22、吃水不忘挖井人(拓展练习)_教案

《吃水不忘挖井人》教案

《吃水不忘挖井人》优秀教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事内容，体会“吃水不忘挖井人”的含义。

2. 学生能够运用故事中的道理，学会感恩和回报。

过程与方法：1. 学生通过自主阅读、小组讨论的方式，深入理解故事的主题。

2. 学生通过表演、写作等实践活动，提高表达能力和创造力。

情感态度与价值观：1. 学生培养尊敬长辈、关爱他人的品质。

2. 学生树立团结协作、共同进步的意识。

二、教学重点引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生感恩和回报的精神。

三、教学难点如何引导学生将故事中的道理运用到实际生活中，提高学生的道德素养。

四、教学准备1. 教材：《吃水不忘挖井人》故事文本2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备3. 课前准备：学生分组，分配角色，准备表演五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。

2. 自主阅读学生自主阅读故事文本，理解故事内容。

3. 小组讨论学生分组讨论，分析故事中的人物形象和道理。

4. 课堂讲解教师针对学生讨论中的重点问题进行讲解，引导学生深入理解故事主题。

5. 实践活动学生进行角色分配，表演故事情节，增强体验感。

6. 总结提升教师引导学生总结故事中的道理，联系实际生活，培养学生的感恩和回报意识。

7. 课后作业8. 教学反思教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，为下一步教学做好准备。

六、教学评价评价内容：1. 学生对故事内容的掌握程度。

2. 学生在小组讨论中的参与积极性。

3. 学生表演活动的创意和表达能力。

评价方法：1. 观察学生在课堂上的表现，记录学生的发言和表演。

2. 收集学生的课后作业，评估其对故事道理的理解和应用。

3. 通过学生自评、互评和他评，全面了解学生的学习情况。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解当地的水源情况，体验水资源的重要性。

2. 邀请社区长辈或志愿者来校分享他们的故事，让学生更深入地理解感恩和回报的意义。

3. 开展“感恩行动”主题活动，鼓励学生在家中、学校和社会上实践感恩和回报。

《吃水不忘挖井人》公开课精品教案说课稿及同步练习

《吃水不忘挖井人》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《吃水不忘挖井人》是一篇讲述毛泽东等红军领袖在革命战争年代关心群众、与群众同甘共苦的故事。

本文语言朴实，情节感人，通过对挖井、吃水、修井的描述，揭示了红军领袖与人民群众心连心、艰苦奋斗的革命精神。

本文旨在引导学生了解革命领袖的伟大事迹，培养学生的爱国主义情感，教育学生学会感恩、珍惜来之不易的幸福生活。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，理解词语的意思；（3）了解毛泽东等红军领袖关心群众、与群众同甘共苦的故事。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会通过查阅资料、提问等方式，深入了解课文背景；（3）学会运用想象、推理等方法，体会课文所表达的思想感情。

3. 情感态度与价值观：（1）感受毛泽东等红军领袖与人民群众心连心、艰苦奋斗的革命精神；（2）学会感恩、珍惜来之不易的幸福生活；（3）培养学生的爱国主义情感。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，理解词语的意思；（3）了解毛泽东等红军领袖关心群众、与群众同甘共苦的故事。

2. 教学难点：（1）体会课文所表达的思想感情；（2）学会运用想象、推理等方法，深入了解课文背景。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描述的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：鼓励学生自主探究、合作学习，提高阅读理解能力。

3. 情感教学法：通过引导学生深入体会课文所表达的思想感情，培养学生的爱国主义情感。

五、教学过程1. 导入新课（1）课件展示革命战争年代的画面，引导学生了解那个时代的艰苦生活；（2）讲述毛泽东等红军领袖关心群众、与群众同甘共苦的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义；3. 合作学习（1）分组讨论，交流各自的学习心得和感悟；（2）每组选代表进行发言，分享学习成果。

吃水不忘挖井人教案

吃水不忘挖井人教案吃水不忘挖井人教案（一）：教学目标：1、学会“忘、主、席”等9个生字。

会写“洲、坝、挑”等十个字。

2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：1、认识生字新词，朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学难点：初步懂得饮水思源的道理。

