学生体育意识的培养

学生体育意识的培养

作者：刘义勇

来源：《读写算·教研版》2013年第21期

摘要：体育是学校学生德、智、体全面发展教育方针的重要组成部分，是培养建设人才的一个重要方面。

关键词：体育意识；体育教学；培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）21-043-01

学校的体育教学，应为学生的终身体育服务，培养学生终身体育的意识、习惯，与能力结合起来，不是让学生掌握终身从事体育活动的项目，而是让学生掌握终身从事体育活动和享受体育活动的方法，而这些体育活动方法的掌握，必须有强烈的体育意识为基础。

一、要明确体育教育教学的重要性

当前，还有不少的学校为了追求升学率或场地原因基本上不组织开展课外体育活动，难以保证学生每天一小时的体育活动时间，致使学生的体育意识、体育热情难以激发。对于这些状况，体育教师要善于引导学生，特别是对刚入校的新生，要通过宣传体育法规，利用室内引导课、室内课向学生讲明体育锻炼的好处和意义，增强学生对体育的参与意识，引导他们积极从事体育锻炼，使学生懂得身体是革命之本，没有健康的体魄，即使想为社会主义做一番事业，也难以发挥应有的作用，而只有拥有强健的身体将来才能保卫祖国、建设祖国。使学生明确了体育锻炼的意义，有意识地参与和从事体育。

二、培养和激发学生对体育的兴趣

在体育教学中，培养和激发学生的学习兴趣是很重要的。学生的体育兴趣，一方面基于他们本身的好奇、好动、好玩等特点，在正常情况下，都会对体育课、课外体育活动表现出一种向往，另一方面，学生的体育兴趣，也需要靠教师来激发。

1、创造良好的体育文化环境

学生在学校时间较长，学校创造良好的体育文化环境，可以引导学生加深对体育的认识，从而激发学生的体育兴趣。体育环境对学生体育兴趣的培养都能起到潜移默化的作用。

2、给差生以成功的机会

在深入全面了解学生的基础上，对不同学生采取不同的教法，提出不同的要求。例如在体育课的篮球技术教学中，老师有意把篮球技术和身体素质较差，对篮球不感兴趣的学生组织起

来，同他们一起练习，进行比赛，在比赛中有意识给他们制造更多投篮的成功机会，使他们体会到成功的喜悦和战胜困难的信心。渐渐地，他们就对打篮球，上体育课感兴趣，从而增强其改变素质落后状态，激发其对体育的兴趣。

3、组织形式多样的课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，对增强学生体质有重要意义。例如，我们学校每学期都根据季节、气候的特点和学校的具体情况，在课外活动时间内，举办乒乓球、羽毛球、篮球、足球、排球、拔河、广播体操等各种形式不同的、丰富多彩的课外体育活动，提高了学生的运动技术水平，培养了共产主义道德意志品质，丰富和活跃了课余文化生活，使那些不常参加体育活动的学生，也对体育产生了兴趣，加深了对体育的了解，增强了参与体育活动的意识。

三、要勇于进行体育教学改革探索

在体育教学领域中，从来就无十全十美之说。所谓好与坏，先进与落后，不过是相对而言。作为一名体育教师，要想在教学中有所突破，有所建树，首先应牢固树立改革意识，要不断对教材、教法、教具进行大胆的改革和创新，在实践中要不断探索总结教学改革的方法，敢于辟新径、创新业，使体育教学常教常新。其次，要勇于探索，探索出适合自己校情的新路子。

体育教师是学校体育改革的主力军。改革，从某种意义上说，就是创新，因此，要广泛深入地推进学校体育改革，获得更多更有价值的改革成果。根据创造学理论及学校体育的特点，体育教师的改革及创新包括观察力、获得知识信息的能力、创造性思维能力及创新实施能力等。

1、观察能力

观察是获得感性材料，寻求创新方向，发现事物变化，抓住事物本质，捕捉实践机遇的重要途径。只有观察力强的人，才能独具慧眼，把握客观。

2、获得知识信息的能力

学校体育事业的迅速发展，需要我们去获取和研究日益剧增的有关信息，以便更好的为教学、训练、科研和管理服务。面对大量纷繁无序的体育教育信息，需要进行有针对性的搜集、整理、分类比较、分析研究，然后探索在学校体育实践中运用这些信息的条件和方法。

3、创造性思维能力

它是构成创新能力的重要因素之一，是人类思维的最高形式，也是整个创造活动的核心。创造性思维能力，是丰富的想象力从多角度、多层面去思考的多向思维能力，善于从对一个事

物的思维，联系到对另一个事物或另几个事物的联想思维能力；对突如其来的事物的本质或规律的领悟与理解以及使问题得到解决的瞬间思维形式的捕捉灵敏的能力和将有价值的设想付诸实践，变为成果的实践能力。

4、与班主任加强联系

班主任是学生班集体的教育者和组织者，体育教育的贯彻落实需要班主任的协助。由于体育教师授课时数少，与学生接触机会也相应较少，对学生了解不够，因此，除了增加与学生的接触机会，深入到学生中去，了解学生的思想状况，以便更好地熟悉学生的状况，增进感情交流，使学生对体育教师有种信赖感、亲切感。因此，作为体育教师，与班主任加强联系，对上好体育课，培养学生积极的体育参与意识，显得很重要。

综上所述，随着体育改革的不断深入，体育意识的培养仍显得重要。当今社会，由于受某些不良风气的影响，使某些学生对体育产生一些不同程度的偏见，这就需要我们体育教师，更加深入地、细致地做好思想工作，同不良风气作斗争，使每位学生都热爱体育，积极参与体育，把学校体育活动开展的轰轰烈烈。当然，体育意识的培养不是一朝一夕就能办好的事情，希望广大体育教师，在今后的体育工作中，探索出更多更好的方法，来促进体育事业的发展，为培养学生体育意识作出贡献。