病句搭配不当

句子成分的搭配不当包括

主谓搭配不当，

动宾搭配不当，

定语、状语、补语和中心语搭配不当

关联词搭配不当。

一、主语和谓语搭配不当

这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。

例１．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

例２．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

例３．挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。

二、动词和宾语搭配不当

这类病句，或动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不只一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。

例１．解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

例２．英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

（这里用"把"字结构将"插"的宾语"红旗和胜利"提前了，"红旗"可以插，"胜利"怎么插？）例３．大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。

（宾语中心语是"报告"，"注视"不能支配"报告"，可以支配"《报告》"，而"倾听"可以支配"报告"。）

例４．他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。

三、主语与宾语意义上的不搭配

例１．造纸是我国古代的四大发明。

（句末应该加"之一"，否则不搭配。）

例２．秋天的北京是美丽的季节。

（"秋天"是"季节"，"北京"是城市区的名称。本句提取主干为"北京是季节"，不当。）

这类病句中最常见的句式是"是否（能否、有无）......是......"，即前面用肯定＋否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。

例３．有无正确的学习态度，是我们（能）取得进步的重要条件。

例４．一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。

例５．我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

（本句的第一分句没有语病，第二分句的"根本任务"不能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出"四有"新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理的。）

四、定语、状语、补语和中心语搭配不当

例１．我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？

（"聪明"不能修饰"手"。）

例２．这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为"广泛地交换了意见"。）

五、关联词搭配不当

复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。

例１．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。

（不合事理，"年纪小"不是"懂得许多深刻道理"的原因，将"因此"改成"但是"，使因果关系变成转折关系就符合事理了。）

例２．任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。

（"有些相似"与"有些差异"是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将"不仅......而且......"改为"既......又......"等表并列的关联词。）

2001年高考广东语文卷第5题的D项（"近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。"）是病句，因为句中的"加快"能和"速度"搭配，但不能和"规模"搭配，"规模"应用"扩大"来搭配。这一病句属于"搭配不当"中的"与并列成分搭配不当"一类。

所谓"与并列成分搭配不当"的病句，就是句子的某一成分是由一个并列短语充当，而与之搭配的成分由于只能和它其中的一部分搭配，不能和另一部分搭配而造成失误。因为，要与"并列成分"搭配妥当，必须与它其中的所有内容都全面配合，如果有一项照应不周，就会出现毛病。

"与并列成分搭配不当"病句可以分为两大类。

一、单个成分与并列成分搭配不当。

例①这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

例③②这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

这个句中，主语"工厂"与"荣获省科学大会奖"的搭配没有问题，但与"三次被授予省优质产品称号"的搭配就是错误，应该说"生产的产品三次被授予省优质产品称号"才对。这是一个"单个主语"与"并列谓语"搭配不当的例子。

例③有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

这个句中，状语"对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件"与并列谓语"进行了批评教育和严肃处理"不能完全配搭。

除了以上四种形式的错误外，还有"并列主语与单个谓语搭配不当"、"并列定语与单个主语（宾语）搭配不当"、"并列主语（宾语）与单个定语搭配不当"、"并列状语与单个谓语搭配不当"和"并列谓语与单个状语搭配不当"等错误类型。

二、并列成分与并列成分搭配不当

例④春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。（1990年高考）

这是并列主语与并列谓语搭配存在问题，并列主语"月光、树影"能和"晃动"搭配，但"月光、

树影"却不可能"发出沙沙的响声"。

例⑤文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（1994年高考第四题C项）

这是并列状语和并列谓语搭配存在问题，因为"理论上"对应的应该是"作了深刻的说明"，而"政策上"对应的应该是"作了详细的说明"，所以，我们主要将"理论上"和"政策上"调换位置就可以解决问题了。

例⑥某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺，新材料的研制与开发。（1995年高考第5题B项）

在这个句中，我们可以发现并列成分"新技术、新工艺"并不能和"研制"搭配。因此我们可以改为"不断致力于新技术、新工艺，新产品、新材料的研制"。

除了以上三种错误类型外，还有"并列定语与并列主语（宾语）搭配不当"、"并列谓语与并列宾语搭配不当"等错误类型。

要辨析改正"与并列成分搭配不当"的病句，只要做好如下两方面就可以了。

首先，要有全局观念。这一类型的病句，因为有一部分是搭配得当，就很容易迷惑考生，让考生把它当正确的项看待，从而造成选择上的失误。因此，我们绝对不能匆忙下结论，一定要头脑冷静，认真全面地审视全句，方能成竹在胸，有所发现。

其次，要会句法分析。对这种句子，我们可以利用句子分析的方法，先分别找出句子的主干和枝叶，再按先主干后枝叶的顺序分析它们搭配的合理与否，这样做，很容易就可以发现问题。请看下面的例子。

例⑦他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

这是1995年全国高考第5题A项的句子，谓语"安排"后面的宾语有四个组成部分，"安排"可以支配"内容"、"时间"、"出席人员"，但不能支配"问题"，"问题"应该用"提出"来搭配。

例⑧今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（1999年高考第5题A）

经过句法分析，我们可以发现句中的并列主语中的"210辆消防车"

显然是不能够和并列谓语"放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上"搭配的。

只要我们沉着冷静，仔细分析，必然会顺利解答"与并列成分搭配不当"这一类型病句的。

"搭配不当"是中考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，备受命题人的青睐，下面主要结合部分考题将这类语病详细分类，供同学们复习时参考。

一、主谓不搭配

【例1】由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（2004湖南卷）

【分析】该句后一分句主语是"生产量"，谓语是"供应""销往"。一看便知不搭配，应删"的生产量"。

【例2】美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。（2004吉林卷）

【分析】后一分句的主语"时间"与谓语"进行"不搭配。删"进行"。

【例3】江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。（《人民日报》1993年6月11日）

【分析】此类病句可用缩句去来检测。该句紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。