教学准备：生字词卡片，课件教学时数：2课时。

教学过程：第一课时学习资料：初读课文，了解文章的主要资料，读准生字生词，读通顺课文。

一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎样挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体资料。

1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。

2、生字纠错。

（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出（2）指名分段课文。

A分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。

B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。

C自由读书，思考提出的问题哪些是能够回答的？D概括文章的主要资料。

说说文章写的是谁干什么？3、没有弄明白的问题下节课继续学习。

三、学习生字，书写练习。

1、说说本课的生字哪些是能够自己学会的，你怎样记住它们？2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3、自己挑选简单的字书写。

教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。

4、学生练习书写。

四、课后作业。

第二课时学习资料：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学过程：一、回顾课文，复习文章的大体资料。

1、指名读课文，2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。

1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？提示：第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。

2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案推荐3篇

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第【1】篇〗一、教学目标1.学会“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等六个字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间2课时。

四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办(互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……)2、识字。

(1)利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

(2)课件出示生字。

(3)扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

(4)出示"我会读"中的生词，开火车认读。

三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……)2、分自然段朗读课文。

(指名读，男女生赛读，同座练读)3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗你怎么知道的(1)指名读第三自然段。

补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水你认识毛主席吗补充板书：挖井人(1)简介毛主席。

(2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井7、你喜欢毛主席吗你认为毛主席是个什么样的人过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(精品3篇)

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第1篇】一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等六个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间2课时。

四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。

（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

（2）课件出示生字。

（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。

三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。

（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。

6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。

（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。

《吃水不忘挖井人》公开课教案说课稿及同步练习

《吃水不忘挖井人》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文。

课文通过讲述毛主席在江西革命根据地时，带领战士和乡亲们为村子挖了一口井，乡亲们为感谢毛主席，送给他一双布鞋的故事，教育我们要牢记他人的恩情，懂得感恩。

本文语言朴实，情感真挚，具有很强的教育意义。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）会认“井、乡”等9个生字，会写“吃、水”等13个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文故事。

（2）学会联系上下文和生活实际理解词语的方法。

3. 情感态度与价值观：懂得吃水不忘挖井人，幸福生活不忘党的恩情。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）生字新词的学习。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，感悟课文所传达的情感。

2. 教学难点：联系上下文和生活实际，理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的含义。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2. 情感教学法：以情感人，引导学生体验课文所传达的情感。

3. 自主合作学习法：鼓励学生自主学习，小组合作探究，提高学习效果。

五、教学步骤1. 导入新课（1）展示井的图片，引导学生说出“井”字。

（2）板书课题《吃水不忘挖井人》，引导学生齐读课题。

2. 学习生字新词（1）自读课文，圈出生字。

（2）分组学习，交流生字的读音和字形。

（3）教师讲解生字，重点讲解“井、乡”等字。

3. 朗读课文（1）学生自主朗读课文，体会课文情感。

（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，概括课文主要内容。

（2）教师引导总结：毛主席为村子挖井，乡亲们送他布鞋。

5. 感悟课文情感（1）学生讨论：为什么乡亲们要送毛主席布鞋？（2）教师引导总结：乡亲们感谢毛主席为他们挖井，让他们过上幸福生活。

《吃水不忘挖井人》教学设计15篇

《吃水不忘挖井人》教学设计15篇《吃水不忘挖井人》教学设计15篇《吃水不忘挖井人》教学设计篇1 【学习目的】１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“乡、井”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对____的崇敬之情。

【课前准备】识字卡、词语卡片、挂图。

【教学时间】２课时。

第一课时一、示题导入１、提示课题：井是什么样的？〔师出示“井”的挂图〕井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？２、出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。

３、齐读课题，考虑。

二、初读课文，学习生字１、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

２、老师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文，理解大意，在语言环境中继续识字１、读课文第１自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。

