题。

五、作业布置1. 对讲评课中涉及到的题目进行复习和巩固。

2. 自己寻找一些相关的练习题进行练习。

3. 对自己在考试中的表现进行反思和总结，找出自己的不足之处并制定改进计划。