〔出示____画像〕他是谁？〔学生答复后，老师简介____的生平及事迹〕２、指名读第２自然段，出示本段生字“战”“士”，学生稳固识字。

再齐读本段，要求读准字音。

３、老师范读第３段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

４、自己读一读所有生字，不太会读的.多读几遍。

齐读，开火车读。

５、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

６、自由朗读全文，要求读正确，读流利。

四、理解课文，打破难点１、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？２、读课文的第３自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？３、想一想：人们为什么要给这口井立碑？〔指导读第２段〕讨论讨论：人们为什么会想念____？〔引导体会“吃水不忘挖井人”的道理〕４、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？第二课时〔或半课时〕一、复习稳固１、学生认读生字。

〔齐读，开火车读〕２、认读词语卡。

３、接力读课文，比一比，看谁读得最好。

二、写字１、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？〔忘、想、念〕⑴ 它们为什么可以做朋友？⑵ 它们都应该按照什么笔顺规那么写？⑶ 观察田字格中字的位置，照着写一写。

《吃水不忘挖井人》教案5篇

《吃水不忘挖井人》教案5篇《吃水不忘挖井人》教案【篇1】【教学目标】1、认识“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点】1、认识“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

【教学难点】感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

【课时安排】2课时【课前准备】1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。

2、毛主席的画像。

3、井和人们从井中提水的图片。

4、生字卡片。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣、谈话导入1、（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗？你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。

2、教师为学生做人物简介。

3、毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。

板书课题4、齐读课题，你有什么问题吗？（挖井人是谁？吃水人是谁？）二、初读课文，整体感知1、学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

2、说一说，读了课文你知道了什么？三、多种方法，识记生字1、小朋友们想不想把这个小故事读好？怎样才算读得好？（正确、流利、有感情，声音宏亮。

）2、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？学生交流识字的办法。

3、自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。

4、利用生字卡片小组内交流识字方法。

5、教师利用生字卡片检测自学成果。

（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么？）四、游戏活动，巩固生字1、我说你找。

（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。

）2、找朋友。

（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。

）五、仔细观察，指导书写1、出示要写的生字，读准音、认清形。

2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。

（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。

）3、范写。

重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案推荐3篇

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第【1】篇〗一、教学目标1．学会“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等六个字。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护*群众为*解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间2课时。

四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，……）2、识字。

（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

（2）课件出示生字。

（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。

三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。

（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？（1）指名读第三自然段。

补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人（1）简介毛主席。

（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的*，沙州坝的*又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。

《吃水不忘挖井人》优秀教案

《吃水不忘挖井人》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本情节，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

（2）培养学生朗读、复述故事的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解故事中的道理。

（2）学会换位思考，培养同情心和感恩之心。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱人民、尊敬劳动者的情感。

（2）懂得珍惜来之不易的幸福生活，学会感恩。

二、教学重点1. 故事情节的掌握。

2. 理解并体会“吃水不忘挖井人”的含义。

三、教学难点1. 换位思考，理解人民战士的辛苦。

2. 学会感恩，培养爱心。

四、教学准备1. 课件或黑板。

2. 故事相关图片或视频。

3. 教学卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，展示故事相关图片或视频。

（2）引导学生关注图片或视频，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，理解故事情节。

（2）学生分享学习收获，教师点评并总结。

3. 合作探讨（1）分组讨论：故事中的战士们为什么要挖井？（2）全班交流：战士们挖井的意义是什么？（3）教师总结：吃水不忘挖井人，学会感恩。

4. 情感体验（1）让学生设想自己是战士，体会挖井的辛苦。

（2）分享感受，培养同情心和感恩之心。

5. 实践拓展（1）让学生结合生活实际，举例说明如何践行“吃水不忘挖井人”的精神。

（2）学生交流心得，教师点评并总结。

6. 总结全文（1）回顾故事情节，总结道理。

（2）强调珍惜幸福生活，学会感恩。

7. 布置作业（1）复述故事，加深对故事情节的理解。

（2）写一篇心得体会，阐述如何在生活中践行“吃水不忘挖井人”的精神。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、理解程度等，以便更好地调整教学策略，达到教学目标。

七、评价建议1. 学生能够准确复述故事情节，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

2. 学生在日常生活中能够体现出感恩、尊敬劳动者的精神。

吃水不忘挖井人教案(6篇)

吃水不忘挖井人教案（6篇）吃水不忘挖井人教案篇一课题1.吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。

2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。

3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。

教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。

教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。

教学准备：课件，生字卡片板书设计：1.吃水不忘挖井人乡亲们毛主席战士（亲人）吃水不忘挖井人时刻想念毛主席饮水思源教学设计一、复习导入：1、复习上节课的词语。

2、回顾第1自然段，齐读。

3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“__”划出有关句子。

二、学习第二自然段，朗读感悟。

1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。

（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。

沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很远的地方去挑。

（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。

）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。

多不方便呀！（辛苦）4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。

5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。

读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

6.这挖井人是谁？毛主席战士乡亲们（就是住沙洲坝的人们）是啊，如果你是沙洲坝的乡亲，你会如何感谢挖井人？（人们喝水再也不用到很有的地方去挑了。

）三、学习第三段1、自由读第三段：边读边想乡亲们是怎么感谢的？2、立石碑（原因）上面写着：（石碑石字旁用石头做的。

吃水不忘挖井人教案（精选7篇）

吃水不忘挖井人教案（精选7篇）吃水不忘挖井人教案篇1教学目标：一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。

1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢？二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。

2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

3、汇报：①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。

②指名读，给生字找找朋友。

4、说说这句话是怎么得来的？三、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3、齐读第三段，理解最后一句话。

4、从这句话中你知道了什么？四、指导书写1、观察字宝宝在田字格中的位置2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3、学生尝试写，师巡回指导五、巩固字词1、出示词语，开火车读，理解意思。

2、出示卡片，开火车读3、有感情地朗读课文六、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事2、开展讲故事比赛：“人文内涵”的处理，一向是此类课文“度”的问题较为难把握的。

“ 吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了更广泛的意义，比喻不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。

在怎样渗透人文精神的问题上，根据本文特点我设计了让学生联系生活，谈谈“我们在感受幸福生活的时候，又应该不忘哪些人”。

《吃水不忘挖井人》教案

《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，认识到人与人之间的相互关系。

（2）培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

2. 过程与方法：（1）通过故事讲述、讨论交流的方式，引导学生体验人与人之间的情感联系。

（2）利用小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学会感恩，珍惜他人的付出。

（2）教育学生关爱他人，乐于助人，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。

（2）培养学生关爱他人、感恩的品质。

2. 教学难点：（1）引导学生体验人与人之间的情感联系。

（2）培养学生团队协作能力和表达能力。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）故事课件：《吃水不忘挖井人》（2）讨论卡片（3）小组合作道具2. 教学环境：（1）教室布置：温馨、和谐（2）音响设备：用于播放故事音频四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放故事音频《吃水不忘挖井人》。

（2）引导学生讲述故事内容，概括故事主题。

2. 讲述故事背景：（1）讲述故事发生的时代背景，让学生了解当时人们的生活状况。

（2）引导学生思考：为什么吃水要感谢挖井人？3. 分组讨论：（1）将学生分成小组，讨论人与人之间的相互关系。

（2）每组选代表分享讨论成果。

4. 角色扮演：（1）让学生分组进行角色扮演，体验故事中人物的情感。

（2）各组展示角色扮演成果，引导学生感悟人与人之间的关爱。

（2）教育学生关爱他人，感恩他人的付出。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）让学生回家后，向家人讲述故事《吃水不忘挖井人》。

（2）写一篇心得体会，阐述自己对“吃水不忘挖井人”的理解。

2. 延伸作业：（1）组织一次公益活动，如慰问孤寡老人、帮助邻居等。

（2）让学生记录活动过程中的感受，培养关爱他人、感恩的品质。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。

吃水不忘挖井人的教师教案

吃水不忘挖井人——传承与感恩的教学教案一、教学目标1. 让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，懂得感恩和珍惜。

2. 培养学生热爱祖国、尊敬师长、关心他人的品质。

3. 引导学生学会从生活中的点滴事情学会感恩，做一个有爱心、有责任感的人。

二、教学内容1. 故事导入：讲解“吃水不忘挖井人”的故事背景和意义。

2. 讨论：让学生分享自己身边的“挖井人”，以及他们为自己所做的好事。

3. 实例分析：分析身边的人物，如父母、老师、同学等，他们为自己的成长付出哪些努力。

4. 情感体验：让学生从内心感受到身边人的关爱，学会感恩。

5. 实践活动：设计一份感恩计划，回家后向家人表达感谢之情。

三、教学过程1. 导入新课：讲解“吃水不忘挖井人”的故事，引导学生思考故事的含义。

2. 分享交流：让学生谈谈自己身边的“挖井人”，以及他们为自己所做的好事。

3. 小组讨论：分组讨论身边的人物，分析他们为自己的成长付出哪些努力。

4. 情感体验：让学生从内心感受到身边人的关爱，学会感恩。

5. 实践活动：布置作业，让学生设计一份感恩计划，回家后向家人表达感谢之情。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于“吃水不忘挖井人”的理解和感悟。

2. 关注学生在实践活动中的表现，评价他们是否真正学会感恩。

3. 搜集学生回家后的感恩计划实施情况，了解他们对于家人的关爱是否有所表达。

五、教学资源1. 故事素材：关于“吃水不忘挖井人”的故事。

2. 实例素材：身边人物的感人故事。

3. 感恩计划模板：供学生设计感恩计划使用。

六、教学扩展1. 引入其他相关故事：讲解类似“吃水不忘挖井人”的感人故事，如“千里送鹅毛，礼轻情意重”等，以丰富学生对于感恩的认识。

2. 观看感恩视频：播放感恩主题的视频，让学生进一步感受到身边人的关爱，增强感恩情感。

七、教学活动1. 制作感恩卡片：让学生动手制作感恩卡片，将自己的感激之情送给身边的人物。

2. 举行感恩仪式：组织一次感恩仪式，让学生向身边的人物表达感谢之情，培养尊敬和感恩的品质。

一年级语文《吃水不忘挖井人》教案

一年级语文《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事背景，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生了解故事背景。

（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生对课文的理解。

（3）开展小组活动，引导学生发挥想象力，创作类似的故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）培养学生尊敬英雄、感恩他人的品质。

（3）培养学生团结协作、共同进步的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）通过课文学习，感受革命先烈的伟大精神。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对“吃水不忘挖井人”深刻含义的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片，引导学生了解故事背景。

（2）简要介绍故事情节，激发学生兴趣。

2. 学习课文：（1）分角色朗读课文，让学生感受故事氛围。

（2）引导学生学习生字词，巩固词汇。

（3）讨论课文内容，帮助学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。

3. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己对“吃水不忘挖井人”的理解。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，发挥想象力，创作一个类似的故事。

2. 拓展作业：调查身边的人，了解他们心中的“挖井人”，学会感恩。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。

3. 情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，培养学生尊敬英雄、感恩他人的品质。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入故事情境，增强学生对故事的理解。

2. 运用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案(精选3篇)

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第1篇】一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等六个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间2课时。

四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。

（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

（2）课件出示生字。

（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。

三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。

（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。

6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。

（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。

吃水不忘挖井人教案

吃水不忘挖井人教案吃水不忘挖井人教案吃水不忘挖井人教案（一）：教学目标：1、学会“忘、主、席”等9个生字。

会写“洲、坝、挑”等十个字。

2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：1、认识生字新词，朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学难点：初步懂得饮水思源的道理。

教学准备：生字词卡片，课件教学时数：2课时。

教学过程：第一课时学习资料：初读课文，了解文章的主要资料，读准生字生词，读通顺课文。

一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎样挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体资料。

1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。

2、生字纠错。

（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出（2）指名分段课文。

A分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。

B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。

C自由读书，思考提出的问题哪些是能够回答的？D概括文章的主要资料。

说说文章写的是谁干什么？3、没有弄明白的问题下节课继续学习。

三、学习生字，书写练习。

1、说说本课的生字哪些是能够自己学会的，你怎样记住它们？2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3、自己挑选简单的字书写。

教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。

4、学生练习书写。

四、课后作业。

第二课时学习资料：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学过程：一、回顾课文，复习文章的大体资料。

1、指名读课文，2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。